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高中語文組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
經(jīng)過高二上學(xué)期年的學(xué)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生高中階段的語文學(xué)習(xí)水平有了一定程度的提高,但一部分?jǐn)?shù)同學(xué)任然還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要性,語文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性,學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,做題不探求技巧,不會(huì)總結(jié)方法,急功近利之心極強(qiáng),忽視了該學(xué)科對(duì)自我內(nèi)涵提升的重要性。
教學(xué)目標(biāo):
1.在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐“有一定深度語文”高效課堂的各種設(shè)計(jì),形成高效高效課堂教學(xué)模式。
2、力爭教學(xué)成績有所前進(jìn),2班平均分再提高,抓兩頭帶中間。改變一班教學(xué)模式,努力提高1班聯(lián)校語文名次。
教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語言文字及運(yùn)用》(選修)和《先秦諸子選讀》(選修)的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練。
教學(xué)中要求做到:
1、本學(xué)期要完成兩本選修書的教學(xué)任務(wù),依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,中間穿插基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練,力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新考綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。
3、本學(xué)期在寫作上,著重講解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作相關(guān)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
1、在備課上下足功夫。
(1)集體備課要突出重點(diǎn),既要注重知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)的把握,又要注重怎么教、學(xué)生怎么學(xué),同時(shí)要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,提高自己設(shè)計(jì)課的能力,不斷提高自己的教學(xué)水平。
(2)個(gè)人備課要舍得下功夫。雖然對(duì)這些教材很熟悉了,但依然要用堅(jiān)持陌生化解讀等方法來備課,多聽聽名家的課,借鑒名師的課,提供自己駕馭課堂的能力。
2、周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。
從上學(xué)期教學(xué)的效果來看,編好周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案,利用好學(xué)案非常重要,編好每一次學(xué)習(xí)案,按照自己的教學(xué)思想有條不紊進(jìn)行。
3、課堂教學(xué)模式大膽創(chuàng)新、努力實(shí)踐語文教學(xué)改革。
4、作業(yè)布置要精細(xì)化,作業(yè)和檢測及時(shí)批閱,盡量做到不過夜、不隔天;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決的途徑。
5.加大基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練強(qiáng)度,做到及時(shí)講解,有針對(duì)性講解。
6、作文教學(xué)要細(xì)化。指導(dǎo)細(xì)、批閱細(xì)、講評(píng)細(xì),優(yōu)秀作文要打印下發(fā),典型問題要集中修改。
積極參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)、聽評(píng)課等活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)。
高中語文組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。
1、堅(jiān)持集體備課,提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,,提高課堂效率。2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、講練考結(jié)合,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),并有階段性檢查小結(jié)。
5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)多種思維能力,總結(jié)寫作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣,讀寫結(jié)合,本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練,著力于寫作和表達(dá)能力的提高。
高中語文組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
一、指導(dǎo)思想
新課程改革試題命題研究和制度完善,并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式;以高考改革為重點(diǎn),做好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”工作的質(zhì)量,為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量,提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作。
為了扎實(shí)有效推進(jìn)教師專業(yè)化成長工作,全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績,全面貫徹學(xué)校各主管部門各項(xiàng)工作措施,特制訂本學(xué)期計(jì)劃。
二、具體措施
附件一:
三月份
1.制訂本學(xué)期工作計(jì)劃。
2.
確定高二選修科目及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法。
3.選修教法專題指導(dǎo)。
4.
做好教學(xué)開放周準(zhǔn)備工作。
5.
收齊教師成長檔案袋。
6.
成立???。
7.
明確并穩(wěn)定命題隊(duì)伍。
8.
校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。
9.
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)。
10.
督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動(dòng)。
11.
組織2~3次公開課活動(dòng)。
四月份
1.
落實(shí)課題立項(xiàng)、申報(bào)工作。本組擬申報(bào)1市級(jí)課題,1省級(jí)課題。
2.
落實(shí)期中命題工作。
3.
4月15號(hào)前語文組每位教師須交一篇論文,4月下旬校內(nèi)評(píng)比,5月上旬報(bào)送市教研室。
4.
5.
組織教學(xué)開放周工作。
6.
組織2~3次公開課活動(dòng)。
7.
期中教學(xué)檢查。
8.
其他。
五月份
1.
期中考試反饋及小結(jié)。
2.
到市教研室報(bào)送論文。
3.
4.
5.
組織2~3次公開課活動(dòng)。
高中語文組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
本學(xué)期將繼續(xù)以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作。幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富其知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。
小說的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),注重文學(xué)作品鑒賞能力的訓(xùn)練提高;古代散文教學(xué)重點(diǎn)是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)文言文閱讀能力。
三、教學(xué)基本原則
1.立足教材
教學(xué)中我們要做到立足于教材,既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合考綱考點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止;組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高。
四、具體做法
1.落實(shí)集體備課
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮科組成員的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次教研活動(dòng)都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說階段性的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論,達(dá)成共識(shí)。形成導(dǎo)學(xué)案定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人。
備課,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,提倡原創(chuàng))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可操作性。
集體備課,大家認(rèn)真交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一些感悟,一點(diǎn)觸動(dòng)都可以說出來。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課,除了聽取學(xué)校教研室安排老教師上的示范課外,備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng),凡是要求本組成員參加的,必須按時(shí)到位,人數(shù)到齊,講課有準(zhǔn)備,聽課有記錄。要按學(xué)校要求完成本學(xué)期聽課任務(wù),多多益善。
3.落實(shí)好月考、段考
月考、段考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確,有針對(duì)性,切忌隨意組題,批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。
4.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累
字詞積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累要落到實(shí)處,要勤檢查,多督促。
5.強(qiáng)化高考必背篇目的背誦
分時(shí)段安排必背篇目的背誦任務(wù),通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
總之,本學(xué)期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),并能針對(duì)高考要求,在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
高中語文組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯(cuò),文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,但也有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。
高中語文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。
基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。
另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計(jì),做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。
總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對(duì)新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對(duì)每一天!!
高中語文組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持集體備課,提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,,提高課堂效率。2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、講練考結(jié)合,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),并有階段性檢查小結(jié)。
5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)多種思維能力,總結(jié)寫作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣,讀寫結(jié)合,本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練,著力于寫作和表達(dá)能力的提高。