教學(xué)基本功是教師從事教育教學(xué)工作的基石,它涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講授、作業(yè)批改等多個(gè)方面。扎實(shí)的教學(xué)基本功不僅能提升課堂效率,還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師們對(duì)教學(xué)基本功有了更深刻的認(rèn)識(shí)與感悟。下面是小編帶來的《教學(xué)基本功》心得體會(huì) 500 字范文最新 6 篇。
《教學(xué)基本功》心得體會(huì)1
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段,它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源,極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。
在這里,我們觀看了教育專家的講座,看到了名師上課的課例,使我們開闊了眼界,對(duì)教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認(rèn)識(shí),有了更深層次的理解,讓我大開眼界,豐富了自己的教育教學(xué)理論知識(shí),并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實(shí)踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。
在這里,我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個(gè)平臺(tái)上,大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流,學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己的許多困惑得到了解決,讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠(yuǎn),進(jìn)步得更快。
通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)??偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《教學(xué)基本功》心得體會(huì)2
20xx年4月XX日下午,我有幸參加了在我旗舉辦的市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。
這次比賽活動(dòng)中,安排了小學(xué)階段一直六年級(jí)各段的課程,一共有21位做課教師,活動(dòng)安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講,5分鐘粉筆字,以及做課教師對(duì)于課堂設(shè)計(jì)等方面的答辯等幾個(gè)環(huán)節(jié)。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。下面就自己參加這次活動(dòng)聽的兩節(jié)課以及當(dāng)天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點(diǎn)想法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、聽石老師上的《鴿巢問題》這一課后,有以下的想法:
1、 能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。
石老師從讓學(xué)生在自己手中動(dòng)手抽出撲克的游戲引入新課,創(chuàng)設(shè)合理的疑問,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘,從而帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索本課新知,然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。
2、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
石老師在教學(xué)新知時(shí),又利用小組合作的方式,讓學(xué)生以擺一擺,寫一寫,說一說等方式合作探究,最后讓學(xué)生匯報(bào)想法,然后歸納最終結(jié)論,整個(gè)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)主人,教師是參與者、引導(dǎo)者、合作者的理念。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。
與此同時(shí)石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實(shí)踐,合作交流的氛圍中,解除困惑,更清楚地明確自己的思想,并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法,在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運(yùn)動(dòng)
給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》中,幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點(diǎn)——旋轉(zhuǎn)三要素,進(jìn)行活動(dòng)與探索,而不急于給出它們,讓學(xué)生從自身進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)需要說出旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)詞的理解與接受難度,既突出了重點(diǎn),又解決了難點(diǎn),巧妙的設(shè)計(jì)滲透出教師深厚的教學(xué)基本功。
還有她和學(xué)生交流互動(dòng)起來感情色彩都是分外濃的,很能讓學(xué)生放松下來,潛心思考,勇于探索。聽起來就如同聽人聊天一般。邢老師的課件并不華麗,但是對(duì)于本課重點(diǎn)的體現(xiàn)卻十分明顯。基本的素材全是生活中的實(shí)際。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用,為學(xué)生接下來的探索活動(dòng)做好鋪墊。
在這次活動(dòng)中,兩位教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達(dá)的真完整”“你的回答很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實(shí)效性,沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。而且老師的數(shù)學(xué)語言也規(guī)范到位,這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。
在本次活動(dòng)中,通過觀摩參賽教師演講、粉筆字書寫以及答辯等方面的基本功,使我深深體會(huì)到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,在以后課余時(shí)間除了備課,還需重視加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的提高。
活動(dòng)雖然很短暫,但對(duì)于我們的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的,以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標(biāo)準(zhǔn),努力提高自身素質(zhì),細(xì)細(xì)品味反思每堂課中的閃光的亮點(diǎn)供自己參考、學(xué)習(xí)、借鑒,俗話說有比較就會(huì)有鑒別。通過聽課學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程,因此,在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,反思則是進(jìn)步的最好方法。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧!
