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大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇一
設(shè)計(jì)意圖:
比較四季的明顯不同,初步了解四季的輪換順序,大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小熊登月》。旨在比較四季的明顯不同,了解四季的輪換順序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較四季的不同特征,和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解四季輪換的順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
用較完整的話描述四季的特征。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、教師:今天老師帶來了一個(gè)故事,我們看看故事的名字叫什么?
2、教師:你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié):現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。
二、傾聽故事,交流討論。
1、教師:小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的?
2、教師:小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?
3、教師:小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師:他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師:什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié):原來小熊造一艘飛船需要這么長時(shí)間,經(jīng)過了這么多的季節(jié),那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片,了解四季輪換的順序。
1、教師:你們知道四個(gè)季節(jié),春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片,幼兒自主討論。
小結(jié):孩子們,暖和的春天,萬物復(fù)蘇,大地真漂亮;炎熱的夏天,紅紅火火,游泳真開心;美麗的秋天,碩果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飄飄,火鍋真好吃。一年有四季,世界變得更美麗。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇二
蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
小百科:蔬菜:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計(jì),人體必需的維生素c的90%、維生素a的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認(rèn)的對(duì)健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇三
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》
一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解現(xiàn)代通訊工具。
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼?并說說鍵盤上符號(hào)的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便。
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),讓每個(gè)孩子都有所收獲。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇四
1、認(rèn)識(shí),理解符號(hào)的含義。
2、會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的.結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、大數(shù)卡1-10,符號(hào)卡片兩套。
2、《幼兒畫冊》和筆。
幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí)1、教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號(hào)?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號(hào),因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù),所以7小于8.
3、出示6和5(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?
(2)教師把""符號(hào)放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號(hào),大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4、比較符號(hào)、觀察不同請小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?
四、游戲鞏固1、請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。
2、請一個(gè)小朋友拿著符號(hào),讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3、請小朋友看一看,他們站得對(duì)不對(duì)。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、講解作業(yè)要求。
2、教師指導(dǎo)。
3、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),用他們可以來比較數(shù)字大。
教學(xué)反思。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會(huì)連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯(cuò),下次教學(xué)應(yīng)該突破這個(gè)難點(diǎn)。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇五
2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦,讓全中國人為之驕傲和自豪?!拔沂侵袊恕边@一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)??吹接變菏謭?zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子,我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無窮。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇六
在上一個(gè)主題網(wǎng)《我的生活》中,孩子們非常喜歡科學(xué)活動(dòng)《燈的秘密》,對(duì)于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動(dòng)中,我借用了手電筒這個(gè)孩子們常見的生活用品,幫助孩子們通過操作探究和試驗(yàn)論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式,采用情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破?;顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)極,通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法,同時(shí)配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點(diǎn)。
1、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法,認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)兩極。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
手電筒人手一個(gè)、小筐五個(gè)、多媒體課件一個(gè)。
1、設(shè)置情景,提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”
2、操作探究:“手電筒里都有什么?”
這是活動(dòng)的重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。
3、設(shè)置疑問:“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來?”
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。
4、操作驗(yàn)證:
(1)觀察電池,認(rèn)識(shí)電池的正、負(fù)極。
(2)通過觀察,學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。
5、知識(shí)擴(kuò)展:初步了解多種高科技的手電筒和電池。
6、活動(dòng)延伸:“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?”
在進(jìn)行了上次活動(dòng)《燈的秘密》之后,孩子們對(duì)電的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識(shí)。的確興趣是孩子最好的老師,是一次活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證,本次活動(dòng)中97%的孩子對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,能夠積極的參與到活動(dòng)中來。
從活動(dòng)目標(biāo)的制定來看:有兩點(diǎn)優(yōu)勢,其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰,層次分明,其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實(shí)際情況,由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),運(yùn)用著各種實(shí)驗(yàn)方法,所以本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力,又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。
從活動(dòng)過程的制定和實(shí)施來看:暴露出以下幾點(diǎn)不足:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動(dòng)手操作的.環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料,為后面的探究打下基礎(chǔ),而活動(dòng)中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。
2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫。活動(dòng)前設(shè)想的是孩子們會(huì)把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做,導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好,沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。
3、活動(dòng)進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)??吹胶⒆觽儧]有把手電工拆開就應(yīng)該及時(shí)的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo),這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。
4、心理素質(zhì)和對(duì)待活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。
本次活動(dòng)較之以前相比也有進(jìn)步的地方:例如活動(dòng)的層次清晰了,更注重觀察在科學(xué)活動(dòng)中的分量,能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察,為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。
在今后的活動(dòng)中,還要取長補(bǔ)短不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇七
次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的,但是經(jīng)過上課之后,讓我又有了幾點(diǎn)新的想法:
1.活動(dòng)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為:提問——小朋友們,這是什么?(師伸出手指問幼兒,幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑,可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說,因?yàn)檎l也不知道老師到底想說“手指”是什么,這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合,既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!
