一鍵復制
健康的生活習慣是保持身體健康的基礎。首先，我們要明確請大家注意，以下的總結范文僅供參考，具體的寫作內(nèi)容還需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。
初二期中作文優(yōu)秀篇一
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
我曾在夢中尋找過童年。
那河畔的垂柳、菜地里的花。青青的水稻下，又有一個奇妙的世界。
秋千邊，我和伙伴玩耍過。那時，有蝴蝶停在上面。
草地上，我曾趕著那一群屬于我自己的小雞，在上面走過，留下一串串腳印。
然后是屋子上空的炊煙和大雁在藍天中一起飛走，直到消失。
長大了一點，我在汽車發(fā)動的塵煙中消失，來到城市，沒有童年。
我曾在照片中尋找過過去。
像仙境的張家界，去了后回來就不看山的黃山，多得數(shù)不清卻到現(xiàn)在也找不出什么特別的蘇州園林。
還有小學同學、父母、親友的。
然后是自己的，從大到小，也有從小到大。
我在飛機劃過的軌跡中離開了景區(qū)。
我在歲月流逝的日子中離開了小學同學。
卻從來不曾想過要離開家人。
因為他們伴隨我成長，直至永遠。
鐘的指針轉個不停，時間一直向前。我的、你的、他的生命軌跡也一直再向前。
一直在延長，像一條射線，有起點無終點，卻不著在什么時候會被截取一小段。
我們無法一直停留在過去，因為我們還有未來。我無法更改過去，但我可以把自己的未來變得更美好，讓生命軌跡開花。
回顧過去，展望未來，然后帶上過去，邁向未來。
初二期中作文優(yōu)秀篇二
生活中有很多綻放，比如花的綻放，暗示著美麗新生的開始，這難道不是美麗的綻放嗎?綻放有很多方式，用不同方式孕育出相同美麗的綻放。
傳說北宋的蘭陵王，他因生母不詳。在家族中備受欺辱。也因他生得一張美臉遭人唾棄。終于，他依靠自己的軍事強能戴著鬼面具殺遍敵人。取得了戰(zhàn)爭的勝利，他是綻放了，他從一個花骨朵轉變?yōu)楹胖钡浆F(xiàn)在的美麗綻放?？上攵怯卸嗝吹呐Γ?jīng)歷了多少我們不知的一面。這美麗的綻放難道不值得我們?nèi)W習和敬仰嗎?可惜這樣美麗綻放的人并沒有美好的結局。也難逃高緯的賜毒酒。身穿著戰(zhàn)場上穿過的白銀甲胄，臉上帶著鬼面具。他用生命綻放出了血色的美麗，用血色詮釋了他的一生。
也相信大家對劉翔并不陌生，他被譽為世界飛人。難道他生來就會這項技能嗎?他也是經(jīng)過不斷的訓練，在訓練中受傷是常有的事。但他并沒有因此而輕易放棄。不斷的堅持，擁有了世界飛人稱號，在賽場上，他綻放了，他綻放出用汗水累積而成的成功，綻放出用汗水沐浴過的美麗。是值得我們不斷去吸取的綻放。
由此看來，綻放是需要我們付出代價的，用我們的努力去爭取綻放，
科學家愛迪生，在研究燈泡時，經(jīng)歷了上百上千的失敗。他仍在堅持。沒失敗一次都是他努力的動力。在他堅持不懈的努力下，他綻放了，用它充滿智慧的大腦和百折不撓的精神綻放出了這美麗的花朵。給我們后人帶來了光明，為人類做出了這重大的貢獻。
聽到這，你也許會說。這些都是名人名事，并沒有什么代表性，請讓我細細道來。
在某縣的女孩，她因先天性腦癱沒有學校愿意收她上學，但這并阻止不了她的綻放。她不停地看字典，不停地學習。某校被她熱愛學習的舉動送感動，破例接受她。功夫不負有心人，她的勤奮如愿以償?shù)淖屗`放了，她只是填補了她的先天不足，證明了她的人生是可以綻放出美麗的。用她那求知的欲望，讓人生也綻放了。
初二期中作文優(yōu)秀篇三
“不對，不對，又不對!”今天上午我們進行了考試，下午，我躺在床上，回想著上午的考試題，唉!這次的考試保證不好。
這次的數(shù)學題比較難，比較難，可憐的我下課與同學們一起對題才知道我不只錯了五道題，我開始垂頭喪氣。語文題更加難，更加難，不僅考了課內(nèi)知識，還考了課外閱讀，平常不太愛看書的我這回可犯了難了，有一道是考巴金的三部曲的，以前，我對巴金的作品確實略有耳聞，但是畢竟時隔已久，它在我的記憶里早已黯淡無光了，沒想到，我在考試前一夜那么用功，結果還是沒看對地方，真是“我高一尺，題高一丈”啊!
