一鍵復(fù)制
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇一
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境
散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)
在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇二
副班公開課是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，它通過展示教師的教學(xué)能力和孩子的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)們更好地了解幼兒園教育的內(nèi)容與方法。近日，本人參觀了幼兒園一位老師的副班公開課，讓我感悟頗深，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂上，老師引領(lǐng)孩子們開展一系列的游戲活動(dòng)，通過各種形式的體能、認(rèn)知、音樂、手腦協(xié)調(diào)、合作活動(dòng)等，培養(yǎng)了幼兒的身體協(xié)調(diào)、感知能力、社交能力和語言表達(dá)能力等。老師不僅要闡明游戲的規(guī)則和目的，還需適時(shí)地給孩子們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：一對(duì)一教學(xué)
在細(xì)節(jié)處，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)一名孩子比其他孩子進(jìn)步迅速，便帶著這個(gè)孩子重新練習(xí)并且在配合音樂的過程中進(jìn)行了點(diǎn)撥，讓這個(gè)孩子成功地完成了高難度的動(dòng)作。在其他的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)地與孩子們一對(duì)一交流，幫助他們掌握新的知識(shí)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，解答孩子們的問題。
第四段：教師的開放性
在課堂環(huán)節(jié)結(jié)束之后，老師坦然地面對(duì)家長(zhǎng)們的提問與建議，不僅耐心地回答家長(zhǎng)們的各種疑問，而且也聽取家長(zhǎng)們的意見和反饋，并根據(jù)家長(zhǎng)的建議進(jìn)行調(diào)整。老師有著開放的心態(tài)和教學(xué)觀念，能夠盡可能地和家長(zhǎng)保持良好的溝通關(guān)系，讓教育更加的暢通。
第五段：我的體會(huì)
通過這次副班公開課的觀摩，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性以及教師的責(zé)任與重要性，好的教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的能力，還能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣。同時(shí)，我還意識(shí)到每一個(gè)幼兒園教師在這個(gè)行業(yè)中具有著至關(guān)重要的角色，需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└佑行У慕逃?。我相信，只有我們每一個(gè)人都重視教育，那么我們的社會(huì)才能夠更加美好、更加和諧。
總之，副班公開課是一個(gè)展示幼兒園教育教學(xué)成果的平臺(tái)，我們應(yīng)該積極地關(guān)注，從中汲取營養(yǎng)與靈感，不斷完善和提高自己的教育工作。讓我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對(duì)教育充滿熱情與信心。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇三
參加孩子的公開課，不僅讓我們家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也讓我們受到了非常大的啟示。
小班的小朋友拍大皮球，中班拍網(wǎng)球，大班拍乒乓球，隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增加，拍的球越來越小，難度越來越大。這是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，手、腳、眼的協(xié)調(diào)配合得到了鍛煉，增強(qiáng)了靈活性。中班公開課的第一項(xiàng)內(nèi)容就是拍網(wǎng)球，除了上述提到的好處外，幼兒園還給小朋友們進(jìn)行分組，并參加拍球比賽，培養(yǎng)了小朋友的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單的游戲，小朋友卻在樂此不疲的游戲中學(xué)到了許多，真正實(shí)踐了實(shí)驗(yàn)幼兒園提出的 “把玩當(dāng)作上課，把上課當(dāng)作玩”的宗旨。
