一鍵復(fù)制
有些事情需要我們總結(jié)一下，才能更好地了解其中的規(guī)律和不足?？偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟，突出自己的思考。大家可以通過閱讀這些總結(jié)范文，了解總結(jié)的寫作技巧和方法。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇一
教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑。我們面臨的教學(xué)對(duì)象，基礎(chǔ)普遍薄弱。如何引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更好地健全人格，提高道德情操，是我們應(yīng)該潛心研討的現(xiàn)實(shí)課題。前不久在給學(xué)生上課中，有一位學(xué)生，給我留下很深的印象。他比別人懂事，好學(xué)，有禮貌，我布置的課堂作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇《年終隨想》，其他人都還在冥思苦想，不知從何下筆時(shí)，這位同學(xué)卻成竹在胸，很短的時(shí)間里就把作業(yè)交上來了，因?yàn)樗姓媲閷?shí)感，隨想里寫出了對(duì)父母的感恩之情，寫出了少年兒郎的志向和報(bào)答父母的孝心，這在他們同班同學(xué)、甚至同齡人中，實(shí)在難得。
這位學(xué)生在《年終隨想》中寫道：“時(shí)間過得真快，一眨眼又到年末了，新的一年即將到來，在這個(gè)不斷進(jìn)步不斷變化的社會(huì)里，我們唯有多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，才能適應(yīng)信息化的時(shí)代，才能融入其中?！?/p>
在教學(xué)中，我們給學(xué)生講述最多的是要明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)靠自己、要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ)和不怕吃苦受累的觀念，正所謂“萬丈高樓平地起”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。知識(shí)要靠自己去挖掘，精華要靠自己去提煉。
人的一生看似很漫長(zhǎng)，其實(shí)很短。在這個(gè)過程中就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地去積累，不斷去運(yùn)用，不斷地去體會(huì)。同學(xué)們現(xiàn)在身份是學(xué)生，任務(wù)是學(xué)習(xí)。時(shí)間經(jīng)不起我們一而再再而三地消耗和浪費(fèi)了。我們不要說累，不要說苦。我們學(xué)習(xí)再辛苦，也沒有父母辛苦吧？再累也沒有父母累吧？想想我們的父母也挺不容易的。父母在外面拼命地掙錢，就是想讓我們吃飽穿暖。我們生病了，最著急的是父母。父母流血流汗賺來的錢，不是天上掉下來的，也不是大水沖來的?，F(xiàn)在有很多獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，被當(dāng)成小皇帝、小公主一樣供著，不為父母做一點(diǎn)事，只會(huì)找父母要錢，沒有一點(diǎn)獨(dú)立生活的能力。根本就是吸血蟲，不停地吮吸父母的血，別忘了，是父母賜予我們生命，身為子女，難道我們不應(yīng)為為父母減輕負(fù)擔(dān)嗎？不應(yīng)該為父母做一點(diǎn)事嗎？可憐天下父母心啊，其實(shí)我們的父母真的很累了。我們應(yīng)該體諒父母的苦心，而不是給父母增加負(fù)擔(dān)，讓父母為我們更操心和擔(dān)心。
在與學(xué)生交流過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的認(rèn)識(shí)在逐漸提高，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到：老師的話要銘記在心?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小?。知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，畢竟前途是自己的！一位學(xué)生這樣說道：在學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，想到了老師的鼓勵(lì)，就看到了希望，并讓我堅(jiān)持不懈。要知道，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我們只有學(xué)到更多的知識(shí)，才能更好地融入這個(gè)社會(huì)。說白了，沒有知識(shí)，沒有一技之長(zhǎng)，就沒有我們的立足之地，我們就很難發(fā)展下去。
說得多好??！學(xué)生們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，一天天變得懂事！通過學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，我們看到了辛勤耕耘的希望，所有的努力和付出，都在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中得到了最好的回報(bào)。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇二
拜讀余映潮老師《致語文教師》一書，不由自主便會(huì)沉浸其中，被他的成長(zhǎng)經(jīng)歷所吸引，被他的智慧所吸引，被他的激情所吸引，被他的自信所吸引，被他的精神所吸引，被他的教學(xué)理念所吸引，被他的“板塊式”教學(xué)所吸引……書中字字珠璣，句句警語，樸實(shí)無華卻浸潤(rùn)肺腑。感恩遇見，遇見這樣一本好書！感恩遇見，遇見這樣一位良師！
十多年的知青下放生活，沒有將他的追求湮滅；十幾年的農(nóng)村生活，沒有將他的理想變得平庸；三十幾年的教研工作，沒有將他的精神壓垮?！俺砂?gòu)堈迟N在書柜和墻壁上的“任務(wù)”紙條，千余節(jié)的聽課記錄，堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的資料閱讀，無法計(jì)算的資料目錄索引的積累”，彰顯著他的嚴(yán)謹(jǐn)，他的孤獨(dú)，他的快樂，他的驕傲；“幾尺高的寫作手稿，1000多篇長(zhǎng)短論文的發(fā)表，七本專著的出版，十幾部書稿的編纂，23年的xx市中考語文命題，上百套各類語文試題的編擬”，他追趕著太陽，與時(shí)間賽跑，將自己的生命延長(zhǎng)；“xx市中學(xué)語文五支教研隊(duì)伍的培養(yǎng)，連續(xù)16年xx市初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)的召開，上百節(jié)課的教學(xué)演示，幾十個(gè)專題講座的準(zhǔn)備”，他的每一項(xiàng)任務(wù)都艱苦卓絕，他在常人難以堅(jiān)持的堅(jiān)持中磨練自己、發(fā)展自己，最終成就了他自己，提升了生命的質(zhì)量……細(xì)細(xì)的品讀，我仿佛聽到竹子拔節(jié)的聲音，我仿佛聽到浪潮奔涌的聲音，我仿佛聽到生命在吶喊的聲音！余映潮，就像大海里的浪潮，永不停息，永遠(yuǎn)向前！在教學(xué)教研這條艱辛的路上，他以教研為樂，以教學(xué)為樂，將生命、時(shí)間化為工作中、研究中無數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)，他用思想的光芒將生命中的每一個(gè)日子點(diǎn)亮，將生命的寬度拓寬再拓寬。即使青絲變白發(fā)，他依然年輕，像重生的蝶，像涅槃的凰，讓每一個(gè)平凡的日子閃光。能夠師從這樣一位良師，真是三生有幸！
