在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇一
1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了,在草稿中找出這段話,并在句子下面劃線。如果還沒有說出來,現(xiàn)在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí),意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家,那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談,那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?
5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時(shí)過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(diào)(乏味的語調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來說,如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營(yíng)地里,孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡(jiǎn)單的事情”,你還需要再多寫一到兩句話,詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。
3、結(jié)尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語聽上去像是結(jié)束語嗎?在一篇寫自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里,一個(gè)總結(jié)性的概括,不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡(jiǎn)單寫法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章,相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦,想想讀者的感覺!
1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置?如果不是,就需要做些刪除或改寫一下。
3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有,刪除模棱兩可的詞,加工粗糙的地方。
2、有沒有和主題無關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有,刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語,其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是,我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校,那是我從童年開始形成的一生的渴望。”這是一個(gè)無比冗長(zhǎng)的句子,不如改為:“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué),因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校。”記住,在一篇短文里,每一個(gè)字都要有意義。
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇二
親情是岳飛的母親滿懷期望地在其背上刻下“精忠報(bào)國(guó)”,是孟子的母親為其更好的成長(zhǎng)而費(fèi)盡苦心地“三遷”,是朱自清父親翻越柵欄時(shí)留下的那個(gè)蹣跚的背影。親情無時(shí)不在,它容忍著人們的遺忘和把它看作理所應(yīng)當(dāng)。我們就這樣享受著父母給予的愛,固執(zhí)地霸占著,剝奪了他們的青春,將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品,用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春,還往往去抱怨他們的忠言,抱怨他們的諄諄教誨。我想,只有等到我們身為父母,只有等到自己養(yǎng)兒育女的那一天,才會(huì)了解為人父母的那種心情,生活的步履過于匆忙而使我們忘卻了對(duì)身邊的親人說一些感激的只言片語,往往等到我們覺察到時(shí)已經(jīng)后悔莫及。現(xiàn)在,不妨讓我們停下腳步,懷著一枚感恩的心,對(duì)他們說一聲感謝,感謝他們把我們帶到這個(gè)世間,感謝他們培育我們健康成長(zhǎng),感謝他們讓我們得到這世間一切美好的東西。
親情是什么?親情是暴風(fēng)雨中的一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨;親情是黑暗里的一盞燈;為我們找到前進(jìn)的道路;親情是寒冷天氣中的一把火,為我們驅(qū)除寒冷;親情還是失敗時(shí)一句安慰的話語,讓我重新找回我自己。
親情,舊像一顆蜜糖,給你甜蜜的味道;親情,就像沙漠中的一汪清泉,可以在你困難時(shí)幫助你;親情,就像一艘輪船,載著你起程遠(yuǎn)航。親情,就是陰云永遠(yuǎn)也遮不住的一片晴空!
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇三
一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出,其中必有他值得稱贊之處。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言,一般會(huì)從選材,立意,語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個(gè)方面去衡量,以下是小編整理的寫作指導(dǎo)之秋天作文寫作指導(dǎo),供大家參閱。
一、習(xí)作要求
選一幅或畫一幅秋天的圖畫,先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容,再寫一寫你選擇的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫好后讀給同桌聽,根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里,讓大家欣賞。
二、寫什么
需要同學(xué)們用上“眼、耳、口、鼻、手”這五員大將去仔細(xì)觀察,才能將秋天特有的景色畫得“有聲有色”。
3、秋天是水果成熟的季節(jié),比如梨、桃、蘋果、橘子……雖然我們現(xiàn)在種植技術(shù)提高了,我們一年四季都可以吃上這些水果。但是,秋天成熟的和其他季節(jié)的有什么不一樣?仔細(xì)去嘗一嘗,可能有驚喜喲!
三、怎么寫
題目:尋找秋天
1,我在天空中看到了秋天來了;
2,我從風(fēng)與樹葉的談話中聽到秋天來了;
3,我嘗到秋天的滋味;
4,我聞到了秋姑娘的味道;
5,我摸到了秋姑娘的衣裳;
四、舉例
以《秋天的落葉》為例:
3,將這片落葉放到鼻子邊聞一聞,聞到了什么味道?
5,由這片落葉,你感覺到秋天的來臨了嗎?結(jié)合自己平時(shí)讀到的文章,你想到了什么?可以將你的感受簡(jiǎn)單地寫下來作為文章的結(jié)尾喲!
今年秋天,爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天,天那么高,那么藍(lán),萬里碧空飄著一絲絲白云,一群群大雁往南飛。,不知不覺我們到了爺爺家。(藍(lán)天、大雁,全是秋天獨(dú)特的景色。)
爺爺家門前是一片果園,葡萄茂密的枝葉向四周展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄,紅里透青,清理透亮,像顆顆珍珠,亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子,五個(gè)一群,三個(gè)一伙,頭挨著頭,臉對(duì)著臉,好像再說:“小主人,歡迎你回來?!弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€(gè)個(gè)大大的鴨梨,一口咬下去,全是甜滋滋的汁水,多可口啊!(葡萄好美!橘子好可愛!鴨梨好味道!)