撲克牌上的數(shù)字是現(xiàn)成的，利用撲克牌玩數(shù)字游戲，是再方便不過了，把數(shù)字從上到下從大到小排列或是從左到右從大到小排列等形式，讓小朋友很形象地記住了阿拉伯?dāng)?shù)字的寫法以及數(shù)字大小的排序，并且也了解了上、下、左、右等方向的概念;還有幼兒園里教過多次的相鄰數(shù)概念等等都可以通過撲克牌形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。當(dāng)然，撲克牌還有很多成年人的玩法，倒是不希望小朋友都去學(xué)會(huì)這些。
在樓道的一角，我發(fā)現(xiàn)許多可愛的花花草草，長(zhǎng)的尖的圓的葉子，紅的紫的白的花，就連花盆也各式各樣，多姿多彩，最讓人驚喜的是不少花草上還掛著自制的標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫著花草的名稱和捐贈(zèng)小朋友的名字。對(duì)小朋友來講，雖然還未到識(shí)字的年齡，但可以通過老師的講解，了解甚至記住不少花花草草，這有利于培養(yǎng)小朋友對(duì)花草和植物的興趣，進(jìn)而發(fā)展到培養(yǎng)小朋友熱愛大自然，熱愛一切美好的事物，熱愛生活的天性。的確，成人的許多健康的、有益的、甚至高雅的愛好，很多都源于兒童時(shí)期的正確引導(dǎo)和有意培養(yǎng)，學(xué)校融教于樂的教學(xué)方式，讓小朋友獲益匪淺并且受益終身。
幼兒園的空間的確顯得狹小了些，做操只能跑到樓頂去做，也沒辦法，城里的地兒都是寸土寸金，再說，這實(shí)驗(yàn)幼兒園是老牌幼兒園，都造了幾十年了，當(dāng)初那么大的地方已經(jīng)算大的了。盡管這操做的非常的嘻嘻哈哈、非常的不整齊劃一，但大家一起活動(dòng)活動(dòng)手腳，伸伸胳膊抬抬腿，這健身加娛樂的目的就算達(dá)到了。還有早操的音樂也不再如我們小時(shí)候那種非常單調(diào)的廣播體操的音樂，加入了時(shí)下比較流行和受小朋友喜愛的動(dòng)畫片的音樂，更加增加了小朋友做操和鍛煉身體的興趣!
室內(nèi)播放著舒緩優(yōu)美的輕音樂，老師挨個(gè)給小朋友們倒上豆?jié){，沒有一個(gè)小朋友會(huì)提前喝，等到老師宣布：同學(xué)們請(qǐng)用餐。小朋友齊聲答：謝謝老師!大家請(qǐng)用點(diǎn)心!然后才開始取用餅干和豆?jié){。這里想說三點(diǎn)：音樂、紀(jì)律和感恩。
如此美妙的音樂，出現(xiàn)在休息時(shí)的點(diǎn)心時(shí)間。浸潤(rùn)在如泉水般流淌的音樂里，盡管小朋友并不一定意識(shí)到，但在潛意識(shí)里，他們一定受到了滋潤(rùn)。在未來某一時(shí)刻，有類似的音樂從某個(gè)角落柔柔地飄來，一定會(huì)觸動(dòng)長(zhǎng)大后的他(她)的心弦，使他不由自主的放慢或者停下腳步，細(xì)細(xì)聆聽?！@就是音樂的魅力，它可以潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲地陶冶一個(gè)人的性情。
再說紀(jì)律，如今的小孩，在家都似小太陽，大人呵斥了也不聽，吃個(gè)飯還要玩玩游戲，摸摸這摸摸那，在學(xué)校里卻規(guī)矩了許多，因?yàn)樗麄兩碓趫F(tuán)隊(duì)里，要守紀(jì)律，誰不守紀(jì)律，不但丟自己的臉，還丟團(tuán)隊(duì)的臉，還要被其他小朋友恥笑，別看小朋友都還小，他們其實(shí)都很愛面子的。紀(jì)律很重要，守紀(jì)律其實(shí)也就是守規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，因此，從小培養(yǎng)守紀(jì)律的好習(xí)慣，是很有必要的。
最后說一下感恩，前面也提到，要懂得感恩。許多民族在吃飯前都會(huì)進(jìn)行禱告，感謝上帝(或是真主)賜予食物，禱告完畢方可用餐，這絕不是形式，這是一種感恩的表現(xiàn)方式。它教導(dǎo)我們：向大自然、向社會(huì)索取時(shí)，要懂得說感謝，并且有所回報(bào)，同時(shí)要珍惜所獲得的每一粒糧食或是其它物品，養(yǎng)成節(jié)儉、不浪費(fèi)的良好美德。
說了這許多，就是想說，讓孩子在有如此眾多優(yōu)點(diǎn)的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，作為家長(zhǎng)的我們，打心底里是放心甚至是充滿喜悅之情的。遙想自己的童年時(shí)代，除了一個(gè)教得不長(zhǎng)的知青老師對(duì)我們好點(diǎn)外，其他老師好像臉都板得死死的，我對(duì)自己的幼兒園生活幾無印象，唯一的一點(diǎn)印象似乎永遠(yuǎn)都是正襟危坐。如今的年代是開放的年代，如今的孩子也理所當(dāng)然要比當(dāng)年的我們強(qiáng)，感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園，感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園給孩子在邁向人生成功的起點(diǎn)上提供了一個(gè)優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境!
