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小石潭記教案三課時(shí) 小石潭記教案三課時(shí)一等獎(jiǎng)精選(五篇)
  • 時(shí)間:2025-01-05 15:21:14
  • 小編:不做人事的獼猴唐
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總結(jié)是映照個(gè)人成長的鏡子,幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。概括是通過提取事物的本質(zhì)或核心特點(diǎn),進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納和總結(jié)的過程??偨Y(jié)是沉淀思考的結(jié)果,能夠提高我們解決問題
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定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),還能找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。有哪些技巧可以幫助我們寫出一篇出色的總結(jié)呢?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,以供大家參考和借
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通過總結(jié),我們可以不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)和工作方法,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的持續(xù)成長。寫一篇完美的總結(jié)要注重語法的正確性和詞匯的豐富性。別人的總結(jié)范文可以給我們提供一些有益
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演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀。感恩
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現(xiàn)代社會(huì)中,科技發(fā)展迅速,給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。如何有效地管理時(shí)間是每個(gè)人都面臨的挑戰(zhàn)之一。最后希望大家在總結(jié)的過程中能夠找到適合自己的方式和方法,
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語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提升我們的思維能力和綜合素質(zhì)。如何管理自己的時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)和生活?小編精心挑選了一些總結(jié)范文,希望能為你的總結(jié)寫作提供
思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。一個(gè)好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。如果你對(duì)寫總結(jié)感到困惑,不妨參考一下下面的范文,它們可以為
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多參加一些寫作比賽或演講比賽,可以提高自己的表達(dá)和演講能力。寫總結(jié)時(shí)要注意語法和用詞,避免低級(jí)錯(cuò)誤和不當(dāng)表達(dá)。以下是一些有關(guān)總結(jié)的范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`
總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫出一篇較為完美的總結(jié)并非易事,需要我們不斷地反思和修正。以下是一些總結(jié)范文的精選,您可以參考一下寫
我們常常會(huì)遇到一些突發(fā)的情況,需要做出及時(shí)的反應(yīng)??萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利,但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn),如何解決?感謝大家的關(guān)注和閱讀,希望這些總結(jié)范
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藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式,我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。要寫一篇好的總結(jié),需要事前事后做好充分的準(zhǔn)備和收集相關(guān)的信息。探尋他人的總結(jié)范文,有助于我們對(duì)總結(jié)的
生活中的點(diǎn)滴才是我們最真切的感悟,而不是那些華麗的詞句。寫作時(shí),我們應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。在下面這些范文中,你可以找到不同題材和領(lǐng)域的總結(jié)寫作范
通過總結(jié),我們可以總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。在寫作過程中,我們需要合理分配時(shí)間,給每個(gè)寫作環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間來完成。總結(jié)是對(duì)過去的
寫總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞和不足之處,進(jìn)而更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。寫一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。范文的參考價(jià)值在于啟示我們對(duì)總結(jié)的深入思考和多角度分
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考核結(jié)果的總結(jié)顯示,我們需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面作出改善。如何培養(yǎng)財(cái)商,合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵。以下是專家總結(jié)的人際交往技巧,幫你更好地處理人際關(guān)系。作文家
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)自己,更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和范文,但要加入自己的思考和觀點(diǎn),避免簡(jiǎn)單復(fù)制和機(jī)械套用。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法
總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié),有助于我們更好地規(guī)劃未來。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要,語言簡(jiǎn)練,避免冗余和重復(fù)。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和技
體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人成長提供指導(dǎo)。適當(dāng)引用相關(guān)的理論和研究,增加可信度和權(quán)威性。以下是一些時(shí)尚搭配的技巧和建議,希望能夠給你的穿
總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的整體素養(yǎng)和綜合能力。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概
專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。寫總結(jié)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn),避免羅列無關(guān)信息和細(xì)節(jié)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是我們成長過程中的一面鏡子,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并做出改進(jìn)。想要寫一篇完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和要求。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力和
人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念,我們應(yīng)該踐行綠色生活。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。下面是一些精選的總結(jié)范文,供大家在
一些瑣碎小事看似微不足道,但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分。閱讀是提高語言表達(dá)能力的有效途徑之一,下面分享一些閱讀的方法和技巧。下面是一些總結(jié)的范文,供大家參考和
無論是對(duì)于個(gè)人成長,還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作,總結(jié)都具有重要的意義。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的案例和
寫一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒,不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。二十年后回故鄉(xiāng)字作文篇
哲學(xué)是對(duì)世界和人生的研究和思考,它能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己和理解世界。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,以便更好地展開思路。學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文,可以培養(yǎng)自
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),使我們的努力更有針對(duì)性和效果性。在寫總結(jié)之前,可以和他人交流,聽取他們的看法和建議,幫助我們更好地總結(jié)自己。這是

小石潭記教案三課時(shí) 小石潭記教案三課時(shí)一等獎(jiǎng)精選(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-05 15:21:14
小石潭記教案三課時(shí) 小石潭記教案三課時(shí)一等獎(jiǎng)精選(五篇)
    小編:不做人事的獼猴唐

