體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇一
幼兒園老師的工作絕對(duì)是智慧+體力,辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。
第一次報(bào)名參加家長(zhǎng)觀摩課,我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況,老實(shí)講,生了兩個(gè)年齡相近的孩子,看到一群孩子就心里發(fā)麻,我的天啊,兩個(gè)超人老師對(duì)付那么多孩子,隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶,一個(gè)摔倒,一個(gè)哭鬧要媽媽,一個(gè)工作完了不收拾,一個(gè)擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們,對(duì)了就是:溫柔而堅(jiān)定。
一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶,先是抱在懷里,后來(lái)慢慢地走來(lái)走去散步一樣,10分鐘后寶寶破涕為笑,另一位老師不停為孩子們收拾殘局,桌上、地上,眼疾手快,哈!我是教室里最緊張的一個(gè),孩子們都被教育得訓(xùn)練有素,秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢,看來(lái)是我們家長(zhǎng)從沒(méi)有要求沒(méi)有指望過(guò)。“我是個(gè)好寶寶,聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時(shí),妞妞做了三件工作:畫(huà)圖,穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠,她天生是個(gè)專注力好的孩子,感興趣的事情,幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今天有我在教室,她會(huì)中途停下來(lái)笑瞇瞇的叫聲媽媽,又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我,圍在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去說(shuō):“我媽媽回去了,我媽媽不來(lái)的……我剛才做了那個(gè)工作的?!睙o(wú)厘頭的傾訴,我使勁點(diǎn)頭討好她,小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說(shuō)當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦,怎么能愛(ài)別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)?在我看來(lái),這簡(jiǎn)直是特異功能。
老師對(duì)孩子好,這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇二
感謝幼教中心組織的實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng),給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過(guò)觀摩實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
《綱要》指出:幼兒園教育改革應(yīng)注重開(kāi)發(fā)蘊(yùn)涵本土文化的課程,應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育,讓幼兒感受本土文化的優(yōu)秀和特點(diǎn),是這次“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,我們選擇本次內(nèi)容的主要依據(jù)。小班《唂唂唂唂哽》是以說(shuō)唱結(jié)合的形式展現(xiàn),在本次活動(dòng)中我通過(guò)激趣導(dǎo)入、欣賞理解和游戲感受。將原本比較復(fù)雜的童謠簡(jiǎn)化成適合幼兒年齡特點(diǎn)、能被幼兒所接受的教學(xué)活動(dòng)。
1、從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了目標(biāo)。
2、從教學(xué)策略方面來(lái)看,閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,她們選擇以“播放母雞的叫聲”的童謠引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣。其次,在活動(dòng)過(guò)程中,為了打破以往詩(shī)歌教學(xué)沉悶的氣氛,通過(guò)展示與童謠內(nèi)容相關(guān)的vcd,將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái),使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)提問(wèn)——欣賞——朗讀,讓幼兒感受童謠,幼兒很容易地理解了童謠的內(nèi)容,并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說(shuō)說(shuō)初步了解童謠的內(nèi)容。
3、從教學(xué)方法方面看。為了避免單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí),加深幼兒對(duì)童謠的練習(xí)和鞏固,我又借助了快板,讓幼兒根據(jù)快板的節(jié)奏學(xué)習(xí)童謠??彀逵休^強(qiáng)的節(jié)奏感,幼兒會(huì)產(chǎn)生很大的興趣。“普通話+閩南語(yǔ)”的教學(xué)方法,運(yùn)用自身生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了孩子參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,師幼互動(dòng)較好。在活動(dòng)中,我還采取了問(wèn)答的形式,和孩子一問(wèn)一答來(lái)學(xué)習(xí)這首童謠,而且沒(méi)有運(yùn)用到任何道具,只是讓孩子邊念邊做動(dòng)作,孩子比較好模仿、好表現(xiàn),學(xué)習(xí)情緒也是很高的,孩子在邊念童謠邊表演的過(guò)程中也學(xué)到了有趣的語(yǔ)句,同時(shí)還能提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在欣賞中班音樂(lè)活動(dòng)《會(huì)跳舞的熊》活動(dòng)中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具輔助手段,喚起聽(tīng)音樂(lè)的興趣。其實(shí)在第一次欣賞時(shí),老師就介紹了大大,小小熊體型特征并且引導(dǎo)教給他們一些走路的輕重模仿動(dòng)作,以此作為孩子們表演動(dòng)作的準(zhǔn)備。接著在欣賞時(shí)利用音樂(lè)節(jié)奏感設(shè)置情境,幫助他們進(jìn)入音樂(lè)欣賞的情景,把注意力吸引到聽(tīng)音樂(lè)中來(lái)。與此同時(shí)我們可以用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)、提示孩子們,這樣他們就可以把感受、體驗(yàn)及聯(lián)想到的情節(jié)與內(nèi)容用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏,來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物走路輕快笨重為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇三