《教學(xué)基本功》心得體會(huì)3
10月27日~28日,我有幸參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功比賽。在此,要衷心的感謝于老師給我們創(chuàng)造的這個(gè)競(jìng)技平臺(tái),同時(shí)也感謝我區(qū)的劉主任給我這次鍛煉的機(jī)會(huì),并感謝商城的領(lǐng)導(dǎo)老師給予我無私的幫助與指導(dǎo)。
現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程,感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程,在這個(gè)過程中,真是酸、甜、苦、辣、咸,五味俱全??偲饋碚f,通過此次比賽,我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦操作、評(píng)課、筆試、說課等項(xiàng)目,可以說考察的非常全面。就我個(gè)人而言,自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外,其它的三項(xiàng)還可以。所以就放松了對(duì)教材教參和課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí),而專門去學(xué)習(xí)怎么樣去評(píng)課。可事實(shí)往往事與愿違,在我順利的通過電腦操作和評(píng)課、說課后,自己認(rèn)為沒有什么問題了??墒窃谖夷玫皆嚲淼哪囊豢蹋抑雷约哄e(cuò)了、錯(cuò)在了自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高,沒有認(rèn)真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排,去研讀教參、學(xué)習(xí)課標(biāo)。面對(duì)試卷上的題目,我感到深深的自責(zé)和懊悔,可是世上沒有后悔藥,我嘗到了沒有正確認(rèn)識(shí)自己的苦果――筆試成績(jī)中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績(jī)還在一等獎(jiǎng)之列,可面對(duì)19分的成績(jī),我無顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。在此,我要向領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)錯(cuò),我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中,正確認(rèn)識(shí)自己的水平,認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)問題,爭(zhēng)取做到事無巨細(xì),專心做事。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向
通過參加本次比賽,特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課,我認(rèn)清了自己的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能,把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來。(她們)他們?cè)诒荣愔兴髀兜哪欠N沉著、自信,那種能準(zhǔn)確把握教材,創(chuàng)造性地使用教材,并且能從知識(shí)所在的領(lǐng)域分析教材的特點(diǎn),教很值得我學(xué)習(xí)。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細(xì)縝的汲廣鳳老師等,都給我留下了深刻的印象;特別是從呂健老師的那節(jié)說課上,我學(xué)到了很多的東西,她讓我學(xué)會(huì)了怎樣說課、怎樣設(shè)計(jì)說課,讓我知道了,我以后的路怎么走――總之,通過本次比賽,認(rèn)清了差距、明確了方向,我要不斷努力下去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),鍛煉自己,讓自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
《教學(xué)基本功》心得體會(huì)4
通過對(duì)《教師教學(xué)基本功新修煉》的學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深的體會(huì),在教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合中,不斷地思考反思,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
一、首先教師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn),要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面推行素質(zhì)教育,熱愛每一位學(xué)生。真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來看,教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì)與理解,課堂上用心教,用心與學(xué)生交流,真正的把握好教學(xué)目標(biāo),吃透教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),用文本去教,然而又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展下去。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。新課程對(duì)教師角色的要求,強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)合格的教師。
《教學(xué)基本功》心得體會(huì)5
教師的教學(xué)行為需要教師自身的知識(shí)與能力的支持,有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的能力,就會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的教學(xué)行為,就是從這一層面,充分體現(xiàn)了教師的基本功。
教師這一特殊的行業(yè),需要有特殊能力的專業(yè)從業(yè)人員——教師的主動(dòng)參與,教育這一種區(qū)別于其他職業(yè)的特殊職業(yè),他個(gè)人所具備的職業(yè)基本素質(zhì)和能力,則直接影響教育和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果和發(fā)展進(jìn)程。
教師的來源,絕大多數(shù)都來自專業(yè)的學(xué)習(xí)畢業(yè)生,在這段學(xué)生學(xué)習(xí)期間,都以學(xué)習(xí)或掌握了一定的相關(guān)基本功,但這些只停留在理論知識(shí)層面,步入社會(huì),走進(jìn)工作一線,卻需要不斷地在學(xué)習(xí),增加自己的基本功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
教師教學(xué)是一種綜合的實(shí)踐活動(dòng),諸如在課堂教學(xué)中的語言交流,教具展示,教學(xué)實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),教學(xué)評(píng)價(jià),資源開發(fā),以及教學(xué)研究等方面。一堂課的教學(xué)可能會(huì)用到其中某些基本功,但他們之間卻不是孤立地發(fā)揮作用,是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合,共同作用于教學(xué)活動(dòng)。