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小石潭記教案三課時(shí)小石潭記教案課后反思篇一

《小石潭記》是考綱范圍內(nèi)21篇課內(nèi)文言文中重點(diǎn)篇目之一。我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和近幾年來中考試題特點(diǎn),針對(duì)課文內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,提出“把課堂交給學(xué)生”的學(xué)習(xí)方法。

(一)、知識(shí)與技能:

1、背誦原文,能按要求默寫句子。

2、積累聞、可、居、許文言字詞。

3、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法,并能運(yùn)用到作文中去。

(二)、過程與方法:

1、自主與合作。

2、講解與練習(xí)。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美好河山的思想

2、提高學(xué)生鑒賞古文語言美的能力。

1、背誦原文,能按要求默寫句子。

2、積累聞、可、居、許文言字詞。

3、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法,并能運(yùn)用到作文中去。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法,并能運(yùn)用到作文中去。

課時(shí)安排:一課時(shí)

一、課前預(yù)習(xí):

1、復(fù)習(xí)并背誦原文。

2、盡可能地找出:聞、可、居、許出現(xiàn)的句子,并解釋。

3、結(jié)合筆記理解課文內(nèi)容。

(反思:“課前預(yù)習(xí)”可獨(dú)立設(shè)置,而不應(yīng)該作為“教學(xué)過程”的一項(xiàng)內(nèi)容。)

二、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,今天開始我們轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文?,F(xiàn)在,老師問你們:“根據(jù)上學(xué)期的幾次模擬考,你認(rèn)為課內(nèi)文言文應(yīng)該圍繞那幾個(gè)方面來復(fù)習(xí)?。

1、課文默寫(直接默寫/理解性默寫)。

2、翻譯(注意詞類的活用)。

3、文言字詞(一詞多義)。

4、對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5、結(jié)合課文內(nèi)容分析課文的寫作方法。

1、背誦原文,能按要求默寫句子。

2、積累文言字詞:聞、可、居、許(一詞多義)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容分析課文側(cè)面描寫的寫作方法,并能運(yùn)用到作文中去。

(展示課堂目標(biāo),師生共同明確教學(xué)任務(wù),好!)

三:講解新課。

1、課文默寫。(以小測(cè)的形式檢查學(xué)生的情況)

①、青樹翠蔓, , 。(蒙絡(luò)搖綴,參(cēn)差(cī)披拂)

②、從正面描寫水清澈的句子是: 。(水尤清洌)從側(cè)面描寫水清澈的句子是: , 。 , (潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上)

③、描寫小石潭周圍壞境的句子是: , 。(四面竹樹環(huán)合,寂寥(liáo)無人)

④、文中描寫游魚動(dòng)態(tài)的句子是:___,____。(俶(chù)爾遠(yuǎn)逝,往來翕(xī)忽)

(從操作上看,并不是“課文默寫”,而是“課文重要語句默寫”。達(dá)成“知識(shí)與技能”目標(biāo)1)

2、積累文言字詞。(:聞、可、居、許)

聞:

①、聞水聲/但聞屏障中撫尺一下/遙聞深巷中犬吠/雞犬相聞 聽到(聽見)。

②、聞寡人之耳者 使┅┅聽到

③、燕、趙、韓、魏聞之/余聞之也久 聽說

④、不能稱前時(shí)之聞 名聲

⑤、不求聞達(dá)于諸侯 聞名

可:

①、潭中魚可百許頭 表示估計(jì)數(shù)目

②、明滅可見/不可知其源/不可久居 可以(能夠)

居:

①、不可久居 停留

②、居五日 過了

③、居廟堂之高則憂其民 處在

④、面山而居/而城居者未知之也 居住

許:

①、潭中魚可百許頭 表示數(shù)目不確定

②、遂許先帝以驅(qū)馳/以身相許 答應(yīng)

③、雜然相許 贊同

練一練:

①、指出加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是:( )

a、不可久居/面山而居 b、不可久居/潭中魚可百許頭

c、雜然相許/以身相許 d、以其境過清/以中有足樂者

②、指出加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是:( )

a、聞水聲/雞犬相聞 b、乃記之而去/去國懷鄉(xiāng)

c、伐竹取道/十年春,齊師伐我 d、參差披拂/參差不齊

點(diǎn)評(píng):采用課文內(nèi)外眾多的例句,綜合復(fù)習(xí)和鞏固目標(biāo)詞語的意義。

達(dá)成“知識(shí)與技能”目標(biāo)2

3、分析課文側(cè)面描寫的寫作方法,并運(yùn)用。

思考問題:第二段中描寫了小石潭的水的什么特點(diǎn)?作者是如何突出這個(gè)特點(diǎn)的?(問題引入)

①、皆若空游無所依。②、日光下澈,影布石上。

(通過描寫魚、日光、魚的影子,從側(cè)面烘托小石潭水的清澈的特點(diǎn))

歸納:

①、側(cè)面描寫: 作者通過對(duì)周圍人、事物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出。

