每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
書法的題目書法的文章題目篇一
很多人一提起書法就愁眉苦臉,因?yàn)樗麄儗懙淖植⒉缓每础S幸恍┤藚s笑逐顏開,因?yàn)樗麄兊淖謱懙脽o可挑剔。
老師常常教導(dǎo)我們要練好書法,寫好字,我們卻左耳朵進(jìn)右耳朵出。因?yàn)樵谖覀兊恼J(rèn)知里,寫好字無非就是因?yàn)橐院罂荚囀请娔X批卷,字寫得好電腦不會(huì)批錯(cuò)。更有一些人,覺得寫字是為了老師,為了家長,而不是為了自己。他們并不知道,寫好字并不是為了別人,而是為了自己。
書法堪稱中國的“第四宗教”,有著強(qiáng)大的吸引力,儀式感和大眾參與性。而持之以恒地練習(xí)書法,久而久之就能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。同時(shí),通過一筆一劃的書法練習(xí),能糾正草草了事,粗枝大葉、馬虎的毛病。不僅如此,對(duì)書法學(xué)習(xí)的不斷深入,學(xué)生對(duì)美的感受力、感悟力、分辨力以及創(chuàng)造能力就會(huì)越強(qiáng),對(duì)書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等等的鑒賞能力也會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。
所以學(xué)習(xí)書法是一舉多得的事,為什么不去做呢?
古代多位古人就是因此而成名的。例如“唐宋八大家”之一的蘇軾。蘇軾擅長行書、楷書,用筆豐腴跌宕,有天真爛漫之趣。自云:“我書造意本無法。”他的代表作就有《黃州寒食帖》。
而我則是一個(gè)字寫得極不好的人,所以媽媽會(huì)給我報(bào)了一個(gè)書法班。
我們給那個(gè)給我們教書法的老先生取了一個(gè)外號(hào)“李白”,并不是他多么愛寫詩,而是因?yàn)樗绽睿矚g穿白色的中山裝。
他寫的是柳宗元的字體。他告訴我們:“學(xué)書法不是一朝一夕的事,而是需要持之以恒?!倍覅s十分不耐煩,心里打著小算盤:隨便上上就完了。就這樣,我熬過了一節(jié)課。而第二節(jié)課,我就很不開心了,因?yàn)槟菚r(shí)實(shí)在是太無聊了,屋外還有人在唱歌,唱得十分難聽,聲音還極大。我看著手底下的字貼,真恨不得把他五骨分尸了算了。
第三節(jié)課,我干脆不去上課了,躲在家里不出門。后來,他們也不管我了,我倒是樂得自在。直到那天上午,我在一個(gè)博物館里看到書法作品,體會(huì)到了書法的博大精深,才重新拾起了這塊舊磚頭。直至今天,我的字才好了一點(diǎn)。而身邊一直堅(jiān)持的同學(xué),字已經(jīng)無可挑剔了。而我的字卻“慘不忍睹”。
書法博大精深,中華五千多年來,代表人物燦若星河,讓我們更加努力,好好傳承先人的文化瑰寶吧!
