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2025年最新去年的樹教學(xué)過程設(shè)計(jì)
  • 時(shí)間:2025-01-05 17:19:28
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合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。怎樣寫合
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家整理
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心得體會(huì)是一種表達(dá)個(gè)人感悟和思考的方式。完美的總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例,進(jìn)行借鑒和參考。下面是一些值得借鑒的心得體會(huì)寫作技巧和要點(diǎn),希望能對(duì)大家有所
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健康飲食是指合理搭配食物、科學(xué)吃飯,以達(dá)到身體健康的一種飲食方式。寫總結(jié)時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確,避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大
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演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)?/div>
通過制定計(jì)劃,我們可以有條不紊地進(jìn)行工作和生活,提高效率和生活質(zhì)量。在制定計(jì)劃時(shí),我們要做好一些靈活性和應(yīng)變能力,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測的情況和變化。制定一個(gè)好的計(jì)劃需
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"演講稿是一種通過口頭語言表達(dá)思想、陳述觀點(diǎn)或演繹某種主題的書面材料。它是一種重要的溝通方式,能夠幫助我們向他人傳遞信息,并影響聽眾的思想和情感。最近,我意識(shí)到
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢
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范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我
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一個(gè)周詳?shù)挠?jì)劃可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,提高我們的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。在寫計(jì)劃時(shí),我們可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。制定計(jì)劃時(shí),要具備耐
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通過制定計(jì)劃,我們可以更好地安排時(shí)間和資源,增加效率。制定計(jì)劃時(shí)可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。為了幫助大家更好地制定計(jì)劃,小編為大家找來了一些范文,供大家參考。
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2025年最新去年的樹教學(xué)過程設(shè)計(jì)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-05 17:19:28
2025年最新去年的樹教學(xué)過程設(shè)計(jì)
    小編:HLL

方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力目標(biāo):讀通課文,品味重點(diǎn)詞句,會(huì)入情入境地演讀課文。

2、過程和方法目標(biāo):學(xué)會(huì)多元交流、多向?qū)υ挕?/p>

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)小鳥與大樹間真摯的友情。初步感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

【設(shè)計(jì)理念】

閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話的過程。在對(duì)話過程中,要注意對(duì)話環(huán)境平等化、對(duì)話方式多樣化、對(duì)話主題深刻化、對(duì)話結(jié)果個(gè)性化。學(xué)生個(gè)性化解讀文本與教師價(jià)值觀的導(dǎo)向要有機(jī)統(tǒng)一。

【流程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、媒體激趣、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語:一只美麗的小鳥站在大樹上,正動(dòng)情地為他的好朋友大樹唱歌,大樹搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著……這是一幅多么美麗、動(dòng)人的圖畫呀!今天,讓我們來讀一個(gè)發(fā)生在小鳥和大樹之間感人的故事。

板書:小鳥、大樹

2、揭題:去年的樹。

二、初讀課文、多元對(duì)話

1、一讀:將課文讀正確、讀流利。

2、二讀:出示生字詞,糾正難讀字音。

3、三讀:分5段檢查朗讀情況。

4、四讀:了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。(學(xué)生默讀,默讀完說說你知道了什么?有什么感受?有什么問題等等都可以。)

5、小結(jié):同學(xué)們第一次與課文進(jìn)行親密的接觸,就有這么大的收獲了。讓我們走進(jìn)課文,繼續(xù)深入地讀書。也許你的問題就能得到解決,你的感受還能引起大家的共鳴。

三、演讀課文,傾心對(duì)話

1、小鳥和大樹是好朋友,課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個(gè)詞,你能把這些句子找出來嗎?

板書:

好朋友:

⑴ ……是好朋友。

⑵ ……找她的好朋友樹來了。

⑶ ……我的好朋友樹在哪兒……

那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友?請(qǐng)默讀,把這些句子劃下來。

2、交流:

⑴ “天天……”一句:

真是朝夕相處的好朋友??!你有這樣的好朋友嗎?有這樣的朋友幸福嗎?帶著這種感覺讀一讀。

小結(jié):他們真是一對(duì)令人羨慕的(好朋友)。

⑵ 分別時(shí)的對(duì)話:

你聽出鳥兒和樹分別時(shí)的心情了嗎?請(qǐng)你讀出這種感覺。(傷心或樂觀、難舍難分、依依惜別。)

小結(jié):分別時(shí)是那么難舍難分,因?yàn)樗麄兪浅ο嗵幍模ê门笥眩?/p>

⑶ 怎么找的語句:

在尋找的過程中,小鳥有多次詢問的話語,請(qǐng)你找一找,出示小鳥問的三句話:

① “立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”

②“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”

③“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”從這些話里我們最能理解小鳥的心情了,自己讀一讀。

可憐的小鳥,找不到朋友大樹,你心里什么感受?(一次比一次焦急、擔(dān)心、難過。)

找不到朋友,小鳥都快急瘋了。讓我們?cè)僖黄鹱x這三句話。

(師生合作讀)

(分角色朗讀)

剛才這組同學(xué)的朗讀,你覺得誰讀得比較好,或者是哪個(gè)角色你能比她讀得更好?

⑷小結(jié):

小鳥為了找到自己朝思夜想的好朋友,他找了好多地方,真可謂是力盡千辛,因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>

四、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充對(duì)話

同學(xué)們,這會(huì)兒,你就是那只小鳥,你歷經(jīng)千辛萬苦,終于找到了自己的好朋友大樹,卻發(fā)現(xiàn)昔日的好朋友變成了燈火,此時(shí)此刻,你的心情如何?你有什么感受,會(huì)想些什么,說些什么?(寫在課堂練習(xí)本上)交流。

村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好朋友相聚了,小鳥做了些什么呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

1、自由讀課文的15~17自然段。

2、這回,你又有什么新的感受和疑問了?

(交流:為什么“睜大眼睛,盯”?為什么又唱起去年唱過的歌?為什么用了兩個(gè)“看”?)

