孩子學(xué)跆拳道后的心得體會(huì)精選

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

孩子學(xué)跆拳道后的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

跆拳道是一項(xiàng)充滿(mǎn)力量和智慧的運(yùn)動(dòng)，有效地鍛煉身體的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的毅力和自信心。作為一名跆拳道愛(ài)好者，我見(jiàn)證了許多孩子在學(xué)習(xí)跆拳道后的巨大變化。他們不僅逐漸成為了優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，還在人生的道路上獲得了寶貴的收獲。本文將探討跆拳道對(duì)孩子的積極影響，以及他們通過(guò)學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所體會(huì)到的心得。

第二段：身體健康與形象塑造（250字）

首先，孩子學(xué)跆拳道后，他們的身體健康得到了顯著提升。通過(guò)練習(xí)跆拳道，全身肌肉得到了充分鍛煉，骨骼也得到了增強(qiáng)。他們的耐力和靈活性得到了提高，這對(duì)于日常生活中的各種活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都起到了積極的影響。此外，跆拳道的練習(xí)還有助于改善孩子的姿勢(shì)和平衡感，使他們更加挺拔自信。這些積極的變化為孩子們的形象塑造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：自律與毅力（250字）

其次，學(xué)習(xí)跆拳道培養(yǎng)了孩子們的自律和毅力。在練習(xí)跆拳道的過(guò)程中，孩子們需要遵循嚴(yán)格的規(guī)則和紀(jì)律。每次練習(xí)，他們都要專(zhuān)注和堅(jiān)持，不輕言放棄。他們漸漸學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和情緒，以及處理挫折和困難。在面對(duì)一次又一次的失敗和挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)會(huì)接受并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣的經(jīng)歷培養(yǎng)了他們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，使他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難時(shí)顯得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

第四段：自信與團(tuán)隊(duì)合作（250字）

跆拳道也為孩子們帶來(lái)了自信和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都在同一個(gè)起跑線上，無(wú)論他們的體力、技能如何。在跆拳道的訓(xùn)練中，他們可以領(lǐng)會(huì)到自己潛力的無(wú)限可能，通過(guò)不斷努力和練習(xí)，邁向更高的境界。而在比賽中，他們能感受到自己的努力與實(shí)力得到認(rèn)可，這極大地增強(qiáng)了他們的自信心。此外，通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，互相支持和鼓勵(lì)。他們懂得不只是個(gè)人的力量，而是在團(tuán)隊(duì)中協(xié)同合作的重要性。

第五段：人生智慧與價(jià)值觀（250字）

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)跆拳道，孩子們獲得了人生智慧和價(jià)值觀的成長(zhǎng)。 跆拳道注重禮儀和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)跆拳道的孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了尊重他人，守紀(jì)律，遵守規(guī)則并與他人和睦相處。他們懂得了勝利的甜蜜不僅僅來(lái)自于比賽的結(jié)果，更來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)中的友誼和尊重。 跆拳道的教導(dǎo)使他們明白了自己的力量和責(zé)任，懂得了如何在人生的道路上做出正確的選擇。

結(jié)論（100字）

總之，孩子學(xué)習(xí)跆拳道后的心得體會(huì)是多樣而豐富的。除了幫助他們保持身體健康和形象塑造外，跆拳道還培養(yǎng)了孩子們的自律、毅力、自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。更重要的是，他們從跆拳道中獲得了人生智慧和正確的價(jià)值觀，為成為優(yōu)秀的人和市民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該支持孩子們選擇跆拳道這樣的運(yùn)動(dòng)，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

孩子學(xué)跆拳道后的心得體會(huì)篇二

寶寶，對(duì)不起。也許我們可以改變，也許今天就可以讓一切重新開(kāi)始。也許，這才是這個(gè)六一節(jié)我們給你的最好的禮物。

寶寶，我們最完美、最純粹的寶寶。豐子愷說(shuō)過(guò)，最健全的人是寶寶，成人才是“殘疾”的。我們應(yīng)該為此羞愧。

我們應(yīng)該羞愧。當(dāng)你玩得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，我們嚴(yán)厲責(zé)令你該回家了；當(dāng)你還在清晨的夢(mèng)中時(shí)，我們逼著你起床了；當(dāng)你談著那些“幼稚的”想法時(shí)，我們打斷說(shuō)：該談?wù)劽魈斓目荚嚵恕?/p>

