心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇一
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是實(shí)幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。下面是有幼兒教師心得體會(huì)總結(jié),歡迎參閱。
不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛是老師最美的語言,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?,路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。
一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說,我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),無愧于這個(gè)職業(yè)。
我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,對(duì)于在過去的兩個(gè)月來,擔(dān)上任的班主任來說,是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開交,不知所措,但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作,合理的安排時(shí)間,這些都是沒什么問題可在的!
那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班的孩子??雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng),為了保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng),但就是控制不住自己行為的孩子,我們特別留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的積極性也就大大提高了,被表揚(yáng)的感覺就找到了。
二、愛心
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩?,一天天地在長(zhǎng)大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇二
一、園務(wù)管理:落實(shí)制度,明確職責(zé)
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn),我們嚴(yán)格按照管理制度,做到分工明確,責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度,明確職責(zé),提高了教職工的工作責(zé)任感,促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展。
二、教師培養(yǎng):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)
為了提高教師的素質(zhì),我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇,開展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式。如在上學(xué)期,我們邀請(qǐng)了慶城幼兒園和中街幼兒園來我園送教下鄉(xiāng)。十月份,我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí),回來之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng),年輕教師許麗珠兩次參加“u來公益”音樂教師培訓(xùn),帶回了先進(jìn)的教育理念和方法。對(duì)于新教師,進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),傳幫帶教,讓新教師在觀摩中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué):注重細(xì)節(jié),提升質(zhì)量
一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,在制定周、日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī),加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體,在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。
三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè),做到美觀新穎,突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),力求做到生活化,情趣化,藝術(shù)化和兒童化,讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來,從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì),挖掘自然教育資源,把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中,貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中,并以多種形式進(jìn)行整合,結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況,靈活開展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日、119消防日等都開展了系列活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇三
本學(xué)期,我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),關(guān)注不同層次教師的不同需求,進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ),鍛造新生力量
一學(xué)期來,我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面,如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面,如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等。
2、基礎(chǔ)課型研討
以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),借助公開觀摩這一平臺(tái),引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力,如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體,著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,人人參與,共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,并對(duì)一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。
(二)適壓重?fù)?dān),發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用
幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,其能力開始走向成熟,增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,具有一定的教學(xué)研究水平,創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力正逐步增強(qiáng),適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī),從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo),增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng),充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng),進(jìn)行說課和教學(xué),重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
二、以專題研討為切入點(diǎn),增強(qiáng)教研工作實(shí)效
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn),將其衍生為教研內(nèi)容,以解決問題為主旨,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇四
20--年即將過去,我們迎來了新的一年?;仡欉^去的一年里,從我們從自身班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)。在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,這些孩子來自不用的家庭,雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平。,但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
一、班級(jí)常規(guī)分析:
本學(xué)期我么幼兒共有32名,有我和金老師攜手共同帶領(lǐng)好我們大一班。根據(jù)本班實(shí)際情況,根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)要求我們嚴(yán)格要求自己積極向同事們請(qǐng)教制定了一份班級(jí)常規(guī)。在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用。幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長(zhǎng)高了,嗓門也大了,活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展,這是我在開學(xué)初就思考的問題。我在班級(jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽,孩子們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色,都想當(dāng)上小組長(zhǎng),在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下,我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。
