一鍵復(fù)制
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇一
近段時間以來，全球范圍內(nèi)的疫情疫情繼續(xù)肆虐，為了遏制疫情的蔓延，各國紛紛實(shí)行了封鎖和隔離措施，學(xué)校也因此推遲開學(xué)，這一措施更是出現(xiàn)在許多地區(qū)的初中階段。在這個特殊的時期里，初中生們不得不轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在疫情下，初中生的網(wǎng)課心得和體會也隨之而來。
首先，值得肯定的是，初中生能夠跟上網(wǎng)課的步伐，是值得鼓勵的。盡管網(wǎng)課較為陌生，但初中生們在這段時間里迅速適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。他們通過在線平臺和視頻會議工具與老師進(jìn)行互動，參與討論和課堂活動。這種方式雖然缺乏了傳統(tǒng)課堂的面對面交流，但初中生們通過文字、圖像、音頻等方式與老師進(jìn)行交流，使得學(xué)習(xí)的傳遞更為靈活多樣，也更加充分利用了科技手段。
其次，網(wǎng)課的時間和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比傳統(tǒng)課堂有所減少。傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生需要跟隨老師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天都會有一整天的緊張課程安排。而在網(wǎng)課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以自由選擇自己覺得最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，網(wǎng)課也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因?yàn)椴恍枰ㄙM(fèi)時間在上下學(xué)的路程上，從而騰出更多時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)。
然而，網(wǎng)課也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和問題。首先是網(wǎng)絡(luò)問題。雖然現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)普及，但仍有一部分地區(qū)和家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不夠穩(wěn)定。這就導(dǎo)致了有時候初中生們可能會遇到上課時網(wǎng)絡(luò)卡頓，甚至無法正常參與課堂。其次是學(xué)習(xí)自覺性的問題。傳統(tǒng)課堂中，老師與學(xué)生之間的直接互動能夠起到一定的監(jiān)督和激勵作用。而在網(wǎng)課中，學(xué)生很容易因?yàn)榄h(huán)境的寬松而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的懈怠，從而不再有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，初中生也對網(wǎng)課提出了一些建議。首先是在技術(shù)支持上需要加強(qiáng)。學(xué)校和教育部門需要提供更好的技術(shù)支持，確保學(xué)生們能夠正常上課。其次是增加互動環(huán)節(jié)。在網(wǎng)課中，學(xué)生們更需要積極參與，但目前有些網(wǎng)課依然存在讓學(xué)生們“被動接受”的問題。因此，學(xué)?？梢钥紤]增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、在線問答等，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
總之，疫情下的初中生網(wǎng)課經(jīng)歷是一個新的嘗試和體驗(yàn)，與傳統(tǒng)課堂相比，它既有優(yōu)勢也有劣勢。初中生們通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，充分利用科技手段，能夠更加靈活多樣地參與課堂活動。但同時也面臨著技術(shù)問題和學(xué)習(xí)自覺性不足的挑戰(zhàn)。通過這段經(jīng)歷，我們可以反思和總結(jié)，完善網(wǎng)課教學(xué)模式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。相信在未來，初中生們會進(jìn)一步適應(yīng)并善于利用這種新的學(xué)習(xí)方式，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇二
俗話說：讀一本好書，就等于和一個高尚的人交談。這次的作文課上，我們賞讀了《論語》這本書，我從中獲得許多感悟。
以前，我總是認(rèn)為古人的經(jīng)典文章很深奧，讀不懂。而讀這本書時，我就像坐在偉大的教育家孔子身旁，和他面對面交談，不斷地汲取知識的營養(yǎng)。
是啊，“反省”是一件多么重要而且必要的事呀!只有不斷地通過反省，我們才會及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并且加以改正。正如上個星期日，表姐到我家玩，我不小心打碎她心愛的水晶星星瓶，卻撒謊說是小貓弄翻的?，F(xiàn)在想來，我感覺自己是個多么不誠實(shí)的人!交而不信是多么要不得!后來，我把這件事告訴了表姐，并向她道個歉。以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會不斷地反省自己，端正自己的言行。
子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話告訴我們，應(yīng)該不斷向有長處的人學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹?。?dāng)然，看到有缺點(diǎn)的人，也要想想自己身上有沒有這樣的缺點(diǎn)，如果有就需及時改正。比如我們班的陳雨萌同學(xué)有很多長處，如唱歌，舞蹈，鋼琴，書法等，我應(yīng)該多多向她學(xué)習(xí)，讓自己的品性更高;而我們班的梅子珊同學(xué)有害羞的缺點(diǎn)，我恰好也有這個缺點(diǎn)，所以我要改正，讓自己變得膽大、自信，做一個勇敢自信的孩子。
《論語》這本書，一直放在我的床頭，里面的經(jīng)典句段，給我?guī)砹苏胬頍o數(shù)，時時讀來，獲益匪淺!
