綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇一

我們所處的這個(gè)世界是個(gè)美妙而神奇的地方，自然在這里展示著它各種各樣的表情。綠色在這個(gè)表情里扮演著非常重要的角色。自然中的綠色不僅是一種色彩，更是一種力量，它能讓我們感受到自然的存在和慈愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)如何與自然和諧共處。

第二段：感受自然

當(dāng)我站在森林中，感受到周圍的芬芳?xì)庀ⅰ⒅θ~的沙沙聲和陽(yáng)光的溫暖，我開(kāi)始思考自己與自然的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，在森林中與自然和諧相處并不難，只需保持一顆敬畏之心，尊重自然、愛(ài)護(hù)自然，自然就會(huì)回報(bào)我們，讓我們享受到自然的獨(dú)特美。

第三段：綠色的意義

綠色是生命的顏色，是自然與生命息息相關(guān)的顏色。在自然的綠色中，我感受到了自然給予我們的珍貴禮物，那就是生命的寶藏。我們應(yīng)該珍惜自然賦予我們的生命，保護(hù)自然，維護(hù)生態(tài)平衡，讓自然更美麗、更健康。

第四段：綠色的力量

綠色是一種強(qiáng)大的能量，它能夠?yàn)槲覀兲峁┝α?，它教?huì)我們堅(jiān)韌、勇氣和耐心。在自然中，我發(fā)現(xiàn)了許多強(qiáng)韌的植物，它們不斷適應(yīng)外部環(huán)境的變化，堅(jiān)持不懈地成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。我們應(yīng)該向這些植物學(xué)習(xí)，變得更加堅(jiān)韌、勇敢、擁有耐心。

第五段：綠色的啟示

自然給我們很多啟示，讓我們學(xué)會(huì)如何與自然和諧相處。我們要把這些啟示帶到生活中，學(xué)會(huì)尊重自然、保護(hù)自然、建立可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正擁有一個(gè)美好的未來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，綠色就像一位老師，給我們啟示、引導(dǎo)我們，讓我們學(xué)會(huì)如何更好地生活。

結(jié)論：

綠色自然給我們的感受和啟示是非常深刻而有意義的，他們教會(huì)了我們?nèi)绾闻c自然和諧相處，更加珍惜和愛(ài)護(hù)自然。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自然，展現(xiàn)我們對(duì)自然的尊重和感恩，擁有一個(gè)可持續(xù)、美好的未來(lái)。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇二

綠色自然是指大自然中茂盛的植被和清新的空氣，讓人心曠神怡，感覺(jué)身心愉悅。這種感受是人類天性的一部分，以前人們生活在自然環(huán)境中，每天都會(huì)感受到這種感覺(jué)，但現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)卻讓人遠(yuǎn)離了大自然，失去了這種感悟。因此，現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始向往回歸自然，尋找這種感覺(jué)。

第二段：綠色自然讓人重新定位自己的生命體驗(yàn)

在自然環(huán)境中，人們能夠重新定位自己的生命體驗(yàn)，體會(huì)到自己的存在價(jià)值，同時(shí)也能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自然的重要性。當(dāng)我們回到自然中時(shí)，會(huì)真正感受到自然的偉大和包容，以及我們自身在其中的渺小和依托。這種感受讓我們能夠更加深刻地思考自己的人生價(jià)值，重新審視自己追求的東西是否真正重要。

走在自然中，身臨其境地感受自然的美好，會(huì)讓人內(nèi)心深處的愉悅達(dá)到一種與眾不同的程度，這種感覺(jué)難以用言語(yǔ)描述。這種愉悅不僅讓人感覺(jué)心情愉快，還能夠減輕壓力和恢復(fù)精神狀態(tài)，可以說(shuō)綠色自然是一種良藥。