我們給了你太多的壓力。有些壓力緣于我們的虛榮。我們明知無(wú)論金錢(qián)還是地位都無(wú)涉幸福，但還是沒(méi)法承受攀比：哪個(gè)寶寶考第一了，哪個(gè)寶寶在什么大賽獲獎(jiǎng)了，哪個(gè)寶寶最后被哈佛劍橋清華錄取了。我們被我們所臆想的未來(lái)嚇住了。

有些壓力緣于我們難以啟齒的私心：我們?cè)?jīng)夢(mèng)想成為一名舞蹈家，曾經(jīng)與心儀的大學(xué)失之交臂，曾經(jīng)渴望成為一個(gè)“成功人士”。我們失敗了，卻把這一切私心，不由分說(shuō)地移交給了你，掐斷了你原可以憑著自由生長(zhǎng)的興趣的嫩芽。

有些壓力緣于我們成人的焦慮：當(dāng)我們急于上班而你卻磨磨蹭蹭時(shí)；當(dāng)我們結(jié)束工作回家發(fā)現(xiàn)你在看課外書(shū)而作業(yè)沒(méi)完成時(shí)；當(dāng)我們因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而覺(jué)得面上無(wú)光時(shí)，我們發(fā)火了。我們其實(shí)是在緩解自己的壓力，但寧可事后暗自后悔也拒絕向你道歉。

我們把這些壓力轉(zhuǎn)嫁給了你。我們年齡大了，開(kāi)始健忘。

我們忘記了在你剛出生時(shí)，我們?cè)曋慵儍舻拿纨嫲蛋蛋l(fā)誓：要給你幸福。

我們忘記了你其實(shí)有無(wú)限潛力，只要多一點(diǎn)耐心，你完全可以管好自己。包括自己收拾東西、自己走路上學(xué)、自己處理成長(zhǎng)過(guò)程中的不快樂(lè)。

我們忘記了在你這個(gè)年齡最熱切的愿望。包括周末睡懶覺(jué)，和伙伴一起玩，吃棒棒糖或者冰淇淋；以及，最討厭父母動(dòng)不動(dòng)拿我們和鄰居家姐姐比。

我們忘記了教育家說(shuō)過(guò)，要讀懂寶寶，首先要學(xué)會(huì)蹲下身去，用寶寶的視角看世界。寶寶從來(lái)不關(guān)注結(jié)果，只關(guān)注過(guò)程。哪怕刷牙時(shí)的一點(diǎn)泡沫，也會(huì)興起無(wú)限聯(lián)想，但焦慮的我們給予的永遠(yuǎn)是咆哮。

我們都知道那句名言：世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你是多么天才的美學(xué)家呀，可我們不僅缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而且還缺少保護(hù)美的心靈。

我們無(wú)法承受意外，無(wú)法承受失敗，于是，我們囚禁你、監(jiān)視你、束縛你、規(guī)訓(xùn)你，任由你在籠中憤怒地大喊大叫，我們還美其名曰：愛(ài)。

我們每天每時(shí)，都在逼著你遠(yuǎn)離想象，遠(yuǎn)離天真，想方設(shè)法把你拉進(jìn)連我們自己都諸多不滿(mǎn)的世俗。

寶寶，對(duì)不起。也許我們可以改變，也許今天就可以讓一切重新開(kāi)始。也許，這才是這個(gè)六一節(jié)我們給你的最好的禮物。

此致

敬禮

道歉人：xxx

20xx年x月x日

孩子學(xué)跆拳道后的心得體會(huì)篇三

跆拳道是一種源自韓國(guó)的格斗武術(shù)，以踢、踩和拳擊為主要技巧，注重肢體協(xié)調(diào)、靈活性和耐力。近年來(lái)，越來(lái)越多的父母選擇讓自己的孩子學(xué)習(xí)跆拳道，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的多重益處。跆拳道可以幫助孩子提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)自信心和堅(jiān)韌的意志，還能教給他們尊重和紀(jì)律的重要價(jià)值觀。