果園旁邊是稻田,一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗,在微風(fēng)的吹拂下,不住地向我點(diǎn)頭。
一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹,紅得多好看,簡(jiǎn)直像一片火似的。(好耀眼的顏色。)
啊!我愛秋天的景色。
金手指--送你"點(diǎn)石成金"術(shù)
鳳頭--寫好開頭
1、以擬人的手法來開頭。
夏姑娘靜靜地走了,秋姑娘靜靜地來了,為田野披上了漂亮的衣裳。
2、總說秋天的田野很美。
秋天的田野景色多么迷人,像一幅漂亮的畫卷。
3、以對(duì)比的方法開頭。
秋天是豐收的季節(jié),遍地金閃閃,黃澄澄的,秋天的田野更是非同一般。
4、用童話色彩開頭。
漂亮的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那漂亮的田野,只見她左手一揮,右手一撒,頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了,一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。
豬肚--寫好重點(diǎn)段
我們先來看兩個(gè)片段:
片段一:
踏上前往田野的小路,一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來,樹葉紛飛,如同仙女散花。落在地面上的落葉如同調(diào)皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的"燈籠",它們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙,親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來,田野里滾著層層波濤,連綿起伏,十分迷人!一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰,它們搖擺著小腦袋,似乎在沉思著什么。
片段二:
二、另外還用了一些生動(dòng)的貼切的比喻句,如:"如同仙女散花","掛滿了火紅的燈籠","像一片金色的海洋","根像鷹爪一樣"讓秋天的景物更形象具體;還用了擬人句,如:"如同調(diào)皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭","它們搖擺著小腦袋","都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮","盡管已被壓彎了腰,但從不趴下任憑風(fēng)吹雨打,絲毫不動(dòng)。"讓我們感到很親切。
看來,寫好這篇習(xí)作的要點(diǎn)就是:一要通過仔細(xì)觀察抓住來秋天景物的特點(diǎn);二是要應(yīng)用一些修辭手法如比喻擬人排比……讓文章更生動(dòng),另外還要注重?cái)⑹龅捻樞颉?/p>
豹尾--寫好結(jié)尾
1、直抒胸臆,總結(jié)全文。
a、啊!秋天的田野真美啊!
b、多么迷人的田野!我愛秋天的田野!
2、贊美田野,抒發(fā)喜悅之情。
a、秋天的田野是美好的,它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。
b、我愛秋色,更愛秋天的田野。因?yàn)樗紳M了喜悅,布滿了希望,布滿了生氣。
3、以贊美好農(nóng)民的勞動(dòng)來升華主題結(jié)尾。
秋天的田野是果實(shí)累累的田野,是豐收的田野,是希望的田野。我贊美它,因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來的。
庖丁解牛--寫好提綱
開頭:秋天的田野景色多么迷人,像一幅漂亮的畫卷。(略)
中間部分:(詳)
(1)寫秋天的莊稼地。(2)寫秋天的菜地。(3)寫秋天的果園。
結(jié)尾:秋天的田野是美好的,它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。
畫龍點(diǎn)睛--寫好文題
沙里淘金--選好題材
1、陽光溫馨舒適,微風(fēng)和煦輕柔,藍(lán)天白云飄逸,大雁結(jié)對(duì)南飛……
2、金黃的田野。(金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱、飽脹的豆莢;火通通的柿子、黃澄澄的梨、綠油油菜地……)
3、漂亮的公園。(火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花、翩翩起舞的落葉……)
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇四
隨著中考的步步逼近,很多同學(xué)感到時(shí)間的緊迫和自己的緊張。閱讀不知如何下手,作文不知如何開筆,很多棘手的問題擺在眼前。以下是小編整理的關(guān)于作文指導(dǎo)之,供大家參閱。
寫作在小升初語文考試中很重要,而記敘文是常見考察類型。
一、寫一個(gè)人
記一個(gè)人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:
(一)通過寫一件事寫一個(gè)人
有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫具體,這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個(gè)人
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說的明白,再現(xiàn)得充分。
通過幾件事寫一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):
1、幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。
3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
通過對(duì)比方法寫一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。
通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意:
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
(2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn),不要捏造事實(shí),采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個(gè)人
(一)要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和某某》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和某某之間的聯(lián)系。在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么。只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
(二)用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和某某》作文時(shí),由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié),用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個(gè)人
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,可以寫“一家子”、“這一班”,也可以寫“幾個(gè)小伙伴”??傊徽撌羌彝サ?,學(xué)校的、社會(huì)的,只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。
(四)通過幾件事寫幾個(gè)人。
(一)要寫出有特色的景物
一般來說,景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察
(三)要借助想象和聯(lián)想
在寫景的時(shí)候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類比,從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情
寫景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無病呻吟。
五、怎樣狀物
狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。
第一招式:眉目傳神
文題是文章的眉目,“文好題一半”,一個(gè)好的題目,可以概括全文的內(nèi)容,可以體現(xiàn)全文的思路,可以蘊(yùn)涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能給人清新脫俗,耳目一新的感覺,能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣,能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長(zhǎng)避短,成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》,這些文題巧用成語,新穎別致。又如《“欽差大臣”請(qǐng)下崗》、《“李鬼”打假》,這些文題巧用名人名字,耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。
第二招式:鳳頭引蝶
