角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇一

近年來，主題角色游戲培訓(xùn)在各行各業(yè)逐漸興起，成為一種新型的培訓(xùn)方式。我有幸參加了一次主題角色游戲培訓(xùn)，并即將結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了主題角色游戲的獨特魅力和深遠影響。

首先，主題角色游戲帶給我最大的收獲是磨礪意志力和團隊合作能力。在這次培訓(xùn)中，我們被劃分成幾個小組，每個小組都有自己的主題角色，并面臨各種任務(wù)和挑戰(zhàn)。在角色游戲中，我們需要扮演不同的角色，在各種情景中發(fā)揮才能，解決問題。在這個過程中，我意識到自己常常追求舒適區(qū)，不敢面對挑戰(zhàn)和困難，但這次培訓(xùn)讓我不斷挑戰(zhàn)自己，克服困難，鍛煉了我的意志力和勇氣。同時，主題角色游戲也要求我們與組員緊密合作，共同完成任務(wù)。在和團隊成員的互動中，我學(xué)會了傾聽、溝通和合作，這對我未來的工作和生活也有著巨大的幫助。

其次，主題角色游戲培訓(xùn)讓我找到了自己的優(yōu)勢和努力的方向。每個人在團隊中都扮演不同的角色，在游戲中展示自己的特長和優(yōu)勢。通過游戲中的角色，我了解到自己在組織和領(lǐng)導(dǎo)方面的能力出眾，這點在工作中也得到了驗證。同時，這次培訓(xùn)也讓我看到了自己的不足之處，比如缺乏決策能力和溝通技巧。在培訓(xùn)結(jié)束后，我決心要通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的能力，成為一個全面發(fā)展的人才。

第三，主題角色游戲培訓(xùn)讓我更好地了解了自己與他人的關(guān)系。在這個培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是個體，更是一個整體。每個人的角色和任務(wù)緊密相連，互相影響。在游戲中，我們要學(xué)會相互配合和支持，這對于工作中的合作也同樣適用。我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，尊重每個人的貢獻，并明白只有團隊合作，才能共同取得成功。

第四，主題角色游戲培訓(xùn)還幫助我拓寬了眼界和思維方式。在這次培訓(xùn)中，我們扮演的角色不僅僅是在我們熟悉的領(lǐng)域或行業(yè)，而是在不同的背景和環(huán)境中。這讓我認識到，問題往往沒有絕對的對錯，只有不同的觀點和處理方式。通過與不同角色的互動，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還學(xué)會了換位思考和多方面思考問題，這對于我以后的工作和生活也帶來了很大的啟發(fā)。

最后，我想說，主題角色游戲培訓(xùn)是一種很好的培訓(xùn)方式，它不僅可以鍛煉我們的意志力和團隊合作能力，還可以幫助我們找到自己的優(yōu)勢和不足，了解自己與他人的關(guān)系，拓寬我們的眼界和思維方式。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一個不斷提升和成長的過程，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個更好的自己。同時，我也希望更多的人能夠參與主題角色游戲培訓(xùn)，感受其中的樂趣和收獲，共同成長。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇二

近年來，主題角色游戲逐漸被用于各種培訓(xùn)活動中。通過扮演不同的角色，參與者能夠更好地體驗和學(xué)習(xí)特定的知識和技能。我最近參加了一次主題角色游戲培訓(xùn)活動，并且從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對主題角色游戲培訓(xùn)的看法和體會。

首先，主題角色游戲培訓(xùn)能夠激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中，每個人都能扮演一個不同的角色，有時甚至是與自己平常職務(wù)相差較大的角色。通過扮演這些角色，我們能夠從不同的視角來看待問題，拓寬自己的思維。這種新穎的學(xué)習(xí)方式能夠吸引人們的注意力，從而讓他們更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己非常享受這種角色扮演的方式，我更加主動地參與游戲，并且對學(xué)習(xí)的內(nèi)容也記得更加牢固。

