總結不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足,還可以促進我們的思考和成長。總結的結尾可以給出一些對未來的展望和期許,讓讀者感到積極向上。需要注意的是,范文只是供參考,我們在寫總結時要根據(jù)實際情況做出相應的調整和修改。
新老教師幫扶工作總結篇一
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,透過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下:
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數(shù)較內向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務,讓他們在適當?shù)臅r間內完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結,熱門思想匯報當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學生。
新老教師幫扶工作總結篇二
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生,通過內化教育,學生的學習動機、學習用心性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,此刻是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下:
英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學生,給予學生尊重與寬容。
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。用心對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數(shù)較內向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習,是不可能進步的,因此,我經常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務,讓他們在適當?shù)臅r間內完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練,沒有家長的用心配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結,當然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學生。
新老教師幫扶工作總結篇三
本學期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結對活動中,我們互相學習,互相幫助,努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作,現(xiàn)小結如下:
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析齊老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些點,制訂出了本學年的師徒結對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
導徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設計出科學合理教案,并指導他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學期的師徒結隊活動中,我不但自己的教學教育水平有了一定的提高,也幫助齊老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
新老教師幫扶工作總結篇四
好鋼是煉出來的。在學校安排下,我終于有了自己的班級,自己的學生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學習,互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進我的課堂,觀摩我的課,有時我會主動找我探討教學的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高,我像一塊鋼在不斷地經受煅煉。
整個結對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С?,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,其他教師、各級領導均給予了支持和專業(yè)指導,不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
新老教師幫扶工作總結篇五
經過近三個月的觀課,我們進入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開始,各項工作由楊老師來做,我做補充,做修改,提建議,再由他整理學習稿,整理出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰(zhàn)性強,尤其是對剛入職的教師而言,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時時苦思冥想,真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,但也是我教學激情被激活,教學能力顯現(xiàn)所必須的階段。
新老教師幫扶工作總結篇六
一年來,在學校領導和同事們的關懷幫助下,我按照“一幫一對紅”的活動要求,與xxx,共同探討,悉心教研,使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我們在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
新老教師幫扶工作總結篇七
作為一位經驗豐富的老師,我有幸與xxx結對,對她進行教學及管理方面的指導。我們注重共同探討與交流,分享教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗,相互促進,不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學到了許多東西。
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學實施方面。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。我們主要開展以下活動:
1、開展“四個一”活動,包括一節(jié)教學入門課、一節(jié)教學匯報課、一次說課及一份說課材料、一個單元的教材分析。
2、幫助師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動,再向課堂外下功夫,幫助師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,針對師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題,進行專題研討,針對師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,使師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進的方面。
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,一方面對自己的教學經驗進行一番整理,另一方面也從師那里學到不少東西,學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的。但如果長期只是校內的幫扶,則多少有點親近繁殖的味道,不利于新老師的進一步提高。因此建議學校支持新老教師參加一些區(qū)內外性的培訓活動、學術活動,聽一些全國知名特級教師的課,開闊眼界,取經傳經,使學校老師的教學水平有一個整體的較大的.提高。
四、成效顯著。
經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷研究,師逐漸成熟起來,已經掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉變理手行家。
經過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),以及學校對幫扶活動的大力支持,我們年輕的教師能夠很快地實現(xiàn)“幫扶活動”的目標,并且快速成長起來。
我很榮幸成為xxx的徒弟,她毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都有了較大的提高。
師徒結對的基本活動形式是互相聽課評課。在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、如何看待聽課?
聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下包袱后,講課就更加有激情,對學生的感染力也更大。
2、如何備課?
備課時特別注意以終為始,圍繞授課目標安排教學活動。師傅的好舉措和難點都會及時與我交流,使我的課堂能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足。
師傅會反饋出很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點,她的指導不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么?
xxx的課條理性強,思路清晰,同時能很好地調動學生的積極性,真正地做到了讓學生在快樂的研究氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美,欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
在xxx的悉心指導下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會,衷心感謝xxx對我的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
我們堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有目的,有計劃,有行動,有督導。以此推動學科老師幫扶工作的順利進行。
新老教師幫扶工作總結篇八
轉眼間,已經來到xx中學一年了。這一年中,在王老師的指導幫助下,我無論是在班主任工作方面,還是數(shù)學教學方面都有了很大的提高,完成了各項教學工作和活動,感覺自己真的成長的很多。在王老師身上,讓我深刻感受到她對工作的那份認真,對學生的那份關愛。她扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經驗,深厚的教學理論以及教育學生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆!王老師對我耐心教導,幫我出謀劃策,讓我這一年可謂是收獲滿滿!現(xiàn)將我的感受總結如下:
跟從師傅的學習主要是聽課評課活動,在這個過程中,師傅讓我懂得如何看待聽課。之前我懼怕被聽課,會緊張,怕出錯。但通過師傅的教導與多次聽課之后,我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了,它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,越是聽課就越展現(xiàn),被聽課要覺得是幸運,因為自己的課經過其他老師的指點又可以提升了!而且被聽課促使學生學的更加認真了。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在整節(jié)課知識的安排上;在對某個教具的使用問題上,在對學生的提問方式上,在對學生的關注度上等等。她對我的課評價的非常細致,讓我改正了許多上課的不足。我也經常去聽王樹梅師傅的課,她的課注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,精講多練,特別容易理解!
