工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
在線教學(xué)反思總結(jié)篇一
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長,讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同提高,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今日,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
在堅(jiān)持教好書的同時(shí),我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易理解你的`教育,很快地加以改正。這種愛,有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠理解的。久而久之,學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭取各項(xiàng)工作有更大提高。
在線教學(xué)反思總結(jié)篇二
前一天就由值班老師統(tǒng)一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程,每班老師也給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數(shù)。
上午和下午結(jié)合網(wǎng)上視頻和課件進(jìn)行了直播授課,講解了《語文園地一》在觀看視頻時(shí)老師會(huì)提出觀看要求,遇到重點(diǎn)地方會(huì)暫停強(qiáng)調(diào),在講解時(shí)也給學(xué)生留了思考的時(shí)間,通過連麥和收看消息的方式及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況。
2、問題:
晨誦時(shí),有些老師沒有提前做足功課,存在念錯(cuò)字的現(xiàn)象,另外各班老師都反應(yīng)“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現(xiàn)固定化趨勢,有些孩子一直都在當(dāng)觀眾。從今天開始,要縮短上課時(shí)間,課堂節(jié)奏有些快。
3、改進(jìn)措施:
對(duì)于晨誦時(shí)較難背誦的篇目組長已經(jīng)及時(shí)調(diào)整了進(jìn)度,多留了幾天時(shí)間,確保孩子們的背誦質(zhì)量,也再次要求組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,減少教學(xué)失誤。對(duì)于有些孩子發(fā)言不積極的,可以先挑些簡單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來做,慢慢引導(dǎo)。怎么樣在最短的時(shí)間把重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有問題了多教研。
在線教學(xué)反思總結(jié)篇三
正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言:在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn),便是使得師生“時(shí)空分離”,一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境,自然無法迅速獲得教學(xué)效果。
網(wǎng)授課能直接看出的問題有:課堂容量大,對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇;提問不精準(zhǔn),導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重;教學(xué)語言不夠規(guī)范,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長的節(jié)奏,正如有人說,一個(gè)教師有什么才能看見什么,教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。
針對(duì)以上問題,我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力:首先,繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長的`切口。比如,設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時(shí),我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻,總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題:思路不夠流暢,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題,有時(shí)候語速較快,沒有考慮學(xué)生是否接受。
語言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,也是一個(gè)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的提問來促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該成為我的努力方向。
其次,增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)該是專業(yè)成長的土壤,要想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠(yuǎn)的彼岸,就要有發(fā)現(xiàn)美景的眼睛。因此,我可以進(jìn)行定量的專業(yè)閱讀,并以公眾號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累,不能讓每天的教學(xué)成為雁過無痕般的遺憾,不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。
最后,探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效果的過程中一直堅(jiān)持普通的檢查背誦的方式,這讓我和學(xué)生都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式,引導(dǎo)學(xué)生在掌握背誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅,不把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。
在線教學(xué)反思總結(jié)篇四
一、調(diào)整心態(tài),主動(dòng)打算。
剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時(shí),我由最初的震驚、茫然,很快調(diào)整過來:有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻,現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá),還有什么是不能克服解決的呢?于是,我馬上聯(lián)系通知家長,告知當(dāng)前形勢及孩子們在家學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式方法、注意事項(xiàng)等……每天和孩子們一起聽講,在固定的時(shí)間段檢查作業(yè),對(duì)疑難及共性問題在班級(jí)群里進(jìn)行共同解答;對(duì)個(gè)別問題單獨(dú)連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固。另外,及時(shí)更新各項(xiàng)信息:包括最新疫情通報(bào),孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗,班會(huì),居家鍛煉等各項(xiàng)任務(wù)……有了健康向上的心態(tài),各項(xiàng)工作的展開就輕松并得心應(yīng)手了。
