初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)，是為了提高教師的語(yǔ)文教學(xué)能力，更好地面對(duì)學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解和思考。

第二段：認(rèn)識(shí)

在培訓(xùn)的初期階段，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí)，包括教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方法等。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而有內(nèi)涵的過(guò)程，要注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和綜合能力的培養(yǎng)。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

第三段：實(shí)踐

培訓(xùn)的核心部分是實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們分組進(jìn)行了多個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)與展示。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻地體會(huì)到了因材施教的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重從學(xué)生的實(shí)際情況和興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，我也重視教學(xué)的鞏固和拓展，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行思考、交流和運(yùn)用，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

第四段：反思

在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題。比如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重形式而忽視了內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)和思維能力沒有得到有效提升。而在課堂管理方面，我有時(shí)難以對(duì)學(xué)生的不同需求和興趣進(jìn)行有效調(diào)控，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過(guò)反思，我意識(shí)到這是我教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)不足的體現(xiàn)，需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。

第五段：展望

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我深刻地體會(huì)到了改進(jìn)和成長(zhǎng)的必要性。今后，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)與同事們加強(qiáng)合作交流，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。希望通過(guò)不斷努力和反思，我能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：

通過(guò)這次初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且明確了今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。相信只要不斷努力和進(jìn)步，我一定能更好地適應(yīng)教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教育的目標(biāo)。總之，這次培訓(xùn)為我?guī)?lái)了新的思考和觸動(dòng)，讓我為自己的語(yǔ)文教育之路充滿信心和希望。

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

非常開心此次無(wú)比幸運(yùn)的通過(guò)了一次次的考核，進(jìn)入了我們中學(xué)。新的一個(gè)學(xué)期，我也有了一個(gè)全新的身份，那就是我們初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教師。雖然自己是一名新教師，但是在這個(gè)身份上，我也有了一些小小的經(jīng)驗(yàn)了，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)做一些兼職，比如說(shuō)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做助教工作，以及做家教等等。因此這次在進(jìn)入學(xué)校之后，我依舊是自信的，也保持著一個(gè)低調(diào)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。

當(dāng)時(shí)我想象了一下，我在不知道具體原因的情況下，可能會(huì)被嚇壞了，認(rèn)為她是哪里極度不舒服。我會(huì)把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室，如果學(xué)生因?yàn)橐恍┬邜u感的問(wèn)題比較犟不聽話，我可能在態(tài)度上會(huì)真的變得急躁。后來(lái)那名老師給我們講解了一個(gè)非常讓人佩服的做法，也就是她本人的做法，這個(gè)案例是出現(xiàn)在她課堂上的一個(gè)案例。

她在得知學(xué)生哭了之后，先是仔細(xì)的觀察了一下，這個(gè)學(xué)生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒有停下課堂，而是讓學(xué)生自由朗讀，然后她走到學(xué)生身邊，悄悄問(wèn)她怎么了，給予了學(xué)生最大的保護(hù)措施，學(xué)生即使一開始不說(shuō)，之后也會(huì)最終交代出來(lái)。后面她就讓這名學(xué)生先休息一會(huì)，下課去辦公室喝一點(diǎn)紅糖水，學(xué)生被安慰之后，果真好了很多了。

聽了這名老師的案例，我真的很佩服，她的做法很周到，先是觀察學(xué)生，后是處理好周圍的環(huán)境，給這個(gè)年紀(jì)羞恥感比較重的學(xué)生一份安全感，最后是給學(xué)生安慰，將事情的影響降到最小。我想這樣的處事方法的確是我們每一名新教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在這次培訓(xùn)之后，我也逐漸明白自己在一些經(jīng)驗(yàn)方面還是比較缺乏的，所以我只能在今后的學(xué)習(xí)的那個(gè)中，多去向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鞏固自己的能力，做好這一份教學(xué)工作！

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，雙減培訓(xùn)已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在雙減培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)的是一些相關(guān)的理論知識(shí)。例如，關(guān)于學(xué)科教育、素質(zhì)教育、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)方法等等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們不僅增加了對(duì)教育教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)也拓寬了教學(xué)思路和教學(xué)方法的應(yīng)用。

第三段：案例分析的應(yīng)用

在雙減培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多針對(duì)性的教學(xué)方法。例如，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式、多方位評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導(dǎo)等等。這些教學(xué)方法，都是在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行案例分析、教師反思和改進(jìn)而來(lái)的。通過(guò)案例分析的應(yīng)用，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識(shí)。

