光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了解一下吧。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇一
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,我根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。
一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間,對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
1.課堂上拓展學(xué)生知識面,擴(kuò)大閱讀量;
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;
3.對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);
4.在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。
5.多溝通、多鼓勵(lì)。在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
1.對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。
2.上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
4.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
6.要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。
9.多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。
通過本期的補(bǔ)差工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇二
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
1、切實(shí)利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各任課教師利用好記錄,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動犯了錯(cuò)誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作,通過減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
(1)、多鼓勵(lì)少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。
3.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高。
4.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄,學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。
5.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
二月份:
1.制定計(jì)劃。
2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),開始正?;顒?。
三月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
四月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2.召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況。
五月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
六月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
九月份:
1.制定計(jì)劃。
2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),開始正?;顒印?/p>
十月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
十一月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2.召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況。
十二月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
元月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇三
今后,小教數(shù)教講解正處正正在一個(gè)大年夜的變革傍邊,做為教員,我們要努力商討如何正正在數(shù)教講解中中止教化教育戰(zhàn)培養(yǎng)師長教師的坐同粗力,如何為師長教師的一生發(fā)展挨好基礎(chǔ)。為了全面晉升本班師長教師學(xué)習(xí)的主動性戰(zhàn)自動性,實(shí)行以面帶面,全面晉升。經(jīng)過進(jìn)程培劣補(bǔ)好使師長教師改動不雅觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,實(shí)正做到教員動起來,師長教師活躍起來。并且長期對立上去,實(shí)正讓師長教師樹立起學(xué)習(xí)的決議疑念戰(zhàn)怯氣。克服自信的心田。正正在師長教師中組成“趕、幫、超”濃密的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)師長教師教有所少,教有所用。是以,特制訂本班數(shù)教培劣補(bǔ)好義務(wù)挨算。
1、義務(wù)目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培劣補(bǔ)好義務(wù)的常規(guī)解決戰(zhàn)搜查。
2、經(jīng)過進(jìn)程培劣補(bǔ)好,使師長教師能充分熟習(xí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真遴選好培劣補(bǔ)好的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)逝世的教誨義務(wù),每周至少2次的教誨,教誨要有針對性戰(zhàn)可行性。
2、具體內(nèi)容
1、培劣內(nèi)容:思想能力圓面的操練。
2、補(bǔ)好內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行教科書三年級上冊。
3、培劣補(bǔ)好對象戰(zhàn)形勢
對象:本班下等逝世戰(zhàn)掉隊(duì)逝世
4、具體方法
1、操作課堂時(shí)刻相機(jī)教誨
正正在課堂上多提問他們,對下等逝世,多提問一些有針對性、勸導(dǎo)性的結(jié)果;對掉隊(duì)逝世多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們沒有竭進(jìn)步。當(dāng)?shù)絷?duì)逝世作業(yè)顯現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教員要面前修正,指出錯(cuò)誤,耐心引誘。當(dāng)少數(shù)掉隊(duì)逝世果基礎(chǔ)好而易以奴才聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)教誨的方法,以新帶舊,以舊促新,協(xié)助掉隊(duì)逝世彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們教好語文的決議疑念。其他,正正在課堂上對掉隊(duì)逝世多提問,支現(xiàn)他們的少處戰(zhàn)成績便及時(shí)表揚(yáng),以此來晉升他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時(shí)刻個(gè)別教誨
正正在限定的課堂講解時(shí)刻內(nèi),是很易滿足戰(zhàn)適應(yīng)不合師長教師的需要的。是以,結(jié)構(gòu)課中教誨,做為課堂講解的補(bǔ)充是很有必要的。閉于下等逝世,我籌算制定課中資料讓他們掃瞄,安插懇求較下的作業(yè)讓他們獨(dú)立思慮,指定他們對其他師長教師中止教誨,使他們的知識擴(kuò)大到更大年夜的領(lǐng)域,技能、方式抵達(dá)更下的水平,使他們永世好學(xué)少進(jìn),聰穎才能得到更好地闡揚(yáng)。同時(shí),正正在每周的星期2、四午戚活動定期對掉隊(duì)逝世中止教誨,對當(dāng)天所教的基礎(chǔ)知識中止穩(wěn)固,對操作特別好的師長教師,中止個(gè)別教誨。平常平常,正正在掉隊(duì)逝世之間讓他們睜開一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家少戰(zhàn)教員相配合
我籌算安插適當(dāng)、過量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家少正正在家里對掉隊(duì)逝世中止幫手教誨,教員定期到下等逝世戰(zhàn)掉隊(duì)逝世家里中止家訪,摸渾他們正正在家的學(xué)習(xí)情況軍功課情況。定期讓下等逝世引睹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓掉隊(duì)逝世總結(jié)自己的進(jìn)步。
4、正正在培劣補(bǔ)好中重視幾面:
1、沒有鄙棄學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師,沒有放肆劣同的師長教師,一視同仁。
2、經(jīng)常取家少聯(lián)系,相互體會師長教師正正在家取正正在校的一些情況,合營促進(jìn)師長教師的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的決議疑念。
3、閉于師長教師的作業(yè)完成情況要及時(shí)地搜查,并做出評價(jià)。
4、依照劣好逝世的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)企圖,比如劣同逝世可以給他們一定易度的題目成績讓他們中止練習(xí),教困逝世則依照他們的火仄授予呼應(yīng)的題目成績中止練習(xí)戰(zhàn)講解,已抵達(dá)按部就班的目的。
5、沒有定期地中止所教知識的小測驗(yàn),對所教知識中止抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每節(jié)課,研究不合課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識中止搜集,把知識中止列表斗勁,把知識系統(tǒng),便于師長教師操作;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的師長教師成績情況,講知識的重面、易混面、熱點(diǎn)及考面。做到師逝世互動,逝世逝世互動,極大年夜的變動師長教師學(xué)習(xí)自動性,晉升劣逝世率。
總之,正正在教化教育的今天,培劣補(bǔ)好義務(wù)是一個(gè)黌舍講解義務(wù)的重中之重。我們做為教員,會沒有竭摸索有效的方法戰(zhàn)經(jīng)歷,使我們的培劣補(bǔ)好義務(wù)更具后果。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇四
新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。
1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
2、課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。