英語是最難的，平時我對英語便一竅不通，這回不僅有填空，選擇，還有考發(fā)音的，這回可發(fā)愁了，可是，再愁也愁不過英語作文呀!這次的英語作文的題目是我以前沒看過的，怎么辦?哦，我的天，不管了，既然這么難，那我拼了，我不管它三七二十一，四七二十八了，我該出手時就出手，不想出手也得出手，我費了三分鐘，擦擦擦!終于，一篇沒有質(zhì)量保證的英語作文出現(xiàn)在我的眼前。哈哈!
交卷時間就要到了，只見我一目十行，把這張卷檢查完了?！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，我一邊冒冷汗，一邊出教室，呼!苦日子到頭了。
不管怎么說，通過這次考試，我知道了這以后可一定得好好學習呀，不然，這做人的差距可就太大了!!
初二期中作文優(yōu)秀篇四
尊敬的領導、親愛的同仁們：
大家下午好！寒意漸至，一學期又下來了一半，回顧我的工作生涯，一晃也將近20年。其間，我有過疑惑，有過不安，有過茫然。但好在得益于領導的指點、同事的幫助，而今的我已躊躇滿志，滿腔熱情！二十年的執(zhí)教生涯，讓我已深深熱愛教師這一職業(yè)，我喜歡學生的純真，喜歡課堂的熱情。
20xx年我參加工作，那還是在偏遠的xx老校區(qū)，我的第一屆學生xx、xx等同學喊（www。tbxv。com）我陳姐姐，至今他們還這樣叫我，雖然我已經(jīng)不再年輕。20xx年我中途接手了初二14班，這個班有讓人聞風喪膽的xx、xx、xx，他們在年級敲詐勒索，橫行霸道，在我接手一個月后，xx哭著對我說：“老師，我對不起您，我不知道我初一時怎么過的，現(xiàn)在真想有地洞鉆下去，我定會努力學習?！焙髞淼乃娴膶ψ约簢栏褚螅瑥陌嗉壍牡箶?shù)跳躍到了班級前5，最后正取了xx。20xx年，由于工作變化，我放下當時的初一9班，接手了一個新初一，班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來找我，或者打電話給我，讓我和他說幾句話，說他這樣心才能定，才能考出好成績。這樣的電話一直持續(xù)到他上大學。20xx年，我中途接手了初二18班，其中xx、xx、xx很驕傲的對他們的家長，對年級的同學說我們陳媽長，我們陳媽短，他們驕傲地說，他們雖然不是教師子女，卻享受的是教師子女的福利。
此時肯定有人會感慨，你好幸福，有家長支持，有學生愛戴，有同事稱贊。是的，在教師的道路上，我成長著，幸福著。因為我知道教育的目的不是成功，而是幸福；教育質(zhì)量的標準，不只是分數(shù)，而是和諧完整的生命。我們不要光關注孩子“今天走的快不快”，還要關注孩子“明天走的遠不遠”，更要關注孩子“每天過的好不好”！我們不能讓孩子在擁有知識和分數(shù)的同時，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢想的激情，失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣，失去博愛感恩的情懷。
我們深知我們現(xiàn)在接觸到的是什么樣的學生，笑看花開是一種心情，靜看花落是一種境界，與其抱怨，不如祝愿。我們要注重關系協(xié)調(diào)，處理好生生之間、師生之間、家校之間的各種關系，用我們對孩子的愛心換來家長對我們的信任，用我們對孩子的責任心換來學生的尊重，將心比心，以心換心。我們更要做有溫度的教育，手拿戒尺，眼中有光，對學生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，但請記?。浩庥肋h不要大于本事。