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇三
隨著新冠疫情的肆虐，全國的學(xué)校紛紛實(shí)行線上教學(xué)，初中生們也進(jìn)入了網(wǎng)課的新時代。網(wǎng)課雖然給了我們一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和問題。我是一名初中生，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)了近一年的時間，積累了一些心得體會。下面我將從時間管理、學(xué)習(xí)效果、互動交流、身心健康和改變習(xí)慣五個方面，向大家分享我在疫情下網(wǎng)課中的感受和收獲。
首先，疫情給了我更多自主管理時間的機(jī)會。與傳統(tǒng)的面對面上課不同，在網(wǎng)課中，我擁有了更多的自主時間，可以更加自由地安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而，時間的自由也帶來了一個問題，那就是很容易陷入拖延的陷阱。我曾經(jīng)因?yàn)闆]有時間約束而放任自己，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。于是，我開始探索時間的管理方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這樣不僅能夠合理分配時間，提高效率，還能夠提醒自己完成任務(wù)的重要性。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我逐漸建立起良好的時間管理習(xí)慣。
其次，網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會。在疫情期間，學(xué)校和老師們積極調(diào)整教學(xué)方式，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，比如錄制的視頻課件、在線講座等。這些資源不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，網(wǎng)課還開通了各種線上討論和互動交流的平臺，讓同學(xué)之間可以隨時隨地進(jìn)行交流和探討。這為我們提供了與老師和同學(xué)交流的平臺，拓寬了我們的知識面和思維方式。
然而，網(wǎng)課也存在一定的互動交流不足的問題。在傳統(tǒng)的課堂上，老師和同學(xué)之間有更多的面對面交流和互動，可以更好地解決問題和理解知識。而在網(wǎng)課中，由于線上平臺的限制，交流變得相對困難。有時候，老師或同學(xué)的問題無法得到及時的解答，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困擾的延遲。為了解決這個問題，我積極主動地參與討論和提問，盡量在短時間內(nèi)得到解決。同時，我也認(rèn)識到在網(wǎng)課中互動交流的重要性，下課后會利用社交工具與同學(xué)進(jìn)行更多的交流和討論，相互幫助，提高學(xué)習(xí)效果。
除了學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)課也對我身心健康提出了一些挑戰(zhàn)。與實(shí)體課堂相比，網(wǎng)課讓我長時間坐在電腦前，缺乏鍛煉。長期缺乏運(yùn)動不僅影響身體健康，還會導(dǎo)致精神疲勞和學(xué)習(xí)效果下降。因此，我每天會安排一定的時間進(jìn)行戶外活動和運(yùn)動，保持身心的平衡。此外，我還注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)姿勢和習(xí)慣，避免長時間低頭看屏幕給眼睛帶來的壓力，保護(hù)視力健康。
最后，疫情下的網(wǎng)課改變了我一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線上學(xué)習(xí)中，我不能依賴?yán)蠋煹闹苯颖O(jiān)督，需要自覺遵守課堂紀(jì)律。我開始提前預(yù)習(xí)課本，主動積極地參與互動，與老師保持良好的溝通，不再偷懶和拖延。此外，我還利用網(wǎng)課的便利性，選擇了一些興趣課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬了知識面。通過疫情下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)并改正了自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了積極主動和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，疫情下的網(wǎng)課給了我一個新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會。通過時間管理、學(xué)習(xí)效果、互動交流、身心健康和改變學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的努力，我逐漸適應(yīng)和提升了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的能力。盡管網(wǎng)課存在一些問題和挑戰(zhàn)，但我相信，通過自己的不斷努力和積極參與，我們一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇四
今天的網(wǎng)課真是讓人大開眼界，直播網(wǎng)課體育誰聽過？體育平時都是在操場上運(yùn)動，這直播課怎么上，還真是讓人好奇。
其實(shí)說來也簡單，老師給我們講了一節(jié)課的體育知識，不過我在這里深深地為體育課打抱不平，因?yàn)榇蠹覍λ鼘?shí)在是不夠重視。
一個細(xì)節(jié)就可以看出來，語數(shù)外政史化物上課時，除了老師發(fā)預(yù)約碼，直播開始時，還總是有一位家長把直播小程序轉(zhuǎn)在群里，方便那些沒有預(yù)約的同學(xué)及時上課。但體育呢，從頭到尾只有王老師發(fā)的孤零零的兩條消息。
