一鍵復制
教案可以幫助教師把握好教學進度，提高教學效率。教案應當注重課后作業(yè)的設計，鞏固和拓展學生的學習效果。通過閱讀這些教案范文，可以更好地理解教案的編寫方法和技巧。
幼兒大班有趣的水教案篇一
1、在操作、探索活動中，積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)?！辈虏率裁?？（風車）
出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的？
2、師幼小結：有了風，風車就轉(zhuǎn)動。
二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流；你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了，請你試一試。
（2）師：如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動，行不行？
4、師幼小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動，讓我們做事、運動更靈活。
三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？
2、交流：鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結：小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。
三、拓展生活經(jīng)驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的'生活帶來了什么好處？
幼兒在活動室里尋找
幼兒交流：哪些東西能轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處？
2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處？
幼兒大班有趣的水教案篇二
二、基本部分。
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑。
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果。
4、小結：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結束部分。
觀看ppt，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動延伸：
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
幼兒大班有趣的水教案篇三
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
五、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）。
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
幼兒大班有趣的水教案篇四
1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）。
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆。
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的`，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳。
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色。
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的。
師：通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過后變大了。
幼：菊花。
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
幼兒大班有趣的水教案篇五
這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。新《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
一、游戲?qū)耄鰡栴}：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類。
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領車牌。
2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區(qū)域。
3、一維要求分類。
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類。
（1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查。”“請車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查?！薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查。”“請車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查?！?/p>
（3）如“請車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲。
你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。
五、游戲：開車上路。
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
新《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！毙隆毒V要》還指出幼兒的'科學活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣。
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學、學中玩，在輕松的氛圍中學習。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復習課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領域相滲透的原則，在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術領域，使得整個活動比較飽滿。
幼兒大班有趣的水教案篇六
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、觀察、接觸各種植物的葉子:。
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:。
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2―3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:。
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
幼兒大班有趣的水教案篇七
1．認識各種盒子與其用途。
2．利用廢舊物游戲，增強環(huán)保意識。
3．按照盒子共同特征分類。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
各種各樣的盒子若干個（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。
一、認識各種盒子。
1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的.？
2．幼兒分組觀察討論。
3．師幼小結。
4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。
5．教師小結：盒子有大，有??；有正方體，有長方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個共同特征分類）。
二、按盒子的一個共同特征分類。
你們按什么來分的？還會怎么分？
三、運用盒子開展游戲，增強環(huán)保意識。
1．做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人，玩游戲。
2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。
利用盒子開展各類游戲。
幼兒大班有趣的水教案篇八
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學探究的樂趣。
音樂盒音樂呼啦圈 風車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學資源
1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。
師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧。”音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
2、當才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細觀察然后請回小朋友。
鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。
：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
4、觀看ppt 進一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應用。
觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動，猜一猜它有什么作用。
：轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見，人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真大。
幼兒大班有趣的水教案篇九
設計意圖：
開學不久，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還加上了動作表示。我想這不正是引導幼兒用肢體的變化來表達對音樂、對生活的感受和理解的好機會嗎？于是，我抓住這一有利契機，結合新《綱要》精神，精心設計了本次活動。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、讓幼兒感受音樂的變化，并能用肢體語言表達自己的感受。
活動準備：
1、課件《音樂噴泉》。
2、幼兒觀察過音樂噴泉，有過肢體活動的經(jīng)驗。
3、帶鎖的套盒，桔子若干。
活動過程：
一、聽音樂進入活動室，談話。
教師帶幼兒聽音樂進入活動室，用動作暗示幼兒坐好。
師：剛才我沒有說話，你怎么知道要坐好呢？
幼：（因為你坐好了，我們就知道要坐好）。
（因為你用動作表示了，暗示了）。
師：你們知道老師平常喜歡干些什么嗎？（教師用肢體動作表示唱歌、看書、跳舞等等）幼兒發(fā)言。
師：你們喜歡干什么？也用動作表示，讓老師猜猜。
二、引導幼兒嘗試聽音樂進行肢體表演。
幼兒聽音樂，教師根據(jù)音樂提示現(xiàn)在是微風————大風————狂風。
請幼兒表演風中的柳樹，教師隨機指導、提示。
音樂停止后簡單提問：你在干什么？你為什么這樣做？引導幼兒簡單表述自己的表演。
三、引導幼兒表現(xiàn)音樂噴泉。
