一鍵復(fù)制
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
試崗心得體會(huì)的篇一
“北京的橋啊，千姿百態(tài)……”每當(dāng)聽到這首歌，我就想起我們外國(guó)語(yǔ)小學(xué)門口的崤山路天橋。銀色的天橋高大巍峨，是拱形的，橋體兩面掛著“和諧民主自由平等……”24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀橫幅。
這座橋是市政府為方便我們外小學(xué)生上學(xué)橫過(guò)馬路而建立的，體現(xiàn)了政府對(duì)我們小學(xué)生的關(guān)懷愛護(hù)。
我們學(xué)校位于崤山路主干道上，來(lái)往車輛車水馬龍，川流不息。以前，學(xué)校為了保護(hù)我們上學(xué)放學(xué)安全，每天都有老師、民警值崗，大費(fèi)人力物力。然而，大家過(guò)馬路時(shí)仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。有時(shí)遇到車輛不讓道，就會(huì)導(dǎo)致我們上學(xué)遲到；有時(shí)，出現(xiàn)堵車，我們上學(xué)就會(huì)遲到；有時(shí)，車速過(guò)快，會(huì)發(fā)生意想不到的車禍，通行不方便。有了天橋之后，行人過(guò)馬路從天橋經(jīng)過(guò)，車輛從橋下通行，真是既安全又方便。每天我上學(xué)都要走過(guò)天橋，因每天都會(huì)走過(guò)它，它就像我的好伙伴！
橋給我們帶來(lái)了大大的方便，然而，也會(huì)有不方便的時(shí)候。比如去年冬天下雪，橋上因?yàn)榉e雪變的路滑難行，行人走在橋上，不但小心翼翼，還要扶著欄桿，一不小心就會(huì)有滑倒的危險(xiǎn)?？吹竭@種情況，我就和我們班的同學(xué)們組成了鏟雪小分隊(duì)，拿著鐵鍬，灰兜，笤帚，來(lái)到橋上清理積雪，同學(xué)們鏟雪的鏟雪，掃雪的掃雪，運(yùn)送的運(yùn)送，最后橋上的雪被清理的一干二凈，路上的行人可以放心的行走了，爺爺奶奶和父母也不用過(guò)橋接孩子們回家了。
橋給了我們方便，我們給橋做清潔，因此我們就成了形影不離的好朋友。
讓人方便的崤山路天橋啊，讓我留下了永久的難忘的回憶……
試崗心得體會(huì)的篇二
學(xué)校溫馨提示語(yǔ)：
停止您的一小步，校園文明一大步。
微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！
我也是生命，請(qǐng)腳下留情。
我也有生命，我們一同長(zhǎng)。
學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。
學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。
有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美好
得體的“校園提示語(yǔ)”，不僅給學(xué)校管理增強(qiáng)活力，而且還能給校園增添濃郁的人文氣息。下面讓我們一同來(lái)感受她的無(wú)窮魅力。
1. 綠色象征生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請(qǐng)愛護(hù)花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請(qǐng)勿打擾。
5. 小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
6. 我在和你一同成長(zhǎng)。
7. 我也是生命，請(qǐng)腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長(zhǎng)。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請(qǐng)你足留情。
12. 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無(wú)須紙化點(diǎn)綴。
天天環(huán)保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學(xué)的你真好，健康的你真棒。
8. 學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂(lè)，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。
12.排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠 右走。
17.小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
18.注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書館）
20.請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來(lái)擦掉。
22.微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑
24. 綠色象征生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
26.只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美好
１、（學(xué)校門口外）請(qǐng)蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話——這不只是對(duì)家長(zhǎng)、老師提出的要求，還是對(duì)社會(huì)上其他成員提出的希望?！岸紫聛?lái)”從表面上看是“肢體的蹲下”，實(shí)際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底里、從靈魂深處尊重孩子。
３、（責(zé)任區(qū)）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對(duì)有的學(xué)生收拾垃圾時(shí)，垃圾掉到別人的責(zé)任區(qū)也不撿起來(lái)的現(xiàn)象擬寫的；后者是針對(duì)有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現(xiàn)象提出的。話里滲透著柔情與哲理，誰(shuí)看了都會(huì)覺(jué)得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學(xué)樓內(nèi)）聰明的人過(guò)的是寧?kù)o的生活——這是針對(duì)有的學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)打鬧、喧嘩而提出的。不著“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示著：“愚蠢的人過(guò)的是不寧?kù)o的生活”！那么，你愿意成為“愚蠢”的人嗎？此語(yǔ)于詼諧之中蘊(yùn)涵著深刻的道理。
５、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報(bào)刊，留下人生遺憾——這是防止個(gè)別學(xué)生從閱覽室里拿走報(bào)刊而寫的提示。帶走報(bào)刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對(duì)個(gè)別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象而寫的。 這些名人代指“將來(lái)的學(xué)生”。這樣的提示語(yǔ)讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的`觀念。
７、（學(xué)校餐廳）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易 ——這是針對(duì)有的學(xué)生亂倒飯菜，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)而提示的。
得體的“校園提示語(yǔ)”，不僅給學(xué)校管理增強(qiáng)活力，而且還能給校園增添濃郁的人文氣息。下面讓我們一同來(lái)感受她的無(wú)窮魅力。
1. 綠色象征生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請(qǐng)愛護(hù)花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請(qǐng)勿打擾。
5. 小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