順便說一句，兩次參加公開課，發(fā)現(xiàn)我們的孩子都在最后一排，又不大踴躍，很少發(fā)言的機(jī)會(huì)?；貋韱柡⒆?，說是座位由老師安排的。不知老師您能否在每次上課時(shí)階段性地、經(jīng)常性地變動(dòng)孩子的座位，使后排的小朋友也能有坐到前排的機(jī)會(huì)，并且給不太愛舉手的小朋友一個(gè)回答問題的機(jī)會(huì)，并且無論在他答對(duì)或答錯(cuò)的情況下都能給予鼓勵(lì)。培養(yǎng)他在大家伙面前大膽說話的能力，建立他的自信，這實(shí)在是太重要了!
幼兒園公開課教學(xué)心得篇四
最近，我參加了幼兒園中班的公開課，這一次的體驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。作為一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，我認(rèn)為幼兒教育不僅僅是為了讓孩子得到知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)孩子的智力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的能力，使其成為一個(gè)陽光、自信、獨(dú)立和善良的人。
第二段：公開課的內(nèi)容
這次公開課的老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且富有創(chuàng)意的教師。她為孩子們準(zhǔn)備了多堂生動(dòng)有趣的課程，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師讓孩子們用小餅干模擬加減法，激發(fā)了孩子們的興趣和動(dòng)手能力。在語文課上，老師通過故事和游戲，啟發(fā)孩子們的想象和表達(dá)能力。在美術(shù)課上，老師讓孩子們畫出自己所喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和美感。
第三段：孩子們的表現(xiàn)
在這次公開課中，我注意到了孩子們的表現(xiàn)。他們聚精會(huì)神地聽講，積極地參與活動(dòng)，展現(xiàn)了自己的才能。其中一個(gè)孩子，雖然一開始很害羞，但在老師的鼓勵(lì)下，勇敢地展現(xiàn)了自己的畫作，讓所有人都為之感動(dòng)。這次公開課讓我看到了孩子們的天賦和潛力，也讓我更加明白，教育不應(yīng)該只是知識(shí)的灌輸，更應(yīng)該激發(fā)孩子的才能和發(fā)掘其潛能。
第四段：教育的目的
教育的目的是培養(yǎng)出具有自主意識(shí)和創(chuàng)新能力、有較高的人際關(guān)系和交流能力、有良好的道德和社會(huì)責(zé)任感的人才，而不是僅僅為了考試成績(jī)和升學(xué)率。教育是一種智慧，是對(duì)未來有所預(yù)見的投資。幼兒教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，更重要的是為其發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)健康、豐富和全面的環(huán)境，讓孩子們做好人生的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)語
通過這次公開課的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，也更加明確了兒童發(fā)展的道路和方向。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該協(xié)助學(xué)校和老師，配合孩子的教育和成長(zhǎng)，讓孩子更加自信、自主、自立地面對(duì)未來。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，是我們共同的目標(biāo)。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇五
學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
音樂磁帶。
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇六
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，科技的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。教育應(yīng)該充分利用先進(jìn)技術(shù)手段來提升學(xué)習(xí)效果，開設(shè)科學(xué)公開課為孩子們拓寬視野，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)是教育的重要方向之一。如今，科學(xué)公開課已經(jīng)扎根于幼兒園的教育中。本文將從參加科學(xué)公開課的體驗(yàn)出發(fā)，分享我對(duì)幼兒園科學(xué)公開課的體驗(yàn)、感受與體會(huì)。
一、探究趣味實(shí)際
在幼兒園參加科學(xué)公開課，最先映入眼簾的是各種各樣的實(shí)驗(yàn)器材與道具。煙霧四起、水花四濺，讓孩子們忘卻學(xué)習(xí)的繁瑣和無聊，更多地投入實(shí)驗(yàn)的探究中，這既是他們滿足好奇心的機(jī)會(huì)，也是他們嘗試親自動(dòng)手實(shí)踐、增長(zhǎng)知識(shí)的方式。例如，老師將水倒在盆中，又將絹布浸泡在盆中，再將絹布取出，令孩子們驚呼：“為什么水不會(huì)流出來呢？” “水分子好像黏在一起了”。這類實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們不僅僅掌握了知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了他們的實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)潛力，也讓他們的對(duì)科學(xué)的好奇心得以釋放。