2.幼兒操作“印指紋”部分。
因這是科學(xué)活動(dòng),幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則,我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”,卻沒有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn),所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,而且不僅時(shí)間很長、效果也不是很好,有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),可見,讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋,然后將觀察到的記錄到記錄表上,這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí),能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。
3.忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。
在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中,我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子,為三種不同的指紋起名字,從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果,在出示指紋圖片時(shí),下方寫上了指紋的名字,孩子們還沒有來得及發(fā)散思維,就被指紋的“正確”名字把思想牢固了,不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處,還適得其反,顯得老師不夠靈敏!
總之,本次活動(dòng)經(jīng)過了反思后,覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,并嘗試試教!
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇八
根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了"+"、"—"和"="的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)""和""和"。
《神奇的兩條"于"》。
1.認(rèn)識(shí)""。
2.根據(jù)""。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的`快樂。
課件ppt、兒歌、1—10的數(shù)字頭飾活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題:
1.認(rèn)識(shí)""、"",讓幼兒觀察大于號(hào)的嘴巴向著前面,對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,讀5大于3.
2.大海里除了有海龜和海豚,我們一起看看還有什么,出示ppt,問:大鯊魚和小海馬在生活在這里,找一找,大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?,說出各自的數(shù)量26,引出"。
二、游戲表演:學(xué)做""、""、"。
延伸活動(dòng)小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲,教師出題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào),感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):理解""、"。
活動(dòng)難點(diǎn):大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。
通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇九
最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)測量身高很感興趣,一有空就去身高尺上量一量,然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn),高的孩子有點(diǎn)沾沾自喜,矮的孩子則有點(diǎn)悶悶不樂,結(jié)合我們幼兒園開展的新健康教育課題,我覺得要給孩子一種正確的觀念。
另外我覺得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識(shí),并有與同伴合作、協(xié)商的意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過比賽必須遵守一定的規(guī)則,同時(shí)通過比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法,從而激發(fā)孩子間不斷競爭。自己和自己比我把他當(dāng)作是個(gè)拓展的內(nèi)容,主要是讓孩子們明白,只有通過自我的不斷比較,才能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn),感受“比”的`方法。
2、在“比”的過程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識(shí)。
字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套。
一、交流大家的比。
1、出示字卡“比”,這是什么字?
2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲,你們都在比什么?(比力氣、比身高、比體重等)。
通過交流、演示等分享比的經(jīng)驗(yàn),比的方法。
3、總結(jié):不同的事情用不同的方法比,同樣的事情也可以用不同的方法來比。
二、討論比賽的要求。
2、出示漢字“比賽”
3、你們知道有哪些比賽?
4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢?(看分?jǐn)?shù))。
5、在比賽中有些什么要求?(分隊(duì)、人數(shù)一樣、有裁判等)。
6、總結(jié):原來一場比賽有一定的規(guī)則。
三、嘗試比賽。
1、分隊(duì)(分四隊(duì))。
分成了幾隊(duì)?每隊(duì)有幾人?一樣多嗎?
2、給自己的隊(duì)起名字,記在卡片上,并作自我介紹。
3、還缺什么?
4、出示圖片。
有幾個(gè)圈?你是怎么看出來的?
5、交代比賽內(nèi)容與要求。
6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。
7、質(zhì)疑:人數(shù)一樣、時(shí)間也一樣,為什么結(jié)果卻不一樣?