②、側(cè)面描寫的作用:以此(周圍人、事物或環(huán)境)顯(突出/烘托)彼(描寫的對(duì)象)。

(答題格式:通過描寫┅┅,從側(cè)面烘托┅┅的┅┅)

類似于這種寫法的課內(nèi)文言文還有:

《口技》:①、一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(道具的簡(jiǎn)單。)②、于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。(賓客的表情和動(dòng)作。)

(通過描寫道具的簡(jiǎn)單和賓客的表情和動(dòng)作,從側(cè)面烘托了口技人技藝的高超的特點(diǎn))

《與朱元思書》:游魚細(xì)石,直視無礙。(通過描寫游魚、細(xì)石,從側(cè)面烘托水的清澈的特點(diǎn))

《孫權(quán)勸學(xué)》:及魯肅過潯陽,與蒙議論,大驚曰:“卿者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”(通過寫魯肅的驚嘆,從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙因?qū)W而才略有驚人長進(jìn))

小結(jié):“花紅雖好,需得綠葉陪襯”。這句話生動(dòng)地詮釋了好的側(cè)面描寫在文章中的作用,側(cè)面描寫不僅豐富了描寫的手段,還有效地補(bǔ)充了正面描寫的不足,給讀者留下無限的想象空間。如果,同學(xué)們能在作文中較好地運(yùn)用,一定能為你的作文增色不少,加分不少。

如:(美文欣賞)(拓展學(xué)習(xí))

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。

這天晚上的她真是驚人的美。……當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候,一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏,連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望,她低低一露面就使觀眾這樣騷動(dòng)。 (《茶花女》)

(重視知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用許多事例加深對(duì)“側(cè)面描寫的作用”和答題準(zhǔn)確規(guī)范的理解和掌握。)

四、作業(yè):

1、整理一詞多義的筆記。

2、任選一題,寫一段話。

練習(xí)1:運(yùn)用側(cè)面描寫的方法,寫一段一個(gè)同學(xué)拿到翁中錄取通知書后的心理活動(dòng)的話。

練習(xí)2:運(yùn)用側(cè)面描寫的方法,寫一段一個(gè)同學(xué)模擬考考砸了的心理活動(dòng)的話。(運(yùn)用課外作業(yè),進(jìn)一步鞏固知識(shí),提高能力。)

五、課堂總結(jié):

這一節(jié)課講的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們課后能認(rèn)真整理筆記并熟記,把自己認(rèn)為不太明白的知識(shí)點(diǎn)好好復(fù)習(xí),及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。

小石潭記教案三課時(shí)小石潭記教案課后反思篇二

1.學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語言寫景狀物的方法。

2.體會(huì)本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色。

3.了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。

背誦及體會(huì)文章寫景抒情的方法。

樹、石、水、魚特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫。

二課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

初讀課文,疏通文意。

[教學(xué)過程]

1.由“唐宋八大家”中的“韓流”導(dǎo)入。

2.簡(jiǎn)介作者,背景,解題。

柳宗元:字子厚,河?xùn)|人,唐代中期杰出的文學(xué)家,思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng),任禮部員外郎。失敗后,被貶為永州司馬。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永粥發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方,記下了其中的八處名勝,成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。

《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景,抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲憤。

“記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。

3.生初讀課文,圈出生字、生詞。

4.師范讀課文,生輕聲跟讀,并補(bǔ)充。

參差寂寥搖綴隸愴

5.師生共同疏通文意。

(1)古今異義。

去:(古)離開(今)前往,到某處

然:(古)靜止不動(dòng)的樣子(今)癡呆或深思的樣子

小生:(古)年輕人(今)戲曲藝術(shù)中的一種角色

(2)一詞多義

以:①全石以為底(介詞,用)

②卷石底以出(承接,“而”不譯)

③以其境過清(介詞,表原因)

為:①全石以為底(動(dòng)詞,當(dāng)“作為”講)

②為坻,為嶼,為堪,為巖。(動(dòng)詞,“成為”)

清:①下見小潭,水尤清冽(形容詞,清澈)

②以其境過清(形容詞,冷清)

可:①潭中魚可百許頭(副詞,大約)

②不可知其源(助動(dòng)詞,能夠)

差:①參差披拂(形容詞,長短不一)

②其岸勢(shì)犬牙差互(動(dòng)詞,交錯(cuò))

(3)翻譯

①青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

②斗折蛇行,明滅可見。

③凄神寒骨,悄愴幽邃。

(4)判斷?!叭簟薄八啤薄叭纭倍伎梢杂脕泶虮扔?,但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。

①聞水聲,如鳴佩環(huán)。()②皆若空游無所依。()

③似與游者相樂。()④天涯若比鄰。()

[課堂練習(xí)]

1.讀,背。2、翻譯課文。

第二課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)寫景抒情的方法。

[教學(xué)過程]