讓我們互相之間盡情地交流、對(duì)話吧。你可以提問題,也可以解答別人的問題。

這兩個(gè)“看”,飽含了多少真情、多少留戀啊。

他簡直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。

多么守信的小鳥啊。

小鳥是多么留戀自己的朋友,他舍不得離開。

3、親愛的小鳥,你現(xiàn)在終于看到朋友了,你睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,想說什么?你要走了,可又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,你還想說什么?

4、總結(jié):這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩恍▲B力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?;如今,面?duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?/p>

小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話,你想他會(huì)對(duì)小鳥說些什么?

一、拓展延伸、多向?qū)υ?/p>

課文學(xué)到這兒,其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了,但是,作為這篇美麗的文章的讀者,你還有什么話要說嗎?想對(duì)誰說?把你想說的寫下來。

交流。(大樹、伐木人、作者等身份,引導(dǎo)說出多元、個(gè)性化的語言,如環(huán)保問題,奉獻(xiàn)話題等。)

二、回歸課題,升華理解

去年的樹,今年已不復(fù)存在,讓我們無限留戀地讀──(讀題)。

去年的樹,為什么會(huì)不復(fù)存在?留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長地讀──(讀題)。

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)生字。

2、分角色朗讀課文,有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童話揭示的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì),有感情地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入,揭示課題

師:同學(xué)們,你們有記日記的習(xí)慣嗎? (學(xué)生回答)

是呀,日記中記錄著我們?cè)?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有我們的歡聲笑語,有我們的至深感言,總能讓我們回味。

那你們相信鳥兒會(huì)寫日記嗎?

課件出示:

鳥兒的日記:

1、20__年10月28日 晴

給好朋友大樹唱歌并告別。

2、20__年2月28日 陰

給好朋友大樹唱歌并告別。 這不是一只普通的鳥,不僅會(huì)寫日記、會(huì)唱歌、會(huì)告別,還會(huì)做很多很多,不僅有豐富的靈魂,還有真摯的情感。這就是童話,童話世界是個(gè)生機(jī)萬類的世界,讓我們一同走進(jìn)這個(gè)神奇的世界,去多讀、多欣賞。

你們想了解這只鳥兒和好朋友大樹之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的感人故事嗎? (想)

就讓我們一起追隨著作家的文字,走進(jìn)《去年的樹》。板書課題。

二、自主讀文,初步感知

1、請(qǐng)同學(xué)們按自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)、讀通、讀懂;

2、抽讀──評(píng)議──正音。

3、感知內(nèi)容:(學(xué)生暢談)

你從課文中了解到了什么?

三、熟讀全文,深入感知

請(qǐng)你再一次與課文親密接觸,通過此次的了解,你認(rèn)為樹和鳥兒之間究竟存在著一種怎樣的關(guān)系呢?

1、感受幸福:(聽鳥叫聲)你能用一個(gè)詞來形容這鳥叫聲嗎?

學(xué)生暢談。

師:是啊,大樹聽到這么悅耳的歌聲是一種幸福,同時(shí)鳥在樹上唱歌,有忠實(shí)的欣賞者也是一種幸福。讓我們一起來感受這對(duì)好朋友一起度過的幸福的日子。(讀第一自然段)

2、感受分別:幸福的日子總是過得很快,小鳥要到遠(yuǎn)方去了。

(請(qǐng)你接著往下讀)

請(qǐng)一學(xué)生讀樹與鳥兒的對(duì)話。

師:聽他的朗讀,你感受到這對(duì)好朋友在分別時(shí)的心情是怎樣的?

出示:樹( )對(duì)鳥兒說:“再見了,小鳥!明年春天請(qǐng)你回來,還唱歌給我聽。”

鳥兒( )說:“好的,我明年春天一定回來,給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”

⑴ 填詞;

⑵ 讀;

⑶ 請(qǐng)一生找一個(gè)朋友一起讀一讀,把這種感覺讀出來;

⑷ 我聽出來了,它說:“一定回來”,它愿意回來,在向好朋友保證。你們還有什么不同的感受嗎?

⑸ 你也找一個(gè)好朋友一起讀一讀這種感覺;

⑹ 咱們男女生合作,把剛才體會(huì)到的通過朗讀表現(xiàn)出來,好嗎?

(男女生合作讀)

師:他是在向大樹保證,能不能讀得更堅(jiān)定些。

(再讀)

感受欣喜:啊,春天來了,小鳥從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方出發(fā)了:

出示:風(fēng)吹得眼睛睜不開了,但鳥兒 。

雨打得翅膀都很濕了,但鳥兒 。 學(xué)生發(fā)揮想象填──說──讀。

師:鳥兒雖然千辛萬苦,但心中充滿著快樂,因?yàn)樗獊韺ふ液门笥雪ぉ洹?/p>

在他尋找的過程中,有許多次急切詢問的話語,請(qǐng)你找一找,讀一讀。

(學(xué)生自己讀3句話)

請(qǐng)學(xué)生說找到的句子──出示:

從這些話里,我們最能感受到小鳥的心情了,自己再讀一讀,體會(huì)小鳥的心情。假如你就是這只鳥兒,你會(huì)用怎樣的心情尋找好朋友?

(學(xué)生自讀)

請(qǐng)學(xué)生讀第一句。

師:多么急切呀!

請(qǐng)學(xué)生讀第二句。

師:語速更快了,說明此時(shí)的心情更著急了;離好朋友近了,越來越興奮了。

再請(qǐng)一生讀。

師:鳥飛越千山萬水,千萬里的追尋大樹,那顆疲憊的心──

經(jīng)歷一個(gè)漫長寒冬的分別,鳥的那顆想念的心──

知道樹被砍倒,切成條,做成火柴,那顆憂傷的心──

即使朋友化成火柴,也要找到他,那顆堅(jiān)定的心──

近了,更近了,離朋友越來越近了,那顆急切的心──

這就是鳥奉獻(xiàn)給樹的心??!讓我們一起讀一讀這三句話吧!

(師生一起讀)

出示燈火圖,朋友,鳥從南方飛回來了,來看你了。

出示: 鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒,又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,飛走了。 (學(xué)生朗讀)

她有多少心里話想對(duì)好朋友說啊!