四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是教師們都深知愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的兒童,能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,并且四位教師們?cè)谑谡n的過(guò)程中都能盡可能的鼓勵(lì)孩子和肯定孩子的活動(dòng),將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中,我想這是我在聽(tīng)過(guò)過(guò)程中受益最深的,也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。
在講課的老師中,他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中,都本著跟孩子的互動(dòng)平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動(dòng),特別是馬老師的音樂(lè)律動(dòng),活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然,肢體語(yǔ)言豐富,老師專業(yè)的功底扎實(shí),各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致、深刻,對(duì)工作技能理解特別專業(yè)。
在聽(tīng)課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí),不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點(diǎn),直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西,以此來(lái)吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,老師的教具皆來(lái)源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識(shí),又讓孩子體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在這次聽(tīng)課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上,賀老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫(huà),并且鼓勵(lì)孩子又自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫(huà)激起孩子的興趣。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過(guò)程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上,定會(huì)遇到隆重的慶典。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇四
11月15日在市幼兒園聽(tīng)了青年教師觀摩課,又聽(tīng)了其他老師的評(píng)課及議課,自己感觸頗多,收獲較大,從中也學(xué)到了不少東西。
在學(xué)習(xí)中總共聽(tīng)了三節(jié)課,第一節(jié)是中班的科學(xué)活動(dòng)、計(jì)算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》,教師通過(guò)設(shè)置活動(dòng)情境,使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。
第二節(jié)課是中班的語(yǔ)言活動(dòng),續(xù)編故事《小雨點(diǎn)》,這節(jié)課中以游戲引出課題,孩子們通過(guò)觀察、想象,講述自己對(duì)圖片的理解,再根據(jù)自己的理解重新排序、講述,教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編,激發(fā)幼兒對(duì)小雨點(diǎn)的興趣,再通過(guò)小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,最后,伴隨著鋼琴樂(lè)師幼在游戲聲中結(jié)束活動(dòng),從而達(dá)到首尾呼應(yīng)。
第三節(jié)課是小班的社會(huì)活動(dòng)《走平衡木》,在開(kāi)始部分,教師以游戲《走平衡木》引出課題,在活動(dòng)中教師結(jié)合自拍的幼兒活動(dòng)照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到謙讓及有序的重要性,引發(fā)幼兒思考:小朋友們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎么做?幼兒分組討論,教師適時(shí)指導(dǎo),討論后讓幼兒有表情、有動(dòng)作的進(jìn)行講述,并通過(guò)再次活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn),從而達(dá)到對(duì)幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。
在觀摩課中,所有的老師在講課時(shí)的表情,動(dòng)作都很豐富,教師在課上只起到引導(dǎo)作用,幼兒是活動(dòng)的主體。在上課時(shí)教師首先要有生動(dòng)的語(yǔ)言,相信能激起成人的興趣的故事,更能引起幼兒的興趣。,小班的教育中教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力,活動(dòng)中,教師不是單純的講,而是及時(shí)走到那些不會(huì)動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)不清的幼兒面前進(jìn)行示范,讓幼兒感受到教師對(duì)他們的關(guān)注。教育活動(dòng)中注意各個(gè)各環(huán)節(jié)的銜接,讓整個(gè)活動(dòng)流暢的進(jìn)行。在活動(dòng)中,幼兒可能會(huì)突發(fā)奇想,說(shuō)出一些出乎自己意料的答案或行為,這時(shí),不能回避或無(wú)視幼兒的這種行為,而是將它們結(jié)合到自己的教育中,充分發(fā)揮隨機(jī)教育的作用,充分發(fā)揮幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)力。另外,幼兒的理解能力較弱,因此,教師在講解時(shí)要深入淺出,讓幼兒充分理解,這樣才不會(huì)造成時(shí)間的隱形浪費(fèi)從而使教育活動(dòng)順利進(jìn)行,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),作為一個(gè)骨干教師,不能坐井觀天,我要向青年教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力改正自己教學(xué)中的不足,提升自己的教學(xué)潛能,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇五