古人寫文章很講究開頭,稱之“鳳頭”,西方的諺語也這樣說:好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多,如比喻開頭法(山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。--《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩:“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照,也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn))、議論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中,有人“利”字為先,好處搶盡;有人“榮”字當(dāng)前,虛實(shí)兼收;亦有人“德”字為重,鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前,也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候,我的生命之神就告訴我,我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義,長(zhǎng)大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家,來到a城地面,此地距離其老家梁山泊尚有一段路程,須乘班車,方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天,我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上。--魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下,卻只見一犁春水,驀然回首,總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空,總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零。--一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天,天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云,似霧非霧的灰氣低低地浮在空中,使人覺得憋氣。--老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了,我最不能忘記的是他的背影。--朱自清《背影》)。
最后總結(jié),究竟如何開頭需要因文而定,因人而定,“文有定法,文亦無定法”就是這個(gè)道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章,且富有感染力和吸引力,就是成功的文章開頭。
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇五
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景。例如《三顆枸杞豆》中有這樣一段:“我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村,有山有水。尤其是門前的山溝,長(zhǎng)滿了各種各樣的樹木,里邊還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢………山谷里的樹林成了我的樂園。”其中生動(dòng)細(xì)膩的自然環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)——一個(gè)可以讓孩子自由自在玩耍的故鄉(xiāng)。
渲染氣氛,烘托人物心情。生動(dòng)的景物描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍,烘托人物的`情趣、心境,表現(xiàn)人物具體的心理活動(dòng)。例如《月跡》一文描述了中秋節(jié)的夜晚,一群孩子早早地就坐在院子里盼月亮。作者將一種心理情緒交織在對(duì)景物的描寫之中,用景物的漸變過程來寫孩子們的心理感受過程。
展示人物性格。人物所處的環(huán)境,能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等,因此得體的景物描寫一定程度上可以展示人物性格。例如《從百草園到三味書屋》中有這樣的描寫:“從一扇黑油的竹門進(jìn)去,第三間是書房。中間掛著一塊匾道:三味書屋;匾下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下?!焙?jiǎn)樸大方的書齋和作者的老師壽鏡吾先生質(zhì)樸方正的性格特點(diǎn)相得益彰。
在一般的記敘文中,景物描寫點(diǎn)到為止,不宜過多鋪排。同學(xué)們要能抓住景物特征,特別是能夠從細(xì)節(jié)上凸顯景物的與眾不同之處;同時(shí)還要精心設(shè)計(jì)描寫景物的角度和順序;另外還要發(fā)揮豐富的想象,力求喚起讀者的想象和共鳴。
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇六
1、內(nèi)容和數(shù)據(jù)要簡(jiǎn)單扼要。
2、避免像書一樣說話,避免難以理解的詞語。
3、從第三人稱的位置來寫(好像在描述另一個(gè)人),這樣可以強(qiáng)調(diào)自己的成績(jī)而不自夸。這是最標(biāo)準(zhǔn)的介紹方式,也可以增加內(nèi)容的權(quán)威性。
4、不要只列出你過去的責(zé)任,而是要強(qiáng)調(diào)你如何才能取得成果,比如吸引新業(yè)務(wù)、控制預(yù)算、節(jié)省開支、引入新想法——表明你與眾不同。用準(zhǔn)確的事實(shí)和數(shù)據(jù)清楚地列出成就。
例如,銷售額增長(zhǎng)了25%。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大大提高銷量好多了。
5、使用文字處理器創(chuàng)建專業(yè)圖像并設(shè)計(jì)文件格式,可應(yīng)用于特定應(yīng)用。
6、用優(yōu)質(zhì)白紙影印效果很差(簡(jiǎn)歷往往會(huì)影印成很多份,在公司內(nèi)傳閱)。出于同樣的原因,不要在簡(jiǎn)歷上釘釘子。
7、使用效果好的打印機(jī)。如果給影印,效果會(huì)很好。千萬別將就這個(gè)。必要的話可以找印刷公司。
8、需要強(qiáng)調(diào)的.部分用粗體,但不要用太多的字體或斜體,因?yàn)闀?huì)分散對(duì)方對(duì)關(guān)鍵信息的注意力。
9、版面設(shè)計(jì)一定要吸引人,易讀,包括一般文字和特別加框的文字。
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇七
寫作講究技巧,正確的技巧能幫助我們掌握文章的主旨和寫作意圖,也能幫助我們提高寫作效率和文章質(zhì)量,以下是小編整理的關(guān)于敘事作文寫作方法指導(dǎo),供大家參閱。
一、寫同學(xué)朋友的作文類型
1.寫同學(xué)朋友的肖像;
2.寫同學(xué)朋友的一個(gè)特點(diǎn)或一個(gè)好的品德;
3.寫同學(xué)朋友與“我”的友誼;
4.寫同學(xué)朋友對(duì)“我”的教育或啟示。
二、寫同學(xué)朋友的參考題目
1.《我的同學(xué)》
2.《五雙眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是誰》
5.《一個(gè)性格_____的人》
6.《同桌》
7.《一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人》
8.《他做得對(duì)》
9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《這件事使我想起了他》
12.《我們的板報(bào)組長(zhǎng)》
13.《假小子》14.《他變了》
15.《一顆誠(chéng)摯的心》
16.《榜樣》
17.《“傻子”二三事》
18.《難忘的友誼》
19.《忘不了他》
三、寫同學(xué)朋友的參考開頭
1.《我的同學(xué)》的三種開頭
第一種開頭:潘儀是我的同學(xué),他特別聰明,又愛看書,還喜歡說笑話,我們大家都喜歡和他在一起。
第二種開頭:在我們班上,有一個(gè)特別聰明,愛看書,還喜歡說笑話的同學(xué),他是誰呢?他就是我的好朋友潘儀。
第三種開頭:大大的腦袋,短短的頭發(fā),一雙眼睛總是笑得彎彎的,這就是我的同學(xué)——潘儀。
2.《一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人》的三種開頭
第一種開頭:在我們班級(jí)里,有一個(gè)愛勞動(dòng)的好同學(xué),她就是我班的勞動(dòng)委員李玲娟。
第二種開頭:李玲娟同學(xué)是我們班的勞動(dòng)委員,她做事總是跑在最前面,同學(xué)們部夸她是我班的“勞動(dòng)模范”。
第三種開頭:黑黑的頭發(fā),一雙明亮的眼睛,做起事來總是風(fēng)風(fēng)火火的,這就是我們班的勞動(dòng)委員李玲娟同學(xué)。
3.《大家都夸他》的三種開頭
第一種開頭:要說起我班的王進(jìn)同學(xué),那班級(jí)里沒有一個(gè)人不豎起大拇指夸他熱心助人的。
第二種開頭:王進(jìn)同學(xué)的個(gè)子很小,但他助人為樂,得到了全班同學(xué)的稱贊。
4.《他變了》的兩種開頭
第二種開頭:周成是我班的同學(xué),在二年級(jí)時(shí)他差點(diǎn)要留級(jí),可現(xiàn)在他卻獲得了學(xué)校三好學(xué)生的光榮稱號(hào)。這里面還有一段故事呢!