悟教。
曾經(jīng)以為教學(xué)的繁雜任務(wù)占用了全部的工作時(shí)間，哪里有時(shí)間去讀那么多的書，哪里有時(shí)間去做那么多的研究，哪里有時(shí)間去精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，結(jié)果是從教20年，沒讀過幾本書，沒做過什么研究，甚至連教案都沒有幾個(gè)能拿得出手的。余映潮老師沒有居高臨下地說教，他用親身經(jīng)歷和感受，用他的教學(xué)研究與實(shí)踐告訴我們：
要做一名有智慧的語文教師。
“我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧。”這是余映潮老師對(duì)每一位語文教師的殷殷期望。他期望我們有成長(zhǎng)的智慧，他期望我們有教學(xué)的智慧，他期望我們有治學(xué)的智慧。
做一名有智慧的語文教師，要?dú)v練生命，堅(jiān)持走難走的路，每天做一點(diǎn)，一直向前走；
做一名有智慧的語文教師，要找準(zhǔn)方向，鉆研教學(xué)，探究專題，勤奮積累，形成特長(zhǎng)；
做一名有智慧的語文教師，要追求創(chuàng)新，腳踏實(shí)地、恰如其分地進(jìn)行教學(xué)研究方面的創(chuàng)新；
做一名有智慧的語文教師，要以教學(xué)為樂，以教研為樂，以苦為樂，以為語文教育事業(yè)而進(jìn)行奮斗為樂！
感恩。
感恩遇見，在我彷徨的時(shí)候，為我指明了前進(jìn)的方向！
感恩遇見，在我止步的時(shí)候，為我注入奮斗了力量！
感恩遇見，在我年輕的時(shí)候，鼓勵(lì)我去追趕太陽！
感恩遇見，遇見這樣一本好書！
感恩遇見，遇見這樣一位良師！
路途漫漫，教藝無涯，讓我們翻山越嶺，一路前行！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇三
晚上和孩子一起出去玩，見到幾位朋友，說起孩子的假期生活。
“假期讓孩子干點(diǎn)啥？你們想了沒有？有什么好的主意？”，朋友張一連問了幾個(gè)問題。
“我也不知道該讓孩子干點(diǎn)啥。你說，我們都去上班，把孩子自己扔家也不行，干脆找個(gè)輔導(dǎo)班去上算了”，朋友李說出了自己的想法。
“我也是這樣想。我家孩子特喜歡畫畫，孩子想假期參加繪畫班，學(xué)習(xí)國(guó)畫”，我說出了我們家的打算。
“是，我覺得假期讓孩子參加一個(gè)興趣班不錯(cuò)，第一孩子學(xué)了東西，第二不用我們天天操心了，要不上班總是不安心，總想著孩子在家會(huì)不會(huì)出什么事”，小王的媽媽也頗有同感。
“你們好啊，孩子聽話，又喜歡什么畫畫呀、彈琴呀、寫作呀，我們家孩子就不行了，什么都不喜歡，又不聽話，我都為他白花了多少錢，真是氣死人”，朋友張氣呼呼的說。
“也是，我勸你還是別生氣了，也別再給孩子報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班、興趣班了，孩子不喜歡，他不干，你不是白花錢嗎？再說了，孩子也煩，你也生氣，劃不來”，我們都勸她。
“那怎么行？你們想，現(xiàn)在誰家的孩子不學(xué)很多東西呀。我們鄰居家的孩子，哪個(gè)不上課外興趣班啊，有的孩子上奧賽班，有的孩子上作文班，還有書法、電子琴、跆拳道、象棋、圍棋、國(guó)畫油畫……，哎呀，你說人家孩子有的都上三四個(gè)班，我們?cè)谝黄鹫f話的時(shí)候，人家都驕傲地說孩子電子琴考幾級(jí)了，畫的畫得什么獎(jiǎng)了，跆拳道是幾段了……，我都臉紅，你說我家的孩子怎么這么不爭(zhēng)氣呀，就我們幾個(gè)好朋友在一起說說吧，和別的人我都不敢說……”，說到傷心處，朋友張眼圈都紅了。
我們急忙勸她：“別總看別人家的孩子好。你覺得他們家孩子上那么多班都不累呀？都是自己想上的呀？跟你們家孩子一樣，都是被逼的，都是家長(zhǎng)為了自己的面子，為了讓孩子給自己的臉上貼金。幸好我們幾個(gè)還是比較開明的家長(zhǎng)，還征求孩子的意見，沒有逼著孩子去上那么多的興趣班，要不我們的孩子不知道會(huì)怎么恨我們呢？你說是不是？”，我們有點(diǎn)自賣自夸，還有點(diǎn)吃不上葡萄說葡萄酸的味兒。
“說是這樣說，誰不想讓自己的孩子給自己臉上貼金呀？”，朋友張還是唉聲嘆氣。
我想：現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)也確實(shí)如此，把孩子當(dāng)成了“貼金”紙，見別的孩子學(xué)什么，就讓自己的孩子也學(xué)什么，完全不管孩子是否有興趣、有能力，孩子不學(xué)家長(zhǎng)就感覺很沒有面子，就感覺孩子很不爭(zhēng)氣，殊不知沉重的壓力之下孩子的興趣在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，學(xué)習(xí)、興趣成了家長(zhǎng)安排的任務(wù)，成了家長(zhǎng)驕傲的資本，既然不是自己的，孩子當(dāng)然就沒有要學(xué)的動(dòng)力了?？磥恚覀儽仨毟淖冏约旱目捶?，是培養(yǎng)孩子的興趣，而不是發(fā)展家長(zhǎng)的興趣。
別把孩子當(dāng)成“貼金”紙，真正了解孩子的想法，尊重孩子的個(gè)性，發(fā)展孩子的特長(zhǎng)，孩子才能健康快樂的成長(zhǎng)！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇四
賈志敏老師是全國(guó)知名特級(jí)教師，與于永正、支玉恒、靳家顏并稱為當(dāng)代小學(xué)語文四大名師。浦東開發(fā)建設(shè)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、上海東方廣播電臺(tái)《特級(jí)教師到你家》主講、電視臺(tái)《賈老師教作文》節(jié)目主講、民進(jìn)上海市普教委員會(huì)副主任、浦東新區(qū)區(qū)委委員。現(xiàn)任上海市金蘋果學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)。