其次，主題角色游戲培訓(xùn)能夠加強團隊合作意識。在游戲中，我們扮演不同的角色，有時需要和其他參與者互動合作，有時需要扮演對立的角色，從而進行辯論和交流。通過這種協(xié)作互動，我們能夠?qū)W會如何與他人合作，如何更好地表達自己的觀點，如何尊重他人的意見。在培訓(xùn)活動中，我與其他參與者展開了激烈的辯論和討論，雖然意見不盡相同，但我們能夠保持友好的合作氛圍。這種合作意識不僅在游戲中有用，也對工作和生活中的合作有所幫助。

另外，主題角色游戲培訓(xùn)能夠提高解決問題的能力。在游戲中，我們需要面對各種挑戰(zhàn)和難題，需要根據(jù)自己扮演的角色，找到解決問題的方法和途徑。通過這種實際問題解決的過程，我們能夠鍛煉自己的思維邏輯和分析能力。在培訓(xùn)活動中，我遇到了一些難題，通過仔細分析和思考，我最終找到了解決問題的辦法。這種鍛煉不僅能夠幫助我在工作中更好地解決問題，也能夠提升我在日常生活中的應(yīng)對能力。

此外，主題角色游戲培訓(xùn)還能夠提升參與者的溝通能力。在游戲中，我們需要與其他角色進行交流和互動，表達自己的意見，聽取他人的建議。通過這種實際的溝通訓(xùn)練，我們能夠?qū)W會如何更好地和他人交流，如何更好地表達自己的觀點，如何更好地傾聽他人的意見。在培訓(xùn)活動中，我嘗試了不同的溝通方式和技巧，學(xué)會了如何更加有效地與他人溝通。這種溝通能力對我工作和生活中的人際關(guān)系是非常有幫助的。

綜上所述，主題角色游戲培訓(xùn)是一種非常有效的培訓(xùn)方式。通過扮演不同的角色，我們能夠更好地體驗和學(xué)習(xí)特定的知識和技能。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)主題角色游戲能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強團隊合作意識，提高解決問題的能力和溝通能力。我相信通過這種培訓(xùn)方式，更多的人能夠獲得實際的學(xué)習(xí)成果，并且在工作和生活中得到更好的發(fā)展。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：引言(100字)

主題角色游戲是一種通過扮演不同角色來學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的方法。我參加了一個為期一周的主題角色游戲培訓(xùn)課程，并且收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對這種培訓(xùn)方法的心得體會。

第二段：了解自己（200字）

主題角色游戲培訓(xùn)讓我意識到了自己的潛力和能力。在游戲中，我扮演了不同的角色，有時是領(lǐng)導(dǎo)者，有時是團隊成員。這讓我意識到，在團隊合作中，每個人都有自己的價值和能力，只有合作才能取得更好的成果。此外，游戲還讓我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)方面的潛能。通過扮演角色，我學(xué)會了更好地溝通和協(xié)調(diào)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三段：認識團隊（200字）

主題角色游戲培訓(xùn)還幫助我更好地認識團隊成員。通過游戲，我了解了每個人的優(yōu)點和不足，并學(xué)會了如何與不同性格的人合作。在游戲中，我們互相激勵，互相幫助，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過與團隊成員的交流和互動，我不僅更好地了解了他們，也建立了更緊密的關(guān)系。團隊合作的重要性在這個過程中得到了充分的體現(xiàn)。

第四段：應(yīng)用到工作中（300字）

主題角色游戲培訓(xùn)不僅在課堂上對我產(chǎn)生了積極影響，更將其應(yīng)用到了我的工作中。在工作中，我運用了游戲中學(xué)到的一些溝通和協(xié)調(diào)技巧，使得團隊合作更加順暢。我也開始更加重視團隊的每個成員，并給予他們足夠的支持和鼓勵。同時，我也意識到了自己的局限性，并積極尋求他人的建議和幫助，以便更好地完成工作。

第五段：總結(jié)（300字）

總而言之，主題角色游戲培訓(xùn)讓我在多個方面收益良多。通過自我認識和團隊合作，我不僅提高了自己的技能和能力，也發(fā)展了更好的人際關(guān)系。這種培訓(xùn)方法給我提供了一個全新的學(xué)習(xí)和成長的機會，讓我在不同的角色中不斷探索和發(fā)展。我相信，通過將這些經(jīng)驗應(yīng)用到我的日常工作和生活中，我一定能夠成為一個更出色和成功的人。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇四