出示小練筆: 鳥兒盯著燈火看的時(shí)候,在心里默默地對(duì)他說:“ ”。

對(duì)著燈火看的時(shí)候,在想:“ ”。 這就是鳥和樹的深情厚意,讓我們把這動(dòng)人的情景永遠(yuǎn)留在心底。

(再讀最后三個(gè)自然段)

師:同學(xué)們,你們聽。

(一起聽音樂)

你覺得這兩首歌,哪一首會(huì)是小鳥唱給燈火的歌呢?你的理由是什么?

快樂,一起快樂地讀最后的三個(gè)自然段。

深情,一起深情地讀最后的三個(gè)自然段。

老師想請(qǐng)你們幫小鳥配歌詞,覺得怎樣的歌詞適合這個(gè)樂曲呢?

(學(xué)生動(dòng)筆填寫歌詞)

四、小結(jié)

小鳥歷盡千辛萬苦地尋找大樹,面對(duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌,因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?。再次凝望這燈火,讓心中的感動(dòng)和收獲在此定格,讓閃爍著的燈火,溫暖身邊的你、我、他。

五、作業(yè)

你想對(duì)童話中的誰說些什么?把你的感受和想法寫下來。

鳥兒明年還會(huì)來嗎?20__年的日記還會(huì)怎樣接著寫?

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)1個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,正確讀寫“融化、伐木”等詞語。

2、能正確流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀。

3、把握課文的主要內(nèi)容,感受鳥兒與樹之間的真摯友誼。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容,感受鳥兒與樹之間的真摯友誼

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

童話動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真善美的熏陶。今天我們就來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉的一篇童話,請(qǐng)讀題目《去年的樹》。

二、初讀課文、整體感知

自由朗讀課文,想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事?

小鳥和大樹是 ,小鳥去南方之前答應(yīng)大樹______________。 第二年春天,鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)_________,她四處尋找,她問了____、____和______,發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)________________,于是鳥兒__________ 。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小組學(xué)習(xí)生字 “融”“剩”“伐”“煤”,小組匯報(bào)

2、指導(dǎo)書寫“伐”字

四、深入課文,體會(huì)友情

1、 自由朗讀第一自然段,說一說大樹和鳥兒是一對(duì)怎樣的朋友?

(1)從哪里看出他們是一對(duì)感情深厚的好朋友?

鳥兒給樹唱歌,可能是在什么時(shí)候?(早上、晚上、春天、難過、孤獨(dú)……)

(ppt依次出現(xiàn)鳥兒在早晨、晚上、春天、秋天等各種背景中站在樹上唱歌圖片,同時(shí)呈現(xiàn)文字:鳥兒站在樹枝上,給樹唱歌。樹呢, 聽著鳥兒唱。生讀)

(2)鳥兒天天飛來給大樹唱歌,從不間斷。那么大樹呢?它又是怎么做的?

(3)由這兩個(gè)“天天”,你體會(huì)到了什么?(板書)(指導(dǎo)朗讀)

2、文章主要以“對(duì)話”推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。課文有幾次對(duì)話?

寫了鳥兒與大樹、樹根、大門、小姑娘之間的四次對(duì)話。分小組讀一讀。

3、同桌角色扮演讀一讀第一組對(duì)話,說一說鳥兒和樹之間發(fā)生了什么事情,它們的心情是怎么樣的?

(1)樹與鳥兒要分開了,它們的心情應(yīng)該是怎樣的。(難過、依依不舍)

(2)明年春天請(qǐng)你回來,從這個(gè)請(qǐng)字,你能感受到樹是怎樣的語氣?

樹多么舍不得鳥兒啊,多希望鳥兒還能回來給他唱歌。樹的'語氣充滿了請(qǐng)求與期盼,讀出樹的請(qǐng)求與期盼。

(3)鳥兒許下了承諾,我明年春天一定回來,從“一定”可以看出鳥兒非常的…

(堅(jiān)定、肯定)

(4)同桌之間再互相讀讀,看能不能比第一次讀的更好。(男女生讀,全班讀)

4、小練筆。

課文學(xué)到這里,我們被大樹與鳥兒之間深厚的友誼所感動(dòng)。你有什么想對(duì)這對(duì)好朋友說的嗎?寫下來。

5、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第五自然段,想一想鳥兒有沒有遵守她與樹之間的約定呢?鳥兒為了去年的承諾,她一路飛回來了。她飛過了……(高原、雪山、草地…)

(3)為了遵守諾言,她飛回來了,這是一只怎樣的鳥兒?(她是一只信守諾言的鳥兒) 再讀一讀第5自然段。

五、結(jié)語

同學(xué)們,樹和鳥兒之間深厚的友情讓人非常感動(dòng),那故事的結(jié)尾是怎樣呢,我們下節(jié)課再學(xué)。

六、板書設(shè)計(jì)

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇4

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè);能正確填寫量詞。

操作:

1、默讀課文,體會(huì)關(guān)鍵語句的含義。

2、能正確有感情地朗讀課文,讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

情感:體會(huì)鳥兒失去朋友的悲傷心情感受友情的珍貴,感受鳥兒的守信。

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確有感情地朗讀課文,讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

2、懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律,人類不能肆意破壞,懂得保護(hù)自然,愛護(hù)生存環(huán)境的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)鳥兒失去朋友的悲傷心情。感受友情的珍貴,感受鳥兒與樹之間誠信。

教學(xué)過程

媒體激趣、導(dǎo)入新課

播放媒體:瞧,一只美麗的小鳥坐在大樹上,正動(dòng)情地為它的好朋友——大樹唱歌,大樹搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著……多么歡樂的時(shí)光啊!可是寒冷的冬天就要到了,鳥兒必須離開大樹,飛到南方去,于是大樹對(duì)鳥兒說(出示句子)

好朋友就要分離了,同桌演一演鳥兒和大樹的道別。(注意讀好小鳥的話)

師:鳥兒和大樹依依惜別,明年他們還會(huì)見面嗎?今天我們就要學(xué)習(xí)11課《去年的樹》

出示課題,齊讀

整體感知課文內(nèi)容

自由讀文

要求:

