學(xué)校小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)方案

為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)方案篇一

新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修2第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能。

【課標(biāo)分析】

知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因，通過生產(chǎn)、生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容分為三部分。第一部分教材從化學(xué)鍵入手，說明化學(xué)健與能量的密切聯(lián)系，揭示了化學(xué)反應(yīng)中能量變化的本質(zhì)原因，然后分析了化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物和生成物的能量儲(chǔ)存與吸、放熱的關(guān)系，為后面“質(zhì)量守恒、能量守恒”奠定基礎(chǔ)。第二部分，教材通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明化學(xué)反應(yīng)中能量變化主要表現(xiàn)為熱量的形式，引出吸熱反應(yīng)，放熱反應(yīng)的術(shù)語。第三部分，教材為了開闊學(xué)生的科學(xué)視野，圖文并茂的說明了生物體內(nèi)生命活動(dòng)過程中的能量變化、能源與人類社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，使學(xué)生在更廣闊的背景下認(rèn)識(shí)能源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)技術(shù)在其中的重大，甚至關(guān)鍵的作用。

通過化學(xué)能與熱能的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)化學(xué)在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻(xiàn)有初步認(rèn)識(shí);初步樹立起科學(xué)的能源觀;這將增進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣與情感，體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)者是高中一年級(jí)學(xué)生，通過在初中的學(xué)習(xí)，他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化這一現(xiàn)象已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的概念。在這堂課中他們要初步明確產(chǎn)生這一現(xiàn)象的本質(zhì)原因什么，就是要求他們要從感性認(rèn)識(shí)升級(jí)為較為理性的認(rèn)識(shí)，這就要求他們要有化學(xué)鍵的概念，而在上一章他們剛剛學(xué)習(xí)過，所以接受本堂課的內(nèi)容對(duì)他們來說就顯得比較輕松。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的能量變化之間的關(guān)系;

2、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過吸放熱反應(yīng)的概念，理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。

過程與方法：

具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠發(fā)揮和提出有探究價(jià)值的化學(xué)問題，質(zhì)疑、思考，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

【教學(xué)重點(diǎn)】

用化學(xué)鍵、物質(zhì)總能量大小、物質(zhì)穩(wěn)定性來解釋和判斷吸、放熱反應(yīng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)探究的基本過程和方法，理性思考化學(xué)反應(yīng)能量變化的深層微觀本質(zhì)。

學(xué)校小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)方案篇二

我校通過開展此次線上主題班會(huì)，使校園疫情防控和學(xué)生管控更加嚴(yán)密，也使學(xué)生更加科學(xué)和理性的認(rèn)識(shí)了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，掌握新型冠狀病毒肺炎的基本防護(hù)知識(shí)，了解學(xué)校在疫情期間采取的相關(guān)防控措施，同時(shí)也為我校復(fù)課前教育教學(xué)管理工作的順利開展做好充分的準(zhǔn)備工作。廣開學(xué)生復(fù)學(xué)前如何做好疫情防控宣傳教育，做到全覆蓋、不斷線，實(shí)現(xiàn)鋪天蓋地、人人知曉，進(jìn)而做到疫情防控人人參與。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生疫情防控意識(shí)

2、讓學(xué)生掌握疫情防控的基本知識(shí)，并落實(shí)到生活實(shí)際中

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月

三、活動(dòng)方式：

采用線上開展(釘釘、qq等)

四、活動(dòng)措施

1、開展宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防能力

向?qū)W生宣傳科學(xué)防護(hù)科普知識(shí)，例如：如何洗手、如何戴口罩、如何使用消毒用品、如何做好自我防護(hù)、返校途中應(yīng)注意哪些問題等。

2、解讀我校疫情防控指南

向?qū)W生解讀我校出臺(tái)的疫情防控指南相關(guān)問題，例如：開學(xué)前后需要何時(shí)上報(bào)個(gè)人健康狀況;開學(xué)后需怎樣開展衛(wèi)生清潔工作、如何考勤;課間需遵守哪些秩序;開學(xué)后如何安排就餐問題;學(xué)校將如何進(jìn)行住宿生管理等。