賈老師已經(jīng)73歲了，從給學(xué)生上課到給我們講座，這三個(gè)小時(shí)內(nèi)始終一直站著，只見他時(shí)而彎腰親切地和學(xué)生交流;時(shí)而用他那溫暖的大手拍拍孩子的肩膀;時(shí)而又翹起大拇指微笑著夸贊學(xué)生，作文素材大全《小學(xué)作文課》。他高大的身材微微地向前傾著，語重心長(zhǎng)地舉例子、背課文。就是這樣一個(gè)73歲的老人，他卻能背不計(jì)其數(shù)的文章!為了讓我們能理解小學(xué)作文的教學(xué)技巧，他不厭其煩地像對(duì)待學(xué)生一樣慈祥地給我們講解。賈老師一上臺(tái)就直接告訴我們說：“我想告訴大家的是上世紀(jì)五六十年代的語文課是怎么教的?！钡拇_，賈老師的兩節(jié)課，沒有用任何多媒體設(shè)備，沒有用ppt，也沒有用cai課件。但是，兩節(jié)課里雖然沒有花里胡哨的東西，卻無處不精彩，無處不實(shí)在。
當(dāng)然，最令我難以忘記的是他對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)。這次親自聆聽賈老師的作文教學(xué)，我明白了一個(gè)道理：學(xué)生作文水平的提高，不僅要做好寫作前的引導(dǎo)和寫作中的指導(dǎo)，更重要的是寫作后的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)學(xué)生們基本完成了自己的寫作后，賈老師開始了對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)。只見他全身心地傾聽學(xué)生讀，學(xué)生有讀得不正確，他立刻要求停下重讀，教他正確的讀法;有表達(dá)不恰當(dāng)?shù)模⒖套寣W(xué)生停下，指引他要怎樣才能做到文從字順，比喻恰當(dāng)、想象合理、清楚明白。這樣面對(duì)面、客觀公正的點(diǎn)評(píng)，不僅讓作文當(dāng)事人明白了自己的不足，也同時(shí)指導(dǎo)了其他的學(xué)生。我想，照這樣長(zhǎng)期重視對(duì)學(xué)生寫作后的點(diǎn)評(píng)，客觀公正地指出學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，及時(shí)給學(xué)生以提醒和糾正，一定能提高學(xué)生的作文水平。
賈老師教學(xué)語言的準(zhǔn)確得體、機(jī)智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對(duì)學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)中，他對(duì)學(xué)生的習(xí)作逐詞逐句地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，盡量要求學(xué)生文從字順，表達(dá)清楚，這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了賈老師高超的語言藝術(shù)。賈老師留給我印象深的還有他對(duì)正確朗讀的重視。在進(jìn)行朗讀中，每個(gè)詞語該怎么讀他都有要求，特別是指導(dǎo)有感情朗讀。當(dāng)時(shí)，有個(gè)男生被抽起來讀自己的習(xí)作，讀得非常投入，賈老師叫停說：“你一個(gè)男孩子，怎么一副嬌滴滴的嗓子?聲音有力一點(diǎn)，再讀?！敝钡綄W(xué)生讀出正常正確的語調(diào)才讓他過關(guān)。
賈老師的教學(xué)方法讓人借鑒的地方太多，我都不能一一舉例了。他在最后和我們交流時(shí)告訴我們，作文教學(xué)的關(guān)鍵就是要從基礎(chǔ)抓起：要重視閱讀課文的教學(xué)、要重視正確朗讀的訓(xùn)練，他反復(fù)告訴大家：文從字順的文章就是好文章。在今后的作文教學(xué)中，我將認(rèn)真研讀賈老師的高超教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇五
是誰每天站在講臺(tái)上孜孜不倦地傳授著知識(shí)，是誰熬到深夜批改著我們的作業(yè)，是誰培養(yǎng)了一代又一代祖國(guó)的棟梁之才？是可敬的老師，三尺講臺(tái)是他們畢生的舞臺(tái)，三寸粉筆是他們永不離手的道具。
每當(dāng)?shù)搅私處煿?jié)，我便會(huì)想起一位讓人肅然起敬的老師——季老師。她既是老師，也是孩子的母親，雙重的身份讓她奔走于家和學(xué)校之間，讓她肩負(fù)著雙重的責(zé)任，讓她更加疲憊。但是她從來沒有抱怨過，依舊快樂而又忙碌地度過每一天。
可她的學(xué)生卻抱怨她，整天向她訴苦，不是“英語作業(yè)太多”就是“老師，你怎么又來這么早？”每次聽到這種抱怨，她不但沒有責(zé)怪我們，反而設(shè)身處地為我們著想。只怪她的心太軟，舍不得責(zé)罰我們，讓我們一次又一次恃寵而驕。
她的眼睛不知道為什么總是容易過敏，也許因?yàn)樗彀疽?，有好幾次，眼睛腫的幾乎都睜不開，卻仍然堅(jiān)持給我們上課。但有些同學(xué)毫不領(lǐng)情，心里想：生病了還給我們上課，真是煩死了，生病都不放過我們。如果老師知道，她該有多么心痛呀！她把我們當(dāng)成自己的孩子，甚至比孩子還親密，可我們卻這樣中傷她。
她的孩子也抱怨她：“媽媽，你和學(xué)生待在一起的時(shí)間都比和我待在一起的時(shí)間長(zhǎng)。我真希望自己是你的學(xué)生，也不想做你的孩子?！鳖D時(shí)，她愣住了。原來老師為了自己的學(xué)生，連自己的孩子都很少關(guān)愛。她把青春和心血全部?jī)A注于教育事業(yè)，卻遭來不解。其實(shí)，她完全可以踏著鈴聲而來，擠出更多的時(shí)間享受生活，但她沒有。
老師的品質(zhì)讓我不禁想起陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故?！蔽覀儾粦?yīng)該充滿抱怨，重拾感恩之心，感謝老師為我們所做的一切。
學(xué)會(huì)很感恩，會(huì)讓我們心中充滿愛；心懷感激，你將會(huì)更加友好地對(duì)待身邊的每個(gè)人。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇六
點(diǎn)綴著天空的寧?kù)o。
桌上那堆如山的作業(yè)，
還有那個(gè)執(zhí)筆的你。
弧形的嘴角映出沉重的心長(zhǎng)，
一遍一遍的教案，
一張一張的試卷，
你累，卻說自己快樂著。
夜蟬的鳴叫，
宛如一首動(dòng)聽的催眠曲，
我們?cè)铰犜嚼В?/p>
卻是讓你越聽越清醒。
燈下的你，窗外的我。
你是誰，其實(shí)你是你。
所有的蠟炬成灰，
所有的春蠶吐絲，
那是你，象形的你。
是你，
正因如此，
我們把夢(mèng)想全交給你。
你用雙手撐起純粹的心靈，
你洗凈所有夢(mèng)的華麗，
吹去所有夢(mèng)的距離，
只為讓所有的夢(mèng)，
心連著心。
我知道是你，
是你，
不怨辛苦艱難，
不怨精疲力盡，
只為，
教書育人。
你是你，
我知道是你，
你是偉大的人民教師。
9月的季節(jié)，
黃金的燦爛收獲，
我知道是你，
堅(jiān)定的聲音，
為所有學(xué)子們貢獻(xiàn)，
讓夢(mèng)想在手中起航!
