計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目篇一

一）、目的要求

畢業(yè)論文是大學生畢業(yè)前的最后一門功課，它是對畢業(yè)生所學專業(yè)知識的一次總結(jié)和檢驗，它還是畢業(yè)生在校學習階段運用學過的知識和所具備的能力解決實際問題的一次大練兵，它也是畢業(yè)生在走向社會之前對解決實際問題的一次全面的訓練，為走向社會和今后工作打下基礎(chǔ)。

具體要求如下：

1．要求學生系統(tǒng)復習大學期間學過知識，并將其用于解決所選課題中的具體問題，鍛煉分析和解決實際問題的能力。

2．要求學生在畢業(yè)論文實踐中，根據(jù)課題的需要自學一些新知識，并將它們用于實踐，進而鍛煉自學能力。

3．要求學生在老師指導下獨立完成所選課題的內(nèi)容，著重培養(yǎng)獨立工作能力和動手能力。

4．在整個做畢業(yè)論文的過程中，要求學生始終堅持求實的作風，科學的態(tài)度，協(xié)作的風格和鉆研的精神。

5．強調(diào)畢業(yè)論文的全過程訓練，使學生初步了解完成一項科研任務(wù)的整個過程。全過程包括選擇課題、論證其可行性、調(diào)查研究和閱讀資料確定完成課題的具體方案、編程并調(diào)試程序完成課題要求或者論述某些觀點、寫出論文報告、完成論文答辯。

具體安排分如下四個階段：
（1)準備階段（用3周時間）

a、首先進行畢業(yè)論文動員。動員是由教學中心負責畢業(yè)論文工作的老師組織畢業(yè)班學生學習和討論畢業(yè)論文動員的課件內(nèi)容，明確目的要求和具體安排。

b、選定課題內(nèi)容。動員后學生抓緊時間選課題，并在規(guī)定的時間內(nèi)將所選課題報給教學中心負責畢業(yè)論文的老師，再由教學中心負責集中后，通過電子郵件報到北京大學遠程教育辦公室。所報內(nèi)容要求：在計算中心選擇課題的學生需寫學生的學號和姓名、所選課題名稱、該課題指導老師姓名等。在當?shù)剡x擇課題的學生請按附錄一的表格填寫。

c、課題選定后，根據(jù)課題的要求閱讀和復習有關(guān)材料，在指導教師的指導下寫好自己為完成課題任務(wù)的實施方案。將任務(wù)分解細化后，寫出各個階段的工作進程時間表。

（2）上機調(diào)試或收集資料階段（用10周時間）

畢業(yè)論文的課題內(nèi)容上大體分為兩類：一類是編程型的，另一類是論述型的。

選做論述型論文的同學在這段時間內(nèi)主要是收集和閱讀大量所需要的資料，在閱讀文章時要做好筆記以備寫論文報告時選用。

（3） 撰寫論文報告階段（用1周時間）

中心統(tǒng)一寄送到北京大學遠程教育辦公室。有的同學如果對所寫的論文報告需要指導老師指點時，可提前將論文內(nèi)容通過電子郵件形式發(fā)到指導老師的郵箱，征求指導老師意見。但需注意不能影響交論文報告的時間。

（4） 論文答辯階段（用1周時間）

論文答辯的時間及其具體安排根據(jù)情況確定。要求每個人都做好準備。每人20分鐘時間，包括本人講述和演示所作課題主要內(nèi)容10分鐘，答辯教員提問5分鐘。

三）、選擇課題

學生可以根據(jù)自已所從事的工作和所熟悉的單位自行選擇與計算機理論及應(yīng)用相關(guān)的課題，并選擇一名指導老師。

在選擇課題時要注意：課題的工作量要適中，根據(jù)自已的能力在指定的時間能夠完成。課題工作量大小可參考北大計算中心供大家選擇課題的工作量。所選課題應(yīng)該具有實際應(yīng)用意義或理論意義。