第四段：互動(dòng)交流的經(jīng)歷

雙減培訓(xùn)是一個(gè)非常良好的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，我們可以與來(lái)自不同城市、不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。通過(guò)這些交流互動(dòng)，我們可以更好地了解其他學(xué)校、其他學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，也可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。

第五段：收獲和體會(huì)

通過(guò)參加多次雙減培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用雙減培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)和教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雙減培訓(xùn)對(duì)于初中教師的教學(xué)提高和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)健康、全面地成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

王 2016

百

良

鎮(zhèn)

中

學(xué)

曉平

年9月28日

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打造高效課堂：

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力：

我認(rèn)為，作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō)，散文，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了進(jìn)一步的提升。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

三、了解教材體系，組織駕馭課堂：

通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，也更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。在以后的工作中，我會(huì)更加努力，相信我會(huì)越來(lái)越出色的！

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語(yǔ)文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負(fù)和減授課時(shí)間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語(yǔ)文雙減培訓(xùn)，心得體會(huì)頗多。

第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）

我參加的語(yǔ)文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對(duì)雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語(yǔ)文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對(duì)于我這樣的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過(guò)培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點(diǎn)和能力素養(yǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過(guò)合理的課堂安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語(yǔ)文教學(xué)更具吸引力和互動(dòng)性。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。

第三段：體會(huì)到的收獲和啟示（200字）

通過(guò)參加語(yǔ)文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，還對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，我明白了精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡(jiǎn)單化教學(xué)，而是要通過(guò)剪裁和有重點(diǎn)地教授核心知識(shí)和能力。其次，我體悟到了課堂活動(dòng)和互動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)（200字）

盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識(shí)到實(shí)際教學(xué)中會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡(jiǎn)可能導(dǎo)致部分知識(shí)內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：展望未來(lái)（200字）

參加語(yǔ)文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來(lái)，我將更加注重教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也會(huì)積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

語(yǔ)文雙減培訓(xùn)給我?guī)?lái)了莫大的收獲和啟示，讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。

聽了張人力校長(zhǎng)的講座，明白后茶館式教學(xué)主張學(xué)生先學(xué)，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在學(xué)生先學(xué)之后應(yīng)該怎么教。后茶館式教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過(guò)引導(dǎo)暴露共同解疑要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。

聽了蔡少軍教研員的對(duì)20xx版新課標(biāo)的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。

聽了鄭桂華教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。

劉飛耀教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們?cè)撊绾谓庾x文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來(lái)還可以從漢語(yǔ)的音韻入手。

湖州市語(yǔ)文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說(shuō)明對(duì)湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽了王建國(guó)老師的講座明白了一位名教師的成長(zhǎng)需要磨礪，需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對(duì)名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格。

總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近幾年，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上培訓(xùn)成為越來(lái)越多教師提高自身專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。作為一名語(yǔ)文教師，我也利用業(yè)余時(shí)間參加了一次線上培訓(xùn)，從中獲益匪淺。以下是我對(duì)教師語(yǔ)文線上培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師朋友們有所啟發(fā)。

首先，線上培訓(xùn)具有時(shí)間和空間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)，線上培訓(xùn)無(wú)需考慮時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不再被繁忙的工作和家庭所困擾。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以自由選擇合適的時(shí)間參與培訓(xùn)課程，不再擔(dān)心遲到、早退或者搭乘早晚高峰的困擾。同時(shí)，線上培訓(xùn)還能夠節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，不必長(zhǎng)途跋涉，只需輕松操作電腦或移動(dòng)設(shè)備，就能夠接觸到海量的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。

其次，線上培訓(xùn)提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以選擇不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式。比如，我參加了一門名師在線講解的語(yǔ)文課程，通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和提交作業(yè)等形式，全方位地提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法。此外，線上培訓(xùn)還可以結(jié)合線下實(shí)踐，例如組織線上聽課后的反思研討，再將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

再次，線上培訓(xùn)突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的地理和人際局限。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以與全國(guó)各地的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。不同地區(qū)的教師們能夠互相了解、借鑒，促進(jìn)教學(xué)教研的廣泛合作，形成良好的教育共同體。此外，線上培訓(xùn)還提供了專家輔導(dǎo)和一對(duì)一的答疑服務(wù)，解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)中專家資源分散、交流困難的問(wèn)題，更好地滿足了教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，教師們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識(shí)和技術(shù)。線上培訓(xùn)為教師們提供了一個(gè)開放、包容、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在線上培訓(xùn)的過(guò)程中，我切實(shí)感受到了教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)自主選擇和靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力，不斷充實(shí)自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。

