心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動課觀摩心得體會篇一
勞動課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一。觀摩勞動課,不僅可以讓我深刻理解勞動的意義,更能夠感受到勞動所帶來的快樂和成就感。通過觀摩,我深刻認(rèn)識到勞動的重要性,勞動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和氣質(zhì)。
在觀摩勞動課的過程中,我發(fā)現(xiàn)勞動課除了注重實(shí)踐性,更重視藝術(shù)性。在制作手工作品的過程中,學(xué)生們不僅僅是在模仿老師給出的案例,更能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)作出自己的作品。這種自主選擇題材、自主設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的過程,不僅展示了學(xué)生們的藝術(shù)天賦,更充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
勞動課的觀摩還讓我體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在觀摩中,我看到學(xué)生們在完成一個作品的過程中需要相互配合、相互合作。例如,在制作手工刺繡作品時,不同同學(xué)負(fù)責(zé)不同的工作環(huán)節(jié),有的負(fù)責(zé)繡花,有的負(fù)責(zé)縫紉,他們密切配合,相互幫助,最終完成了一件精美的作品。這充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識。
勞動課還富有價值觀培養(yǎng)的意義。通過觀摩勞動課,我看到學(xué)生們在制作過程中培養(yǎng)了勤奮、認(rèn)真、細(xì)致等重要的價值觀。在通過勞動為自己或他人創(chuàng)造價值的過程中,他們逐漸懂得了勞動的辛苦和付出,認(rèn)識到了勞動的珍貴。這種價值觀培養(yǎng)在學(xué)生的成長過程中具有重要的意義,不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性,更能夠形成優(yōu)秀的品格和良好的行為習(xí)慣。
勞動課觀摩讓我深刻認(rèn)識到勞動對未來的意義。在未來的社會中,無論從事什么工作崗位,都需要具備一定的勞動能力和動手實(shí)踐能力。通過觀摩勞動課,學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的動手能力和實(shí)踐能力,為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。勞動課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技能,更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這將為他們未來的發(fā)展提供更多的機(jī)遇和可能性。
綜上所述,勞動課觀摩給了我很大的啟發(fā)。勞動課不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的途徑,更是培養(yǎng)學(xué)生品格和氣質(zhì)的重要方式。通過參與勞動,學(xué)生們可以提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)、合作能力和價值觀念,同時也為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。勞動課觀摩讓我深刻意識到勞動的重要性和價值,也更加堅(jiān)定了我在未來發(fā)展中要努力勞動的決心。
勞動課觀摩心得體會篇二
無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學(xué)的過程中,顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
教師親切自然的語氣,飽滿的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過這次聽課,我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中,我會以他們?yōu)榘駱?,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭取在教學(xué)上更上一層樓。
勞動課觀摩心得體會篇三
勞動課觀摩是學(xué)校教育教學(xué)重要組成部分,通過觀摩可以學(xué)到很多寶貴的知識和技能。最近,我參加了一次勞動課觀摩活動,深刻地體會到了勞動的重要性以及勞動課的優(yōu)勢。在觀摩過程中,我不僅增長了見識,更體驗(yàn)到了付出勞動的樂趣。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先,在這次觀摩中,我認(rèn)識到了勞動的重要性。勞動不僅是生活的基礎(chǔ),更是一種寶貴的精神財(cái)富。在勞動過程中,我們鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),提高自身的綜合能力。同時,勞動也培養(yǎng)了我們的勞動意識和勞動觀念,讓我們明白只有通過辛勤工作才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成功。觀摩中,我看到同學(xué)們積極投入到手工勞動中,他們認(rèn)真對待每一個細(xì)節(jié),盡心盡力完成自己的工作。這讓我深刻體會到,勞動可以培養(yǎng)人的細(xì)心、耐心和責(zé)任感,促使我們在日常生活中更好地去關(guān)注細(xì)節(jié)、照顧他人。
其次,勞動課的觀摩也讓我認(rèn)識到勞動課本身的優(yōu)勢。勞動課是學(xué)校教育教學(xué)重要組成部分,它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力,還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。觀摩中,我看到同學(xué)們在種植、制作和維護(hù)過程中,創(chuàng)造性地運(yùn)用到了學(xué)過的知識和技能,如數(shù)學(xué)的計(jì)算、物理的原理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法等。這讓我明白到,勞動課不僅是對書本知識的應(yīng)用,更是對理論知識的深入理解和實(shí)踐的檢驗(yàn)。通過勞動課的觀摩,我認(rèn)識到勞動課的重要性,它能讓我們學(xué)習(xí)以及運(yùn)用知識,提高我們的實(shí)踐操作能力。
再次,觀摩勞動課讓我體驗(yàn)到了付出勞動的樂趣。勞動是一種獨(dú)特的快樂,勞動中的汗水是一種無形的收獲。在觀摩中,同學(xué)們投入到勞動中,面對種植、制作等實(shí)際問題,他們形成了合作、互助、共贏的合力。大家齊心協(xié)力,共同完成了一個個勞動任務(wù),每一次的成功都給了我們巨大的滿足感和成就感。觀摩過程中,我參與了制作花壇的工作,親身體驗(yàn)了花壇的布置、植物的種植等過程,通過自己的雙手感受到了勞動的快樂與成就感。