二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的相識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn),我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn),督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問點(diǎn),在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時(shí)上交作業(yè),一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查并做好批注,孩子們修改后重新檢查,加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解,以期孩子們真正理解,并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問題,課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外,我還特地在班級(jí)群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延深,進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。
三、資源整合,拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式,能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢,最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問。通過課前播放,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,可謂一箭雙雕。
總之,通過本次線上教學(xué)的開展,學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升,也讓我看到了親子之間的融洽和交融,同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足,但有了我們師生及家長的共同努力,我們一定會(huì)讓線上教學(xué)越來越完善,越來越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
在線教學(xué)反思總結(jié)篇五
一、學(xué)生全員參與
我們多方設(shè)法,確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué),各班老師每天報(bào)送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計(jì)、課后作業(yè)打卡,如有缺席者班主任老師課后及時(shí)聯(lián)系。
二、老師全員參與
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組,每人進(jìn)入三到四個(gè)班級(jí)群,輔助班主任老師開展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個(gè)年組的英語老師都加入到班級(jí)群,英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時(shí)輔助老師處理,英語老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過錄制視頻的方式,參與線上教學(xué)。
三、課程安排
教學(xué)中心根據(jù)實(shí)際情況安排線上課表,組織各年組教師網(wǎng)上集備,積極討論教學(xué)中存在的問題及解決方案,制定下周的教學(xué)計(jì)劃及課程安排,確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級(jí)同學(xué)分成八個(gè)小組,每次匯報(bào),檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計(jì)然后再匯報(bào),把小組技術(shù)搬到線上進(jìn)行,收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師,利用“每日交作業(yè)”軟件,學(xué)生完成每日作業(yè)后,軟件可以直接統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò),速度快,效率高。李軍、唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真,輔導(dǎo)耐心細(xì)致,得到家長好評(píng)。
3、李倩、范建平兩位英語老師認(rèn)真負(fù)責(zé),每天都要找時(shí)間對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師,在班級(jí)群中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、禮儀教育,得到家長支持,收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班,針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生,她除了授課,還進(jìn)行思想教育,王婷婷老師,利用群發(fā)獎(jiǎng)狀的方式鼓勵(lì)學(xué)生。
6、豐富的課程安排,我校王聰老師的剪紙視頻;張明陽老師的音樂教程視頻;孟慧老師的繪畫教學(xué)視頻;李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運(yùn)動(dòng)視頻也被適時(shí)的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生得到體育鍛煉,美育熏陶,做到勞逸結(jié)合,張弛有度。
五、溫暖瞬間
教師的線上教學(xué)要付出比平時(shí)多得多的精力和時(shí)間,確實(shí)非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個(gè)班級(jí),積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長的一致好評(píng)。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師,在他們的班級(jí)群中,家長對(duì)老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈,感謝老師的付出。
通過兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長的互動(dòng)交流,我們欣喜的看到,家長對(duì)線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持,這也讓我們備受鼓舞,希望我們家校同心,協(xié)力為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞。
溫暖的春天,正向我們走來,期待疫情過后,讓我們再次相聚校園,靜待花開!
在線教學(xué)反思總結(jié)篇六
在當(dāng)前“新冠”疫情仍然嚴(yán)重,正常的教學(xué)活動(dòng)還不能開展,實(shí)行“在線教學(xué)”是一種可行的策略。我自20_開始建設(shè)《工程力學(xué)(理論力學(xué))》在線課程,20_年建成以后,在校內(nèi)班級(jí)進(jìn)行了多次使用,在超星“學(xué)銀在線”、中國大學(xué)慕課等全國性平臺(tái)也多次開課,因此在“在線教學(xué)”方面,略有所得。下面我從建設(shè)、以往使用的體驗(yàn)、當(dāng)前形勢下開展在線教學(xué)的設(shè)想等三個(gè)方面,跟各位老師們做個(gè)分享,不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們多多指正!