有關(guān)教師節(jié)的作文篇七
《有趣的搭配》一課中，在學(xué)生擺完學(xué)具，匯報(bào)結(jié)束后，我問學(xué)生：“老師沒有學(xué)具，該怎樣把心里的想法表達(dá)出來呢？”
聰明的王凌波馬上想到用符號(hào)表示，于是我按照她的意思，在黑板上把兩件上衣和三條褲子分別用不同的三角形和圓表示出來，的并把六種搭配方法有順序地演示了一遍。
接著，我問學(xué)生：“如果多一件上衣，會(huì)多幾種搭配方法？”學(xué)生說得很有道理：“一件上衣可以搭配三條褲子，有三種搭配方法。多一件上衣就多三種搭配方法?！蔽矣謫枺骸岸鄡杉弦露鄮追N搭配方法？”學(xué)生說：“一件上衣有三種搭配方法，兩件上衣有六種搭配方法?！蔽摇暗么邕M(jìn)尺”：“多十件上衣，多幾種搭配方法呢？”學(xué)生們沒有被難倒：“多一件上衣，就多一個(gè)３種；多十件上衣，就多十個(gè)三種搭配方法，也就是三十種?！被卮鸬猛耆_！這說明學(xué)生是真的理解了。
接下來，我又改變了問法：“一條褲子有幾種搭配方法？多一條褲子多幾種搭配方法？多10條褲子多幾種搭配方法？”學(xué)生回答得也非常正確。這說明學(xué)生確實(shí)明白了其中的道理。知其然，也知其所以然。
實(shí)踐證明，學(xué)生是可以理解的。當(dāng)然，我不敢保證學(xué)生們百分之百地理解，學(xué)生之間畢竟存在著差異。
但我沒想到得的是，有了這個(gè)鋪墊，后面在解決“兩種飲料和四種點(diǎn)心有幾種搭配方法？”時(shí)，杜沛霖舉手說：“兩件上衣和三條褲子搭配，有六種方法，多一條褲子就多兩種搭配方法。這兩種飲料就好像兩件上衣，四種點(diǎn)心就好像是三條褲子又多了一條褲子，比原來的六種又多兩種就是八種?！边@孩子回答得太精彩了！我當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)他說：“杜沛霖很會(huì)學(xué)習(xí)，他把這個(gè)問題和前面的問題聯(lián)系起來了。”
解決“三個(gè)房間和三幅窗簾有多少種搭配方法？”時(shí)，杜沛霖又用了這一招：“兩件上衣和三條褲子搭配，有六種方法，多一件上衣就多三種搭配方法。也就是說：三件上衣和三條褲子搭配，有6+3=9種搭配方法，三個(gè)房間和三幅窗簾也是同樣道理，也有九種搭配方法?！边@孩子真是聰明絕頂！他的思路如此清晰，方法如此有效，經(jīng)他這么一說，我設(shè)計(jì)的這三個(gè)環(huán)節(jié)還真是環(huán)環(huán)相扣，并且存在著千絲萬縷的聯(lián)系，這可是意外收獲！
同時(shí)我也在竊喜：這里面是不是也有我的一點(diǎn)點(diǎn)功勞呢？如果我不多學(xué)一招，在前面多設(shè)一問，恐怕杜大才子還想不到這種前后聯(lián)系法呢！不過這也未必，現(xiàn)在的孩子多聰明呀！哈哈，我還是不要去搶學(xué)生的功吧！
其實(shí)，為師者，最大的幸福莫過于學(xué)生有成就！杜沛霖能有這樣的想法，我打心眼里為他高興！讓我繼續(xù)為多培養(yǎng)一些杜沛霖們而更加努力吧！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇八
我是一名新教師，剛剛踏上工作崗位不到一年。在這不滿一年的工作生活給了我許多以前不曾想過、做過、體會(huì)過的經(jīng)歷。給了我以后的生活很多啟示，讓我更堅(jiān)定自己的選擇。
記得小的時(shí)候，自己就有一個(gè)愿望，長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)老師，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候覺得教師是最有學(xué)問、最神氣的職業(yè)，老師在我心里就像一尊高高在上的神。隨著年齡的增長(zhǎng)，了解的增多，漸漸的知道了老師也和我們一樣，有酸甜苦辣。也許是因?yàn)閮簳r(shí)的夢(mèng)想，也許是心底深處的那個(gè)聲音。大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)選擇擺在我面前的時(shí)候，我毅然選擇了教師。于是，我就成為了一名幼兒教師。當(dāng)我真正踏上這個(gè)崗位的時(shí)候，我想起了大學(xué)校園里的標(biāo)語“學(xué)高為師，身正為范”。是??！教師就要“志存高遠(yuǎn)，愛生敬業(yè)，為人師表，教書育人”，但這些大道理說起來容易，真正擺在你面前的時(shí)候，會(huì)有許多道理背后的真實(shí)。
我是一名幼兒教師，由于專業(yè)不對(duì)口，但自己一直想當(dāng)老師，不過從來沒有想過要當(dāng)幼兒老師。所以剛來時(shí)，有點(diǎn)不知所措、自己看不起自己，羨慕那些當(dāng)上高中、大學(xué)教師的同學(xué)。漸漸的，我的想法變了，我們每天能和最單純的孩子一玩耍、學(xué)習(xí)。每天有再多的煩惱，只要早上一進(jìn)教室，看著那一雙雙充滿著童真和渴望的眼神，我所有的煩惱到?jīng)]有了，有的只是讓孩子每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，開開心心的渡過每一天的決心。
隨著接觸的不斷增多，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育對(duì)教師的要求很高、很全面，所以，在專業(yè)上，我不能錯(cuò)過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自己多看書、多請(qǐng)教、多聽課、多開課，一步步讓自己的業(yè)務(wù)能力向?qū)I(yè)水準(zhǔn)靠攏。使自己真正做到“學(xué)高為師”。工作中常聽老師們說“新課程”，我也積極地參與新課程的實(shí)施。秋天來到了，身在農(nóng)村的孩子，每天會(huì)來告訴我們：“老師，我奶奶家的樹上桔子好吃了！”“老師，我家的柿子樹上長(zhǎng)了好多柿子！”于是，我們?cè)诤⒆拥淖灾饕笙伦匀欢坏剡M(jìn)入了“在秋天里”的主題?！拔以隈R路邊”的主題中，我們帶領(lǐng)孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，在社區(qū)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放進(jìn)社區(qū)這一大課堂，使孩子們?cè)趯?shí)際生活中了解了一些標(biāo)志的意義。在“好吃的食物”中，我們又和孩子一起拿著一元錢去菜場(chǎng)買菜，回到教室，孩子們你一言我一語地交流著自己買了什么菜，這些菜長(zhǎng)在哪里，怎么吃的，然后又一起制作“什錦蔬菜湯”。在這樣的活動(dòng)中，孩子們得到了充分的鍛煉和發(fā)展，從而提升了各種相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