人們常說“戲如人生，人生如戲”，角色扮演是我們生活的一種普遍的行為方式，我們在生活中扮演形形色色的角色，也許你還沒有意識到自己正在或者應(yīng)該扮演的角色，也許你已經(jīng)積極投入到各種角色中，體驗和感悟著生活的每一天。人在生活中要學(xué)會自我調(diào)適，主動自覺地適應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境保持協(xié)調(diào)，客觀地分析自我與現(xiàn)實，有效地排除心理障礙。

客觀的認識社會，正確透視和評價自我。每個人作為社會的組成部分，不可能脫離社會而存在。而社會在進步，在變革，在社會無法達到我們的心理預(yù)期時，必須接受客觀現(xiàn)實，正確透視和評價自我。

增強自信心，積極主動地展示自我，自信是對自己的一種積極評價，它是一種勇于面對生活的信心和勇氣。自信是事業(yè)成功的前提條件之一。自信與否，在很大程度上決定一個人能否成功。要堅定自己的立場，不能隨波逐流，即使暫時失敗了，也不能悲觀氣餒，要迅速找到自己失敗的原因，并積極調(diào)整自身定位，對自我做出客觀的分析。

培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，自我轉(zhuǎn)化不良情緒。興趣是人認識和從事活動的巨大動力。廣泛的興趣愛好可以使人增加知識、開闊眼界，把生活內(nèi)容變得豐富多彩。當(dāng)不良情緒不易控制時，可以采取轉(zhuǎn)移情感和精力到其他活動中的辦法，使自己沒有時間和精力沉浸在不良情緒中，以求心理平衡。

建立良好的人際關(guān)系，維護和增強心理健康。良好的人際關(guān)系有利于師生之間、同學(xué)之間、朋友之間傾訴衷腸，分憂愁，解苦悶，使人情緒開朗，返回理性的自我，維護和增強心理健康。

社會化的過程貫穿于人的一生，在社會化的過程中個體要不斷地扮演或轉(zhuǎn)換各種角色，而角色的扮演或轉(zhuǎn)換往往伴隨著角色沖突的發(fā)生。對于角色的轉(zhuǎn)換準備不足、群體社會化不一致、角色人格與自然人格的沖突等都會引發(fā)角色沖突?？梢酝ㄟ^個體心理的準備、規(guī)定角色行為特點規(guī)范化、角色合并法、角色地位變換法、將角色按其重要性進行分層、在生活中學(xué)習(xí)扮演角色的技巧、舉行某些儀式等方法實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇五

角色游戲是小班孩子們最喜愛的游戲之一，他們熱衷于在“娃娃家”扮演爸爸媽媽做飯，興奮于在“小吃店”招待客人吃美食，開心于在“小劇場”表演歌曲、朗誦兒歌，孩子們在角色游戲中是快樂的小主人。

（1）分組插牌；

（2）男女幼兒插牌；

（3）行為習(xí)慣表現(xiàn)好或者有進步的幼兒可以優(yōu)先選擇插牌；

（4）上周游戲中出現(xiàn)無人選擇“自由人”角色，那可以鼓勵幼兒優(yōu)先選擇插牌“自由人”。

小班孩子們的興趣點是容易發(fā)散的，他們對于新鮮、有趣的形式會非常的有興趣。因此，我認為經(jīng)常變換形式的自主選擇會更加容易激發(fā)幼兒參與游戲。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇六

隆冬季節(jié)，身冷心卻熱乎著，這種熱乎來自于今天的培訓(xùn)，觀摩、沙龍研討非常過癮，有種酣暢淋漓的感覺，很喜歡這樣的研討活動，因此，我的培訓(xùn)體會不只是培訓(xùn)中得到的關(guān)于開展游戲方面的認知，更多的是今天的研討方式，非常佩服姚老師的研修引領(lǐng)能力，這是我需要修煉、努力的!總結(jié)姚老師組織的這次培訓(xùn)，深深圳領(lǐng)悟到她的付出之用心。

