致老師(優(yōu)質(zhì)20篇)

提高口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)溝通交流技巧。總結(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說(shuō)明問(wèn)題。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)文章，大家一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)吧。

致老師篇一

星期五下午，上完最后一節(jié)課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語(yǔ)文老師來(lái)布置作業(yè)，然后放學(xué)。

老師走進(jìn)教室，我們?nèi)慷紤醒笱蟮啬贸黾易鞅?，?zhǔn)備記作業(yè)。老師如往常一樣，拿起語(yǔ)文書(shū)布置作業(yè)：“今天的作業(yè)有：1、寫(xiě)一則日記;2、復(fù)習(xí)今天的知識(shí);3、讀16課三遍。”

記完這三樣作業(yè)，我習(xí)慣性地關(guān)上本子。我們的語(yǔ)文老師從來(lái)都只布置三樣作業(yè)?！?、回家做一張卷子?！敝v臺(tái)上又傳來(lái)老師布置作業(yè)的聲音。

“什么，怎么會(huì)還有作業(yè)?!”懶洋洋的'氣氛瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。一時(shí)間教室里炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。

“安靜，安靜?！崩蠋熞婚_(kāi)口，教室立馬變得鴉雀無(wú)聲。

“5、寫(xiě)一篇?jiǎng)游锏淖魑?6、抄寫(xiě)10句好詞好句;7、看一小時(shí)書(shū);8、寫(xiě)近、反義詞各20組……”

老師說(shuō)著，我們?cè)谙旅媛耦^苦記。這，還是那個(gè)作業(yè)比別的班都少的老師嗎???

“10;11;12……”老師還在布置。下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣抱怨聲。可這并沒(méi)有讓老師停止。

“……;21——”

終于，有同學(xué)忍不住站起來(lái)求饒地說(shuō)：“老師，麻煩你嘴下留情啊?！?/p>

老師壓壓手讓他坐下：“21——作業(yè)只用做前三道?！?/p>

“什么?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重復(fù)后，我們放聲歡呼起來(lái)。

這樣幽默的老師，你說(shuō)，我們能不愛(ài)嗎?

致老師篇二

您好！真想當(dāng)面對(duì)您說(shuō)謝謝，感謝您的付出，感謝您的平等，感謝您的友善！但由于遠(yuǎn)在千里，只能借這一張小小的信箋，表達(dá)對(duì)您的思念。

我知道我算不上您的優(yōu)秀學(xué)生，但我真的是喜歡你的學(xué)生之一。在我的老師之中，比較性情中人的就是小方老師您了。您沒(méi)有老師的架子，只有朋友的真誠(chéng)。老師你很細(xì)心，把一段時(shí)間內(nèi)要解決的問(wèn)題寫(xiě)的清清楚楚，課上課下與學(xué)生交流，還曾幾次給我們寫(xiě)信，和我們談心。我想若不是備考緊張，班里肯定有很多的同學(xué)想回信的，好讓你知道，我（們）很感激你，謝謝你!

我真的慶幸高三能有這么一位平和的英語(yǔ)老師，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，給我“享受”特殊的待遇——被點(diǎn)名到白板上寫(xiě)。

作文。

做練習(xí)；課后老師給我改作文遇到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)當(dāng)面糾正我的錯(cuò)誤；請(qǐng)教老師做題技巧時(shí)平等的對(duì)話并沒(méi)有因?yàn)槲沂遣钌鯓印Ｌ貏e想說(shuō)的是你每次批改作文寫(xiě)的是筆用的是心！這次高考我能有116分的成績(jī)都是您的悉心教導(dǎo)呀。

高三過(guò)去了，每天7：00在班里做完形和閱讀的那段日子是充實(shí)的?，F(xiàn)在，我已成為華南師大的一名新大學(xué)生了。我制定了大學(xué)生活的計(jì)劃。有很多的挑戰(zhàn)在等待我。我對(duì)自己說(shuō)，其他可以沒(méi)有，但一定要有自信！這份自信是小方老師您給的！

致老師篇三

在我身邊有著許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任宋效德老師。宋老師大概有40多歲，中等身材，他的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數(shù)時(shí)候我們看到的是充滿慈愛(ài)的目光。

記得在我上二年級(jí)時(shí)的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來(lái)，漸漸地，肚子越來(lái)越疼，而且頭也開(kāi)始發(fā)暈，我報(bào)告了課堂老師，為不耽誤其他同學(xué)上課，老師讓我去找宋老師。我走進(jìn)宋老師的辦公室，宋老師關(guān)切而又溫和地問(wèn)我：“孫陽(yáng)，你哪里不舒服呀？”聽(tīng)到宋老師的話，我感覺(jué)像是媽媽在和我說(shuō)話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點(diǎn)兒暈?！彼卫蠋焼?wèn)：“需要我給你媽媽打電話嗎？”我說(shuō)：“媽媽在外地打工，家里只有奶奶?！彼卫蠋煂?duì)我說(shuō)：“孫陽(yáng)，我先帶你去醫(yī)院吧。然后再設(shè)法通知奶奶。”

還有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映是開(kāi)窗子，有的同學(xué)還捂著鼻子說(shuō)：“真是臭死了！”而宋老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數(shù)學(xué)辦公室里喝了一杯水，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因?yàn)槟翘焓怯晏?，那個(gè)女生來(lái)的匆忙，忘記了帶雨傘，宋老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