書法的題目書法的文章題目篇二
毛筆,顧名思義,是用毛發(fā)做成的筆。
兩年前,我抱著寫好字能給加分的目的,報(bào)名參加了一個(gè)書法培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)硬筆書法。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),我的鋼筆字確實(shí)大有長進(jìn),然而,因?yàn)楸е膶W(xué)習(xí),以及對(duì)自己的要求也不是很高,有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜了,所以,一年后,學(xué)習(xí)硬筆書法就戛然而止了。
偶然的一次,我看見在寫毛筆字。我站在跟前,目光緊緊地盯著筆尖,我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走,畫出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感,很單純地喜歡,享受這種感覺,于是,我走進(jìn)了毛筆課堂。
我喜歡筆尖那一抹柔軟,所以用筆也格外謹(jǐn)慎小心,我以為柔美的弧線就只有毛筆所能呈現(xiàn)。然而,真寫起來,就不是那么容易了。
我學(xué)的是楷書,而且是筆法多變的楷書。每堂課上,我都是寫字寫得最慢的那個(gè),因?yàn)槊總€(gè)筆畫我都力求完美,斟酌許久,但成果卻沒有我想得那么好,與原字的形不算完全貼近,甚至有點(diǎn)偏差,更沒有原字的那種神韻。為什么我明明很努力了,卻反而背道而馳呢?“缺少果斷”,老師經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)這四個(gè)字。
“果斷?”我實(shí)在無法將柔軟的筆尖與“果斷”聯(lián)系在一起。老師看我沒什么長進(jìn),于是,讓我每節(jié)課都看他寫字。漸漸地,我覺得我真的看懂了點(diǎn)什么,是的,我喜歡看老師寫字時(shí)那靈動(dòng)的筆尖,自己寫時(shí)卻沒有那種享受的感覺。那是因?yàn)樗种械拿P剛?cè)岵?jì),而我手中的毛筆卻是柔弱的,我沒有將毛筆的力量發(fā)揮出來。毛筆雖柔軟,但它能寫出氣勢(shì)豪邁的草書,瀟灑不羈的行書,精致方正的楷書,毛筆筆下的線條可尖可圓,變化多端,一支毛筆內(nèi)在的力量與它柔軟的筆尖正好相反。
一年的毛筆字學(xué)習(xí),剛開始我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走書畫出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感,而現(xiàn)在,我欣賞柔軟的筆尖貼在紙上行走表現(xiàn)出線條變化可柔可剛的力量。
書法的題目書法的文章題目篇三
在柔和、明亮的燈光下,鋪開一張潔白如雪的宣紙,聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣,打開書法字帖,輕輕提起毛筆,飽蘸墨汁,在宣紙上揮毫?xí)鴮?.....這就是我練書法時(shí)的情景。每當(dāng)此時(shí),我都能特別感受到中國書法的獨(dú)特魅力。但同時(shí),我也能回味到書法學(xué)習(xí)的“酸甜苦辣”。說起書法,我總有許多故事,接下來,我為大家說說我練習(xí)書法時(shí)的酸甜苦辣。
這就是我喜愛的書法--充滿七滋八味的書法,回味無窮的書法。
學(xué)習(xí)書法,不僅五味俱全,還能教給我很多的知識(shí)呢。說起書法,那可是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。從古到今,有多少著名的書法大家,他們的作品千古流傳。如:顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、王羲之......書法,還是靜心凝神的好方法,可以修生養(yǎng)性,增加素養(yǎng);能寫一手瀟灑的好字,還受用無窮。俗話說的好:字是人的第二張臉,見字如見人,如果你去應(yīng)聘,或去簽合同,或隨便干與寫字有關(guān)的什么事情,只要人家看見你的字,就會(huì)想:這個(gè)人字寫得不錯(cuò),人肯定更棒。反正,寫得一手好字一定不是一件壞事。