5.《他做得對(duì)》的兩種開頭
第一種開頭:吳賓有一個(gè)好朋友叫張超。張超的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,有一天,班級(jí)要舉行單元考試了。張超就悄悄地把吳賓叫到了一棵大樹底下,對(duì)他說有一件很重要的事情需要吳賓幫忙。
6.《一個(gè)性格_____的同學(xué)》的兩種開頭
第一種開頭:張婷是我的好朋友,可是她的性格實(shí)在是太內(nèi)向了,有時(shí)整天都聽不到她說一句話。
7.《假小子》的兩種開頭
第一種開頭:一般來說,女孩子總是要文靜一些的,可我班的朱靜同學(xué)卻一點(diǎn)也不“靜”,相反卻得了個(gè)“假小子”的稱號(hào)。
第二種開頭:假小子是誰呢?那就是我們班級(jí)家喻戶曉的朱靜同學(xué)。
8.《我了解了他》的兩種開頭
第一種開頭:要了解一位同學(xué)的內(nèi)心是不容易的,比如我了解朱英同學(xué)就是這樣。
第二種開頭:我氣鼓鼓地瞪了朱英一眼,說:“我算是認(rèn)識(shí)你了!”說完轉(zhuǎn)身就跑了。
9.《這件事使我想起了他》的兩種開頭
第一種開頭:這件事發(fā)生在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。
第二種開頭:我和石佳已經(jīng)有兩年沒有見面了,但最近的一件事卻使我想起了他。
10.《同桌》的三種開頭
第一種開頭:我的同桌是劉豪,從一進(jìn)校開始我們就坐在一起,一直也沒有分開過。
第二種開頭:我的同桌有一個(gè)特點(diǎn),就是愛管閑事,我對(duì)他很有意見。
第三種開頭:能夠和劉豪坐同桌,我真的很高興,因?yàn)槲铱梢韵蛩麑W(xué)到不少知識(shí)。
一、寫爸爸媽媽的作文類型
1.寫爸爸媽媽的肖像;
2.寫爸爸或媽媽的性格特點(diǎn);
3.寫爸爸或媽媽的一件事情,來表現(xiàn)他的思想品德;
4.寫我與爸媽之間發(fā)生的事情,來表現(xiàn)父母的愛子親情;
5.寫我眼中的爸爸媽媽。
二、寫爸爸媽媽的參考題目
1.《我的爸爸(媽媽)》
2.《爸爸(媽媽)這個(gè)人》
3.《忘不了父母情》
4.《媽媽真的哭了》
5.《爸爸媽媽,我想對(duì)您說》
6.《媽媽愛我我愛她》
7.《我和爸爸(媽媽)》
8.《媽媽的手》
9.《我想念您,爸爸(媽媽)》10.《爸爸的脾氣》
11.《爸爸(媽媽)的休息天》
12.《媽媽生氣了》
13.《爸爸的煩惱》
14.《媽媽教我做家務(wù)》
15.《我跟爸爸去上班》
16.《在媽媽的目光面前》
17.《在父親(母親)的影響下》
三、寫爸爸媽媽的參考開頭
1.《我的爸爸》的兩種開頭
第一種開頭:我的爸爸是一個(gè)普普通通的工人,但在我的眼里,他卻是那么不一般,那么讓人佩服。
2.《爸爸(媽媽)這個(gè)人》的兩種開頭
第一種開頭:要說起我爸爸這個(gè)人啊,他的故事可多啦!
第二種開頭:媽媽的性格特別急躁,要干什么事,馬上就干,不干完就睡不著覺。
3.《媽媽愛我我愛她》的三種開頭
第一種開頭:媽媽的愛像泉水,點(diǎn)點(diǎn)滴滴流進(jìn)了我的心田,使我茁壯成長(zhǎng)。
第二種開頭:媽媽對(duì)我說,她在生我的時(shí)候,就想要一個(gè)女孩子。當(dāng)她知道她真的生了一個(gè)女孩子時(shí),媽媽說,她流下了激動(dòng)的淚水。
第三種開頭:記得有一首歌是這樣唱的:“有媽的孩子像塊寶,沒媽的孩子像棵草……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí),我就不由得對(duì)我的媽媽充滿了深切的敬愛之情。
4.《爸爸的脾氣》的兩種開頭
第一種開頭:我爸爸的脾氣是一個(gè)字,那就是:急!