這就是我們的宋老師，他用他的父母般的愛(ài)呵護(hù)著每一位同學(xué)，讓我加深了對(duì)“師生如父子”的理解。

宋老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題目去請(qǐng)教他，宋老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽(tīng)明白他才放心。有一次，我因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫(xiě)得很爛而且有許多題目不會(huì)，宋老師把我叫到辦公室，不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題不會(huì)嗎？”我“嗯”了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線的珠子，不住的落下來(lái)。宋老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí)，總忘不了宋老師對(duì)我的諄諄教誨，他激勵(lì)著我永往直前。

宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。宋老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。

無(wú)論遇到多大的困難，宋老師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，他在給我們上完課后，因急著去開(kāi)會(huì)，不小心把腳崴了，傷得很嚴(yán)重，他臥床休息。同學(xué)們都以為宋老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當(dāng)同學(xué)們充滿猜測(cè)時(shí)，宋老師步履艱難地走進(jìn)教室……同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，下課鈴響了，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)離開(kāi)座位。

這就是我們的宋老師，他用他的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責(zé)任。

宋老師有時(shí)也像個(gè)孩子一樣，與同學(xué)們一起相處。比如班級(jí)活動(dòng)，宋老師和大家一起歡笑；課間活動(dòng)，宋老師與同學(xué)們一起游戲；校園比賽，宋老師陪我們一起練習(xí)……在與我們相處中，我感覺(jué)到他就像爺爺一樣慈祥，像奶奶一樣和藹，像爸爸一樣關(guān)愛(ài)，像媽媽一樣熱情，向哥哥、姐姐一樣親切，像朋友一樣知心！

這就是我們的宋老師，他是我身邊的好老師，我喜歡他。

致老師篇四

我的身邊有許許多多老師，他們的身上都有很多的優(yōu)點(diǎn)可以值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。高老師就是其中的一位，高老師中等身材不胖不瘦總愛(ài)帶著一副眼鏡，走起路來(lái)昂首挺胸、精神抖擻，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到她的腳步聲，上課時(shí)聲音十分洪亮！

高老師自從擔(dān)任我們班主任后教導(dǎo)我們要尊重師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了怎么樣做個(gè)懂事有禮貌的好孩子。在學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求，讓我有了緊迫感，也第一次認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性。她讓我知道我們每天要用到語(yǔ)文，表達(dá)一件事要用語(yǔ)文，和別人交流要用語(yǔ)文，介紹自己要用語(yǔ)文，處處都要用語(yǔ)文，我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文。

在高老師剛接手我們班的時(shí)候，我們班是中等偏下的班級(jí)，可是我們班現(xiàn)在成績(jī)上來(lái)了，這離不開(kāi)高老師的教導(dǎo)。她教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，她讓我們多做閱讀練習(xí)，練字，在我們閱讀成績(jī)不理想的時(shí)候，她手把手的教我們方法，她還經(jīng)常放棄自己的業(yè)余時(shí)間幫我們分析錯(cuò)誤原因，為了我們閱讀成績(jī)能提高上來(lái)做了大量的工作。

在平時(shí)，高老師經(jīng)常和我們打成一片，又像我們的朋友，班級(jí)的工作放手讓我們?nèi)W(xué)去做，還鼓勵(lì)我們一遍做不好做二遍，總會(huì)做好的。讓我們成長(zhǎng)了不少。

高老師，您是一位好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們感謝您！

致老師篇五

自從上了六年級(jí)，那位兇巴巴的美術(shù)老師終于走了！不過(guò)，倒是調(diào)來(lái)一老頭子！

他姓王，具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么。

看的出來(lái)，他有五四十來(lái)歲。對(duì)于一開(kāi)始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話！像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也！

第一節(jié)美術(shù)課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因?yàn)橥趵蠋焷?lái)也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣——唔，頭發(fā)稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計(jì)公資較少，正省錢呢！黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書(shū)生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時(shí)代！

不過(guò)，當(dāng)?shù)诙紊厦佬g(shù)課的時(shí)候，老師抱著一堆美術(shù)本向我們教室的后門走來(lái)，我當(dāng)時(shí)還真怕他骨頭散架。不過(guò)，當(dāng)心是多余的。只見(jiàn)老師臉上笑盈盈的，還說(shuō)我們班的繪畫(huà)水平還不錯(cuò)！看來(lái)老師的脾氣還蠻好說(shuō)。

告訴你吧，我的美術(shù)作業(yè)常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點(diǎn)我的名，別提我有多開(kāi)心了！

自從這個(gè)老師上美術(shù)課，我更熱愛(ài)美術(shù)了，巴不得現(xiàn)在馬上上一節(jié)美術(shù)課呢！

四年級(jí):劉詩(shī)韻。

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致老師篇六

對(duì)于老師，同學(xué)們談及的時(shí)候經(jīng)常露出一絲奸笑，也許，是因?yàn)榻o老師起了一個(gè)更加“形象”的名字吧，也許……在我心里，從來(lái)就沒(méi)有真正地去敬佩過(guò)一個(gè)老師，因?yàn)榕c老師相處的時(shí)間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說(shuō)話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無(wú)話可說(shuō)，僅僅課堂上的時(shí)間著實(shí)難以發(fā)現(xiàn)老師的可敬之處，就算有也是在當(dāng)老師解開(kāi)了我榨干腦汁也想不出的謎題的時(shí)候，我會(huì)在一瞬間覺(jué)得，我會(huì)在一瞬間覺(jué)得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？對(duì)于笑容可掬的老師，同學(xué)們說(shuō)“惡心”；對(duì)于面無(wú)表情的老師，同學(xué)們說(shuō)“那是剛出土的干尸”；對(duì)于走路慢條斯理的老師，同學(xué)說(shuō)“做老師有什么了不起的”；對(duì)于“快馬加鞭”的老師，同學(xué)們說(shuō)“趕著投胎呢？”……在學(xué)生看來(lái)，老師飾演著一個(gè)令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。