今年暑假,我報(bào)了毛筆書法興趣班。
一大早,我準(zhǔn)備好毛筆、毛氈、毛邊紙、墨汁、硯臺(tái),媽媽就送我去學(xué)毛筆字了。
大約走了十分鐘,我和媽媽就來到學(xué)習(xí)的地方。一進(jìn)門,長得文質(zhì)彬彬、眉清目秀的陳老師正在等著我們。陳老師問了我一些平時(shí)的學(xué)習(xí)情況后,我們就開始學(xué)習(xí)了。
“我們先學(xué)握筆,握毛筆和鋼筆、鉛筆、粉筆等不一樣,握毛筆是食指和中指在筆的前方,無名指和小指在筆的后面,拇指對(duì)準(zhǔn)食指,手腕輕巧的昂起來,筆和紙成垂直的狀態(tài),身體要坐直,腋下要空,感覺像有一個(gè)大東西在前面隔離著?!崩蠋熤v完這些,就讓我在廢紙上摸擬練習(xí)一會(huì)兒手法。
接著,老師邊說邊親手操作,“硯臺(tái)呢,要微微傾斜著放,這樣毛筆好便于沾墨汁。老師說的這些,你懂了嗎?”“差不多吧!”我微笑著說。
“好的,那我們就開始寫字吧!”陳老師倒出約一小勺的墨汁在硯臺(tái)里,將毛筆輕輕地在墨汁里沾了幾下,又在硯臺(tái)邊緣輕輕地刮去多余的墨汁,邊寫邊對(duì)我說:“我們第一個(gè)筆畫寫右點(diǎn),逆鋒起筆,往右下行,調(diào)整筆鋒,回鋒收筆,這樣右點(diǎn)就寫好了?!罢罩蠋煂懙狞c(diǎn),我開始練習(xí),剛寫的時(shí)候,寫的歪歪扭扭的,自己都覺得好丑呀!老師說,還是不錯(cuò)的,剛學(xué)寫是這樣的,慢慢來,老師相信你寫得會(huì)越來越好的。
老師說得沒錯(cuò),在我認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持練習(xí)下,毛筆字已經(jīng)寫得大有長進(jìn)。我喜歡寫毛筆字,以后我也想一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
在人生的道路上,我們將要面臨許多困難,許多坎坷,一旦我們努力地跨過這些坎坷后,你就會(huì)享受到許多樂趣。
我學(xué)書法已經(jīng)一年了。熟能生巧,我輕輕一揮筆,就能寫出一幅好字。但當(dāng)我回想起自己以前學(xué)書法的時(shí)候,學(xué)得可真苦啊!能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在,我自己也不由得驚訝了。
那時(shí),我在上五年級(jí)。一個(gè)星期六的下午,媽媽到我來到美藝畫室學(xué)書法。走進(jìn)書法室,我不由得驚呆了:墻上掛著一幅幅蒼勁有力的書法作品,桌子上擺著各式各樣的筆墨紙硯,抽屜里排列著一本本名家字帖。
我一下子就喜歡上了這里,便迫不及待地報(bào)了名。老師先教我握筆,我不以為然,想;不就是寫字嗎?有什么難的?于是,我不等學(xué)會(huì)握筆就開始寫起了大字??沙龊跻饬系氖?,我寫出來的字那么難看,看著向雞蹬的。于是,我便一心一意地從最基本練起。先是握筆,毛筆竟然要五根手指一起握!握得時(shí)間久了,手心不僅出汗,手還老是抖。后是,描毛筆字帖,一開始我還沒信心,畢竟,我連握筆都沒學(xué)扎實(shí),怎么能去描字帖呢?于是,我描得時(shí)候很認(rèn)真,一橫、一豎、一撇、一捺。哇!真漂亮!跟字帖上的一模一樣??磥?,做什么事都要很認(rèn)真,只有認(rèn)真了,才會(huì)取得成功。
剛開始,我還覺得挺新鮮的,可時(shí)間久了,我便覺得枯燥無味了。于是,我便開始偷懶了。一堂課本可以寫三十個(gè)字,可我就寫二十個(gè)字。老師看見了,嚴(yán)厲地批評(píng)了我:“獨(dú)愛ace同學(xué),你怎么可以偷懶呢?要知道,堅(jiān)持就是勝利,如果你不堅(jiān)持的話,是不能寫出一手好字的。久而久之,你必會(huì)寫一手漂亮的字!記住,凡事貴在堅(jiān)持!”我聽了,很是慚愧。從此,再也沒有偷過懶。
就這樣,我一直堅(jiān)持著學(xué)書法。只到現(xiàn)在,我每天還擠出時(shí)間來寫兩篇大字。凡事貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,就會(huì)勝利!
