寫劇本的感受心得體會(huì) 感受心得體會(huì)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

寫劇本的感受心得體會(huì) 感受心得體會(huì)篇一

通過三個(gè)月演講的學(xué)習(xí)，自己感覺自己有不少的收獲，但畢竟是學(xué)識(shí)粗淺，對(duì)演講只知許些皮毛，不易深談，免得誤人子弟。在此談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)演講這門學(xué)問的一點(diǎn)體會(huì)。

演講其實(shí)是一種特殊環(huán)境下的說話交流方式，是一種特殊的交際行為。交際、交流都需要互動(dòng)，也就是說在演講中我們必須要調(diào)起聽眾的興趣，只有使對(duì)方樂意聽了，你的話語才能夠充分展開，進(jìn)而為對(duì)方所接受。如果聽眾態(tài)度漠然，你的話語就會(huì)沒有市場。要使聽眾洗耳恭聽你的演講，所以選擇聽眾感興趣的話題就顯得十分重要。聽眾感興趣的話題是人們常常說的一些熱門話題、焦點(diǎn)話題、對(duì)方話題等等，像在演講課上，好幾位同學(xué)都講到的馬加爵殺人事件就緊緊地把握住了這點(diǎn)，因而收到了十分良好的效果。

同時(shí)，還應(yīng)該注意自己的表達(dá)方式。同樣話題的語言，不同的表達(dá)方式會(huì)收到不同的聽覺效果，所以在演講中，表達(dá)方式的好壞直接決定了聽眾的不同反應(yīng)。要想有一種好的表達(dá)方式就要求要找準(zhǔn)角度，盡量從聽眾感興趣的角度切入。比如侃球，東侃侃西侃侃，換個(gè)角度再侃侃，這樣侃來侃去，不但沒有好的效果，反而是把聽眾侃暈了;如果同一話題，你是從足彩的角度深入展開的話，把觀眾引進(jìn)你所設(shè)下的目的地就輕而易舉了。當(dāng)然，這對(duì)我們這些初學(xué)者來說有點(diǎn)苛刻，但多朝這方向努力，我想漸漸地就會(huì)收到效果。

在演講過程中，除了話題、角度外，我想更為重要的就是我們字里行間、時(shí)時(shí)刻刻都要有一種現(xiàn)場交流的感覺。這點(diǎn)的重要性對(duì)我們師范生來說就不言而喻了。在我們教師隊(duì)伍中，一上臺(tái)就語無倫次的大有人在。甚至許多很有水平的作家、學(xué)者也不例外，善玩筆桿兒的巴金就是其一，巴金一向回避大會(huì)發(fā)言，萬不得已時(shí)，才以“書面發(fā)言”代之。在大學(xué)校園里那些學(xué)富五車的教授，講課受歡迎的實(shí)在是鳳毛麟角。何其芳先生在一次報(bào)告會(huì)上說，他當(dāng)年念大學(xué)時(shí)，有一個(gè)教授，講哲學(xué)就是把他那多年前就寫好的講義拿到課堂上照念一遍。

這是一種缺乏現(xiàn)場交流感的表現(xiàn)，我們?cè)谘葜v中切記，交流感十分重要。走出念稿、背稿的誤區(qū)。我們今后走上講臺(tái)，就不應(yīng)該照本宣科，而是要以備課資料為基礎(chǔ)，與同學(xué)們多點(diǎn)交流的感覺。在一般的演講中，講出的話具有交流感的話、有了交流感的語言就能更好地抓住聽眾的注意力，以創(chuàng)造出一種氣氛，演講者的目的就容易達(dá)到了。比如在《最后一次講演》中力數(shù)特務(wù)的種種卑劣行徑，突然語調(diào)一變，用第二人稱吼叫起來：“今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!”這樣一下就把視角移到了聽眾里邊直指聽眾席，交流感自然就大大加強(qiáng)了，這樣不但使可能在場的特務(wù)們震驚，而且使聽眾精神緊張起來，效果就不言而喻了。

演講是一門相當(dāng)復(fù)雜的學(xué)問，要想在演講方面有所成就，除上述幾點(diǎn)外，還需要演講者有扎實(shí)的語言、文化、口語表達(dá)等其它各方面的功底。這些還需我們今后在學(xué)習(xí)中不斷探索。