第四段：綠色自然教會(huì)我們尊重生命之間的關(guān)系

在自然中，我們很容易感受到生命之間的聯(lián)系和依賴，這也教會(huì)我們尊重生命之間的關(guān)系。自然中的每個(gè)生物都有自己存在的意義和價(jià)值，它們之間相互作用，生命之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)或侵略，而是協(xié)作和共生。這也為我們?nèi)祟愄峁┝艘粋€(gè)思考自然和生命之間關(guān)系的新視角。

綠色自然是我們共同的財(cái)富，是每個(gè)人都有責(zé)任去維護(hù)和保護(hù)的。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)自然而努力。我們可以從自身做起，節(jié)約能源資源、減少污染，從生活中的點(diǎn)滴開(kāi)始，生活在綠色自然中，共同建設(shè)美好未來(lái)。

結(jié)論：

綠色自然讓人感受到了純凈、美好的自然環(huán)境，同時(shí)也可以帶給我們深度的感悟和啟示。這也是為什么越來(lái)越多的人開(kāi)始追求回歸自然、呼吁保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該珍視自然，尊重生命之間的關(guān)系，共同努力保護(hù)我們的共同財(cái)富，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇三

6月3日，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。

學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無(wú)源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌，營(yíng)造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。

縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng)，無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園。

xx小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德。江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題，將茶與書(shū)苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系，讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng)，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級(jí)名稱，步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化。

xx小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見(jiàn)到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書(shū)宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等，營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息。

xx小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng)，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

應(yīng)該說(shuō)學(xué)校文化是一種理想，而內(nèi)化的過(guò)程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見(jiàn)所聞皆為學(xué)校文化，學(xué)校里的各種活動(dòng)都是學(xué)校文化的載體，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的組成部分，每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過(guò)程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)校的一切活動(dòng)都是內(nèi)化的過(guò)程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動(dòng)會(huì)逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。

xx小學(xué)的“小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書(shū)苑社團(tuán)系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái)，讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花。鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育。以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié)。以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)。以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節(jié)。以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī)，都是學(xué)?！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化，在活動(dòng)中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度，達(dá)到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。作為校長(zhǎng)，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇四

地球是生命的搖籃，人類是地球的驕子。她給予我們生存所需的一切，離開(kāi)她我們一刻也無(wú)法生存下去。然而，隨著科技進(jìn)步與社會(huì)的快速發(fā)展，人類為了滿足日益增長(zhǎng)的物質(zhì)生活需求，正不自覺(jué)地步入掠奪性資源利用和破壞性生產(chǎn)的誤區(qū)。

在我們生活的這個(gè)世界上，一方面，工業(yè)污水源源不斷地流入江河湖海，天空到處彌漫著黑色的煙塵，堆積如山的垃圾。另一方面，森林面積銳減，土地沙漠化，氣候變異，酸雨成災(zāi)，旱澇肆虐，生態(tài)災(zāi)難頻繁，水資源和自然資源逐漸枯竭。人類的生存與發(fā)展正面臨著環(huán)境不斷惡化所帶來(lái)的嚴(yán)峻威脅，地球及其居民好象進(jìn)入了一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)地帶。警鐘早已敲響，但是，人類對(duì)于環(huán)境惡化進(jìn)程的遏止仍顯得過(guò)于蒼白無(wú)力。

為了獲取看似貴重的毛皮、虎骨，滿足渺小的口腹之欲，有人甘冒違法的風(fēng)險(xiǎn)，瘋狂地捕殺野生動(dòng)物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類工業(yè)化發(fā)展的一百多年來(lái)，特別是最近幾十年來(lái)，隨著工業(yè)化的不斷升級(jí)和其它人類活動(dòng)的增加，物種滅絕的速度比自然滅絕的速度要快一千倍之多。如果人類再不節(jié)制自己的行為，我們的后代將會(huì)見(jiàn)不到除人類之外的其它生物，甚至將可能無(wú)法在這個(gè)星球上繼續(xù)生存下去，人類也將面臨滅絕。這決不是危言聳聽(tīng)。面對(duì)著我們一手造成的惡果，面對(duì)著逝去了的、將要逝去的，以及那些在人類的屠刀下呻吟的生命，我們——地球上最聰明的動(dòng)物，該怎么辦。