今年暑假,媽媽為了讓我的課余生活更豐富,給我報(bào)了兩個(gè)班,一個(gè)是葫蘆絲,一個(gè)是書法。我最喜歡的是書法課。
每到星期天的時(shí)候,媽媽拉著我的手,高高興興地來到李老師家。剛開始學(xué)的時(shí)候,老師一直讓我畫框,一遍又一遍,一張又一張。練得我手都疼了,我真不想練了。可是媽媽告訴我:“畫框是基本功,必須學(xué)會(huì),才能寫好字。”聽了媽媽的話,我又認(rèn)認(rèn)真真地開始畫框了。
上了五六節(jié)課后,老師終于讓我寫字了??墒牵覍懙妹恳粰M每一豎都歪歪扭扭的。聽到外面小朋友玩的'聲音,我也好想玩呀,可是,我告訴自己:一定要堅(jiān)持。夏天最熱的時(shí)候,我每天寫半小時(shí)書法,汗水一滴滴地流到紙上,手也又酸又疼,我也沒有放棄。
上了十幾節(jié)課后,我的字越寫越好了。媽媽把我的作品掛到網(wǎng)上,她的同事們都表揚(yáng)我鼓勵(lì)我。奶奶過生日的時(shí)候,我給奶奶寫了一幅“壽比南山”,奶奶笑得嘴都合不上了。
我喜歡書法。因?yàn)?,它就像我的朋友一樣陪著我,并且可以給我?guī)砜鞓贰?/p>
三年級(jí)的時(shí)候,爸爸帶我去公園看書法展。展廳里掛滿了一幅幅精美的書法作品,其中有許多是小學(xué)生的,爸爸說:“你看這些小學(xué)生的書法多好啊!”聽了爸爸的贊嘆,我暗暗下定決心,自己也一定要學(xué)書法,一定要學(xué)好書法。
爸爸很少有時(shí)間教我寫書法,他給我買了幾本《書法練習(xí)薄》讓我臨摹,要求我每天晚飯后寫四張,由他檢查。
剛開始時(shí),爸爸教我練懸筆,還沒幾分鐘,我的手就酸得受不了,連毛筆也握不住了,真想放棄,可一想起老師給我們講的王羲之用十八缸水練書法的故事,我就咬緊牙關(guān)挺了過去。
有一次,我練得倦了,想早早完成四張的任務(wù),就非常潦草地寫完了。爸爸看后,嚴(yán)肅地說:“練字得有耐心。為了交差事而去練,那還不如不練呢!”聽了爸爸的話后,我再也不敢敷衍了事了。
幾個(gè)月下來,我發(fā)現(xiàn)自己還沒什么長進(jìn),就趕緊去問班上參加過書法培訓(xùn),寫得一手好字的明明,他說:“我練書法都兩年多了?!蔽衣牶笮南?“自己才練兩三個(gè)月,當(dāng)然沒長進(jìn)了,但只要自己努力,兩年后肯定能趕上明明的?!庇谑俏依^續(xù)認(rèn)真地練習(xí)。
一橫一豎,一撒一捺,《書法練習(xí)薄》臨摹了十幾個(gè),慢慢地,在我不懈地努力下,我的書法一天天進(jìn)步;不僅老師和同學(xué)夸獎(jiǎng)我,連學(xué)?!皶淮啊崩锒假N上了我的書法作品,我心里別提有多高興了。
1.我學(xué)會(huì)了書法為題目的作文
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書法的題目書法的文章題目篇四
書法是一種藝術(shù),一種愛好,一種樂趣。
書法讓我受到一種熏陶,書法可以讓我變得寧靜。在我剛上小學(xué)的時(shí)候爸爸就給我報(bào)了蘭州的琴韻書藝書法培訓(xùn)班,在周老師的悉心指導(dǎo)下,我的書法有了很大的進(jìn)步。
磨筆鋒、字間距等,也就是筆法和章法。
我在學(xué)書法時(shí),曾經(jīng)半途而廢過,因?yàn)槲覜]有耐心,總感覺很枯燥、乏味。后來,我發(fā)現(xiàn)書法里蘊(yùn)含著一種神奇的力量,可以讓人著迷,于是才重新愛上它。
書法,內(nèi)涵很豐富,古代就有筆墨紙硯“文房四寶”之說。而毛筆則有很多種,按大小可以有小楷、中楷、大楷,斗筆等,按照材料還有羊毫、狼毫、兼毫等,甚至還有大小白云等等。
而寫書法時(shí),要坐直,右手要正確執(zhí)筆,左手輕輕壓在宣紙上。
書法創(chuàng)作是技法、情感、個(gè)性的混合體,是書法家思想、意趣、學(xué)養(yǎng)等方面的彰顯。偏工易就,盡善難求,一個(gè)人格鄙俗、精神境界平庸而又了無思想的`人斷不能進(jìn)行書法創(chuàng)作。書法在我們民族數(shù)千年的文化遺產(chǎn)中,有著旺盛的生命力,并賦予追求她的人虛靜、篤恭、至思、養(yǎng)性,可謂:藝術(shù)是生命和人格的表白。
我從八歲時(shí)才有興趣和毛筆打交道,雖然當(dāng)時(shí)寫的不怎么樣,但是覺得很好玩。現(xiàn)在,我懂得了毛筆字的正確寫法,時(shí)常臨帖,而且也從中悟出很多人生的大道理。我相信,我一定會(huì)把中國的傳統(tǒng)書法練好,把文化基礎(chǔ)打好。