1.齊讀課文,把握課文大意。

第一段:寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。

第二段:寫潭水清澈,游魚活潑。

第四段:寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。

第五段:記下與作者同游小石潭的人。

2.賞讀課文。

(1)文中哪些句子寫了“石”?請(qǐng)說明理由。

點(diǎn)撥:文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息?!叭詾榈住保熬硎滓猿觥闭f明“潭”的的確是個(gè)“石潭”?!叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮,說明“石潭”的不一般?!扒鄻浯渎?,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?!坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明。“凄神寒骨”不盡是石的冰涼,不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。

(2)文中哪些句子寫了“水”?請(qǐng)說明理由。

點(diǎn)撥:“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動(dòng),chu而遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑,從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?!疤段髂隙氛凵咝?,明滅可見?!庇眯蜗蟮谋扔?,寫出了小溪的形狀。

(3)文中的“動(dòng)”與“靜”

點(diǎn)撥:①游魚的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑。②小溪。就小溪身來說,作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的;就溪水說,作者形容它像蛇爬行那樣曲折,這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)來描寫小溪。

(4)文中的“對(duì)比”和“烘托”

點(diǎn)撥:①為了突出魚的生動(dòng)活潑,把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝,往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì),尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),使人感到像是“空”“無”,尤使水清之狀具有實(shí)感。

(5)文中的“景”與“情”

點(diǎn)撥:作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來,寓情于景,情景交融。本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際,滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)——“聞水聲,如鳴佩環(huán)”,但卻無人賞識(shí),四周被竹圍抱,其幽清無聞與自己的遭遇相同,觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不習(xí)慣。因此,他寄情山水,也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨,悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的.凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯,有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情,也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

(6)文中的“鏡頭”與“畫面”

點(diǎn)撥:在第一段,作者采用的是“移步換形”的寫法,在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物,很象一部山水風(fēng)光影片,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚,采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法,作者一共只用了四十個(gè)字,就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。

(7)文中的寫景短句。

3.精讀課文,鞏固。

(1)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?

(2)小石潭的全貌是怎樣的?

(3)游魚和潭水有什么特點(diǎn)?

(4)作者是怎樣描寫潭上景物的?

(5)跟作者同游的好幾個(gè)人,為什么篇末才能將他們的姓名一一列出?

4.總結(jié)全文。

[課堂練習(xí)]

1.課后習(xí)題

2、寫熟悉的某處景物,二三百字。

小石潭記教案三課時(shí)小石潭記教案課后反思篇三

1.知識(shí)與能力:疏通文義,積累字詞,整體感知課文內(nèi)容。

2.過程與方法:理清課文的思路結(jié)構(gòu),理解作者以景寄情的寫作手法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:.體會(huì)作者的感情。將小石潭景色描寫和作者情感相結(jié)合,揣摩作者的情感變化過程。理解作者貶居生活中的'情感狀態(tài)。

1.識(shí)記字詞,背誦課文。

2.理解作者情感變化的原因。

教學(xué)難點(diǎn):作者心情由樂轉(zhuǎn)悲的變化過程、深層次原因,寫作此文的目的。

教學(xué)關(guān)鍵:作者的身世經(jīng)歷有助于對(duì)文章主旨的正確理解。

教學(xué)手段:多媒體

教具:投影儀、錄音機(jī)

課時(shí):三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與過程:

1、簡(jiǎn)介作者,背景,解題。

柳宗元:字子厚,河?xùn)|人,唐代中期杰出的文學(xué)家,思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng),任禮部員外郎。失敗后,被貶為永州司馬。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方,記下了其中的八處名勝,成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。

《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景,抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲憤。

“記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。

參差 寂寥 搖綴 隸 愴

去:(古)離開 (今)前往,到某處

小生:(古)年輕人 (今)戲曲藝術(shù)中的一種角色

以:全石以為底(介詞,用)

卷石底以出(承接,“而”不譯)

以其境過清(介詞,表原因)

為:全石以為底(動(dòng)詞,當(dāng)“作為”講)

為坻,為嶼,為堪,為巖。(動(dòng)詞,“成為”)

清:下見小潭,水尤清冽(形容詞,清澈)

以其境過清(形容詞,冷清)

可:潭中魚可百許頭(副詞,大約)

不可知其源(助動(dòng)詞,能夠)

差:參差披拂(形容詞,長短不一)

其岸勢(shì)犬牙差互(動(dòng)詞,交錯(cuò))

樂:心樂之(形容詞 高興)

似與游者相樂 (動(dòng)詞 取樂)

1從小丘西行 (西 ,名詞作狀語,向西) 2皆若空游(空,名詞作狀語,在空中)

3斗折蛇行(斗,蛇,名詞作狀語,想像北斗七星那樣,像蛇爬行那樣)

4其岸勢(shì)犬牙差互(犬牙,名詞作狀語,像狗牙那樣)

“若”“似”“如”都可以用來打比喻,但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。

①聞水聲,如鳴佩環(huán)。( ) ②皆若空游無所依。( )

③似與游者相樂。( ) ④天涯若比鄰。( )

1.讀,背。

2.翻譯課文。

1.讀,背。

2.翻譯課文。

深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)寫景抒情的方法。

第一段:寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。

第二段:寫潭水清澈,游魚活潑。

第四段:寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。

第五段:記下與作者同游小石潭的人。

1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?