一、精心策劃

一天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式靈活，雖然研討時間很長，但是一點也不覺得累，因為有了姚老師的精心策劃，大家收獲多多，新經(jīng)驗的獲得已經(jīng)讓我們忘掉了身體的疲憊，研討之后一個個熱血沸騰，我們組好幾個村辦園的老師都表示回去要好好開展游戲。這些都源于姚老師的精心策劃。

1.精心選擇研修對象

讓哪些人參加研修，姚老師想到最需要進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)園長，這比培訓(xùn)一把手園長更重要、更能落到實處。另外她還想到農(nóng)村幼兒教師，讓這些平時都只在自己一方土地的人能走出那個方寸之地，看看外面的世界，提升自己的認識，從而改善自己的教學(xué)行為。姚老師所想到的這些研修對象的確是最需要培訓(xùn)的如皋幼教的中堅力量，將這些人的業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)提高了，那么如皋的幼教就有了希望了。對于我來說，在幼兒園進行園本研修也要精心選擇研修對象，對不同水平的教師進行不同內(nèi)容的培訓(xùn)，做到讓人人都在原有水平上有所提高，讓培訓(xùn)更有效。除這兩類對象以外還選擇了工作室成員，她工作很忙，很難抽出時間進行專門的工作室活動，但是，她一直將工作室的學(xué)員放在心里，一有比較好的培訓(xùn)機會總是讓大家去參加，以提高自身素質(zhì)，很感動于她對學(xué)員們的良苦用心。

2.精心安排研修內(nèi)容

一是現(xiàn)場觀摩安排考慮全面。一天的游戲觀摩從兩個維度進行的，一是角色游戲居多的下原鎮(zhèn)中心幼兒園，一是區(qū)域?qū)W習(xí)居多的桃園幼兒園，讓我們從兩個角度體驗、觀察、研討，將我們腦中不夠清晰的概念漸漸厘清。

二是交流榜樣引領(lǐng)頗具說服力。今天除了現(xiàn)場觀摩游戲以外還請許、陳兩位園長介紹了她們幼兒園游戲方面做的經(jīng)驗，在我們面前展示出兩位勤勉、踏實的園長形象，心中暗暗以她們?yōu)榘駱?，下決心要好好引領(lǐng)教師。當(dāng)然，我們的教師與她們不一樣，如何引領(lǐng)，需要我費一番腦筋，不過，我一定會努力的。

三是研討方式靈活有效。今天上午、下午分別進行了沙龍研討，上午針對角色游戲進行了研討，姚老師列出十條題目，供大家選擇研討，分組研討之后小組派人發(fā)言，看得出這十條題目是姚老師精心準備的，是她觀察了游戲之后思考到的、需要大家厘清的問題。這些問題提得都很有意義，我當(dāng)時就將內(nèi)容輸入手機然后發(fā)到我們幼兒園群，請大家在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行研討。下午是關(guān)于區(qū)域?qū)W習(xí)的研討，因為時間較晚了，她讓大家以“電報式”的語言進行發(fā)言，很自然地表達了她對大家的關(guān)愛，讓人感覺暖意融融，研討一點也不覺得累，我們組幾個老師要回去參加招聘工作會議，一直想走，都將發(fā)言機會放棄了，準備馬上離開，但是，她們遲遲不愿離去，還是等聽完所有小組發(fā)言之后才走的，這足夠證明沙龍對她們是十分具有吸引力的。今后我的研修就得想到一些切合大家的內(nèi)容，一些比較靈動的方式，這樣才能吸引更多的老師積極參與研修。

二、潛心準備

今天姚老師在研討中，十個問題拋出來，每個問題有人回答之后，她都能馬上總結(jié)、提升，一方面源于她敏銳的觀察力、敏捷的思維，另一方面還源于她潛心的準備，她在點評時除了概括當(dāng)時發(fā)言人的內(nèi)容，同時還表達自己對此問題的看法，這些看法是她深入學(xué)習(xí)之后的積淀，有的還是她潛心網(wǎng)搜得到的?？梢姡淮窝行拶|(zhì)量如何，主持人的提升非常重要，而提升就需要充分準備，姚老師做到了，我要向姚老師學(xué)習(xí)，今后在沙龍研討中要發(fā)出自己的聲音，對大家有所啟發(fā)。

