每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì) 寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)篇一
1、摘要式讀書(shū)筆記
(1)索引讀書(shū)筆記
索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū),要記冊(cè)、章、節(jié),如果是期刊,要記期號(hào),報(bào)紙要記年月日和版面,以備日后查找方便。
(2)抄錄原文讀書(shū)筆記
抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類題目,在引文后面注明出處。
2、評(píng)注式讀書(shū)筆記
(1)書(shū)頭批注
書(shū)頭批注,是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候,把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào),或者在空白處加批注,或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解,也為日后查找提供了方便。
(2)提綱和提要
提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次,把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn),提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外,帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
(4)評(píng)注讀書(shū)筆記
評(píng)注讀書(shū)筆記,是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論,或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋,這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。
3、心得式讀書(shū)筆記
(1)札記
札記也叫札記,是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的??砷L(zhǎng)可短。
(2)心得
心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記,可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì),也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記,一般是以自己的語(yǔ)言為主,也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
家長(zhǎng)寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì) 寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)篇二
自從讀書(shū)以來(lái),我學(xué)到了很多知識(shí),但也失去了一些快樂(lè),這讓我覺(jué)得有點(diǎn)患得患失的感覺(jué)。在閱讀這條路的過(guò)程中,有苦惱,也有歡樂(lè)。然而,大部分的還是坎坷。我必須一次又一次地攀登高峰,克服重重困難。
在這條道路上,通常有三條防線:中學(xué)、高中、大學(xué)。我們的任務(wù)是把這三道防線一一打破,因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
其實(shí)讀書(shū)并不容易,不容易的是你以怎樣的態(tài)度和怎樣的方式去讀書(shū)學(xué)習(xí)。而閱讀的成就主要分為兩點(diǎn):一是:自我的天賦,二是:后天的教育和訓(xùn)練。就我個(gè)人而言,我認(rèn)為后者對(duì)于成長(zhǎng)和發(fā)展很重要。
偉大的發(fā)明家托馬斯·愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才等于99%的汗水+1%的靈感?!贝_實(shí),努力工作是一個(gè)人成功的重要因素。
但在很多現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,靈感往往比努力重要的多,試問(wèn)如果不去憑借自身的靈感與細(xì)心觀察問(wèn)題的潛力去尋找問(wèn)題,又怎能憑借那99%的汗水去努力尋找答案,所以,在學(xué)習(xí)中,我們不僅僅要努力,也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對(duì)問(wèn)題探索,好奇的心。
讀書(shū)也是如此。我們應(yīng)該對(duì)任何一門(mén)學(xué)科保持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí),為自己的學(xué)習(xí)道路制定一份計(jì)劃。偉大的哲學(xué)家黑格爾在讀書(shū)養(yǎng)成了一種獨(dú)特的習(xí)慣。他喜歡做摘錄,經(jīng)常寫(xiě)筆記,廣泛閱讀。由此可見(jiàn),良好的閱讀習(xí)慣不僅豐富了人們的知識(shí),而且培養(yǎng)了人的身心修養(yǎng)。有這樣一個(gè)公式:a=x+y+z,意思是:成功=艱苦的努力+正確的方法+少說(shuō)空話。
在讀書(shū)中,其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的東西,引起你的感悟,成為你的心得。
家長(zhǎng)寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì) 寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)篇三
《西游記》的作者是中國(guó)明朝的吳承恩,歷史不能說(shuō)十分遠(yuǎn)古。故事明顯受到西土佛教文化的影響。然而,我們可以說(shuō),它是真正的中華民族的神話故事,故事驚險(xiǎn)曲折,想像離奇,是中國(guó)最偉大的神話小說(shuō)。幾百年來(lái),它被全民族一代又一代的男女老少所喜愛(ài),在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái),它還會(huì)以其特殊的魅力幾百年、幾千年地流傳下去。