整個(gè)校園的植物和著風(fēng)中飄蕩著的讀書(shū)聲跳舞，是那么得和諧，但是學(xué)生與老師，總讓人感覺(jué)一種貼切的格格不入。忘記是什么時(shí)候，數(shù)學(xué)課上，老師在講臺(tái)上指手畫(huà)腳，嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理，一下轉(zhuǎn)身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動(dòng)”。正當(dāng)我入神的時(shí)候，突然從講臺(tái)上傳來(lái)一個(gè)聲音。我這個(gè)角度看不見(jiàn)老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講臺(tái)上，正當(dāng)我心里八卦地推斷她是怎么了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她依然像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，沒(méi)有一點(diǎn)停頓地說(shuō)著我那還沒(méi)有聽(tīng)完的題，我看見(jiàn)前面有部分同學(xué)回過(guò)頭跟后面桌子的同學(xué)笑著，使點(diǎn)眼色。盡管他們的笑容很甜美，但那是我看過(guò)的最不堪入目的笑容?！罢Z(yǔ)文老師請(qǐng)兩天假”班主任話音剛落，我心里悲喜交加：可以兩天不用寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)了，但是我們班的功課已經(jīng)落下了，還這樣，都快考試了。當(dāng)我們沉浸在沒(méi)有語(yǔ)文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個(gè)世界只有此時(shí)在教室里的我們。班主任走進(jìn)教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們?cè)趺催@么不會(huì)想，語(yǔ)文老師給你們上課上到喉嚨都出血了?！碑?dāng)時(shí)我不怎么記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來(lái)不及恭聽(tīng)吧。兩天很快過(guò)去了，語(yǔ)文老師如期而至，進(jìn)教室的第一句話就是：“同學(xué)們，不好意思，耽誤大家時(shí)間了，我們得趕快把功課趕上來(lái)，好，上課?！辈恢獮槭裁?，我當(dāng)時(shí)竟有種想哭的沖動(dòng)。老師開(kāi)始上課不久，就有五六個(gè)同學(xué)說(shuō)得眉飛色舞。老師也終于忍不住，用筆敲了敲講臺(tái)，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意并非如此，那是她真的沒(méi)有聲音了。我看著那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)，真想過(guò)去暴打一頓，老師，是什么力量促使你這樣做？是一份對(duì)教育工作的熱愛(ài)？還是一份堅(jiān)守的責(zé)任？還是眼前這些無(wú)知少年讓你不忍放棄？老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會(huì)心疼的，而我，正在無(wú)聲地痛心著，心皺成了一團(tuán)，閉上眼，是什么在洶涌地翻滾著？當(dāng)一個(gè)人站在象牙塔上，笑傲江湖的時(shí)候，有一種人，依附著他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠(yuǎn)在學(xué)生的心里！

致老師篇七

看到這個(gè)題目，或許你會(huì)感到很奇怪，為什么，面對(duì)老師，既有疑問(wèn)，又有感嘆呀！這個(gè)問(wèn)題有待解決。

那一天，是一年一度的校運(yùn)會(huì)。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見(jiàn)您，穿了一套也是不深也不淺的運(yùn)動(dòng)服，和我們學(xué)生，在樹(shù)蔭下，小聲說(shuō)，大聲笑。您，一點(diǎn)也沒(méi)有老師專屬的嚴(yán)肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。突然間，一聽(tīng)說(shuō)，咱們班上的男同胞們開(kāi)始比賽跑步了，只見(jiàn)剛才正在與我們有說(shuō)有笑的您，“嗖”一聲就不見(jiàn)了，只感覺(jué)到旁邊有一陣微風(fēng)拂過(guò)。還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，只見(jiàn)您拿著那寶貝般的照相機(jī)，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點(diǎn)站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來(lái)。

那一天，是校運(yùn)會(huì)將要舉行的前一天。我們?cè)跔?zhēng)分奪秒的訓(xùn)練入場(chǎng)式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯(cuò)了位置。只見(jiàn)您，破口大罵，像河?xùn)|獅吼似的指責(zé)著我們。又走過(guò)去那幾個(gè)站錯(cuò)位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說(shuō)，明天就是校運(yùn)會(huì)了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來(lái)，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄?zhēng)光呀。也許，會(huì)有人說(shuō)，這的確是你的老師啊。

老師，您知道嗎，有時(shí)候，我的確會(huì)搞不懂您，因?yàn)槟偸呛臀覀凈[在一起，玩在一起，總是事無(wú)大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時(shí)候，又會(huì)覺(jué)得您，真的很兇，當(dāng)我們班做錯(cuò)一點(diǎn)小事時(shí)，您總是會(huì)怒氣沖天，總是會(huì)說(shuō)出一些對(duì)我們有好處可是我們不愛(ài)聽(tīng)的話，甚至，會(huì)讓人，有些很不喜歡您，因?yàn)椴幌矚g您生氣時(shí)讓人心驚膽跳的樣子。

可是，正是這些喜歡與不喜歡，開(kāi)心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。

對(duì)您的那個(gè)問(wèn)號(hào)，是因?yàn)槟揭捉?，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師，令我們不敢接近；對(duì)您的感嘆號(hào)，是因?yàn)槟?，擁有?duì)我們不會(huì)過(guò)于寵溺，也不會(huì)過(guò)于指責(zé)的‘老師’樣。

致老師篇八

今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會(huì)感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒(méi)想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！

