一鍵復(fù)制
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇一
《頭腦特工隊(duì)》是一部非常有趣的電影，它不僅給人們帶來(lái)了笑聲，還讓觀眾們領(lǐng)悟到了許多深刻的道理。電影中的主人公——頭腦特工隊(duì)，教會(huì)了我很多關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這也讓我思考了很多自己的生活方式和人生價(jià)值觀。
段落二：積極的思維對(duì)很重要
在電影中，頭腦特工隊(duì)中的各個(gè)角色都具有不同的性格和特點(diǎn)。其中，非常耿直和積極的樂(lè)觀主義者喬伊成為我的最愛(ài)。她的積極心態(tài)感染著其他隊(duì)員和觀眾，我們看到了喬伊在與一只美麗的蝴蝶交朋友的鏡頭。這讓我們意識(shí)到，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。一打開(kāi)心扉，我們就可以發(fā)現(xiàn)很多世界上的美好之處。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從積極的角度看待問(wèn)題，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)困難，切實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段落三：平衡心理對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要
除了積極的心態(tài)之外，還有一個(gè)非常重要的因素，那就是心理平衡。在電影中，主人公喬伊和其它隊(duì)員一起戰(zhàn)斗，充滿了斗志。但是，每當(dāng)隊(duì)員們遇到困難的時(shí)候，他們也需要合理地調(diào)整情緒。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何平衡好自己的心理狀態(tài)。這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常至關(guān)重要，這也是我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己的一點(diǎn)。
段落四：互相了解對(duì)于協(xié)同合作非常重要
頭腦特工隊(duì)的不同角色之間，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。隨著電影劇情的發(fā)展，隊(duì)員們逐漸開(kāi)始了解對(duì)方，也越來(lái)越熟悉彼此的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。這種互相了解，有助于隊(duì)員們?cè)趨f(xié)作中進(jìn)行更好的商量和合作。這也提醒我們，在生活中，我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)大家共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
段落五：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這部電影，我們不僅僅可以看到人生的樂(lè)趣和精彩，還能夠體驗(yàn)到原來(lái)人生中需要做出的一系列決定和選擇。電影給我們帶來(lái)了非常深刻的啟示，讓我們能夠在保持積極和平衡的心態(tài)之間，不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展，成為更好的自己。走出電影院，腳下就是另一段旅程。但當(dāng)我們重新踏上這段旅途時(shí)，我們必須記得——每個(gè)時(shí)刻，都有一個(gè)好的思維方式的影響。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇二
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對(duì)象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
cg動(dòng)畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題。《頭腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對(duì)這一切，如何成長(zhǎng)，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長(zhǎng)。
它有五個(gè)角色，樂(lè)樂(lè)、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂(lè)樂(lè)和憂憂。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè)起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè)樂(lè)和憂憂開(kāi)始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。成長(zhǎng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(zhǎng)，在她腦中原來(lái)藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收?qǐng)鰰r(shí)段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT對(duì)人性、對(duì)情感無(wú)疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫。他們一起成就了這部動(dòng)畫在技術(shù)層面的`水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇三