在當?shù)剡x擇指導老師的條件如下：

1.具有中級職稱以上(含中級職稱)；

3.有能力并有條件指導畢業(yè)論文者；

如果自已找課題有困難，可以在北大計算中心提供的課題內(nèi)選擇，并由北大指定指導老師。

北京大學計算中心提供下述二個方面的論文題目供選擇。

1．數(shù)據(jù)管理方面

2．網(wǎng)絡(luò)管理方面

北大計算中心提供的具體課題內(nèi)容與要求請見 附錄三（點擊下載）

學生也可以選擇北大計算中心提供的課題，而選擇當?shù)乩蠋熤笇АＨ绻@樣做也需要填寫附錄一的申請表。

四）、論文評分標準

論文評分按100分計算，每5分為一檔，共有100，95，90，85，80，75，70，65，60和不及格共10檔。

評分時參考以下標準：

1．課題內(nèi)容完成情況以及工作量多少。（40分）

2．論文報告的書寫是否符合所規(guī)定的論文報告要求，描述是否清楚，文字的表達能力如何。

3．通過做畢業(yè)論文的實踐所反映的能力培養(yǎng)情況（包括獨立思考能力、分析和解決問題能力、自學能力、動手能力等）（25分）

4．對學過知識的掌握情況，對新技術(shù)的了解情況，對作論文全過程的熟悉情況以及對論文工作的態(tài)度。（10分）

五）、指導教員的職責

2.在學生做畢業(yè)論文期間指導學生按時完成課題內(nèi)容，解答學生提出的疑難問題。

3.指導學生按照要求寫好畢業(yè)論文報告。

4.對學生的論文寫出評語，要求請按評分標準的幾項規(guī)定，字數(shù)200字左右。

5.按評分標準的要求給出參考分數(shù)。論文最后由論文評審小組確定分數(shù)。

六）、具體要求和注意事項

1．學生必須在指定時間內(nèi)完成所選課題的內(nèi)容。完成全過程的訓練任務(wù)。

2．在當?shù)剡x擇課題時應(yīng)與指導教師一起協(xié)商，所選課題的工作量要適中。根據(jù)本人的能力保證在指定時間內(nèi)完成。

3. 撰寫論文報告時要按規(guī)定的要求，寫好后裝訂成冊，一式三份，自己保留一份；
一份寄計算中心指導老，同時將另一份交教學中心。

4．有關(guān)論述方面的論文報告要求論點清楚，論據(jù)充分，引用有據(jù)。特別應(yīng)該闡述清楚自己的觀點和看法。

5．論文報告不準抄襲，如發(fā)現(xiàn)類同報告或抄襲報告，均按作弊處理。

附錄一：當?shù)剡x課題的學生需填寫的課題申報表的格式要求

附錄二：畢業(yè)論文報告具體要求

報告的封面和首頁按指定要求填寫。

報告內(nèi)容通?？煞譃槿缦挛鍌€部分：

第一部分課題內(nèi)容的可行性分析和意義

講述選定該課題理由，分析該課題的可行性，闡述所選課題的現(xiàn)實意義或理論意義。說明實現(xiàn)該課題的軟、硬件條件。

第二部分介紹課題的簡單情況

該課題所完成的任務(wù)和達到的目標。將所選課題細化若干個子課題，如需要時再進一步細化。寫出每個子課題的功能和子課題間的聯(lián)系，通常使用框圖方法加以表示。

第三部分課題完成情況

簡單講述該課題任務(wù)完成的情況和所使用技術(shù)和方法。舉例說明在完成課題任務(wù)過程中本人所遇到的難題和解決的方法。說明在實踐過程中，通過完成任務(wù)如何培養(yǎng)自己的獨立思考能力、自學能力和解決問題的能力。

計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目篇二

在我國的科技發(fā)展領(lǐng)域，人工智能的出現(xiàn)帶來了新的發(fā)展前景和發(fā)展動力。伴隨著科技大發(fā)展的信息化時代的到來，現(xiàn)在涉及到人們生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域都開始實現(xiàn)了人工智能技術(shù)的研究和嘗試性應(yīng)用，通過實踐應(yīng)用表明，人工智能確實發(fā)揮了巨大的技術(shù)推動作用。本文從人工智能的概念入手，詳細闡述了人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運用和未來發(fā)展方向，最后對人工智能的科技發(fā)展措施進行了完整總結(jié)。

