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最新幼兒園食育講座心得體會 幼兒園游戲活動講座心得體會優(yōu)秀
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幼兒園食育講座心得體會 幼兒園游戲活動講座心得體會篇一

一、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。

放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。

二、教師要會寬容孩子。

如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的`認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

三、教師要學做會反思。

應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

四、要做終身學習型教師。

只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“不忘初心,方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師,這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng),以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。

幼兒園食育講座心得體會 幼兒園游戲活動講座心得體會篇二

曾經有一個教育者說過:“教育始終應該是一個付出和學習的過程,也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習,及時充電,也要無私的奮獻、付出,最重要的是學會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。

首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設的平衡,教師應努力實現兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題,沒關系,只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們去做吧!要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。

讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成,如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊,上廁所,也不會把不愛吃的東西亂撒,會自覺排隊,不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號,慢慢的他們無意識的認識了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。

讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領域的內容就會展現在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。

以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

幼兒園教育講座心得體會5

幼兒園食育講座心得體會 幼兒園游戲活動講座心得體會篇三

5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關“學習性區(qū)角活動建設專題講座實施計劃”的培訓班,陳老師在講座中運用多種形式,使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認識,在聽講座的理論學習和觀摩之,我受益匪淺,對學習性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認識,下面我就談談學習后的一些感想和體會。

一、對學習性區(qū)角活動有了較好的認識和更好的性質定位

通過學習,我們都清楚的認識到,區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中,自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習,從而在和環(huán)境的相互作用中,利用和積累修整和表達自己的經驗感受,獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有:一是把活動區(qū)視為分組教學場所,一是把活動區(qū)視為集體教學的“延伸”,一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學習性區(qū)角活動的目標是創(chuàng)設學習性區(qū)角,投放材料的依據,也是指導活動,評價結果的依據,是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質,并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設中,老師要把握住它的特點使學習性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式,區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中,主動性得到了發(fā)揮,個人的經驗、特點得以體現,也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境,根據幼兒的年齡特點,提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料,更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以,我們分析了解了區(qū)角活動的性質之后,我們每個教師應根據幼兒園的課程設置的實際情況,孩子的發(fā)展需要,使我們教師有方向地去操作,使孩子和教師都能更好地發(fā)展。

二、對創(chuàng)設學習性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導下創(chuàng)設能關注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境,以滿足幼兒自主活動,自我發(fā)展的需要,使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展,為幼兒的發(fā)展服務。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式,區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中,主動性得到了發(fā)揮,個人的經驗、特點得以體現,也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。

(一)創(chuàng)設一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境,激發(fā)幼兒學習的興趣

良好的環(huán)境使人心情舒暢,能增強學習的興趣。在語言區(qū),我們把安靜的標記張貼在墻上,讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內要保持安靜,哪個聲音大了馬上會有人指出,使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。并為幼兒提供了小腳印,以鞋印來控制人數,孩子們看到沒有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩,解決了人多擁擠的問題,也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子,讓幼兒在舒適的環(huán)境中學習,加強了幼兒學習的持久性。

(二)創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境,促進幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮

幼兒園講座體會

幼兒園食育講座心得體會 幼兒園游戲活動講座心得體會篇四

近日,我參加了x省幼兒園課程游戲化建設的專題培訓,有幸聆聽了x省課程游戲化建設著名理論指導專家張暉老師關于《課程游戲化建設的深度思考和智慧實踐》的講座,讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識。

通過學習,我想我們在課程游戲化建設的過程中要把握住幾個關鍵要素:

一、游戲是幼兒的基本活動

2、幼兒的自由游戲時間應該充分保證,這是兒童的權利;

3、其他環(huán)節(jié),尤其是集體教學環(huán)節(jié)應該盡可能采用游戲的方式,真正讓教學活動游戲化。

二、游戲化是幼兒園課程的特征

對幼兒來說,游戲是他們的存在方式,是他們的生活內容,自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學化”、“成人化”的主要表現,要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務游戲、觀察游戲和合理指導游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點,生動一點,實在一點,有效一點。

三、幼兒園課程建設的主體是教師

1、教師要充分理解幼兒的學習方式和特點

幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習,是通過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學習的,因此教師要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,把生活、游戲與教育有機結合起來,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

2、教師要確立以學定教的理念

在我們的教育教學過程中,一般為教在前,學在后,教師教什么,幼兒就學什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內涵不只是傳遞,而是引導幼兒做適宜的事,支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務。這就要求我們要學會觀察,了解幼兒,從他們的需要出發(fā),生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用,并動用多種感官獲得有益經驗的課程。

課程是行動的過程,是不斷獲得經驗的過程,也是環(huán)境材料不斷被利用的過程,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣,催生新的活動,能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題,切實開展幼兒園課程建設,提高幼兒園課程實施水平,提升幼兒園的辦學品位,還孩子們一個有趣的、快樂的童年。