有人說我是大忽悠，我知道這是同事善意地贊賞，因為我理解的“忽悠”就是點化、夸贊、欣賞?，F(xiàn)在的小孩“寧被熊倒，不被打倒”，面對新形勢下的學生，咱們的確需要擁有一點教育智慧，那么，請嘗試一下“忽悠”之術吧。早晨讀書的時候，我“忽悠”著孩子們大聲讀書，看哪一個小組的聲音最大；上課的時候，我“忽悠”著孩子積極大聲地回答問題，棒棒糖就是一個價廉物美的好東西，我們班經(jīng)常有這樣的孩子，可以一邊上課，一邊吃著棒棒糖，教師里經(jīng)常彌漫著甜甜的味道；放學后我忽悠著學生回家如何高效完成老師布置作業(yè)的基礎上，還主動在學習上沒事找事做；考試的時候，我忽悠著學生怎樣可以拿到更多的班級獎金。一直以來，我“忽悠”著孩子找到自己的發(fā)展點、興奮點、特長點，我“忽悠”著我的班級慢慢變成了“優(yōu)秀班集體”，我“忽悠”著那些所謂的“滾刀肉”孩子開始慢慢優(yōu)秀，我“忽悠”著孩子們樂觀、向上、勤奮、守紀，我忽悠著家長全力配合著我家校攜手，共育英才......
課堂是教學的主陣地，如何巧用智慧提高課堂效率，也是要有科學合理的方法。幾年前我校推出了學生小組合作形式，當時的我很排斥，覺得是浪費時間，搞形式工程。但經(jīng)過幾年的摸索，越來越發(fā)現(xiàn)小組合作的功效。我用小組合作制定了一個合作競爭共贏的表格，進行加減分制。比如就拿英語來說，課文背誦是一個很頭疼的事，我一般提前布置背誦任務，告知他們班級前10名背完的學生加風紀分5分，早讀課之前背完的加3分，上午背完的加2分，下午背完的加1分，放學還沒有背完的減5分。如果6人小組里的組員全部背完，按順序給小組額外加87654321分。如果小組里的最后一個批次的學生背完，加10分。當我每次一布置完背誦任務之后，每一組的行政小組組長和優(yōu)秀組員會千叮嚀萬囑咐組里最后一個批次的學生回家要背誦的時候，我會被他們的舉動萌到并感動到，然后我就只要負責靜靜地享受他們的合作學習的過程。
當然在摸索前進的過程中，不可能一帆風順，我也有我的困惑，那就是讓各位領導一直強調(diào)的班級風紀分的問題，我會努力完善，讓自己變得更完美。
成長的過程中，我一直銘記這樣三句話：
1。你的責任就是你的方向，你的經(jīng)歷就是你的資本，你的性格就是你的命運。
2。復雜的事情簡單做，你就是專家，簡單的事情重復做，你就是行家，重復的事情用心做，你就是贏家。
3。美好是屬于自信者的，機會是屬于開拓者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的，勝利是屬于堅持者的！
最后愿我們有前進一寸的勇氣，亦有后退一尺的從容，給自己一點時間沉淀，確定自己足夠努力，想要的，都會如期而至。
謝謝大家！
初二期中作文優(yōu)秀篇五
20xx年11月5日，窗外下著小雨，風無情地吹著，帶著一絲寒意?？纪暝?，我看到了我的政治試卷，我看到了我的政治試卷上可怕的成績。那個結果很好，好到我不敢相信。我政治失敗，這是我上初中以來第一次。
考試的時候，我發(fā)現(xiàn)我很多事情都做不了。尤其是數(shù)學物理政治。其實我打心底里從來沒想過政治會這么低。政治是文科，文科我還行。我其實失敗了。這是我初中以來的第一次政治考試。曾經(jīng)的我，政治那么好，考試和考試都那么好，經(jīng)常被老師夸，政治也經(jīng)?？?0多分。但是現(xiàn)在呢？這次和以往不一樣，也不是以前的樣子了。過去的輝煌已經(jīng)成為過去。這個時候，我真的很難過。我從再走一步到政治考100分，到現(xiàn)在政治失敗。他們之間的差距就像天地之間的差距一樣大，讓我突然無法接受這個成就。