人工智能；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；運用

引言

到目前為止，我國的很多領(lǐng)域都已經(jīng)開始了人工智能技術(shù)的應(yīng)用，人工智能的技術(shù)應(yīng)用大大方便了我們的生活，同時，也實現(xiàn)了生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域的革新和進步，對我國整體的科技進步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

1.1概念

人工智能是在近些年逐步興起和開始被大家熟知的技術(shù)名詞，人工智能主要應(yīng)用在人工模擬操控以及實現(xiàn)人的智能性擴展和延伸，人工智能綜合了相關(guān)領(lǐng)域的智能性技術(shù)、智能操作方法以及智能技術(shù)應(yīng)用，屬于一門綜合性較強的技術(shù)類應(yīng)用科學。屬于一門獨立的新型技術(shù)學科。人工智能主要的應(yīng)用載體為計算機，通過技術(shù)研究嘗試實現(xiàn)計算機實體發(fā)揮出人的智能，實現(xiàn)對人的智能性模擬應(yīng)用，智能性延伸和擴展。從根本上來講就是尋求高應(yīng)用技能的計算機，通過科學的設(shè)計和新型的建造方式實現(xiàn)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的高智能水平發(fā)揮。人工智能的概念是以人類智能為參考的，主要的應(yīng)用方法是利用人工技術(shù)，通過人類智能行為的計算機開發(fā)和引入，綜合性研究的科學載體。近些年來，伴隨著計算機軟硬件的技術(shù)更新發(fā)展速度不斷加快，計算機的實際應(yīng)用速度和效率不斷提高、實際的資源存儲能力不斷提高，同時，實際的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及促使電子類產(chǎn)品價格不斷下降，許多人工無法短時間內(nèi)快速完成的任務(wù)通過計算機已經(jīng)可以輕松搞定，人工智能也由此擁有了更多的現(xiàn)實應(yīng)用能力和基礎(chǔ)。目前，我國的人工智能研究主要集中在三個重要領(lǐng)域，其中包括了智能化的接口設(shè)計、智能化的數(shù)據(jù)搜索以及智能化的主體系統(tǒng)研究。

1.2接口技術(shù)研究

為了實現(xiàn)更加便捷自然的人工智能交流技術(shù)應(yīng)用，智能接口技術(shù)的研究在近些年來越來越受到關(guān)注。數(shù)據(jù)的提煉和有效信息的挖掘技術(shù)需要從大量模糊和隨機的數(shù)據(jù)中進行有效信息提取，從而實現(xiàn)對潛在和隱含信息中有價值數(shù)據(jù)的搜索和提煉的過程。所以，這一過程就需要搜索的主體具有一定的意念、選擇性能力以及辨識方法，屬于一個智能化的概念主體。同時具有明顯的自主性特征。通過對人類大腦智能化識別以及模糊數(shù)據(jù)處理功能模仿，實現(xiàn)智能化計算機的應(yīng)用。未來，人工智能將會在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中進一步應(yīng)用和普及，成為未來可具發(fā)展?jié)摿Φ娜骂I(lǐng)域。在人工智能技術(shù)應(yīng)用過程中，包含了語言信息自動處理、定理化的自動證明以及智能化信息檢索和問題解答等等。所以，人工智能應(yīng)用中人機關(guān)系的變化將會進一步對人們生活方式以及生產(chǎn)模式產(chǎn)生重要影響，成為整體信息技術(shù)發(fā)展的新方向和新課題。在新的發(fā)展階段，人工智能也將擁有新的應(yīng)用領(lǐng)域需要出現(xiàn)。

在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，人工智能技術(shù)應(yīng)用也逐步廣泛發(fā)展起來?；ヂ?lián)網(wǎng)信息時代人們的交流和聯(lián)系日益密切起來。人們的生產(chǎn)生活也因此大為便捷。但是，信息交流溝通的便利性加大的同時也必然引起網(wǎng)絡(luò)信息的安全系數(shù)降低，網(wǎng)絡(luò)安全隱患多種多樣。所以，人工智能技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全維護應(yīng)用將成為重要的突破口，大大提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，同時實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全性能的提高，對用戶的信息安全進行充分保護。人工智能最突出的特點就是對于不確定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力較高，這些都是可利用在網(wǎng)絡(luò)安全維護中的重要技術(shù)優(yōu)勢。能夠很好的對入網(wǎng)訪問者進行智能識別，提高信息的安全和穩(wěn)定性。同時，人工智能技術(shù)還可以很好的應(yīng)用到計算機網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)領(lǐng)域中，一般被稱為智能信息代理處理技術(shù)，通過這一技術(shù)的融合可以有效提高人工智能的個性化任務(wù)設(shè)置，豐富實用方式，提高綜合服務(wù)水平。在軟件方面，各類新型開發(fā)工具都在不斷應(yīng)用，人工智能的領(lǐng)域化拓展速度不斷加快，在硬件方面，技術(shù)革新帶來了性能的不斷提高，同時價格也在不斷降低。