1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文

2)思考:鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹 。第二年春天,鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn) 。于是鳥兒問了 、 和 ,最后見到了 的大樹。

2、交流

3、默讀,用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對(duì)話

4、交流、出示

三、研讀對(duì)話,讀中感悟

1、快速默讀課文,用直線劃出鳥兒和樹樁、工廠大門、小女孩的對(duì)話

2、是?。榱苏业皆?jīng)朝夕相處的好朋友,鳥兒不停地飛來飛去,問了又問。請(qǐng)小組分角色朗讀對(duì)話

3、指名幾組讀對(duì)話,其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)(感受鳥兒的焦急、擔(dān)心和傷心)

3、好朋友不見了,鳥兒是多么地牽掛啊!這回請(qǐng)你和同桌合作,選擇一組對(duì)話,發(fā)揮合理的想像給鳥兒說的話加上提示語,練習(xí)朗讀。

鳥兒________地問樹樁:“大樹到哪里去了?”樹樁回答……

鳥兒________地問工廠的大門……

鳥兒________地問小女孩…

4、大家讀得都很用心,把鳥兒對(duì)大樹的無限真情表現(xiàn)得淋漓盡致,令人感動(dòng)。誰愿意來演一演這只深情的鳥兒,在演之前再讀讀它說的話,要努力記住。

鳥兒對(duì)大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最珍貴的友情。讓我們?cè)僖淮位匚哆@個(gè)動(dòng)人的故事,師生配合讀3-12節(jié)。

四、加深感悟、升華情感

1、村子里,煤油燈旁,一對(duì)好朋友又見面了,鳥兒--師引讀最后一節(jié)

2、讀到這里你有什么問題嗎?

1)鳥兒為什么要對(duì)燈火唱歌?

2)鳥兒為什么盯著燈火看?而且是看了又看?

讓學(xué)生各抒己見,如:它希望能找回大樹;它很講信用,約定好的事情一定要做到;它很難過,唱歌表達(dá)自己悲傷的心情;它對(duì)好朋友依依不舍,非常留戀……

3、說話訓(xùn)練

示:鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,好像在說:“ 。”接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,好像在說:“ 。”

回歸課題

去年的樹,今年已不復(fù)存在,讓我們無限留戀地說——(讀題)

去年的樹,為什么不復(fù)存在?留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長地讀——(讀題)

五、課外拓展

鳥兒依舊忘不了自己的好朋友,第二年春天,它又飛回來了,看見了怎樣的景象?會(huì)怎么想?怎么說?(結(jié)合課后的語言直播廳)

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力目標(biāo):讀通課文,認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。

2、過程和方法目標(biāo):分角色朗讀課文。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)童話揭示的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。

教時(shí)安排:

2教時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們有好朋友嗎?說一件能表現(xiàn)你們之間友情的事好嗎?

2、同學(xué)們想一想,在茂密的大森林里有一只美麗的鳥兒,她的好朋友會(huì)是誰呢?

3、他們?cè)谝黄鸷芸鞓?,可是寒冷的冬天就要到了,鳥兒必須離開大樹,飛到南方去。他們依依惜別,還會(huì)見面嗎?今天我們一起去學(xué)習(xí)《去年的樹》。

二、整體感知課文內(nèi)容

1、自由讀文

要求:1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文,

2)思考: ①鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹什么?

②第二年春天,鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)了什么?

③于是鳥兒問了()、()和 ()最后見到了怎樣的大樹?

2、交流閱讀心得:可以是對(duì)全文內(nèi)容的把握,可以是閱讀后的初步感受,可以是印象深刻的地方,也可以提出不懂的問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)兒化韻:“鳥兒”“哪兒”“細(xì)條條兒”“一會(huì)兒”

三:合作探究

師:鳥兒和樹是好朋友。課文中很多次出現(xiàn)了“好朋友”這個(gè)詞,請(qǐng)你找一找,讀一讀。

師:這么多地方都出現(xiàn)了“好朋友”,讓我們?cè)賮碜x書,看看從哪些地方能真正體會(huì)到它們是好朋友。請(qǐng)默讀,把讓你感動(dòng)的地方畫出來,再放聲反復(fù)讀幾遍。

生:(讀第3至5自然段)。

師:聽他的朗讀,你感受到這對(duì)好朋友在分別時(shí)的心情是什么樣的?

生:樹希望小鳥回來給它唱歌,小鳥也愿意回來給樹唱歌。

師:請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起讀一讀它們的對(duì)話,把這種感覺讀出來。

(兩名學(xué)生分角色讀)

師:我聽出來了,它說“一定回來”,它愿意回來,在向好朋友保證。你們還有什么不同的感受嗎?聽出剛才他讀的時(shí)候還有什么感覺在里面嗎?

生:它們都特別不想讓對(duì)方走。

師:是啊,它們難舍難分,你也找個(gè)好朋友把這種感覺讀出來,好嗎?

(生自由找小伙伴對(duì)讀)

師:全班男女生合作讀這部分,把剛才體會(huì)到的通過朗讀表現(xiàn)出來,好嗎?

(男女生合作讀)

師:它是在向大樹保證,能不能更堅(jiān)定一些?

(生再讀)

師:它們那么難舍難分,課文中還有這樣的語句嗎?

生:(讀第1自然段)。

師:“天天給樹唱歌”,說明它們朝夕相處,形影不離,你有這樣的好朋友嗎?

生:有。

師:有這樣的好朋友,你感覺幸福嗎?

生:我感覺很幸福!

師:請(qǐng)帶著這種感覺再讀讀這句話。

(生讀)

師:我們都能感受到,有一種幸福的感覺在向我們傳遞。讓我們一起來讀讀這句話。

(生齊讀)

師:正因?yàn)樗鼈兲焯煸谝黄?,所以分手時(shí)那么難舍難分。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

小鳥和大樹的友情多么深厚呀讓我們也感覺到了他們內(nèi)心的溫暖與幸福。第二年春天,小鳥回來了,她到處找好朋友----大樹。

二、合作探究

1、為了找到好朋友,小鳥可是歷盡千辛地找,你還能用什么詞來說說?

