活動設計培訓心得體會

在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

活動設計培訓心得體會篇一

x月x-x日，星源電建公司與計財部共同組織部分員工進行了三天的戶外拓展訓練，雖然天公不作美，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚，盡情地享受著來自同事的關愛和鼓勵，充分地體會來自團隊的力量!

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓練，當我們驅(qū)車到達“味博士農(nóng)莊”訓練營的時候才知道，拓展訓練是一項挑戰(zhàn)極限的訓練活動，是以磨礪團隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓練活動。采取準軍事化的訓練模式，嚴格謹慎，強調(diào)紀律。旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團隊戰(zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會的訓練方式，綜合提高受訓者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊精神。

一、目標一致、團結協(xié)作

訓練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當時我就想著怎么過得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具!這就是我們的潛能吧!這個項目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強大競爭力的優(yōu)秀團隊。

二、樹立合作意識，合理分配資源

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉化為可能。當看到一雙雙關注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上

在訓練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結與感想，鼓勵大家積極發(fā)言，認識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們在工作也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

平時，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機會太少了，這次的拓展訓練為此提供了一個很好的機會。在這三天里，大家共同攻破一個又一個的困難，增強了對彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識。

我相信每一個人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓練對我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財富!蘊涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀!

活動設計培訓心得體會篇二

在剛成為一名師范生的時候，我的心里很惶恐，我以成為一名優(yōu)秀教師為目標，但我對教師這一職業(yè)的了解其實還只停留在表面。經(jīng)過了兩年的學習，我漸漸的不那么怕了，并且找到了一些方法，學習到了一些經(jīng)驗，也更加清楚一名優(yōu)秀的教師應該是什么樣子。

首先，教師無小節(jié)，處處為楷模。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以，我心目中的理想良師應該儀表端莊、態(tài)度溫和、言談文雅、言行一致，做到“慧于心而秀于行”的境界，從而讓學生在潛移默化中受到教育。要做到這一點，非常難，需要時時刻刻注意自己的儀容儀表，不斷培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，豐富肚中的書墨，這也是一切后話的基底。

其次，作為優(yōu)秀教師要擁有正確的世界觀和人生觀。學生的求知欲望強，可塑性強，正是受到外來影響最為突出的時候。在這個期間里，教師需要樹立正確的世界觀和人生觀，為學生樹立一個標桿、榜樣，這樣才有利于培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀，使學生成為一個對社會有用之材。作為教師更要樹立高尚的人格、良好的形象，這樣才能使教師自身具有較強的親和力，使教師在與學生的交往中成為每個學生的知心朋友，受到學生的尊敬和愛戴。

再次，新課程理念告訴我們，教育的本質(zhì)要回歸到“立人”上，教師的關注點要轉變到促進人的發(fā)展上，一切為了每一位學生的發(fā)展。那么在課堂上，當學生在觀察討論時，教師并不應該清閑地看著，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，思考學生的情感價值觀念是否積極正確，應該給予怎樣的引導與鼓勵。

然后，還有至關重要的一點，就是要有淵博的學識和較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師之所以能夠“傳道授業(yè)解惑也”，主要的原因在于教師繼承著前人的文化成果并擁有開拓創(chuàng)新的能力，這就需要教師專業(yè)素養(yǎng)過硬，這是一名合格教師應具備的最基本條件。只有知識淵博，術有精專的教師才可能受到學生的尊重。常聽人說，作為老師，想要教給學生一瓢水，自己得先有一桶水，就是陶行知先生說的：“要想學生好學，先得先生好學?！备鶕?jù)新課標的要求，教育理念的轉變，教師教學不能再是一股腦的“傾倒式、獨白式”，不能只停留在對于課本知識的學習。知識是一個四通八達的大網(wǎng)絡，由一點可以外延到很多相關的點，教師在課本知識足夠扎實的基礎上，要做一位終身學習者，去了解更多知識，增加與學生的交流互動，在共同探討中傳道授業(yè)，這就要求教師擁有深厚的知識儲備和強大的外延能力，來隨時應對學生的發(fā)問，使課程活泛，內(nèi)容豐富，效果顯著，使學生信服。

