藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇一

(一)教學目標：

新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

1、知識目標：

公民的合法財產，財產所有權的涵義;法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;財產所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。

2、能力目標：

鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀念目標：

珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。

(二)教學重點：法律保護合法財產的所有權，

教學難點：對個人財產合法性的認識

二、學情簡析：

在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護?；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。

三、教法、學法

根據《基礎教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力?！苯虒W是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。

所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。

四、教學過程

情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。

這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財產及其所有權;法律保護合法財產所有權;當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。

引導學習，解決目標：

從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力。

突破重點、難點：

本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。

我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續(xù)，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學生的探究、合作能力。

鞏固小結：

學生談談這節(jié)課“我學到了什么?”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇二

作為一名音樂愛好者，我一直對器樂表演深感興趣。因此，我報名參加了一門器樂基礎課程。通過這門課程，在學習各種樂器的同時，我也有機會欣賞到了眾多優(yōu)秀的器樂演奏，并且從中獲得了不少感悟和體驗，下面我將分享我在學習器樂基礎課程中所得的心得體會。

首先，在器樂基礎課程中，我體會到了樂器的多樣性和美妙之處。在課程中，我們學習了各種各樣的樂器，從古典音樂常見的鋼琴、小提琴到民族樂器如古箏和二胡等。每種樂器都有其獨特的音色和表現力，通過學習各種樂器，我逐漸了解到每個樂器背后都有一個獨特的文化背景和風格。這讓我對音樂的多樣性有了更深的認識，也讓我對樂器演奏有了更深的興趣。

其次，通過欣賞優(yōu)秀的器樂演奏，我對音樂的表達力和情感傳遞有了更深入的體會。在課程中，我們不僅學習了如何演奏樂器，還有機會觀看了一些著名器樂家的演奏錄像。他們的演奏技巧熟練而精湛，他們的音樂表達令人深受感動。通過觀看這些演奏，我明白了音樂無需言語即可表達深情和真情實感的力量。無論是悲傷的旋律還是歡快的音符，都能喚起人們內心深處的情感共鳴。

第三，樂器演奏對耐心和專注力的要求也給了我一次內心的洗禮。在器樂基礎課程中，我逐漸體驗到了學習樂器的艱辛之處。學習樂器需要耗費大量的時間和精力，需要不斷地反復練習，才能掌握正確的技巧和演奏方式。這要求我具備較高的耐心和專注力，我必須保持對音樂的熱情和對學習的投入，才能夠在樂器演奏的道路上不斷進步。而這種對耐心和專注力的訓練，也使得我在其他方面都得到了不小的提高。

此外，器樂基礎課程也讓我明白了音樂是一門取之于生活、回饋于生活的藝術形式。“生活即樂園”，這句話在器樂基礎課程中得到了淋漓盡致的詮釋。音樂即是人們情感的宣泄，亦是一種對美的追求。在學習樂器的過程中，我通過演奏樂器，表達自己內心世界的同時，也能欣賞到其他人的演奏作品，感受到他們對音樂的獨特理解和情感的流露。這種交流和感受，讓我的生活更加充實和美好。

通過這門器樂基礎課程，我對樂器演奏有了更深入的理解和體驗。樂器的多樣性和美妙之處、音樂的表達力和情感傳遞、學習樂器對耐心和專注力的要求、以及音樂的與生活的關系，這些都是我在學習器樂基礎課程中獲得的重要心得和體會。這門課程不僅讓我掌握了一門新的技能，更讓我感受到了音樂帶給人們的美好和愉悅。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠在樂器演奏的道路上進一步提升，并且將音樂的美妙帶給更多的人們。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇三

《計算機應用基礎》課程在高職院校是作為一門公共基礎課而開設，旨在培養(yǎng)學生運用計算機技術分析問題、解決問題的意識和能力，提高學生在計算機應用方面的素質，為將來運用計算機知識和技能解決本專業(yè)的實際問題打下一定的基礎。由于計算機的廣泛普及和中學計算機課程內容的加深，給高等學?！队嬎銠C應用基礎》課程的內容和體系帶來了巨大的沖擊。本人通過對這門課程的教學實踐，及對本課程在高職院校實際教學中存在的問題的關注和總結，借以淺析高職教學改革并提出以下具體教學改革方案。