我不能接受，因為我又想起了八年級語文老師。每當遇到困難和悲傷的時候，我總會想起他，想起他在我的每周筆記里教給我的一句話：努力敞開心扉，接受不變的事實。所以，我現(xiàn)在必須接受這個事實，從試卷上吸取教訓，學不會的，沒背的馬上背。
我相信，只要我有信心，有毅力，有堅持，我的政治一定會重拾昔日的輝煌。失敗是成功之母，這次失敗只是為了磨練自己。我會從跌倒的地方爬起來，我會努力找回從前的榮耀。
初二期中作文優(yōu)秀篇六
期中考試和期末考試一樣重要，有時意義重大?？纪暝?，心里甜甜的，其次是老師的表揚，學生的羨慕，父母的喜悅；考試不及格，老師會很失望，父母會很生氣，你可能會面對同學輕蔑的眼神和諷刺的話語。依我拙見，考得好，考得不好不要灰心。如果你要考慮長輩的夸獎，同學的冷嘲熱諷，那你就失敗了。做得好不要自大，做得不好不要氣餒。抱著平和的心態(tài)去考，就能考好。然而，說起來容易做起來難。
以這次期中考試為例。我信心百倍地參加了考試。從早到晚，考完試，他們都很累，很擔心。時間似乎靜止了，好與壞這兩個字，在我心里斗爭著，晚上沉沉睡了一覺，感覺好多了。
第二天是數(shù)學考試?？纪暝?，我四處打聽數(shù)學答案和自己的答案對比，后面跟著幾個“是！”干杯，因為那時候我已經(jīng)覺得自己100分了?，F(xiàn)在是看中文的時候了。我心里像幾只兔子一樣緊張，能清晰地感受到自己心跳的節(jié)奏。這時，我的同學熊孟忠毅跑過來，把他那只很酷的小手放在我的肩膀上說：“別不開心。”
聽到這里，我心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你的中文撿了好久了?！卑?！怎么會這樣！突然，眼前出現(xiàn)了幾個場景：我和爺爺坐在客廳里。爺爺問我是不是100，我說是99.9999%的把握得100分；我媽媽和我，拉戈，獎勵一個小時的電腦游戲雙倍?，F(xiàn)在你不但辜負了爺爺?shù)钠谕?，一個小時的比賽也泡湯了！唉！為什么會這樣！我在心里祈禱：希望數(shù)學能給我一個滿意的結果！
希望能以平和的心態(tài)對待考試，但是真的很難做到！
初二期中作文優(yōu)秀篇七
悄悄翻下一頁的日歷，才發(fā)現(xiàn)，時刻好快，日歷便在像白色蝴蝶逝翻飛著讓我度過了一日又一日，看不見也摸不著，伸出手時，它早已從我的手指縫隙之中，消逝了，逃跑了。
跟著這時刻的音樂，短促的節(jié)奏便帶來了讓我喜又讓我憂的期中測驗?！?1月13日”我喃喃著，好快，期中沖刺曲也要到開端了。
“每日一課”是班里的每一位同學可貴的放松時刻。每天一堂副課，咱們能夠宣泄——去跑步；能夠陶冶情操——去繪畫；還能夠舒緩心境——去歌唱。但“期中沖刺曲”中，這全部都被繁忙的日子所涂抹了，消失了。
“期中沖刺曲”是一首劇烈的踢踏曲，上課時是在熱身，小考是在班級中的賽跑，問題是在學著技能，放學后是在賽跑完結暫時的歇息。但這暫時的歇息也得不到“安生”：背知識點，寫作業(yè)……頭上捆綁著“斗爭”兩個大字，手上的筆好向飛似的刷刷活動，頭上的汗珠滴落下來，如同一朵朵淡黃的梅花。但它的結晶是豐富的，這首“沖刺曲”帶來的是自己那高興的驕傲與驕傲。
別談了，細細品味，這段高昂的沖刺曲中有歡喜，有哀痛，但更多的是競賽的激動。不是嗎？當咱們真的閑暇下來，你還會感覺到那份不同的愉悅嗎？休咮，這才是“期中沖刺曲”的真實內(nèi)在。
6天——當日歷上顯示出11月6日這個顯目的數(shù)字時，全部都將改動。只剩不到一個星期了，那翻飛的日歷，那飛快消逝的歲月，你能捉住嗎？“期中沖刺曲”，全部充溢趣味而具有高昂斗志的踢踏曲！
初二期中作文優(yōu)秀篇八