警鐘已經(jīng)長(zhǎng)鳴!環(huán)境需要我們保護(hù)，家園需要我們建設(shè)。我們每個(gè)人可以做許多事情來(lái)保護(hù)我們生存的環(huán)境，如回收廢舊電池，節(jié)約水電，不吃口香糖，不亂扔雜物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植樹(shù)造林，綠化荒山;到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開(kāi)展以“保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”為主題的大規(guī)模的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，為人類生活創(chuàng)建一個(gè)美好和諧的環(huán)境。

大自然與我們是不可分割的共同體，地球則是我們共同的家園。天藍(lán)地綠，山川秀美是我們共同的追求和理想。為了把我們的綠色家園建設(shè)得更加美好，為了給我們的子孫后代留下一片綠色的天地，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)我們的地球，也保護(hù)我們?nèi)祟愖约喊?

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇五

一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自我創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

1、讓每一堵墻都說(shuō)話：

教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識(shí)文化長(zhǎng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。

學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教育好處。

學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。

2、讓每個(gè)功能室都燦爛：

學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、家長(zhǎng)溫馨驛站、名師工作室;精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)。現(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作特色，打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)隊(duì)室。

3、讓每塊綠地都芬芳：

今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺(tái)花園式“空中課堂”;透過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右;學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識(shí)的芬芳。

4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨：

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的多動(dòng)能柜，并配備了班級(jí)健身箱，班級(jí)圖書(shū)箱。學(xué)校用心開(kāi)展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人

我們明白，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化：

學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核;對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商議的形式;對(duì)校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作;對(duì)學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”;對(duì)學(xué)生教育管理采取家?！盎?dòng)制”。

2、教師成長(zhǎng)自主化：

__年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規(guī)制，透過(guò)專家指導(dǎo)規(guī)劃，透過(guò)自我反思對(duì)照總結(jié)，透過(guò)成長(zhǎng)之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的熱情與持久的動(dòng)力。

3、師生管理精細(xì)化：

學(xué)校編制了《教師手冊(cè)》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求;同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

4、師生考核激勵(lì)化：

學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人

知名教授肖川講過(guò)：“校園文化體此刻我們每個(gè)人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書(shū)進(jìn)室：

學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購(gòu)買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級(jí)有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀帶給方便。

2、論壇進(jìn)校園：

__年開(kāi)始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與資料在不斷拓展，現(xiàn)不僅僅有教師論壇，還有家長(zhǎng)論壇，學(xué)生論壇;在形式上，不僅僅有自由論壇，還有專題論壇;在資料上不僅僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。

3、博客進(jìn)校園網(wǎng)：

__年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄，2012年學(xué)校成立教師成長(zhǎng)博客團(tuán)隊(duì)。教師在寫(xiě)中，愛(ài)上寫(xiě)，在寫(xiě)中，愛(ài)上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文修改成書(shū)，已有三本。

4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會(huì)各方：

學(xué)校《七彩虹》、《太陽(yáng)雨》已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)?？诫娮有？瑥募埫婊?dòng)到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，資料不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大。2012年寧波市學(xué)校教師刊物評(píng)比中，學(xué)?！短?yáng)雨》?？瘶s獲二等獎(jiǎng)。如今，她們不僅僅僅是一本?？且粋€(gè)平臺(tái)一條紐帶。

四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養(yǎng)人、鍛煉人

德國(guó)的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為：體驗(yàn)—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。

1、精彩主題月活動(dòng)：

學(xué)校在原先主題月(2012年起，課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng))的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”資料，每月一大節(jié)：英語(yǔ)節(jié)、語(yǔ)文節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃，以項(xiàng)目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)再?gòu)闹黝}到資料，從資料到環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)并執(zhí)行。不斷營(yíng)造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。