最后,這次觀摩活動也讓我領(lǐng)悟到了勞動的意義。勞動不僅可以讓我們增長見識,還能夠讓我們獲得智慧和快樂。觀摩中,我看到了人類勞動創(chuàng)造出來的物質(zhì)財(cái)富和文化遺產(chǎn),這些都是勞動的成果,是勞動堆積起來的,它們推動著人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。同時,我們也要意識到勞動的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),要明白勞動光榮、勞動創(chuàng)造價值。勞動課觀摩讓我認(rèn)識到了勞動的價值和意義,更激發(fā)了我的勞動熱情。
總之,通過這次勞動課觀摩,我深刻體會到了勞動的重要性、勞動課的優(yōu)勢和勞動的樂趣。在未來的學(xué)習(xí)生活中,我將會更加重視勞動課,積極參與到各種勞動實(shí)踐中,把勞動當(dāng)作一種習(xí)慣和態(tài)度,不斷鍛煉自己的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維,成為社會發(fā)展的積極參與者和創(chuàng)造者。
勞動課觀摩心得體會篇四
20xx年12月8日,我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi),我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為,優(yōu)質(zhì)課都是表演課,都是枯燥無味的,通過不到一天的觀摩,最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽完課以后,我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師,可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中,給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣,但是,教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間,由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)中,我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動,無論觀摩課對于教學(xué)活動的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,她們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課,不僅讓我開闊了視野,而且也認(rèn)識到了自己的不足。總的來說,這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
勞動課觀摩心得體會篇五
勞動課觀摩是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要活動,目的是通過觀摩其他同學(xué)的勞動項(xiàng)目,加深對勞動的認(rèn)識,培養(yǎng)動手能力和實(shí)踐操作能力。最近,我有幸參加了一次勞動課觀摩活動,并從中得到了很多收獲和啟發(fā)。
第二段:對觀摩中的勞動項(xiàng)目進(jìn)行描述和欣賞
在觀摩的勞動項(xiàng)目中,我看到了同學(xué)們在鍛煉中的工作,他們有的組織起來修剪校園花壇,有的正在用鋤頭整齊地整理田地,還有的同學(xué)正在學(xué)習(xí)烹飪和制作手工藝品。他們在自己的勞動項(xiàng)目中都展現(xiàn)出了一定的技能和成果。我被他們的勤勞、認(rèn)真和創(chuàng)意所感動,深深地欣賞這些同學(xué)的努力和奉獻(xiàn)精神。
第三段:反思自身勞動課的不足和提升方向
通過觀摩,我意識到自己在勞動課方面還存在著一些不足之處。首先,我缺乏一定的技能和知識,在實(shí)踐操作中常常出現(xiàn)一些低級錯誤。其次,我在勞動中缺少耐心和細(xì)致,常常心浮氣躁,效果不佳。最后,我也發(fā)現(xiàn)自己缺乏對勞動意義的深刻理解,往往將勞動看作是負(fù)擔(dān)而不是享受。為了提升自己的勞動能力,我決定加強(qiáng)勞動技能的學(xué)習(xí)和積累,培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì),并從內(nèi)心體會到勞動的價值和意義。
第四段:觀摩中得到的啟示和收獲
觀摩過程中,我看到了同學(xué)們在勞動中形成的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。他們互相幫助、互相配合,形成了一個緊密而和諧的集體。這讓我認(rèn)識到,勞動不僅僅是個人的事情,更是一種團(tuán)隊(duì)合作的過程。我也從同學(xué)們身上學(xué)到了勤勞、認(rèn)真和創(chuàng)意,這些品質(zhì)對于勞動的成功非常關(guān)鍵。同時,觀摩活動也讓我對勞動的價值有了更深刻的認(rèn)識,勞動不僅是一種實(shí)踐操作,更是一種享受和成長。
第五段:對未來勞動課的期望和規(guī)劃
觀摩后,我對未來的勞動課有了更高的期望和規(guī)劃。首先,我希望通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的勞動技能,成為一個能夠獨(dú)立完成任務(wù)并幫助他人的勞動者。其次,我希望能夠積極參與到團(tuán)隊(duì)中,與同學(xué)們共同完成勞動項(xiàng)目,發(fā)揮自己的優(yōu)勢并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。最后,我也想通過勞動課,深入了解不同領(lǐng)域的勞動,拓寬自己的視野和知識面。我相信,只要我付出努力并持之以恒,未來的勞動課將會對我起到事半功倍的作用。
通過這次勞動課觀摩,我對勞動的認(rèn)識和理解得到了深化,明確了自己勞動課的不足和提升方向。同時,我也從同學(xué)們身上學(xué)到了許多寶貴的品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),這將對我的未來有著積極的影響和指導(dǎo)。我相信,通過不斷地勞動實(shí)踐和自我修正,我將成為一個優(yōu)秀的勞動者,并在勞動中實(shí)現(xiàn)個人價值和追求。
勞動課觀摩心得體會篇六