3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),可分層要求。如x號題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用晚修,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期擔(dān)任七年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有學(xué)生59人。通過通過談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡,高分低分落差很大,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重,因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),才能避免成績參差不齊,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)解題能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個(gè)班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高數(shù)學(xué)計(jì)算和知識的運(yùn)用能力,成績穩(wěn)定在100分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是計(jì)算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運(yùn)用能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)能力。 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,簡單計(jì)算至少能做正確,可先布置他們每天適量練習(xí)。獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有題可做。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取善于做題。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇六
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)。課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí)?;旧险莆樟顺醪降挠⒄Z學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
1、課堂上拓展學(xué)生知識面,擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出。沒有基本學(xué)習(xí)方法。不能完成老師布置的要求任務(wù)。對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。
1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。
3、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇七
說實(shí)在話,沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,但是在實(shí)際教學(xué)中,我們要面向的是全體學(xué)生,而且,恰恰是后進(jìn)生,則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,在工作中,要利用課余時(shí)間,多接近他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,他們會毫無顧忌的打開心扉,講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時(shí),許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,急則出亂子。
因此,遇到問題,做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學(xué)生,成立音樂興趣小組,充分發(fā)揮他們的特長,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進(jìn)生,我會力求放平心態(tài),平等對待,在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價(jià)值。
另外,我會鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動,通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
在學(xué)校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,活躍校園文化,激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,讓其在各項(xiàng)活動的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。
在本學(xué)期,我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。
比如,我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題,讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣。另外,我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定,激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。
學(xué)生有思想、有感情,對于出現(xiàn)的問題,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,對他們要平等相待。特別是對待學(xué)困生,我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣,更多的肯定他們,給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動,給他們施展才華的機(jī)會,讓他們充分體會到自己的價(jià)值,以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到,天生我才必有用,從而樹立自信心。
我相信,只要我們付出努力,付出真誠,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行,并取得收獲。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇八
為全面貫徹黨的'教育方針,落實(shí)學(xué)校一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好我班的培優(yōu)輔差工作,樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,因材施教,加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
本學(xué)年四年級的數(shù)學(xué),從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:劉子榮,孔樂怡,伍思麟,伍俊鋒,何玉婷等同學(xué),他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,上課善于動腦思考問題,但不踴躍。對這些同學(xué)首先要培養(yǎng)他們的大膽積極發(fā)言的習(xí)慣,除學(xué)好課本知識外,應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)困生,如:何祖波,鄧金麗,熊建剛,洪源發(fā),勞秋萍等同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性差,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),就連書本知識也學(xué)不好,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,對他們個(gè)別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),獲得好成績。
1.課上后進(jìn)生生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.堅(jiān)持“一對一”學(xué)習(xí)模式。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。并適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)
知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
9、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo),利用課間,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫。
展望未來,希望經(jīng)過自己的努力,同學(xué)們各方面都能穩(wěn)步提高,全面發(fā)展。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇九
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級上冊。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長相配合
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的.問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
培優(yōu)輔偏記錄 培優(yōu)工作計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動犯了錯(cuò)誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
(1)、多鼓勵(lì)少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求:
1、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,并告之于學(xué)生及家長。
3、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高。
4、及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
5、期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
六、逐月安排
二月份:
1、制定計(jì)劃。
2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),開始正?;顒印?/p>
三月份:查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
四月份:
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2、召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
五月份:查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
六月份:
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。