上林賦表達(dá)的寓意

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上林賦表達(dá)的寓意篇一

上林春令·十一月三十日見雪

作者：毛滂

朝代：宋朝

蝴蝶初翻簾繡。萬(wàn)玉女、齊回舞袖。落花飛絮蒙蒙，長(zhǎng)憶著、灞橋別后。

濃香斗帳自永漏。任滿地、月深云厚。夜寒不近流蘇，只憐他、后庭梅瘦。

這是一首詠物詞。劉熙載曾說，詠物應(yīng)“不離不即”（《藝概》），意即詠物而不滯于物，也就是說好的詠物詩(shī)詞既要做到曲盡妙處，又要在詠物中言情、寄托。這首詠物詞就有“不離不即”之妙。

上片描繪飛雪的動(dòng)態(tài)美，寄托了詞人飄蕩羈旅之悲情?！昂醴熇C”三句，描寫紛飛的白雪，時(shí)而像翻穿繡簾的蝴蝶，時(shí)而像萬(wàn)千天女散花舒袖長(zhǎng)舞，時(shí)而像落花飄灑，時(shí)而像飛絮蒙蒙。這里采用博喻的方法，將雪比做“蝴蝶”、“玉女”、“落花”、“飛絮”，用這些事物來比擬，創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的意境，給人以鮮明生動(dòng)的印象，產(chǎn)生了引人入勝的藝術(shù)魅力。

比喻，可以比聲音、比形象、比情態(tài)、比心情、比事物，但都要抓住兩者之間的可比之處。這首詞的比喻，主要是比形象、比情態(tài)。蝴蝶穿簾的形象，是比擬雪花的輕而美，玉女飛舞的形象，比擬雪花潔白而飄逸，落花比擬輕飏而凄清，飛絮比擬雪花飄灑而色白。這些比喻都是新奇的想象，富有獨(dú)創(chuàng)性，自然、精當(dāng)，達(dá)到了“喻巧而理至”的效果。正因這些喻體都含著一個(gè)“飄”意，就為歇拍的抒情句“長(zhǎng)憶著、灞橋別后”作了鋪墊，從而寄寓了羈旅在外，飄泊異鄉(xiāng)的愁情，達(dá)到了情景交融的'境界。又因上片巧妙用典，如“落花”、李白的“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別”（《憶秦娥》）而加濃了詩(shī)的意境?！板睒颉卑涤昧送醪翱托那Ю锞?，春爭(zhēng)一朝歸。還傷北國(guó)里，重見落花飛”（《羈春》）。

下片寫雪的靜態(tài)美，寄托詞人的孤高志趣。姚鉉說：“賦水不當(dāng)僅言水，而言水之前后左右?！保ㄒ娰R裳《皺水軒詞筌》）這是說寫詠物詩(shī)詞，可正面描寫，也可側(cè)面描寫，或以反襯手法出之。這首詞的下片，詞人就用寒梅來襯白雪，既勾畫了雪之潔白，又表現(xiàn)了梅之高格，從而寄托了詞人的孤芳、高潔的志趣?！皾庀愣穾ぷ杂缆币痪?，寫梅花在雪后深夜之時(shí)開放，清香從窗外飄入室內(nèi)的斗帳中。“濃香”代指梅花。“漏永”即“永漏”，意夜深?！叭螡M地、月深云厚”一句，既寫夜晚的雪景，如厚厚云絮鋪滿大地，似皎潔月光灑向原野。天宇大地，上下輝映，一個(gè)銀白的世界。它靜無(wú)纖塵，玲瓏剔透。在這靜穆的天地間，有一枝寒梅怒放，散著濃香，襯托著潔白的雪更加光潔雋美了。歇拍“夜寒不近流蘇，后庭梅瘦”，又是一個(gè)抒情句。贊美雪中梅花不畏寒冷，不同流俗，不趨炎勢(shì)，只在冰清玉潔中獨(dú)弄清影。這白雪寒梅的形象又寄托了詞人孑然獨(dú)立的志趣。

這首詠物詞，既用博喻修辭法，將雪作多角度的正面描繪，表現(xiàn)了雪之多姿多彩的動(dòng)態(tài)美；又用襯托法，以清高的梅襯潔白的雪，創(chuàng)造了冰清玉潔的意境，表現(xiàn)了一種玲瓏的靜態(tài)美，在動(dòng)與靜、虛與實(shí)的結(jié)合中，融進(jìn)詞人的思想感情，創(chuàng)造了一種秀雅飄逸的風(fēng)格。

上林賦表達(dá)的寓意篇二

老師，再過幾個(gè)月我就要離開母校，就要離開您了。老師，在這即將離別的時(shí)刻，我最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。

老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會(huì)說話!忘了嗎?老師，那次您在上語(yǔ)文課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地?cái)[弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風(fēng)卡。頓時(shí)，您的眼睛射出嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我說：“金良，你怎么做小動(dòng)作啦!”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認(rèn)真地聽起課來。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的頭腦里。