寫劇本的感受心得體會(huì) 感受心得體會(huì)篇二

時(shí)光匆匆,不知不覺擔(dān)任班長已滿一年,在這一年里:經(jīng)歷了很多的事情.對(duì)大學(xué)班長這個(gè)職位的體會(huì)很多。

班長，這是一個(gè)承擔(dān)重任的職位，需要的是無窮的付出，承擔(dān)無數(shù)的義務(wù)，而那權(quán)利是非常有限的。從擔(dān)任班長一職起，就必須擔(dān)負(fù)起維護(hù)班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)利益的重任。別人選擇了我們，我們也要讓他們放心。

首先，班長擁有的權(quán)利是同學(xué)賦予的，當(dāng)然，這些權(quán)利也要用于維護(hù)同學(xué)們的利益。熟話說得好：水能載舟亦能覆舟，更何況我們只是平凡普通的同學(xué)呢!說起班長，擔(dān)任此職的人既要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧全班，有要學(xué)會(huì)利用班委的資源，讓所有的班委都能夠有事兒可做，讓他們?nèi)慷紕?dòng)起來。要將同學(xué)們緊緊地團(tuán)結(jié)在以班長為首的班委會(huì)的左右，促進(jìn)班級(jí)事務(wù)的正常開展。如果無法帶動(dòng)所有的人參與班里的活動(dòng)，那么在今后的工作中會(huì)遇到很多的阻礙。一旦形成了那些攔路虎，那么今后在一些事情的正常處理中會(huì)無法平衡。

其次，事兒就安排給其他人，有些時(shí)候也需要親力親為，只有自己做了，才知道同學(xué)們的問題在哪兒，如何去解決班里存在的問題。遇到問題不能去指責(zé)其他人，要維持好氣氛，盡可能早的去尋求補(bǔ)救措施，解決問題。

班長得具備忍耐力，得有氣度，每個(gè)人都有自己的脾氣，但是作為班長就得克制脾氣，往往成為他們第一位的選擇。出了什么問題，他們只會(huì)說班長，或許有時(shí)還會(huì)帶有嘲諷的話。

作為班長得學(xué)會(huì)忍耐，他們的不滿可以找你，而你，卻只能自己承受。不是說做班長的沒有脾氣，而是得學(xué)會(huì)去克制自己的情緒。這次是我們應(yīng)該做的事情。耐心的聆聽同學(xué)們的不家傳達(dá)學(xué)院及學(xué)校的通知，讓大家能時(shí)時(shí)刻刻的知曉學(xué)院的要求，能有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，否則，他們會(huì)失去很多重要的信息。

總之一句話：班長要細(xì)心、耐心、用心，需要具備領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。

寫劇本的感受心得體會(huì) 感受心得體會(huì)篇三

寫劇本是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)，通過這個(gè)過程，我深深地感受到了創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。創(chuàng)作的動(dòng)力源于對(duì)故事的熱愛和對(duì)表達(dá)的渴望。寫劇本可以使我將想象中的故事變成現(xiàn)實(shí)，通過角色和情節(jié)展現(xiàn)我內(nèi)心的夢想和思考。寫劇本的過程中，我經(jīng)歷了觀察、體驗(yàn)和思考的階段，這些思考成為了我與文字和觀眾的對(duì)話。

第二段：創(chuàng)作靈感與概念的形成

創(chuàng)作一部優(yōu)秀的劇本首先需要一個(gè)靈感的來源，它可以是來自生活中的點(diǎn)滴、思考中的閃念，亦或是其他藝術(shù)作品的啟發(fā)。通過觀察和體驗(yàn)生活，我常常能找到一些特別的場景、角色或者情節(jié)，這些點(diǎn)滴的靈感往往成為我整個(gè)劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在概念形成之后，我會(huì)經(jīng)歷構(gòu)思、劇情擬定和角色設(shè)定的過程，這個(gè)過程中我需要思考劇本的主題和目的，并且注重人物的個(gè)性和發(fā)展。