課堂秩序更是糟糕，別看有500多人的觀看量，我敢說其中有一半人都沒好好看，在評論區(qū)里隨意討論，你一句我一句，而且說的都跟上課也不相干。就因?yàn)橐曨l卡住了致使我們看不到圖片這件小事，同學(xué)們在那兒聊了半天，發(fā)了n多條信息。要我說，看視頻圖像是輔助，聲音才是主要的，能聽見聲音，湊合一下變行了，哪那么多事。
如果你看了直播，且沒有沉溺于評論區(qū)，那么你會發(fā)現(xiàn)體育老師講的還是很有價值的。給我們描述了初中中考要考的籃足球的基本要求和易錯點(diǎn)，還教了我們“1800米”的小技巧，我感覺自己收獲很多。
說實(shí)話，體育老師也是太仁慈了，換做別的，老師看評論區(qū)的評論后，肯定直接一個禁言殺過來，不太給說話的機(jī)會。
同為課程，我們應(yīng)該對它們同樣的重視。在其他它課程上，同學(xué)們就沒有這樣隨意的討論，最起碼現(xiàn)象沒有這么嚴(yán)重。那同樣的，在體育課上，我們也要給足體育老師的尊重，畢竟體育課并不是可有可無，它對我們的一生都產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。學(xué)的文化知識會有用不上的時候，但體育是永遠(yuǎn)都用得上的。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國范圍內(nèi)的中小學(xué)校紛紛停課，改為網(wǎng)上授課。初中生們也從原本的課堂轉(zhuǎn)移到了屏幕前，在家里參加網(wǎng)課。這種全新的學(xué)習(xí)方式給初中生們帶來了很多的不適應(yīng)與困惑，但也逐漸培養(yǎng)起了他們的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對困難的能力。本文通過五個連貫的段落，總結(jié)了疫情下初中生網(wǎng)課的心得體會。
首先是對于初中生來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一個全新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)課堂中，老師面對面講解，同學(xué)們互動討論，學(xué)習(xí)充滿了活力。而在網(wǎng)課中，初中生們只能通過電腦屏幕與老師及同學(xué)交流，失去了直接面對面的學(xué)習(xí)機(jī)會。這給初中生們帶來了很多不適應(yīng)，他們會覺得孤單、無聊、沒人監(jiān)督等等。然而，隨著時間的推移，初中生們開始逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)會了利用現(xiàn)有的資源，提高了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
其次是網(wǎng)課學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了初中生們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們多是通過面對面交流來表達(dá)自己的意見，而在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要通過文字聊天的方式進(jìn)行交流。這就要求初中生們能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思考問題并回應(yīng)他人。此外，在一些課堂活動中，學(xué)生們需要分組完成任務(wù)，這就需要學(xué)生們在網(wǎng)上互相協(xié)作，合理分工，并完成共同的目標(biāo)。這種溝通和合作的能力將成為初中生未來發(fā)展的寶貴財富。
第三是網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為初中生們提供了一個更加自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂中，每個學(xué)生的進(jìn)展不同，學(xué)習(xí)速度是不一樣的。有些學(xué)生可能需要更多的時間來理解和消化知識，還有些學(xué)生可以更快地完成所需的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在網(wǎng)課中，每個學(xué)生都可以按照自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，可以反復(fù)回看講解視頻和課件，更好地理解知識。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓初中生們能夠在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第四是網(wǎng)課學(xué)習(xí)也激發(fā)了初中生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在網(wǎng)課中，老師可能會使用一些多媒體資源和互動游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些新穎有趣的學(xué)習(xí)方式能夠吸引初中生們的注意力，讓他們更加主動地積極參與到學(xué)習(xí)中去。此外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也鼓勵著初中生們主動探索和創(chuàng)造。學(xué)生們可以用各種方式來呈現(xiàn)學(xué)到的知識，比如制作PPT、設(shè)計(jì)海報等等，這可以給他們一個展示自己才能和創(chuàng)造力的機(jī)會。