——隔著茂密的竹林,聽到了水聲,好像身上佩戴的玉佩,玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,我的心情也歡快起來。

2、小石潭的全貌是怎樣的?

——一整塊石頭作為潭底,靠近岸邊,有一圈從潭底周圍突出水面底石頭,成為不同底形狀。

3、游魚和潭水有什么特點(diǎn)?

——潭中底魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),沒有什么依靠似的,陽光直找到水底,魚的影子散在水底,靜止不動(dòng);忽然向遠(yuǎn)處游走了,往來很快。

4、作者是怎樣描寫潭上景物的?

5、課文是按游覽的順序來寫,條理清楚,請(qǐng)說說本文的寫作思路。

——發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛

6、“皆若空游無所依”與上文哪句話相呼應(yīng)?

——這句話與上文中的“水尤清?!嗪魬?yīng)。

1、文中哪些句子寫了“石”?請(qǐng)說明理由。

點(diǎn)撥:文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。“全石以為底”,“卷石底以出”說明“潭”的的確是個(gè)“石潭”。“如鳴佩環(huán)”形容聲音嘹亮,說明“石潭”的不一般?!扒鄻浯渎山j(luò)搖綴,參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?!坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?!捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼,不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。

2、文中哪些句子寫了“水”?請(qǐng)說明理由。

點(diǎn)撥:“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動(dòng),chu而遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑,從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?!疤段髂隙?,斗折蛇行,明滅可見?!庇眯蜗蟮谋扔鳎瑢懗隽诵∠男螤?。

3、文中的“動(dòng)”與“靜”

點(diǎn)撥:①游魚的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑。 ②小溪。就小溪本身來說,作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的;就溪水說,作者形容它像蛇爬行那樣曲折,這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)來描寫小溪。

4、文中的“對(duì)比”和“烘托”

點(diǎn)撥:①為了突出魚的生動(dòng)活潑,把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝,往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì),尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),使人感到像是“空”“無”,尤使水清之狀具有實(shí)感。

5、文中的“樂”與“凄”

作者觀魚時(shí)見到魚兒自由活潑,自己的心情也歡愉起來。魚與人之間情趣相通。作者一時(shí)忘記了憂愁,表現(xiàn)出了縱情山水的樂趣。但這樣的快樂是短暫的,當(dāng)他環(huán)顧四周,靜寂無人的凄冷之情勾起了久封內(nèi)心的痛苦。為國為民卻被貶。身處荒野,心中的憤恨油然而生。于是,憂傷悲涼代替了短暫的歡愉。

6、文中的“景”與“情”

7、文中的“鏡頭”與“畫面”

點(diǎn)撥:在第一段,作者采用的是“移步換形”的寫法,在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物,很象一部山水風(fēng)光影片,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚,采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法,作者一共只用了四十個(gè)字,就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。

1、課后習(xí)題

2、寫熟悉的某處景物,二三百字。

《小石潭記》同步練習(xí)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

篁( ) 冽( ) 坻( ) 綴( )

翕( ) 愴( ) 邃( ) 佁( )

2.解釋加點(diǎn)字詞的意思。

①如鳴佩環(huán)( )

②為坻,為嶼,為嵁,為巖( )( )

③潭中魚可百許頭( )

④影布石上,佁然不動(dòng)( )

⑤凄神寒骨,悄愴幽邃( )( )( )

⑥隸而從者( )( )

3.指出下列加點(diǎn)詞的意義和用法。

①從小丘西行百二十步

②潭西南而望,斗折蛇行

③其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源

4.從課文中找出作者表達(dá)自己感情的句子。

閱讀下列文段,回答文后問題。

(一)

從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望, 斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

5.解釋加點(diǎn)詞的意思。

其岸勢(shì)犬牙差互( )

斗折蛇行( )

其境過清( )

6.初見小石潭作者心情如何?寫了潭邊的哪些實(shí)景?

8.游覽到最后,作者怡樂的心情起了變化,是什么心情?我們?cè)鯓永斫猓?/p>

(二)

山中與裴秀才書

王 維

近臘月下,夜登華子岡,輞水①淪漣,與月上下;寒山遠(yuǎn)火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如豹;村墟夜舂,復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐,僮仆靜默,多思曩②者,攜手賦詩,步仄逕③,臨清流也。

當(dāng)待春中,草木蔓發(fā),春山可望,輕鯈④出水,白鷗矯翼;露濕青皋⑤,麥隴朝雊⑥。斯之不遠(yuǎn),儻⑦能從我游乎?非子天機(jī)清妙者,豈能以此不急之務(wù)相邀;然是中有深趣矣。

注:①輞水:車輪狀的湖水。②曩:從前。③仄逕:狹窄的小路。④鯈(tiáo):一種條狀的魚。⑤皋:水邊的高地。⑥雊(ɡu):雉雞叫。⑦儻:同“倘”,假使,如果。

9.解釋句中加點(diǎn)的詞。

①近臘月下( )