基本功在不同的學(xué)科中,他的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同,如果語言學(xué)科的教師在語言交流基本功有特長(zhǎng),會(huì)有助于學(xué)科的教學(xué),如果實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`學(xué)科的教師在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功方面有較好的藝術(shù)處理能力基本功,則會(huì)更加有效地實(shí)施教學(xué)。但學(xué)科的教學(xué)不單單是本門學(xué)科的教學(xué),作為教師也不能只側(cè)重涉及本門學(xué)科的基本功的加強(qiáng)學(xué)習(xí),一個(gè)優(yōu)秀的教師,在各種基本功的素質(zhì)能力儲(chǔ)備方面是平衡的,是一種動(dòng)態(tài)的平衡,它會(huì)在本門學(xué)科的不同內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中,展示自己的不同的優(yōu)秀的基本功,是一種動(dòng)態(tài)的優(yōu)秀,整體于與個(gè)體的有效結(jié)合。
在所有的基本功中,我認(rèn)為“教學(xué)實(shí)施基本功”的修煉最直接,最有實(shí)效,它直接作用于課堂教學(xué),并且這種基本功的實(shí)施,更多地體現(xiàn)了其他基本功展示的一個(gè)平臺(tái)機(jī)會(huì),教師在涉及課堂時(shí)會(huì)用到教具展示基本功,當(dāng)在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)時(shí),需要語言交流的基本功作為核心,在建立學(xué)習(xí)組織活動(dòng)時(shí),則用到了學(xué)生學(xué)習(xí)基本功,教學(xué)課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都在考驗(yàn)一個(gè)教師自身的各項(xiàng)基本功修煉程度的高低,一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)用自己的基本功合理,恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),會(huì)使教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)納入到自己所掌握的基本功的范圍之《》內(nèi)。如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師會(huì)用他的語言交流的基本功,展示他的語言技能與技巧,引導(dǎo)學(xué)生思維快樂地進(jìn)入到課堂教學(xué)中,或者利用教具展示基本功,生動(dòng)有趣地對(duì)課堂內(nèi)容具體化,引起核激發(fā)學(xué)生的求知欲,這是任何一個(gè)教師可以做到的。
基本功的外在表現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),而教師內(nèi)在的心智技能則在一定程度上影響,甚至決定驕傲是在基本功修煉的水平高低。
不同的教師,個(gè)人素質(zhì)不一樣,體現(xiàn)在基本功方面,就會(huì)在某些基本功方面比較突出,而在某些方面進(jìn)步緩慢,這之外,學(xué)科特點(diǎn)也要求教師必須具備怎樣的,哪方面的更加優(yōu)秀的基本功,因此,教師在基本功的修煉方面需要持續(xù)地,不間斷的學(xué)習(xí)和提高。
任何學(xué)科內(nèi)容,知識(shí)能力的學(xué)習(xí)和提高,都需要個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,觀念的轉(zhuǎn)變,是學(xué)習(xí)一切的前提,教師基本功的學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),更重要的是在實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)與反思,教學(xué)活動(dòng)中最大的特點(diǎn)在于受教育者是多樣性,復(fù)雜性,發(fā)展性的。教師的素質(zhì)能力不能一成不變,要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,就必須與學(xué)生多交流,而這種交流須在教學(xué)中進(jìn)行,這樣才有意義,在這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思中,得與失的出現(xiàn)是教師提高的載體,一名優(yōu)秀的教師,不是他懂得理論知識(shí)有多少,而是他知道如何在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn),會(huì)總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失,這些都體現(xiàn)在某一個(gè)環(huán)節(jié)的某項(xiàng)基本功,精益求精,從失敗中尋找答案,使自己的基本功更加的盡善盡美。
教師基本功的修煉不是一朝一夕的事情,它不僅受到個(gè)人素質(zhì)的影響,更重要的是教育這個(gè)大環(huán)境的錘煉,自己的學(xué)習(xí)提高,同事的監(jiān)督促進(jìn),都會(huì)影響到自己基本功的修煉,如何處理好這些因素的關(guān)系,才是個(gè)人基本功能否有效快速提高的關(guān)鍵。
《教學(xué)基本功》心得體會(huì)6
今年本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教學(xué)基本功訓(xùn)練》一書這本書,對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解,不僅告訴我作為教師如何作好自己的教,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。
通過學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
下面談?wù)勎业捏w會(huì):精心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,熱門思想?yún)R報(bào)在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),編寫出教案,做到有的放矢,才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況,才能對(duì)癥下藥,游刃有余。
認(rèn)真上課。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,遵循因材施教的原則,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)充分的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
認(rèn)真布置作業(yè)。
作業(yè)的布置要符合要求,應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。
可針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。
作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,精批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,同時(shí)要有鼓勵(lì)為主,及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。
總結(jié)成功之處,查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因,及時(shí)糾正。
用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。
在今后的工作中,我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功,積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,補(bǔ)充和完善自己的綜合能力,并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行,相信自己的專業(yè)技能一定會(huì)更上一層樓。