高中班主任管理經(jīng)驗交流總結(jié)范文優(yōu)質(zhì)4篇

高中階段是學生成長的關鍵時期，班主任管理工作至關重要。在這一過程中，經(jīng)驗交流能為班主任們提供新思路、新方法。接下來為大家?guī)?strong>優(yōu)質(zhì)的4篇高中班主任管理經(jīng)驗交流總結(jié)范文。這些范文從班級文化建設、學生心理疏導、班級紀律管理，到家校溝通合作等多個方面，分享了豐富且實用的經(jīng)驗。有的班主任巧用激勵機制激發(fā)學生學習動力，有的擅長化解學生矛盾營造和諧班級氛圍。無論是新手班主任取經(jīng)，還是資深班主任回顧反思，這些范文都能帶來啟發(fā)與借鑒。感興趣的小伙伴們快來看一看吧

高中班主任管理經(jīng)驗交流總結(jié)范文 篇1

班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多我們認為不聽話的學生;往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。

當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì)，首先要加強學習，通過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設?？梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務不可能全部都由班主任來完成，學生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的.是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學生都積極參與其中。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我相信我們學校的班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。

高中班主任管理經(jīng)驗交流總結(jié)范文 篇2

20xx年是我擔任班主任工作的第三個年頭了，今年我擔任高一（10）班的班主任。我的班級管理理念是：抓細節(jié)，關注每個個體發(fā)展，讓學生學會做人學會學習。在校領導、同事、家人的幫助下，我不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：

一、抓好新班級的班風班貌

很多有經(jīng)驗的班主任都傳授這樣的經(jīng)驗，那就是：一個班級風貌的形成最關鍵的就是班級形成的頭兩個月。所以在這兩個月內(nèi)班主任必須幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，否則日后將很難重塑。我?guī)У陌嗉壥瞧胀ò啵谧杂X性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學們了解高中生活和初中生活的不同，并且讓他們知道高中生的日常行為規(guī)范，宿舍管理條例等等，讓他們規(guī)范自己的生活。同時我也組織一些有趣的活動，讓學生們了解自己的高中生活是豐富多彩的，對其充滿期待和向往。在軍訓期間，我要求我們的訓練教官盡量對學生們嚴格，讓他們有一種集體意識和培養(yǎng)吃苦的精神。對于班干部的選拔，我在軍訓期間就仔細觀察每個同學的表現(xiàn)，鼓勵有能力的學生做班干，及時組建臨時班干部協(xié)助管理班級，在班級漸漸進入軌道后再重新通過競選的方式選定固定的班委，之后進行班干部培訓，讓班干明確自己的職責，讓班級有條不紊。

二、抓細節(jié)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，學會做人。

對于班級的管理，我采用班級量化管理制度。制定班規(guī)，明確加分制和扣分制，每周統(tǒng)計一次，公布在教室后面，這樣能對學生起到一定約束作用。平時我總是提醒學生注意做好每一個小細節(jié)：如督促做好教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，并不定期檢查；規(guī)范學生進退場的隊列和紀律；提倡節(jié)能減排；不定期抽查學生儀表；教會學生對人的禮貌禮儀等等。在每星期的.周會課上我會不定期地開展主題班會如：學會正確與人相處；尊師重教；優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會；月考段考分析與總結(jié)；響應校運會，積極鍛煉；重溫歷史，勿忘國恥；安全教育；知識趣味競賽；艾滋病常識宣傳等等。

三、抓成績，幫助學生全面的發(fā)展。

對于學習，主體是學生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，根據(jù)科目需要我安排好本班早晚讀的科目，每天的早晚讀我都盡可能到場，督促科代表帶領全班同學讀書，測試時間除外。其次，我經(jīng)常督促同學們要學會做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，了解同學上課的狀態(tài)。自習課時間，我強調(diào)同學們合理安排各科學習與鞏固，動手與動腦并用。此外，我還常常與各科任老師交流，了解同學的上課精神狀態(tài)，作業(yè)、考試情況等，并及時反饋給學生。在老師和同學們的努力下同學們的表現(xiàn)不錯，段考成績在普通班里獲得班級總分第二名。