最后，愛崗敬業(yè)、盡職盡責。作為教師要熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。教書育人，要學習陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，努力做到愛崗敬業(yè)，對知識問題小心求證，不誤人子弟。

這就是我心中理想的教師形象，內(nèi)外兼修，既有外在形象美、氣質(zhì)美，又有正確，豐富的知識儲備和較高的素質(zhì)能力。希望我們都能成為心所思，行所為，內(nèi)外在美都和諧統(tǒng)一的優(yōu)秀教師。

活動設計培訓心得體會篇三

9月，孩子踏進了安吉機關幼兒園的大門，成為了一名小小的學生，那時候的她不明白什么是上學，那時候的我也只聽說過“游戲教學”。

轉眼間，一年就快過去了，現(xiàn)在的她已經(jīng)愛上了學校，如今的我也開始漸漸了解游戲教學。記得開學前兩位老師家訪時告訴我們要為孩子準備雨鞋，我以為雨鞋是為了讓孩子不被雨水淋濕的，而現(xiàn)在，看著雨鞋上布滿的各種顏色，我才知道原來雨鞋是為了讓他們更快樂地游戲。

相信很多家長應該和我一樣，剛踏進機關幼兒園時，映入眼簾的都是那些積木塊、舊汽車、輪胎、沙子，感受到的都是濃濃的“游戲味兒”，但對這些“道具”的用途卻無從知曉。

孩子入學以后，我經(jīng)常從她口中聽到童話屋、小樹林、涂鴉、沙池等等這些有趣的詞。終于在去年“家長開放日”時，我有幸在這充滿童趣的學校與孩子們相處了半天，身臨其境地體味了一番游戲教學，也對當初看到的那些“道具”有了新的認識。當老師帶著他們到戶外玩沙水時，我看到排著隊的她笑得那么開心。孩子們在沙池中運用各種玩具來進行游戲，三五成群，看著一張張稚嫩的笑臉，我猜想他們一定都愛死了這種玩沙玩水不用被爸媽批評的感覺吧！

有時候，我們會感嘆現(xiàn)在的孩子不如我們的童年快樂，他們少了我們當初奔跑的麥田，沒有我們?nèi)鼍W(wǎng)捕蟬的快樂。但我慶幸的是，她有她的童話屋、小樹林、歡樂運動場，還有陪伴她游戲的老師、朋友和這所充滿游戲的幼兒園。

而這，不僅僅只是一份慶幸，更是一份感動。這些天使般的孩子，他們稚嫩、好動，但他們善良、聰明，正是這些游戲，讓他們稚嫩的肩膀?qū)W會了承擔，好動的雙手學會了整理，他們感受朋友間的善意關懷，體會互相幫助的美好，也用他們聰明的小腦袋學會了老師想教給他們的點點滴滴。每一天，他們都在成長，每一天，他們都在給我們驚喜。

也許現(xiàn)在的我還不能那么透徹地明白游戲教學的意義，也無法預知游戲教學對她未來的影響，但現(xiàn)在，游戲教學已經(jīng)在慢慢地改變著這個當初任性的小家伙，也潛移默化的改變著作為小家伙爸媽的我們。她在游戲中學習如何成長，我們在學習如何陪伴成長。

活動設計培訓心得體會篇四

相信他人，為成功贏取時間——背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。只有在彼此信任的基礎上，我們才能夠尊重每一個人的意見，集思廣義，尋求到一個最好的方法，利用團隊的力量，解決所面臨的危險和困難，有這樣的領導，這樣的團隊，我們將無往而不勝，我們的事業(yè)將永往直前?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜?，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。