三、傾心引領(lǐng)

姚老師是個實實在在做事的人，她這三年的研修計劃，一年一個關(guān)鍵詞，一年一個學(xué)科，都非常好。這引領(lǐng)我進行園本研修時也要有三年計劃，然后分步實施。

收集“孩子最喜歡的游戲”，讓全市所有點幼兒園共享，這對我們大家也是個引領(lǐng)。這種方式也讓我深受啟發(fā)。

總之，作為一個幼兒園的業(yè)務(wù)園長，擔(dān)負著引領(lǐng)大家前行的責(zé)任，如何引領(lǐng)?要像姚老師那樣，用心學(xué)習(xí)，以精湛的業(yè)務(wù)能力引領(lǐng)大家;二是要用心策劃，策劃教師喜歡的園本研修方式，研討來自于教師自己的問題，將老師們帶上教研這條幸福的道路上來。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇七

本學(xué)期我兩次參加了由蘇州市關(guān)愛童年幼兒教育研究所組織的“游戲?qū)ｎ}研討班”。此次培訓(xùn)形式多樣，聽講座、分組練習(xí)、討論等，理論聯(lián)系實際解決游戲中的難題。第一次在聆聽了 張春霞老師以《創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境 提供適時的游戲指導(dǎo)》為主題的講座后，我了解到游戲組織活動中我們教師應(yīng)該從游戲的本質(zhì)出發(fā)，旨在創(chuàng)設(shè)能夠滿足兒童游戲需要的游戲環(huán)境，更應(yīng)該為孩子們提供投放適宜、更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造性游戲的材料。第二次培訓(xùn)來到山湖幼兒園，短短的時間這個幼兒園的游戲氛圍變化讓我大為吃驚，深深感到在張老師的指導(dǎo)下，她們的角色游戲不管是在環(huán)境還是在材料上，都有了飛躍。

一、用心布局游戲場地。

老師們巧妙地將有限的空間合理利用。她們將娃娃家、理發(fā)店、點心店、超市、銀行布置在走廊里，長期鋪設(shè)，不用收起來，節(jié)約了桌椅擺放和整理玩具的時間。教室里則開設(shè)了面對面兩個游戲區(qū)：茶葉店一條街和制作小工廠，看上去場面大又不顯得擁擠，有效地解決了班級空間場地小這一問題。

二、用心提供游戲材料。

游戲材料是進行角色游戲的物質(zhì)條件，角色游戲的材料是多種多樣的，在游戲中老師既為幼兒提供了豐富的成品材料，如做游戲時用的一些現(xiàn)成的玩具：如娃娃家里的小床、娃娃、洗澡盆等，醫(yī)院里的醫(yī)療用品等，也有一些幼兒收集來的日常生活中的廢舊材料：如超市里的商品，點心店里的方便面的碗筷等，此外還為游戲提供了一些半成品：如橡皮泥、吸管、縐紋紙等，讓幼兒用這些材料為點心店做一些餃子、湯圓、菜肴等，為茶葉店制作茶葉等。孩子們在游戲中很喜歡來品嘗他們自己親手制作的食品、茶葉，因為那是他們自己的勞動成果。而且半成品的提供也避免了孩子們在游戲中等待的時間。從成品材料——廢舊材料——半成品材料的提供上，有效地增強了游戲的趣味性和操作性。

三、用心豐富游戲情節(jié)