二、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
科學(xué)公開課的另一特點(diǎn)是其氛圍，無拘無束、輕松自在、愉悅自然。在公開課中，老師不會(huì)對(duì)學(xué)生施加壓力，也不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試。相反，他們通過有趣、萌趣的角色扮演、有趣的實(shí)驗(yàn)操作、各種游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣與熱情。同時(shí)，老師還會(huì)和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)明有趣的互動(dòng)，即使是過于抽象的概念，也可以被看似枯燥的實(shí)驗(yàn)變得通俗易懂。這種趣味橫生、有著玩的感覺的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們對(duì)科學(xué)不僅僅是記憶的形式，而是一種可以帶來愉悅的思考和實(shí)踐。
三、開動(dòng)腦筋挖掘潛能
科學(xué)公開課是對(duì)幼兒潛能的開掘與啟迪。讓幼兒在實(shí)驗(yàn)探究中，逐漸提高工作的有效能力，獲得深入發(fā)展的認(rèn)知（比如增強(qiáng)觀察、模擬、系統(tǒng)性思維和問題解決能力等）。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物園時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征，如有的動(dòng)物前腿短，后腿長(zhǎng)，提醒他們用普通事物的形態(tài)，加深認(rèn)識(shí)與記憶。在具體的實(shí)踐操作中，通過自己動(dòng)手操作、獨(dú)立思考解決問題的方式，孩子們漸漸領(lǐng)悟，不是任何時(shí)候都能按照想象中的做事，探究完全是需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的。
四、多角度科學(xué)探究
在科學(xué)公開課中，老師通常會(huì)引入生活小故事、多媒體展示、實(shí)際操作以及各種模擬游戲帶孩子一起探機(jī)器、找方法、發(fā)掘科技、用幼兒喜歡的游戲和兒童故事引導(dǎo)市場(chǎng)細(xì)分培養(yǎng)科學(xué)精神。在這樣的氛圍下，孩子們不會(huì)感到壓抑，而且會(huì)更愿意嘗試，更能關(guān)注到科學(xué)探究的細(xì)節(jié)。而在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生可以多角度的思考一個(gè)問題，不斷的研究、借鑒、組合、創(chuàng)新科學(xué)精神，讓孩子們興致勃勃、收獲實(shí)際。
五、結(jié)語
本文提供了一個(gè)對(duì)于幼兒園科學(xué)公開課的體驗(yàn)、感受與體會(huì)?？茖W(xué)公開課的開設(shè)，不僅增強(qiáng)了孩子們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，而且讓他們?cè)诨?dòng)過程中逐漸理解到，科學(xué)是個(gè)全面且系統(tǒng)的綜合性知識(shí)。通常，一個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)，是需要不斷地實(shí)驗(yàn)和研究才能得出交互性的理論的。通過科學(xué)公開課，孩子們可以真正懂得其中精髓，讓知識(shí)喜聞樂見，實(shí)現(xiàn)有趣又實(shí)用的科學(xué)學(xué)習(xí)。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇七
1.感受樂曲歡快、喜悅的心情，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計(jì)配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器。
3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。
小司機(jī)音樂、郵遞馬車音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
1.隨音樂律動(dòng)，走進(jìn)教室入座。
師：(播放小司機(jī)音樂)小伴侶們，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師：小伴侶們，剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今日一大早郵遞員就動(dòng)身為人們送信了，請(qǐng)豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕)。
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦)。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會(huì)怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。
