小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇一

這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重!新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此丟失了性命，為了不給國(guó)家添亂，我們小學(xué)生也只能響應(yīng)“封城”的號(hào)召宅在家里。

還好，正當(dāng)我們翹首期盼的時(shí)候，我們的網(wǎng)課朋友來(lái)了!它的到來(lái)像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時(shí)間也變得有條有序。

開(kāi)課前，早上11點(diǎn)左右我才睡眼惺忪地起來(lái)，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點(diǎn)多才蓋上被子，漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個(gè)寒假，整個(gè)人萎靡不振，無(wú)精打采，難受極了。

開(kāi)課之后，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：早晨7點(diǎn)30分，我準(zhǔn)時(shí)起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個(gè)人都容光煥發(fā)啦!8點(diǎn)40，我早已等在電腦前上網(wǎng)課咯!我在房間里專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，圈點(diǎn)批注，忙得不亦樂(lè)乎。晚上9點(diǎn)30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看書(shū)閱讀，看著看著就沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。網(wǎng)課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過(guò)得充實(shí)而有滋味了!

網(wǎng)課真好!它依靠著網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)隔千里的老師和同學(xué)們聯(lián)系到了一起。在空中課堂上，我們看見(jiàn)了久違的各位老師，他們裝扮入時(shí)，打扮得體，真是智慧與美貌并存，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不茍地給我們上課。那溫柔的話語(yǔ)，多彩的課件，豐富的課堂，無(wú)不讓我們著迷!

課間休息時(shí)，同學(xué)們就在聊天群里，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。問(wèn)候、抱怨、討論題目，還有的在為武漢加油，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起了。

網(wǎng)課是個(gè)新事物，我們對(duì)它既感到神秘又感到新鮮(同學(xué)們以前基本上沒(méi)見(jiàn)過(guò))。同學(xué)們就這樣帶著對(duì)新鮮事物的好奇心，帶著對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，專注認(rèn)真地跟著主播老師們學(xué)習(xí)著。網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫助了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。

疫情之下，我們要努力成長(zhǎng)為堅(jiān)毅果敢的少年!雖然沒(méi)有老師的監(jiān)督，但我們一定會(huì)聽(tīng)從爸媽的教導(dǎo)，執(zhí)行學(xué)校的課程計(jì)劃，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，專注學(xué)習(xí)，勤思善問(wèn)，扎實(shí)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，也提醒一下小伙伴們，千萬(wàn)注意用眼衛(wèi)生，最好別在手機(jī)上學(xué)習(xí)，太傷眼睛喔!

加油武漢!加油湖北!加油中國(guó)!加油同學(xué)們!雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)槲覀冇芯W(wǎng)課!網(wǎng)課，真的想說(shuō)喜歡你!

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇二

在寒假里，我讀了一本書(shū)，那就是《木偶奇遇記》。

《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛(ài)的木偶——匹諾曹。他愛(ài)搞惡作劇，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨，終于，他變成了一個(gè)小男孩，他不再做壞事，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

沒(méi)錯(cuò)，我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功。記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，于是我就給自己訂了目標(biāo)，要考到九十五分，為了這個(gè)目標(biāo)，我一有時(shí)間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目似乎很簡(jiǎn)單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯(cuò)，能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到九十五分，我很失望，就想要放棄?？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難，并且努力克服，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待。

最后真是功夫不負(fù)有心人，最終我達(dá)到了自己的目標(biāo)，我很開(kāi)心。是啊，其實(shí)我們只要有勇氣去面對(duì)一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇三

“勞動(dòng)創(chuàng)造美”、“勞動(dòng)是最美麗的”，這些的口號(hào)我一點(diǎn)也不陌生，當(dāng)我在這個(gè)寒期我親身投入到家務(wù)勞動(dòng)之中，才明白家務(wù)勞動(dòng)是如此艱辛，而父母平時(shí)的操勞又是那般不易，真是給自己上了及時(shí)而十分必要的一課。

當(dāng)我小試牛刀受到全家的認(rèn)可之后，媽媽便又為我增添了一份特別任務(wù)——拖地。接受命令時(shí)我有點(diǎn)不屑一顧，心想，媽媽天天如此，而且看起來(lái)十分輕松，難道還會(huì)難住我?我胸有成竹地投入了新的勞動(dòng)，可沒(méi)過(guò)幾分鐘就敗下陣來(lái)，原來(lái)拖地需要十分用力，否則那些污漬根本拖不動(dòng)，而且還不時(shí)有細(xì)小的微塵給你玩著“捉迷藏”，我一時(shí)累得氣喘吁吁，還有些垂頭喪氣。最終，還是老媽上陣，手把手地傳授技巧，我這個(gè)新手才算蒙混過(guò)關(guān)。