生:千辛萬苦地找。

生:不顧一切地找。

生:千里迢迢地找。

師:對(duì),心急如焚地找。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?。鳥兒在尋找大樹的過程中,有許多次急切詢問的話語,請(qǐng)你找一找,讀一讀。

出示小鳥尋找樹的三次對(duì)話。

師:從這些話里,我們最能感受到小鳥的心情了,自己再讀一讀,體會(huì)體會(huì)小鳥的心情。

師:多著急啊,多急切??!

(指生讀鳥兒問大門的話)

師:“到什么地方去了呢”語速都加快了,說明心里著急。

(指生讀鳥兒問小女孩的話)

師:為了尋找好朋友,鳥兒一次比一次焦急,一次比一次急切,我們連起來讀,體會(huì)小鳥心情的變化,好嗎?

(生齊讀)

師:我看到有的同學(xué)眉頭都皺起來了,語速也加快了,我體會(huì)到了你們心中的焦急。在對(duì)話里還有其他幾個(gè)角色,請(qǐng)大家在四人小組里分工練讀。

(生練讀小鳥找大樹的過程)

(指四生分角色讀)

師:剛才這組同學(xué)的朗讀,你覺得誰讀得比較好?或是哪個(gè)角色你能讀得比他更好?

生:有一個(gè)角色我能比他讀得更好。(讀樹根的回答)

師:你為什么這樣讀呢?

生:我覺得樹根也是樹的一部分,它們也是好朋友,所以語氣也應(yīng)該是有些傷心的。

生:(讀大門的回答)。

師:聽他這樣讀,你有什么感受?

生:好像這棵大樹跟它沒關(guān)系似的,它瞧不起小鳥的問題,覺得本來就應(yīng)該這樣,把大樹拿來做東西。

生:它對(duì)這種事見得多了,一點(diǎn)兒都不同情樹。

師:是啊,小鳥在尋找大樹的過程中,那份焦急、擔(dān)心、急切,就是奉獻(xiàn)給大樹的最深厚的友情。讓我們一起來朗讀這部分!

三、加深感悟、升華情感

1、師引讀最后一節(jié)

2、讀到這里你有什么問題嗎?

1)鳥兒為什么要對(duì)燈火唱歌?

2)鳥兒為什么盯著燈火看?而且是看了又看?

3、說話訓(xùn)練

親愛的小鳥,你現(xiàn)在終于看到朋友了,你睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,好像在說:“( )。接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌,你要走了,可又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,好像在說:“( )。”

4總結(jié):

這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?;小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩蝗缃?,面?duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?/p>

小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話,你想他會(huì)對(duì)小鳥說些什么?

四、拓展延伸

課文學(xué)到這兒,其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了,但是,作為這篇美麗的文章的讀者,你還有什么話要說嗎?想對(duì)誰說?把你想說的寫下來。

交流(大樹、伐木人、作者等身份,引導(dǎo)說出多元、個(gè)性化的語言,如環(huán)保問題,奉獻(xiàn)話題等)。

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過預(yù)習(xí),學(xué)生自主認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字;能正確地朗讀課文。

2、分角色有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受擬人化童話的特點(diǎn),體會(huì)童話揭示的道理。

3、通過多種形式的朗讀,感受童話故事對(duì)高尚友情的贊美,受到美好情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所揭示的道理,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師:制作課件。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文(自學(xué)生字詞)。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)過程:

課前游戲:

傳話。

1、我是你的好朋友,我愿意天天給你唱歌。

2、我想天天唱歌給你聽,因?yàn)槟闶俏业暮门笥选?/p>

3、朋友,就是在你困難時(shí),不離不棄你的那個(gè)人。

4、朋友,就是在你不開心時(shí),愿意與你分擔(dān)憂愁的人。

5、朋友,就是對(duì)你忠心耿耿,決不背叛的人。

6、朋友,他答應(yīng)的事情,他一定會(huì)遵守諾言、努力做到。

7、你是我的朋友,咱們四(1)班的每個(gè)人都是我的朋友。

8、朋友,讓咱們一起來學(xué)習(xí)作家新美南吉寫的《去年的樹》。

目的:本篇文章是以是通過“對(duì)話”來展開故事情節(jié)的,教學(xué)過程也就是一個(gè)朗讀、對(duì)話的過程,游戲目的是要讓學(xué)生做到:說、讀:準(zhǔn)確、清晰,聽、思:認(rèn)真、用心。

一、初讀課文,整體感知

1、導(dǎo)入

同學(xué)們,日本有位著名的兒童文學(xué)作家新美男吉,他的一生創(chuàng)作了大量的童話,深受小朋友的喜愛。讓我們隨著這優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他創(chuàng)作的童話——《去年的樹》(齊讀課題)。

2、這是一篇美麗的童話,請(qǐng)你用心、認(rèn)真傾聽。思考:你有怎樣的感受?課文哪些情節(jié)給你留下深刻印象?或者說你有怎樣的疑問?

3、老師配樂朗誦。

4、指名交流。

5、同學(xué)們,聽了一遍就有這么多的收獲,了不起。你能根據(jù)提示說一說文章主要寫了哪些內(nèi)容嗎?有困難的,別忘記找課文幫忙。

6、指名說,齊讀。

二、精讀課文,潛心對(duì)話

1、這篇童話很有特色,細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)它是通過“對(duì)話”來展開故事情節(jié)的。全文一共寫了幾次對(duì)話呢?分別是哪幾次?