2、繽紛社團(tuán)活動(dòng)：

學(xué)校透過(guò)內(nèi)挖外引教育資源，開(kāi)設(shè)了兒童畫(huà)、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團(tuán)，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。

3、隆重節(jié)日典禮活動(dòng)：

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要資料。一年中，我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國(guó)旗儀式、入隊(duì)宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國(guó)詩(shī)誦會(huì)”。透過(guò)節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、多樣教師校園活動(dòng)：

我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣資料豐富的工會(huì)活動(dòng);我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來(lái)，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升”已成了教師的共識(shí)。

學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，透過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇六

隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)，綠色校園建設(shè)成為了當(dāng)下教育界的一大熱點(diǎn)。我校在綠色校園建設(shè)方面也做出了不少努力，營(yíng)造了一個(gè)環(huán)保、綠色、可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。走進(jìn)這個(gè)綠色校園，我深感到了它帶給我們的巨大影響和啟示。以下是我在綠色校園建設(shè)中的一些感悟心得體會(huì)。

第一段：關(guān)于綠色校園的定義和意義

綠色校園是指校園環(huán)境綠化、資源節(jié)約、生態(tài)學(xué)的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。綠色校園的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。首先，綠色校園能夠改善校園環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。其次，綠色校園培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展活動(dòng)。最后，綠色校園推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)的綠色發(fā)展。

第二段：綠色校園建設(shè)的成果與亮點(diǎn)

我校在綠色校園建設(shè)方面取得了一系列成果。首先，校園綠化工作迅速開(kāi)展，校園內(nèi)草坪、花壇、樹(shù)木隨處可見(jiàn)，為師生提供了一個(gè)美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，廢物處理和資源回收利用工作取得了重要突破，學(xué)校采用了分級(jí)分類垃圾桶，有效減少了垃圾對(duì)環(huán)境的污染，提高了資源利用率。最后，學(xué)校開(kāi)展了多種環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)能減排，無(wú)紙化辦公，雨水利用等，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色生活理念。

第三段：綠色校園建設(shè)的挑戰(zhàn)與困難

綠色校園建設(shè)面臨著一些挑戰(zhàn)與困難。首先，校園綠化需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力投入，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一筆不小的開(kāi)支。其次，校園管理需要增加專門的人員和設(shè)備投入，才能保持校園的良好環(huán)境衛(wèi)生和綠化效果。最后，綠色校園建設(shè)需要廣大師生的共同支持和參與，而并非所有人都能夠積極配合，這也給綠色校園建設(shè)帶來(lái)了一定的難度。

第四段：綠色校園建設(shè)的啟示與反思

綠色校園建設(shè)給我?guī)?lái)了許多啟示和反思。首先，綠色校園建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要全校師生的廣泛參與和共同努力。其次，綠色校園建設(shè)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自我做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少對(duì)環(huán)境的污染。最后，綠色校園建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，引進(jìn)新技術(shù)和新理念，為綠色校園的建設(shè)提供更好的條件。

第五段：綠色校園建設(shè)的展望與建議

為了進(jìn)一步推動(dòng)綠色校園建設(shè)，我想給學(xué)校提出以下幾點(diǎn)建議。首先，加大對(duì)綠色校園建設(shè)的宣傳力度，提高整個(gè)校園師生的綠色意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。其次，增加校園管理的投入，配備更多的專門人員和設(shè)備，提高校園綠化和環(huán)境衛(wèi)生管理的水平。最后，加強(qiáng)與社會(huì)的合作，引進(jìn)社會(huì)資源和技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)校園綠色建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：綠色校園建設(shè)是我們必須面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題，也是我們共同的責(zé)任。通過(guò)綠色校園建設(shè)，我們能夠改善校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)，引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)的綠色發(fā)展。雖然綠色校園建設(shè)面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但我們相信只要我們每個(gè)人都能夠積極參與，全校師生共同努力，綠色校園建設(shè)一定能夠取得更好的成果。讓我們攜起手來(lái)，共同為綠色校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇七