這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開(kāi)賀卡，電子音樂(lè)驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫(xiě)滿字，我不禁仔細(xì)地讀起來(lái)：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時(shí)候安慰我，在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，你給了我自信，謝謝你，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的鼓勵(lì)……”這段文字里，有不少錯(cuò)別字，盯著這一段話，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實(shí)很幸福。

靜文從上一年級(jí)開(kāi)始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽(tīng)講，讀書(shū)不張嘴，不寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢(shì)應(yīng)對(duì)著我。好多次想與家長(zhǎng)交流，可總是叫不來(lái)。電話打過(guò)去，一提到學(xué)習(xí)二字，家長(zhǎng)就會(huì)毫不客氣的關(guān)機(jī)。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒(méi)看見(jiàn)我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說(shuō)教育靜文費(fèi)了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個(gè)傻，趙老師你就捏個(gè)讓她讀個(gè)小學(xué)畢業(yè)拉倒吧！”

聽(tīng)著家長(zhǎng)寒心的話語(yǔ)，面對(duì)靜文，我覺(jué)著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個(gè)孩子我又會(huì)怎么辦呢？我總是想，這個(gè)孩子如果生活在另外一個(gè)家庭會(huì)怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對(duì)她的要求自然也就降低了，她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)我從不當(dāng)眾批評(píng)，她一旦完成作業(yè)，我就會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。她的作文只要寫(xiě)上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來(lái)聊天時(shí)，我們從不聊學(xué)習(xí)上的事，只聊她在我們班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時(shí)，她向我哭訴過(guò)班里幾個(gè)男孩子欺負(fù)她，她向我講過(guò)她小弟弟的有趣故事，她對(duì)我說(shuō)，將來(lái)她要當(dāng)一名小學(xué)老師。在聊天時(shí)，我告訴她該怎樣與同學(xué)交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對(duì)眼前的困難，我預(yù)言她：“你的將來(lái)一定會(huì)很成功，你看你所有的成績(jī)都是靠自己的來(lái)?！?/p>

慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會(huì)，從上一學(xué)期開(kāi)始，上課總是瞪著小眼聽(tīng)我講課，還時(shí)常將小手舉得高高。對(duì)她的變化，我從沒(méi)有指望過(guò)有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒(méi)想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級(jí)以來(lái)最高的語(yǔ)文成績(jī)！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說(shuō)中的無(wú)心插柳柳成蔭？孩子我只是再無(wú)心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個(gè)春天！

靜文的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：一個(gè)優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績(jī)，一定要從真心關(guān)愛(ài)孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會(huì)喜歡你所教的課堂。否則就會(huì)落個(gè)出力不討好，欲速則不達(dá)。

今天，再次翻開(kāi)靜文的賀卡，我輕輕寫(xiě)下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!

致老師篇九

瞧，這位中等個(gè)兒，消瘦的臉上總是掛滿微笑與自信的中年人，這就是我們所尊敬的語(yǔ)文老師——楊秀英老師。

課上楊老師講課總是那么生動(dòng)活潑，引導(dǎo)有方，把枯燥的知識(shí)講得風(fēng)趣幽默，引人入勝。我們常常在老師創(chuàng)設(shè)的情境中通過(guò)觀察、思考、自主、合作、探究，獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能，愉悅身心。課下，老師不是跟我們閑聊，就是和我們一起做游戲，那歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園，洋溢在耳旁。我們真切的感受到母愛(ài)，感受到友情，更感受到成功的快樂(lè)。我們不在孤獨(dú)、寂寞與無(wú)助，生活多么美好。

楊老師不僅教學(xué)有方、富有情趣，還有一種慈母般的情懷，更是我們?nèi)松飞系囊啡恕?/p>

記得我上三年級(jí)的時(shí)候，由于爸媽常年在外面打工，爺爺奶奶雖然在我身邊，但他們根本就管不住我。由于我想念在外打工的爸媽，時(shí)常躲在沒(méi)人的地方落淚。實(shí)在無(wú)聊了就跟著別人進(jìn)了網(wǎng)吧，沒(méi)想到一玩就上癮。學(xué)習(xí)成績(jī)一天不如一天，家庭作業(yè)幾乎不寫(xiě)。甚至開(kāi)始在學(xué)校跟同學(xué)打架生事。還經(jīng)常跑到校門口的小店賒賬買東西吃，每次奶奶一還賬就是幾百，家長(zhǎng)頭疼，老師惋惜。

有一天放學(xué)后，我興致勃勃地再一次鉆進(jìn)網(wǎng)吧，正神采飛揚(yáng)的玩著游戲，沒(méi)想到細(xì)心的楊老師早已注意到我，我剛玩到“游戲闖關(guān)”的關(guān)鍵時(shí)刻，正苦苦思索，想不出解決問(wèn)題的好辦法而抓耳撓腮時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音告訴我怎樣闖過(guò)這關(guān)鍵的一步。經(jīng)過(guò)這一指點(diǎn)，我果然闖關(guān)成功了！高興之余，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)楊老師正站在我的身后，把我嚇得不知所措，心中像揣了只兔子，七上八下的，心想：這下可不得了了！沒(méi)想到老師撫摸著我的頭，溫和地說(shuō)：“還玩嗎？想玩就接著玩吧?！碑?dāng)時(shí)我一臉不解，但也不敢再玩了。接著，老師講了一段至今都令我難忘的話：“孩子，人的一生總會(huì)有許多不如意，有的是困難，有的事煩惱，有的是不幸。這些不如意，就如同游戲中的一道道難關(guān)，對(duì)我們都是一種考驗(yàn)，看你怎樣去面對(duì)。經(jīng)受住了考驗(yàn)，你就闖過(guò)了難關(guān)，生活就是七彩陽(yáng)光。”