3、講解我校應(yīng)急預(yù)案流程

向?qū)W生介紹我校制定的應(yīng)急預(yù)案流程，在發(fā)生疫情后學(xué)校將采取及時(shí)隔離、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)消毒、及時(shí)就醫(yī)等相應(yīng)流程，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有組織有紀(jì)律的配合學(xué)校做好防控工作。

4、教育引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生日常行為

提醒學(xué)生待學(xué)校公告開學(xué)時(shí)間后再預(yù)定返校車票，不得提前預(yù)定返校車票，原預(yù)定返校車票，可按照國家有關(guān)規(guī)定和要求適時(shí)退票。學(xué)生需主動(dòng)配合學(xué)校管理安排，不信謠，不傳謠。告知學(xué)生要以輔導(dǎo)員的通知為準(zhǔn)，多關(guān)注班群消息，沒收到通知前不允許隨便移位，有特殊情況務(wù)必進(jìn)行報(bào)備。做好學(xué)生每日的健康監(jiān)測(cè)，并如實(shí)、及時(shí)地按要求向?qū)W校指定負(fù)責(zé)人報(bào)告，如出現(xiàn)可疑癥狀，第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校，同時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程，做好相關(guān)學(xué)生的情緒安撫和后續(xù)跟蹤反饋。

5、做好學(xué)生的咨詢與壓力疏導(dǎo)工作

關(guān)注學(xué)生的心理健康，并配合學(xué)校的心理咨詢中心展開相關(guān)工作，確保學(xué)生的情緒穩(wěn)定和心理穩(wěn)定。各輔導(dǎo)員要加大對(duì)學(xué)生的心理調(diào)適，做好學(xué)生的情緒和心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，給予必要的精神支持和心理疏導(dǎo)。

五、活動(dòng)要求

1、全校各班級(jí)，各班班委協(xié)助輔導(dǎo)員開展。

2、各班級(jí)認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)ppt，并于班會(huì)課結(jié)束后做好班會(huì)臺(tái)賬，上交班會(huì)活動(dòng)相關(guān)材料。

(1)了解如何判斷自己被新冠肺炎病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)

(2)了解新冠病毒肺炎與普通感冒、流行性感冒的區(qū)別

(3)了解新型冠狀病毒肺炎高等學(xué)校師生就醫(yī)知識(shí)

(4)了解新型冠狀肺炎中醫(yī)防護(hù)知識(shí)。

4、結(jié)合《高等學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》，詳細(xì)講述高校師生在復(fù)學(xué)前需注重的個(gè)人防護(hù)知識(shí)。

(1)高校師生做好個(gè)人防護(hù)的要點(diǎn)(戴口罩、勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)、避免人群聚集、生活規(guī)律、接送快遞要注意)

(2)學(xué)習(xí)如何正確洗手(七步洗手法)

(3)學(xué)習(xí)如何正確選擇口罩及戴、脫摘口罩

(4)若出現(xiàn)可疑癥狀立即向?qū)W校報(bào)告送定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治，就醫(yī)途中：避免公共交通，打開車窗佩戴口罩，保持手衛(wèi)生，遠(yuǎn)離他人，有消毒污染的交通工具。就醫(yī)時(shí)，如實(shí)講述患病情況，積極配合醫(yī)生進(jìn)行各項(xiàng)調(diào)查與檢查。

學(xué)校小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)方案篇三

1，協(xié)會(huì)簡介：

(活動(dòng)開始由會(huì)長發(fā)言介紹本協(xié)會(huì)內(nèi)容背景。)

2，活動(dòng)意義：

作為青春的代言人，大學(xué)生總是奔放著年輕的活力，充滿著對(duì)生活的熱情。為了豐富我協(xié)會(huì)的文化生活，提高大學(xué)文化品位，展現(xiàn)大學(xué)精神風(fēng)貌，展示社團(tuán)風(fēng)采，營造一個(gè)良好的校園文化氣息，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才華和特長的舞臺(tái)。