《頭腦特工隊(duì)》是由迪士尼公司制作的一部動(dòng)畫電影，講述了一個(gè)關(guān)于內(nèi)心世界的奇幻冒險(xiǎn)故事。該片通過(guò)人類大腦內(nèi)部的五個(gè)角色——喜怒哀樂(lè)和理性，展現(xiàn)了情感和思維的復(fù)雜性。觀看這部電影給我留下了深刻的印象，帶給我許多思考和體會(huì)。
第二段：情感與理智的辯證關(guān)系
在影片中，喜怒哀樂(lè)和理性是五個(gè)主要角色。每個(gè)角色代表著一個(gè)特定的情感或理智的一面。影片將情感和理性之間的辯證關(guān)系進(jìn)行了巧妙地呈現(xiàn)。有時(shí)候，情感可能主導(dǎo)著我們的決策，而忽略了理性的考慮；有時(shí)候，我們又會(huì)被理性所束縛，缺乏情感的體驗(yàn)。頭腦特工隊(duì)通過(guò)這種辯證關(guān)系，讓我認(rèn)識(shí)到情感和理性兩者之間的平衡非常重要。
第三段：情感的重要性和價(jià)值
影片中，情感被描繪成五個(gè)角色中最重要的一個(gè)。喜怒哀樂(lè)的出現(xiàn)和發(fā)揮，讓主人公能夠感受到各種各樣的情緒，從而塑造了他對(duì)世界的看法和對(duì)事物的反應(yīng)。情感在我們?nèi)粘Ｉ钪幸舶缪葜匾慕巧?，它們是我們?nèi)祟愄赜械?、豐富多樣的人性的表現(xiàn)。通過(guò)觀看這部電影，我重新認(rèn)識(shí)到了情感的重要性和它在我們決策中的價(jià)值。
第四段：意識(shí)形態(tài)的塑造
《頭腦特工隊(duì)》中的情感和理性之間的沖突是由電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)的。影片將這些抽象的概念通過(guò)可愛(ài)而有趣的人物形象進(jìn)行了具象化，如喜怒哀樂(lè)都有各自獨(dú)特的顏色和造型。這種巧妙的塑造為觀眾提供了一個(gè)直觀而生動(dòng)的視覺(jué)體驗(yàn)。通過(guò)這種形式，電影向觀眾傳達(dá)了一個(gè)深刻的意識(shí)形態(tài)：我們的思維和情感是由多個(gè)因素共同決定的，這些因素相互作用、相互影響著我們的行為與選擇。
第五段：故事的啟示與反思
觀看《頭腦特工隊(duì)》讓我對(duì)自己的內(nèi)心世界有了更深刻的理解。我們的情感和理性是我們?nèi)松贸讨械膬蓚€(gè)重要組成部分，它們相互依存，互為補(bǔ)充。當(dāng)我們能夠平衡這些力量時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。這部電影通過(guò)幽默而溫情的故事，給了我許多關(guān)于情感、思維和人性的啟示與反思。
總結(jié)：
《頭腦特工隊(duì)》是一部富有創(chuàng)意和想象力的動(dòng)畫電影，通過(guò)角色的表現(xiàn)和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，讓觀眾們深入探究了情感和理性的關(guān)系。觀看這部電影讓我對(duì)人類情感和理性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到情感和理性平衡的重要性。這部電影不僅僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部引發(fā)思考的作品，給了觀眾們?cè)S多關(guān)于內(nèi)心世界和人類行為的啟示與反思。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇四
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著這五個(gè)小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂(lè)觀的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的`人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊(duì)》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來(lái)。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過(guò)程，喜悅才重新認(rèn)識(shí)悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因?yàn)楸瘋鸥o密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對(duì)負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛(ài)的，你對(duì)這件事情很傷心，你需要家人的愛(ài)，你想念你原來(lái)的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂(lè)當(dāng)家作主的大腦里，我們會(huì)一味的認(rèn)為快樂(lè)是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來(lái)。但結(jié)果是從真的快樂(lè)變成了假的快樂(lè)，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號(hào)，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無(wú)法思考，因?yàn)槟惚唤壖芰?，這時(shí)候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢?