②當(dāng)待春中( )

③白鷗矯翼( )

④從我游乎( )

10.翻譯下列句子。

①寒山遠(yuǎn)火,明滅林外。

②村墟夜舂,復(fù)與疏鐘相間。

③非子天機(jī)清妙者,豈能以此不急之務(wù)相邀;然是中有深趣矣。

11.通過與《小石潭記》的對(duì)比閱讀,請(qǐng)簡(jiǎn)析王維夜游華子岡的思想感情。

12.以“____________記”為題寫一篇寫景散文,不少于600字。

3.①方位名詞作狀語,向西。②方位名詞作狀語,表示“望”的方向,向西南。名詞作狀語,像北斗那樣,像蛇那樣。③名詞作狀語,像犬牙那樣。

4.以其境過清,不可久居,乃記之而去。

二、(一)5.互相交錯(cuò) 曲折 凄清,冷冷清清

6.“心樂之”,心里很高興。清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交結(jié)的潭樹。

7.自由自在,活潑天真。物我同一,樂而忘我,樂而忘形的境界。

8.愁苦心情。蕭森的景色,觸發(fā)了作者內(nèi)心的隱痛,以致終“以其境過清,不可久居”,由暫時(shí)的解脫而跌回到現(xiàn)實(shí)生活中來。

(二)9.①農(nóng)歷十二月 ②春天里

③強(qiáng)壯的羽翼

④跟隨

10.①寒冷的山間那遠(yuǎn)處的火光,在山林外忽現(xiàn)忽隱。②村落里傳來夜間舂米的聲音,與稀疏的鐘聲相間。③不是你這樣天資聰穎而又清閑的人,哪能用這樣并不急的事情相邀呢,可是這里有無窮的趣味啊。

11.作者游華子岡雖然在深冬寒夜,卻給我們描繪了眾多的景物:湖水、明月、遠(yuǎn)山,林木、燈火、村落,還有吠聲、舂米聲和寺鐘聲。這些景物動(dòng)靜相映,音響和諧,極具活力。這才引起作者對(duì)更加美好的春天的憧憬,這才想到再邀朋友重游此地。因此我們可以推斷王維當(dāng)時(shí)是充滿激情而富于朝氣的。

三、12.提示:要融入個(gè)人真實(shí)情感。

板書設(shè)計(jì)

小石潭記

柳宗元

幽靜凄寒小石潭

整體賞析法:石、水、清、動(dòng)與靜、景與情、樂與凄

景物:潭水:清流見底 游魚:動(dòng)靜結(jié)合

溪身:曲折蜿蜒 岸勢(shì):參差不齊

氣氛:幽深冷寂

情感:抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感

小石潭記教案三課時(shí)小石潭記教案課后反思篇四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.有感情地朗誦全文,并能背誦全文。

2.能結(jié)合注釋疏通全文,并能弄清一詞多義和詞類活用。

3.體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.有感情地朗誦全文,并能背誦全文。

2.能結(jié)合注釋疏通全文,并能弄清一詞多義和詞類活用。

3.體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。

【自主導(dǎo)學(xué)】

1.“記”,是古代的一種文體???,也可 ,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。

2.給加點(diǎn)的字注音。

清洌( ) 參差披拂( )( ) 佁然( )

俶爾( ) 翕忽( ) 悄愴幽邃( )

3.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

a.下見小潭,水尤清洌。(特別)

b.斗折蛇行。(像北斗七星那樣,像蛇一樣)

c.不可久居,乃記之而去。(居住,到)

d.潭中魚可百許頭。(用在數(shù)字后,表示不定數(shù))

4.填空。(8分)

①本文作者是 代的 ,字子厚,河?xùn)|解人,世稱 。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的,是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》,這就是為人稱道的“ ”。

②《小石潭記》直接寫潭水清澈的語句是;間接寫潭水清澈的句子是。

5.文章中抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是()。(多選)(8分)

a.聞水聲,如鳴佩環(huán) b.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂

c.四面竹樹環(huán)合,寂寥無人 d.俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽

e.斗折蛇行,明滅可見 f.凄神寒骨,悄愴幽邃

g.以其境過清,不可久居 h.日光下徹,影布石上

6.文中描寫了小石潭的 等景物,突出了小石潭 的特點(diǎn)。

【自主合作探究】

7.解釋下列多義詞。

①環(huán):如鳴佩環(huán)( ) 四面竹樹環(huán)合( )

②清:水尤清洌( ) 以其境過清( )

③可:潭中魚可百許頭( ) 不可知其源()

④以:全石以為底( ) 以其境過清( )

8.解釋加點(diǎn)的詞在句子里的意思,并探究說明這些詞語的用法特點(diǎn)。

①從小丘西行百二十步

②下見小潭

③皆若空游無所依

④潭西南而望

⑤斗折蛇行

⑥其岸勢(shì)犬牙差互

⑦凄神寒骨

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

(2)其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

(3)凄神寒骨,悄愴幽邃。

【反饋檢測(cè)】(20分)