一、《工程力學(xué)(理論力學(xué))》在線課程建設(shè)簡介
建設(shè)在線課程,錄制教學(xué)視頻是一個(gè)重要過程。錄制課程前首先要對(duì)平時(shí)使用的課件進(jìn)行修改和美化。平時(shí)上課用的投影屏幕通常是4:3的比例,我們平時(shí)的課件的頁面也多是4:3的,而學(xué)生觀看我們錄制的教學(xué)視頻,通常用的手機(jī)或電腦的屏幕現(xiàn)在通常是16:9的,因此應(yīng)該將課件頁面的比例做個(gè)調(diào)整。另外,如果有可能,也應(yīng)該對(duì)頁面進(jìn)行一定的美化潤色,以便錄制的視頻更具觀賞性。
視頻錄制的方式可有多種選擇,如上課實(shí)錄、找部分學(xué)生當(dāng)演員模擬課堂實(shí)錄、無學(xué)生微課式錄制、錄屏、訪談式錄制等多種形式。錄制的形式可以根據(jù)課程的性質(zhì)和老師個(gè)人的習(xí)慣進(jìn)行選擇。理工性的課程當(dāng)中通常會(huì)有一些理論的推導(dǎo),因此通常應(yīng)該選擇前四種方式中的一種,文科的一些課程也可以選擇訪談式的錄制形式。錄屏的形式較為容易實(shí)現(xiàn),自己一個(gè)人在家就可以完成任務(wù)。
錄制完視頻后,需要選定一個(gè)平臺(tái)來建課,現(xiàn)在平臺(tái)也比較多,可以自行選擇一個(gè)平臺(tái)來建課。首先按照課程的要求搭建課程的框架,把各張各節(jié)的標(biāo)題先確定好,然后將各章節(jié)的視頻上傳到選定平臺(tái)。
一個(gè)較為完整的在線課程除了有課程視頻,還應(yīng)該包括課程學(xué)習(xí)過程中用到的各種資料。其中包括各種測試題和作業(yè)題的設(shè)置。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每節(jié)、每章都應(yīng)該有相應(yīng)的測試題。這時(shí)可以先建設(shè)相應(yīng)的題庫。這些測試題通常都是通過系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)閱的,因此,建議這些測試題設(shè)置成判斷題和選擇題,而不要設(shè)置成填空題,因?yàn)橄到y(tǒng)評(píng)閱時(shí)對(duì)字符敏感,容易造成誤判。對(duì)于作業(yè)題,評(píng)閱形式比較多,可以設(shè)置成填空、選擇、判斷、計(jì)算、簡答都可以。
學(xué)習(xí)的平臺(tái)上還應(yīng)有各種輔助學(xué)習(xí)資料。有些可以在網(wǎng)上查到的,把資料的網(wǎng)絡(luò)鏈接地址放在平臺(tái)上,讓學(xué)生選擇使用。如果用的是超星平臺(tái),可以直接引用超星圖書館的書籍和資料,都是比較方便的。另外,平時(shí)在網(wǎng)上看到的與課程相關(guān)的材料,可以隨時(shí)添加到平臺(tái)上來。
二、以往學(xué)期中,移動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用
1、開課前,將同學(xué)加入課程班級(jí),同學(xué)們在手機(jī)安裝了“學(xué)習(xí)通app”后,就可以看到我們的課程,同學(xué)們就可以利用網(wǎng)上資源進(jìn)行預(yù)習(xí)、測試、復(fù)習(xí)、知識(shí)擴(kuò)展,等等。
2、上課時(shí),可以簽到、選人回答問題、主題討論、測試,等課堂互動(dòng)。
上課時(shí),也可以使用投屏,尤其有互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),屏幕有倒計(jì)時(shí)功能,可以提醒提醒抓緊完成任務(wù)。
互動(dòng)的頻率,一般是依據(jù)具體課程內(nèi)容的推進(jìn),不一定非要多少時(shí)間加一個(gè)互動(dòng)。理工科的課程,一般邏輯性都比較強(qiáng),我覺得還是要一個(gè)邏輯單元講完了,才互動(dòng)。一個(gè)邏輯單元的用時(shí),有時(shí)候會(huì)比較長。但是如果是在線直播的話,為了能讓學(xué)生的聽課效率更高一些,則還是要把內(nèi)容進(jìn)一步分解,老師直播講解的時(shí)間應(yīng)該不要超過20分鐘。老師可以事先準(zhǔn)備一些思考題,講完一段內(nèi)容以后,給出一個(gè)思考題,讓學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)在系統(tǒng)上完成作答;當(dāng)然,也可以讓學(xué)生參與到講解中來,老師在理論分析過程中,做一個(gè)停頓,將不斷推進(jìn)的理論講解讓學(xué)生猜想、設(shè)想繼續(xù)進(jìn)行推導(dǎo)推理的思路和方法,把老師講變成學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)的研究性過程。