就是首先對(duì)情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因?yàn)樗且湍阋环荻Y物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問(wèn)自己，這件事情，我真正想要的是什么呢?當(dāng)你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì)造反，而當(dāng)你能做到對(duì)他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇五
電影《頭腦特工隊(duì)》是一部非常有啟迪性的電影，通過(guò)細(xì)膩而詼諧的方式向觀眾傳遞了一些人生哲理和情感教育。作為一部既適合孩子也適合成年人觀看的電影，它能夠引起觀眾對(duì)自我意識(shí)、情感和內(nèi)心人格方面的思考。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人心得體會(huì)，描述我從這部電影中所學(xué)到的一些最重要的課程。
第二段：
在學(xué)習(xí)心理學(xué)方面，特工隊(duì)的五個(gè)角色代表了人類情感的五個(gè)基本部分，即喜樂(lè)、悲傷、憤怒、恐懼、壓抑。影片中，心智成熟而情感不穩(wěn)定的主人公Joy經(jīng)歷了遭遇困難的經(jīng)歷，因而更深層次地理解情感和心態(tài)的復(fù)雜性。她開(kāi)始明白，負(fù)面情緒在個(gè)人成長(zhǎng)和關(guān)系中也是必不可少的，是正向情緒的寶貴補(bǔ)充，而不是簡(jiǎn)單的障礙和噪音。
第三段：
特工隊(duì)各成員在電影中所表現(xiàn)出的不同角色特點(diǎn)，為觀眾提供了有關(guān)如何正視和管理情緒的重要信息。在生活中，我們無(wú)論是面對(duì)著自己的情緒還是別人的情緒都需要有一定的掌控和管理能力，否則我們將面臨人際關(guān)系的挫敗和創(chuàng)傷。在特工隊(duì)的經(jīng)歷中，我們明確了情緒管理的核心思想——在情緒朝著我們想要去的方向時(shí)，不要阻撓它的流淌。無(wú)論我們面對(duì)什么樣的情緒，我們都需要嘗試著接受它，并且嘗試從中獲取有效的信息。
第四段：
電影中，Joy 與 Sadness 共同完成旅程后，獲得了一些新的感悟：每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要經(jīng)歷一些人生中的低谷，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段。我們需要學(xué)會(huì)承認(rèn)它，接受它，再嘗試去處理它。我們還知道了在低谷時(shí)要找到自己的東西，從而發(fā)現(xiàn)真正的自我和力量所在。如果不經(jīng)歷沉淀甚至是一些失落和挫折，我們就無(wú)法真正成長(zhǎng)為自己。
第五段：
最后，在生活中重要的是建立一種有意識(shí)的思考和情感管理的方式。我們需要了解自己的想法和情緒如何影響我們的態(tài)度和行為，以及如何覆蓋我們周圍事物的色調(diào)。我們需要做出一些健康的決策并保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，同時(shí)承認(rèn)自己的情感波動(dòng)。結(jié)合這些，并對(duì)我們的自我和周圍的人和事發(fā)展一種審慎和理性的態(tài)度，這就是我們?cè)陔娪啊额^腦特工隊(duì)》中所學(xué)到的一些重要的人生道理。從中要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)更多個(gè)人情緒管理的技巧，并學(xué)會(huì)在處理心態(tài)上獲得更多控制力，才能夠活出更加開(kāi)放和精彩的人生。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇六
一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動(dòng)畫。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象！
記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì)被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì)長(zhǎng)久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯(cuò)路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標(biāo)志。
用大家都喜歡的動(dòng)畫告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶?，這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊(yùn)藏真知。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇七