二、活動(dòng)主題：

1，展現(xiàn)青春本色

2，構(gòu)建和諧團(tuán)體

3，彰顯個(gè)性魅力

三、活動(dòng)組織：

it協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)對(duì)象：

全體it協(xié)會(huì)成員

五、活動(dòng)時(shí)間：

(待定)

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

北海職業(yè)學(xué)院校區(qū)

七、活動(dòng)形式：

可以自由組成小組，或個(gè)人。

八、活動(dòng)內(nèi)容：

歌唱，舞蹈，小品，相聲，時(shí)裝繡等，要求內(nèi)容健康向上即可。

九、活動(dòng)規(guī)則：

由大眾投票和評(píng)委打分。大眾投票占六分，評(píng)委占四分，滿分十分。

十、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

1，獎(jiǎng)品：

紀(jì)念筆或筆記本。

2，勵(lì)名次：

獎(jiǎng)勵(lì)前十名。

十一、活動(dòng)報(bào)名：

1，報(bào)名處：(待定)

2，報(bào)名方式：直接報(bào)名

十二、活動(dòng)流程：

1，觀眾入場(chǎng)完畢，會(huì)場(chǎng)一切準(zhǔn)備就緒。

2，相關(guān)評(píng)委入場(chǎng)就坐。

3，主持人宣布活動(dòng)開始。

4，對(duì)來賓表示感謝。

5，節(jié)目表演。

6，學(xué)生代表講話。

7，主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

8，播放歌曲《我相信》，嘉賓退場(chǎng)。

9，觀眾離席。(工作人員留下收拾會(huì)場(chǎng))

十三、工作人員及項(xiàng)目組織：

略。

學(xué)校小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)方案篇四

字體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式改良必須順應(yīng)當(dāng)前的實(shí)踐要求，在教學(xué)體系中導(dǎo)入項(xiàng)目課題，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的、科學(xué)的培養(yǎng)目的。論文通過對(duì)改良措施的論證，總結(jié)出相對(duì)應(yīng)的解決方案，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】

時(shí)至今日，字體設(shè)計(jì)的研究從未停止過，不論是西方的字母文字還是東方的形音義文字，都在當(dāng)今信息時(shí)代的數(shù)字新媒體的視覺呈現(xiàn)中扮演著重要的角色。

一、字體設(shè)計(jì)教學(xué)的課程設(shè)置

視覺傳達(dá)專業(yè)方向中字體設(shè)計(jì)的發(fā)展是整個(gè)專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,并在視覺傳達(dá)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位。不論時(shí)代如何變遷、技術(shù)如何變革，字體設(shè)計(jì)仍然猶如一棵歷史久遠(yuǎn)的青松屹立不倒，并以一種不可阻擋的氣勢(shì)滲透到設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域中，為新的技術(shù)、新的視覺帶來了無窮的活力。雖然新的技術(shù)為字體設(shè)計(jì)帶來了無限的可能性和更多的表現(xiàn)形式，隨著電腦數(shù)字化的普及，設(shè)計(jì)者可以直接在豐富的字體庫中提取元素，隨意地變形、增減、放大、縮小，輕松地做出3d等形式的特效字體，但是伴隨設(shè)計(jì)效率的提高也產(chǎn)生了諸多負(fù)面的影響，許多設(shè)計(jì)者不再經(jīng)過設(shè)計(jì)草圖的構(gòu)思階段，而是直接用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，這樣沒有經(jīng)過深思熟慮的設(shè)計(jì)方案只能是曇花一現(xiàn)，毫無文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)前的字體設(shè)計(jì)已經(jīng)不是過去簡單的字形變化和書法創(chuàng)作，而是在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字內(nèi)涵、地域、文化等多種因素，運(yùn)用多種設(shè)計(jì)手法和選擇不同材質(zhì)，來進(jìn)行審美性與功能性相結(jié)合的設(shè)計(jì)。字體設(shè)計(jì)課程貫穿視覺傳達(dá)專業(yè)方向的始終，滲透到書籍設(shè)計(jì)、版式編排、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等各門專業(yè)課程中，是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，視覺傳達(dá)專業(yè)金字塔的屹立必須以字體設(shè)計(jì)作為最堅(jiān)實(shí)的根基。民辦大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科必須以實(shí)踐應(yīng)用為根本，培養(yǎng)學(xué)生較好的觀察能力、動(dòng)手能力，可以將理論轉(zhuǎn)換為市場(chǎng)實(shí)踐，做出具有較好應(yīng)用功能的設(shè)計(jì)。所以，字體設(shè)計(jì)這門課的理論課時(shí)較少，將教學(xué)重點(diǎn)偏向于實(shí)踐，教師將市場(chǎng)中的實(shí)踐課題導(dǎo)入課堂，實(shí)現(xiàn)構(gòu)思（conceive）、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作的cdio教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，達(dá)到最終綜合教育的目的。