后來(lái)老師又把我領(lǐng)到她家，又是倒水洗臉，又是盛飯，還不時(shí)地問(wèn)寒問(wèn)暖。我端的飯碗似乎有千斤重。飯后老師又把我送回家，爺爺奶奶見(jiàn)了，感動(dòng)不已！

針對(duì)一些同學(xué)好去網(wǎng)吧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)嚴(yán)重下降，甚至還染上了許多惡習(xí)，楊老師得知后，立刻組織全班同學(xué)就以上問(wèn)題開(kāi)展了一次《上網(wǎng)的好處和壞處》的主題討論會(huì)。通過(guò)討論，大家清醒的認(rèn)識(shí)到拓展與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)是好的，但過(guò)分玩游戲自己年齡還小，明辨是非能力還很差，自控能力也不強(qiáng)，所以容易誤了學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪的道路。從此以后我們幾乎不再去網(wǎng)吧了。每天放學(xué)以后總要看著我們把作業(yè)寫(xiě)完，沒(méi)家長(zhǎng)接的還要親自送我們安全到家。

多年來(lái)，楊老師總是這樣默默無(wú)聞，從不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著自己的年華，送走了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在學(xué)校周圍老百姓的心中有口皆碑。她以平和的心態(tài)，以偉大無(wú)私的母愛(ài)，親情和友情感召著我們，鼓舞著我們，以她的人格魅力影響著我們。讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希瑯?lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。在此，我由衷地感謝您——楊老師，我們愛(ài)您！

致老師篇十

我靜靜的坐在電腦機(jī)旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢(mèng)境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒(méi)有傷痛像是一個(gè)剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢(mèng)境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個(gè)美好的家庭，一個(gè)有用的人。我繼續(xù)打開(kāi)我的博客，寫(xiě)下我一生中的記錄讓人們知道我存在過(guò)。

1月5號(hào)，我照常來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)教室我看見(jiàn)黑板上老師正寫(xiě)著今天的課程，但是我忽略了周圍的一切，似乎有個(gè)人說(shuō)了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來(lái)晚了，這時(shí)我校的張老師走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō)了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了，但是就在這個(gè)時(shí)候一個(gè)聲音傳來(lái)“等一等，讓他聽(tīng)課坐下聽(tīng)課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說(shuō)：“下次努力?！蔽揖痛掖颐γΦ呐艿阶簧狭?。我問(wèn)了問(wèn)同桌這個(gè)講課的老師是誰(shuí)啊？他說(shuō)是新來(lái)的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續(xù)聽(tīng)課了。

程老師是一個(gè)比較幽默的人同時(shí)也是一個(gè)比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書(shū)生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的用手摸摸，他還比較喜歡觀察學(xué)生的心態(tài)，當(dāng)我們聽(tīng)著那些大文學(xué)不耐煩的時(shí)候他會(huì)說(shuō)其他們的故事，在說(shuō)的同時(shí)還會(huì)用手指用眼神以及動(dòng)作去模仿，當(dāng)我們看見(jiàn)他有趣的動(dòng)作時(shí)都會(huì)笑個(gè)不停。

程老師最大的特點(diǎn)是給我們布置的作業(yè)，以前我們老師總是說(shuō)把什么什么寫(xiě)完，可是他沒(méi)有去做而是說(shuō)，你們把什么什么看完，有時(shí)候會(huì)說(shuō)作業(yè)我們現(xiàn)在就做，我們同學(xué)都會(huì)“哇”的喊出聲來(lái)，有性子比較急的就會(huì)說(shuō)“老師你快說(shuō)是什么作業(yè)吧？”

這時(shí)程老師就會(huì)戳戳他的眼鏡，說(shuō)：“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個(gè)不停。

首先他是讓我們抽簽說(shuō)題目，我們表演的的題目是“火車晚點(diǎn)”接下來(lái)就是排練，我和四個(gè)女孩在一起練習(xí)，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒(méi)有去做。可以說(shuō)是木頭人一個(gè)，仿佛我覺(jué)的我做的就夠好了，因?yàn)槲以趧≈邪缪莸木徒凶觥皼](méi)用的人”。

當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時(shí)候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過(guò)了1分鐘說(shuō)：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師?！碑?dāng)時(shí)他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說(shuō)：“你們用了巧中巧的手法來(lái)表演的，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會(huì)去用的一種手法，希望你們糾正一下?！比缓笪覀兡鼐狭艘幌鹿?，說(shuō)了一聲：“謝謝”他也微笑的對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

程老師最后一次給我們講課的時(shí)候，是我給他擦得黑板，是我給他開(kāi)得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽(tīng)老師們說(shuō)起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了，他是一個(gè)成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時(shí)會(huì)看到我，我們的老師——程老師！

致老師篇十一

老師是辛勤的園丁，細(xì)心的呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)；老師是引路的明燈，陪我們走向理想的彼岸；老師是靈魂的工程師，將我們從年少無(wú)知變得成熟。

在這個(gè)新的班集體中我認(rèn)識(shí)了許多的新朋友和新老師。我最喜歡的是我們語(yǔ)文老師，剛開(kāi)學(xué)的那幾天是史老師子啊炎炎烈日下陪我們軍訓(xùn)而且對(duì)我們的關(guān)心更是無(wú)微不至，在班主任不在的那段日子里，是史老師忙前忙后，雖然現(xiàn)在班主任回來(lái)了，但是史老師還是少不了那顆操勞的心，整天累得氣喘吁吁，但我們的課，老師絕不會(huì)落下，并且認(rèn)認(rèn)真真的上好每一課，老師敬職敬業(yè)的精神真可貴啊！