《頭腦特工隊(duì)》是迪士尼公司出品的一部電影，主要講述了一個(gè)少年在參加“頭腦特工隊(duì)”這個(gè)節(jié)目后，與五位情緒“特工”共同合作，戰(zhàn)勝了“討厭者”的故事。這部電影不僅僅是一部?jī)和娪?，更是一部?duì)人類情緒的探究與思考。作為觀眾，通過(guò)這部電影，我深刻地領(lǐng)悟到了情緒管理的重要性。
第二段：情緒的種類及其影響
情緒是人類不可避免的一部分，它直接影響著我們的生活方式、決策及行為，以至于成為我們身為人類的一部分。情緒的種類繁多，包括愉悅、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝等等。不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的影響，例如，恐懼和憤怒可能給我們帶來(lái)恐慌和怒火的直覺(jué)沖動(dòng)，而愉悅和驚喜則會(huì)讓我們感到快樂(lè)和興奮。
第三段：情緒管理的重要性
不同的情緒會(huì)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生很大的影響，情緒管理成為我們必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)成功的管理者，要學(xué)會(huì)主動(dòng)控制自己的情緒，在緊張和壓力下保持冷靜沉著，保持清晰思維。失控的情緒會(huì)影響我們的談判能力，決策和思維能力，往往輸出的內(nèi)容更以個(gè)人情緒為主，會(huì)增加個(gè)人立場(chǎng)的失衡。
在電影《頭腦特工隊(duì)》中，五個(gè)情緒“特工”代表著人類的不同情緒，他們互相合作，才能共同避免討厭者的破壞。同時(shí)，勝利也離不開(kāi)少年“里莫”的主觀積極主動(dòng)帶領(lǐng)全隊(duì)，敢于嘗試，并且彼此信任。對(duì)待團(tuán)隊(duì)合作，我們同樣也應(yīng)該積極參與，遵循團(tuán)隊(duì)規(guī)則，妥善維護(hù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作環(huán)境，保證最終目的的達(dá)成。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，《頭腦特工隊(duì)》是一部引人入勝的電影，它不僅僅是兒童電影，更是一部深刻探討人類情緒的電影。電影所展示的情境如同我們生活中的每一個(gè)場(chǎng)景，以不同角度、不同角色的出現(xiàn)，讓我們更加清晰地了解到該如何掌控自己的情緒，合理運(yùn)用情緒，順利應(yīng)對(duì)人生的起起伏伏。因此，我們需要明確，學(xué)會(huì)情緒管理，才能更好的了解自己，我們才能知道自己想要什么，進(jìn)而努力追求和實(shí)現(xiàn)。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇八
影片通過(guò)擬人化的視角，將人們幾種主要的情緒感受化為五個(gè)頭腦里的小精靈，分別是樂(lè)樂(lè)，憂憂，厭厭，怒怒，怕怕。
他們的反應(yīng)直接代表了主人公（小女孩萊莉）的感受，以及與之相關(guān)的思想運(yùn)作。
這是影片設(shè)置的絕妙之處，將我們的內(nèi)心世界的活動(dòng)，用這么形象而生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。包括里面提到的各種記憶球，個(gè)性小島，思想列車，夢(mèng)境，夢(mèng)幻樂(lè)園，潛意識(shí)等等。
影片的故事主旨，其實(shí)是帶我們重新認(rèn)識(shí)自己產(chǎn)生的各種情緒，尤其是當(dāng)中負(fù)面的部分，可能令我們一開(kāi)始感受不那么好。其實(shí)所謂正面、負(fù)面，也是成人給予的標(biāo)簽。
但是，當(dāng)我們開(kāi)始面對(duì)它，打開(kāi)它，表達(dá)它，釋放它，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一切背后都有一份愛(ài)的承載。我們也真正領(lǐng)會(huì)到生活的多姿多彩，各種味道，而我們的內(nèi)在也進(jìn)一步擴(kuò)大，拓展。這大概就是長(zhǎng)大的過(guò)程，成長(zhǎng)的歷程。
當(dāng)我們還是很小的孩子的時(shí)候，我們更多感受到的是純粹而簡(jiǎn)單的快樂(lè)。正如影片中，在搬家之前，萊莉的生活中大部分記憶都是快樂(lè)的色彩，也就是樂(lè)樂(lè)的顏色。萊莉的感受與情緒的主導(dǎo)也是樂(lè)樂(lè)。
搬家之后，環(huán)境的變化，家庭氛圍的變化（搬家貨車的意外，爸爸工作的忙碌，媽媽的不滿），學(xué)校生活的變化……一切都在適應(yīng)中，調(diào)整中。萊莉感到了不適，感到了壓力。
對(duì)于負(fù)面情緒，不好的感受，一般來(lái)說(shuō)孩子天然是直接表達(dá)的，但是萊莉卻壓抑了。從影片的一個(gè)情節(jié)，一家人剛到新家，出現(xiàn)一些意外，臨睡前媽媽來(lái)道晚安，說(shuō)謝謝萊莉總是那么陽(yáng)光……從中其實(shí)看到，孩子很容易吸收父母的期待，萊莉也希望能達(dá)到媽媽的期待，希望自己在這樣的狀況下依然保持陽(yáng)光快樂(lè)。