最后，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，初中生們也鍛煉了良好的自律和時間管理能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們大多數(shù)時間是在老師的監(jiān)管下度過的，老師會安排一切的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要自己管理時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。這對于初中生們來說是一個新的挑戰(zhàn)，但也使他們逐漸培養(yǎng)起了自律和時間管理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都極為有益。
總之，疫情下初中生網(wǎng)課的經(jīng)歷給他們帶來了很多的挑戰(zhàn)和困惑，但也幫助他們逐漸培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對困難的能力。網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓他們適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了溝通和合作能力，提高了自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這些都是初中生們在面對疫情挑戰(zhàn)時的寶貴財富，將對他們未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇六
我先來講一個故事：1665年，牛頓在劍橋三一學(xué)院就讀期間，倫敦發(fā)生了大瘟疫，造成萬人死亡，一時間人心惶惶。當(dāng)時的醫(yī)療條件并沒有多好，所以很多人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)躲避瘟疫，其中也包括牛頓。他來到了鄉(xiāng)下躲避。這段獨(dú)處的時間，使他得以靜下心來，認(rèn)真做研究。著名的蘋果砸牛頓故事，就是在這期間發(fā)生的。此外，他還創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理、光的分解，確立了牛頓第一、第二定律和引力定律的基本思想。這段疫情反倒成了好事。
我們現(xiàn)在的情況和當(dāng)年的倫敦差不多，蕓蕓學(xué)子們在冠狀病毒的陰影籠罩之下依然努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，奮發(fā)前進(jìn)，難道算不得“進(jìn)擊的學(xué)生”們嗎？而我們中又會出現(xiàn)幾個新的“牛頓”呢？現(xiàn)今的技術(shù)遠(yuǎn)比當(dāng)年先進(jìn)，我們擁有線上課程與良師輔導(dǎo)，條件比只能在家自學(xué)的牛頓好得多。
1、線上課程十分方便，不受地點(diǎn)約束，學(xué)生在家就能上課，可以避免在路上或?qū)W校中被病毒感染，這是最為重要的一點(diǎn)。
2、線上課程十分快捷，不受時間約束，只要有電腦或手機(jī)，隨時都能上課，可以省去前往學(xué)校的時間。
3、線上課程能夠無限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒聽清、沒聽懂的同學(xué)們再度觀看，查漏補(bǔ)缺。而不用再擔(dān)心不好意思問老師和追不上老師了。
1、線上課程中學(xué)生與老師間的互動不及時，往往老師提出一個問題，需要等待一段時間讓學(xué)生打字才行。這樣一來一些老師為了講課效率就會跳過一些互動環(huán)節(jié)，很難調(diào)動起學(xué)生的積極性。
2、線上課程極易使學(xué)生上課“神游”到其他地方，無心聽講。例如開個分屏聊qq、逛淘寶，甚至玩游戲。認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。
3、線上課程中，老師很難知悉學(xué)生的聽課情況，可以知道的僅僅是學(xué)生的觀看時長與發(fā)言次數(shù)，內(nèi)容。而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽講，到底在干些什么，無法及時監(jiān)督、管理學(xué)生。
如此種種，看來線上課程有利也有弊呀，我們一定要增強(qiáng)自己的自制力與自覺性，充分利用線上優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，“彎道超車”，看看誰開學(xué)成為第二個“牛頓”！
最后，希望這場疫情盡早過去，大家能夠早返美麗的校園，衷心感謝那些奮戰(zhàn)在抗擊病毒戰(zhàn)役前線的醫(yī)護(hù)人員，軍人，工人等等一切工作人員，以及為我們辛苦授課的老師們，世界因有你們而更加美好！少年們，加油！
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇七
雨后，我坐在陽臺，讀著《邊城》。
這部小說初讀之下，語言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡，但細(xì)讀之下，又會被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可愛以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩意所吸引。讀著讀著，似乎自我也融入了這個很多年前的故事中。
小說開頭向我們展現(xiàn)了那片寧靜的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡單的生活中透出的那些快樂和活力，然后便講述了那個熱鬧的端午節(jié)，翠翠的感情便是從這時拉開了序幕。
到了小說的后半段，看得我有些急躁起來。翠翠的感情之路似乎愈發(fā)崎嶇了，就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣，一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會打亂，總也成不了。