3、課后作業(yè),網(wǎng)上提交、同學(xué)互評(píng)。
為了了解同學(xué)們的作業(yè)情況,老師還是要做不少工作:補(bǔ)評(píng)、抽查、讓學(xué)生寫簡要的作業(yè)小結(jié)。作業(yè)小結(jié)主要是讓學(xué)生寫一下在作業(yè)遇到的困難、困難的解決過程、在學(xué)習(xí)中的思考以及自己的還未解決的問題。
4、答疑與討論
線上線下相結(jié)合、課上課下相結(jié)合。
三、當(dāng)前情況下,實(shí)行在線教學(xué)的設(shè)想
1、總體設(shè)想是慕課和直播相結(jié)合
每一周的開始之前給學(xué)生下達(dá)本周的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、以及一些需要思考的問題。
比如每周3次課,前兩次課可以安排學(xué)生利用已有線上資源在線學(xué)習(xí),但是老師在這兩次課時(shí)間里,也全程在線,隨時(shí)回答學(xué)生的問題,第三次課使用直播的方式,對(duì)同學(xué)前兩次課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、擴(kuò)展、討論、測試,提高和鞏固學(xué)習(xí)效果,也督促同學(xué)自覺學(xué)習(xí)。
開學(xué)的第一節(jié)課,還是應(yīng)該進(jìn)行直播,老師還是應(yīng)該出鏡,師生相互熟悉,并介紹課程開設(shè)方法和課程要求,強(qiáng)調(diào)課程的重要性,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。
在老師們的群聊里,如何開課的問題,大家討論的比較多,很多老師都注意到了可能的數(shù)據(jù)堵塞問題。據(jù)超星的工作人員統(tǒng)計(jì),2月8日一天,在超星上建設(shè)的新課超過10000門。因此,在集中開課時(shí),對(duì)服務(wù)器的訪問勢必造成很多的壓力,數(shù)據(jù)堵塞,上課不連續(xù),甚至是中斷,從當(dāng)前的設(shè)備情況來看,幾乎是不可避免的。因此老師們一方面要有多種預(yù)案,另一方面也要做好錯(cuò)峰運(yùn)行的準(zhǔn)備。比方說,我們可以在正式開課之前找一個(gè)相對(duì)網(wǎng)絡(luò)較好的時(shí)間給學(xué)生上一段預(yù)備課,把課程的情況和開課的方式給學(xué)生一個(gè)交待。這樣就不用在一起開課的高峰階段產(chǎn)生數(shù)據(jù)堵塞了。
2、具體課程推進(jìn)時(shí),老師講與學(xué)生講相結(jié)合,充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。
這里老師講,可以是我們事先錄制的視頻,也可以是直播。這里學(xué)生講,就太容易實(shí)現(xiàn)學(xué)生的視頻了,可以通過語音或文字,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這也是課程互動(dòng)的一部分。關(guān)于課程的互動(dòng)前面已經(jīng)說過了,這里不再重復(fù)。
3、為了督促和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在一節(jié)課快要結(jié)束時(shí),還應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)小測試,計(jì)入平時(shí)成績。
4、適當(dāng)增加擴(kuò)展性內(nèi)容,提高課程的“兩性一度”:高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度,讓同學(xué)們,尤其是學(xué)有余力的同學(xué)充分發(fā)揮自己聰明才智。
5、向同學(xué)嚴(yán)格聲明,本課程最后考試的難度不會(huì)低于往年,打消部分主動(dòng)性不高的同學(xué)思想上的惰性。
6、最后補(bǔ)充一下跟學(xué)生的聯(lián)系方式。