10月21—22日,樂(lè)東縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)規(guī)則游戲評(píng)比活動(dòng)。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來(lái)了精彩的游戲組織活動(dòng)。其中,我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動(dòng),印象較為深刻,頗有體會(huì)。
首先,由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。游戲中,吉老師的精神面貌好、精神有佳,老師表情豐富,肢體動(dòng)作夸張,能夠很好的感染幼兒。游戲過(guò)程中,富有激情,不斷激勵(lì)孩子,為孩子們加油,加上歡快的音樂(lè),孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點(diǎn):示范很完整,很清晰,輸贏分得很清楚;給游戲中勝利的孩子表?yè)P(yáng)很明顯,師幼互動(dòng)很好。
建議:教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動(dòng)作時(shí)間過(guò)多,幼兒正真的游戲的短,游戲設(shè)計(jì)較為單一,應(yīng)該要層層遞進(jìn),先易后難。
第二節(jié),是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場(chǎng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好,直接調(diào)動(dòng)了孩子們參與的熱情,激昂的音樂(lè)不斷將游戲氛圍推向高潮。活動(dòng)中老師的精神面貌好,很有感染力去帶動(dòng)孩子們興趣。
優(yōu)點(diǎn),游戲中老師很沉得住氣,整個(gè)活動(dòng)凸顯出了游戲的精神,很好。
建議:教師語(yǔ)言要精練,要考慮給幼兒穿的能量愛(ài)心衣是否適宜,交代不夠具體,孩子對(duì)游戲的了解不多,經(jīng)驗(yàn)交流得也少,游戲?qū)哟涡圆粔颍大w現(xiàn)游戲的難度遞進(jìn),不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個(gè)活動(dòng)中,游戲時(shí)間太少,老師說(shuō)較多,老師要抓住關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)說(shuō),盡管游戲進(jìn)行了好幾次,但并未體現(xiàn)難度的增加,孩子的游戲水平并未得到提升,游戲設(shè)計(jì)較為單一,應(yīng)該要層層遞進(jìn),先易后難。
通過(guò)此次培訓(xùn),我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn),由易到難。每玩一次,提一個(gè)游戲規(guī)則,游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng),玩游戲時(shí),還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè),而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過(guò)游戲中的體驗(yàn)和學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,我們老師在定游戲規(guī)則時(shí),尊重、平等、理解的原則,制定科學(xué)、合理的游戲規(guī)則,才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇六
通過(guò)這次到龍口市直第三幼兒園參觀學(xué)習(xí),覺(jué)得受益匪淺。
我覺(jué)得他們幼兒園的生態(tài)園,很有特色,從種植到管理到收獲到品嘗每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動(dòng)手收獲快樂(lè)的幸福之情。
體現(xiàn)了海陸空一體化的布局,有飛的,有游的,有跑的吸引好多老師的眼球。
最值得我們學(xué)習(xí)的是整個(gè)幼兒園的大主題活動(dòng)是:“爸爸來(lái)啦”一看就有陽(yáng)剛之氣,他們圍繞主題每周讓爸爸來(lái)幼兒園上一堂自己喜歡愛(ài)好的一堂課,讓爸爸到幼兒園當(dāng)志愿者,目地是讓家長(zhǎng)們自覺(jué)遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度,每年舉行一次爸爸親子運(yùn)動(dòng)會(huì),這一活動(dòng)不但增進(jìn)了父子之情,更使整個(gè)幼兒園活力四射。
再就是他們的沙盤(pán)游戲不但有趣,還能突破幼兒的心里障礙,值得學(xué)習(xí)。
再就每個(gè)班級(jí)都有一面涂鴉墻,滿足了孩子們喜歡玩染料的愿望。
這次到龍口市直第三幼兒園學(xué)習(xí),收獲滿滿,希望自己把學(xué)到的能運(yùn)用到自己的幼兒園和班級(jí)中,并且能在次基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎快樂(lè)的新環(huán)境。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇七
____年1月7日的下午,我參加了金江大拉幼兒園的區(qū)域觀摩活動(dòng)。很高興能參加本次活動(dòng),本次區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展都是大拉幼兒園精心準(zhǔn)備后推薦出來(lái)的,充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開(kāi)展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域,設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題,形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想,使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。
本次區(qū)域開(kāi)展的突出特點(diǎn):
一、老師們區(qū)域材料準(zhǔn)備非常充分,充分顯示了教師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。所用材料簡(jiǎn)單、實(shí)用,體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)既有創(chuàng)意,又豐富多彩,起到了很好的教學(xué)效果。如《角色區(qū)》中,選擇材料多種多樣,讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作能力?!睹拦^(qū)》所選材料比較全面、又有代表性,更加可貴的是教師還別出心裁教育幼兒通過(guò)繪畫(huà)和手工制作,大大豐富了海南黎族文化的內(nèi)涵。
二、區(qū)域活動(dòng)多有新穎之處。在《建構(gòu)區(qū)》中,教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起,體現(xiàn)了廢物利用,啟發(fā)幼兒各種搭建,有的孩子是一起合作的,有的孩子自己獨(dú)立完成的,極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。
在本次的觀摩學(xué)習(xí)中,無(wú)論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是非常棒的,還有很多創(chuàng)新之處,值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇八