綜上所述，我國的人工智能科學技術(shù)在很多領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到了很大的突破，科學技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)都是在人工智能發(fā)展過程中得到自身應(yīng)用拓展的重要組成。通過以人工智能計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式的分析和研究，進一步為人工智能的未來發(fā)展提供理論研究和參考價值。

計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目篇三

隨著現(xiàn)代人們在生活上和工作上對于計算機依賴性的不斷提高，人們對于計算機的要求不僅僅局限于其系統(tǒng)提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應(yīng)用軟件擴展。支持系統(tǒng)運行的系統(tǒng)軟件難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的個性化需求，因此，就需要通過應(yīng)用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應(yīng)用軟件的開發(fā)過程中也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，一些用戶乃至開發(fā)人員認為應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)無所不能，進而要求開發(fā)出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應(yīng)用軟件開發(fā)過程中應(yīng)該遵循的原則，進而在此基礎(chǔ)上采用相應(yīng)的應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，以最大化地滿足用戶的需求。

1.1規(guī)范性原則

計算機應(yīng)用軟件開發(fā)過程中的規(guī)范性原則是指，在計算機應(yīng)用軟件開發(fā)過程中，應(yīng)該遵循計算機應(yīng)用軟件開發(fā)的規(guī)律，同時技術(shù)設(shè)計和技術(shù)實現(xiàn)應(yīng)該切實可行，避免過于擴大開發(fā)技術(shù)或者應(yīng)用軟件的作用而進行一些違反自然規(guī)律的開發(fā)。同時，計算機應(yīng)用軟件的規(guī)范性還意味著，在應(yīng)用軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該遵循人們的認知規(guī)律和使用習慣，這樣才能夠開發(fā)出操作性較強的應(yīng)用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。

1.2易維護原則

計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開發(fā)和維護對于應(yīng)用軟件開發(fā)人員來講，應(yīng)該是并重的。在進行計算機軟件開發(fā)的過程中，就應(yīng)該考慮后續(xù)的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至于在計算機應(yīng)用出現(xiàn)問題后產(chǎn)生難以維護的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進行計算機軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該堅持標準化地開發(fā)，這樣，在應(yīng)用軟件出現(xiàn)問題之后，才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的源頭，并且便于及時進行修改。

1.3“少即是多”原則

計算機應(yīng)用軟件開發(fā)過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程序編寫，這樣，應(yīng)用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應(yīng)用軟件的.使用成為負擔。

2.1生命周期技術(shù)

生命周期技術(shù)就是將軟件的開發(fā)當作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發(fā)的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構(gòu)建、程序編寫、軟件測試和后續(xù)維護等都是軟件開發(fā)生命周期中的一個重要環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)和后一個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，整個過程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應(yīng)用軟件開發(fā)的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應(yīng)用軟件，這個應(yīng)用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進行分解，制作出相應(yīng)的操作規(guī)范。其次，問題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上進一步明確問題想要實現(xiàn)的目的、實現(xiàn)途徑，同時，根據(jù)當前的技術(shù)水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟件開發(fā)切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應(yīng)用軟件開發(fā)的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進行具體的分析，然后確定軟件需要實現(xiàn)的功能，并確定出每項功能的實現(xiàn)方式。又次，框架構(gòu)建。在滿足用戶需求的前提之下進行相應(yīng)的框架構(gòu)建和調(diào)整，搭建出應(yīng)用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內(nèi)，按照程序編寫規(guī)范進行相應(yīng)的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉(zhuǎn)。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進行相應(yīng)的測試，以發(fā)現(xiàn)并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進行后續(xù)維護。根據(jù)用戶的反饋以及運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行后續(xù)維護和更新，保障軟件的正常運行。