常規(guī)管理中,一些特殊的孩子更需要老師實(shí)心關(guān)心。如小宇小朋友比較調(diào)皮,行動(dòng)比較自由,愛和別人唱反調(diào)。我一方面在日常生活中特別留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求,另一方面也及時(shí)地表揚(yáng)他,上課肯動(dòng)腦筋,思維活躍。所以近段時(shí)間以來,他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí),不再故意影響他人了,而且能舉手積極發(fā)言了。我們班級(jí)里也有幾個(gè)不愛說話,有些自閉的孩子如,晶晶,小璘等這幾個(gè)小朋友都不愛說話,不合群體。在我們兩位老師的細(xì)心關(guān)懷和鼓勵(lì)幫助下,他們也漸漸開朗起來了,現(xiàn)在上課積極發(fā)言,積極參加班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)常規(guī)的正常化也為我的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
二、教育教學(xué):
根據(jù)綱要和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一節(jié)課,開展了豐富多彩的教育活動(dòng),開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容,為孩子開辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的小欄目、活動(dòng)區(qū)角,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
三、衛(wèi)生保?。?/p>
在衛(wèi)生保澆面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的餐、點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。
四、安全教育:
安全工作是班級(jí)工作的重要部分,我們要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品或事情。我們讓幼兒了解基本的交通規(guī)則,知道紅燈停,綠燈行。行人要走人行道,上街走路靠右行。不在馬路上踢球,玩滑板,奔跑做游戲,不橫穿馬路,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記。在本學(xué)期我們對(duì)幼兒進(jìn)行了消防演練活動(dòng),教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi),要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),并用毛巾捂住口鼻,并及時(shí)告訴附近的成年人,知道打消防電話119、。并對(duì)幼兒進(jìn)行了防觸電,防溺水的安全教育。在幼兒園內(nèi)教育幼兒做游戲時(shí)要有秩序,不擁擠推撞,不能從高處像下蹦。不能從樓梯扶手往下滑,不能輕易相信陌生人的話等等,一系列的幼兒安全教育。
五、家園工作:
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,認(rèn)真組織召開家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“寶寶樂園”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見,取得一致的教育方法。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
總之,在這一年里我們基本圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù),在以后的工作中我會(huì)更加結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,注重幼兒各方面能力的鍛煉和培養(yǎng)。在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認(rèn)真完成班級(jí)工作,使班主任工作做得更出色。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇五
一、教學(xué)方面
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,并讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。這個(gè)學(xué)期,我?guī)У氖谴?班,在剛開始傳授大班上學(xué)期的課程時(shí),我很不習(xí)慣,覺得這個(gè)學(xué)期大班的教學(xué)很難,很不容易教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺得壓力很大。畢竟,這些孩子我才接手,不熟悉情況,在易老師和李老師的幫助下,我很快了解了班上孩子的一些基本情況。記得第一天接觸這些孩子的時(shí)候,給我感觸最深的是,大一班的孩子們非常的聰明,想象力、語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。特別是學(xué)習(xí)詞卡的時(shí)候,孩子的思維很活躍,常常能說出很經(jīng)典的詞語,記憶最深的是浩浩的回答,那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”,我問孩子們:“你們覺得老師手里的這個(gè)圖形像什么?”浩浩說:“我覺得像我們的嘴巴,特別是我們笑起來的時(shí)候就更像了。”其他的孩子的回答也很精彩,有的說像小船、像月亮,像帽子、像一瓣一瓣的西瓜、每次,我都會(huì)認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),都會(huì)記載孩子的每一次精彩的回答。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),并多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
二、保育、安全方面
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。本學(xué)期開設(shè)了安全教育教學(xué),并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育,時(shí)刻提高幼兒的安全意識(shí),讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中,我積極配合李老師有針對(duì)性的實(shí)施保育工作,做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度,堅(jiān)持督促幼兒飯前便后注意洗手,并且還學(xué)習(xí)了相對(duì)應(yīng)的,如:蘋果我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。淺顯易懂,孩子很容易理解和掌握。還學(xué)習(xí)了“三輕歌”:走路輕,輕,放下東西也要輕,不用老師告訴我,自己能分清。雖然是一些非常簡(jiǎn)單的韻律,孩子們卻很喜歡,并能學(xué)以致用。每天,我們都會(huì)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時(shí)更換尿濕的衣服,提醒幼兒多喝水,照顧體弱兒童。每次我們老師都會(huì)“春光滿面”的向孩子介紹食譜,保證每位孩子能吃飽、吃好,保證幼兒的進(jìn)食量,使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式,教育孩子細(xì)嚼慢咽,保證孩子的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞,現(xiàn)在,孩子們的身體也長(zhǎng)了不少,強(qiáng)壯了不少,家長(zhǎng)們也感到很滿意。
三、家園共育工作方面
善于和家長(zhǎng),在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是十分重要的。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。飛揚(yáng)是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來的,剛開始,她一點(diǎn)常規(guī)都不懂,什么都要問老師“老師,我要上廁所,老師,我要喝水、面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我們選擇了耐心,細(xì)心。對(duì)其家長(zhǎng)則利用早晚接送孩子的時(shí)候,及時(shí)的溝通,通過我們共同的努力,孩子一天一天進(jìn)步,一天一天適應(yīng)了我園的生活??吹胶⒆娱_心的笑容,看到家長(zhǎng)滿意的笑容,心里很高興。同時(shí),為了讓家長(zhǎng)們能親眼目睹孩子在園的情況,我們通過家長(zhǎng)開放日,讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。
孩子在成長(zhǎng),其實(shí),我們也在成長(zhǎng)。當(dāng)然,有收獲也會(huì)存在不足,在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié),只有善于總結(jié)、反思,才會(huì)有所進(jìn)步,多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗(yàn),快速的提升自己。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心用愛去對(duì)待每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇六
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精品9篇】,供你選擇借鑒。
“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開展的,但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的,也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。我在工作中一直努力追求著快樂的工作,讓孩子快樂的成長(zhǎng),并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手,讓我和孩子一起成長(zhǎng)。
一、 注重細(xì)節(jié),把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃之中。