有這樣一件事使我更加喜歡史老師，那是在前一個(gè)月的時(shí)候，我因?yàn)樯∷缘教鰴z查，在檢查期間，老師少不了打個(gè)電話問(wèn)候我的情況，當(dāng)我檢查完沒(méi)有事回學(xué)校上課，老師給我補(bǔ)課，而且對(duì)我非常好，不時(shí)的問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和從前落下的作業(yè)完成情況，還問(wèn)我跟上老師的進(jìn)度嗎，是老師的關(guān)心和幫助，我才很快跟上同學(xué)們的步伐。老師的和藹可親、平易近人已經(jīng)深深地印在我的心底，使我終生難忘。

每天下課，有同學(xué)向您請(qǐng)教問(wèn)題，您耐心的講解，直到理解為止，而且您總是詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有事情和問(wèn)題要講，直到聽(tīng)到每一位同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有時(shí)，老師才肯“罷休”。老師的細(xì)心月關(guān)心讓我們銘記一輩子。

史老師黑黑的眉毛，燙著黃黃的卷發(fā)，看起來(lái)非常年輕，而且還說(shuō)著普通話，很和藹可親，這就是我們的‘朋友’——史老師。

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致老師篇十二

教過(guò)我的老師多得記不清了，但是奚安老師卻讓我時(shí)時(shí)想起她。奚安老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，臉上時(shí)常帶著淺淺的微笑，真像是一位美麗的仙女。

奚安老師的眼睛可神奇啦，它會(huì)“說(shuō)話”。有一天中午，奚安老師和一位家長(zhǎng)在教室門外說(shuō)話，教室里立刻像炸了鍋，吵鬧聲混成一片。奚安老師轉(zhuǎn)過(guò)身，她那美麗的眼睛對(duì)我們眨了眨，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要再鬧啦！快安靜下來(lái)吧！”同學(xué)們一看到奚老師的眼睛，一下都安靜了下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)，奚老師又回到了教室，她的眼睛對(duì)著我們又眨了眨，好像在表?yè)P(yáng)我們：“這回你們表現(xiàn)得真乖，以后要再接再厲哦?！蓖瑢W(xué)們的臉“刷”得都紅了，我們下決心，以后不要老師的提醒也要能自己遵守紀(jì)律。

還有一次在活動(dòng)課上，我不小心摔了一跤，腿上的皮都擦破了，我傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)，奚老師趕來(lái)了，她的那大眼睛一眨一眨地看著我，好像在說(shuō)：“一點(diǎn)小事，沒(méi)有關(guān)系的，你要堅(jiān)強(qiáng)?！笨催@老師關(guān)切的眼神，我的傷口仿佛一下子不疼了，老師的關(guān)愛(ài)似一股暖流，從我的心頭流過(guò)。我望著奚老師，仿佛望著親愛(ài)的媽媽。我暗暗地說(shuō)：“奚老師，我愛(ài)您！”

這就是奚老師，一個(gè)美麗而又像慈母般照料我們的好老師。

致老師篇十三

姚老師是我的數(shù)學(xué)老師，她是給我影響最深的人.她不僅像辛勤的園丁那樣，每天為我們這些小樹(shù)苗修枝.剪葉.施肥.澆水，讓我們長(zhǎng)成一棵棵茁壯的小樹(shù)；還像蠟燭那樣，燃燒自己，照亮了別人.她是多么令我敬佩.

記得那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，零聲響后，姚老師還沒(méi)來(lái)到教室，班里異?；靵y.班長(zhǎng)小明站了起來(lái)說(shuō)：“安靜，今天姚老師生病了，這節(jié)數(shù)學(xué)課你們就各自自習(xí)吧”

班長(zhǎng)小明話音剛落，姚老師就拖著沉重的腳步來(lái)到教室.她微笑地說(shuō)：同學(xué)們，對(duì)不起，老師來(lái)晚了.‘‘“老師，您的病......‘‘“你看，我不是好好的嗎？‘‘可是，老師臉色蒼白，嘴唇干裂，顯然發(fā)著高燒.

“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題......‘‘老師吐出的每一個(gè)字，每一句話仍是那么清晰響亮.根本看不出她是帶病上課.

正當(dāng)我們靜聽(tīng)得津津有味時(shí)，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰流下.接著，老師的聲音低下來(lái)了，頭也低下來(lái)了，好象在看教案.透過(guò)頭發(fā)間的空隙，我看見(jiàn)姚老師雙眼緊閉，眉鎖緊閉.顯然，痛苦正在無(wú)情地折磨著她.猛然間，老師抬起了頭，繼續(xù)講課.我被驚呆了.

您為了我們能茁壯的成長(zhǎng)您付出了多少心血我敬佩您!

致老師篇十四

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些善良，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng)，就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。

我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么?他說(shuō)：“看寫(xiě)?！痹賳?wèn)：寫(xiě)的什么?說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：什么字?說(shuō)：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁?shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

致老師篇十五

撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

如果我們是一只只可愛(ài)的小魚(yú)，老師便是一大片廣闊的海洋；如果我們是一棵棵挺拔的大樹(shù)，老師便是一大片肥沃的土地；老師猶如一盞燈，指引我們前去的方向，照亮我們的胸襟；老師猶如一道陽(yáng)光，溫暖我們的心房，鼓舞著我們的心靈；老師像一只神奇的小鳥(niǎo)，揮舞著那雙翅膀，承載著希望，帶領(lǐng)著我們飛翔。