有句話說(shuō)得好“民以食為天”。一時(shí)，我也心血來(lái)潮，忽然想嘗試一下炒菜，那就先從最簡(jiǎn)單的“西紅柿炒雞蛋”開(kāi)始吧。我小心翼翼地把西紅柿洗干凈，接著便開(kāi)始切了起來(lái)?？傻秴s一丁點(diǎn)也不聽(tīng)使喚，讓我稚嫩的小手挨了“皮肉之苦”后，我又費(fèi)了九牛二虎之力才打好雞蛋。開(kāi)始炒了，一看到煤氣灶紅紅的火苗，我便有些膽戰(zhàn)心驚，顫巍巍地倒好了油，可“哧——”的一聲巨響差點(diǎn)讓我逃之夭夭，讓媽媽哭笑不得。真是看起來(lái)容易做起來(lái)難，最終我的“首個(gè)作品”還是在媽媽的幫助下誕生了，但一點(diǎn)也沒(méi)有媽媽炒的那樣鮮嫩可口，看來(lái)做飯可不是“一日之功”啊!

感謝20__的寒期，讓我與家務(wù)勞動(dòng)親密接觸，體驗(yàn)了家務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)，也感受了家務(wù)勞動(dòng)的辛酸，更讓我深刻地明白了：勞動(dòng)是人生中必不可少的一筆財(cái)富!

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇四

春節(jié)是在寒假當(dāng)中，但是這寒冷的冬季也不乏邂逅之緣。

他肉嘟嘟的小臉上微泛紅光，耳朵大而頗有福氣，眨巴著不停的小眼睛透露著一絲興奮，怪可愛(ài)。

小孩在我身邊蹣跚的走著，時(shí)不時(shí)發(fā)出哦哦哦的叫喚聲，左右搖擺的肥手上輕輕地握著只細(xì)長(zhǎng)的筷子，進(jìn)入了我的視線。

我正在等待著豐盛的早點(diǎn)，默不做聲。

他和他媽媽的位置就在我旁邊。

過(guò)來(lái)。他媽媽穿得很少，披條披肩，穿著高跟鞋和裹腿裙子，兩腳糾結(jié)著坐著，把垂在眼睛上的頭發(fā)用手一撥，細(xì)聲細(xì)氣地喊著。

一個(gè)轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)，小孩關(guān)注到了我。

他兩眼放光的監(jiān)視著我，一臉惶恐的嘟吧著小嘴，矮小的軀體六神無(wú)主的小步向前。

我打了個(gè)寒戰(zhàn)，心中無(wú)底的想著，他會(huì)不會(huì)走到我跟前?

這時(shí)，我的水餃到了，精致的`木碗上四溢著霧霾般的霧氣，牽住了我的鼻子。小孩見(jiàn)狀，粉嫩的臉蛋上又圖上了一層鮮紅的紅粉，小狗般吐出的大舌頭左挪右移，顆顆珍珠般的口水從他白里透紅的圓下巴上滴滴下流。

不是對(duì)持，而是對(duì)視。

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇五

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

讓我們?nèi)ジ惺苷鎸?shí)的社會(huì)，開(kāi)闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇六

一、閱讀習(xí)慣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！?少年時(shí)期是人生中最寶貴的時(shí)期，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣，采取多種方式刺激學(xué)生樂(lè)讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生保持閱讀的好習(xí)慣并成為他們的生活習(xí)慣。我常常不讓學(xué)生做大量習(xí)題，而把時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生看書(shū)，并且看整本整本的書(shū)。這既可以讓學(xué)生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的譴詞造句。新學(xué)期，我都會(huì)利用第一節(jié)語(yǔ)文課，開(kāi)一個(gè)新學(xué)期閱讀動(dòng)員大會(huì)。學(xué)生沉睡了一個(gè)假期的閱讀夢(mèng)，被我這一呼吁，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛制定新年學(xué)期閱讀計(jì)劃。有的說(shuō)，這學(xué)期我要看五本書(shū)，有的說(shuō)這學(xué)期我要看十本書(shū)。當(dāng)他們宣讀完自己的閱讀計(jì)劃后，我順勢(shì)將自己本學(xué)期閱讀計(jì)劃展現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生個(gè)個(gè)張開(kāi)大嘴說(shuō)，老師你也有閱讀計(jì)劃啊!我和學(xué)生相視一笑，閱讀動(dòng)員大會(huì)在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來(lái)，我每天都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)，課外閱讀半小時(shí)。每月的制作閱讀卡成了學(xué)生分享、展示自己閱讀情況的平臺(tái)。每學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)隆重的讀書(shū)分享和總結(jié)大會(huì)，讓學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期閱讀的心德體會(huì)。我還對(duì)學(xué)以致用的同學(xué)，大力表?yè)P(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力也提高了很多。