第二段：跆拳道對(duì)身體素質(zhì)的提升

通過(guò)跆拳道的訓(xùn)練，孩子可以提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。跆拳道中的各種動(dòng)作和技巧，例如踢腿和拳擊，需要孩子們靈巧地運(yùn)用身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)配合。這種訓(xùn)練不僅可以使孩子的肌肉更加靈活和強(qiáng)健，還可以促進(jìn)他們的平衡感和空間意識(shí)。此外，跆拳道的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)也有助于提高孩子的耐力和爆發(fā)力，使他們更加健康和有活力。

跆拳道是一種需要不斷挑戰(zhàn)和突破自己極限的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)跆拳道的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)新的技巧和面對(duì)格斗的壓力。然而，當(dāng)他們成功地克服這些困難并取得進(jìn)步時(shí)，他們的自信心會(huì)得到極大的提升。跆拳道訓(xùn)練不僅讓孩子們相信自己的能力，還培養(yǎng)了他們的膽量和決心，使他們能夠勇敢地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

第四段：跆拳道對(duì)紀(jì)律的教育

在跆拳道的學(xué)習(xí)中，紀(jì)律是非常重要的。跆拳道有嚴(yán)格的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，例如著裝規(guī)范、禮節(jié)規(guī)定和訓(xùn)練時(shí)間表。這些規(guī)定要求孩子們遵守并尊重，使他們學(xué)會(huì)紀(jì)律和遵守規(guī)則的重要性。通過(guò)遵守這些規(guī)章制度，學(xué)習(xí)跆拳道的孩子們能夠培養(yǎng)出自律和自制力，學(xué)會(huì)按時(shí)完成任務(wù)和堅(jiān)持訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

學(xué)習(xí)跆拳道對(duì)孩子的益處是多方面的。它不僅能夠提高孩子們的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)韌的意志。通過(guò)跆拳道的訓(xùn)練，孩子們能夠?qū)W會(huì)尊重和紀(jì)律的重要價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。因此，讓孩子學(xué)習(xí)跆拳道是一個(gè)明智的選擇，可以幫助他們?nèi)姘l(fā)展，并培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)自信、守紀(jì)守法的品質(zhì)。

總結(jié)：

跆拳道對(duì)于孩子們的身體和心理發(fā)展都有著積極影響。它可以提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)韌的意志，并教給他們尊重和紀(jì)律的重要價(jià)值觀。因此，讓孩子們學(xué)習(xí)跆拳道是一個(gè)有益于他們?nèi)姘l(fā)展的選擇。

孩子學(xué)跆拳道后的心得體會(huì)篇四

在孩子學(xué)習(xí)生涯中，除了教師伴有重要角色外，家長(zhǎng)的作用也是不可或缺的。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會(huì)吧!

(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。

老師和家長(zhǎng)的責(zé)任，就是要像做好一桌營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，把孩子領(lǐng)到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎樣，在于他自己。如果他自己不會(huì)吃，喂也是可以的，但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去，這是別人替代不了的。所以，必須注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和良好的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“習(xí)慣塑造人生”，這話(huà)非常有道理。

(二)要“揉”，也要“醒”。

有些家長(zhǎng)因孩子成績(jī)上不去，整天嘮叨沒(méi)完沒(méi)了，收效甚微。其實(shí)，就像揉面，和面時(shí)你一個(gè)勁不停的揉，好長(zhǎng)時(shí)間也和不好。一般都是把干面都揉進(jìn)去，就不揉了，放在那里“醒”一段時(shí)間，再揉，這面就和好了。管教孩子也應(yīng)該這樣，給他講清道理，指出咋做，就不要再重復(fù)了。給他一段時(shí)間，允許他好好想一想，增長(zhǎng)悟性，再繼續(xù)指出他的進(jìn)步和不足。否則，老重復(fù)沒(méi)完，孩子煩，家人也煩，整天像打架似的。孩子聽(tīng)疲沓了，你說(shuō)多少也無(wú)濟(jì)于事。等孩子有了悟性，說(shuō)不定，你一個(gè)眼神，一句提醒，孩子就心領(lǐng)神會(huì)了。