我心目中的好老師，她向我們一樣充滿無(wú)數(shù)的活力與朝氣，她很幽默，也很和藹。她不管是上課還是下課都有著甜美的笑容，使我們心情變得愉悅。

在我心目中的好老師，她有著和天一樣廣闊的胸懷，使內(nèi)心非常恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)臉紅起來(lái)。

我心目中的好老師，當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)或沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她不會(huì)用暴力去解決問(wèn)題，而是用相應(yīng)的懲罰去解決問(wèn)題，在懲罰中學(xué)習(xí)和鍛煉自己，有時(shí)也會(huì)講很多的大道理。雖然很嚴(yán)厲，但他還是我心目中的好老師。

老師的辛勞可想而知,當(dāng)我們?cè)跁?shū)山題海中奮斗時(shí),他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪?，仍然用期待的目光，望著每一個(gè)學(xué)生。

其實(shí)，這位幽默和藹、充滿無(wú)數(shù)的活力和朝氣、有著甜美笑容、有著和天一樣寬廣的胸懷的好老師就在我們身邊。

致老師篇十六

藝術(shù)家達(dá)芬奇說(shuō)過(guò)：“眼睛是人心靈的窗戶?！毖劬δ軌蝮w現(xiàn)一個(gè)人的心靈，而眼神能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界。

上了初二，我們班換了一個(gè)新班主任，這個(gè)班主任很嚴(yán)。她極富有責(zé)任心，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她說(shuō)：“我一定要把這個(gè)班級(jí)整治好！”說(shuō)到做到，她剛來(lái)沒(méi)幾天，就把我們班的化妝問(wèn)題解決了，那些女生也不再敢化妝了，但是班主任在她們這的名聲可就不怎么好了。她每天都十分重視桌椅擺放和衛(wèi)生問(wèn)題，我們每天都被她罵，所以心里都認(rèn)為這是多管閑事，直到有一天，主任來(lái)我們班級(jí)檢查，主任說(shuō)：“哎呀，六班的桌椅真齊！”我才知道我們班主任沒(méi)有管錯(cuò)地方，她是在為我們好，給我們一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。對(duì)于學(xué)習(xí)，她更是費(fèi)了不少勁兒。我們班級(jí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)有很多，他們自己放棄了，家長(zhǎng)也放棄了，有的老師也放棄了，不過(guò)她不放棄。每天都提醒那些同學(xué)多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，拼命地想把他們從“懸崖”邊拉回來(lái)，可是那些同學(xué)卻毫不領(lǐng)情，以為班主任這是在針對(duì)他們。她對(duì)一切都要求嚴(yán)格，有一種不服輸?shù)膭艃海词刮覀兘?jīng)常讓她失望，但是她仍不放棄我們。

她身材矮小，又有一點(diǎn)兒肥胖，留著一頭利索短發(fā)，話語(yǔ)中帶有豐富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一樣。

我的同桌是一個(gè)很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課總愿意說(shuō)話的人。有時(shí)我要是不理他，他也能自言自語(yǔ)玩上一節(jié)課，他最安靜的時(shí)候就是上課睡覺(jué)。我們都認(rèn)為他就像猴子一樣淘。有一天，老師在班會(huì)課上突然叫他起來(lái)和某位同學(xué)換一下座位。本來(lái)老師要把他調(diào)走，我是非常開(kāi)心的，不過(guò)比起他，我更討厭另一位同學(xué)，就像媽媽常常說(shuō)的話“走了個(gè)猴子，來(lái)了個(gè)孫悟空”。我開(kāi)始露出不滿的神色，老師問(wèn)我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，我都沒(méi)好氣的回答，更不敢直視她的眼睛。下了課，老師找了我去談話，她對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？一直到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有好多老師去找過(guò)我了，說(shuō)你的同桌上課太吵太鬧了，我想了很久。你知道的，他這樣，不僅會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響到周圍所有同學(xué)的學(xué)習(xí)??！”這時(shí)我才理解了老師對(duì)我良苦用心。我抬起頭，對(duì)上了老師的眼神，這是一種怎樣的眼神?。〕錆M了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，略帶了一點(diǎn)失望，還有一種無(wú)奈和疲憊，她是多么的愛(ài)她的學(xué)生??！每天都要為學(xué)生操心，同學(xué)們卻還不領(lǐng)情。這種眼神刺進(jìn)了我內(nèi)心的最深處，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一種眼神，它給了我無(wú)限的鼓勵(lì)，讓我有一種深深地愧疚。

我想對(duì)你說(shuō)一聲：“對(duì)不起，老師！”是我沒(méi)好好理解您的感受，是我的小性子讓您失望，是我做的不對(duì)讓您尷尬。對(duì)不起，我最親愛(ài)的老師！

致老師篇十七

常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟燭成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說(shuō)：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路?！?/p>

周老師是我一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十歲模樣，長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。

放學(xué)前，周老師讓我留了下來(lái)，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周老師一定會(huì)批評(píng)我。可是，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說(shuō)：“顧知譯，你考差一次沒(méi)關(guān)系，只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天，這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的嗎？”我仔細(xì)地想了想，把不會(huì)的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲，說(shuō)：“那你就聽(tīng)我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候，說(shuō)話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽(tīng)，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽(tīng)。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經(jīng)十分疲憊了。