我們常說：百年大計(jì)，教育為本，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。教師是人類靈魂的工程師，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主導(dǎo)者和實(shí)施者。我們要以優(yōu)良師德的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。對(duì)每一個(gè)幼兒都有百分百的關(guān)注和愛，能夠擁有一雙“火眼金睛”，一雙靠一顆對(duì)學(xué)生細(xì)如發(fā)絲的關(guān)愛之心練就的“火眼金睛”，用這雙眼睛，認(rèn)真觀察每一個(gè)幼兒，從他們的眼神、動(dòng)作和語言中盡量“讀懂”他們、體會(huì)和分析他們的一舉一動(dòng)，了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生在老師濃濃的師愛中，感受親情、感受溫暖、茁壯成長(zhǎng)。
記得在一本書上看過一段話，是那些優(yōu)秀教師的寫照，也將是我一生的座右銘：
你不在意。
是否有人留戀你的名字。
你不在意。
是否有人銘刻你的身影。
也許是片刻的陽光。
多年以后仍感到溫暖。
也許是瞬間的春風(fēng)。
一生之中卻長(zhǎng)長(zhǎng)回蕩。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇九
高中我最愛學(xué)的是數(shù)學(xué)，對(duì)我影響最大的也是數(shù)學(xué)，我個(gè)人感受：數(shù)學(xué)的方法與思想大都可以與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。
從而，數(shù)學(xué)老師成了我最親近的人。
數(shù)學(xué)老師姓李，身體胖胖的，短平頭，顯得很精神，有時(shí)穿件襯衫與西褲，更多是一身休閑裝。
數(shù)學(xué)老師上課與眾不同。沒分科之前的數(shù)學(xué)老師總是嘮嘮叨叨一節(jié)課說不完，而李老師講課更多是傳授方法和思想。聽他的課，我總是能學(xué)到很多方法，所以一開始我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)。
跟數(shù)學(xué)老師在一起，讓我感受頗深的，讓我學(xué)的最多而且受益匪淺的是如何去做人，如何去行事。數(shù)學(xué)老師的自身給了我一個(gè)榜范。
高三一年很快會(huì)過去，但我不想離開數(shù)學(xué)老師，不想離開一個(gè)智者。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十
今天，我看了《天那邊》和意大利電影《放牛班的春天》，感觸很大，我不得不記錄下來。讓我明白了好多好多。音樂是美好的，能凈化人的心靈，能讓叛逆的孩子變得很乖。唉。我現(xiàn)在不得不喜歡音樂了。
以前，在我的字典里，在我的世界中，全部都是漫畫，素描與色彩。就是畫筆與顏料的世界。對(duì)于音符與旋律，我一點(diǎn)感覺也沒有。這對(duì)于我是一種折磨，這份折磨18年了。我想，今天改變了我的想法。我竟然愛上了音樂，愛上了這種高尚的藝術(shù)。對(duì)于一個(gè)女孩來說，我和意大利音樂家是沒有可比性的，我很害怕叛逆的學(xué)生。但我卻有一個(gè)單純的想法，就是大學(xué)畢業(yè)后，考不上研究生我就去做一名志愿者，一名支援大西北或偏遠(yuǎn)山區(qū)的普普通通的音樂老師，我會(huì)告訴那里的孩子，未來是美好的，大城市很美麗，夢(mèng)想是美好的，我會(huì)打開他們夢(mèng)想的大門，同時(shí)，我會(huì)用音樂凈化他們的心，讓音樂滋潤(rùn)那些可憐的孩子，喚醒他們奮進(jìn)的心。
還記得電影中的一句臺(tái)詞：“永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，凡是都有可能改變”。我好喜歡這句話啊，我會(huì)好好努力，好好奮斗，因?yàn)槿嘶钤谑郎喜荒芾鲜窍硎?，而是為了努力工作?/p>
我很自信，因?yàn)槲业臈l件還算不錯(cuò)，從小學(xué)音樂，又在藝術(shù)學(xué)校接受教育和藝術(shù)的熏陶，我會(huì)好好珍惜的。
愛情雖然美好，但是我不稀罕，有比愛情更有意義的事情，那就是為支持教育事業(yè)。，我的理想就是教書育人，在偏遠(yuǎn)山區(qū)，很少人愿意去的地方。為了那里的孩子，為了有夢(mèng)想有抱負(fù)的，心中有美好未來的孩子們。孩子們，幾年后姐姐就會(huì)去打開你們心中對(duì)夢(mèng)想的渴望的大門。我一定會(huì)的。
也許，我很單純，至少想法很單純。但是，我能為這個(gè)世界多做點(diǎn)兒貢獻(xiàn)也不枉此生了。我真心的希望，那些有愛國(guó)熱情，有愛心，有理想的同學(xué)加入這個(gè)隊(duì)伍。我們的生活真的很幸福，可是那些山區(qū)的孩子們呢？我們生活在燈紅酒綠的大城市里，可那些山區(qū)的孩子們呢？我們有時(shí)揮霍，可那些。也許你很有錢，去捐款。這說明你很有愛心，但是更多的是要付出行動(dòng)的啊。我感覺，與我有共鳴的人都是有志青年，我希望有很多這樣的朋友。
我會(huì)一直這么的單純，因?yàn)樾睦锾珡?fù)雜自己會(huì)很累的。藝術(shù)的最高境界貴在與真。貴在于單純與自我。所以我會(huì)努力做到的。