(1)整體練習(xí)?？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一局部發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音，大家看教師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏?？梢詢山M協(xié)作，在此根底上把握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今日預(yù)備了兩種樂器，咱們先來聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮。
7.完畢。
請(qǐng)小伴侶們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng))。
幼兒園公開課教學(xué)心得篇八
幼兒園是孩子們的第一道防線，也是他們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。幼兒園肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活技能的重任。而公開課無疑是幼兒園教育發(fā)展的重要一環(huán)。最近，我們幼兒園組織了一次公開課，我非常幸運(yùn)地參加了這次學(xué)習(xí)盛宴。下面，我將分享自己的心得和體會(huì)。
第二段： 見證成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)
公開課的主題是通過親子活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。課堂教學(xué)中，老師以游戲和實(shí)例為載體，引導(dǎo)孩子們動(dòng)手操作。我留心觀察，看到了許多令人驚訝的細(xì)節(jié)。有個(gè)孩子拿著小鏟子埋在沙盤里，經(jīng)過多次嘗試，他成功埋下了一顆小樹苗，臉上洋溢著驕傲和喜悅；還有一個(gè)孩子把各種顏色的顆粒分類擺放，我看著她認(rèn)真地工作，覺得這個(gè)小小的舉動(dòng)是她思維發(fā)展的體現(xiàn)。通過這些細(xì)節(jié)，我看到了孩子們?cè)诠_課中取得的進(jìn)步，也深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。
第三段： 學(xué)習(xí)的過程即為成長(zhǎng)
公開課除了為孩子們提供了展示自我的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在公開課中，我看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度非常積極，他們樂于接受新知識(shí)，主動(dòng)參與活動(dòng)，這讓我深受鼓舞。在親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們也積極參與，與孩子一起完成任務(wù)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。正如老師所說，“學(xué)習(xí)的過程即為成長(zhǎng)”，孩子們通過公開課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段： 公開課的意義
公開課是幼兒園教育發(fā)展的重要一環(huán)。通過公開課，孩子們能夠在群體中學(xué)習(xí)，與同齡人互動(dòng)，共同進(jìn)步。師生和家長(zhǎng)通過參加公開課，了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，合理調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于家長(zhǎng)來說，公開課是了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)狀況的窗口。通過參加公開課，家長(zhǎng)們能夠更好地與孩子的老師溝通，進(jìn)一步了解孩子的性格和興趣愛好，為孩子的個(gè)性化教育提供參考。
第五段： 心靈的交流與成長(zhǎng)
公開課的開展不僅僅對(duì)孩子們有益，對(duì)于教師來說也有積極的影響。公開課提供了展示教師教育成果的平臺(tái)，教師們通過公開課可以不斷提升自己的教學(xué)技巧和教育思想，不斷挑戰(zhàn)自我。同時(shí)，孩子們和家長(zhǎng)們參與公開課，也充實(shí)了教師們的教育經(jīng)驗(yàn)，并得到肯定和鼓勵(lì)。公開課的開展，也是師生和家長(zhǎng)之間的一次心靈的交流，通過這次交流，教師們能夠更好地了解家長(zhǎng)們的期望，合理調(diào)整教學(xué)方案，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
最后，在這次公開課中，我不僅僅看到了孩子們的成長(zhǎng)，也感受到了教育的力量。而公開課，則成為了教育發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過公開課，孩子們展示了自己的才藝和成果，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于教師和家長(zhǎng)來說，公開課提供了交流和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使他們更了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)性發(fā)展。幼兒園公開課有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，也為幼兒園教育的持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力。
复制成功