老師們?yōu)楹⒆犹峁┝诉@么多豐富的材料，促使角色游戲的情節(jié)發(fā)展更為豐富，幼兒在游戲時也更投入、更逼真。同時游戲前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和游戲后的交流分享環(huán)節(jié)也是促使情節(jié)發(fā)展的最好時機。如：游戲后的交流分享時，教師及時捕捉了游戲中發(fā)生的新創(chuàng)意，拋出了這樣的問題引導(dǎo)幼兒討論“今天點心店里進行了買一送一和送貨上門服務(wù)，為什么呀?”教師先請點心店的孩子介紹想法，再引發(fā)思考：“那還有哪些好方法可以讓點心店的生意好起來?其他店生意不好可以怎么辦?”通過教師的提問點撥、幼兒間的互動交流，有效地豐富了游戲情節(jié)，促使游戲情節(jié)的繼續(xù)深化。

“世上無難事，只怕有心人”，從山湖幼兒園角色游戲觀摩中我深深的體會到：不管哪一件事情只要我們用心去思考、用心去做，一定會達到事半功倍的效果。

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇八

在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。

培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、老教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇九

這兩天，我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓(xùn)。聆聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與實施途徑》和陳海青園長的講座《對課程游戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒游戲的觀察記錄與分析》，豐富詳實的講座內(nèi)容，鮮活的案例分析，讓我對課程游戲化有了一個更深入的認識和全新的解讀。

作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)實踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化，但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。

課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。

這次的培訓(xùn)活動，給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進的理念，與幼兒共成長。

2015年8月22日

角色游戲培訓(xùn)心得體會與感悟 角色游戲培訓(xùn)心得體會篇十

通過李德老師講解“管理者角色認知”一課，受到了一次全面、系統(tǒng)、深刻的管理和領(lǐng)導(dǎo)理論知識的教育，填補了許多在領(lǐng)導(dǎo)和管理知識方面的不足和空白，提高了我的管理認識水平，看到了許多自己以前沒有認識到的問題和不足。

作為一名廠級管理者，角色定位尤為重要，角色定位是在實踐中不斷調(diào)整、完善的過程中實現(xiàn)的，其本質(zhì)不僅在于知，更注重于行，要不斷擴大自己的能力邊界。通過講解，對自己的角色有了更深刻的認識，作為管理者在上級面前注重使命，在下級面前講形象，在同級面前重溝通協(xié)作。

通過李德老師講解“管理者應(yīng)該干什么，管理者不應(yīng)該干什么、管理者如何落地三大管理角色（班頭、鋤頭、教頭）”讓我了解了管理者的角色意識，開拓了視野，更新了管理理念。站在更高的高度，以更高的管理技能和水平帶領(lǐng)干部員工共同進步，完成上級組織的績效工作指標和目標。

回顧自己的工作，發(fā)現(xiàn)了自己不少認識的誤區(qū)，意識到了自己管理工作中的不足。之前在解決問題的過程中，存在思維方式狹窄，只把自己當(dāng)成一個系統(tǒng)，忽視了大系統(tǒng)的思維方式，對問題處理只是專注了個別事件的處理，缺乏系統(tǒng)思維模式。在出現(xiàn)問題無法解決時，只注重內(nèi)部的處理方式，沒有通過協(xié)同其他領(lǐng)導(dǎo)來共同解決問題，有時將問題只匯報給上級領(lǐng)導(dǎo)了事。

通過學(xué)習(xí)角色定位，我認識到，作為管理者應(yīng)該從專才向通才轉(zhuǎn)變，從依靠個人努力向依靠團隊、靠大系統(tǒng)做事的轉(zhuǎn)變，從善于具體業(yè)務(wù)向做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)認識到了管理者的業(yè)績不是靠自己來體現(xiàn)的，而是通過下屬的工作來體現(xiàn)的，管理者在績效管理中的角色不是事必躬親，也不是信馬由韁、任其發(fā)展，不管不問，而是一改警察形象，更多的是作為員工的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、變革者、教練和績效伙伴，指導(dǎo)幫助員工設(shè)立績效目標并實現(xiàn)，最終塑造員工自我的績效管理能力，才是管理者應(yīng)該做的工作，才是管理者的'職責(zé)之所在。只有管理者真正認識到了自己的績效管理的角色并不斷實踐，企業(yè)的資源管理才會良性不斷突破，才會形成自己的核心競爭力，在人才的爭奪戰(zhàn)和對攻戰(zhàn)中勝出，完成組織的績效目標。