2.2原型法

原型法即以用戶的需求和問題為原型來進行軟件開發(fā)，這種開發(fā)方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進行分析，主要包括對于軟件應(yīng)實現(xiàn)的功能、軟件的界面、軟件的個性化設(shè)置等進行調(diào)查和整理，以作為軟件開發(fā)的原型。其次，根據(jù)整理出來的用戶需求來進行軟件模型構(gòu)建，使軟件能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的實際需求。再次，對開發(fā)出來的軟件進行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進行運行發(fā)現(xiàn)軟件中存在的問題，從而進行改善；二是根據(jù)用戶的反饋來進行修改，保證用戶需求的切實實現(xiàn)。最后，對軟件進行升級和維護。及時對軟件中出現(xiàn)的問題進行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進行升級，使軟件運行更加穩(wěn)定，同時功能性更強。

2.3自動形成開發(fā)技術(shù)

自動形成開發(fā)技術(shù)是一種非常便捷的開發(fā)技術(shù)，主要是通過開發(fā)軟件來實現(xiàn)計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)。在這種開發(fā)技術(shù)中，軟件開發(fā)人員只需要對軟件需要實現(xiàn)的功能進行研究，然后通過軟件來實現(xiàn)編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發(fā)技術(shù)需要有嚴格的規(guī)范保障才能夠使開發(fā)出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進行相應(yīng)的調(diào)試才能夠保障軟件的良好運行。

信息化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟件作為計算機系統(tǒng)的重要成分，計算機軟件的開發(fā)就尤為重要。計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用目的是為廣大用戶提供更方便的服務(wù)，使用戶能更快捷地使用計算機。計算機應(yīng)用軟件開發(fā)過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發(fā)技術(shù)，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發(fā)能夠既符合科學規(guī)律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發(fā)技術(shù)都有其自身的優(yōu)缺點，因此，在應(yīng)用軟件開發(fā)的過程中，可以根據(jù)實際需要自主選擇一種或者多種技術(shù)，以最終實現(xiàn)軟件開發(fā)的基本目的。

計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目篇四

計算機網(wǎng)絡(luò)在電子商務(wù)中的應(yīng)用

摘要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛進發(fā)展，電子商務(wù)正得到越來越廣泛的應(yīng)用。由于電子商務(wù)中的交易行為大多數(shù)都是在網(wǎng)上完成的， 因此電子商務(wù)的安全性是影響躉易雙方成敗的一個關(guān)鍵因素。本文從電子商務(wù)系統(tǒng)對計算機網(wǎng)絡(luò)安全，商務(wù)交易安全性出發(fā)，介紹利用網(wǎng)絡(luò)安全枝術(shù)解決安全問題的方法。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)安全技術(shù)

一． 引言

近幾年來．電子商務(wù)的發(fā)展十分迅速 電子商務(wù)可以降低成本．增加貿(mào)易機會，簡化貿(mào)易流通過程，提高生產(chǎn)力，改善物流和金流、商品流．信息流的環(huán)境與系統(tǒng) 雖然電子商務(wù)發(fā)展勢頭很強，但其貿(mào)易額所占整個貿(mào)易額的比例仍然很低。影響其發(fā)展的首要因素是安全問題．網(wǎng)上的交易是一種非面對面交易，因此“交易安全“在電子商務(wù)的發(fā)展中十分重要?？梢哉f．沒有安全就沒有電子商務(wù)。電子商務(wù)的安全從整體上可分為兩大部分．計算機網(wǎng)絡(luò)安全和商務(wù)交易安全。計算機網(wǎng)絡(luò)安全包括計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫安全等。其特征是針對計算機網(wǎng)絡(luò)本身可能存在的安全問題，實施網(wǎng)絡(luò)安全增強方案．以保證計算機網(wǎng)絡(luò)自身的安全性為目標。商務(wù)安全則緊緊圍繞傳統(tǒng)商務(wù)在interne(上應(yīng)用時產(chǎn)生的各種安全問題．在計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上．如何保障電子商務(wù)過程的順利進行。即實現(xiàn)電子商務(wù)的保密性．完整性．可鑒別性．不可偽造性和不可依賴性。