6. 我在和你一同成長(zhǎng)。
7. 我也是生命，請(qǐng)腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長(zhǎng)。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請(qǐng)你足留情。
12. 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無(wú)須紙化點(diǎn)綴。
天天環(huán)保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學(xué)的你真好，健康的你真棒。
8. 學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂(lè)，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。
12.排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠
右走。
17.小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
18.注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書館）
20.請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來(lái)擦掉。
22.微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑
24. 綠色象征生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
26.只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美好
１、（學(xué)校門口外）請(qǐng)蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話——這不只是對(duì)家長(zhǎng)、老師提出的要求，還是對(duì)社會(huì)上其他成員提出的希望。“蹲下來(lái)”從表面上看是“肢體的蹲下”，實(shí)際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底里、從靈魂深處尊重孩子。
３、（責(zé)任區(qū)）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對(duì)有的學(xué)生收拾垃圾時(shí)，垃圾掉到別人的責(zé)任區(qū)也不撿起來(lái)的現(xiàn)象擬寫的；后者是針對(duì)有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現(xiàn)象提出的。話里滲透著柔情與哲理，誰(shuí)看了都會(huì)覺(jué)得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學(xué)樓內(nèi)）聰明的人過(guò)的是寧?kù)o的生活——這是針對(duì)有的學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)打鬧、喧嘩而提出的。不著“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示著：“愚蠢的人過(guò)的是不寧?kù)o的生活”！那么，你愿意成為“愚蠢”的人嗎？此語(yǔ)于詼諧之中蘊(yùn)涵著深刻的道理。
５、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報(bào)刊，留下人生遺憾——這是防止個(gè)別學(xué)生從閱覽室里拿走報(bào)刊而寫的提示。帶走報(bào)刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對(duì)個(gè)別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象而寫的。 這些名人代指“將來(lái)的學(xué)生”。這樣的提示語(yǔ)讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學(xué)校餐廳）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易 ——這是針對(duì)有的學(xué)生亂倒飯菜，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)而提示的。
試崗心得體會(huì)的篇三
優(yōu)秀大學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，能力突出，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。此次團(tuán)日活動(dòng)旨在讓同學(xué)們明白什么是優(yōu)秀的大學(xué)生以及如何才能成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，并為同學(xué)們樹立先進(jìn)典型，激勵(lì)同學(xué)們對(duì)自己人生的正確掌舵，以此樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)主題
優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告
三、活動(dòng)時(shí)間
四、活動(dòng)地點(diǎn)
e2b101
五、活動(dòng)流程
1、 主持人致開場(chǎng)白。
2、 通過(guò)ppt來(lái)介紹優(yōu)秀大學(xué)生
3、 以訪談形式對(duì)優(yōu)秀學(xué)姐進(jìn)行深入了解。
4、 表演節(jié)目，如:歌曲《怒放的生命》、三句半、小品等。
5、 全班同學(xué)集體做心理測(cè)試。
6、 班主任給我們作總結(jié)。
六、 活動(dòng)意義
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的青春激情，使得同學(xué)們更加奮發(fā)向前，為還處在茫然狀態(tài)下的同學(xué)們指引了方向，達(dá)到了激勵(lì)教育的目的。
試崗心得體會(huì)的篇四
有一天，我的一個(gè)表姐上班結(jié)束后，手里拿著一大摞宣傳單，她和我還有我的表侄帆帆去把宣傳單發(fā)完。先從單元“下手”。我和帆帆把宣傳單在單元的門戶里挨家挨戶的發(fā)。
單元發(fā)完了，還有兩個(gè)單元，我和帆帆一起發(fā)一個(gè)單元，表姐一個(gè)人發(fā)一個(gè)單元。我把宣傳單掛在拉手上，放不上去就卡在門上。
發(fā)宣傳單真有趣。
試崗心得體會(huì)的篇五
美在路上，美在成長(zhǎng)的路上。
清晨，看看日出東方和朝霞，這是美；黃昏看看到夕陽(yáng)西下和余暉，這也是美。春天看百花怒放之艷美；夏天看百草豐茂之美；秋天看霜侵紅葉之凄美；冬天看白雪素裹之純美。
然而更美的，是人性之美。她一直陪伴在你我的`左右，不離不棄。
美是親情，是奶奶每天都日夜操勞，忙上忙下。每天**就起床為家人準(zhǔn)備熱騰騰的早餐。美是爺爺每天出門上學(xué)時(shí)，那一聲聲親切的叮嚀。美是父母每天按時(shí)將你晨送晚接。還記得有一次，父親起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己因痛風(fēng)連走路都很困難。我不忍心讓他送我去學(xué)校，可他還是強(qiáng)忍著撕心裂肺的疼痛，把我準(zhǔn)時(shí)送到了學(xué)校。看著他那一拐一拐的身影，心里一陣酸楚。
美是友情，美是師生之情。只因我生了一點(diǎn)小病，請(qǐng)了半天假。沒(méi)想到一進(jìn)教室，同學(xué)就如泉涌般把我圍了起來(lái)，一個(gè)個(gè)向我投來(lái)了關(guān)切的目光，一個(gè)個(gè)對(duì)我噓寒問(wèn)暖。走到了座位上，同桌為我報(bào)我落下的聽寫，還幫我批改。批改完了，同桌又把錯(cuò)的字給我耐心地講了一遍。老師也利用課間休息的時(shí)間幫我補(bǔ)課，或許是因?yàn)槲业纳眢w還沒(méi)完全好，也或許是我正在對(duì)同學(xué)的感動(dòng)中，完全不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。她不厭其煩，一遍又一遍的講解，我的榆木腦袋才開了竅。同學(xué)和老師的關(guān)懷讓我有了班級(jí)就是家的感覺(jué)。
人性之美，就如一棵種子，能深植人的心底。我將好好呵護(hù)她，讓她在我心中發(fā)芽、生根、成長(zhǎng)。
美在路上，美在成長(zhǎng)的路上。
复制成功