空中斷橋，這個項目個人挑戰(zhàn)項目，要求隊員們在8米高的鐵板這邊跳到另一邊，然后再跳回來就算完成。有些事情，看起來容易、做起來卻很難。只要勇敢跨出第一步，困難也不是這么難，超越只是一步之遙。在訓練中，我們曾經(jīng)出現(xiàn)過退卻、恐懼或做不了的念頭，但是通過大家的鼓勵，并成功的完成了訓練任務。因此，在我們實際工作中，當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，只要我們堅定信心，積極努力，付諸行動，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認為難以完成的任務。

在“鉆電網(wǎng)”活動中，18個人要規(guī)定的時間內(nèi)從二十余個大小不一的網(wǎng)孔中鉆過去，身體不能碰到電網(wǎng)，且不能重復使用網(wǎng)孔，難度還真不??！其實，一個團隊在現(xiàn)實當中經(jīng)常面臨“電網(wǎng)”問題，要鉆難度更大的電網(wǎng)。能否在最短的時間里，在信息不充分的條件下，既集思廣益，群策群力，又充分發(fā)揮領導作用，果敢善斷，快速形成有效決策并加以實施，是一個團隊成敗的關鍵。同樣，在日常工作中，我們每個人也應該找準自己的位置，做適合自己的工作，要有目的、有計劃的安排好做事程序，穩(wěn)扎穩(wěn)打、踏踏實實，才能從容自如做好每一件事情。

孤島求生，這個項目是在三個島上分別有三隊人，一個島是盲人島，島上全是盲人。第二個島是啞人島，島上全是啞人。第三個是珍珠島，島上的是健全人。每個島上教練都發(fā)給了一個任務書，每個島上的人只知道自己的任務而不知道其它島上的任務。這個項目的最終目的是在規(guī)定的時間將所有的人集中在平安島上。這個項目主要是考驗一個團隊在接到任務后高、中、基層員工的相互配合與溝通。珍珠島代表著管理層，他們的任務書上的任務很多，需要考驗他們是如何在很多信息中找到最有效的信息。啞人島代表公司中層，他們的任務書是在盲人島的隊友完成第一個任務后利用木板將盲人島上的盲人從盲人島上救出。盲人島代表著公司的最基層員工，他們有任務書可是他們看不到，因此不知如何去完成任務，這就需要其它島上的人員的對他們進行必要的幫助和指導。在訓練的過程中，許多隊員都為團隊完成訓練科目發(fā)揮了重要作用，但是如果沒有統(tǒng)一的指揮，團隊會出現(xiàn)混亂，訓練科目也難以成功完成。從活動中，我們看出，有了競爭機制（比賽、獎懲），為了完成任務、取得勝利，就必須合作，必須建立團隊。但并不是有了團隊就萬事無憂了，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領導有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標、任務就能夠完成得又快又好。拓展訓練結束了，我們戰(zhàn)勝了心魔，更由內(nèi)心的極大恐懼到無所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標，更熔煉了一只堅強、團結的優(yōu)秀團隊。相信每一個人都從中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到工作中去，能否把得到的啟示運用到生活中去，還需要一個更長的磨練過程。在訓練中，我們?nèi)〉煤贸煽?，得益于團隊成員都有強烈的集體榮譽感。通過完成一個集體項目，我們手牽手，心連心，充分發(fā)揮集體的智慧，個人的潛能都有效發(fā)揮出來了。

很感謝云中鶴給了我們這次學習和鍛煉的機會！當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，只要我們堅定信心，積極努力，付諸行動，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認為難以完成的任務。同事們讓我們一起加油吧！讓云中鶴再次騰飛！

活動設計培訓心得體會篇五

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。

首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導幼兒自主進行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。其次，材料的投放要為教育目標服務。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。

再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。

再者注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。

在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

活動設計培訓心得體會篇六

通過學習，我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且獲得了教學上有指導作用的經(jīng)驗。

綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強調(diào)學生積極參與，重視學生的體驗、感受。以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的。