二、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全隱患

2．篡改信息：當入侵者掌握了信息的格式和規(guī)律后．通過各種技術(shù)手段和方法．將網(wǎng)絡(luò)上傳送的信息數(shù)據(jù)在中途修改 然后再發(fā)向目的地。這種方法并不新鮮．在路由器或者網(wǎng)關(guān)上都可以做此類工作。

3假冒由于掌握了數(shù)據(jù)的格式，并可以篡改通過的信息，攻擊者可以冒充合法用戶發(fā)送假冒的信息或者主動獲取信息，而遠端用戶通常很難分辨。

4惡意破壞：由于攻擊者可以接入網(wǎng)絡(luò)．則可能對網(wǎng)絡(luò)中的信息進行修改．掌握網(wǎng)上的機要信息．甚至可以潛入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部．其后果是非常嚴重的。

三、電子商務(wù)交易中應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

為了提高電子商務(wù)的安全性．可以采用多種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和協(xié)議．這些技術(shù)和協(xié)議各自有一定的使用范圍，可以給電子商務(wù)交易活動提供不同程度的安全保障。

操作系統(tǒng)g)h攻擊的可能性：raptor完全是基于代理技術(shù)的軟件防火墻 由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和復雜性．防火墻也有其固有的缺點(1)防火墻不能防范不經(jīng)由防火墻的攻擊。例如．如果允許從受保護網(wǎng)內(nèi)部不受限制地向外撥號．一些用戶可以形成與interne（的直接連接．從而繞過防火墻：造成一個潛在的后門攻擊渠道，所以應(yīng)該保證內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間通道的唯一性。(2）防火墻不能防止感染了病毒的軟件或文件的傳輸．這只能在每臺主機上裝反病毒的實時監(jiān)控軟件。(3)防火墻不能防止數(shù)據(jù)驅(qū)動式攻擊。當有些表面看來無害的數(shù)據(jù)被郵寄或復制到interne(主機上并被執(zhí)行而發(fā)起攻擊時．就會發(fā)生數(shù)據(jù)驅(qū)動攻擊．所以對于來歷不明的數(shù)據(jù)要先進行殺毒或者程序編碼辨證，以防止帶有后門程序。

計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目篇五

隨著信息技術(shù)、通訊技術(shù)及計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)日漸成熟，在高校教學工作中發(fā)揮的作用越來越大，同時給高校教務(wù)管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展契機。

在信息化背景下，學校必須順應(yīng)時代發(fā)展需要，加大計算機基礎(chǔ)理論教育，重視教師工作質(zhì)量，從而符合新的教育觀以及人才觀。

信息化主要以數(shù)字化、多媒體和電子化形式存在。

在這一背景下，學校也加強計算機基礎(chǔ)理論教育。

然而當前許多學校在給學生傳授計算機基礎(chǔ)理論時，并未在教學內(nèi)容以及考試方法上面有過多的變化，同時教學課時也逐漸縮減。

造成上述原因主要有以下三個方面:首先由于當前計算機等級考試通過率比較高，使人不禁考慮是否題目設(shè)置的過于簡單;其次等級考試的導向性限制了計算機教學進行改革發(fā)展的路程;最后由于傳統(tǒng)與單一的教學方式與評價手段，影響了學生學習計算機理論的積極性，與此同時學校對于相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與投入還比較欠缺。

1.調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出技能

結(jié)合當前信息化背景，廣大院校應(yīng)該在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)上認真的考慮，要面向目前的市場經(jīng)濟來設(shè)置課程，將那些已經(jīng)陳舊過時的知識及時的淘汰出去，及時的加入一些能夠培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才實際操作的課程。

一方面，可以打破目前教學計劃的框架，開設(shè)多種多樣的選修課。

另一方面，應(yīng)該加強培養(yǎng)學生的動手能力。

要改變傳統(tǒng)的教學方法，著重強調(diào)學生在教師的指導下進行自我建構(gòu)，從而培養(yǎng)其良好的動手操作能力。

比如，可以廣泛的開展第二課堂，鼓勵學生使用先進的工具軟件。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式