板書:鳥、樹、樹根、大門、女孩

2、第一次對(duì)話。

師:寒冷的冬天就要來到,鳥兒必須離開樹,飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。臨走之前,一對(duì)好朋友依依惜別。

樹對(duì)鳥兒說:(生讀) 鳥兒說:(生讀)

師:樹和鳥是一對(duì)多好的朋友呀,一個(gè)天天唱歌給對(duì)方聽,一個(gè)天天聽對(duì)方唱歌。可冬天來臨,它們不得不分開。它們是怎樣說這番話的呢?請(qǐng)與同桌分角色讀一讀。

指名讀,師隨機(jī)指導(dǎo)并板書(不舍、期盼、肯定)

同學(xué)們,讀書就是這樣,通過語言走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,并用我們的朗讀將人物的情感表達(dá)出來。

3、三組對(duì)話。

師:鳥兒和樹就是這樣依依惜別,并約定明年春天鳥兒再回來唱歌給樹聽。春天又來了,鳥兒又回到了這里,找她的好朋友——樹。然而,昔日的好朋友卻不在了。她找了又找,問了又問。

請(qǐng)自由讀鳥兒與樹根、大門、女孩的對(duì)話,可以一個(gè)人讀也可以同桌一起讀。想一想不同的角色心情會(huì)怎樣,用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出來。

學(xué)生練習(xí)讀書。

師:誰愿意來展示?

第一次:著急、同情、傷感;第二次:急切、平淡、冷漠;第三次:更加著急。(啟發(fā):鳥兒找不到樹,會(huì)在心里說些什么呢?)

師:鳥兒一次又一次找不到自己的好朋友,心里是那么的著急,當(dāng)她得知樹被“砍倒”,被“切成細(xì)條條兒”“做成火柴”“賣掉了”“火柴已經(jīng)用光了”,只剩下火柴點(diǎn)燃的火還亮著時(shí),鳥兒——(生讀)。

透過這個(gè)“看”,你能體會(huì)到鳥兒在想些什么嗎?

師:鳥兒費(fèi)勁周折,終于找到了自己的好朋友——用樹身體做的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒怎能不傷心,她睜大了眼睛,仿佛在說:“朋友,我來了,來給你唱歌了!”——(生讀)

讀到這里,你有什么問題嗎?從這第二個(gè)“看”字,你又體會(huì)到什么?

師:正如同學(xué)們感受到的那樣,這兩個(gè)“看”字雖然普通、平淡,卻飽含了鳥兒對(duì)好朋友——樹無比的深情與留戀。讓我們?cè)賮碜x一讀。

生讀。

三、體會(huì)道理、拓展延伸

師:鳥兒飛走了,帶著傷感飛走了,但她給燈火留下了歌聲,留下了世間最寶貴的,你知道這是什么嗎?板書。

寫話。

小結(jié):這篇美麗的課文,帶給我們無限的想象與思考,讓我們感受了世間最美好的情感,也感受了世間許多令人傷感的遺憾。童話是一座巨大的寶庫,愿你們從這寶庫中汲取更多的寶物,那里的美好情感會(huì)伴你終生。

去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)方案范本篇7

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:分角色有感情的朗讀課文,懂得鳥兒與樹之間的深厚感情。

過程與方法:以讀為本,以讀促悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:從形象生動(dòng)的語言中,感悟鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。

2、學(xué)情分析

進(jìn)入第二學(xué)段,四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的閱讀、理解的能力,對(duì)童話的閱讀也有一定的基礎(chǔ)。但在閱讀這篇課文時(shí),很容易聯(lián)想到環(huán)保的主題,而對(duì)于課文展示的小鳥的執(zhí)著追尋、對(duì)諾言的尊重、對(duì)友情的珍愛往往不容易把握。尤其是從小鳥的四次對(duì)話中,感悟“信守諾言,珍愛友情”需要深入啟發(fā)引導(dǎo),幫助他們?cè)谄降恼Z言中體會(huì)深摯透明的美。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)鳥兒對(duì)樹的真摯情誼。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過角色對(duì)話,感悟做人要信守諾言、珍惜友情的道理。

4、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入,板書課題

1、話題導(dǎo)入。

2、板書課題。

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,了解故事主要內(nèi)容。

2、 生匯報(bào)讀完后的感受和收獲。

三、研讀課文,傾心對(duì)話

1、學(xué)習(xí)課文中第一次寫小鳥給大樹唱歌的部分。

出示課文中的語句:

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀讀課文的這一部分,從這句話中你體會(huì)到了什么?是從哪體會(huì)到的?

(2)根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“天天”,體會(huì)樹和鳥兒的友情。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把體會(huì)到的讀出來。

(4)教師創(chuàng)設(shè)情境引讀,學(xué)生接讀。

2、 體會(huì)鳥兒和樹的情意之深與分別時(shí)的難舍難分。

(1)讀對(duì)話,教師相機(jī)指導(dǎo)談感受。學(xué)生感受這對(duì)好朋友在分別時(shí)的心情。

(2)不同方式的讀,以讀促悟。

3、 學(xué)習(xí)小鳥尋找大樹的經(jīng)過

(1)默讀課文,找出鳥兒在尋找大樹的過程中,有幾次急切詢問的話語,小組內(nèi)交流。

(2)根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生懂得小鳥信守諾言。

(3)拓展文本,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)匄B兒在尋找大樹的過程中遇到的險(xiǎn)境,理解小鳥為了遵守諾言,千辛萬苦去尋找她的樹朋友。

(4)帶著體會(huì)再讀問話,并分角色朗讀三次對(duì)話。

(5)角色扮演,體驗(yàn)感知。

4、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充留白。

(1)村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好朋友相聚了。學(xué)生談此時(shí)的感受。

(2)透過兩個(gè)“看”字,你仿佛聽到鳥兒在說什么?

(3)提問:鳥兒看到燈火為什么還要唱去年唱過的歌?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟鳥兒珍惜友情,信守諾言的品質(zhì)。

(4)發(fā)揮想象,把小鳥要說的話說出來。

(5)配樂朗讀融入文本。

5、小結(jié),學(xué)生談啟發(fā)。

四、回歸課題,升華理解

1、用不同的方式再讀課題。

2、師總結(jié)并送歌給學(xué)生。

3、布置作業(yè)。

五、板書設(shè)計(jì)

11、去年的樹

大樹   小鳥

幸福 快樂 傷心。

 