于是，就有了影片中，樂(lè)樂(lè)對(duì)待憂憂那樣的態(tài)度。樂(lè)樂(lè)希望一切還是在快樂(lè)的基調(diào)中，各種阻止憂憂觸碰控制臺(tái)中的一切。但是憂憂很失控，最后導(dǎo)致樂(lè)樂(lè)和憂憂都離開(kāi)了控制臺(tái)，開(kāi)啟了回控制臺(tái)的歷程。
歷程中兩個(gè)情節(jié)，讓樂(lè)樂(lè)終于放下了對(duì)憂憂的.偏見(jiàn)與阻抗：
一個(gè)是偶遇萊莉的幻想伙伴，冰棒。冰棒的火箭車被扔下了記憶填埋場(chǎng)，冰棒傷心的哭了。樂(lè)樂(lè)想安慰他，卻無(wú)效。憂憂走過(guò)去，陪著冰棒坐了一會(huì)兒，然后冰棒就好了。
另一個(gè)是，樂(lè)樂(lè)和冰棒一起掉下了記憶填埋場(chǎng)。樂(lè)樂(lè)極度難過(guò)，似乎陷入了絕境，傷心的看著核心記憶球，卻意外看到在歡樂(lè)的瞬間之前，是憂憂在那里。萊莉因?yàn)榇蚱艘粋€(gè)球很難過(guò)，坐在樹(shù)枝上，然后爸爸媽媽過(guò)來(lái)安慰她陪伴她，再然后才是隊(duì)友的歡慶。
這時(shí)，樂(lè)樂(lè)才知道憂憂有多么重要。重振旗鼓之后，想到了辦法回去。只不過(guò)冰棒回不去了，小時(shí)候幻想的玩伴，隨著長(zhǎng)大終被遺忘吧。
于是，才有了最后，萊莉從離家出走的念頭中突然醒來(lái)，似乎所有感受又都回來(lái)了。她跑回家，沖到爸爸媽媽面前，訴說(shuō)了自己的不適應(yīng)，壓力，難過(guò)……一家人擁抱在一起，淚水中洋溢著幸福與感動(dòng)。
最后，頭腦里的控制臺(tái)擴(kuò)大了，個(gè)性小島也擴(kuò)展了，記憶球的顏色變得五彩繽紛的交織，生命有了更多的層次與味道。
這個(gè)過(guò)程，正如孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)歷程，一些東西被打碎，而后經(jīng)過(guò)自我整合后重建。
與影片的區(qū)別是，重建的結(jié)果到底會(huì)怎樣呢？影片中，萊莉最終獲得了父母的理解與愛(ài)，于是迅速獲得了重建，并擁有了更強(qiáng)大的內(nèi)在。而現(xiàn)實(shí)生活中，卻未必。
很多時(shí)候，孩子在經(jīng)歷自己內(nèi)心掙扎時(shí)，得不到父母的理解與愛(ài)。于是，孩子不再與父母袒露心聲。內(nèi)在一些的東西的坍塌，有的也許再也沒(méi)有重建起來(lái)，而形成了某種缺失。
影片里提到，萊莉最害怕的東西都被扔進(jìn)了潛意識(shí)的大倉(cāng)庫(kù)。這個(gè)小丑也是萊莉害怕的東西。
當(dāng)它剛被吵醒，那么巨大的身軀，血紅的嘴唇，開(kāi)始追趕樂(lè)樂(lè)憂憂。大概真的挺嚇人。
但是，曾經(jīng)小時(shí)候很害怕的東西，真的那么可怕嗎？當(dāng)小丑開(kāi)始往外走，你真正看清它的面目，它原來(lái)也不過(guò)是個(gè)小丑。
只不過(guò)，我們的想象會(huì)無(wú)窮放大我們的恐懼，卻忘了我們自己，現(xiàn)在早已不是當(dāng)初很小的模樣。
最后，借著影片的呈現(xiàn)，我們也可以觀察下自己的內(nèi)在世界。
正如影片中，也有鏡頭放到，萊莉爸爸媽媽頭腦里的那些精靈們。甚至大家正在吃飯，頭腦里卻沉浸在另一個(gè)世界。還有結(jié)束處看到，原來(lái)每個(gè)人的頭腦里都有這么多聲音，這么多情緒感受。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇九
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼出品的動(dòng)畫電影，主人公Joy帶著其他幾個(gè)情感人物一起幫助女孩Riley過(guò)關(guān)斬將，成長(zhǎng)成為一個(gè)成熟懂事的青少年。本文就以該電影為背景，探討如何將電影中的心得體會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓自己成為一個(gè)更加出色的人。
第二段：思維定向
電影中的頭腦特工隊(duì)通過(guò)不同顏色的記憶球來(lái)代表不同的情感，讓Riley當(dāng)中認(rèn)為最重要的一種是樂(lè)觀的Joy。因此，頭腦特工隊(duì)可以讓我們了解到思維定向的重要性。我們的思想和情感會(huì)影響我們對(duì)待挑戰(zhàn)和問(wèn)題的態(tài)度。正確的思維定向有助于我們充滿信心地解決困難和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第三段：自我認(rèn)知
電影中的頭腦特工隊(duì)中還有一個(gè)灰色的人物，名叫Sadness，它就代表了消極情感。在現(xiàn)實(shí)中，頭腦特工隊(duì)告訴我們應(yīng)該正視我們的真實(shí)情感，并學(xué)會(huì)從中得到幫助。當(dāng)我們理解和接受自己時(shí)，就可以更好地處理人際關(guān)系，更好地應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)。