10.解釋加點(diǎn)的詞在句子里的意思(6分)

①日光下徹

②俶爾遠(yuǎn)逝

③如鳴佩環(huán)

④心樂之

⑤近岸

⑥隸而從者

11. 按提示寫出相應(yīng)語句并加以積累。(4分)

(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句:

(2)文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句:

(3)寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句:

(4)描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句:

12.按要求用課文原句填空。(7分)

①從小丘西行百二十步, , , 。

②以游魚來寫潭水清澈的句子是:

③以“陽光”“影子”,從另一個(gè)角度來寫水之清的句子是:

13.讀了課文,小石潭給你留下的最深印象是什么?如果你也坐在小石潭邊,會(huì)有什么感覺?(3分)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法。

2.體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法。

2.體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。

【自主導(dǎo)學(xué)】

14.填空。.

②描寫小石潭岸上優(yōu)美景色的句子是 。

③描寫游魚動(dòng)態(tài),勾勒出一幅魚樂圖的句子是。

【自主合作探究】

16.課文是按游覽的先后順序來描寫景物的,條理十分清楚。說說本文的寫作思路。

17.本文第一段描寫小石潭的概貌,采用了 的手法;第二段寫潭水和游

魚,則變換為 _的手法;第三段寫潭水來源及岸勢(shì),多用_ 辭格,摹形狀貌,形象逼真。

18.品味下列句子的妙處。

⑵佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。

⑶潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

20.善于抓住景物特點(diǎn),生動(dòng)細(xì)致地加以描繪是本文的一大寫作特點(diǎn),試舉例對(duì)這一寫作特點(diǎn)進(jìn)行闡述。

【反饋檢測(cè)】(20分)

21.文中描寫小石潭的 等景物,突出了小石潭的 特點(diǎn),全文寓情于景,抒發(fā)了作者在寂寞處境中_ 的情感。(3分)

22.作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是()。(2分)

a.深秋時(shí)節(jié)出游,天氣涼了。

b.游的時(shí)間長了,接近黃昏,下了寒氣。

c.小石潭四周沒有多少游人,潭水很涼。

d.自己的心境凄苦孤寂。

23.“凄神寒骨,悄愴幽邃”在全文有何作用?(2分)

24.閱讀下文,回答問題(13分)

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

⑴解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。(4分)

①負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ②泠泠作響;

③望峰息心 ④ 橫柯上蔽

⑵翻譯下面句子(3分)

鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。

⑶請(qǐng)說出文中的觀察角度是如何變化的。(3分)

⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情?(3分)

小石潭記教案三課時(shí)小石潭記教案課后反思篇五

學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧,細(xì)致真切地描寫事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。

體會(huì)作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色,培養(yǎng)健康的審美情趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。

學(xué)習(xí)本文,重點(diǎn)是背誦及體會(huì)文章寫景抒情的方法。把握課文內(nèi)容可以從寫作順序入手。體會(huì)作者的思想感情應(yīng)聯(lián)系作者生平和與作背景。

1.重點(diǎn):①掌握記敘的順序。②學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧,細(xì)致描寫事物的方法。

解決方法:教師講解。

2.難點(diǎn):樹、石、水、魚特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫。

解決方法:學(xué)生自讀,從書上勾畫出來。

3.疑點(diǎn):文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同?

解決方法:教師啟發(fā),學(xué)生回答。

1課時(shí)

1.通過課文,把握文章大意。

2.精讀課文,體會(huì)寫景抒情方法。

3.聯(lián)系作者生平及寫作背景體會(huì)文中思想感情。

4.口頭作文:根據(jù)教師展示的畫面,細(xì)致觀察,然后進(jìn)行口頭小作文訓(xùn)練。

杜甫曾有詩云:“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”可見,景與情是緊密聯(lián)系在一起的,初中三年級(jí)語文教案《小石潭記 教案示例》。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記,寄情山水,落筆不俗,視角獨(dú)特,如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天,我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。

1.學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋,自讀課文,掃除文字障礙。

2.默讀課文,了解課文內(nèi)容、順序,學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥。

第一段,寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍景物。

第二段,寫潭中游魚。

第三段,寫潭水的源流。

第四段,寫作者游覽感受。

第五段,寫作者游覽感受。

3.朗讀課文,體會(huì)文章中寫景的優(yōu)美文字,找出欣賞點(diǎn),講明為什么?

(1)近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

坻、嶼、嵁、巖,形狀各異,寫出了潭的奇特可愛。

(2)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

三句描寫潭邊景物?!懊?、絡(luò)、搖、綴”觀察入微,刻畫精確。

(3)“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依?!?/p>

特寫游魚,游魚空游無依,實(shí)則旁襯水清。

寫魚的情態(tài)?!皝倘弧薄皞m爾”“翕忽”寫得惟妙惟肖?!皹贰弊謱戶~,也是寫人的心境。

(5)“潭西南面望,斗折蛇行,明滅可見?!?/p>

明、滅,描寫溪水因岸勢(shì)曲折而時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的狀態(tài),寫得真切、形象。

(6)“其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。”

筆意飄渺,引人遐想,“其岸”“其源”補(bǔ)述出“望”的對(duì)象。

凄、寒、悄愴,寫出了作者獨(dú)特的感受。

4.突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。

教師提問,作者是如何運(yùn)用多種技巧,細(xì)致描寫事物的?