幼兒園食育講座心得體會 幼兒園游戲活動講座心得體會篇五

一、看圖講述活動的界定與思考

根據相關資料和教學經驗,我們認為看圖講訴活動是借助有一定教育意義的、幼兒能理解的圖片,在觀察、理解圖片的基礎上,思考和整理講述的思路,用恰當、準確、生動的詞匯和語句,對畫面中角色、情節(jié)以及環(huán)境進行清晰、完整、連貫講述的活動過程。與此同時,這個界定也讓我有了這樣的思考:看圖講述活動過程中,孩子要進行觀察、理解圖片。表達的內容是畫面中的角色、情節(jié)以及環(huán)境,最終目標是為了孩子的發(fā)展。

二、看圖講述的教育價值

看圖講述對于孩子觀察能力的發(fā)展具有重要的作用。孩子通過觀察大量的圖片進行表達可以積累到更多觀察的經驗,獲得更多觀察的方法和策略,從而讓他們的觀察能力得到實實在在的發(fā)展。另外,看圖講述是一個集體環(huán)境下進行的活動,這就意味著孩子不僅僅要關注到自己的表達,同時還要傾聽到老師、同伴的表達,所以在這樣的一個教育情境之下,有利于孩子靜下心來,促進其傾聽能力的發(fā)展。在思維能力的發(fā)展方面,當孩子在進行圖片觀察時,需要在基礎上對這個畫面進行一些想象,根據畫面中角色展現的情景,來進行大膽的想象和猜測,鍛煉其思維發(fā)展能力。這也讓我想到,在授課過程中要多給孩子提供獨立講述的機會,多讓孩子們在集體環(huán)境下分享,讓他們參與到這個活動,就會深刻的體會到如何跟同伴進行合作,如何進行有效的分享。

三、看圖講述活動的設計思考

我在設計課程的時候需要思考到以下兩方面:根據幼兒的年齡段選擇相對應的篇幅,小班到中班最后到大班,篇幅要逐漸增加。畫面所要表達的故事,要讓孩子能夠看懂、理解,且有趣、生動。故事的邏輯性和文學性要強,同時所展現的角色、環(huán)境、情節(jié)要給孩子有一個較大的想象和講述空間,讓他們有深入和細致的思考。另一個方面,活動實施的基本思路需要調動孩子已有的講述經驗,在此基礎上,引進新的講述經驗,讓兩者有效結合有利于鞏固和發(fā)展。

幼兒園看圖講述活動所蘊含的教育價值以及活動開展的有效途徑,是老師們長期、細致、深入的研究所得出來的寶貴經驗,在我今后的教學教育活動過程中,一定會加以運用,多思考多研究從而促進對孩子的發(fā)展。

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總結是思考的結果,可以提高我們的思維能力和分析能力。在寫心得體會時可以多角度思考問題,以提供更全面的觀點和思路。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望對大家有
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作
當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。通過記錄心得體會,我們可以更好地認識自己,借鑒他人的經驗,規(guī)劃自己的未來,為社會
通過撰寫心得體會,我們能夠更好地發(fā)現問題、解決問題。寫心得體會要注重對細節(jié)的觀察和把握,展示出對事物的深入思考。讀完這些心得體會范文,你可以嘗試運用你學到的東西
在這段時間里,我養(yǎng)成了良好的學習或者工作習慣,對于提高效率和效果有了很大的幫助。寫心得體會時,可以借用一些哲理和道理來反思和探究生活的真諦。這是一份精選的心得體
通過寫心得體會,我們可以更好地明確自己的職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃。要寫一篇較為完美的心得體會,首先要明確寫作的目的和范圍。以下是一些關于心得體會的實例,希望能夠幫助大
我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫
學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的
心得體會是我們在學習和工作生活中積累的經驗和體驗的結晶,它能夠幫助我們總結和梳理自己的思路,提升個人的成長和進步??偨Y和反思是我們不斷進步的關鍵,通過總結經驗,
通過寫心得體會,我們可以將抽象的知識與具體的實踐經驗相結合,形成更具實際意義的理解。寫心得體會時,我們可以從事實、感受和反思等方面展開,使文章更具可讀性和深度。
心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P于學習
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己
寫心得體會可以讓我們反思自己的學習和工作方式是否高效和合理,從而改進和提升自己的能力。在寫心得體會時,我們可以加入一些邏輯推理和分析,提升文章的說服力和可信度。
心得體會是對自己所經歷過的事情進行思考與總結的過程。寫心得體會時,可以參考一些相關的范文和經典案例,獲取寫作的靈感和思路。以下是小編整理的一些心得體會,希望能對
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會
心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了
心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。醫(yī)學統(tǒng)計學
我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。通過記錄心得體會,我們可以更好地認識自己,借鑒他人的經驗,規(guī)劃自己的未
對于一段時間的工作或學習,寫心得體會可以幫助我們更好地總結經驗,發(fā)現問題。寫心得體會時,要切實關注讀者的需求和反饋,以提供有益的信息和啟示。以下是小編為大家收集
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