總結(jié)可以幫助我們回顧過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作生活,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和不足。在總結(jié)時(shí),我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力,做到獨(dú)具一格。請大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文,從中獲取對寫作的新鮮感悟和認(rèn)知。
龜兔賽跑ppt課件篇一
自從烏龜贏了兔子之后,烏龜便一夜成名,許多廣告都要烏龜做代言人,如mm廣告,吃了以后有能賽過兔子的腿。因此烏龜在世界各地都有粉絲,而兔子呢?它一失足成千古恨,天天都在山坡上練習(xí)賽跑,據(jù)兔子的鄰居——松鼠太太介紹:“兔子自從輸給了烏龜后,一直在山坡上勤奮練習(xí),因?yàn)樘炭嗔?,有的時(shí)候24小時(shí)都不睡覺進(jìn)行練習(xí)?!爆F(xiàn)在兔子已經(jīng)寫好了挑戰(zhàn)書給烏龜,兔子還在記者面前發(fā)誓,如果再輸給烏龜,自己就終生做烏龜?shù)钠腿恕?/p>
如果你到森林里見到一只烏龜,往往它的后面會跟著一只兔子。
龜兔賽跑ppt課件篇二
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動中大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法。
2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。
活動重點(diǎn):大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn):懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。
活動過程:
一、龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?
3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰會贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)。
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。
二、分段欣賞,表達(dá)自己的`想法。
1、在聽故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽的時(shí)候,請你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶υ挘缓笞⒁饪此麄兊谋砬椤?/p>
(一)播放故事第一段——比賽開始。
1、故事中的兔子說了什么話?(請一位幼兒模仿)。
2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)。
3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再強(qiáng)調(diào)一遍。
4、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)。
5、小結(jié):這可真是一只驕傲的兔子。
(二)第二段——兔子醒來。
1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)。
2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)。
3、它怎么會想到要睡覺的呢?
4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧!)。
5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)。
6、你覺得烏龜爬得累嗎?
7、那它為什么不休息呢?
8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。
(三)第三段——結(jié)束。
1、最后誰贏了比賽呀?
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢?
三、理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法,初步懂得故事寓意。
1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請你們和旁邊的小朋友討論一下!
2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動物呀?為什么?
3、小朋友們,聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法)。
4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因?yàn)樗鍪虑轵湴?,能夠?jiān)持到底,于是取得了勝利。
5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅(jiān)持到底,就是勝利。
5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,就能取得成功的事情呢?
活動延伸。
如果還有第二次比賽,你們覺得誰會贏?老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,請你們一起去看一看,想一想。
龜兔賽跑ppt課件篇三
龜兔賽跑說課稿課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內(nèi)容,整理好自己的授課思路哦!
一、說教材。
(一)教材分析。
故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認(rèn)真、努力堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1、喜歡欣賞童話故事,在傾聽與欣賞中體會出人預(yù)料的故事結(jié)尾。
2、理解烏龜和兔子不同性格特點(diǎn),懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意。
3、能大膽連貫的講述。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動的重點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述。因?yàn)橹邪嘤變旱恼Z言還很不豐富,所以要教師引導(dǎo)和教授幼兒用藝術(shù)的'語言表述故事作為難點(diǎn)。
二、說教法。
充分利用多種教育手段來引起幼兒注意,訓(xùn)練聽說能力幼兒園中班語言《龜兔賽跑》優(yōu)秀說課稿范例幼兒園中班語言。主要采取直觀法、練習(xí)法和游戲法(小品)。根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)所決定的。幼兒以形象思維為主,所以采用直觀看圖(有條件時(shí)看光盤)引起幼兒注意,能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的語言表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法可以刺激幼兒的表達(dá)欲望。(有時(shí)間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思,沒時(shí)間就用活動區(qū)的語言區(qū)讓幼兒練習(xí))又根據(jù)幼兒以形象思維為主,但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點(diǎn),采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對話能力。
三、說學(xué)法。
由淺入深,循序漸進(jìn),始終與聽說能力貫穿始終幼兒園中班語言。逐句學(xué)習(xí)打到連貫語言表達(dá)故事內(nèi)容。
四、活動準(zhǔn)備。
示范掛圖、頭飾、、小旗、花環(huán)、錄音機(jī)(或光盤)等。
五、說教學(xué)過程。
(一)示范法:教師講述故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。
(二)直觀法:看圖,說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶。
(三)(重點(diǎn))說動物的話。
(四)分角色幾人一組合作,表演故事。小兔子認(rèn)識到自己錯(cuò)了,改正了錯(cuò)誤還是一只可愛的小兔子,小朋友們要是做錯(cuò)事要知道錯(cuò)了就改,就是一個(gè)好孩子。看又一次龜兔賽跑。(結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育)。
(五)準(zhǔn)備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣。
(六)布置作業(yè),回家講給家長聽。用激勵(lì)的語言讓幼兒舉手動起來符合幼兒好動特點(diǎn).