(三)影響力勝于說(shuō)教

家長(zhǎng)應(yīng)該懂得，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是非常大的。有句話(huà)叫做“環(huán)境和性格決定命運(yùn)”。所以，要求孩子做到的，家長(zhǎng)自己要首先做到，做孩子的榜樣。家長(zhǎng)要想輔導(dǎo)好孩子，首先自己也要學(xué)習(xí)，而且要認(rèn)真，一絲不茍，從而建立學(xué)習(xí)型家庭，使家里充滿(mǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于孩子的提問(wèn)，自己叫不準(zhǔn)的，要查課本、資料，弄清楚，再回答孩子。如果你馬馬虎虎，孩子也就馬馬虎虎。對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的孩子，要經(jīng)常關(guān)注、過(guò)問(wèn)、檢查他當(dāng)天課程消化情況和作業(yè)完成情況，習(xí)慣了，孩子能自覺(jué)努力了，家長(zhǎng)也就輕松多了。家長(zhǎng)就是要用這些行動(dòng)的影響力，潛移默化地作用于孩子。這比無(wú)數(shù)次泛泛地說(shuō)教、嘮叨、訓(xùn)斥都管用。

(四)學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只是把孩子不會(huì)的輔導(dǎo)會(huì)了，更重要的應(yīng)該是，引導(dǎo)孩子掌握正確的、效率高的學(xué)習(xí)方法，掌握提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是，“注意力是知識(shí)的窗口”(這就要求必須上課注意聽(tīng)講，課后學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志);還一句就是，“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶，記憶分理解性記憶和機(jī)械性記憶。人對(duì)于機(jī)械性記憶，是有規(guī)律的。你只靠一次性重復(fù)去記憶，絕不會(huì)一勞永逸。對(duì)于必須死記硬背的東西，比如你今天一次性背下來(lái)了，可能只能記憶兩天，到兩天快要忘記的時(shí)候，你再重復(fù)一次，就可能記憶十天，到十天你再重復(fù)一次，就可能記憶兩個(gè)月，到兩個(gè)月，你再重復(fù)一次，就可能終生不忘。當(dāng)然，記憶力，因人而異，重復(fù)的時(shí)間安排不會(huì)都是一樣的，但規(guī)律是這樣的。

(五)好孩子是夸出來(lái)的

這話(huà)不絕對(duì)，但在很多孩子身上，卻是成立的。這就要求家長(zhǎng)善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。這一點(diǎn)，如果能做到點(diǎn)子上，實(shí)事求是的掌握好方法、尺度，會(huì)大大增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和表現(xiàn)欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力學(xué)習(xí)，也有利于全面提高孩子素質(zhì)。

(六)不會(huì)活動(dòng)休息，就等于不會(huì)學(xué)習(xí)

這是個(gè)合理安排時(shí)間問(wèn)題。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時(shí)間，玩就好好玩，學(xué)習(xí)就專(zhuān)心致志。使他保持精力充沛，頭腦清醒，這樣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)效率、效果。

(七)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的精神，好的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是花錢(qián)就能買(mǎi)來(lái)的

現(xiàn)在，課外各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班，名目繁多，我不贊成花很多錢(qián)讓孩子參加。孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不好好輔導(dǎo)、引導(dǎo)，參加啥學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班，也是走過(guò)場(chǎng)，白花錢(qián)。確實(shí)必要的班，從實(shí)效出發(fā)，可以參加一兩個(gè)，不可多。

假期、周末和晚上一般都是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從知識(shí)的角度來(lái)講，家長(zhǎng)一般問(wèn)題不大，而輔導(dǎo)注重方法與啟迪，知識(shí)卻往往不是最重要的。輔導(dǎo)目的是為了以后不輔導(dǎo)，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問(wèn)題的興趣、信心、方法。

輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)要做的功課，但很多家長(zhǎng)對(duì)此很頭疼，覺(jué)得不會(huì)輔導(dǎo)。從知識(shí)的角度來(lái)講，家長(zhǎng)一般問(wèn)題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)是適用的。

如果孩子還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和信心，基礎(chǔ)不好，那么在一段時(shí)間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，初步形成了習(xí)慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導(dǎo)，那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。所以，學(xué)會(huì)輔導(dǎo)孩子還是家長(zhǎng)需要掌握的一門(mén)基本功。