第二種開頭:我和爸爸一起生活了十二年,從來也沒有看見他發(fā)過一次脾氣,他總是那么溫和,總是那么笑瞇瞇的。
5.《媽媽教我做家務(wù)》的兩種開頭
6.《我和爸爸(媽媽)》的兩種開頭
第一種開頭:要說起我和我爸爸的關(guān)系,那可以說既是父子關(guān)系,又是師生關(guān)系,還是朋友關(guān)系。你不信嗎?那就聽我說給你聽吧!
第二種開頭:我和媽媽之間經(jīng)常要發(fā)生“短期戰(zhàn)爭(zhēng)”,我們常常要為一些“重大問題”爭(zhēng)論得臉紅脖子粗,誰也不讓誰。
五、寫爸爸媽媽的參考段落
1.爸爸是一位法官,任經(jīng)濟(jì)庭庭長(zhǎng)。他長(zhǎng)得平平常常,黑黑的臉上鑲著一雙小眼睛;一個(gè)大鼻子,厚厚的嘴唇紅得發(fā)黑,大概是香煙吸得太多的緣故吧!
(最后一句讓人留下了很深的印象,說明小作者觀察得很仔細(xì)。)
2.我爸爸是一名警察,高高的個(gè)兒,一雙濃而黑的劍眉,兩只炯炯有神的眼睛。由于他經(jīng)常晚上工作,有時(shí)兩眼熬得通紅通紅。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了細(xì)細(xì)密密的皺紋,眼角的魚尾紋特別鮮明,像一把小扇子一樣向旁邊散開著。
(從眉毛寫到眼睛,又寫到臉上的皺紋,很有順序,讀起來就不覺得亂。)
3.媽媽快四十歲了,中等身材,濃密烏亮的短發(fā),大而有神的眼睛,秀氣又明亮。濃黑的眉毛,高高的鼻梁下面是一張紅紅的小嘴,一笑就露出一排雪白而整齊的牙齒,同時(shí),眼角也現(xiàn)出了小魚尾巴一樣的皺紋。
(“高高的鼻梁”、“紅紅的小嘴”,這樣的描寫語言應(yīng)該學(xué)會(huì),多用疊詞,文章就會(huì)變得生動(dòng)形象,好像就出現(xiàn)在眼前一樣。)
一、寫老師的作文類型
1.描寫老師的外貌,要求抓住老師的外貌特點(diǎn);
2.通過記敘一件事情,來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì);
3.通過記敘一兩件事情,來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。
二、寫老師的參考題目
1.《我的老師》
2.《我的老師是什么樣子的》
3.《我的啟蒙老師》
4.《我的第一位老師》
5.《感謝您,老師》
6.《夸夸我們的班主任》
7.《我最尊敬的一位老師》
8.《老師笑了》
9.《某某老師二三事》
10.《師生情深》
11.《師恩難忘》
12.《老師,您還記得嗎》
13.《老師,請(qǐng)相信我》
三、寫老師的參考開頭
1.《我的老師》的兩種開頭
第一種開頭:我最最難忘的,是我小學(xué)二年級(jí)時(shí)的王進(jìn)老師。
第二種開頭:我在上二年級(jí)的時(shí)候,教我們語文課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的王進(jìn)老師,那時(shí)候我可喜歡上她的課了。
2.《我的老師是什么樣子的》的三種開頭
第一種開頭:我的語文老師是個(gè)很年輕的老師,他的個(gè)子不高不矮,皮膚不黑不白,戴著一副眼鏡,走路時(shí)手里總是要帶著一本書,一看就知道是個(gè)很有學(xué)問的人。
第二種開頭:我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得可漂亮啦,同學(xué)們議論時(shí)都說她像電影明星鞏俐。
第三種開頭:在我的老師當(dāng)中,美術(shù)老師王老師應(yīng)該說是最有特點(diǎn)的一
個(gè)人了。
3.《我的啟蒙老師》的三種開頭
第一種開頭:我的啟蒙老師是我的媽媽,是她教給了我最基本的知識(shí),扶我走上了學(xué)習(xí)的大道。
第二種開頭:?jiǎn)⒚衫蠋熓侨说牡谝晃焕蠋?,他永遠(yuǎn)使人難忘。
第三種開頭:我的啟蒙老師是誰呢?她就是我親愛的外婆。
4.《我的第一位老師》的兩種開頭
第一種開頭:要說起我的第一位老師,那要算是幼兒園的周老師。第二種開頭:姓王名芳,善耕小學(xué)一年級(jí)的語文老師——她,就是我的第一位老師。
5.《感謝您,老師》的三種開頭
第二種開頭:石老師是我的語文老師,她曾經(jīng)在我遇到困難的時(shí)候,熱情地幫助過我,直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。
第三種開頭:那一年,我的腿疼病又犯了,只好在家休息??墒俏叶嘞肴W(xué)校,多想和同學(xué)們?cè)谝黄鹧?這一天,班主任石老師來看我。
6.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭
第一種開頭:我們的班主任姓李,要說起她呀,全班同學(xué)都會(huì)豎起大拇指把她夸一夸。
第二種開頭:我的班主任是李老師,留著一頭短發(fā),走起路來風(fēng)風(fēng)火火的,一看就知道是位精干而有魄力的人。
7.《我最尊敬的一位老師》的兩種開頭
第一種開頭:楊老師熱愛學(xué)生,從來也不責(zé)罵我們,他是我最尊敬的一位老師。
第二種開頭:在我們班級(jí)里,有一位頭發(fā)烏黑、兩眼炯炯有神的青年老師,她就是我最尊敬的老師——楊老師。
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇八
在最無助的人生路上,親情是最持久的動(dòng)力,給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上,親情是最真誠(chéng)的陪伴,讓我們感受到無比的溫馨和安慰,以下是小編整理的關(guān)于親情作文的寫作指導(dǎo),歡迎大家閱讀。