8、總結(jié):比賽總會(huì)有輸贏,但還是有好的辦法,就拿畫圓來說,他們勝利的原因就是聽清要求,動(dòng)腦筋想好辦法,大家一起合作,我們要向勝利者學(xué)習(xí)。
四、拓展。
1、自己能和自己比嗎?怎么比?
2、出示自己和自己比的卡片。
(出示2副大小不同的手套)這都是我們班露露小朋友的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比。
原來自己和自己也能比,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長高了,長大了,進(jìn)步了。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)比較沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)“比”概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十
1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。
一、開始部分
導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
依次出示三種排列規(guī)律,請幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
(1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ababab分組。)
(2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒abb abbabb分組。)
(3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。
2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。
3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。
4.游戲:幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。
(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。
(2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。
5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。
在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。
三、結(jié)束部分
上個(gè)星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng),這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去?;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。
這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十一
晨間帶幼兒散步時(shí),有意帶到指定場地,讓幼兒自發(fā)說出:看,有那么多螞蟻,它們在搬東西。激發(fā)幼兒觀察興趣。
看一看,說一說,螞蟻怎樣搬食物?
(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。
(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。
(3)螞蟻用手和腳一起拖的。
(4)有許多螞蟻一起拖的。
試一試,找答案。
幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。
(1)螞蟻用嘴巴叼住,把東西搬回家。嘴巴有一對(duì)像螃蟹一樣的大鉗子,力氣很大。
(2)當(dāng)食物過大時(shí),小螞蟻會(huì)用頭去碰另一只螞蟻的頭,過一會(huì)就有許多同伴來共同搬運(yùn)食物。
(3)螞蟻搬東西回家時(shí),是大家排成一隊(duì),沿著原來的路回家。畫一畫、說一說,螞蟻搬食物回家。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十二
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼:因?yàn)樗悄绢^的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會(huì)發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊?幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來???但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法???師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來??!誰來試試??。≡瓉碚娴目梢园?!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十三
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法,體會(huì)小螞蟻不怕困難,積極動(dòng)腦的精神。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣!
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十四
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、展示圖片。
1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
(2)觀察室,請按從上到下,從左到右的.順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。
(3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。
(4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。
(5)集體驗(yàn)證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
(1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?
(2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?
(3)你覺得誰的方法比較好?為什么?
(4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?
教師小結(jié)并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思。
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十五
進(jìn)入秋天,各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟,于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì),我們給孩子們布置了"走進(jìn)田野,采集果實(shí)"的任務(wù)。節(jié)后回來,那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物,紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘,一有空就圍攏過來整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí),有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里,竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下,孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn),于是一個(gè)關(guān)于"物體間的間隙"的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十六
今天,方圓把她的捉迷藏借我玩了,我和周璐、方宛彬比賽眼力。
我拿出捉迷藏,周璐、方宛彬二人馬上撲過來,還帶著兩支筆,我說:那我們一起找吧!
很快,我們?nèi)齻€(gè)人,一頁找完了,要找第二頁了,我也找到一個(gè)了,我突然想到:不如比賽,更好玩。我說:我們比賽吧!找到一個(gè)自己記一次,最后看誰找的多,怎么樣?好,我們就這么晚,有競爭力就有動(dòng)力。大家同意了,開始了比賽。
我們分秒必爭,爭先恐后的找到了一個(gè),得意的揚(yáng)起他的指頭。笑了笑說:我找到一個(gè)了。方宛彬不甘示弱也找到一個(gè)。我很生氣的想:為什么我也沒找到呢?難道我的.眼睛比他們的眼睛差?還是我還得不認(rèn)真呢?于是我靜下心來仔細(xì)看,終于,我也找到了一個(gè)。
我開心極了,想:挺簡單的嗎!只要用心,就一定可以,世上無難事只怕有心人。
執(zhí)子之手,與你同行!
大班科學(xué)光和影活動(dòng)反思篇十七
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。
師:對(duì),毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫“文房四寶”,是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
(二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。
師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?
幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……。
師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。
(三)水墨拓印。
1.教師示范并講解。
師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它“水墨拓印”。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)。
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。
(四)展示并交流作品。