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計(jì)劃是一項(xiàng)為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的詳細(xì)安排,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源。計(jì)劃的執(zhí)行過程中,我們要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃,以適應(yīng)各種變化和挑戰(zhàn)。下面是一些成功人士
無論是個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃還是團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理,都離不開良好的計(jì)劃和執(zhí)行。一個(gè)好的計(jì)劃需要具備可操作性和可衡量性,以便我們能夠評(píng)估并調(diào)整。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例
一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。制定計(jì)劃前,我們需要先明確自己的目標(biāo)和期望。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。健康教育工
計(jì)劃是為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列活動(dòng)或步驟。它可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高效率。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)來說,有一個(gè)合理的計(jì)劃是非常重要的,它可以使我們
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?這
要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大
在制定方案時(shí),我們需要充分考慮各種因素,如時(shí)間、資源、成本等。方案的完美需要有合理的時(shí)間規(guī)劃和資源管理,我們應(yīng)該如何做到這一點(diǎn)?接下來是一些實(shí)踐中應(yīng)用的方案,希
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
一個(gè)成功的方案需要經(jīng)過多次的修改和改進(jìn),不能一勞永逸。制定方案要與預(yù)算和時(shí)間限制相匹配,避免資源浪費(fèi)。通過分析一些成功的方案,小編總結(jié)了一些共同的特點(diǎn)和方法,供
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?下面是小編
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)
在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí),方案能夠幫助我們有條不紊地進(jìn)行分析和解決。尋求專家的意見和建議可以幫助我們找到更好的方案。以下是一些著名學(xué)者對(duì)方案制定的一些見解,值得深入思考
計(jì)劃可以幫助我們避免拖延癥,使我們更加有條理地完成任務(wù)。制定計(jì)劃之后,要及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)估,根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。需要參考一些關(guān)于計(jì)劃制定相關(guān)的文獻(xiàn)嗎?以下是
合同中的標(biāo)的物必須具備明確性、有形性和可交付性,確保交易的實(shí)施和完成。在合同中應(yīng)當(dāng)全面考慮風(fēng)險(xiǎn)因素,合理分配雙方的責(zé)任和權(quán)益。下面是一些行業(yè)中常見的合同樣本,供
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。怎樣寫合
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家整理
計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)的重要工具之一。其次,分析你面臨的挑戰(zhàn)和約束條件,制定出適合自己的計(jì)劃路徑。需要制定一份計(jì)劃嗎?以下是一些經(jīng)典范例,或許能給你一些靈感。
有計(jì)劃地行動(dòng)能夠提高我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性,避免臨時(shí)抱佛腳的情況發(fā)生。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是可行的,并且需要考慮到可能遇到的不確定性和變動(dòng)。計(jì)劃的實(shí)施需要有動(dòng)力和激勵(lì)
選擇合適的方案可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在考慮方案時(shí),我們應(yīng)該多方面思考,盡量避免片面思維。不同領(lǐng)域的方案需求各有不同,下面是一些常見領(lǐng)域的方案范例。活動(dòng)內(nèi)容
心得體會(huì)是一種表達(dá)個(gè)人感悟和思考的方式。完美的總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例,進(jìn)行借鑒和參考。下面是一些值得借鑒的心得體會(huì)寫作技巧和要點(diǎn),希望能對(duì)大家有所
在日常生活中,我們常常會(huì)有一些經(jīng)歷和感受,通過寫心得體會(huì)可以更好地理解和反思這些經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)要注重實(shí)用性,既要有理論與觀點(diǎn),又要有具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠給讀者
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下
在商業(yè)交易中,合同起著至關(guān)重要的作用,它能確保交易的順利進(jìn)行。合同中的價(jià)格、數(shù)量、質(zhì)量等關(guān)鍵條款需要明確規(guī)定。在簽署合同之前,可以咨詢相關(guān)的法律專家或律師,以獲
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸?/div>
一個(gè)良好的方案不僅能夠解決當(dāng)前問題,還能為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定方案時(shí),我們要充分考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過研究范文,我們可以擴(kuò)展自己的思維和解決問題的
方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)過程中制定的詳細(xì)計(jì)劃和步驟。方案的制定需要考慮到各方利益,做到公正平衡。如果你正在糾結(jié)如何制定一個(gè)方案,不妨看看以下的范文,或許會(huì)有一
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是我給大家收集整理的方案
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀?/div>
教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),擬定教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)。教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整和安排。以下是一些經(jīng)典的教案實(shí)例,可以幫助大家更好
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局勢。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但要有自己的觀點(diǎn)和思考??偨Y(jié)范文的效果和質(zhì)量,也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和修改。認(rèn)識(shí)鐘
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供指導(dǎo)和支持。怎樣制定一個(gè)合理有效的計(jì)劃成為很多人的困惑和難題。如果你還不知道如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃,不妨看看以下范文,
計(jì)劃可以使我們的目標(biāo)更加明確,從而更有動(dòng)力去追求和實(shí)現(xiàn)。在制定計(jì)劃之前,我們需要明確自己的目標(biāo)是什么。以下是一些制定計(jì)劃的常見錯(cuò)誤和解決方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
總結(jié)可以幫助我們對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié),從而提煉出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。完美的總結(jié)需要我們有足夠的耐心和時(shí)間來對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和反思。請(qǐng)看以下總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家
健康飲食是指合理搭配食物、科學(xué)吃飯,以達(dá)到身體健康的一種飲食方式。寫總結(jié)時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確,避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大
總結(jié)可以幫助我們梳理思路,明確目標(biāo),為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。技術(shù)的發(fā)展日新月異,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。上課睡
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我給大家整理的
方案的設(shè)計(jì)要考慮到各種因素,包括時(shí)間、資源和可行性。方案的制定需要有創(chuàng)新思維和跨學(xué)科的綜合能力,以找到最佳的解決辦法。最后,請(qǐng)大家閱讀以下精選的方案案例,希望能