回到家里，難過的我默默地把考卷拿給了爸爸，其實爸爸媽媽早就知道了情況，他們對我沒有一絲的責怪。尤其是媽媽還表揚我語基做得很棒，安慰我說：“好好審題，認真找出不足之處，下次寫作文吸取教訓?！卑职謩t語重心長地對我說：“兒子，考場如戰(zhàn)場，不能馬虎!加油!”迎著爸爸媽媽鼓勵的眼光，我用力地點點頭，對他們說：“我以后一定更加踏實的學習，考試時，認真審題，答完題后仔細檢查?！?/p>
通過這次考試，我知道了自己的不足，在寫作方面好好多下功夫，爭取期末考出更好的成績。
初二期中作文優(yōu)秀篇九
(一)周循環(huán)學習法：是把一周學習量提前做計劃，并循環(huán)反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統(tǒng)管理學習進度。
(二)為什么周循環(huán)學習方法很重要?有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結果，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程很重要。
(三)周循環(huán)學習法如何實踐?
1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。
根據(jù)自己總的學習進度，制定一周的目標。根據(jù)目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。
2、第二步：周一至周六按計劃學習。
根據(jù)計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志;。
3、第三步：周日徹底完成學習計劃。
把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。
(四)注意事項：
1、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學習興趣;。
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。
3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應而更疲憊。
復讀生學習方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)。
1、復讀生區(qū)別于高三，應集中于薄弱科目。
(1)復讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關鍵因素，所以從復讀開始就要給弱勢科目多分配時間。
(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學就是投入精力即會漲分的科目。
2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。
初二期中作文優(yōu)秀篇十
“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”這句朗朗上口的話每個人都能夠倒背如流，而真能不畏困難，勇往直前的人又有多少呢?當困難來臨時，總有人被它的“假面具”所迷惑，戰(zhàn)栗地望著這“強大”的敵人，不敢向前邁出一步，屈服了、投降了。其實，只要你鼓起信心與勇氣，和困難拼搏，你就會發(fā)現(xiàn)，困難不過如此，而克服困難就這么簡單。