教師應因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

今后我們的綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

一、以學生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，重視綜合實踐活動課程的三條線索。圍繞“學生與自然的關系”、“學生與他人和社會的關系”、“學生與自我的關系”進行。

親近與探索自然。開展對自然的體驗、欣賞、學習、探索等系列實踐活動，旨在使學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動。學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。

體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培養(yǎng)服務社會的能力。我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心。既可對學生進行思想教育，又是一種社區(qū)性服務活動。

認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。

二、努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。

1、從學生的生活實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導的實際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學潛能。

3、從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發(fā)，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。

4、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。

新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內(nèi)容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要注重學科之間的整合。

第一階段：活動準備階段。提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件?；顒臃桨钢饕ɑ顒拥闹黝}或課題、內(nèi)容、目的和任務、方法、具體過程、任務分工、保證條件等。

第二階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實踐體驗。

第三階段：總結交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結論、收獲、經(jīng)驗等。成果的展示方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。

第四階段：拓展提升階段。提出進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，激發(fā)學生探索的欲望，引導活動向縱深發(fā)展。

“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

活動設計培訓心得體會篇七

7月1日，我告別了生活十幾年之久的校園，懷著對未來工作生活的美好憧憬，來到了x工廠。在這里，人文關懷與現(xiàn)代氣息交錯的地方，我將如何開始我的工作與學習呢?轉眼之間，20多天過去了，回想起這段充實的培訓經(jīng)歷，它給了我許多的收獲和頗多的感慨!

給我們上第一堂課的是辦公室的x主任，他給我們講的是企業(yè)文化?！罢\信敬業(yè)，嚴格苛求，學習創(chuàng)新，協(xié)作奉獻”短短的20個字的企業(yè)精神，在他生動詳實的解說下，我們看到了一個真實可敬，有著自己的思想和追求的寶鋼。還有“精益運營一體化，拓展市場差異化，團隊學習強素質(zhì)，銳意創(chuàng)新促發(fā)展”的經(jīng)營方針更是給企業(yè)的發(fā)展指明了方向，讓我們耳目一新!

緊接下來給我們培訓的課題是安全生產(chǎn)、工藝質(zhì)量管理，講課的是公司制造部的x部長。首先他主要給我們講了制造部的大概情況以及安全管理的流程，然后著重給我們講解了工廠現(xiàn)有的兩條生產(chǎn)線———熱鍍鋅生產(chǎn)線和彩涂生產(chǎn)線。他給我們展示兩條生產(chǎn)線的工藝流程圖后，緊接著配合相應的工藝流程圖，分別給我們講解了每一部分的原理與作用。聽著他那栩栩如生的講解，我們更加徹底領略到科學技術對于一個企業(yè)，尤其是像我們鋼鐵企業(yè)的重要性!

還有一個更值得我們敬仰的前輩，他就是給我們上課的洪專家，一個把自己的一生奉獻給祖國的鋼鐵事業(yè)，奉獻給寶鋼的先輩，憑著滿腔熱血，給我們上了一堂別開生面的冷軋生產(chǎn)培訓課!“落后就要挨打，鋼鐵是衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟技術發(fā)達程度的重要標志，在我們那個年代，目標是把我國建設成為鋼鐵大國，而現(xiàn)在你們的目標應是把我國建設成為鋼鐵強國!”洪專家的一句話，說得大家都激情高漲，熱血沸騰!接著，他給我們詳細講解了冷軋新項目的生產(chǎn)工藝以及技術要求。從他的講解中，從歷盡滄桑的臉上，我們看到了什么叫做認真，什么叫做敬業(yè)!

給人印象最深的可能就是人事部的x部長了。樂觀開朗，平易近人那是描述她最好不過、最恰當?shù)脑~語了。她給我們主要講了人力資源、員工福利等情況，使我們更加清晰自己在公司中所處的位置以及自己價值所在!還有設備部的x部長，也是在百忙之中抽出時間給我們講課，大家互動效果非常好，在交談提問當中，收獲頗多!