音樂，敘說不完人間悲歡離合，抒發(fā)不盡心頭喜怒哀樂。這富有靈性的旋律，傾注你畢生的心血，音樂，將成為你最忠實(shí)的“朋友”，技術(shù)技巧磨練你的意志，旋律曲調(diào)陶冶你的情操，無須問，能否成名成家或是業(yè)余玩耍。功夫不負(fù)有心人——有一顆遠(yuǎn)離功利的平常心，你終將獲得一份千金難買的精神財(cái)富。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十一
在我們班，有許多老師，每一位都有他的獨(dú)門絕技，現(xiàn)在我就給你列舉幾位吧！
1．語文老師。
2．?dāng)?shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師不是很厲害，但他的幽默風(fēng)趣不得不讓人佩服．記得開學(xué)的那一天，他沒有接介紹自己，而是先從口袋里拿出一張紙，擦了一下鼻子，又放到了口袋里，惹得我們大笑．在后來的幾學(xué)期中，老師帶給了我們很多快樂，所以我們非常喜歡數(shù)學(xué)老師．呵呵，順便補(bǔ)充一下，他對(duì)我很好喲！
3．英語老師。
英語老師相比比較時(shí)尚．她不會(huì)象其他老師上的課那樣枯燥乏味，而是一一種全新的方式讓我們記牢單詞．正因?yàn)檫@樣，我們的英語述評(píng)才會(huì)提高，并且，她還把qq號(hào)給我們說了哦！
怎么樣想見見嗎？那就快來吧！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十二
一架雪亮的眼鏡，一頭簡(jiǎn)潔的短發(fā)。乍一眼看上去嚴(yán)格無比的張?jiān)萍Ю蠋焻s成了我心中的最美教師。
她是從四年級(jí)時(shí)才開始教我們的。而她給我留下的印象是意想不到的風(fēng)趣幽默。一年前的一件趣事，到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目。
那是一個(gè)陽光明媚的中午，張老師在值班。正當(dāng)我們聚精會(huì)神的寫作業(yè)時(shí)，只有兩位同學(xué)不專心，一位在玩紙團(tuán)，另一位在玩鉛筆。張老師看見了，并沒有責(zé)怪，而是走回講臺(tái)，笑咪咪的說：“我想為大家呤一首小詩(shī)?！蔽覀兌蜕忻恢X袋，不知道張老師葫蘆里賣了什么藥，突然想呤詩(shī)。
張老師用她那巧妙的語言提醒那兩位同學(xué)，即保護(hù)了他們幼小的心靈，又使他們不開小差。張老師用智慧化解了同學(xué)的調(diào)皮。
張老師很注重一些小細(xì)節(jié)，利用這些小細(xì)節(jié)讓我們寫作文，而我們班上的作文水平也提高了不少。而吹“雞毛比賽”就是一個(gè)很好的例子。
又是一天中午，張老師神秘地說：“今天我們來玩一個(gè)游戲吧！”
同學(xué)們的眼中充滿驚訝與不解，七嘴八舌地討論起來。
張老師示意大家安靜，然后問我們借來幾個(gè)顏色各異的毽子，各撥了一根毛，然后說：“我們來玩‘吹雞毛’吧。一共6組，每組獲勝的人參加最后的比賽。”吹雞毛，顧名思義。把雞毛吹起來，不使它落地?？凑l能所雞毛留到最后。
大家信心滿滿，勝券在握。眼睛一直盯著雞毛，生怕它落地。
但笑到最后的是陶恒，連張老師都向他投去贊許的目光。
張老師笑完了，對(duì)我們說：“同學(xué)們，經(jīng)過這場(chǎng)有趣的比賽，是不是有許多話想說呢？那就通過語文本寫一篇精彩洋溢的文章吧！
同學(xué)們躍躍欲試，奮筆疾書。不一會(huì)，一篇篇精彩生動(dòng)的文章便出爐了。
經(jīng)過張老師的細(xì)心培育，我們已經(jīng)從一棵一棵稚嫩的小幼芽長(zhǎng)成了一棵棵小樹苗。我相信在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們還會(huì)開花，結(jié)果。當(dāng)一棵快樂向上。博學(xué)多才的參天大樹！
感謝您！我心中的最美——教師，張老師！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十三
在小學(xué)任教的那一年時(shí)間里，我似乎沒有特別地訓(xùn)斥過學(xué)生，因?yàn)槟切┬〖一飳?duì)我似乎有一種若即若離的依戀感。我在他們心目中很神圣，而他們?cè)谖已劾镆埠芄郧?。而到了丁中之后，我無形中產(chǎn)生了一種心理壓力，生怕管不住這些個(gè)頭似乎一下就高了很多的'“大”學(xué)生。說到底，是怕自己在學(xué)生面前樹立不起自己的威信，沒有威信就意味著出不了教學(xué)成績(jī)。這在鄉(xiāng)下一些教師的經(jīng)歷中都是有教訓(xùn)值得總結(jié)的。曾經(jīng)有一位姓彭的老師，無論怎么也管不住學(xué)生，無論他自己怎么努力，最終的教學(xué)成績(jī)?nèi)允且凰俊?/p>
所以我從進(jìn)入到丁中的那一刻起，就提醒自己一定要樹立起教師的威信，千萬別把自己的教學(xué)生涯搞“砸”了。我可是對(duì)校長(zhǎng)立了“軍令狀”的，萬一出不了成績(jī)，學(xué)校是可以根據(jù)我的承諾把我送回蔡家壩小學(xué)的。
丁中有不少教師在學(xué)生心目中的威信極高，比如曾祥興，比如李安鱗，他們都有一個(gè)共同的特別，在學(xué)生面前非常嚴(yán)肅。最佩服的是曾祥興老師，他很少批評(píng)學(xué)生，可他走到教室往講臺(tái)上那么一站，學(xué)生馬上就肅然起敬了，原先哄鬧的教室一下就變得鴉雀無聲了。而李安鱗則是用一種高壓的手段把學(xué)生們訓(xùn)得服服帖帖的，我經(jīng)常看見安鱗在教室外狠狠地訓(xùn)斥學(xué)生，而學(xué)生則耷拉著腦袋，大氣都不敢出一聲。
其實(shí)我這人本來就嚴(yán)肅多余活潑，為了樹立起像曾老師、安鱗他們一樣的威信，我于是更加收斂笑容，扳起面孔，遇學(xué)生稍有不羈，便像安鱗一樣對(duì)其嚴(yán)加訓(xùn)斥。這樣的行為似乎還很有效果，學(xué)生們開始懼怕我，就像老鼠怕貓似的。連別的科任教師都感到頭疼的那個(gè)被稱為“大腦殼”的調(diào)皮鬼，對(duì)我也不敢當(dāng)面有所造次。