對(duì)這個(gè)神話故事的分析,將使得我們透視人類精神世界、研究人格心理學(xué)有著極為深刻的發(fā)現(xiàn)。
《西游記》中描寫(xiě)了一個(gè)從石頭中誕生的仙猴,在創(chuàng)造了大鬧天宮的傳奇事跡之后,曾受到嚴(yán)厲懲罰,后又接受了佛祖的安排,走上去西天取經(jīng)的道路。在漫漫的取經(jīng)之路,歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),戰(zhàn)勝群妖惡魔,終于護(hù)送唐僧到達(dá)極樂(lè)世界,完成了取經(jīng)的使命,自己也由此修成了正果。
故事自始至終充滿了孫悟空的英雄主義,表現(xiàn)了人與客觀環(huán)境斗爭(zhēng)的實(shí)踐性,表現(xiàn)了人在實(shí)踐中不斷地解決矛盾、戰(zhàn)勝客體、征服世界的努力。
僅從表面意義看來(lái),故事提供了一種在幻想的境界中解決幻想的矛盾的旋律?;蛟S僅僅以這個(gè)表面的故事,就可以使我們找到它廣泛流傳、長(zhǎng)久不衰的魅力。
撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)西游記2
家長(zhǎng)寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì) 寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)篇四
(一)簡(jiǎn)略寫(xiě)出本身閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容,然后寫(xiě)出本身的意見(jiàn)或感想。換句話說(shuō),就是應(yīng)用本身的話語(yǔ),把讀過(guò)的東西,濃縮成簡(jiǎn)略的文字,然后加以批評(píng),最重要的是提出本身的看法或意見(jiàn)。
(二)將本身閱讀過(guò)的書(shū)籍或文字,從寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失,看看它給人的感受如何,效果如何。
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引,然后發(fā)表本身的意見(jiàn)。舉個(gè)實(shí)例我們讀了某一本書(shū)或某一篇文章以后,可以引用其中的一句話做為引導(dǎo),然后發(fā)表本身的意見(jiàn)或看法。
(四)先發(fā)表本身的意見(jiàn)或感想,然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。這是一種「倒果為因」的寫(xiě)法,先說(shuō)結(jié)果,然后說(shuō)明為什麼是這一種結(jié)果的原因。
(五)將讀過(guò)的東西,把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě);也可以把本身當(dāng)做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě);也可以采取書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě);更可以采取向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě)。
總之:讀書(shū)心得體會(huì)寫(xiě)作的方式繁多,最重要的是寫(xiě)出你看過(guò)什麼東西,對(duì)它有些什麼意見(jiàn)和看法。
家長(zhǎng)寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì) 寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)篇五
讀書(shū),充實(shí)了我的生活,使我活得更精彩,使我的生活變得多姿多彩;下面是本站為大家?guī)?lái)的寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),希望可以幫助大家。
《老夫子之小水虎傳奇》是一部動(dòng)畫(huà)片。我看的動(dòng)畫(huà)片很多,但這一部動(dòng)畫(huà)片,卻令人深省。
在《老夫子之小水虎傳奇》中,寫(xiě)了許多注重友誼的人物。
首先我要談在《老夫子之小水虎傳奇》中的男一號(hào):老夫子。老夫子是個(gè)為愛(ài)情而戰(zhàn)的人!老夫子在第一次被壞蛋控制了的時(shí)候,壞蛋就把他催眠。讓老夫子產(chǎn)生負(fù)面感情,認(rèn)為“大海龍王”就是他的情敵!壞蛋說(shuō):“看吧!在你前面的是你的情敵:‘大海龍王’去吧,去把他打敗,這樣,你就可以得到你最心愛(ài)的總經(jīng)理了!去吧!”說(shuō)完,老夫子就迷迷糊糊的走了過(guò)去,伸出拳頭打向了‘大海龍王’,幸好‘大海龍王’的武藝高強(qiáng),抵下了這一招,‘大海龍王’拿出了一把粉末,撒向了被控制的老夫子,老夫子馬上就恢復(fù)了正常。
老夫子不僅僅是個(gè)為愛(ài)情而戰(zhàn)的人,還是個(gè)注重友誼的人。在老夫子二次被控制的時(shí)候,壞蛋讓他把他的兩個(gè)好朋友給除去,壞蛋把老夫子催眠后,老夫子慢慢的走向了他們。突然,老夫子在一瞬間中轉(zhuǎn)到了壞蛋面前,上來(lái)就是給了他一拳。壞蛋大吃一驚,說(shuō):“怎么會(huì)這樣!我這個(gè)催眠術(shù)是不可能失效的!不可能!絕對(duì)不可能!”“我對(duì)他們是沒(méi)有負(fù)面感情的!”老夫子笑嘻嘻的說(shuō)。
二
說(shuō)了老夫子當(dāng)然要說(shuō)他的兩個(gè)鐵哥們了!兩個(gè)鐵哥們是注重友誼的秦先生和總愛(ài)闖禍的大番薯。秦先生是一個(gè)愛(ài)一鳴驚人的人,在追擊火爆王的時(shí)候,秦先生開(kāi)‘越野’車(chē),從山腳下直接開(kāi)上山頂,但是,愛(ài)闖禍的大番薯輕輕碰了一下,秦先生就開(kāi)過(guò)頭了。
三
現(xiàn)在,就要說(shuō)這部電影的主角了——小水虎。小水虎長(zhǎng)的很可愛(ài),但不要因?yàn)樗耐獗砭捅凰垓_了,其實(shí)他的潛力是很大的!在太陽(yáng)充足時(shí),他就會(huì)變成一個(gè)真正的老虎,是很威猛的!輕而一舉的就把那么厲害的火爆王給打敗了。
《老夫子之小水虎傳奇》這部動(dòng)畫(huà)片是令人深省的。在這里面,有很多有特點(diǎn)的人物!