想起今年暑假苦練騎車的經(jīng)歷，不由得一陣感慨：一件如此普通的事卻給了我太大的啟發(fā)。暑假里，我無憂無慮，媽媽提議讓我學自行車。我一聽慌了神，急忙找借口搪塞：“唉，媽，我干嘛要學自行車呢?再說一沒人教我，二現(xiàn)在到處施工，到哪找地方練車啊!”媽媽正色道：“別和我玩花樣，你即將升初中了，肯定要騎車上學，現(xiàn)在不學什么時候?qū)W啊!晚上在家門口的空地，我來教你?！眿寢尩脑挃蒯斀罔F，不容人拒絕，我只好無奈地答應了。
就要履行與媽媽的約定了，當我跨上自行車時，心里就像打翻了瓶瓶罐罐，不知什么滋味。一開始，媽媽幫我扶著龍頭，我只需腳蹬踏板。漸漸的，媽媽放開了龍頭，拉住我后座位，幫我控制自行車。我騎得歪歪扭扭，害怕極了，生怕自己連人帶車摔下去。媽媽不停安慰我：“沒事的，有什么情況，只需要捏剎或用腳一蹬地，車就停住了?！甭犃诉@話，我半信半疑地伸出腳，看著是否能夠夠著地。由于車墊過高，腳根本夠不到地，心中的恐懼感不免又加深了。
其實，許多人面對困難都像戴了放大鏡，只要你越過了心中的那道檻，鼓起勇氣跨出第一步，與困難斗爭后，你會發(fā)現(xiàn)，原來，克服困難就這么簡單。
初二期中作文優(yōu)秀篇十一
各位領導、老師：
下午好！今天，我首先在這里向大家說一聲謝謝！謝謝你們對我的信任和鼓勵。從擔任班主任的那天起，我就更加意識到這個崗位在學校教育工作中的重要地位，知道它對學生身心健康發(fā)展的重要意義，所以從開始我就一直努力做好它。因為起初并沒有什么班主任工作經(jīng)驗，所以開始有好多東西都是從其他班主任那兒學來的。我始終以“教書育人”為宗旨，從不放松對學生的思想教育和行為規(guī)范的培養(yǎng)，不放松對學生身心健康的關心。在常規(guī)管理中，從平時抓起，從小事抓起，把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育放在第一位，帶領同學們一起努力創(chuàng)建良好的班風班貌，始終把“做文明中學生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體”作為班級目標，通過努力，我們班在去年的每項集體活動和學習中，都取得了好成績，并被評為“優(yōu)秀班集體”。進入初二后，我在加強常規(guī)管理的同時，更加強了細節(jié)教育，工作盡量細致入微，所以在我和同學們的共同努力下，班級目前仍處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。
下面結合這半學期我們班經(jīng)歷的兩件大事，一件是校級主題班會課，另一件是因“甲流”停課一周，向大家作一下總結匯報。
在開學初按學校要求我們班召開了以《祖國發(fā)展我成長》為主題的校級班會課。前期準備工作包括召開籌備工作動員會，明確班會目的，布置任務。同學們都很積極的參與，并搜集了很多材料以備選用。在高主任和組長的幫助、指導下，經(jīng)過反復推敲，最后將班會流程確定為四個篇章：第一篇章《祖國發(fā)展篇》，回顧祖國發(fā)展足跡，贊頌祖國六十年的發(fā)展變化；第二篇章《家庭發(fā)展篇》，同學結合家庭情況談人們生活的變化，感受現(xiàn)在的幸福生活；第三篇章《班級發(fā)展篇》，進一步貼近同學們的生活，回顧班級組建一年多來的成長經(jīng)歷；第四篇章《個人成長篇》，結合學生實際，暢談一年多的成長變化，樹立人生目標。
對于本次班會四個環(huán)節(jié)的設置我還比較滿意，但因為受時間限制，以及自己思維的局限性，本次班會在一些細節(jié)之處做得不到位，比如主持人在引導同學談成長、談目標時，準備工作還不充分，沒能引導同學們完全打開思路。這在以后的活動中還需要多動腦筋，集思廣益，也希望以后能向在座的同行們多學習。