二、影響《計算機應用基礎》教學的因素

對于高等學校的計算機教學改革首先還得在基礎知識方面下功夫，盡管有些內容在中學已學過，但在深度和廣度方面，大學教育與中學教育仍有差異。首先，要以計算機的應用能力為本，讓學生把計算機技術領域中最基本的理論和操作方法學深、學透、學全面，并能夠熟練地應用到實踐中去。其次，教學改革還要體現因材施教，要根據學生的不同來源、不同專業(yè)等特點進行教學。可采用開設不同層次的課程、分類指導等方法，以體現真正尊重學生個性差異的教學改革理念。

2.課堂教學目標不夠明確

教學目標對于整個課堂教學具有很強的引領性，是教學活動的出發(fā)點和落腳點。教師不應把教學目標只局限在完成“教”的任務上，而應注重考慮學生“學”的情況，甚至要考慮怎樣教才能讓學生真正學到知識并掌握技能。

《計算機應用基礎》是一門以動手操作為主的實踐性課程，在教學中，教師須明確并告之學生每次教學的目標、重點與難點，應知和應會的具體內容，且引領學生進行實踐操作以真正學到知識。

3.課程設置沒有充分體現學科特點

在設計教學時，應根據各學科自身的特點與要求來選擇教學方法、模式與組織課堂形式。由于計算機學科的特殊性，在教學方法上應盡量避免傳統(tǒng)的“板書+講解”的教學模式，而應在教學中以突出以實踐為主，將學生所需要掌握的技能融入到實踐任務中去。在課時安排上，實踐課時與理論課時的比例不應小于1:1，充分考慮學生在課堂當中所扮演的重要角色。

4.教學過程中忽略了教會學生正確的學習方法

在教學中，教師教給學生的學習方法比教會學生掌握知識更加重要。目前的職業(yè)教育，過多注重單純的教學方法的研究，而忽視了對學習方法的指導。

《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的課程，為了保障學生在上機時間內按要求完成實驗任務，教師應細心輔導，學生應反復練習，體會通過某個操作所得的結果，尋找操作的技能技巧，最終達到能綜合運用的目的。尤其是在班級人數較多，學生整體水平參差不齊的情況下，可以選擇“一帶一”教學互助方法，即在教學實踐過程中，主要是由一些吸收能力較快，動手能力較強的學生對實踐能力稍弱的學生進行演練、示范操作。

三、《計算機應用基礎》教學改革的方案

1.教學目標的改革

掌握計算機基本知識的和具備計算機應用能力的當代知識分子知識結構中不可缺少的重要組成部分，而計算機應用教育是高等教育中非常重要的組成部分。在各專業(yè)的教學中應把計算機應用基礎的教學目標放在培養(yǎng)能力和面向應用方面，而不是獲取知識。在組織教學的整個教學活動中應以提高學生的計算機應用能力、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣、提高學生學習計算機知識的自學能力為目的。

2.教學組織方法的改革

高校的學生來自全國各地的不同地區(qū)，有接觸過計算機并學習過一些計算機課程的，也有從來沒接觸過計算機和不知道計算機為何物的。我們把這些學生放在同一個班級同一個課堂，用同一本教材，很可能會造成基礎好的.學生“吃不飽”，而基礎不好的學生聽課吃力等現象，這勢必會影響教學質量和教學效果。為此，我們可以根據人學新生的計算機基礎知識的掌握和應用能力差別，進行《計算機應用基礎》課程教學組織的改革，即實行分級教學。

3.教學時間安排的改革

(1)根據教學計劃和《計算機應用基礎》課程的教學內容，安排兩周左右的時間集中上《計算機應用基礎》課。可根據學校計算機房的承受能力，分期分批的進行。每一期學習結束就進行考試，這既便于考試的組織，又可減少學生期末集中考試的壓力。