船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開始競爭，大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開始對爺爺有偏見，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對他產(chǎn)生了誤會。
小說接近尾聲時，一場暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命，也許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。
在整部小說里，最幸福的人就應(yīng)是爺爺吧，這位帶著那個時代典型特征的老船夫，他敬忠職守的在崗位上奉獻(xiàn)了50年，他擁有過平凡的妻子、可愛的孫女、幾十年的至交老友，也經(jīng)歷過妻子的死亡，女兒的離去。最終在對孫女的擔(dān)憂中與那條渡船伙伴一齊逝去。雖然一生清貧，但這也算是完滿的一生了。
讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是因?yàn)榇巴獠辉Ｐ挠挈c(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動感情的人，卻在這個昏昏沉沉的陰雨天，因?yàn)檫@個簡單的故事，生出了想哭的沖動。
我記得，有這樣一句話，杯具美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税伞?/p>
“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些期望，但又像是對翠翠的安慰，讀起來有些悲哀和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，如果沒有那場暴風(fēng)雨，如果爺爺不那么木訥，如果大老沒有死，如果翠翠主動一點(diǎn)，甚至，如果這個故事發(fā)生在這個時代，那么，她此刻該是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原先的翠翠，邊城便不是這一個邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來了，似乎是在告訴讀者，雖然那場暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要繼續(xù)生活的。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇八
先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實(shí)際，補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識，并制作成ppt，以qq群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景。
《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程，實(shí)訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn)，學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程，精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并制作電子版實(shí)訓(xùn)報告模板，將實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)功能、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化，學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出，按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，則要求認(rèn)真看視頻做筆記，一步步教實(shí)訓(xùn)任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>
對未能及時簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到，無法正常考勤。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時間遲到了。還有個學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了，無法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話費(fèi)，晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻。原來他平時話費(fèi)最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時詢問情況，并作出處理，對學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。
疫情下初中生網(wǎng)課心得體會篇九
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認(rèn)識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長處……線上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門就可以上課。
線上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長環(huán)境;
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動的趣味性;
3、課程較少，無法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí);
4、長時間盯著屏幕，對我們的視力可能會有影響;
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