20xx年11月6日,我有幸來到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動,園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學(xué)活動,每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話,可以說是"令行禁止",我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動,幼兒園把我安排在了中(2)班,而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,為我們展示了非常精彩的半日活動,讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先,朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動,沐浴在清晨的陽光下,幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈", 在這一系列的戶外活動中,幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。
此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法,在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下,活動方能起到鍛煉身體,提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié),在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則,在早操時各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒,力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學(xué)活動:中班繪畫活動《秋葉》。集體教學(xué)活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn),是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間。
活動中,朱老師教態(tài)自然,教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,形式新穎,讓人耳目一新??梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究,每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考,明白什么地方要引導(dǎo),什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。比如,在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中,朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的圖形和線條,讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶??偟膩碚f,這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色,不同的形狀來裝飾葉子,從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾,可以同時用上波浪線,鋸齒線,長城線,螺旋線,左斜線,右斜線,橫線和豎線,甚至還可以用大的圓,小的圓,黑的圓,白的圓來裝飾。用朱老師的話說,就是"裝飾樹葉要有對比,可以是大小對比,也可以是黑白對比。
"這節(jié)課真讓我大開眼界,也受益匪淺,原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來,我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美,沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié),由于時間關(guān)系,我們沒有觀摩完整個流程,但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了,雖然這次觀摩的機(jī)會是短暫的,可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后,回到自己的幼兒園,對照半日活動相關(guān)要求,開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動,通過在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中,不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,并和他們一起成長!
勞動課觀摩心得體會篇七
開學(xué)不久,組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽課活動,這次活動給我提供了一個學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中去,使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時間,給每一個同學(xué)提供一個充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識,進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易,在情景中講解語言知識能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識,在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易,使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先,教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識,再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識,并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識,達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動,同時也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練,重復(fù)老內(nèi)容,缺乏信息的新鮮感,以致造成學(xué)生注意力渙散,思維遲緩,產(chǎn)生被動消極情緒,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)退步的后果。
通過聽課,我看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考:怎樣才能上好課?怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?我想只有通過自己的不斷努力,多琢磨,多學(xué)習(xí),走出自我這個狹窄的區(qū)域,才能逐漸縮小差距,不斷進(jìn)步!