老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情真實(shí)感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎?那次，您教我們《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文，您讀著讀著，不禁流下了悲痛的淚水，充滿了對(duì)周總理無(wú)限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學(xué)的眼圈都紅了。

老師，您的像畫好了。這是學(xué)生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是一個(gè)即將離開您的學(xué)生獻(xiàn)給您的一顆赤誠(chéng)的心、一片熾熱的愛。

【解析】

《老師，讓我為您畫張像》是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生在與老師分別時(shí)情真意切的依依話別的抒情文章，是一篇頌揚(yáng)老師的佳作。通常，歌頌老師的作文很容易入俗套，會(huì)陷入公式化，該同學(xué)從為老師畫像這個(gè)角度寫，構(gòu)思非常巧妙，顯得很新穎，很特別，給讀者耳目一新的感覺。

上林賦表達(dá)的寓意篇三

“于是乎離宮別館，彌山跨谷，高廊四注，重坐曲閣，華榱璧珰，輦道纚屬，步檐周流，長(zhǎng)途中宿。夷嵕筑堂，累臺(tái)增成，巖窔洞房。俯杳眇而不見，仰攀橑而捫天，奔星更于閨闥，宛虹拖于楯軒。青龍蚴蟉于東箱，象輿婉僤于西清，靈圄燕于閑館，偓佺之倫暴于南榮，鱧泉涌于清室，通川過于中庭。磐石振崖，嵚巖倚傾，嵯峨[山集]嶫，刻削崢嶸，玫瑰碧琳，珊瑚叢生，瑉玉旁唐，玢幽文鱗，赤瑕駁犖，雜臿其間，晁采琬琰，和氏出焉。

“于是乎游戲懈怠，置酒乎顥天之臺(tái)，張樂乎膠葛之宇，撞千石之鐘，立萬(wàn)石之虡，建翠華之旗，樹靈鼉之鼓。奏陶唐氏之舞，聽葛天氏之歌，千人唱，萬(wàn)人和，山陵為之震動(dòng)，川谷為之蕩波。巴、渝、宋、蔡，淮南干遮文成顛歌，族居遞奏，金鼓迭起，鏗鎗闛鞈，洞心駭耳。荊、吳、鄭、衛(wèi)之聲，《韶》、《濩》、《武》、《象》之樂，陰淫案衍之音，鄢郢繽紛，《激楚》、《結(jié)風(fēng)》，俳優(yōu)侏儒，狄鞮之倡，所以?shī)识繕沸囊庹?，麗靡爛漫于前，靡曼美色于后。若夫青琴、宓妃之徒，絕殊離俗，妖冶嫻都，靚妝刻飾，便嬛綽約，柔橈嫚嫚，嫵媚纖弱，曳獨(dú)繭之褕絏，眇閻易以恤削，便姍嫳屑，與俗殊服，芬芳漚郁，酷烈淑郁，皓齒粲爛，宜笑的皪，長(zhǎng)眉連娟，微睇綿藐，色授魂與，心愉于側(cè)。

“于是歷吉日以齋戒，襲朝服，乘法駕，建華旗，鳴玉鸞，游于六藝之囿，馳騖乎仁義之涂，覽觀《春歌》之林，射《貍首》，兼《駒虞》，弋玄鶴，舞干戚，載云罕，揜群雅，悲《伐檀》，樂《樂胥》，修容乎《禮》園，翱翔乎《書》圃，述《易》道，放怪獸，登明堂，坐清廟，次群臣，奏得失，四海之內(nèi)靡不受獲。于斯之時(shí)，天下大說，鄉(xiāng)風(fēng)而聽，隨流而化，芔然興道而遷義，刑錯(cuò)而不用，德隆于三皇，功羨汞五帝。若此，故獵乃可喜也。

“若夫終日馳騁，勞神苦形，罷車馬之用，撫士卒之精，費(fèi)府庫(kù)之財(cái)，而無(wú)德厚之恩，務(wù)在獨(dú)樂，不顧眾庶，忘國(guó)家之政，貪雉兔之獲；則仁者不繇也。

“從此觀之，齊楚之事，豈不哀哉！地方不過千里，而囿居九百，是草本不得墾辟而人無(wú)所食也，夫以諸侯之細(xì)，而樂萬(wàn)乘之所侈，仆恐百姓被其尤也。

上林賦表達(dá)的寓意篇四

1.字跡工整、美觀;

2.寫作文題目;

5.段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;

6.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

7.達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。(扣0—3分)

二類文(24—26)： (扣4—6分)

1.字跡比較工整、美觀;

2.寫作文題目;

4.內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動(dòng);

5.能合理地分段寫作;

6.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

7.達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。

三類文(18—23): (扣13—18分)

1.字跡欠工整;

2.寫作文題目;

5.層次不夠清楚;

6.標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多;

7.達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。(扣7—12分)

四類文(12—17)：

1.書寫不夠認(rèn)真;

3.內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚;

4.層次不夠清楚;

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);

6.字?jǐn)?shù)略少。

五類文(0—11)：

1.字跡潦草辨識(shí)困難;

2.語(yǔ)句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多;

3.內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯;

5.跑題;

6.字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。(扣19—30分)