我是一個(gè)普通的幼兒園老師,接觸幼兒園工作五年了,不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很多失去,也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候,教師集合前一天發(fā)榜,看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上,我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí),對(duì)于這個(gè)結(jié)果,也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園,每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前,幼兒園的一個(gè)老師,想跟我對(duì)調(diào)工作,理由是年齡大了,不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我也是不情愿的,因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng),對(duì)于幼兒園部的情況不了解,老師也都不熟悉,而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人,覺(jué)得會(huì)很孤單;再者,在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累,去哪里也不能去那兒。而如今,一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地,盡管不愿意,在心里也只能慢慢接受了。
開(kāi)學(xué)前幾天,我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除,由于新教學(xué)樓剛剛啟用,里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組,我總是很少有話說(shuō)。擦窗子,除院子里的草,用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡,八月底的天,我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背,直到下午下班,我累得不想再說(shuō)一句話?;丶业穆飞?,淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn),我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的,工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?,談?wù)労⒆?下班了,聊聊漂亮的衣服,好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦,因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教學(xué)的事情,班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為,而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率,這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛,您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此,可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小,幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài),平和的心情還有耐性,而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容,聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們:“老師,我可以叫你媽媽么?”這時(shí),我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義,那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人,他們就是我們的天使,我們快樂(lè)的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這,我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí),因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基礎(chǔ)。假若你的心里少了愛(ài),那你肯定不適合在這里。所以,現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。
幼兒園觀摩教學(xué)視頻心得體會(huì)篇九
一、防患未然先行一步
幼兒家長(zhǎng),來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,通過(guò)典型事例,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,強(qiáng)調(diào)之后,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。
一次家長(zhǎng)會(huì),可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),通過(guò)多種形式,讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,只有這樣,家長(zhǎng)才能理解老師,支持老師,也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。
二、換位思考,主動(dòng)調(diào)整
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(zhǎng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類家長(zhǎng),老師一定要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,有時(shí)候會(huì)就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋,只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了,其實(shí),家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,訴說(shuō)之后,心情平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,便于解決,達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果。
幼兒園無(wú)小事,老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,對(duì)于我們自己工作的失誤,一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升?,幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。