當(dāng)我們生活在灰色地帶時(shí),我們?yōu)楹尾蝗ハ胂肽撬{(lán)天上的彩虹;當(dāng)我們生活在黑暗之中時(shí),我們?yōu)楹尾蝗ハ肽菬o(wú)比燦爛的陽(yáng)光;當(dāng)我們的生活處在悲痛時(shí),我們?yōu)楹尾蝗セ孟胫约涸谟梦⑿γ鎸?duì)困難。
書(shū)中的安妮就是這樣一個(gè)愛(ài)幻想的小女孩。好多讀過(guò)這本書(shū)的人都認(rèn)為書(shū)中的景色和安妮的樂(lè)觀性格就是天造地設(shè)的一對(duì)。安妮雖然自幼失去父母,但她卻保持著對(duì)生活的熱情。她滿腦子都是浪漫的想象——櫻花是她的白雪皇后;蘋(píng)果是她的紅衣姑娘;頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑;她還把自己的影子和回聲想象成自己的知心朋友,向她們?cè)V說(shuō)心事……看了安妮這些浪漫的思想,我仿佛置身于一個(gè)奇妙的世界,在那個(gè)世界里,感受到了不一樣的快樂(lè)。其實(shí),自從讀了這本書(shū)后,我也成了一個(gè)愛(ài)幻想的小孩,每當(dāng)夜里,常常有許多甜蜜而快樂(lè)的夢(mèng),在我的腦海里演譯出來(lái)。我喜歡一個(gè)人靜靜地躺著,看著藍(lán)天上的白云,不知不覺(jué)自己也成了白云,無(wú)憂無(wú)慮地飄游。小時(shí)候,我非常愛(ài)動(dòng)物,有一次,我“深情”地吻了下小狗,惹得媽媽笑我是個(gè)小傻瓜……被安妮“傳染”的我現(xiàn)在看到了知音,那就是快樂(lè)小公主安妮,我要與她作朋友。
安妮的生世十分不幸,但她沒(méi)有被這個(gè)“不幸”打敗,而是一次次的用微笑來(lái)打敗困難,靠自己的努力,考取了女王學(xué)校,還拿到了獎(jiǎng)金,她靠自己的努力和勤奮,一次次地完成了自己的夢(mèng)想。再想想我,每次一遇到學(xué)習(xí)上的難題,不是查電腦就是問(wèn)爸媽,就直接寫(xiě)答案,從來(lái)不自己先想,也不去理解,所以這些“攔路虎”遲遲不愿離開(kāi)前面道路。安妮這樣一定不會(huì)和這樣的我交朋友,所以,我要像安妮一樣,不怕困難,戰(zhàn)勝“攔路虎”,用努力和勤奮來(lái)完成我的夢(mèng)想,讓我的夢(mèng)想永不破滅,早日成真!
安妮就像黑夜里的指路燈,點(diǎn)亮了我的信心,照亮了我努力學(xué)習(xí)的方向,安妮,我們一定能成為好朋友!
“你在看什么呢?竟氣成這樣?!崩习趾闷娴貑?wèn)。
“沒(méi),沒(méi)什么!”我忍怒道。
不平等的條約不止這一條,還有隨后的《北京條約》、《天津條約》,這說(shuō)明外國(guó)強(qiáng)盜正在加緊一步步地占領(lǐng)中國(guó)。
我真沒(méi)想到,當(dāng)時(shí)的清政府這么落后,這么腐敗,的確,旗人的馬上功夫是很好,包括射箭,但這又有什么用呢?總抵不過(guò)侵略者的長(zhǎng)槍大炮,一槍一個(gè),一轟一群,只能當(dāng)活靶子。所以,我們必須要發(fā)展,必須要學(xué)習(xí),提高科學(xué)技術(shù),鄧爺爺不是說(shuō)過(guò)“科技是第一生產(chǎn)力”嗎,落后肯定要挨打。令人欣喜的是,現(xiàn)在的中國(guó)不再是幾十年前、幾百年前落后貧窮的中國(guó),現(xiàn)在的我們科技發(fā)達(dá)、社會(huì)進(jìn)步,國(guó)家欣欣向榮,六十周年大閱兵上所展示的國(guó)威、軍威,使我們昂首闊步地邁步前進(jìn),驕傲地在全世界面前展示。
“勿望國(guó)恥,振興中華”是我們應(yīng)該銘記的一個(gè)警句,只有時(shí)刻把振興中華放在心底,才能不忘“為中華之崛起而讀書(shū)”,才能使祖國(guó)的明天更美好。