勞動課觀摩心得體會篇八
1、比較:花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會:為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找,巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中,你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么,他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們:只有與他人分享快樂,才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中,為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天,特意采用了對比的方法,其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著,教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話,這時,課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵:“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此,進(jìn)一步強(qiáng)化,要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語氣,結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個學(xué)生“集體”賣力地“罵”著,看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著,只覺得耳膜發(fā)脹,心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然,教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨,但作為教材的反面部分,有必要如此大造聲勢嗎?童話,是以真、善、美打動人心的,而這樣的教學(xué),反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面,失去了童話應(yīng)有的韻味,成為整個教學(xué)的一大敗筆。所以,對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
勞動課觀摩心得體會篇九
一課堂注重教學(xué)實(shí)效性。展示的課較近年的觀摩課相比少了點(diǎn)綴課堂的非語文化的內(nèi)容,教師更追求精品課堂,在識字,閱讀,口語交際課作了很好師范、引領(lǐng),能一步步踏踏實(shí)實(shí)教會學(xué)生讀書,表達(dá),發(fā)展思維,訓(xùn)練讀寫。
二、注重對文本的研究。執(zhí)教者都努力擔(dān)當(dāng)好三個角色:一是當(dāng)好“讀者”,如東北師大附小孫世梅老師,作為長春版教材編寫組成員及該校教導(dǎo)主任,執(zhí)教當(dāng)代作家史鐵生自傳體散文《秋天的懷念》,開課運(yùn)用書寫“癱瘓與憔悴”兩個字讓學(xué)生猜想詞意,由詞聯(lián)想人物的方法突出主線,再運(yùn)用讀書,圈畫,填寫表格,梳理人物對話,引領(lǐng)學(xué)生理解詞語、領(lǐng)會句意、感悟中心,進(jìn)行了層次遞進(jìn)、感情朗讀及語感訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)了長篇短講。讓每一位聽者深切感悟到了一個因癱瘓傷病折磨而放棄生機(jī)的兒子;一個重病纏身卻心照顧兒子變得“憔悴”的母親形象。含著淚聽完了整節(jié)課,教者的語文素養(yǎng),對文本獨(dú)特理解和獨(dú)道的課堂設(shè)計(jì)深深打動著在場的每個人。二是教師當(dāng)好“教者”。 握住文本,精心設(shè)計(jì),教會學(xué)生閱讀、識字、交際。如松原寧江實(shí)驗(yàn)的高群芳《昆蟲世界》、省二實(shí)驗(yàn)邙心睿《漢字家園》將識字教學(xué)融生活化,民族化,趣味化于一體。三是當(dāng)好“學(xué)生”,教師能站在兒童角度認(rèn)識文本,思考他們的學(xué)習(xí)困難,對文本結(jié)構(gòu)層次、重點(diǎn)句段、情感意蘊(yùn)、語言文字訓(xùn)練點(diǎn)了然于心。榆樹市五龍中心校的40歲左右的蘇建民老師以他的幽默,真誠羸得學(xué)生喜愛。執(zhí)教《釣魚的啟示》開課,讓學(xué)生猜想他初次來長春在過轉(zhuǎn)盤路時是否闖紅燈?引發(fā)懸念,課結(jié)束了他說出自己違背交通規(guī)則。但教學(xué)這課篇后自己來到無人交通崗,在眾人詫異眼光里按指示燈穿越馬路。提示了本文深刻寓意-實(shí)踐道德難,在別人那樣做或是沒有人監(jiān)督下實(shí)踐更難。
三、師生素質(zhì)高。教師語文素養(yǎng)高——普通話標(biāo)準(zhǔn),板書端正,文化底蘊(yùn)扎實(shí),教學(xué)觀念先進(jìn)。全身心關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生溝通和諧、自然。具有藝術(shù)、機(jī)敏的教學(xué)機(jī)智。有的借助課前游戲拉近與學(xué)生心理距離,幫助他們平靜心情,正常發(fā)揮;有的巧借現(xiàn)場聽眾資源,為教學(xué)服務(wù);有的讓學(xué)生當(dāng)場質(zhì)疑,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)造出新的教學(xué)亮點(diǎn)。
學(xué)生訓(xùn)練有素,積累古詩文面寬。有的高年積累水平達(dá)到初中水平。學(xué)生學(xué)習(xí)主動、積極、熱情、活躍,朗讀水平高。發(fā)言滔滔不絕,聽講全神貫注,知識豐富、視野開闊、思維活躍,讓我們看到了省城孩子知識與能力之強(qiáng)。