書法的題目書法的文章題目篇五
歲月輕輕滑過指尖,許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里。時(shí)光的淘洗中,有一縷芬芳,被我珍藏在心底,隨著光陰的流轉(zhuǎn),更加迷人。
小時(shí)候,因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)多才多藝,而我一無所長,媽媽有些焦慮。在她的要求下,送我進(jìn)入了附近的書法培訓(xùn)班,希望可以練出一技之長,陶冶情操,培養(yǎng)一種文靜如蘭的氣質(zhì)。我就懵懵懂懂的開始了長達(dá)三年之久的書法之旅。但漸漸的我對(duì)書法沒有了興趣,覺得其太枯燥無味,想放棄了。那時(shí)候的我并沒有覺得書法對(duì)我有什么太大的作用,只是機(jī)械般的完成一些動(dòng)作罷了。
轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè),進(jìn)入初中,由于學(xué)業(yè)跟不上,就暫時(shí)放棄了書法的學(xué)習(xí),便順手將書寫工具放在了書架最高。初中沒有小學(xué)的無憂無慮,面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大,我也早已將書法拋之腦后。直到初二的一次期中考試,一項(xiàng)語文成績優(yōu)異的我,那次考試居然落后了很多名。我獨(dú)自一人呆在房間里,腦海里不斷浮現(xiàn)著,老師失望的眼神,同學(xué)的嘲笑,父母的責(zé)怪。我感到壓抑,想要逃離,卻又無可奈何,只能止不住的嘆息、抱怨,眼淚也不爭(zhēng)氣的流了下來。
突然間,余光一瞟,竟然看到了風(fēng)塵已久的那套書法工具,那一刻兒時(shí)的回憶,浮現(xiàn)在我的腦海里,我輕輕的走過去,踮起腳去下盒子,撣去上面的灰塵,打開盒子,還是和以前一樣光亮如新,我拿出毛筆鋪上宣紙,取出硯臺(tái)都上墨汁,心中有千言萬語想表達(dá),但是在這一刻,我只寫下了一句話:長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。飽蘸濃墨,懸腕握筆,一氣呵成,不留痕跡。寫完長舒一口氣,心中的憤怒,傷心,無奈之感,減輕了很多。
情緒緩和之后,我開始明白,媽媽送我學(xué)習(xí)書法的初衷了,書法可以讓人平復(fù)情緒,變得平靜下來。但是我學(xué)習(xí)了楷書隸書行書,為什么偏偏選擇了行書呢?楷書和隸書的特點(diǎn)是方正規(guī)范約束寬窄,有約束感的,而行書卻是飄逸自由,灑脫靈活的。我想:我的內(nèi)心也是追逐隨性,灑脫自由,而不是規(guī)矩,約束的。再想到歷史上的蘇軾辛棄疾遭遇被貶,報(bào)國無門……但它們還是樂觀灑脫的。所以,我現(xiàn)在遇到的這種問題,算什么挫折呢,想到這,我釋懷了。
書法陪伴了我長大,它教會(huì)了我一些處事的態(tài)度,使我深深地將它珍藏于心中。
書法的題目書法的文章題目篇六
每個(gè)周末,不管嚴(yán)寒酷暑,你都會(huì)看到一個(gè)端坐在書桌前,目不轉(zhuǎn)睛地盯著宣紙上一個(gè)一個(gè)的描紅字,表情嚴(yán)肅,手上的毛筆或提起或頓下,筆鋒行云流水,在宣紙上寫下一個(gè)個(gè)優(yōu)美舒暢的字。那個(gè)人就是我,我的拿手好戲——書法。
毛筆觸到墨汁的一瞬間,它變成了一個(gè)黑胖子。原本白嫩的肚皮,染上了黑墨,把毛筆在墨壇上上下拉動(dòng)幾下,多余的墨汁流入墨壇。我將毛筆放在跟前仔細(xì)端詳,發(fā)現(xiàn)一處不平整的地方,硬是重蘸墨掭筆,似乎筆上的每一滴墨水都會(huì)影響作品的質(zhì)量。
我熟練地?cái)傞_宣紙,拿來一塊鎮(zhèn)紙壓在紙上,然后五指輕柔地把宣紙撫平,拿起毛筆,似乎要開始表演。當(dāng)毛筆觸道宣紙的瞬間,墨汁似一只活蹦亂跳的魚兒,在紙上左右游動(dòng)。我輕輕地將毛筆向下按,“大”字的一橫已經(jīng)寫好了,呈三角形。我把毛筆向上提,似乎有一種神秘的力量,在暗中幫我,這纖細(xì)的部分幾乎只用筆尖在書寫,即將收尾。我把筆輕柔地向后拉,墨汁像被施了魔法一樣,只有毛筆掃過的地方才有它的身影。我將手重心下移,緩緩向下頓,最后,我控制筆尖一折,一回,一個(gè)姿態(tài)端正的橫躍然紙上。觀眾的手不由自主地鼓起了掌,有一位身著藍(lán)色毛衣的婦女和紅色毛衣的婦女竊竊私語道:“這小姑娘不錯(cuò),就是這一橫,粗壯有力,仿佛讓我們看到了整張作品!”旁邊的選手似乎被磁鐵吸住了一樣,緊緊盯著他的宣紙,眼里流露出一絲羨慕。接下來的一撇一捺,我輕松行筆。