下面主要談談這次班會所起到四方面作用：
一是在班會前期準備過程和班會課中拓寬了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，包括與人交際能力、口頭表達能力等，增強了他們的自信心。就拿那天班會上發(fā)言講家里變化的肖彥蘭同學來說，她平時愛激動，一緊張說話就磕磕巴巴、語無倫次，有些同學偶爾會取笑她。這次由于她的稿子寫得較好，所以決定由她來講述自己家里的變化。她有些猶豫地答應了，在我和同學們的鼓勵下，開始進行準備，一有空就背稿子，然后讓同學聽她講，可到了第一次彩排時，在班里沒有幾位同學的情況下，她還是緊張的磕巴、忘詞，急得自己哭了好半天，有的同學背地里跟我小聲說“老師，要不咱們換個人講吧”，她自己也提出了換人的要求，她怕因為她的原因影響了班會的效果，把班會弄砸了。那一刻我也曾有一閃念“換人”，但轉念一想，班會的目的是什么，是在從思想方面教育學生，展示他們的才能的同時，更多的鍛煉他們?；蛟S通過這次鍛煉，她能沖破心理障礙，能更流暢的與人交流。那么給她這次鍛煉的機會要比班會中那一環(huán)節(jié)本身的效果更重要。所以我和同學們繼續(xù)鼓勵她，堅持由她來完成那個故事的講述，看到大家這么支持她，她更是激動地哭了，不過同時也堅定的表示要全力完成任務。之后的幾個早晨她便很早的來到教室，無論班里有幾個同學，她都站在前面講故事，同學們都非常配合的聽著，糾正著，鼓勵著。雖然班會課上她最終還是有一段緊張的忘詞了，但就整體的流暢程度來說，與她平時相比有了很大進步，讓我們都為她感到驕傲。過后她自己說這對她說是一個難忘的經(jīng)歷，也讓她更有自信了。而這對我來說也是本次班會的一大成功，因為班會真正達到了育人的目的。
作用二，學生自身在活動過程中都受到了自我教育，這是班主任口頭說教所不能達到的效果。比如那天班會上，有個叫朱子旭的同學在說到個人變化時激動不已。軍訓時由于身體原因他沒有參加，所以少了和同學們快速結識的機會，再加上他性格有些內(nèi)向，導致剛開學時有些不適應。但通過與同學們的日益相處，他覺得同學們都那么友善，經(jīng)常會幫助他，讓他覺得能成為這個集體中的一員感到高興。我們班還有一位本學期從花中轉來的汪存浩同學，在發(fā)言中說，剛來到初二（3）班就覺得這里特親切，班級氛圍好，同學人特好，使他很快就融入了這個集體。
作用三，通過這次班會，激發(fā)了同學們的愛國熱情，讓愛國落實于行動。如同學們在班會后的感受中提到“愛祖國，作為中學生的我，首先想到的是愛我們所在的集體。我會主動從身邊的小事做起，在學習上盡力幫助同學，利用課間跟同學們共同探討問題，希望我們都能共同進步，這樣才能為班級爭光?！睘榱俗尠鄷淖饔醚永m(xù)，我要將班會中宣誓詞的內(nèi)容與對班級日常管理結合起來，引導學生要堅持從身邊的小事做起。
作用四，通過這次班會，同學們之間更加團結，集體榮譽感更強了，進一步增強了班級凝聚力。從初一到現(xiàn)在，我們已經(jīng)組織了好多次集體活動，隨著團體協(xié)作次數(shù)的增加，我發(fā)現(xiàn)同學們越來越關心這個集體了，同學們之間的配合也越來越默契了。這也使得我們在多次活動中獲得了那么多榮譽。并且在這次因甲流停課過程中同學們的表現(xiàn)也再次體現(xiàn)出他們較強的集體榮譽感和凝聚力。