第三段：劇本創(chuàng)作的挑戰(zhàn)與努力

雖然寫劇本是一種快樂的創(chuàng)作過程，但也面臨著極大的挑戰(zhàn)。劇本需要有合理的結(jié)構(gòu)和清晰的情節(jié)，要能夠引起觀眾的共鳴，并且緊扣主題。這就要求我在寫作過程中保持思維的清晰和邏輯的嚴(yán)密。此外，角色的塑造和對(duì)白的處理也是一項(xiàng)不容忽視的工作。通過刻畫細(xì)膩的角色形象和富有張力的對(duì)白，才能使故事更具有說服力和感染力。為了創(chuàng)作一個(gè)好的劇本，我需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和改進(jìn)。

通過寫劇本的過程，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作不僅僅是一個(gè)表達(dá)自我，發(fā)泄情感的方式，更是對(duì)于人生和社會(huì)的思考和觀察。在寫劇本的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)到存在于故事背后隱藏的普遍人性，這使我更加敏銳地去感受和關(guān)注身邊發(fā)生的一切。同時(shí)，寫劇本也是一個(gè)解構(gòu)和重組思維的過程，需要不斷地反思和調(diào)整，這使我在劇本創(chuàng)作中形成了扎實(shí)的思考習(xí)慣。

第五段：對(duì)未來的展望和結(jié)尾

在將來，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫劇本，并不斷探索和嘗試新的創(chuàng)作方式。通過寫劇本，我希望能夠與觀眾建立更深入的溝通和聯(lián)系，以此影響和啟發(fā)他人。我相信創(chuàng)作將成為我永恒的追求，同時(shí)也是表達(dá)我的獨(dú)特思考和觀點(diǎn)的一個(gè)重要方式。通過不斷的努力和積累，我希望能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，為觀眾帶來更多的歡樂和思考。

總結(jié)：寫劇本不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種思考和觀察的方式。通過創(chuàng)作劇本，我能夠表達(dá)自己的夢想和思考，同時(shí)也能與觀眾產(chǎn)生共鳴。劇本的創(chuàng)作過程艱辛而有趣，需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。我將繼續(xù)堅(jiān)持寫作，并以此為契機(jī)，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，為觀眾帶來更多精彩的故事。

寫劇本的感受心得體會(huì) 感受心得體會(huì)篇四

在群眾性的集會(huì)、活動(dòng)中，最后一般都有請(qǐng)嘉賓或領(lǐng)導(dǎo)即席講話這個(gè)環(huán)節(jié)。這種即興演講，有別于首長指示，不同于專家點(diǎn)評(píng)，一般是談感想、說看法、講希望，要求短小精悍、畫龍點(diǎn)睛，切忌啰嗦冗長、套話連篇。本文僅就個(gè)人此類即興演講的體會(huì)，介紹六種常用的方法。

一、提綱挈領(lǐng)法

我跟同學(xué)們一樣洗耳恭聽了山谷先生的講座，在聽的過程中有四個(gè)詞語不斷地涌現(xiàn)在我的腦海中，它們是“自豪”、“感謝”、“羨慕”和“希望”。

先說“自豪”，沒想到山谷先生竟是我們中文系的系友，同學(xué)們的師兄，而且竟是我的老鄉(xiāng)，我為我們中文系有山谷先生這么優(yōu)秀的系友而自豪，我為有山谷先生這么出色的老鄉(xiāng)而自豪!

接著說“感謝”，感謝山谷先生在百忙中抽空來為我們講學(xué)，帶給我們這么多鮮活的信息和實(shí)用的朗誦技巧;感謝同學(xué)們，尤其是那些一直站在走廊里的同學(xué)們，自始至終認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。

再說“羨慕”，我聽過許多講座，但沒有聽到過這樣精彩的朗誦指導(dǎo)，我羨慕同學(xué)們好福氣。

我抓住了“自豪、感謝、羨慕、希望”這四個(gè)關(guān)鍵詞語，帶動(dòng)整個(gè)講話，把對(duì)演講者的高度評(píng)價(jià)、對(duì)廣大聽眾聽講熱情的肯定、對(duì)今后舉行學(xué)術(shù)講座的希望都講到了。我覺得這種講法可以突出重點(diǎn)、綱舉目張，便于演講者操作，也容易給聽眾留下深刻印象。