二、字體設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目的

字體設(shè)計(jì)課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，是所有專業(yè)課程的基石，針對(duì)的是本科一年級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生。該課程包含專業(yè)理論講授和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和設(shè)計(jì)能力。在課程的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)觀察能力和分析能力，使學(xué)生能熟練掌握實(shí)踐應(yīng)用的技能，為專業(yè)課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。通過課程中的理論與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)相結(jié)合，使學(xué)生了解不同文字應(yīng)用的發(fā)展歷史，熟悉每種字體的風(fēng)格特點(diǎn)和應(yīng)用法則，熟練訓(xùn)練字體設(shè)計(jì)筆形變化、結(jié)構(gòu)組織的規(guī)律，掌握字體設(shè)計(jì)的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方法的規(guī)律，結(jié)合實(shí)踐課題進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過單元的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。在專項(xiàng)課題實(shí)踐中，教師將實(shí)踐主題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生立足于市場(chǎng)需求，通過設(shè)計(jì)手段解決對(duì)應(yīng)的問題，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)成果的呈現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀作品的運(yùn)作。

字體設(shè)計(jì)課程一直是視覺傳達(dá)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。此門課程經(jīng)過多年的發(fā)展與完善，已經(jīng)形成了一套較為合理的架構(gòu)，隨著市場(chǎng)要求和技術(shù)手段的不斷更新，字體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式也隨之作出了調(diào)整和完善。

（一）傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式

在設(shè)立初期，課程教學(xué)是以文字的基本結(jié)構(gòu)練習(xí)為基礎(chǔ)、字形變化為最終目的，主要偏重于美術(shù)字的形式，這種教學(xué)模式只單純地注重字體審美的層面，單純地訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)圖、繪畫的能力，并沒有注重字體本身的含義。傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)教學(xué)通常分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分是字體基本結(jié)構(gòu)書寫訓(xùn)練。學(xué)生在這個(gè)訓(xùn)練階段主要是掌握手寫字體結(jié)構(gòu)比例的均衡性，漢字結(jié)構(gòu)練習(xí)以傳統(tǒng)的米字格為基礎(chǔ)，用黑體字和老宋字體作為基本字形。以理論講解為導(dǎo)入，要求學(xué)生熟記字體結(jié)構(gòu)的書寫法則，然后用鉛筆、直尺和黑色描線筆為主要書寫工具進(jìn)行結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的練習(xí)。在此訓(xùn)練過程中學(xué)生要經(jīng)過不斷的練習(xí)才能掌握字體結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，這個(gè)階段的時(shí)間一般為一周左右。第二個(gè)部分是字體結(jié)構(gòu)的變形訓(xùn)練。學(xué)生在掌握字體基本結(jié)構(gòu)規(guī)律的基礎(chǔ)上，針對(duì)單字和組合字進(jìn)行變形設(shè)計(jì)。在這個(gè)訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生熟練掌握字體變形的基本法則，通過大量的變形練習(xí)實(shí)現(xiàn)熟能生巧的目的。傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)教學(xué)模式更偏重于字形結(jié)構(gòu)，忽視了字體的功能性和綜合的應(yīng)用性，在整體教學(xué)中只有構(gòu)思和設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，并沒有體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作的訓(xùn)練目的。所以，為了順應(yīng)當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)和新技術(shù)實(shí)現(xiàn)的要求，必須針對(duì)傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改良和完善，更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生的培養(yǎng)工作。