后來我發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁了，別的老師身邊總有學(xué)生圍著說說笑笑，即便是安鱗那么威嚴(yán)的老師，也不乏學(xué)生纏著他說東道西的，而我這里卻很少有學(xué)生主動(dòng)找我搭訕。我的宿舍里也是冷冷清清的，少有學(xué)生來訪?？拼韥硭桶嗌蠈W(xué)生的練習(xí)本，也是丟下一摞本子就急匆匆地跑掉了，那架勢(shì)就像逃離一個(gè)牢籠似的。特別讓我不解的是，元旦節(jié)到來時(shí)，別的老師收到學(xué)生的賀年畫有一大摞，而我卻一張也沒有！
我感到有些失落，覺得自己很失敗。這樣的事情也不好意思向其他老師訴說，畢竟不是什么光彩的事兒。我開始反省自己，翻了些教育學(xué)心理學(xué)的書本，從中似乎也得到一些啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己的教育方法的確是太過偏頗了。于是我在課堂上經(jīng)常有意識(shí)地開開笑臉，可學(xué)生并不領(lǐng)這份情，他們依然有些畏懼我。我想，就從大家都認(rèn)為調(diào)皮的“大腦殼”入手，建立感情，打開突破口。我把他喊到辦公室來談話，本來聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情，他卻以為犯了什么錯(cuò)誤要接受懲罰，站在那里不知所措。詢問他什么，他都只是“嗯啊嗯啊”地應(yīng)答，而且神情很緊張。這樣的結(jié)果，倒把我自己弄得有些尷尬，只好將他打發(fā)回教室了。那段時(shí)間我的心情總是感覺郁悶，而且真的也不好對(duì)別人說，哪怕是要好的同事。
轉(zhuǎn)機(jī)是在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為了班集體的榮譽(yù)，我跟學(xué)生們一起吶喊、鼓勁，與他們一下子就貼近了許多。4×100米接力賽進(jìn)行得緊張激烈，可就在轉(zhuǎn)彎時(shí)，我們班跑最后一棒的“大腦殼”卻摔到了！我急忙奔過去，準(zhǔn)備扶他起來。可只見他像青蛙起跳似的，一下就從地上彈了起來，咬著牙一瘸一拐地沖過了終點(diǎn)，最后又因過于勞累再次撲倒在地上。我和學(xué)生們一起，急忙攙扶著“大腦殼”往校醫(yī)那里跑，要了紅藥水給他涂傷口。我還回到宿舍為他泡了一杯糖開水。我摸著他那大腦袋，動(dòng)情地表揚(yáng)了他。那一刻，我看見他的眼眶里有盈盈淚光。
這以后，學(xué)生們竟然與我親近了許多。不知不覺間，我過去那些扳著面孔的“威嚴(yán)”也不見了。其實(shí)，那些故作深沉的“威嚴(yán)”面孔本來就是刻意表現(xiàn)出來的。后來的事實(shí)也說明，教好學(xué)生，教出好成績(jī)，并不僅僅靠一張“威嚴(yán)”的面孔就能嚇唬出來的。我終于體會(huì)到：所謂威信，并不是要讓學(xué)生畏懼你，而是要讓學(xué)生信任你。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十四
當(dāng)你跨進(jìn)校門迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰手把手教你學(xué)習(xí)？當(dāng)你取得進(jìn)步時(shí)，是誰拍拍你的肩膀？當(dāng)你成績(jī)不好時(shí)，又是誰輕輕撫摸著你的頭？哦，是老師，是老師那雙溫暖的手。
老師的手各式各樣。你瞧——。
語文老師的手是靈巧的。他那雙手能寫出數(shù)千個(gè)漂亮的字，還能寫出一篇篇精彩的文章，那雙手帶領(lǐng)著我們感受語言的優(yōu)美，讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)語文是多么快樂。老師的手，真是巧，巧，巧！
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的。他那雙手就像魔術(shù)師一樣，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減乘除和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字變幻出各種神奇的算式。只要他一揮手，那一道道變化萬端的題目立刻就迎刃而解。老師的手，真是妙，妙，妙！
英語老師的手是奇特的。簡(jiǎn)單的a、b、c……26個(gè)英語字母，在她那雙手下，組成各種奇妙的單詞。在她的手中，我們仿佛遠(yuǎn)渡重洋感受到異國(guó)風(fēng)情。老師的手，真是good，good，good！
美術(shù)老師的手是活靈活現(xiàn)的。她那雙手能描繪出一幅幅美麗的圖畫，這些圖畫，讓我們感受到大自然的美麗，讓我們走進(jìn)祖國(guó)美好的未來。老師的手，真是美，美，美！
…………。
謝謝你，老師的手！
點(diǎn)評(píng)：老師的手，那是一雙普通的手，但在你的眼中卻是那么富有詩(shī)意，是那么神奇。老師的手是美的，老師也看出你也有著一顆美麗的心靈！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十五
以前總想著當(dāng)教師，很威風(fēng)?？梢詾t灑地站在講臺(tái)上指揮著下面的學(xué)生們。但是后來我才知道如果要當(dāng)教師必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，我開始動(dòng)搖當(dāng)教師的決心，可是那次發(fā)生的事讓我改變了對(duì)教師的看法，也讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的決心。
那一次，是我剛讀四年級(jí)的時(shí)候，一位新老師來接手我們班，我對(duì)這位老師。
讓我徹底改變了對(duì)他的看法。每當(dāng)我看到老師在給同學(xué)傳授知識(shí)時(shí)，每當(dāng)我看。
到老師在改作業(yè)時(shí)，我想老師你真是太高尚了，如果沒有你們，就沒有新世紀(jì)的人才輩出，如果沒有你們，傳授的知識(shí)將跟不上時(shí)代的進(jìn)步。
想到老師這些高尚品質(zhì)，這種重要性，我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的決心。讓我為世界盡點(diǎn)微薄之力吧!