不管什么樣的活動(dòng)都離不開周密的計(jì)劃,只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中,既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中,不但要有老師提供的材料,也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料:玩某某材料、玩某某材料等。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體,給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性,并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。
二、 注重細(xì)節(jié),分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放:我把孩子吵雜的聲音錄下來,然后突然放給孩子聽,請(qǐng)孩子討論剛才的聲音好聽嗎?為什么?假如是你,你會(huì)怎么做?在孩子討論后我才告訴他們,剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音,孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪,輕手輕腳搬東西,并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中,我們都是一一討論、實(shí)踐,最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣。
三、 注重細(xì)節(jié),以人為本,提高活動(dòng)效率。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”,自理能力較差,而孩子在幼兒園的物品又比較多,如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組,有一個(gè)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)輪流當(dāng))。每組一個(gè)文具盒、物品盒。每次需要時(shí)由小組長(zhǎng)發(fā)放整理,并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過討論和實(shí)踐,做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣,孩子們也在做組長(zhǎng)的活動(dòng)中鍛煉了能力,增強(qiáng)了自信心,也體現(xiàn)以人為本的教育理念。
四、 注重細(xì)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒,提高活動(dòng)的效果。
大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力,因此我班每天的值日生就多了一件事,做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時(shí),一個(gè)老師消毒,另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng),有點(diǎn)顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢(shì)提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人,又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福,聽了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性。通過這次講座,幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法:擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí),及時(shí)正確處理,降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時(shí)也給我敲警鐘,提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全。
園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn),一開始給我們講的是馬老師,培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開始,馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例,我們也有所了解,最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故,這些都是幼兒老師的疏忽造成的,都是由一些不起眼的小事引起的,聽到這些,自己都后怕,本應(yīng)是開開心心的孩子,一下子就沒了,家庭的整個(gè)希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕,做好記錄,做好觀察等。特此,馬老師以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,在幼兒午睡時(shí),主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做,給了我明確的答案。
一、加強(qiáng)安全管理需求
二、提高保育質(zhì)量的需求
1、保教合一
2、多方合作
3、齊抓共管
4、促進(jìn)發(fā)展
三、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)需求
1、明確午睡安全管理
制度
2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求
3、掌握突發(fā)事故處理方法
4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制
(1)實(shí)行
行政
管理雙管齊下的巡班制度
(2)做好
班級(jí)
午睡情況記錄
(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋:反饋睡眠情況、了解個(gè)體差異、共同尋找對(duì)策。
以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容,從這些內(nèi)容中,說明了午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn),要系統(tǒng)化,要做好措施,老師要提高警惕。
接下來是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如:
一、幼兒游戲時(shí)受傷:這種情況是意外事故引起的,即使教師在場(chǎng),幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù),就很難證明自己沒有過錯(cuò)的。
二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕。
三、窒息:異物進(jìn)入氣管,最初可引起連續(xù)性咳嗽,繼則出現(xiàn)呼吸困難,可引起窒息死亡。
處理方法:1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法
四、觸電急救:發(fā)生觸電后,在自己安全的情況下,立即使患兒脫離電源,關(guān)閉電門。
處理方法:幼兒觸電后,可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳,馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心,不可隨意放棄搶救機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí),必須立即聯(lián)系急救中心130求救。
五、脫臼:表現(xiàn)為腫脹、疼痛,運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限
處理方法:確定脫位后,立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院,爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位,受傷后暫時(shí)進(jìn)食,以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。
六、燒(燙)傷
處理方法:脫離燒(燙)傷源。立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘,隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。
七、鼻出血:發(fā)生鼻出血時(shí),緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。
處理方法:應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位,大齡
兒童
可采取直立式直坐位,但不要低頭或者后仰位?;虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血,按住相反手的中指上面一節(jié)。
八、鼻異物
處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔,用力擠出,或打噴嚏,使其出。
九、耳異物
處理方法:植物性異物,體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè),單腳跳,使其自然脫落,動(dòng)物性異物,可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好,應(yīng)去醫(yī)院取出。
十、眼異物
處理方法:千萬不要用手揉眼睛,以免擦傷角膜,應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛,將異物沖出。
十一、咽部異物
處理方法:孩子被異物卡住后,讓他張大嘴,將舌頭壓下,用鑷子輕輕夾出,如是魚刺,可用米醋飲服。
十二、腦震蕩
處理方法:幼兒摔傷后,要24小時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)異常,隨即時(shí)送往醫(yī)院。
十三、手扎刺
處理方法:將鑷子或縫衣針在火上燒一燒,并將傷周圍皮膚擦洗干凈,順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?,然后用手?jǐn)D一擠,出口滴血,再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針。
在這次培訓(xùn)中,受益匪淺。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認(rèn)識(shí)與熟悉。為此,感謝這一次的培訓(xùn)。
暑假期間,我園組織了教師培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