（二）當(dāng)前字體設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改良措施

在數(shù)字化時(shí)代，新的技術(shù)賦予了字體設(shè)計(jì)更多的含義，對(duì)字體的審美性、應(yīng)用性提出了更高的要求。新媒體的信息由多種視覺元素進(jìn)行呈現(xiàn)，其中字體是新媒體中不可或缺的元素之一。不論是在傳統(tǒng)媒體中還是當(dāng)前的新媒體中，字體的應(yīng)用對(duì)信息的傳播起到了關(guān)鍵性的作用。字體是指各種文字、字母、數(shù)字、符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)及記號(hào)等的式樣、風(fēng)格和特點(diǎn)。設(shè)計(jì)字體是指在字體原型的基礎(chǔ)上按視覺設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行一定的藝術(shù)加工而形成的字體。字體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)也要順應(yīng)當(dāng)前的技術(shù)要求，在教學(xué)體系中導(dǎo)入項(xiàng)目課題，采用構(gòu)思（conceive）、設(shè)計(jì)（design）、實(shí)現(xiàn)（implement）和運(yùn)作（operate）的模式，將各學(xué)科之間相互支撐，并明確地將基本個(gè)人能力、人際交往能力和對(duì)產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力的培養(yǎng)融于其中，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的、科學(xué)的培養(yǎng)目的。在這個(gè)過程中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、跨學(xué)科運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和教師的教學(xué)能力、科研能力得到雙重提高，因此要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行針對(duì)性的改良。

1、構(gòu)思模式的改良

傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程中將字體作為一個(gè)單獨(dú)的體系進(jìn)行思考，只側(cè)重于字體的審美性，無法滿足字體的應(yīng)用及推廣，所以改良措施中首先要調(diào)整的就是構(gòu)思模式，不再將字體設(shè)計(jì)作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是將字體與品牌、市場(chǎng)結(jié)合，立足于綜合性，從跨方向的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，要求學(xué)生站在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的立場(chǎng)上，帶有實(shí)踐性的目的進(jìn)行構(gòu)思及創(chuàng)作，提出具有建設(shè)性的建議。

學(xué)校小劇場(chǎng)設(shè)計(jì)方案篇五

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，青少年的全面發(fā)展，健康成長需要全社會(huì)的`關(guān)心、愛護(hù)、支持、配合，需要形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管合力育人的良好社會(huì)環(huán)境。通過召開本次家長會(huì)，引導(dǎo)家長科學(xué)教育子女，展示學(xué)校形象，宣傳教育教學(xué)工作，加強(qiáng)家校交流，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，構(gòu)建和諧教育。

二、家長會(huì)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

20__年5月14日(星期五)下午3：00;各班教室

四、活動(dòng)形式

以班級(jí)為單位集中召開，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包到班級(jí)。

五、與會(huì)人員

學(xué)校部分教職工和家長

六、活動(dòng)實(shí)施階段工作安排及要求

(1)宣傳發(fā)動(dòng)：發(fā)放家長會(huì)通知書(政教處)

(2)教導(dǎo)處總結(jié)分析期中考試情況，下發(fā)各班學(xué)生成績單。

(3)校園環(huán)境衛(wèi)生清理：(總務(wù)處、班主任)

(4)班級(jí)工作：

班主任于本周五之前確定參加本班學(xué)生家長會(huì)的人數(shù)，每班參加會(huì)議的學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人不少于班級(jí)人數(shù)的50%，達(dá)到要求的，直接在本期班主任量化考評(píng)總分中附加5分，召開情況良好的再附加5分;特邀一名任課教師作為本班任課教師代表在家長會(huì)上發(fā)言;每班留10名學(xué)生參加家長會(huì)協(xié)同班主任布置好班會(huì)會(huì)場(chǎng);認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言材料。

七、家長會(huì)具體工作安排

1、總調(diào)度：

2、安全保衛(wèi)：

3、宣傳