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十六
“在這一年里，作為一名老師能夠認(rèn)識(shí)你們這群活潑，聰明又有點(diǎn)古怪的孩子，我真的非常高興?！边@句話是我們六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，班主任張老師說的一句話。他在臺(tái)上將是，我們?cè)缫芽薜靡凰俊?/p>
一體張老師我們?nèi)嗤瑢W(xué)有的說了。在他教我們的遮陰年里，他簡(jiǎn)直是我們的偶像，他個(gè)子不算高，長(zhǎng)得算滿瀟灑帥氣，今年20多歲，整天精神飽滿，說話風(fēng)趣幽默，總是有講不完的新鮮故事，雖不能說是上知天文，下知地理。但他也好像是什么也知道。面對(duì)我們刁鉆古怪的問題，他總是會(huì)把我們說的心服口服。
張老師教我們數(shù)學(xué)課，他可不是只講書本上那點(diǎn)死知識(shí)，而是每節(jié)課剛開始時(shí)，給我們出一道比較難的題。就這樣積累下來，我們的思維開闊多了，還真提高了不少。我們班數(shù)學(xué)成績(jī)每次都很好，同學(xué)們就更愛上數(shù)學(xué)了。
張老師不僅是數(shù)學(xué)能手，在我們各方面的引導(dǎo)上也下了不少功夫。同學(xué)們都很聽他的話，就連那些平時(shí)最調(diào)皮的男生，對(duì)他也是心服口服。
畢業(yè)那天的聯(lián)歡會(huì)上，老師給我們唱了一首《朋友》。我們明白了，原來老師一直把我們當(dāng)朋友看待啊！
從他身上我看到了一朵簡(jiǎn)樸的花在綻放，默默無聞，卻香到了我們這36個(gè)年輕人的心。
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十七
每個(gè)人都認(rèn)為老師一定是學(xué)識(shí)淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學(xué)校的老師還深刻，讓我終生受益。
記得那是一個(gè)陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個(gè)又一個(gè)小水洼；我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著耷拉下來的腦袋，心中想著：為什么我每次那么努力地去復(fù)習(xí)都沒法考好呢？這已經(jīng)是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經(jīng)毫無斗志，不再癡心妄想一個(gè)理想的成績(jī)。現(xiàn)在就連在我心中那一絲陽光也被烏云遮擋得無影無蹤了。
我的目光無助地在房間里瞟來瞟去；突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準(zhǔn)備織網(wǎng)。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯(lián)網(wǎng)”。
只見小蜘蛛爬到離墻角不遠(yuǎn)的一個(gè)地方，用尾部向墻角發(fā)射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標(biāo)；可是事與愿違，天公不作美，一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)屋中，把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上。落在了歲月的塵埃中，再也尋不著，我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點(diǎn)兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細(xì)小的蛛絲射到了墻上；有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅(jiān)韌的意志力連成了它的“互聯(lián)網(wǎng)”。
人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠(yuǎn)記得它給我上的這一課！
有關(guān)教師節(jié)的作文篇十八
“教師是人類禮貌靈魂的工程師。”是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您—沈教師，是我最愛的教師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
您像我們的媽媽一樣呵護(hù)著，照顧著我們，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活與學(xué)習(xí)。同學(xué)感冒生病了，您便一齊擔(dān)心，叮囑他吃藥，怕他發(fā)燒，給他量體溫…。同學(xué)成績(jī)下降了，您便找他們談心，讓他們找出這次考試的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們?yōu)榱讼麓慰荚嚺?。您?duì)我們的愛勝如母親。
您總是扎著馬尾辮，有著一雙極其富有親切感的眼睛，還有那如花瓣般的嘴唇，美麗極了。每個(gè)星期都有三節(jié)您的歷史課，在您的歷史課中，您帶領(lǐng)著我們了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)…。是您豐富了我的心靈，讓我懂得了更多的知識(shí)，獲得了更多的啟發(fā)。在您的培育之下，我們健康而歡樂的成長(zhǎng)。
教師，您是春天里的第一朵花，是那樣的鮮艷，那樣的迷人；您是夏天里的一弘甘泉，滋潤(rùn)著萬物，給它們帶來生機(jī)與活力；您是秋天的第一縷秋風(fēng)，帶著豐碩的果實(shí)，吹拂大地；您是冬天的第一場(chǎng)雪，承載者期望。
記得那是開學(xué)的第一天，在我對(duì)新的班主任充滿好奇心的時(shí)候，您帶著笑容走進(jìn)了我們班，看您的第一眼就是：親切，就像媽媽一樣。
那還是上一個(gè)學(xué)期的一次月考，跟隨者同學(xué)一齊來到辦公室看成績(jī)，當(dāng)我在您的電腦上看到自我的成績(jī)與學(xué)校排行時(shí)，我低著頭默默的一個(gè)人憋著眼淚走出辦公室，就在我快要走出門的時(shí)候您叫住了我，說：“等等中午吃好飯有時(shí)間的話過來一下，教師找你談?wù)劇！边@次肯定要被教師罵了，名次退了那么多，我心想。
吃好中飯我就去了辦公室，還沒等您開口，我的眼淚便嘩嘩嘩地往下流，于是您說：“其實(shí)我有觀察你，我覺得你成績(jī)下降應(yīng)當(dāng)是你的壓力太大了，一方面可能是家長(zhǎng)給的，一方面可能是自我給的，到底是什么，和教師好好聊聊吧?！笨墒侵灰乙徽f話，看見您那充滿愛的眼神我便停不下哭來，于是，您給我搬了一個(gè)凳子，讓我坐在您的身邊，還用那關(guān)切的目光看著我，我使勁的想憋住抽泣，還用手捂住嘴巴，試圖想讓它停下來，可是怎樣也憋不住，“想哭就哭出來吧，不要憋著，發(fā)泄出來，除了經(jīng)過哭，還能夠去操場(chǎng)上跑步或自我寫日記。”您用您那溫柔而又甜美的聲音對(duì)我說。之后我就大聲地，毫無掩飾地哭了出來，過了一會(huì)兒，果真感覺整個(gè)人舒服了許多，也不抽泣了。
“其實(shí)父母給的壓力和自我的都有?！蔽艺f?！捌鋵?shí)你不必給自我那么多壓力，太多了，你會(huì)承受不起的，不僅僅對(duì)自我學(xué)習(xí)沒有用，并且還會(huì)使成績(jī)下降，在覺得自我在學(xué)校上有些松懈了，那么就給自我一點(diǎn)壓力，在不需要壓力的時(shí)候不必給自我添加，給自我負(fù)擔(dān)加重，也不要太那么注重名次和成績(jī)?！薄岸鞫鳎颐靼琢??！甭犨^您的一番話后，我頓時(shí)覺得眼前一片明亮。您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿著期望，是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，我想您的那個(gè)眼神我會(huì)久久，久久地將它印在我的心里。教師，多謝您，多謝您給我鼓勵(lì)，給我力量，在我坎坷的學(xué)習(xí)路上為我指明前進(jìn)的方向；在黑暗的學(xué)習(xí)路上為我點(diǎn)燃明亮的燈；在我迷茫的學(xué)習(xí)路上為我指引。
是您，讓我們從幼稚走向成熟，在失敗中重新爬起，重新振作起來，為了明天而更加地努力。您用生命的火炬，為我們開辟了成功的道路。
用對(duì)您的千言萬語化作一句話，“教師，多謝您，為我們付出了那么多。”
您是我最愛的教師—沈教師，我將用努力來感激您的付出。
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