二、抓住重點(diǎn)

有時(shí)老師們總覺(jué)得課時(shí)不夠，常常二個(gè)課時(shí)上不完一篇課文。糾其原因是老師沒(méi)有抓住本單元和課文中的重點(diǎn)，沒(méi)有明白編者的意圖。單元導(dǎo)讀常常是學(xué)習(xí)本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我在備課時(shí)總喜歡鉆研單元導(dǎo)讀，而且鉆研導(dǎo)讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們有的老師在備課時(shí)，總是先喜歡研讀教參，對(duì)其中提出的知識(shí)點(diǎn)、注意點(diǎn)以及自己認(rèn)為的考試點(diǎn)作了標(biāo)記，以便上課時(shí)一一與學(xué)生探討。其實(shí)這樣做會(huì)禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時(shí)有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學(xué)生的語(yǔ)文基本技能的形成，也不是學(xué)習(xí)一二篇課文就能實(shí)現(xiàn)的。它是一個(gè)長(zhǎng)期積累、內(nèi)化的過(guò)程。如我在執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文時(shí)，先鉆研單元導(dǎo)讀，然后才抓住了本課兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是靜態(tài)描寫(xiě)大榕樹(shù)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)鳥(niǎo)的部分，讓學(xué)生對(duì)比品讀這一靜一動(dòng)，學(xué)習(xí)此寫(xiě)作方法。二是有感情地朗讀重點(diǎn)段落，感受作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的喜愛(ài)。因此，我們語(yǔ)文老師要善于抓單元重點(diǎn)，抓課文重點(diǎn)并集合兩方面的重點(diǎn)，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)時(shí)間，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想、思”的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得完整，讀得投入，寫(xiě)得相似，想得充分，思得深入”，堅(jiān)持不懈地這樣下去，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一定會(huì)夯實(shí)。

三、語(yǔ)言積累

“語(yǔ)文教學(xué)就是要強(qiáng)調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動(dòng)調(diào)出，匹配和整合的過(guò)程”?！爸挥挟?dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到了相對(duì)較高的量時(shí)，才有可能形成語(yǔ)言語(yǔ)文的自學(xué)能力。”語(yǔ)言積累，首先要談?wù)n內(nèi)語(yǔ)言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學(xué)生的精神世界，也包含了豐富的語(yǔ)言教材和知識(shí)。因此，在教學(xué)中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語(yǔ)言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫(xiě)語(yǔ)段、運(yùn)用精彩的修辭手法，甚至運(yùn)用一個(gè)極其準(zhǔn)確的成語(yǔ)、字詞、標(biāo)點(diǎn)……凡是書(shū)中要求記憶的,一個(gè)不放。同時(shí)還對(duì)學(xué)生提出對(duì)書(shū)中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫(xiě)作文時(shí)看誰(shuí)用得多，寫(xiě)得多，以提高學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。其次是課外語(yǔ)言的積累。有時(shí)在課堂上我會(huì)一篇帶多篇的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語(yǔ)言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級(jí)qq群里，第二天要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備好，對(duì)課外文章寫(xiě)得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學(xué)生積累語(yǔ)言。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都有了大幅度的提高。

四、想象創(chuàng)造

“學(xué)會(huì)想象才會(huì)學(xué)會(huì)創(chuàng)造?！薄缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：第一學(xué)段側(cè)重考查學(xué)生通過(guò)朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我千方百計(jì)地抓住契機(jī)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去想象。教材中，有很多看起來(lái)沒(méi)有的空白處，其實(shí)滲透極為豐富的內(nèi)容，為學(xué)生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》一課時(shí)，我采用想象教學(xué)法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會(huì)遇到哪些困難。在課堂上我留給學(xué)生足夠的時(shí)間去想。學(xué)生不僅想得好，而且說(shuō)得好。不用我多講，學(xué)生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯(cuò)。我準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)想象點(diǎn)，適時(shí)地組織學(xué)生去思考、去想象，讓學(xué)生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點(diǎn)外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》時(shí)，讓同學(xué)們看書(shū)中的插圖，想象周此時(shí)對(duì)傣族人民在說(shuō)些什么呢?學(xué)生會(huì)心一笑，各個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。