防控甲流工作從上學期就開始了，這學期開學防控工作更緊張，領導一次次的開會布置防控措施，我們組內(nèi)也在每周班主任例會中反復強調(diào)加強甲流防控工作要求。班主任是每個班防控甲流的第一負責人，我們每天都按學校要求密切關注學生在校時的身體狀況，叮囑學生勤洗手，勤通風，并反復跟同學強調(diào)要重視疫情，但不要引起恐慌，以免影響正常教學。但有些事的發(fā)生是攔不住的，我們只能針對情況及時地做出判斷和采取適當?shù)慕鉀Q措施。10月21號到28號我們班因有兩例甲流確診病例停課一周，隨后一、二、四班也陸續(xù)停課，雖然疫情來的有些突然，但因為學校和年級組之前就做好了一系列應對甲流的措施，所以當甲流真的來時，我們并沒有手忙腳亂，而是在校領導的指揮下，年級的所有同仁密切配合，相互協(xié)作，有條不紊的完成了這一階段的各項工作。
下面具體談一下我們年級戰(zhàn)勝甲流，保持教育教學秩序的體會：
1、年級公共郵箱、校園網(wǎng)和班級聯(lián)絡網(wǎng)的使用，保證了各項信息暢通發(fā)布，便于各方溝通。
在疫情初發(fā)時，我們利用初二年級公共郵箱很快將學生居家觀察相關信息及各科老師精心挑選的復習內(nèi)容和要求及時公布。在停課期間，各班也都利用聯(lián)絡網(wǎng)及時準確的完成了各項通知的發(fā)布。由于各方聯(lián)絡暢通，所以保證了老師和學校及時了解學生情況，也保證了家長隨時知曉學校的安排。
2、在校領導的統(tǒng)一部署下，組長楊老師帶領我們年級全體老師共同協(xié)作，相互支持、鼓勵，保證了甲流停課前后各項工作的平穩(wěn)進行。
停課期間我們組內(nèi)的老師在組長的安排下互相幫忙把居家觀察事項逐一通知各班家長。除此之外，班主任們每天都做著相同的工作，早晚八點左右接收學生匯報體溫的短信，并與發(fā)燒的同學電話聯(lián)系，詢問身體狀況。組長在次日早晨把各班情況及時統(tǒng)計然后上報學校。開始的那三四天一聽到手機響大家都會有些緊張，怕又是哪個孩子發(fā)燒了或是被確診了，不過隨著報告發(fā)燒的同學人數(shù)越來越少，從家長那兒了解到的是孩子們一個個的退燒并逐漸康復的消息，我們便放心了許多。由于全體老師的默契合作，我們年級組圓滿完成了甲流停課期間的各項工作。
3、停課期間，我再次感受到了班級同學的集體榮譽感和凝聚力。
在停課的一周里，老師在布置作業(yè)的同時也給同學們留下了溫馨的話語：如注意鍛煉身體，合理安排時間，希望同學們在養(yǎng)好身體的同時，不要荒廢學業(yè)等。同學們不負老師眾望，在家都及時到校園網(wǎng)和郵箱中下載復習任務并認真完成，生怕在期中考試中拖班級后腿。同學間也經(jīng)常電話溝通學習中的問題，互相幫助。有一次有個學生給我發(fā)短信問一道數(shù)學題，結果當我打電話過去要幫她解答時，她一聽是我覺得很驚訝，這才知道剛才短信錯發(fā)到我這兒了，她說怕影響我所以想問同學來著，不過倒也是誤打正著了。我們班還有位同學在qq空間中留言說“終于體會到貧困山區(qū)的孩子們渴望上學的痛苦了，好想坐到教室里和同學們一起學習啊！”并且他們之間還相互留言，相互鼓勵，認為這正是考驗同學們的好機會，同學們的凝聚力更強了。通過期中考試整體成績看，大部分同學并沒因停課一周在學習上受到太大影響。
4、甲流**使我們再次感受到家長的支持與配合對我們完成工作的重要性。
停課期間，與家長通過電話溝通了無數(shù)次，每次都能感受到家長們對學校工作的理解、支持與配合。好多家長除了反饋學生情況外，還都一再關心老師的健康狀況，讓我們十分感動。
經(jīng)歷了這一年多的磨練，我在班主任工作中積累了很多經(jīng)驗，但也存在不足，相信我會在一次次的經(jīng)歷中，在領導和同事們的幫助下迅速成長起來。也衷心感謝各位領導和同仁對我工作的幫助、支持與鼓勵。