一、有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果孩子總是面對(duì)嚴(yán)厲的、呵斥他的父母，他也不會(huì)感受到你那發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，他對(duì)你所說(shuō)的和所要求的都會(huì)感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對(duì)呵斥自己的人總會(huì)有一種天生的反感。他的反感情緒也許會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥?，但這種情緒卻不利于他接受任何知識(shí)。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。

相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。

另外，監(jiān)工輔導(dǎo)方式，也是很多家長(zhǎng)需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時(shí)地來(lái)幫助孩子，和孩子一起來(lái)體驗(yàn)做題的樂(lè)趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會(huì)更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長(zhǎng)給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽(tīng)得瞌睡了。這是因?yàn)槿狈⒆拥膮⑴c互動(dòng)，不是啟發(fā)式的輔導(dǎo)，只是那么講下來(lái)，孩子自然聽(tīng)得乏味。我輔導(dǎo)上初中的小趙分析一道題目的時(shí)候，會(huì)把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做，他不會(huì)做的時(shí)候，我就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)倩仡^看書(shū)、探討，力爭(zhēng)把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來(lái)，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶(hù)紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會(huì)有成就感，增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶(hù)紙。

傳說(shuō)中的循循善誘，大概就是這個(gè)意思。這樣的互動(dòng)，孩子會(huì)覺(jué)得有趣味;這樣的方式，會(huì)讓孩子有成就感。興趣，通過(guò)每一道題的講解，會(huì)逐漸激發(fā)出來(lái)。

三、錯(cuò)了也要鼓勵(lì)

輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈，怒其不爭(zhēng)。輔導(dǎo)題目的時(shí)候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，毫不客氣地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。信心，有的時(shí)候通過(guò)父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)鼓勵(lì)來(lái)逐步增強(qiáng)的。

很多家長(zhǎng)痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無(wú)是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來(lái)，和孩子一起體味做題的樂(lè)趣。

作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂(lè)趣，一個(gè)認(rèn)知的改變，心情大不一樣。說(shuō)到底，這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說(shuō)作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導(dǎo)孩子體會(huì)做題的樂(lè)趣，真是南轅北轍啊!

五、不做權(quán)威鼓勵(lì)孩子探索

從知識(shí)的角度來(lái)看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來(lái)，不做權(quán)威，鼓勵(lì)孩子不迷信，這樣會(huì)增強(qiáng)信心。

別看一二年級(jí)的題目，我輔導(dǎo)時(shí)偶爾也會(huì)搞錯(cuò)，此時(shí)大大方方地承認(rèn)，不去樹(shù)立權(quán)威形象，會(huì)使孩子敢于去探索?；蛘哂袝r(shí)也可以偶爾裝著不會(huì)，讓孩子給自己講，此時(shí)她一定會(huì)很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來(lái)。

六、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)

不同階段適用不同的方法。開(kāi)始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時(shí)候，要多輔助，使之覺(jué)得簡(jiǎn)單。當(dāng)孩子能力基本具備的時(shí)候，要多鼓勵(lì)他自己完成，稍作點(diǎn)撥就可以了。

輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問(wèn)題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識(shí)往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來(lái)越少。

七、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說(shuō)中的“因材施教”吧。

有一個(gè)孩子的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)又困難，習(xí)慣興趣都沒(méi)有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題已不會(huì)做，爸爸首先讓他自己思考怎么做，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，他已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點(diǎn)整，才做完。

我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺(jué)得困難，加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶(hù)紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步，他會(huì)有信心，興趣也會(huì)大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會(huì)到早做完的好處。獨(dú)立自主的問(wèn)題可以后期逐漸培養(yǎng)。

我家兒子今年也要參加小升初了，從去年開(kāi)始關(guān)注輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的，之前并沒(méi)有管過(guò)，一年過(guò)下來(lái)，我有一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得，趁著小升初快要開(kāi)始了，想和大家一起交流交流，共同進(jìn)步。

心得：

1，家長(zhǎng)心態(tài)真得要放平。孩子沒(méi)有我們想象中的好，也沒(méi)有想象中的那么糟。不能因?yàn)橐淮慰荚嚮蚰M題做得好，我們家長(zhǎng)就想入非非，也不能因?yàn)橐淮巫龅貌缓?，就喪失信心?/p>