五、習(xí)慣養(yǎng)成

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課聽(tīng)講習(xí)慣、認(rèn)真做筆記習(xí)慣、規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)的別人發(fā)言的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣、先想后說(shuō)的習(xí)慣等。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習(xí)慣?！币雽W(xué)好語(yǔ)文，習(xí)慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細(xì)觀察本班學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為，對(duì)普通存在的不良習(xí)慣，采取相應(yīng)的方法來(lái)解決。經(jīng)我細(xì)心觀察，本班語(yǔ)文素養(yǎng)不高的學(xué)生大都語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。集中存在讀書(shū)不動(dòng)筆，不認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的問(wèn)題。針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題。首先，我在課堂上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的同學(xué)即時(shí)表?yè)P(yáng)。其次，在學(xué)生發(fā)言時(shí)，讓其他同學(xué)不僅要聽(tīng)，還要?jiǎng)庸P。如聽(tīng)別人朗讀課文，其他同學(xué)應(yīng)該邊聽(tīng)邊將讀錯(cuò)音的字圈出來(lái)。對(duì)朗讀好的同學(xué)還要其他學(xué)生，說(shuō)說(shuō)讀得好在何處。最后，請(qǐng)聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得精彩的同學(xué)示范讀課文。一學(xué)期下來(lái)，本班學(xué)生兩大不良習(xí)慣有了很大的改觀。在教學(xué)中，每個(gè)年段都有相應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的要求，老師應(yīng)做到心中有數(shù)，并有意識(shí)地加以習(xí)慣上的指導(dǎo)和提醒，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地按照要求去做。

不管是家長(zhǎng)朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強(qiáng)自身的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)和師長(zhǎng)以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書(shū)，多管齊下，達(dá)成目標(biāo)更圓滿。

小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教案 小學(xué)生寒假心得體會(huì)篇七

2017年3月6日，還有一天的時(shí)間，我的寒假生活就將結(jié)束了。今天，有空，坐在椅子上，回想了一下這個(gè)假期是如何度過(guò)的，反復(fù)思索了幾回，腦中出現(xiàn)的是：搓湯圓、包餃子、倒茶、喝茶、數(shù)紅包的畫(huà)面。這一副副畫(huà)面里的我，是帶著歡笑的;母親是充滿慈愛(ài)的;父親又是如此的欣慰呀! 我是特別的享受如此溫馨家庭的。因?yàn)檠?這里面都是充滿愛(ài)的，對(duì)于我而言，愛(ài)是不能忽視，不能缺少的。

它是力量的泉源，是支撐著，讓我邁向成功的一切。 當(dāng)我稱贊母親包的餃子特別好吃的時(shí)候;當(dāng)母親把我的房間整理得一塵不染的是時(shí)候;當(dāng)我顧著看對(duì)街書(shū)攤擺放的新雜志而沖出車(chē)水馬龍的馬路，母親一把拉住我的時(shí)候，她總是說(shuō)：“你這丫頭，沒(méi)了我，你就不能活了吧!”那時(shí)候，我聽(tīng)了心里的確不是一回事，總覺(jué)得她怎能這樣損自己的女兒呢。但是啊!當(dāng)我度過(guò)了這一寒假，就再也不這樣想了…… 我看著，家里擺放的年花，發(fā)現(xiàn)它們開(kāi)得并不是燦爛，于是想是不這花的品種不大好呀!?可是，這花的價(jià)格比起往年沒(méi)怎么便宜。

父親告訴我，因?yàn)榻衲隁鉁氐?，花呀特別難開(kāi)。于是，我給花們澆了幾天溫水，把窗戶關(guān)緊了許些。果然，花開(kāi)了，而且是越發(fā)的燦爛。我看著這盛開(kāi)的花，心中不尤一慘。這花呀!當(dāng)它遇到惜花的人，它的命運(yùn)就會(huì)完全改寫(xiě)。我也能引用母親的話，“你們這些花，沒(méi)了我，你們就不能活了吧!”我是用帶著愛(ài)的行動(dòng)救活了花們。而父母呢?!他們是用那帶著愛(ài)的雙手哺育著我呀!一位孩子的父母就好比這惜花的人，他們的兒女在他們那充滿愛(ài)的懷里，正茁壯成長(zhǎng)! 因此，我不禁感到了慚愧的意思?；叵肫穑约簩?duì)父母的種種不禮，是如此的愧疚呀!他們給予了我他們的一切愛(ài)，他們的心和血，而我給他們的竟然不是孝敬和理解啊! “對(duì)不起!父親” “對(duì)不起!母親” 我為自己曾所做過(guò)的一切不禮之舉道歉了。 愛(ài)呀!我竟然不離開(kāi)你，那么，我就會(huì)珍惜你，愛(ài)護(hù)你的! 這個(gè)寒假呀!我所收獲的是擁有愛(ài)啊!