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁,它將我們與成功之間緊密相連。計(jì)劃的制定需要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)完成時(shí)間。這些計(jì)劃范文準(zhǔn)確明確地列出了每個(gè)步驟和安排,給我們提供了一種思路
計(jì)劃的執(zhí)行需要堅(jiān)定的決心和持之以恒的執(zhí)行力,同時(shí)也需要適應(yīng)變化和調(diào)整計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到不同步驟之間的關(guān)聯(lián)性和依賴關(guān)系。下面是一些關(guān)于計(jì)劃制定的實(shí)用建議,
時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵,而計(jì)劃是時(shí)間管理的基礎(chǔ)。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)好的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和優(yōu)先級(jí),其次,我們需要制定具體可行的步驟和
計(jì)劃具有指導(dǎo)行動(dòng)、提高效率和減少?zèng)_突的作用。細(xì)化計(jì)劃的每個(gè)步驟和具體行動(dòng),確保每一項(xiàng)任務(wù)都有明確的行動(dòng)計(jì)劃。下面是一些與計(jì)劃制定和執(zhí)行相關(guān)的名言警句,希望能夠給
做好計(jì)劃可以減少工作壓力,提高工作滿意度。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí),可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),借鑒別人的成功和失敗。計(jì)劃是一個(gè)行動(dòng)的指南,幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。為
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃
合理的計(jì)劃可以幫助我們提高效率,避免在工作和學(xué)習(xí)中的無效努力。另外,了解自己的工作習(xí)慣和優(yōu)先事項(xiàng),以便更好地制定個(gè)性化的計(jì)劃。以下是一些專家對(duì)于計(jì)劃制定的見解和
在生活中,我們常常需要為自己制定計(jì)劃,以便更加有效地安排工作和生活的各項(xiàng)事務(wù)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可追溯性,即每個(gè)步驟都有相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和評(píng)估指標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),
計(jì)劃的執(zhí)行需要持久的耐心和堅(jiān)定不移的決心,以克服困難和挑戰(zhàn)。把大目標(biāo)分解為小目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn),避免過于追求完美而失去信心和動(dòng)力。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地管理時(shí)
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)?/div>
通過制定計(jì)劃,我們可以有條不紊地進(jìn)行工作和生活,提高效率和生活質(zhì)量。在制定計(jì)劃時(shí),我們要做好一些靈活性和應(yīng)變能力,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測的情況和變化。制定一個(gè)好的計(jì)劃需
計(jì)劃有助于我們確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),避免在工作或?qū)W習(xí)中迷失方向。計(jì)劃的執(zhí)行需要注重實(shí)效性和可持續(xù)性,避免過于冗長和繁瑣。這是一個(gè)健身計(jì)劃的例子,通過制定鍛煉目標(biāo)和安排
"演講稿是一種通過口頭語言表達(dá)思想、陳述觀點(diǎn)或演繹某種主題的書面材料。它是一種重要的溝通方式,能夠幫助我們向他人傳遞信息,并影響聽眾的思想和情感。最近,我意識(shí)到
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以
一個(gè)好的計(jì)劃可以為我們的生活帶來秩序和規(guī)律。計(jì)劃的制定還需要根據(jù)實(shí)際情況和可行性進(jìn)行合理的調(diào)整和變動(dòng)。接下來是一些關(guān)于計(jì)劃的常見誤區(qū)和解決方法。最新體育工作計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)
總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并為自身發(fā)展和成長提供指導(dǎo)。如何有效策劃和組織活動(dòng)下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。年會(huì)感謝員工致辭3篇篇一各
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要步驟,它為我們明確了每一步的行動(dòng)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。制定計(jì)劃之后,我們要及時(shí)開始執(zhí)行,并對(duì)執(zhí)行過程進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和反饋。以下范文中的例子和觀點(diǎn)可以幫助
總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。合理安排訓(xùn)練時(shí)間和休息時(shí)間,可以避免過度疲勞和受傷。小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例,希望對(duì)大
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案
一個(gè)好的方案應(yīng)該綜合考慮各種因素,確保能夠達(dá)到預(yù)期的效果。在制定方案之前,我們應(yīng)該對(duì)問題或目標(biāo)進(jìn)行充分的分析和了解。合理的時(shí)間管理和任務(wù)分配是實(shí)現(xiàn)方案目標(biāo)的重要
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢
思考過去,展望未來,總結(jié)是必要的!在寫總結(jié)時(shí),不要忘記對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和汲取教訓(xùn)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我
讀后感是對(duì)于作者思想、觀點(diǎn)與情感的接受與交流,使讀者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我與世界。在寫讀后感時(shí),可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和其他相關(guān)的知識(shí)來加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和解讀。以下
讀后感是讀書后對(duì)所讀內(nèi)容的感受和思考的表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解書中的故事和意義。讀完一本書后,我想寫一篇讀后感來記錄自己的感受和心得。讀后感可以幫助我
9.讀后感是對(duì)于所讀書籍的評(píng)價(jià)和看法,可以幫助我們更好地判斷書籍的價(jià)值和影響。那么我們?cè)撊绾螌懸黄衅焚|(zhì)的讀后感呢?寫讀后感首先要認(rèn)真閱讀原文,仔細(xì)理解作者的觀
一個(gè)好的方案可以為個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織帶來巨大的價(jià)值和成就。方案的制定應(yīng)考慮長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)性。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考和借鑒。兒童節(jié)的活動(dòng)方
通過制定合理的方案,可以有效地解決各種挑戰(zhàn)和難題。如何制定一個(gè)成功的方案需要全面的信息收集和詳細(xì)的調(diào)研。方案是一種為解決問題或達(dá)成目標(biāo)而提供的詳細(xì)步驟和方法的計(jì)
一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠提供清晰的指導(dǎo)和具體的行動(dòng)步驟。方案的制定需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的調(diào)整和改進(jìn)。找到合適的評(píng)估指標(biāo)和方法,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)于兒
一個(gè)周詳?shù)挠?jì)劃可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,提高我們的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。在寫計(jì)劃時(shí),我們可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。制定計(jì)劃時(shí),要具備耐
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地安排時(shí)間和資源,增加效率。制定計(jì)劃時(shí)可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。為了幫助大家更好地制定計(jì)劃,小編為大家找來了一些范文,供大家參考。
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶
方案的制定需要充分的信息收集和分析,確?;谡鎸?shí)的情況做出決策。制定方案時(shí),我們需要考慮目標(biāo)的優(yōu)先級(jí)和可行性。總結(jié)了一些行之有效的方案,供大家參考和借鑒。工作實(shí)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
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