用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花引起幼兒興趣和高興地心理,有益幼兒健康。
(七)小結(jié):今天我很高興,小朋友們也很高興。我們知道了驕傲使人落后的道理,并且你們會講故事了。如果還想表演小品老師就把頭飾和小電視放到語言區(qū)供小朋友繼續(xù)演出和講述。豐富了語言區(qū),有利于幼兒練習(xí)。
龜兔賽跑ppt課件篇四
教學(xué)目的:
1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動作,發(fā)展幼兒四肢力量。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、場景布置:比賽的跑道和環(huán)境。
2、活動前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。
3、獎(jiǎng)品:五角星。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分。
扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。
教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”
伸長脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。
二、基本部分:
1、自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。
教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。
幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。
規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。
互換角色進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分:
游戲“我像誰?”
玩法:幼兒模仿動物的樣子請老師或同伴猜他是誰。
建議。
1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物,提高比賽的難度。
2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他動物進(jìn)行比賽,增加游戲的趣味性。
龜兔賽跑ppt課件篇五
第一次龜兔賽跑,烏龜堅(jiān)持不懈,終于贏了兔子,創(chuàng)造了奇跡。第二次龜兔賽跑,兔子知恥而后勇,又贏回了一場比賽。第三次的龜兔賽跑又要開始了,這一次烏龜發(fā)誓要繼續(xù)努力贏過兔子。而兔子呢,它更想兩連勝,跑快過烏龜,證明自己的實(shí)力,得到動物們的尊敬。
萬眾期待的第三次龜兔賽跑開始啦!只見烏龜正在跑道上爬來爬去,好像在認(rèn)真思考怎樣贏小兔。而小兔就在旁邊做著準(zhǔn)備運(yùn)動,增加體力,躍躍欲試。激動人心的時(shí)刻到了,當(dāng)大象評委吹響第一聲哨子時(shí),小兔和烏龜都在跑道上準(zhǔn)備好了。大象評委吹第二聲哨子,觀眾變得鴉雀無聲,現(xiàn)場氣氛立刻緊張起來,到底誰會贏呢?聽,第三次哨子吹響了,看,烏龜和兔子都飛快地往前沖。
烏龜和兔子跑啊跑。哎呀!烏龜已經(jīng)被兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。突然小兔一下子閃到了一棵大樹后面,不見了。烏龜依然努力跑著,當(dāng)它跑到大榕樹下時(shí),又看見小兔從大樹后面閃出來,一路跑在烏龜?shù)那懊?。過了一會兒,只見兔子又閃到了大樹后面,再也看不到它的影了。
最后,烏龜終于跑到了終點(diǎn),氣喘吁吁。它看見大象評委,就問:“我贏了嗎?我是第一嗎?”大象回答說:“烏龜,我們的頒獎(jiǎng)儀式都結(jié)束了,小兔是冠軍!”烏龜很遺憾,但一直覺得很奇怪,為什么一路上小兔會突然閃來閃去呢?最后還跑得最快?它把這個(gè)疑惑告訴了大象評委。后來大象評委查看了比賽的監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)半路上原來是小兔的妹妹代替小兔跑了一段。最后大象評委把小兔的冠軍獎(jiǎng)牌收了回來,頒給了老實(shí)的烏龜。
賽跑中,兔子的作弊行為是不會有好下場的。生活中有一場又一場的賽跑,我們不能學(xué)兔子的行為,而要做誠實(shí)努力的人!
龜兔賽跑ppt課件篇六
活動目標(biāo):
1.能夠大膽想象,創(chuàng)作“龜兔賽跑”主題畫,表現(xiàn)出不同動物的活動情況。
2.能在創(chuàng)作中運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn),有主次的表現(xiàn)畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)用有疏密變化的構(gòu)圖方式表現(xiàn)主題,體現(xiàn)動物排列的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《龜兔賽跑》的故事以及各個(gè)場景,并對動物外形特征有一定的了解。
2.材料準(zhǔn)備:畫紙、勾線筆。
3.教師自制作品、輕音樂。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
師:在龜兔賽跑的故事中,參加比賽的動物是誰?