童年的流水不再清澈了，兒時(shí)的天空不再綻放蔚藍(lán)的光彩，除夕夜打雪仗的場(chǎng)景已經(jīng)依稀不見(jiàn)了，只有留在畫(huà)板上凄涼的白雪覆蓋在門前……記憶中的一切美好都消失在城市巨大的煙囪里，彌漫在車水馬龍的汽車尾氣里。

綠色的蹤跡悄悄地萎縮，垃圾覆蓋在這片黃土上。僅中國(guó)而言，雖地大物博，但中國(guó)城市垃圾人均年產(chǎn)量的巨大就足以使之潰乏。1996年，中國(guó)城市生活垃圾清運(yùn)量達(dá)1億噸，而且以每年8%至10%的速度增長(zhǎng)。垃圾的歷年堆存量達(dá)到60多億噸。塑料袋之所以被稱“人類最糟糕”的發(fā)明，就因?yàn)樗鳛槔y以被處理，這也就成為垃圾處理中的一大難題。這些垃圾使全國(guó)200多座城市陷入垃圾包圍之中，堆存侵占5億多平方米，到20__年，中國(guó)城市生活垃圾年產(chǎn)量達(dá)到了1.5億噸。成為人類嚴(yán)峻問(wèn)題之一。

由于發(fā)展過(guò)快，水源受污染對(duì)人類危害的事例不勝枚舉，日本的“骨痛病”就屬于金屬污染水源所產(chǎn)生的重金屬中毒。因?yàn)橥话l(fā)事件的多樣性，使人們一再對(duì)于自己飲用的水持有懷疑態(tài)度，甚至懷疑害怕生產(chǎn)自來(lái)水過(guò)程中使水混有一些有毒氣體，因而認(rèn)為純凈水和礦泉水這類過(guò)純高消費(fèi)產(chǎn)品更利用健康。事實(shí)上生產(chǎn)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的自來(lái)水不會(huì)危害人體健康,國(guó)家對(duì)此的防治措施還是有的。

因此，就算科技的發(fā)展要導(dǎo)致污染，也不可先污染再治理，這樣不利于人民生活水平的提高，更談不上社會(huì)發(fā)展，我們不能再干殺雞取卵的傻事了。

雖然發(fā)展中避免不了污染，但只要我們有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高人類的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)防治結(jié)合解決環(huán)境污染問(wèn)題，就可以變垃圾為可再生資源，利用好資源，讓人們找到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)兩者和諧發(fā)展的平衡點(diǎn)，突現(xiàn)人與自然和諧同處。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇八

煤礦是我國(guó)能源產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，但由于傳統(tǒng)開(kāi)采方式的使用，造成了環(huán)境污染和資源浪費(fèi)等問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，綠色發(fā)展的理念成為當(dāng)今時(shí)代的主流，對(duì)于煤礦行業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展已經(jīng)勢(shì)在必行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我對(duì)煤礦綠色發(fā)展有了很深的感悟和體會(huì)，下面我將從幾個(gè)方面展開(kāi)論述。

首先，我要強(qiáng)調(diào)煤礦綠色發(fā)展的重要性。煤礦作為我國(guó)能源產(chǎn)業(yè)的中堅(jiān)力量，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的影響。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，煤礦開(kāi)采使用的傳統(tǒng)方式卻對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。大量的尾礦堆積、廢水排放以及煤塵污染等，嚴(yán)重破壞了周邊環(huán)境的生態(tài)平衡。綠色發(fā)展不僅意味著環(huán)境的保護(hù)，更關(guān)系到煤礦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有實(shí)現(xiàn)煤礦綠色發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)煤礦行業(yè)的良性循環(huán)，確保我國(guó)能源安全。