(2)在保障實踐課時與理論課時的比例不應小于1:1的情況下，可以實施“邊學邊練”的教學安排，即安排1個課時理論課，緊接著安排1個課時的操作課，這樣，可以讓學生在最短的時間內將所學到理論運用于實踐，有利于知識的掌握。

4.考試方法的改革

為了克服誰教誰命題誰評卷過程中存在的弊端，增強教師緊迫感和責任心，應該推行“教考分離”制度，并注重三個環(huán)節(jié)：一是把好命題關，基本知識點可占80％以上；二是嚴格評分標準和評卷工作；三是科學地進行考試結果分析，即要求任課教師對考試成績進行定量和定性的分析，找出學生在掌握知識、運用知識上的長處和不足，并制定出改革措施和下階段學習的目標。

鑒于《計算機應用基礎》這門學科的課程特色，在實行教學改革的過程中，我們可以考慮適當減少筆試，增加平時機考小測驗，并將測驗成績作為平時成績，讓學生運用平時所學內容進行實踐操作以達到考核的目的。

《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的基礎課程，教學改革應面向應用、注重實踐，在計算機基礎教學中，利用計算機本身的資源優(yōu)勢，進行實踐教學，把學習的主動權交給學生。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇四

在音樂教育領域，器樂基礎課程是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和音樂才能的重要環(huán)節(jié)。在我參與這門課程的學習過程中，我積極參與訓練，不斷探索，獲益良多。以下是我對器樂基礎課程的幾點心得體會。

【第一段：對器樂基礎課程的第一次印象】

參加器樂基礎課程的第一次課，我對于器樂的學習完全是一片空白。然而，在老師的引導下，我逐漸了解了不同類型的樂器和它們的基本演奏方法。無論是鋼琴、小提琴，還是吉他等，它們都有各自特別的音色和表達方式。在這個過程中，我開始了解如何正確使用演奏動作和姿勢，這為以后的學習打下了堅實的基礎。

【第二段：對音樂理論的深入學習】

隨著器樂基礎課程的深入學習，我逐漸發(fā)現了音樂理論的重要性。學習音名、音符長度和音符排列方式等基本知識，讓我能更好地理解音樂的構造和演奏要領。此外，通過學習調式和和弦，我開始了解到音樂的情感表達和創(chuàng)作技巧。音樂不再是單純的聲音，而是一門藝術，需要通過理論知識的積累和掌握才能更好地演繹。

【第三段：對課堂演奏和合作的體驗】

器樂基礎課程不僅注重個人技巧的培養(yǎng)，還強調團隊合作的重要性。在課堂上，我們經常進行小組合奏和樂隊排練，通過與他人合作共同演繹樂曲，我體會到了音樂與他人交流的快樂。在這個過程中，我不僅學會了如何與他人協(xié)調演奏，還獲得了更大的勇氣和自信，使我在舞臺上能更好地展現自己的才華和能力。

【第四段：對音樂的審美與表達能力的提升】

通過器樂基礎課程的學習，我逐漸培養(yǎng)了對音樂的審美能力。我開始注意音樂的細節(jié)，如音符的連貫性、旋律的流暢性和節(jié)奏的準確性等。同時，我也開始了解和嘗試不同的演奏風格和表達手法，通過感性的演奏，將內心的情感和想法表達出來。這使我在享受音樂的同時，也能更好地將自己融入到音樂中去。

【結尾】

器樂基礎課程的學習，讓我充分認識到音樂的魅力和無限可能性。通過掌握基本技巧和理論知識，我能更好地感受音樂的美妙，表達自己的情感。在將來的學習和演奏過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂能力，追求更高的藝術境界。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇五

《電工電子技術基礎》是一門系統(tǒng)性、實踐性較強，內容廣泛課時偏少的課程，在有限時間內如何調動學生的積極性，學好掌握好《電工電子技術基礎》課，為專業(yè)課打好基礎，要求教師課程設計要合理。