3.個體化教學方式

針對不同水平的學生采取一些不同難度的問題，并且還能夠?qū)⒂嬎銠C的優(yōu)勢充分的體現(xiàn)出來，比如在學習word的時候，可以讓學生自己做一個個人簡歷等等，并且進行評比，選出最好的，從而讓學生獲得成功的快感。

隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟的進步，在當前信息化背景下，對計算機基礎(chǔ)理論的教學的要求日益嚴格，需要教師不斷提高自身教學水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，加強學生的計算機信息化技術(shù)學習，從而使得學生能夠適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，掌握計算機應(yīng)用的具體含義，最終提高自身的綜合素質(zhì)。

計算機畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計 計算機畢業(yè)論文題目計算機畢業(yè)論文題目篇六

摘要：本研究的目的在于探究基于移動網(wǎng)絡(luò)課程的會計電算化教學資源開發(fā)。論述了移動網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢和會計電算化課程的特點，通過調(diào)查分析指出將二者結(jié)合構(gòu)建會計電算化移動網(wǎng)絡(luò)課程的必要性。最后，基于微信平臺的系統(tǒng)支持進行了會計電算化課程教學資源的實際開發(fā)，其應(yīng)用對會計電算化教學必將產(chǎn)生巨大的推動促進作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補充。

關(guān)鍵詞：移動網(wǎng)絡(luò)課程；會計電算化；教學資源

隨著計算機及4g通信技術(shù)的發(fā)展，智能化移動終端已經(jīng)得到了大范圍的推廣和使用，以智能手機和平板電腦等為載體的移動應(yīng)用已經(jīng)成為目前研究的熱門話題。移動網(wǎng)絡(luò)課程是教育教學與4g移動智能終端相結(jié)合的教育教學應(yīng)用?；谝苿泳W(wǎng)絡(luò)的教學已經(jīng)成為輔助教學的重要組成部分，教師及教學單位可以通過移動網(wǎng)絡(luò)終端隨時發(fā)布學習資源，學習者可以通過移動網(wǎng)絡(luò)終端隨時隨地獲取信息。傳統(tǒng)的會計電算化教學注重理論，忽視實踐不注重學生的主動性培養(yǎng)和知識擴展。如何鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題并進行實戰(zhàn)演練，這對傳統(tǒng)的教學模式帶來的巨大考驗，移動網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展為問題解決帶來了契機，本文重點研究了如何開發(fā)會計電算化移動網(wǎng)絡(luò)課程教學資源，是遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題(jg15db216)的階段性研究成果。

移動網(wǎng)絡(luò)課程的主要形式是通過智能移動終端的移動學習，朱軍文等在“基于移動學習的網(wǎng)絡(luò)課程特征研究”中指出了移動學習的主要特征包括：形式上的移動性，內(nèi)容上的互動性和實現(xiàn)上的遠程數(shù)字化。學習類型主要有：個性化學習、交互對話學習、協(xié)作學習和探究學習。馬云平等在“關(guān)于會計電算化課程教學改革的思考”中指出會計電算化課程教學改革必須改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，增進學生參與，加強實踐教學、接入社會需求、構(gòu)建以學生為中心教學模式等。aect94(associationforeducationalcommunicationsandtechnology)對學習資源給出的定義為:能幫助個人有效學習和操作的任何東西，包括學習(教學)材料、支持系統(tǒng)與學習(教學)環(huán)境等。

本研究以會計學專業(yè)的學生為對象進行了調(diào)查研究。會計電算化是該專業(yè)的專業(yè)課程。通過問卷可以看出移動智能終端(指能滿足課程建設(shè)需求的智能手機)普及率已經(jīng)達到100%。學生對于開展會計電算化網(wǎng)絡(luò)課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學認為現(xiàn)有的課堂式教學以教才為主，學習資源形式單一，希望能在移動網(wǎng)絡(luò)課程中增加圖片、動畫、視頻等。學習形式上在移動網(wǎng)絡(luò)課程中增加談?wù)?、案例分析、一對一指導和微課等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)64%的學生對微課較有興趣。在會計電算化網(wǎng)絡(luò)課程支持系統(tǒng)建設(shè)上61%學生提出最好在現(xiàn)有平臺上進行開發(fā)(如智慧樹的大學網(wǎng)絡(luò)課程聯(lián)盟平臺和騰訊微信平臺)。通過以上調(diào)查分析可以得出這樣的結(jié)論：學生希望能夠在現(xiàn)有學習支持系統(tǒng)平臺的基礎(chǔ)上，能夠通過移動終端，通過多種交互的形式，獲取會計電算化課程相關(guān)的多媒體學習資源，輔助于課堂教學。本研究對會計電算化課程的相關(guān)教師進行了調(diào)查。在調(diào)查中針對會計電算化課程特點，教師對移動網(wǎng)絡(luò)課都持肯定態(tài)度，希望能通過移動終端為學生提供相關(guān)的課程資源(如視頻、案例等)并能與學生在形式上實現(xiàn)互動。