所謂“執(zhí)行力”就是一種通過準確理解組織意圖、精心設(shè)計實施方案和對組織資源（人、財、物、信息、時間）進行有效控制而實現(xiàn)組織目標的能力，通俗地說，就是把事情做成功的能力。

如何提升團隊組織力呢？

要提升團隊的組織力必須做到以下幾點：

（1）建立科學(xué)、規(guī)范的制度；（2）培養(yǎng)部下的執(zhí)行力；（3）關(guān)注細節(jié)，強化監(jiān)督；（4）建立學(xué)習(xí)型組織。并要做到目標分解到位、解讀一致到位、目標共識到位、目標責(zé)任到位、職責(zé)職權(quán)到位。

李德老師的在授課中穿插運用各種手段形象地展示，充分支持了其理論觀點比如：有招聘的現(xiàn)場演示、有電視劇的片段，其中就有李德老師向我們推薦的《杜拉拉升職記》?；貋砗笪覍ｉT找了這部電視劇觀看，讓我以電視劇中的杜拉拉的行政主管rose說的一句話來結(jié)束“永遠不要帶著問題來找你的老板，我要的是解決方案”。

大家都知道，同樣的方案不同素質(zhì)的團隊來執(zhí)行，結(jié)果是不一樣的。一個好的方案由一個優(yōu)秀的團隊執(zhí)行一定會成功，所以打造優(yōu)秀團隊對我們成功開拓新市場是何等重要，成敗得失這是基礎(chǔ)。

得到的啟示：

建立良好的團隊組織首先要有剛性的管理暨制度化管理：

1、因地制宜視具體條件和情況建立科學(xué)、嚴格的管理制度。

2、必須分工明確、責(zé)任到人：

要充分評估好每個人的能力并進行定位，并且要充分溝通，達成共識，這樣才能“人盡其才，物盡其用”。

舉例：有吃苦耐勞，身先垂范，并有多年流通工作經(jīng)驗的人，他一定可以做流通部負責(zé)人。有善于溝通、善于思考、處事靈活，他一定可以做酒店部負責(zé)人，所以說人無完人，但一定是“用人之長，棄人之短”。

3、權(quán)力下放：

“用人不疑、疑人不用”。要對委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍天”，同時，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請他出圈”。

4、目標管理：

每人每周每月都要制定一個科學(xué)的目標，這是考核業(yè)務(wù)人員工作到位最重要尺子。如果一個業(yè)務(wù)人員連基本目標都完不成，他就是個不合格的業(yè)務(wù)人員，一切考量無從談起。

5、建立完善的檢查制度：

作為一個廠區(qū)一定要有：a、例行檢查。這主要有部門負責(zé)人檢查，形成慣例。b、不定期抽查。有廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查，并且制定嚴格的處罰規(guī)定。

6、柔性管理（人性化管理）

a、吃虧是福

在工作中一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說“吃不了虧，攏不了堆”一些小事能折射出人性的弱點，同時也是展現(xiàn)人格魅力的最佳平臺。

b、鼓勵、鼓勵、再鼓勵

一個優(yōu)秀的學(xué)生，一定是在鼓勵中成長的。同樣一個優(yōu)秀的團隊也是在鼓勵中成長、成熟起來的，我認為平時多鼓勵、多激勵、少批評、少指責(zé)，用先進鞭策后進是一種管理團隊的最好方式，教他們發(fā)現(xiàn)問題的方法，同時培養(yǎng)他們解決問題的能力。

c、廣納眾意、不搞一言堂

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。工作中，要廣泛聽取大家意見，鼓勵大家提不同意見，學(xué)會逆向思維，這樣思路就會忽然開朗，也就是“頭腦風(fēng)暴”。

d、責(zé)任自己擔(dān)，榮譽大家享

在用人時充分信任，全力支持，就是發(fā)生問題作為管理者一定要積極承擔(dān)責(zé)任，這也是信任與鼓勵的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績有了成果，也要一定與大家分享，對那些做了貢獻的人一定要給予獎勵，并且積極爭取總公司對他的肯定，這樣大家才會相信你，追隨你，幫你分憂解難。