鐵路的建設發(fā)展十分迅速，每年都招進一批退伍專業(yè)軍人，到鐵路就業(yè)。為此進行二年的崗前培訓。雖說他們是高中畢業(yè)，但實際文化水平參差不齊，基礎教學也有不少困難?！峨姽る娮蛹夹g基礎》是一門系統(tǒng)性、實踐性較強，內容廣泛課時偏少的課程，在有限時間內如何調動學生的積極性，學好掌握好《電工電子技術基礎》課，為專業(yè)課打好基礎，要求教師課程設計要合理。

根據學生的特點，對鐵路當前發(fā)展知之甚少，講諸論時教師要準備充分，讓學生了鐵路的現代化的發(fā)展，如電氣化鐵路、高速列車、磁懸浮列車、辦公自動化……等。這些現代化技術都離不開《電工電子技術基礎》。讓學生知道學習這門課的重要性、必要性。老師要根據學生的特點，鼓勵和激發(fā)學生學習的積極性，以及將來投身鐵路建設的熱情，用自己的青春和智慧創(chuàng)造未來美好生活。

《電工電子技術基礎》課中，有的`知識概念難以理解，例如：p型半導體中以空穴導電，這個原理同學們難以理解，老師舉一例，教室前排有一個空位，同學逐一前移座位，空位就會移到后排，空穴同理。

例如：《電工電子技術基礎》電子技術章節(jié)，放大器是重點，“負反饋在放大電路中的作用”這一節(jié)是難點。老師要求學生掌握，放大器的基本原理，基本電路，基本公式。在難點上老師幫助學生總結，判斷負反饋電路類型的方法，“串聯、并聯看輸入，電壓、電流看輸出”。這樣學生易懂好記，有助教學質量的提高。

《電工電子技術基礎》中的概念比較抽象，學生難以理解。教師制作多媒體逼真的模擬課件，幫助學生擺脫認識障礙和困惑。例如：組合邏輯電路編碼器、譯碼器的分析，在黑板上講學生不易理解，使用模擬課件學生易懂易會。

《電工電子技術基礎》中的電磁互感知識點，其中電磁感應的認識，互感線圈同名端的判斷。是這一節(jié)的難點，教師要借助教具和儀表，做實驗演示，加強直觀教學。

另外為加強學生知識鞏固，激發(fā)學生的學習興趣，安排學生在實驗室自己動手，在實驗室中，選器材、設計實驗方法，用理論指導實踐，用實踐證明理論。

教師要教學質量，互動教學也是重要的一個環(huán)節(jié)，如充分了解學生、認識課堂目標與內容，準備教學手段與材料；進行有效提問、引導和幫助學生主動學習，教師在授課中既有理論知識的講授，又要有理論知識應用的實例，從實例應用引入問題，讓學生自己思考，為什么?對提出和回答問題積極的學生，要給予肯定和表揚。對回答錯誤的學生，應給與指正和鼓勵。對學生多表揚、少批評、少懲罰；教育學生要自尊、自信；加強非語言交流等等。

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藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇六

工程技術基礎課程是我們作為工科學生的必修課程之一。在這門課程中，我們學習了各種工程技術的基本原理和方法，這對我們理解和掌握專業(yè)知識具有重要意義。通過學習和實踐，我對工程技術基礎課程有了深刻的體會和認識，下面將從幾個方面談談我的心得體會。

首先，工程技術基礎課程的學習需要打牢數理基礎。數學和物理是工程技術基礎課程的重要組成部分。在學習這門課程之前，我對數學和物理的重要性有了更深刻的認識。數學為我們學習工程技術課程提供了必要的工具和方法，例如微積分和線性代數等。物理則幫助我們理解自然界中的物理現象，例如電磁場和力學等。通過學習數學和物理，我對工程技術的理解更加深入，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。