(1)先聲奪人。如第一段,寫小石潭的出現(xiàn),采用了先聲奪人的手法,如“隔篁竹,聞水聲”,用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳,用“心樂之”的主觀感受啟動(dòng)讀者的興趣,然后寫“伐竹取道,下見小潭”,就十分令人神往。

(2)抓特點(diǎn),用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài),緊緊抓住特點(diǎn)來寫,先挑出“全石以為底”,從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語,然后用比喻“為坻,為嶼,為嵁,為巖”,寫石底卷出水面的形狀,給讀者的印象非常鮮明突出。

(3)正面描寫。寫岸上景物,則采用了正面描寫的方法,“青”、“翠”寫顏色,“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌,“參差披拂”寫動(dòng)態(tài),寥寥數(shù)語,寫得宛如圖畫。

(4)正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚,文字不多,卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句,既正面寫出游魚的自由自在,又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。

(5)對(duì)比描寫。為了突出魚的生動(dòng)活潑,作者巧妙地把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì),尤能顯出魚的活潑。

(6)擬人?!八婆c游人相樂”,采用了擬人的修辭筆法,更把游魚的神情寫活了。

5.文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同?讓人有低沉之感?

了解寫作背景,柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的,到了偏遠(yuǎn)的永州以后,也不能不使他心懷恐懼,這種特定的思想感情,自然要反映、滲透在他的作品之中。因此,小石潭那竹樹環(huán)會(huì)的境界,別人身臨其境也許會(huì)感幽美宜人,流連忘返;而對(duì)他來說則是“湊神寒骨,悄愴幽邃”,認(rèn)為不可久居?!缎∈队洝方Y(jié)尾部分的感情調(diào)子的低沉,原因就在這里。

總結(jié):這篇文章生動(dòng)地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀麗,潭中游魚的活潑,通過作者精描細(xì)繪,圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。

擴(kuò)展:優(yōu)美的文章,往往得力于作者觀察事物細(xì)致如魚在水中“佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”的情態(tài),溪流時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、明滅可見的景象,若不是親臨其境,進(jìn)行了細(xì)致的觀察,是很難描繪出來的。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,完成400~500字的寫景抒情散文。

1.解釋下列加點(diǎn)的字

(1)伐竹取道,下見小潭,水尤清洌

(2)青樹翠蔓

(3)日光下徹

(4)其岸勢(shì)犬牙差互

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寫總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞和不足之處,進(jìn)而更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。寫一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。范文的參考價(jià)值在于啟示我們對(duì)總結(jié)的深入思考和多角度分
知識(shí)的積累給我們更多的選擇和機(jī)會(huì)。在總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該積極提出問題和建議,推動(dòng)自己的進(jìn)步和成長??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
考核結(jié)果的總結(jié)顯示,我們需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面作出改善。如何培養(yǎng)財(cái)商,合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵。以下是專家總結(jié)的人際交往技巧,幫你更好地處理人際關(guān)系。作文家
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)自己,更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和范文,但要加入自己的思考和觀點(diǎn),避免簡(jiǎn)單復(fù)制和機(jī)械套用。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法
總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié),有助于我們更好地規(guī)劃未來。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要,語言簡(jiǎn)練,避免冗余和重復(fù)。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和技
體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人成長提供指導(dǎo)。適當(dāng)引用相關(guān)的理論和研究,增加可信度和權(quán)威性。以下是一些時(shí)尚搭配的技巧和建議,希望能夠給你的穿
總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的整體素養(yǎng)和綜合能力??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概
專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。寫總結(jié)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn),避免羅列無關(guān)信息和細(xì)節(jié)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是我們成長過程中的一面鏡子,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并做出改進(jìn)。想要寫一篇完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和要求。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力和
人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念,我們應(yīng)該踐行綠色生活。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。下面是一些精選的總結(jié)范文,供大家在
一些瑣碎小事看似微不足道,但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分。閱讀是提高語言表達(dá)能力的有效途徑之一,下面分享一些閱讀的方法和技巧。下面是一些總結(jié)的范文,供大家參考和
無論是對(duì)于個(gè)人成長,還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作,總結(jié)都具有重要的意義。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的案例和
寫一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒,不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。二十年后回故鄉(xiāng)字作文篇
哲學(xué)是對(duì)世界和人生的研究和思考,它能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己和理解世界。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,以便更好地展開思路。學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文,可以培養(yǎng)自
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),使我們的努力更有針對(duì)性和效果性。在寫總結(jié)之前,可以和他人交流,聽取他們的看法和建議,幫助我們更好地總結(jié)自己。這是
小石潭記教案課時(shí) 小石潭記教案課時(shí)等獎(jiǎng) 文件夾

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