二、數(shù)字串連法

用數(shù)字和中心詞把感想的內(nèi)容概括起來、串連起來，如“三好”“四個(gè)突出”“一個(gè)驚喜，兩點(diǎn)反思，三個(gè)堅(jiān)持”之類。這種講法提綱撮要，好記好說，是常用的一種方法。

三、暢抒情懷法

我觀看了我們系20xx年元旦文藝晚會(huì)后，這樣談感想：

五、互動(dòng)交流法

采用給聽眾提問、與聽眾呼應(yīng)的方式談感受，可以拉近與聽眾的距離，在演講者、聽眾之間架起溝通的橋梁，使講話更有親和力，很自然地把活動(dòng)推向高潮，畫上一個(gè)振奮人心的感嘆號(hào)。

寫劇本的感受心得體會(huì) 感受心得體會(huì)篇五

寫劇本是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的藝術(shù)創(chuàng)作工作，也是一種充滿樂趣的體驗(yàn)。作為一個(gè)寫作愛好者，我在這個(gè)領(lǐng)域探索了很多，不僅深入了解了劇本的結(jié)構(gòu)和技巧，也體會(huì)到了創(chuàng)作劇本的獨(dú)特感受。在這篇文章中，我將分享和總結(jié)自己寫劇本的感受、心得和體會(huì)。

首先，在劇本創(chuàng)作的過程中，我感受到了強(qiáng)烈的創(chuàng)造力和想象力的驅(qū)動(dòng)。寫劇本并不是單純地記錄故事情節(jié)，而是通過語言和結(jié)構(gòu)來塑造場景、創(chuàng)造人物，讓他們?cè)谧x者或觀眾的心目中栩栩如生。在寫劇本的過程中，我可以隨心所欲地構(gòu)思世界，描繪細(xì)節(jié)，塑造不同的人物形象，讓觀眾或讀者沉浸其中。通過我個(gè)人的創(chuàng)意和想象，我可以塑造一個(gè)真實(shí)又令人著迷的虛擬世界。

其次，劇本創(chuàng)作要求我具備觀察力和洞察力。作為創(chuàng)作者，我需要捕捉生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，并通過我的筆觸將它們展現(xiàn)在劇本中。觀察和洞察力可以讓我抓住人物的情感變化和內(nèi)心沖突，使得整個(gè)故事更加真實(shí)和有說服力。例如，我在劇本中設(shè)置了一個(gè)主要角色的失戀場景，通過對(duì)情感的描寫和對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，我讓人物的心理變化在觀眾眼前展露無遺。觀察和洞察力不僅在劇本創(chuàng)作中起到關(guān)鍵作用，也讓我更加敏銳地觀察周圍的世界。

此外，寫劇本也要求我掌握合理的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。劇本的結(jié)構(gòu)是劇情發(fā)展的脊梁，它需要有引人入勝的開頭、扣人心弦的高潮和令人滿意的結(jié)局。在寫劇本時(shí)，我需要仔細(xì)安排故事情節(jié)的發(fā)展，將各個(gè)場景和事件有機(jī)地連接在一起，使得整個(gè)故事流暢且有邏輯。此外，節(jié)奏是劇本成功的關(guān)鍵之一。我需要在劇本中恰當(dāng)?shù)匕才艑?duì)白和場景的切換，保持緊湊有力的節(jié)奏，讓觀眾或讀者一直保持關(guān)注并期待下一幕。

除此之外，寫劇本也教會(huì)了我溝通和合作的能力。劇本創(chuàng)作通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，在與導(dǎo)演、演員和其他創(chuàng)作者的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽和接納別人的意見，同時(shí)也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。與其他人合作完成一個(gè)劇本項(xiàng)目是一種令人愉悅又有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)，通過和其他人的合作，我可以從不同的視角和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長。

總的來說，寫劇本是一項(xiàng)充滿樂趣、挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)作工作。它讓我可以發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，觀察和洞察生活的細(xì)節(jié)，掌握合理的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，同時(shí)也鍛煉了我的溝通和合作能力。通過劇本的創(chuàng)作，我不僅可以表達(dá)自己的創(chuàng)意和理念，也可以通過故事和人物與觀眾或讀者分享感動(dòng)和思考。無論是寫劇本的過程還是劇本的表演或閱讀，都讓我感受到了創(chuàng)造和分享的樂趣，也讓我更加熱愛這個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域。