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)選擇典型事例,把文章寫具體。
2.學(xué)會(huì)選擇真實(shí)經(jīng)歷,寫出真情實(shí)感。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,把文章寫生動(dòng)。
二、寫作指導(dǎo):
1.選擇典型事例,把文章寫具體。
不管是寫親情,還是寫友情,都要學(xué)會(huì)通過一件具體的事來體現(xiàn)。只有這樣,才能使文章充實(shí)、具體。
所選擇的事例,還要“小”而“典型”?!靶 保饕干钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,不宜寫“大”?!暗湫汀保饕覆灰淙胨滋?。
胡適先生的《我的母親》在這方面做得就很好,母親訓(xùn)導(dǎo)“我”、催“我”去上早學(xué)、責(zé)罰“我”說錯(cuò)了話、舔“我”的眼病,都是生活中的典型事例,很好地體現(xiàn)了母親對(duì)我的愛。
2.選擇真實(shí)經(jīng)歷,寫出真情實(shí)感。
我們寫作文宜寫自己的真實(shí)經(jīng)歷,只有這樣,才能寫出真情實(shí)感。那些書報(bào)上看來的事例很難寫出真情實(shí)感,而且也不會(huì)“獨(dú)特”。胡適先生的《我的母親》中所寫“責(zé)罰‘我’說錯(cuò)了話”、“舔‘我’的眼病”是胡適親身經(jīng)歷,是別的母親一般不會(huì)做的事,讀來耳目一新,感人至深。
3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,把文章寫生動(dòng)。
在體現(xiàn)親情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,會(huì)使文章生動(dòng)有文采,也使親情更濃!朱自清的《背影》在寫父親“買橘子”時(shí),就運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,使父親的形象高大清晰,使父子之間的深情愈亦濃烈。
三、精美語句:
1.親情就是父親揚(yáng)起的手掌,顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容;親情就是母親灼灼的淚水,柔情的呼喚,和溫暖舒適的懷抱;親情就是子女肯定的目光,尊敬的語言,和一份小小的禮物。
2.親情猶如一江剪不斷的春水,流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念;親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙,沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗,指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
3.在最無助的人生路上,親情是最持久的動(dòng)力,給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上,親情是最真誠(chéng)的陪伴,讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口,親情是最清晰的路標(biāo),指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。
4.親情是雨,帶走煩燥,留下輕涼;親情是風(fēng),吹走憂愁,留下愉快;親情是太陽,帶走黑暗,留下光明。親情是最偉大的,不管你快樂、沮喪、痛苦、彷徨,它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上,悄悄地伴著你的一生。
5.親情是什么?是甘甜的乳汁,哺育我們成長(zhǎng);是明亮的雙眸,指引我們前進(jìn);是溫柔的話語,呵護(hù)我們的心靈;是嚴(yán)厲的責(zé)罰,督促我們改錯(cuò)。我們離不開親情,有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線;我們依賴親情,有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆;我們擁有親情,有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被,溫暖如春,幸福如蜜。
【標(biāo)題計(jì)劃】
要求:(1)選用本身最善于的體裁,有感情地表達(dá)主旨。(2)文章不少于600字,若寫成詩歌則應(yīng)不少于20行。
【寫作點(diǎn)拔】
900字作文
第一,寫震撼魂靈的糊口。這種糊口也許與一小我私人有關(guān),也也許與集團(tuán)、社會(huì)相連;可以由一種物體觸發(fā),也可以由一句沁民氣脾的話切入;可所以打感民氣的一幕,可所以觸動(dòng)魂靈的一瞬,還可所以我們樂成或失敗的一次人生決議……豈論寫哪一種,我們都要求在再現(xiàn)上述某種糊口情境中,示意出親情的純潔和巨大。
第二,有含情的細(xì)節(jié)形貌。再現(xiàn)家庭糊口,示意人世親情,要力爭(zhēng)選材典范,工作真實(shí),敘寫詳細(xì)。另外,還必要運(yùn)用細(xì)節(jié)形貌等伎倆,活躍、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民氣魄的某個(gè)時(shí)勢(shì),人世親情中感天地、泣鬼神的詳細(xì)情境。這樣才有藝術(shù)傳染力,才氣使讀者發(fā)生共識(shí)。