學生們在王樹梅老師的引導下配合的很積極,課堂氣氛非常好!經過這一學期的學習,她讓我懂得上好一節(jié)課,首先要備好課,關鍵是要備好學生,要因材施教,用書要源于教材又不拘于教材,創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習,增加與學生的互動,讓學生積極去思考,去探索。課堂上相信學生能做好,讓學生做,獨立思考、獨立說話,教師要誘導發(fā)現(xiàn),凡是學生能做的不要包辦代替。然后關注全體學生,注意信息反饋,吸引學生的注意力。課堂以學生為本,關注不同層次學生的心理需求、內心想法、心中疑問。一個班幾十個學生,學習有優(yōu)有劣,智力有高有低,有的學得輕松,有的學習困難,所以,教學活動的設計就要面向全體學生,有層次性。在教學時,根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學生,讓每個學生都得到關注,都體會到學習的成功。有了學習的成就感、滿足感,學生的主動性,積極性就被調動了起來。
我會不斷提高自身的素質與專業(yè)知識能力。讓自己的教學基本功過硬,教學業(yè)務能力增強,教學水平提高。課堂教學中調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生學習的`興趣。
在班主任的工作上,我經常去找?guī)煾堤接憜栴},尤其是后進生轉化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學生自主管理工作方面,師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負責制,名言、警句激勵法,執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面,師傅給了我很大的幫助,她讓我對班級管理有了很深的體會:
1、用心
師傅告訴我要經常找一些在課堂上注意力不集中的學生談心,進行思想教育,甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間,不厭其煩。探究學生厭學心理、家庭狀況以及成績分析都仔細入微,讓學生真正感受到了來自老師的愛,老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達等就因此被感化。我還利用qq與學生建立聯(lián)系,以便觀察他們的狀態(tài)與上網時間,更拉近了我與學生的距離。師傅說在關愛他們的同時,對他們的管理也要嚴格。第一是時間上,一定要有比較嚴格的管理,因為開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育,通過開始的嚴格管理使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣,以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴格,并根據(jù)學生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補充,嚴格的處罰也要講技巧,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。我對學生的錯誤堅持原則,對所有學生一視同仁,該批評的一定批評。批評時我保持自己不急躁,不發(fā)火,以理服人,指出錯誤,但不全盤否定,誘導學生認識自己的錯誤,激勵他們的上進心。
2、勤快
為了更好的管理學生,我讓自己做到“腿勤,眼勤,嘴勤”。腿勤就是要經常走到班級同學中去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多到班內,進行督促檢查;“眼勤”,要經常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白烨凇?,就要多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
3、培養(yǎng)學生自主管理
一開始我事事操心,事事管理,不僅使自己忙亂,更壓制了學生的能力。與師傅交流之后,我馬上轉變方法,建立的比較健全的班級自主管理細則與責任分配表,讓學生能干的,班主任堅決不要干。把一些具體事務派下去,如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀律甚至一些大型的活動等等。充分調動了學生的積極性,分工授權,引導學生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)了學生的自我教育和自我管理能力。
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導下,我課課堅持寫教學反思,通過這樣長期地認真實踐,及時總結,我相信我的教學水平都會不斷地進步。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高??傊?,這一學期以來,在王老師的悉心指導、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習,多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學校作出我應有的貢獻!
新老教師幫扶工作總結篇九
近年來,我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結對幫扶的形式。通過以老帶新,可實現(xiàn)教學理念、教學經驗、教學方法、教育教學措施等內容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學成長。根據(jù)學校安排,我和楊虎老師結對幫扶。在這個過程中,作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。
新老教師幫扶工作總結篇十
作為新時期的人民教師,必須不斷加強學習,終身學習,學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。
新老教師幫扶工作總結篇十一
結對開始的三個月內,我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生,讓我做到全程、全面參與教育教學工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學行為,親身體悟教育教學的真諦。
課前,我們一起分析教材,分析學生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術,分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧,分析與學生交流溝通的注意事項等等。
課后,我們共同回顧課堂點滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點與不足,共同探討解決不足點的方法和策略。
另外,楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學視頻等等,多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法。
新老教師幫扶工作總結篇十二
有人指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的'一言一行,一舉一動。高質量的教育,必須有高素質的教師,而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會自信和自強。有學者認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
新老教師幫扶工作總結篇十三
經過充分的觀課與扎實的磨練,就像一個訓練有素的`士兵,需要一個機會,讓我充分展示的時候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準備,充分肯定我的能力,充分肯定她的教學設計,讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經歷了充分準備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點總結亮點和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實踐證明,要想成就一個人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
新老教師幫扶工作總結篇十四
作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應不斷學習、不斷更新舊觀念,使其適應社會需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學,課堂上放的開,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,注重引導學生積極參與教學活動,并在其中激勵學生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學,在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力,激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。
總之,非常謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會,我會自覺地運用新課程標準的要求與理念,完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。