(1)如果使用“學(xué)習(xí)通”的話,在課程里有“通知”的功能,可以選擇班級(jí)向班內(nèi)同學(xué)發(fā)放通知。課程里還設(shè)有“班級(jí)群聊”,也可以原來發(fā)放通知。在“通知”里發(fā)放通知,老師可以查看有多少同學(xué)瀏覽的通知。要跟班內(nèi)的某一個(gè)同學(xué)聯(lián)系,可以在系統(tǒng)的“班級(jí)名單”里選擇該同學(xué),單獨(dú)聯(lián)系,形式跟微信、qq的聯(lián)系方法類似。
(2)如果還有各班同學(xué)聯(lián)系不到,我們可以到學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)里下載一個(gè)名單,這個(gè)名單里差不多有每一個(gè)同學(xué)的手機(jī)號(hào),可以直接和學(xué)生聯(lián)系。如果這個(gè)名單里沒有某同學(xué)的手機(jī)號(hào),我們還可以求助與該班級(jí)的輔導(dǎo)員,請(qǐng)他們幫忙聯(lián)系。
四、小結(jié)
現(xiàn)在的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)條件實(shí)現(xiàn)師生異地的教學(xué),它的實(shí)現(xiàn)也并不復(fù)雜,但其中建課、研課、開課等各個(gè)環(huán)節(jié)還是有許多細(xì)節(jié)需要任課教師熟練掌握的,還要通過不斷的學(xué)習(xí)、琢磨,不斷提高上網(wǎng)課的技術(shù)和教學(xué)效果。
現(xiàn)在抗疫形勢還很嚴(yán)峻,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式還要延續(xù)相當(dāng)長的時(shí)間。希望我的分享能對(duì)各位的教學(xué)起到一點(diǎn)作用。也希望老師們多提寶貴意見,讓我們共同努力,共同進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)湔n,共克時(shí)艱,在網(wǎng)絡(luò)條件下把課程上好!
在線教學(xué)反思總結(jié)篇七
1. 跨學(xué)科融合,課程開發(fā)中心發(fā)放各年級(jí)探究課程,各年級(jí)老師能及時(shí)給予指導(dǎo),拓展學(xué)生綜合素養(yǎng)。
2. 各年級(jí)按上級(jí)要求縮短上課時(shí)間,延長學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。
3. 各年級(jí)網(wǎng)上好視頻和老師在線直播相結(jié)合,直播數(shù)據(jù)監(jiān)督學(xué)生聽講學(xué)習(xí)情況,四年級(jí)做的非常到位。
4. 各年級(jí)充分利用釘釘新功能,批改作業(yè)用心認(rèn)真,不合格學(xué)生直接打回,評(píng)價(jià)作業(yè)語言激勵(lì)性強(qiáng)。
5. 英語組教研非常到位,能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣語言情景,帶著學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和英語小游戲,短動(dòng)畫視頻,帶動(dòng)家長參與,全家齊上陣,充分發(fā)揮了家長在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用。
問題:
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較之前減弱,作業(yè)應(yīng)付馬虎,錯(cuò)題打回去家長不及時(shí)告知,不糾錯(cuò)。
2. 課時(shí)縮短,學(xué)生知識(shí)掌握情況無法保證。
努力方向:
1. 家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心程度不一,孩子的差異大部分在家長,做老師的只有盡心,盡心督促,提醒。
2. 多形式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,各種語言評(píng)價(jià)、測試、優(yōu)秀作業(yè)等方法齊上陣。
共勉:
我們每天準(zhǔn)備的“空中課堂”,盡力為學(xué)生的成長提供多元選擇,讓學(xué)生“宅”而不“慌”,給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),他就會(huì)給你無限驚喜!有潛力的學(xué)生,給力的家長!多一些方式方法,堅(jiān)持做好每日常規(guī),相信春天花會(huì)開,明天會(huì)更好!