第三,找到適當(dāng)?shù)男形木€索。這類文章少不了寫人和敘事,個(gè)中的“人”,都是本身再認(rèn)識(shí)不外的家庭成員;“事”則包含了家庭糊口中的方方面面,多并且雜。因此,在選材、立意、謀篇機(jī)關(guān)時(shí),必要對(duì)選定的原料舉辦說明,力爭(zhēng)從中找到一條可以或許貫串全文,起到提要挈領(lǐng)浸染的行文線索。該線索可所以一小我私人,可所以一件事,可所以人與事的某種接洽,可所以工作自己的固有次序,等等,只有這樣才氣寫出佳作。
作文800字
【佳作展示】
錯(cuò)出來的親情
吳小芳
周五下戰(zhàn)書下學(xué)時(shí),伴侶林對(duì)各人說:“同胞們,可別忘了,下周一我過生日,望各人踴躍送禮,屆時(shí)本人將請(qǐng)諸位吃蛋糕?!蔽覀兌夹λ尤桓艘Y品,內(nèi)心卻不由地打定著送什么好。
回抵家,剛一進(jìn)門,母親就喜滋滋地號(hào)召我,讓我看看鍋里做的紅燒花鰱。每次回家都是大魚大肉,我象征性地瞧了一眼就要出門?!澳阋ツ膬?”母親喊住我。我一笑:“有人過生日,買禮品去!”父親這時(shí)從廚房里猛地探出面來,語氣好像異常興奮地說:“別亂費(fèi)錢了!”我答道:“那可不可!”就小跑著出了門。
禮品買返來,豐厚的飯菜也擺上了桌,像以往的每個(gè)周末一樣,盡是我愛吃的對(duì)象,一貫不等閑沾酒的父親竟拿出一瓶紅葡萄酒,對(duì)我惡作劇道:“閨女,喝點(diǎn)紅糖水!”我一邊躲一邊說:“老爸本日開酒戒了,離過年還遠(yuǎn)著呢,你可嗣魅這酒要留到過年喝啊!”“你這孩子,你爸興奮就讓他喝吧!本日你返來剛好遇上你爸的生日?!蹦赣H隨口插上一句。
吃完飯,我拿出了給同窗林買的禮品,此刻只能用它表達(dá)一下我對(duì)父親的愛了。我捧著它來到父親跟前說:“爸,這個(gè)禮品送給您,只是上面刻著的是‘情意地久天長(zhǎng)’。”我終于沒說出這禮品本來是買給同窗的,沒說出不孝女兒竟健忘了父親的生日。父親左瞧右看后興奮地說道:“不要緊,何況我們父女倆也必要情意,是嗎?”我如有所悟所在了頷首,內(nèi)心卻流著淚。
是的,這份錯(cuò)出來的親情真的讓我分明白很多……
【名師點(diǎn)評(píng)】
這篇以“親情”為話題的作文,其創(chuàng)意首要示意在三方面:
一、文題新奇有創(chuàng)意?!坝H情”是怎么“錯(cuò)出來的”呢?這個(gè)費(fèi)人考慮的標(biāo)題抓住了讀者的樂趣,吸引人往下讀,具有牽掛結(jié)果。
三、立意深刻有創(chuàng)意。文章把眼光鎖定在中門生漠視怙恃的關(guān)愛,即“漠視親情”這一征象上,匯報(bào)中門生“做人要從貢獻(xiàn)怙恃開始”的原理,這樣,就拓深了“親情”的內(nèi)在。
話題設(shè)計(jì)一
親情之歌
親情,是一支古老的藤,承載著對(duì)歲月的眷戀,和對(duì)往事的纏綿。遒勁的枝蔓里,寫滿了思念、寬容、等待,凝聚了過去、現(xiàn)在、未來。親情是一片深情的海,描繪著春天最美的畫卷,和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里,貯藏著憧憬、思念、眷戀,充滿著歡樂、希冀、關(guān)愛。親情是一條金絲帶,讓心相擁,讓愛匯集。歷史分不開,歲月剪不斷,千年萬年尋尋覓覓,天涯咫尺緊相連。
人類的感情有很多種:友情、愛情、人情……但是在所有的“情”中,與親情相比,都是顯得那么蒼白。有時(shí)候,我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激”不盡,卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。請(qǐng)你以“親情”為話題,寫一篇文章。
要求:1、題目自擬。2、文體不限。3、切近話題。4、不少于600字。
話題設(shè)計(jì)二
請(qǐng)以"親情"為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章
話題設(shè)計(jì)三
親情,一個(gè)多么溫暖的詞語。親情是燈,親情是墻,親情是岸,是永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景,是永遠(yuǎn)了扯不斷的父母盼望你的雙眼。親情,我們一生下來就自然擁有而習(xí)以為常,可有時(shí)我們?cè)诓唤?jīng)意中也會(huì)遺失這與生俱來的富貴財(cái)富。擁有親情的人生是完美的,沒有親情的人生是殘缺的,而擁有親情時(shí)不珍愛的人生是遺憾的人生,更是可悲的人生。
請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇作文。立意自定,題目自擬,600字以上。
話題設(shè)計(jì)四
閱讀長(zhǎng)輩
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
7歲:爸爸真了不起,什么都懂!
14歲:好像有時(shí)候也說得不對(duì)……
20歲:爸爸有點(diǎn)落伍了,他的理論和時(shí)代格格不入。
25歲:“老頭子”一無所知,陳腐不堪。
35歲:如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練,他今天肯定是個(gè)百萬富翁了。
45歲:我不知道是否該和“老頭子”商量商量,也許他能幫我出主意。
55歲:真可惜。爸爸去世了。說實(shí)在的,他的看法相當(dāng)高明!