四、尊重、關心每一位學生。

我們的學生情況參差不齊，對于不同的學生我采取不同的策略去了解開導他們。例如對于有紀律問題的學生，我經(jīng)常找他們出來聊天，疏導開化為主，讓他們明白自己做的錯誤，及時改正。對于累教不改者，予以警告并按學校要求處分；對于有學習困難的學生，我以鼓勵為主，重塑他們的自信心；對于有家庭困難的學生，我經(jīng)常關心他們，必要時給予幫助，讓他們感到老師的溫暖；對于有心理問題的學生，我做忠實的聽眾的同時，并引導他們往樂觀的方向想問題，積極面對困難。在有時候我還會在班級和同學們暢談自己對于某些問題的感受和體會，增進與學生的相互溝通。

五、做聯(lián)系學生、家長和學校的紐帶。

學生的健康成長與家庭、學校是密不可分的。平時我常常與家長們電話聯(lián)系，有必要時還面對面的溝通。尤其對與部分變化比較大的學生，我及時和家長反饋其在校情況，共同解決問題。有時候遇到難處理的學生問題，我與負責領導和班主任同事共同商討，利用集體的智慧得到最佳的解決方案。

班主任的工作總是繁瑣、勞累的，但是我既然做了就一定會盡量把它做好。盡管在今后的工作中會遇到各種各樣的困難，盡管我現(xiàn)在做班主任也還存在各種問題，不能盡善盡美，但是我相信，只要積極去做，做到問心無愧，一切都會變得更好。

高中班主任管理經(jīng)驗交流總結(jié)范文 篇3

本學期，由我擔任高20__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。以下現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、第二階段深入了解學生，加強班級管理。

本學期四十五分鐘學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)閑談等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20五班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內(nèi)現(xiàn)象未出現(xiàn)較相當嚴重的違紀現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了精、細、實、嚴四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的其他工作。平時工作中，多觀察學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的中才精神面貌投入到鉆研中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、積極利用班會教育，將班會弄成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的智囊團，變成學生為主體高等教育的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等副標題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生所推薦各種勵志、感恩、高考的主題的.文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了預備班每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共抄寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，本班將本班高年級文化向高考主題靠近，制作條幅、軍報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

僅限于我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況成功進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的中弊病，及時和全校進行溝通。利用各種機會極近拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試在此之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情況，通力合作任課教師大學生對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的小學生提高。

四、在學生學習上對學生進行基本原理的指導，督促學生利用差勁每一個學習時間。

本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師或進行學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習介紹。學習上所注重和學生交流，及時鼓勵高中學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習其要求私立學校學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前在的同學進行思想教育，讓他們充分利用糟課間、下午上課前、晚自習前的時間采取學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氛圍的起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們起草學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從歷年往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入聯(lián)考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行球賽了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏積極的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與技術交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;罰以針對住校生同學宿舍扣分較多的環(huán)境問題，召開了住校生高年級;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向考生了解情況。發(fā)表意見在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦積極，讓家長對輔導員產(chǎn)生信任感。通過與家長的技術交流，我班家長也對我們的班級感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷增強自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的組織工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從檔案館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間努力學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的結(jié)合工作中，寄出了良好的效果。平時的工作之余我也積極撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的中曾風險問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的教育工作，作為班主任，我仍然嚴格要求自己，認真履行好深入細致班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項組織工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛勞中卻滿含著飽含收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的德育不夠葛利高里耐心細心，教育過程中常常會演化過程出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到無須一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任管理經(jīng)驗交流總結(jié)范文 篇4

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學生和榜樣。我自從上班至今一直都擔任班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。

一、創(chuàng)造良好的學習氛圍，抓好班級學風。

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注以下幾點：

1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。

在學生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。

2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于服務業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。

3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

課后息和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復習。二是讓學生學會找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。

二、以身做則，處處做學生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的`垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。

三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

班集體，是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。

其次，我讓學生對待自己和同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下，我班在紀律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。