四、教學(xué)情境生動。教師以自身對文本領(lǐng)悟,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本情境;用煽情的音樂、形象的畫面、直觀的錄像營造出藝術(shù)化情境,讓學(xué)生動情入境;引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色、展開想象、角色體驗(yàn),仿佛身臨其境,導(dǎo)引情感自然流露。
教學(xué)是一門充滿缺憾的藝術(shù),觀摩活動存在另人深思的地方:
2、對于文本的把握是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
一些教師不明白教材編寫意圖,如板塊、單元,教材前后聯(lián)系,設(shè)計(jì)缺乏整體考慮。
3、減少浪費(fèi),不要過份模仿。
一些教師花好多時間,精力,制作精美課件,把整篇課文都制成課件展示。而對于語文的朗讀,訓(xùn)練,積累,識字任務(wù)只蜻蜓點(diǎn)水處理,本末倒置。
另外 ,課前不要過多演練,不利于兒童身心,有的課前問學(xué)生要怎么上這節(jié)課,分明在宣傳我們的表演這就拉開了序幕。
此次學(xué)習(xí)讓我反思了我縣語文教學(xué)教研一些不容樂觀的現(xiàn)狀。
(一)語文注重形式,不注重效果。
語文學(xué)科集工具性、思想性和社會性于一體。但當(dāng)前語文教學(xué)的管理,無非是開學(xué)初寫教學(xué)計(jì)劃,定進(jìn)度,考試,最后是質(zhì)量分析。周而復(fù)始,一成不變。一些教學(xué)檢查無非是檢查教學(xué)進(jìn)度是否與其它教師同步,是否完成規(guī)定作文篇數(shù),作業(yè)有否全批全改等,最終關(guān)注的是考試成績。教學(xué)中一些教師,要求學(xué)生對同一段文字產(chǎn)生相同感情、速度,同樣順序,或把教參中得出結(jié)論裝進(jìn)不同大腦為已任。學(xué)生背熟標(biāo)準(zhǔn)答案,卷面成績上去了,似乎皆大歡喜。建議針對語文教學(xué)管理要多些彈性和靈活度。判定一個語文教師工作是否成效,除常規(guī)檢查和考試外,應(yīng)有一些輔助手段,如:抽查學(xué)生作業(yè),把開學(xué)初與期末作文做對比,看有無進(jìn)步?或隨機(jī)檢測的學(xué)生鑒賞能力,寫作及閱讀方法掌握;各類學(xué)生的口頭作文能力如何。這些看上去較模糊,缺少形式上的精確度的考查方法,恰恰是語文科精髓之所在。將常規(guī)考試與能力考查相結(jié)合,才能真正檢驗(yàn)教學(xué)成果與學(xué)生知識水平。
(二)注重課本,把語文學(xué)習(xí)和社會生活隔離。
當(dāng)前有限課時幾乎全被教師講解課本知識以應(yīng)付各種考試占用,學(xué)生課外時間又被各門課和參與補(bǔ)習(xí)班時間占用少,學(xué)生體驗(yàn)生活與實(shí)踐操作的機(jī)會少之又少。如作文教學(xué),學(xué)生沒有豐富的社會生活及對生活的深刻了解,是寫不出東西的。怎樣把語文學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力,課外怎樣多些創(chuàng)造性實(shí)踐,角色體驗(yàn)的機(jī)會,讓語文知識不再脫離社會實(shí)際是我們教育工作者應(yīng)多思考的。
(三)一些教師的教研意識不強(qiáng)。
我們針對名師,中青年教師要開展各類活動,以調(diào)動他們的教學(xué)教研的極積性,讓不同年齡,不同水平的教師得到專業(yè)發(fā)展與提升。
勞動課觀摩心得體會篇十
在今天的英語教研活動中,教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評比的獲獎?wù)n程錄像。下面我對于今天的'學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好:這位老師使用情景教學(xué)法,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動、圖片、音樂等教學(xué)手段,從一開始就吸引了同學(xué)們的注意。此外,在單詞學(xué)習(xí)的同時,老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義,使學(xué)生一目了然。
2聽說讀寫兼顧:在整堂課中,老師合理的設(shè)計(jì)了多個環(huán)節(jié),鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力,考慮很周到。同時,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,講解了寫作的一些注意事項(xiàng),并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展,使學(xué)生掌握更多的詞匯。
3當(dāng)堂知識及時鞏固:在本節(jié)課的末尾,老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲,通過提問回答的方式,鞏固了本堂課的內(nèi)容,使學(xué)生掌握知識更加牢固。
1學(xué)生為主體不凸顯:本節(jié)課教師說話占比例較大,這樣未 能很好的達(dá)到以學(xué)生為主 體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì):砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力,但是在本環(huán)節(jié),問題設(shè)計(jì)的過于簡單,未能很好的對本堂課所學(xué)知識進(jìn)行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈:本堂課未能很好的調(diào)動學(xué)生的競爭意識。在我們今后的教學(xué)中,可以將學(xué)生進(jìn)行簡單分組,以小組為單位進(jìn)行比賽,獲勝的小組獲得相應(yīng)獎勵。
今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西,尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面,我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。