60歲:可憐的爸爸,您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者!遺憾的是我了解您太晚了!
請(qǐng)以“閱讀長(zhǎng)輩”為話題,寫一篇作文。注意:文意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。
審題指導(dǎo)
讀到這樣的一段文字,我的心一下子被牢牢抓住了,原來形容"親情"的時(shí)候,人們可以找到這么多優(yōu)美而雋永的詞語來,文字的力量雖然無窮,在這種情況下我想到了這樣一個(gè)故事:唐山大地震時(shí),一家三口被埋在了坍塌的屋子里,媽媽當(dāng)場(chǎng)被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠(yuǎn)的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵(lì)他,告訴他很快就會(huì)有人來救他們了,于是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個(gè)小時(shí)后二人獲救了,救援隊(duì)先救出了兒子,然而當(dāng)與兒子相隔5米遠(yuǎn)的爸爸被救出來時(shí),所有的人都驚呆了:這位用語言一直鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥陌职謴挠壹玳_始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著,早已血肉模糊、辨認(rèn)不清了,挖出來后,他什么也沒說,只是看了兒子一眼便死去了。
這是一個(gè)聽來的故事,雖然我并不知道這樣的奇跡以前是否還發(fā)生過,但這種以生命維持了37個(gè)小時(shí)來守護(hù)兒子的親情,真的把我的情感擊潰了。
友情、親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間,或者說只要我們還活著,我們就離不開親情??梢哉f,世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無比的友情和親情中,世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌;世間的每一個(gè)人無不對(duì)友情和親情在意,世間的每一個(gè)人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的友情和親情。“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!边@是友情的絕唱;“慈母手中線,游子身上衣。”這是親情的極致。古往今來,友情和親情曾被多少詩人謳歌,曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚,誰也說不清道不明。當(dāng)今物欲橫流,親情的博大和溫馨又是何等的重要?!鞍l(fā)乎情,情之于文。情乃文以本,文乃情之聲。”作文是反映生活的,抒寫情感的,作為選拔性的高考作文,也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情與親情。寫此類文章,從小處入手,日常生活的點(diǎn)滴入手,角度宜小,希望同學(xué)們通過寫這篇作文,逐步學(xué)會(huì)走出感情粗糙、表達(dá)淺顯的低谷,從而達(dá)到細(xì)膩感悟、真情表達(dá)、理性升華的目的。親情,顧名思義是“親人的情義”,它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國(guó)情等是有區(qū)別的。
思路點(diǎn)拔
在立意上,可以寫褒揚(yáng)親情,因?yàn)閾碛杏H情;可以寫渴望親情,因?yàn)槭ビH情;可以寫呼喚親情,因?yàn)橛H情被遺忘;可以寫正視親情,因?yàn)橛H情被踐踏;當(dāng)然,如果有較深的文學(xué)功底,較強(qiáng)的文字駕馭能力的話,還可以另辟蹊徑,頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情,但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個(gè)話題。
“親情”是一個(gè)抽象的概念,在寫法上要注意化虛為實(shí),使之具體化,形象化。寫議論文,在強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外,必須注意語言的生動(dòng)性。所舉事實(shí)必須運(yùn)用形象化的語言來進(jìn)行概括描述。針對(duì)這一話題,在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫??梢杂浭鲆欢喂适拢部梢悦鑼憥讉€(gè)片斷,語言要富有形象性,避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言。要使語言富有形象性,很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式,要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來寫人記事,傳情達(dá)意。同時(shí),還可以運(yùn)用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強(qiáng)文章的感染力。
參考題目
情感類寫作指導(dǎo) 英語寫作指導(dǎo)篇九
在中學(xué)生作文里,化實(shí)為虛的比喻、象征手法,可以讓作文意境氣象萬千,別開生面,意味無窮。而且,這也有一定的難度,需要指導(dǎo)。
觀察事物,選取有象征意義的事物,著意觀察、感悟、立意。
對(duì)所描寫、展示的事物進(jìn)行有目的的描寫,描寫與所立之意相符,為表里關(guān)系,暗含立意。3 .詠物(贊語)
把所描寫的事物的意義——象征意義揭示出來,加以贊美。用以物喻人的方式或直抒胸臆,贊美其象征的品格精神,顯示作文目的。
這是寫好象征文的基礎(chǔ)。觀察,是寫作的重要源頭之一。
感悟是立意產(chǎn)生的關(guān)鍵,是觀察的深入,用心著意,則會(huì)有一定的思想指向、在這兩個(gè)過程后,勤練筆成文,則可有成果,讓“象征”文成就于筆下。
1.駱駝——任重道遠(yuǎn),堅(jiān)忍不拔
2.海鷗——胸懷寬廣,搏擊風(fēng)浪
3.海燕——勇敢頑強(qiáng),遠(yuǎn)見卓識(shí)
4.春蠶——兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn)
5.螢火蟲——渺小卻不卑微,勇于展示自己的生命火花,點(diǎn)亮暗夜。
6.白鴿——和平友誼的使者
7.喜鵲——活潑熱情,吉祥如意
8.春燕——報(bào)春使者,勤勞親善
9.白靈——聰明伶俐
10.梅花——堅(jiān)貞不屈
11.竹子——虛心有節(jié)
12.松樹——頑強(qiáng),永葆青春
13.小草——堅(jiān)韌頑強(qiáng),默默奉獻(xiàn)
總之,一分耕耘,一分收獲。勤出成果!