其次，工程技術基礎課程的學習需要注重實踐操作。理論知識只有在實踐中得以鞏固和應用。在這門課程中，我們經常進行各種實驗和模擬操作，例如電子電路實驗和機械實踐等。通過親自動手操作和觀察實驗現象，我們能夠更好地理解和掌握工程技術的實質。實踐操作還能夠提高我們的動手能力和解決實際問題的能力，這對未來的工作和專業(yè)發(fā)展都具有重要意義。

再次，工程技術基礎課程的學習需要培養(yǎng)團隊合作精神。工程技術往往是一項集體努力的結果。在這門課程中，我們經常需要和同學們一起進行小組作業(yè)和實踐項目。通過與同學們的合作，我們能夠共同思考和解決問題，相互激發(fā)創(chuàng)意和想法。團隊合作還能夠讓我們學會傾聽和尊重他人的意見，提高溝通和協(xié)作能力。這些團隊合作的經驗將對我們未來的工作和人際交往帶來重要幫助。

最后，工程技術基礎課程的學習需要堅持實用性導向。作為工科學生，我們將來很可能從事與工程技術相關的工作。因此，我們在學習工程技術基礎課程時，應該注重實際應用。這門課程中的知識和方法應該能夠直接應用到實際工程中，解決實際的問題。通過學習工程技術基礎課程，我們能夠培養(yǎng)出解決實際問題的能力和思維方式，提高我們的職業(yè)競爭力。

總之，工程技術基礎課程的學習給我留下了深刻的印象和體會。數理基礎的打牢、實踐操作的注重、團隊合作的培養(yǎng)和實用性導向的堅持，這些都是我在這門課程中學到的重要經驗和教訓。我相信，只有通過不斷學習和實踐，才能真正理解和掌握工程技術的精髓，為將來的工作和發(fā)展打下堅實的基礎。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇七

為了更好地推動教學改革，提高教學質量，現對該課作一個全面的總結。

一、《計算機文化基礎》課計劃為 48課時，其中理論部分 24 課時，上機部分 24 課時。本課主要的教學內容是，計算機基礎知識、計算機系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應用、office 辦公應用軟件——word 和 excel、powerpoint 的使用，計算機網絡基礎、因特網技術與應用，以及計算機安全。

二、為了提高本課程的教學質量，作了以下工作：

1、本課采用了理論與實踐相結合的教學方法，由于本課的課時少，內容多，因此，采用多媒體教學；另外 windows、word、excel、powerpoint 等軟件，必須通過直接演示的方式，學生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學中以演示教學為主，電子課件為輔的教學方法，這樣可以加深學生對教學內容的理解。

2、本課的特點是，它是實踐性很強的一門課，即 windows、word、excel、powerpoint 等，必須學會實際操作，因此，該課必須將理論與實踐緊密結合，從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。在教學中認真抓好學生的上機工作，對上機與上課一樣嚴格管理、認真輔導，同時上機時針對難點在機房進行講解，收到了良好效果。3、教學中注意選擇好重點、難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。4、認真抓好課后輔導的環(huán)節(jié)。一方面每上一次課后，安排兩節(jié)課的輔導答疑，解決學生的疑難問題。同時對一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導的方式。比如對計算機的硬件組成，學生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導的形式，把學生帶到實驗室打開機箱結合具體的硬件及其連接方式等實地講解，受到學生的歡迎。5、注意留好作業(yè)，認真批改作業(yè)，每次上課都要對上機作業(yè)認真篩選，從上機指導書中選擇合適的作業(yè)，布置，并每次對學生的上機作業(yè)進行批閱。下次上課時，總結前一次的作業(yè)。

6、為督促學生課后復習，每次上新課前要提問學生或復習前次課講的重點內容。

7、講課時注意與學生交流和采用啟發(fā)式教學。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺上教學，而是經常到講臺、屏幕前講授，使教學生動活潑。

本學期教學中存在的主要問題是：

1 ．如何使學生提高學習積極性，學生的學風問題應是我們學校的一急待解決的問題。

2 ．實踐環(huán)節(jié)還需要進一步加強，特別是部分學生課后自覺上機練習的自覺性還不夠，從而導致操作不夠熟練。今后一方面加強指導，另一方面加大檢查的力度，督促學生加強練習。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇八