默默從事教學(xué)多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟幼兒的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。活動(dòng)期北京教育專家作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。
首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力,必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。
其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個(gè)老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺到老師的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題?,F(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個(gè)不可忽視的問題。一個(gè)心理有問題的老師我們?cè)趺茨芗南M芙毯脤W(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,拿針去戳學(xué)生等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們?cè)谡n前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
12月9日中午,保健醫(yī)文清老師給我們進(jìn)行了《幼兒園安全知識(shí)》的培訓(xùn),通過這次講座,使我們的老師們對(duì)安全知識(shí)有了更加全面的了解,對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)。
作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。
在以后的工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題,用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
這次在幼兒園培訓(xùn)了五天,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),知道主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。 鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。 有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
一、家長(zhǎng)沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽,孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流,造成氣管堵塞。
雖然及時(shí)采取救治措施,但終歸沒能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘,在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外,還要與家長(zhǎng)做好溝通,讓家長(zhǎng)明白隱瞞的危害,這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況,減少安全事故的發(fā)生。
二、幼兒園的安全管理。
幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案,三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理,安全措施落實(shí)到位,四是要定期進(jìn)行安全教育及培訓(xùn),五是要正確進(jìn)行安全事故的處理和完善報(bào)告制度。
三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。
作為一個(gè)幼兒園教師,首先要有愛,因?yàn)閻勰墚a(chǎn)生責(zé)任感,有了責(zé)任感才能小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物,細(xì)心周到地處理孩子的問題。我個(gè)人的感受就是,從教時(shí)間越長(zhǎng),膽子越小。膽子小不是壞事,它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范,提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次,作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。
最后,事故發(fā)生了要有處理對(duì)策,要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),一起去醫(yī)院,做好家長(zhǎng)安撫工作。在以后的`工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題,用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
這次通識(shí)培訓(xùn),我感到受益不少,我想一定要通過這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn),并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓分卸冗^童年。在快樂中成長(zhǎng),在游戲中去學(xué)習(xí),在游戲中去啟迪他們的智慧,去開發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁,不區(qū)別對(duì)待,不偏愛,只有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣,因?yàn)楹⒆觽兌己媚7?,而老師正好是孩子模仿的最方便的?duì)象,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。采用訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之,從今以后,我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂的幼教工作者,做他們生活中的照料者,學(xué)習(xí)中的啟迪者,游戲中的合作者,成長(zhǎng)中的支持者,科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂地成長(zhǎng),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇七
這次參加教師心理健康培訓(xùn),對(duì)于我來說,對(duì)我今后的工作道路也有很大的幫助,這次活動(dòng)也讓我獲益不少。
一個(gè)真正合格的老師,就是要在生理和心理上都是積極健康向上的,保持良好的工作態(tài)度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)該把重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等方面,為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境,不應(yīng)該把個(gè)人情緒帶到工作上面去,對(duì)待孩子要有三心耐心、細(xì)心和愛心,并且平時(shí)也要注重自己身體的鍛煉,一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的老師是不會(huì)差到哪兒去的。
教師本身也要注重自己的心理健康,教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的的心理健康與行為,更無法巧妙的處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈,因此,為了更好的教育孩子,教師自己首先必須心理健康。
本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識(shí)和看法,對(duì)學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識(shí),我相信,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升,更多的是一種精神上的延續(xù)。
畢業(yè)那年,我踏上了自己熱愛的幼教崗位,工作的第一年,我被分在中班任教,沒過幾天,班上一位孩子立刻引起了我的注意,他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音,通常,出現(xiàn)這種情況,我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他,因?yàn)槲矣X得,他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了,我愿意去進(jìn)一步了解他,當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí),我沒有,我似乎看出了他行為背后更深層的一面,他需要關(guān)愛,他需要同伴,我愿意尊重他,走近他,傾聽他內(nèi)心最真實(shí)的聲音,于是,我便這么一直用心做著,等著他慢慢向我敞開心扉,果不其然,他開始有了變化,通過一個(gè)學(xué)期的`引導(dǎo),他在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,慢慢地,同伴們也接受了他,而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道,看到他的成長(zhǎng),我倍感欣慰。
是的,教育就是這么一回事,尤其是對(duì)于我們年幼的孩子,他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天,回想起當(dāng)初那件事,我真的倍感欣慰,因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看,一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天,請(qǐng)每一位在幼教一線的教師,真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問題,做一位合格的幼兒心理健康教育教師,讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。
幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 幼兒教師心得體會(huì)總結(jié)篇八
新年已經(jīng)來到,一學(xué)期即將結(jié)束。頓時(shí),我們心中的使命感油然而生。慢慢地,慢慢地,這種使命感漸漸擴(kuò)散,變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧!