這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周老師不在那么炎熱。

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致老師篇十八

舍己為人。

您把青春獻(xiàn)給了我們，

您從未后悔；

您把知識(shí)獻(xiàn)給了我們，

您從未后悔；

您把愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們，

您從未后悔。

我們愛(ài)您，

就如同老鼠熱愛(ài)大米；

我們愛(ài)您，

就如同鳥(niǎo)兒熱愛(ài)天空；

我們愛(ài)您，

就如同花朵熱愛(ài)雨露。

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致老師篇十九

曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)于老師的文章，大三以后多少學(xué)會(huì)了出言謹(jǐn)慎，就沒(méi)再留字面的東西。老師里還是應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)陶老師和韓老師的。一個(gè)是我唯一請(qǐng)過(guò)的老師，一個(gè)是請(qǐng)我吃飯次數(shù)最多的老師。

尤其是，不論冬夏，永遠(yuǎn)堅(jiān)持穿裙子上課的老師，而且一學(xué)期很少重復(fù)穿衣服，在印象中，陶老師唯一一次穿牛仔褲是因?yàn)槟翘鞂W(xué)校要組織“健康大步走”活動(dòng)。后來(lái)發(fā)短信多了，才發(fā)現(xiàn)短信總是以“呀”“哦”“唄”結(jié)尾。

韓老師就更難以落筆了。在選修韓老師的課的時(shí)候最后一節(jié)課老師提到說(shuō)歡迎以后多來(lái)3344，那個(gè)時(shí)候不曾想到這個(gè)房間成為北大除了宿舍以外去的最多的一個(gè)房間，不曾想到和文化地理那個(gè)說(shuō)話聲音很大的助教成為好朋友。在長(zhǎng)達(dá)十多年的學(xué)生生涯里，不曾見(jiàn)過(guò)第二個(gè)老師曾經(jīng)請(qǐng)學(xué)生吃過(guò)這么多次飯，不曾見(jiàn)過(guò)有第二個(gè)老師自費(fèi)帶通選課的學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議。不曾見(jiàn)過(guò)第二個(gè)老師對(duì)學(xué)生說(shuō)“笨xi啦笨xi啦”……所以后來(lái)跟別人提起來(lái)的時(shí)候，總是說(shuō)“家長(zhǎng)帶我去新疆玩了一圈”。陪老師去過(guò)了恰西山谷，去過(guò)了呼蘭河畔的蕭紅故居，見(jiàn)證了七五烏魯木齊紛亂的街道，也在3344狹小的房間背gre單詞或看史記漢書(shū)度過(guò)了很多個(gè)夜晚，替老師取過(guò)每本800塊錢的小人書(shū)?；蛟S說(shuō)不了太多，但是在北大四年，韓老師無(wú)疑是最徹底的改變我的人生的人。真正有了一個(gè)媽媽一樣的老師。這恐怕也是我對(duì)北大最值得感恩的回憶。

好了，就寫(xiě)到這吧。

致老師篇二十

時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。而這個(gè)六年級(jí)令我終身難忘！

我和與我朝夕相處五年的同學(xué)、朋友、老師分開(kāi)了，因?yàn)檫@學(xué)期我們六年級(jí)由四個(gè)班分成了五個(gè)班，我從二班分到五班了。

看著陌生的六（5）班，看著熟悉而又陌生的同學(xué)和老師，心里是激動(dòng)而茫然。激動(dòng)是能認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)和新老師，茫然的是害怕和同學(xué)們處不好。

新老師有李老師、邢老師和賈老師。

李老師，我的語(yǔ)文老師，厚厚的嘴唇，厚厚的眼鏡，穿著運(yùn)動(dòng)衫，牛仔褲，在我的眼里，他永遠(yuǎn)都是我們的帥帥老師。

邢老師，我的數(shù)學(xué)老師，人很精神，上課幽默，讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)，感覺(jué)很可愛(ài)！

賈老師，我的英語(yǔ)英語(yǔ)，梳著馬尾辮，穿的好時(shí)尚。希望我們的英語(yǔ)說(shuō)的和老師一樣漂亮！

看著新班，新老師和新同學(xué)，我忽然想起我四年級(jí)班主任葛老師。

當(dāng)我第一次見(jiàn)葛老師的時(shí)候，他陽(yáng)光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時(shí)不在害怕。他是我們的語(yǔ)文老師，他給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。走到講臺(tái)上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。

我打量著這位語(yǔ)文老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，，像個(gè)學(xué)問(wèn)很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的，像是對(duì)整個(gè)世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯(cuò)，我很期待上這位新老師的語(yǔ)文課。

語(yǔ)文課終于到了，葛老師瀟灑地進(jìn)來(lái)，他胳膊底下夾著書(shū)，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會(huì)引得我們哄堂大笑。()。

老師講課有一個(gè)搞笑的動(dòng)作，他總是把手放在展臺(tái)左邊，有時(shí)講的太激動(dòng)的了，就用“哎，對(duì)”！也不知道是什么意思。

有時(shí)多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)插上幾句嘴，課堂秩序就會(huì)有一點(diǎn)亂，但是他沒(méi)生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我從來(lái)不記這些小事，我是把它們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)€起來(lái)，然后算總賬?！备鹄蠋熤v語(yǔ)文不是只讓我們看知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候也加入一點(diǎn)自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開(kāi)心。

“叮——”，一節(jié)開(kāi)心的語(yǔ)文課過(guò)去啦。那節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識(shí)。課結(jié)束了，老師一聲“下課”！同學(xué)們齊刷刷是起立給老師行禮，高喊“老師再見(jiàn)”感覺(jué)對(duì)無(wú)比的尊重。想起以前的老師，同學(xué)心里沉甸甸的，好想他們！

不過(guò)，新班級(jí)的老師也很不錯(cuò)，邢老師幽默，李老師風(fēng)趣，我也很喜歡你們；新同學(xué)熱情，我也喜歡他們。我愛(ài)我的新班級(jí)！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想誠(chéng)摯的道聲：老師，您辛苦啦！