大學美術基礎課程是培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的重要基礎。我在大學美術基礎課程中的一年學習中，深刻認識到了課程的重要性。在開始學習這門課程之前，我曾對它的學習內容和要求有所疑惑，但是在系統(tǒng)地學習和實踐后，我逐漸調整了自己的學習態(tài)度，并且在這門課程中取得了一些進步。

第二段：課程內容的全面性和實踐的重要性

大學美術基礎課程的內容非常廣泛，包括素描、色彩、構圖等各個方面。在課程中，我不僅學到了各種繪畫技法和美術原理，還培養(yǎng)了自己的審美能力和藝術創(chuàng)造力。而實踐則是鞏固和提高這些理論知識的重要方式。從最初的練習中，到逐漸完成自主創(chuàng)作作品，實踐讓我在理論和技術上有了更大的突破。

第三段：課程帶來的啟發(fā)和認知的提升

通過大學美術基礎課程的學習，我的審美觀念得到了提升。以往對于藝術品的觀察只是停留在表面的視覺層面，而現在我更能深入地理解作品的藝術語言和內涵。同時，我也對各個藝術流派和時代的藝術作品有了更多的了解，從而拓寬了自己的藝術視野。這個過程也讓我對于美的定義有了更加深入的思考，培養(yǎng)了自己獨立的藝術思維。

第四段：與老師和同學們的互動與交流

在大學美術基礎課程中，老師的指導和同學們的互動交流對我學習的幫助很大。老師們教學嚴謹，教授的每個知識點都經過深入淺出的講解和實例分析，讓我能夠更好地理解和掌握。而同學們之間的交流和互相批評則是我提高的動力。通過展示作品和相互評論，我們互相學習，互相激勵，共同進步。

第五段：對未來學習和個人發(fā)展的影響和展望

大學美術基礎課程給予了我堅實的美術基礎，并且?guī)恿宋业呐d趣和熱情。在以后的學習和個人發(fā)展中，我將會繼續(xù)深入探究美術的知識和技能，不斷提高自己的創(chuàng)作能力。同時，我也希望通過將來的專業(yè)學習和實踐，將自己的藝術理念和觀念融入到實際生活中，用藝術去表達與人交流，為世界帶來美的力量。

總結：大學美術基礎課程是美術專業(yè)學生不可或缺的一門課程，它對于我們的學習和發(fā)展具有重要的意義。通過本篇文章，我們可以清楚地了解到這門課程的重要性和學習態(tài)度的調整、課程內容的全面性和實踐的重要性、課程帶來的啟發(fā)和認知的提升、與老師和同學們的互動與交流，對未來學習和個人發(fā)展的影響和展望等方面的內容。在未來的學習和創(chuàng)作中，我們應該繼續(xù)努力，不斷提高自己的藝術水平和創(chuàng)作能力，為美的事業(yè)做出自己的貢獻。

藝術設計基礎教學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教案篇九

八年級語文下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生學習態(tài)度良好，上課時能認真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時提問。但也存在問題:目前班級學生最大的特點好的上不去差的學不進，沒有特別拔尖的學生，而且差生較多，大部分學生學習自覺性不強。因此本學期除了完成課本的教學之外，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學生的學習主動性與自覺性，并鼓勵學生多問問題，在布置作業(yè)時也要“區(qū)別對待”，給好生布置較難的作業(yè)使其提高，而差生則布置一些基礎性的作業(yè)使其能掌握課堂所學的內容。

1、 要突出重點項目的訓練。

2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、 要重視朗讀的指導和訓練。

4、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

1、重點抓學生的字詞、閱讀、寫作，讓學生在把握課文的同時語文的學習能力。有所提高。

2、每天檢查學生的預習情況，每堂課后通過聽寫來檢查學生的字詞學習情況。

3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講，內容包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，既可以鍛煉表達能力又能幫助學生積累。

4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學們互相批改(找錯別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好)。