一、常規(guī)的培養(yǎng)
1、平時(shí)注重培養(yǎng)他們的自我管理能力,比如開始時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們告狀現(xiàn)象特多,于是,我們提醒孩子,你們都是中班的哥哥姐姐了,就鼓勵(lì)他們自己或者和同伴商量著互相解決,相信自己有能力處理好小事情了,不會(huì)再讓老師操心了。出去散步時(shí),做到管住自己的小手和小嘴,不東摸摸西碰碰和大聲地說話聲。家園區(qū)域材料或者環(huán)境放的不整齊、亂了誰看見就主動(dòng)去整理等等,時(shí)時(shí)把他們當(dāng)成家園的小主人,大大提高了他們的自我管理能力。
2、具有良好的課堂和課后的常規(guī),才使得我們順利開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的前提,也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)。老師對(duì)個(gè)別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛動(dòng)腦筋,我們采用鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)的方法來引導(dǎo)他們,上課注意力要集中,多動(dòng)腦筋。下課后孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了,自覺地結(jié)伴。
3、本學(xué)期開始培養(yǎng)孩子建立“值日生”輪流制度,給予每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。家園的值日生為每天輪流制,請(qǐng)值日生分勺子、端飯、飯后衛(wèi)生等檢查工作,同時(shí)還承擔(dān)著照顧自然角的工作。這讓小主人親身體驗(yàn)到了自己在家園里的價(jià)值和歸屬感。
4、設(shè)立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個(gè)促進(jìn)良好盥洗的習(xí)慣。如我們要求小主人按順序認(rèn)真地把手洗干凈,使用自己的毛巾擦干,依次盥洗,不大聲吵鬧,不玩水,隨手關(guān)水龍頭??捎行┬≈魅丝匆娢覀?cè)趫?chǎng)的情況下都能遵守,一旦我們的時(shí)候又是另一副模樣,有個(gè)別的孩子喜歡玩水……在這種情況下,我們就請(qǐng)能力強(qiáng),自控能力好的幼兒來擔(dān)任“小小站崗員”,去看管他們,這樣不僅可以不放任他們違規(guī)行為,又減輕了我們的工作量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒為大家服務(wù)的意識(shí)。
5、屬于孩子們的游樂區(qū)就是家園的六個(gè)區(qū)域了。進(jìn)入游樂園玩前,讓孩子們自己說說在游樂園里玩該注意的事項(xiàng),是每次玩前的“必修課”了。合作著、謙讓著、互助著、玩后整理著,是我們家園每個(gè)小主人的習(xí)慣風(fēng)范。有了這樣好的習(xí)慣貫串著,我們?nèi)还芾碚吖芾砉ぷ鞯眯膽?yīng)手,如魚得水。
二、教研教學(xué)任務(wù)
1、教育教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作,備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫,做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、科學(xué)地開展音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),提高幼兒對(duì)音樂的敏感及彈奏欲望,能感受不同風(fēng)格的音樂欣賞和不同風(fēng)格的樂曲,準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型,并用樂器進(jìn)行演奏。
3、能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能初步運(yùn)用在生活中。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—8以及各數(shù)字所表示的實(shí)際意義,并會(huì)比較數(shù)的大小。
4、勤于習(xí),平時(shí)運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫,以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能,并培養(yǎng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。
5、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),開學(xué)初老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置教師的大面積環(huán)境,還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。在主題活動(dòng)中,盡量以孩子的作品為重,讓孩子在參與活動(dòng)中得到快樂,得到發(fā)展。
6、10月份中旬本班舉行了親子手工比賽。
7、11月我園舉行了區(qū)角活動(dòng)比賽,我班得了一等獎(jiǎng)。
8、12月下旬舉行全園親子環(huán)?!袄L畫”活動(dòng)。