總之，教師語(yǔ)文線上培訓(xùn)的心得體會(huì)是，線上培訓(xùn)以其時(shí)間靈活、空間自由、學(xué)習(xí)方式多樣、交流合作的特點(diǎn)，提供了教師們持續(xù)學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素質(zhì)的新途徑。通過(guò)參與線上培訓(xùn)，我們可以學(xué)到更多的理論知識(shí)，拓展教學(xué)思路，提高方法技能，并且通過(guò)與他人的交流合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育共同體。未來(lái),我將繼續(xù)參加線上培訓(xùn)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語(yǔ)文教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

初中語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得 初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

榜樣的力量總是巨大的，而xx中學(xué)有很多優(yōu)秀青年教師，他們?cè)?年的耕耘后獲得了極大的成功，并且積攢了許多教育教學(xué)的技巧。x月x日上午，教師崗前培訓(xùn)的第五天，在xx的主持下，學(xué)校給這些青年教師搭建了這樣一個(gè)分享的平臺(tái)，將技巧和經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師。

xxx老師作為一名成功的青年英語(yǔ)教師兼班主任，從如何很好的適應(yīng)工作生活、如何做好一名老師、如何做一名好的班主任即班級(jí)管理三個(gè)方面向新教師分享了她所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。其經(jīng)驗(yàn)傳授中，關(guān)于如何做一名好老師，個(gè)人教學(xué)節(jié)奏和風(fēng)格很重要，很有特點(diǎn)值得大家借鑒：初一，使勁玩，偶爾學(xué)一點(diǎn)（適應(yīng)很重要）；初二，玩著學(xué)，師帶著玩（方法很重要）；初三，使勁學(xué)，偶爾玩一下（解壓很重要）。

第二位優(yōu)秀青年教師xxx，則從專業(yè)教學(xué)和師生關(guān)系兩個(gè)方面分享了她的經(jīng)驗(yàn)。期中關(guān)于如何用好“批評(píng)”、不橫向比較、學(xué)會(huì)等待的賞識(shí)教育博得了大家的好評(píng)，新教師收益良多。

第三名優(yōu)秀青年教師是南校區(qū)的鄭瑋老師，從學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)大方面向大家闡述了她的經(jīng)驗(yàn)。其中班級(jí)管理中，鄭老師有個(gè)“6有”經(jīng)驗(yàn)：有理想、有尊重、有信任、有競(jìng)爭(zhēng)、有規(guī)則、有愛。簡(jiǎn)短、有力，體現(xiàn)了鄭老師對(duì)待學(xué)生細(xì)心如水。而鄭老師處理學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)的問(wèn)題，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴記錄讓很多青年教師感觸良多。

第四位青年優(yōu)秀教師，同時(shí)也是南校區(qū)的化學(xué)老師兼班主任xx老師，他從專業(yè)成長(zhǎng)和班級(jí)管理兩方面闡述了他的經(jīng)驗(yàn)。王老師擅長(zhǎng)將教育經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，比如將“專業(yè)成長(zhǎng)”稱為“氧化還原”，將“班級(jí)管理”稱為“酸堿滴定”，發(fā)揮了自己的智慧，給新教師提供了一個(gè)靈感。

關(guān)于教學(xué)方面，四位教師都強(qiáng)調(diào)備課、聽課、團(tuán)隊(duì)合作的重要性；關(guān)于班級(jí)管理方面，他們都強(qiáng)調(diào)陪伴，因?yàn)?，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

最后龐老師從教師需主動(dòng)成長(zhǎng)，課堂是教師的立身之本，以及班級(jí)管理等方面做了總結(jié)，并且特別指出班級(jí)管理：尊重是前提，信任是基礎(chǔ)，愛是核心。

下午，新教師看了優(yōu)秀教師視頻，在聽、看、琢磨間，對(duì)于教師職業(yè)規(guī)劃以及如何備課、講授又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)一整天的經(jīng)驗(yàn)傳授，新老教師就所疑惑的問(wèn)題積極交流，這讓新教師在在關(guān)于一中教育、教學(xué)的認(rèn)識(shí)上獲得一個(gè)質(zhì)的提升，相信在將來(lái)的教育教學(xué)中將會(huì)給我們的教育事業(yè)增磚添瓦。