2，奧數(shù)競(jìng)賽中的多數(shù)題目真是超出了孩子的能力和認(rèn)知，天才和牛蛙除外。多數(shù)孩子的思維還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，做試卷有點(diǎn)像碰運(yùn)氣的感覺(jué)，對(duì)孩子的競(jìng)賽成績(jī)真渴求不得，他們能力真的沒(méi)到那個(gè)層次。作為家長(zhǎng)，要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的這一點(diǎn)我們就會(huì)給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵(lì)，也不會(huì)對(duì)孩子的競(jìng)賽成績(jī)那么在意，孩子也不會(huì)有太多的心理壓力。

3、好成績(jī)需要持續(xù)不斷的地堅(jiān)持?？纯丛诟鞔筚愔蟹€(wěn)定拿大獎(jiǎng)的牛娃，基本上都是堅(jiān)持多年的孩子，有些報(bào)了多個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班。他們的水平當(dāng)然非我們學(xué)習(xí)3個(gè)月奧數(shù)的孩子所比。但我們堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)無(wú)聲無(wú)息的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)積累就會(huì)取得好成績(jī)，就會(huì)縮小與牛蛙的距離。

4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)更需要積累，不僅為考試，更為他們將來(lái)的工作和生活。多看看，多讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾天孩子還死活記不住的單詞，竟然自己都會(huì)用了;堅(jiān)持下去，或許那天你突然發(fā)現(xiàn)，孩子悄悄地跑到你的前面，盡管我們是混過(guò)4，6級(jí)的的人。堅(jiān)持兩三年不間斷的、有計(jì)劃的每天半小時(shí)閱讀，可以讓孩子有接近甚至超過(guò)4，6級(jí)的詞匯量以及相應(yīng)的閱讀能力，千萬(wàn)別低估孩子們的能力。

5，奧數(shù)不是全部，英語(yǔ)不是一切，我們需要的是心理健康，身體健康，學(xué)習(xí)優(yōu)良的蛙。適可而止，量力而行才是王道。

我們不是牛蛙，但我們“一直在路上”，勉勵(lì)自己和奮斗在小升初路上的家長(zhǎng)，希望今年的小升初有個(gè)好結(jié)果。

孩子學(xué)跆拳道后的心得體會(huì)篇五

武術(shù)是一項(xiàng)可以鍛煉身體、提高自控能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子送到武術(shù)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享一些與孩子學(xué)習(xí)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)武術(shù)的初期

孩子在學(xué)習(xí)武術(shù)的初期可能會(huì)感到非常困難。他們需要克服體能訓(xùn)練的挑戰(zhàn)，如訓(xùn)練肌肉力量、靈活性、協(xié)調(diào)性等。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要保持耐心和毅力。好的教練可以幫助孩子們克服這些挑戰(zhàn)，并幫助他們掌握基本的技能和動(dòng)作。

第三段：武術(shù)的內(nèi)在意義

除了提高身體素質(zhì)，武術(shù)還有助于塑造孩子的性格。學(xué)習(xí)武術(shù)需要孩子們學(xué)習(xí)謙虛、尊重、自律和自我控制。在武術(shù)課程中，孩子還可以學(xué)習(xí)到如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度。這些道德和價(jià)值觀對(duì)孩子自我發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

第四段：武術(shù)中的成就感

當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能，或者成功地完成一組動(dòng)作時(shí)，他們將感到成就感和滿(mǎn)足感。這種成功使他們有動(dòng)力去繼續(xù)練習(xí)和提高。在比賽中，孩子們也可以將他們的能力展現(xiàn)出來(lái)，與其他選手競(jìng)爭(zhēng)和互相鼓勵(lì)。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)孩子的發(fā)展非常有益。武術(shù)幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)身體素質(zhì)，提高自我控制和塑造品德。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們將獲得成就感和自信心，并在未來(lái)的生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。因此，如果您還沒(méi)有決定是否將孩子送去武術(shù)學(xué)校，建議多花點(diǎn)時(shí)間深思熟慮。