第四段：目標(biāo)導(dǎo)向
電影中頭腦特工隊(duì)經(jīng)常以完成使命為首要任務(wù)，這讓我們認(rèn)識(shí)到目標(biāo)導(dǎo)向的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要為自己的人生和事業(yè)設(shè)定目標(biāo)，然后通過(guò)努力工作逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過(guò)頭腦特工隊(duì)的理念，我們可以學(xué)會(huì)制定明確的計(jì)劃，并分步驟實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而取得成功。
第五段：溝通能力
電影中的頭腦特工隊(duì)中有一位名叫Disgust的情感人物，可以教會(huì)我們溝通技巧。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)時(shí)，我們需要考慮如何更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，以使對(duì)方更好地了解我們的立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)。通過(guò)Disgust的角色，我們可以學(xué)會(huì)如何變得更加尊重和有禮貌，以獲得更好的結(jié)果。
結(jié)論：總之，頭腦特工隊(duì)是一部具有啟發(fā)性的電影，它幫助我們探索我們自己的內(nèi)心世界，提高我們的情感智力水平。通過(guò)學(xué)習(xí)電影中的理念和技能，我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中變得更加出色，并向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，一步步向成功前進(jìn)。
頭腦特工隊(duì)感想 頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)一百字篇十
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂(lè)樂(lè)(joy)、怕怕 (fear)、怒怒 (anger)、厭厭 (disgust)、憂憂( sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂(lè)的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂(lè)”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂(lè)，快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂(lè)樂(lè)還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂(lè)樂(lè)和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè)觀的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè)樂(lè)，你替我?guī)ピ虑蚝脝?？?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂(lè)樂(lè)找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來(lái)，樂(lè)樂(lè)終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂(lè)其實(shí)是分不開(kāi)的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂(lè)和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂(lè)了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂(lè)樂(lè)想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過(guò)樂(lè)樂(lè)那離很危險(xiǎn)，但是由于樂(lè)樂(lè)太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂(lè)樂(lè)最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂(lè)。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
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