1.資源建設(shè)目標

針對醫(yī)學院校健康管理專業(yè)的學生，采用騰訊的微信平臺，從學習系統(tǒng)支持、學習環(huán)境和教學資料三個方面進行具體構(gòu)建管理信息系統(tǒng)移動網(wǎng)絡(luò)課程，輔助于課程教學。

2.基于微信平臺的學習支持系統(tǒng)

微信平臺，簡稱wechat。利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，使用消息推送可以群發(fā)文字、圖片、語音、視頻等類別的內(nèi)容。通過認證的帳號，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個專題，已經(jīng)形成了一種主流的線上線下微信互動模式。同時，微信平臺受眾廣泛，幾乎每個學生都有微信賬號，非常適合作為移動課程建設(shè)的支持系統(tǒng)。同時，采用微信平臺避免了系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的支出，教師注冊認證賬號進行課程組織，學生通過微信關(guān)注即可，應(yīng)用方便。

3.多形式的交互學習環(huán)境

會計電算化移動網(wǎng)絡(luò)課程以多形式的交互學習環(huán)境為主，通過公眾號從三個功能方面組織建立學習環(huán)境，分別是：學習綜合、學習輔助、學生管理模塊。學習綜合模塊是學習資料的整合區(qū)域。分別包括管理信息系統(tǒng)課程的課件資源集錦、實踐操作集錦、資源書庫三個主要方面。學習助力模塊是交互性學習區(qū)域，包括微課堂、新視野、社區(qū)討論、一對一互助和應(yīng)用實踐交流等。學生管理模塊包括學生管理、優(yōu)秀學生推選、本周我上鏡三個部分。整個應(yīng)用環(huán)境實現(xiàn)了學習資料的共享、交互式學習輔助和學生管理的有機整合，充分考慮了教學效果評價的要求，實現(xiàn)了資料的多樣性、突出了學習的自主性和團隊互助性、激發(fā)學生的積極性，實現(xiàn)了線下課堂教學和線上推廣和輔助的有機結(jié)合。通過問卷反饋，學生非常愿意接受這樣的環(huán)境。

4.會計電算化教學資料組織

會計電算化教學資料包括課件、數(shù)據(jù)、視頻、書籍、案例和應(yīng)用實例等。對教學資料的組織采取以知識點為單位和案例類型為單位，進行規(guī)范化和科學化的組織。對拓展資料以興趣點來組織。對教學材料按課程計劃時間安排，與課程同步推送。

隨著移動通訊技術(shù)的發(fā)展，開展以移動終端為載體的移動網(wǎng)絡(luò)課程輔助與傳統(tǒng)教學，是未來網(wǎng)絡(luò)化、多元化教育的發(fā)展方向，如何針對所講授課程開展并實施移動網(wǎng)絡(luò)課程已成為教學工作的重要內(nèi)容。會計電算化是一個多學科交叉的邊緣學科，需要大量的前期知識作基礎(chǔ)，并結(jié)合多元化的手段進行輔助?；谝苿泳W(wǎng)絡(luò)課程的會計電算化教學資源開發(fā)研究正是在這樣背景下進行的。在會計電算化移動網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)中研究者充分利用了現(xiàn)有的微信公眾平臺，通過公眾號推送服務(wù)的形式組建了基于微信平臺的學習綜合環(huán)境，通過功能模塊實現(xiàn)了教學資源的組織發(fā)布管理，多形式的交互形式和學生管理模式。會計電算化移動網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)對教學必將產(chǎn)生巨大的推動促進作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補充?；痦椖浚哼|寧省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題(jg15db216)。