請你猜猜會有哪些小動物來觀看比賽呢?
教師引導(dǎo)幼兒回憶龜兔賽跑的故事情節(jié)。
2.教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒對畫面的構(gòu)圖進(jìn)行思考和討論。
(1)師:“老師這兒就有一幅圖畫了龜兔賽跑。請你看看這是故事中的哪個(gè)場景呀?你覺得畫面中哪里的小動物靠的比較緊,哪里比較松呢?”
(引導(dǎo)幼兒在構(gòu)圖中合理地掌握構(gòu)圖中的疏密關(guān)系。)。
(2)師:“在作品中,哪些動物畫的大一些?哪些動物畫的小一些呢?為什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒將主要?jiǎng)游锂嫷拇笠恍?,次要的動物畫的小一些,讓畫面形成一定的層次。)?/p>
(3)感受畫面中動物排列的趣味性?!罢埬阕屑?xì)看看這些觀看比賽的小動物,有的小動物站的地方很有趣哦!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”如:小猴子站在樹上;有些小動物站在大動物的背上;有些小動物在大動物的頭頂上。
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)師:“如果請你來畫一畫龜兔賽跑,你想畫故事里面的哪個(gè)場景呢?”
(2)總結(jié)要求:畫之前再提醒你一下,畫畫的`時(shí)候我們有的地方要畫的靠緊一點(diǎn),有的地方可以畫得松一點(diǎn)。主要的動物畫大一些,次要的動物可以畫的小一些。而且這些觀看比賽的小動物可以畫在不一樣的地方。
(3)現(xiàn)在就請你把你喜歡的場景畫下來吧!今天我們只需要用小黑畫,不需要涂顏色哦。
4.師幼圍繞構(gòu)圖要點(diǎn)評價(jià)作品。
選擇兩到三幅典型作品。
師:“小朋友的作品都展示在這兒了,你喜歡那幅畫呢?為什么?”“你有沒有什么好的意見呢?”
5.幼兒自主選擇再次創(chuàng)作。
幼兒自主選擇,可以繼續(xù)豐富作品,也可以重新創(chuàng)作作品。
龜兔賽跑ppt課件篇七
1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動作,發(fā)展幼兒四肢力量。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
1、場景布置:比賽的跑道和環(huán)境。
3、獎(jiǎng)品:五角星。
一、準(zhǔn)備部分。
扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。
教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”
伸長脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。
二、基本部分:
1、自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。
教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。
幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。
規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。
互換角色進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分:
游戲“我像誰?”
玩法:幼兒模仿動物的樣子請老師或同伴猜他是誰。
1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物,提高比賽的難度。
2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他動物進(jìn)行比賽,增加游戲的趣味性。
龜兔賽跑ppt課件篇八
1、引導(dǎo)幼兒在活動中大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法。
2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。
活動重點(diǎn):大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn):懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。
一、龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?
3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰會贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)。
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。
二、分段欣賞,表達(dá)自己的想法。
1、在聽故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽的時(shí)候,請你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶υ?,然后注意看他們的表情?/p>
(一)播放故事第一段——比賽開始。
1、故事中的兔子說了什么話?(請一位幼兒模仿)。
2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)。
3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再強(qiáng)調(diào)一遍。
4、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)。
5、小結(jié):這可真是一只驕傲的兔子。
(二)第二段——兔子醒來。
1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)。
2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)。
3、它怎么會想到要睡覺的呢?
4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧!)。
5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)。
6、你覺得烏龜爬得累嗎?
7、那它為什么不休息呢?
8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。
(三)第三段——結(jié)束。
1、最后誰贏了比賽呀?
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢?
三、理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法,初步懂得故事寓意。
1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請你們和旁邊的小朋友討論一下!
2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動物呀?為什么?
3、小朋友們,聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的'想法)。
4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因?yàn)樗鍪虑轵湴?,能夠?jiān)持到底,于是取得了勝利。
5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅(jiān)持到底,就是勝利。
5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,就能取得成功的事情呢?
如果還有第二次比賽,你們覺得誰會贏?老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,請你們一起去看一看,想一想。