其次，煤礦綠色發(fā)展需要科技的支撐。在我國(guó)科技水平日新月異的背景下，將新技術(shù)應(yīng)用于煤礦綠色發(fā)展中，已經(jīng)成為日益迫切的需求。通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)煤礦運(yùn)營(yíng)過(guò)程中廢水和尾礦的處理利用，降低排放量，減少環(huán)境污染。同時(shí)，新技術(shù)也可以幫助提高礦井生產(chǎn)效率和資源利用率，降低能耗，減少資源浪費(fèi)?？萍嫉耐苿?dòng)，為煤礦綠色發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，政策支持是煤礦綠色發(fā)展的重要保障。政府作為煤礦產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管者和引導(dǎo)者，扮演著重要的角色。只有通過(guò)制定相關(guān)的政策，鼓勵(lì)和支持煤礦綠色發(fā)展，才能夠形成良性循環(huán)。政府可以通過(guò)給予煤礦企業(yè)綠色發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策，加大對(duì)環(huán)保設(shè)備的補(bǔ)貼力度，推動(dòng)煤礦企業(yè)減少污染，并逐步實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。同時(shí)，政府還應(yīng)加大對(duì)煤礦行業(yè)技術(shù)改革的支持，推動(dòng)科技創(chuàng)新，為煤礦綠色發(fā)展提供政策支持。

最后，煤礦綠色發(fā)展需要員工的努力和參與。綠色發(fā)展不是一蹴而就的，需要煤礦企業(yè)的全體員工的共同努力和參與。企業(yè)可以通過(guò)加大對(duì)員工的環(huán)保培訓(xùn)，提高員工的環(huán)保意識(shí)和技術(shù)水平。同時(shí)，鼓勵(lì)員工參與綠色發(fā)展項(xiàng)目，培養(yǎng)員工的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神，并對(duì)員工做出相應(yīng)的激勵(lì)。只有員工積極投身于煤礦綠色發(fā)展中，才能夠真正推動(dòng)煤礦行業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

綜合上述論述，煤礦綠色發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的必然趨勢(shì)，對(duì)于保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)煤礦綠色發(fā)展，需要全社會(huì)的共同努力。政府要加大政策的支持力度，員工要積極參與其中，企業(yè)要不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。只有通過(guò)共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)煤礦行業(yè)的綠色化，保護(hù)我們的環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)的煤礦綠色發(fā)展進(jìn)程。

綠色校園建設(shè)感悟心得體會(huì) 綠色自然感悟心得體會(huì)篇九

長(zhǎng)達(dá)五天的值周生活離我們遠(yuǎn)去了。不是我夸張，這是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的第一次值周呢！

以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。帶著值周生的標(biāo)志，手中拿著扣分單，一句句正義的聲音在走廊里回響，管理著走廊的秩序，真是威風(fēng)凜凜。

當(dāng)我成為了一名值周生時(shí)才知道，值周工作并沒(méi)有我想象中那么容易。

相當(dāng)好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時(shí)要使用文明語(yǔ)言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀(jì)律。為其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

通過(guò)這次值周，提高了我與別人交往的能力，鍛煉了我的膽量。以前，我甚至不敢向老師提問(wèn)題，不敢和陌生人說(shuō)話。而通過(guò)這次值周，我不僅敢于制止其他同學(xué)的不良行為，還敢于主動(dòng)和其他同學(xué)交往。因?yàn)樽鰹橹抵苌?，我感受到了肩上的?zé)任。

通過(guò)這次值周，還鍛煉了我的毅力。每到下課，同學(xué)們大都去操場(chǎng)上玩，而我則在崗位上工作，看到同學(xué)們象出了鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)般快活，我真想和他們一起玩。但是我是一名值周生，有責(zé)任在肩，于是打消了這種念頭，繼續(xù)站崗。

值周，讓我受益匪淺。感謝值周，提高了我的能，鍛煉了我的膽量，培養(yǎng)了我的責(zé)任感。