“大”字改成了“太”字,臺(tái)下的觀眾掌聲一片。
這好字的背后是多么的不容易??!初次見到別人寫毛筆,就對(duì)它一見鐘情,一到周末,像打了雞血似的,一張張紙重復(fù)練習(xí)。
通過多年潛心練習(xí)書法,在豐富課余時(shí)光的同時(shí),也培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的性格。
書法的題目書法的文章題目篇七
我一定和它有緣。書法,那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。
記得我三、四歲時(shí),就常常跟媽媽去欣賞書法展。每次到了展廳,我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著亂跑,而是仔細(xì)地欣賞著那些筆走龍蛇的書法,小手輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)精美的字,臉上充滿了喜悅,引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著我。
我似乎覺得,書法家筆下的每一個(gè)字,都是一幅美麗的畫。逛了幾個(gè)小時(shí),媽媽都打算離開了,可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來,帶著我看了個(gè)夠,說我一定和書法有緣。
于是,不到七歲,我就拉著媽媽去參加書法班。可老師說我年齡太小了握不住筆,年齡大些再來學(xué)習(xí)會(huì)更好,硬是不肯收我。沒辦法,我只得先在家里自己練習(xí)了,讓外婆當(dāng)我的書法老師。第一次學(xué)寫書法,怎么握筆就費(fèi)了不少功夫,可小小的我硬是不肯放下筆。
好不容易握緊了,我迫不及待地開始寫第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天,用毛筆寫了一個(gè)“一”字,沒想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見了,笑說:“子琪,你先練習(xí)描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子,用同樣大的紙寫出簡(jiǎn)單的字,讓我把紙襯在宣紙下描寫。就這樣,我從“一”練起,不知花了多少工夫,好不容易終于可以把幾個(gè)簡(jiǎn)單的字寫工整了。
八歲了,我終于能上書法興趣班了。老師一筆一畫地教,我一個(gè)字一個(gè)字地寫,常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當(dāng)我覺得累了,總是在心里默默地給自己打氣:堅(jiān)持就是成功,別辜負(fù)了自己對(duì)它的喜愛,別辜負(fù)了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅(jiān)持了下來。
這句話伴了我三年,讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在??粗械耐瑢W(xué)因?yàn)榕驴嗯吕鄱艞壛司氉郑揖腿滩蛔√嫠麄兏械綗o比惋惜?,F(xiàn)在,我已經(jīng)能從簡(jiǎn)單的筆畫練到能工整地寫出很多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,再到寫對(duì)聯(lián)、詩詞了。當(dāng)我寫出一幅讓自己滿意的作品,或是得到老師、家人的夸獎(jiǎng)時(shí),就會(huì)提醒自己:一分耕耘一分收獲,功夫不負(fù)有心人啊!
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!辈还苁遣皇蔷壏?,我只懂得了:一直的堅(jiān)持,才會(huì)收獲漂亮的結(jié)果的!