1、出示魔盒激趣。
出示魔盒，師：你們猜猜這里面有什么？幼兒自由發(fā)言。
師：你們見過音樂噴泉嗎？在哪見過？它是什么樣子的？
2、聽音樂表演音樂噴泉。
看課件（一），欣賞音樂噴泉后提問：你看到的噴泉像什么？（皇冠、樓梯、金字塔、橋、生日蛋糕等等）噴泉的高低與什么有關？（音樂的輕重、快慢有關）。
音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動作來表示？
音樂強烈的時候噴泉會怎樣的？（噴得很高）可以用什么動作來表示？
師：音樂噴泉真有趣，現(xiàn)在我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。幼兒聽音樂表演音樂噴泉，教師及時對進行肢體表演的幼兒給予肯定和回應。
3、聽音樂合作表演音樂噴泉。
師：剛才大家做得都不錯，現(xiàn)在我們再來看看一段錄像。
看課件（二），并定格噴泉畫面，引導幼兒觀察。
師：噴泉是怎樣變化的'？你們會做這樣的噴泉嗎？請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
（幼兒找合作伙伴，商量做什么造型，如何分工）。
師：音樂噴泉開始表演。（幼兒分組合作表演音樂噴泉）。
師：剛才每個組做的動作都（不）一樣，下面請大家想一想噴泉還有那些變化，怎樣來表現(xiàn)。請聽清楚音樂的強弱，噴泉又要開始表演了。幼兒分組合作聽音樂表演音樂噴泉。
教師指導、簡評。完成盒蓋的要求，打開盒子，里面還有一個小盒，盒蓋上也有要求。
四、游戲：剝桔子、吃桔子。
小盒蓋上的要求：全體小朋友聽音樂表演一個大桔子。
師：你們吃過桔子嗎？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎樣才能象一個桔子？幼兒討論，發(fā)表意見。（外面是一層桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）。
幼兒聽音樂表演。教師剝皮（一片一片的剝，外圈幼兒一個一個蹲下再躺下）。
教師吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼兒一個一個蹲下，沒蹲下的是桔子籽）。
教師簡評，（可重復這個游戲。）完成小盒蓋的要求。打開盒子取出桔子，大家一起分享桔子。
幼兒大班有趣的水教案篇十
設計意圖：
活動目的：
1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的.復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。
活動準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個（開頭標有1、2記號和小組標志）
活動過程：
一、出示獎牌范例，提出任務要求。
（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。
（二）提出要求：
1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。
（三）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現(xiàn)象的關注。
（一）集體提問：你做了幾個？
（二）引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。
小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
（三）啟發(fā)：
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？
三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復制現(xiàn)象。
（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個秘密。
（二）提要求：想知道這個秘密就要認真看、仔細聽。
（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。
（一）啟發(fā)幼兒思考復制方法。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？
（二）提供復制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求?！按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”
（三）幼兒嘗試復制，師巡視指導。
（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受復制的便利。
師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來的？
小結：看來用復制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復制的優(yōu)越性。
（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個絕招。
（二）示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續(xù)探索復制現(xiàn)象。
幼兒大班有趣的水教案篇十一
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。
2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。
難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。
1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；
2、教師自制從大到小的套盒一套；
一、說“盒子”
1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、師小結：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的'東西的。”
3、送盒子寶寶回家：
師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。
二、猜“盒子”
1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多？為什么？
2、集體驗證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個盒子里的盒子最多？
3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢？
4、小結：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子里，看哪組放的小盒子最多。
2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。
3、講評：哪個盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？
4、2人一組再次操作。
5、小結：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。
6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能。現(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。
1、運用盒子進行創(chuàng)意建構并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級整理盒子。
幼兒大班有趣的水教案篇十二
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）。
幼兒大班有趣的水教案篇十三
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)。
一、引導幼兒認識遇水膨脹。
1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)。
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎?
幼：黃豆。
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢?
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢?
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎?出示木耳。
師：小朋友，木耳是什么顏色的?
幼：黑色。
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的?
幼：硬的。
師：通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：木耳泡過后變大了。
幼：菊花。
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導幼兒認識遇熱膨脹。
出示玉米。
師：小朋友，你們摸摸什么感覺?
幼：硬梆梆的。
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢?
幼：變大了，變成爆米花了。
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好?(放視頻)。
幼：甜甜的、脆脆的。
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題。
出示癟了的乒乓球。
師：你們能不能幫助老師把癟了的`乒乓球恢復成原來的樣子呢?想想辦法。
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)。
小結：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。
幼兒大班有趣的水教案篇十四
1、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結果。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準備：
水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
活動過程：
（活動提要）。
本活動分5步完成：
1、幼兒自由玩水。
2、探索水向上噴的方法。
3、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
4、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉。
5、延伸活動：探索其它噴水的方法。
（活動重點）。
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動過程）。
一、幼兒自由玩水：
1、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
1、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)。
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)。
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)。
2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
延伸活動。
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
