一鍵復(fù)制
青少年兒童承載著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量。然而，受未成年人法律知識(shí)不足和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，校園暴力事件在部分地區(qū)頻發(fā)，嚴(yán)重干擾了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，威脅著他們的身心健康，同時(shí)也削弱了學(xué)校的教育效果。我們必須高度重視這一問(wèn)題，為青少年兒童創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。下面小編在這里為大家精心整理了防校園欺凌的手抄報(bào)內(nèi)容文字-預(yù)防校園欺凌的手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
防校園欺凌的手抄報(bào)內(nèi)容文字1
一、正確抵制校園欺凌。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，互相包容，互謙互讓，及時(shí)與學(xué)校老師和家長(zhǎng)溝通，積極尋求合理合法方式，通過(guò)依法依規(guī)途徑解決矛盾，堅(jiān)決不對(duì)同學(xué)使用暴力，并在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)下，增強(qiáng)反校園欺凌和預(yù)防校園暴力的意識(shí)，提高自我防范和聯(lián)防聯(lián)控能力。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
三、謹(jǐn)慎交友穩(wěn)妥處事。拒絕與校外不良人員交往，對(duì)校外不良人員的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇等身心侵害時(shí)，及時(shí)向?qū)W校老師和家長(zhǎng)報(bào)告。
四、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在qq空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布辱罵他人的言論。
五、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，樹(shù)立友愛(ài)互助意識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣。
六、培育廣泛興趣愛(ài)好。樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，陶冶情操，立志做社會(huì)的有用之材。
防校園欺凌的手抄報(bào)內(nèi)容文字2
一、何為校園欺凌？
校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
二、校園欺凌的危害
1.擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。
2.嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。
3.給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)，以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么希奇事。
4.構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚被時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，并實(shí)施嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施。
三、如何判斷孩子是否遭遇校園欺凌？
1.身體傷痕,孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。
2.孩子鞋子、首飾、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損。
3.如廁習(xí)慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。
4.回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神傷害。
5.任何形式的自我傷害甚至自殺行為。
6.孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請(qǐng)假。
7.索要、甚至是偷竊家里的錢物，來(lái)替換被盜的錢或物。
8.拒絕談?wù)搶W(xué)校里的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞。
9.攜帶或試圖攜帶“保護(hù)”工具(棍子、刀等)去學(xué)校，并且表現(xiàn)出“受害者”的肢體語(yǔ)言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。
10.失眠、噩夢(mèng)、尿床等。
四、遇到校園欺凌怎么辦？
1.保持鎮(zhèn)定。
2.求救，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。可以試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境，但是不要去激怒對(duì)方。
4.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
5.告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長(zhǎng)，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
五、如果受校園欺凌，家長(zhǎng)該如何做？
1.直接與孩子討論。孩子會(huì)因羞恥尷尬不愿談?wù)摗Ｒm時(shí)鼓勵(lì)，讓他們知道可以信任你，隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。
2.如果施暴情形發(fā)生在往返學(xué)校的路上，應(yīng)安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué)，或親自接送孩子直到問(wèn)題解決。
3.如果孩子內(nèi)向害羞而缺少社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)以用心培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>
六、如果孩子施暴怎么辦？
1.清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。
2.安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰。
3.增強(qiáng)對(duì)孩子活動(dòng)的掌控，花時(shí)間陪孩子并為他們制定規(guī)范。
4.與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系。
5.避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。
6.確保孩子沒(méi)有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力。
七、做文明學(xué)生，拒絕校園欺凌
春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，校園生活真美妙。
對(duì)同學(xué)，要友善，文明禮讓要記牢。
壞風(fēng)氣，不能要，互幫互助不可少。
見(jiàn)惡行，要舉報(bào)，視而不見(jiàn)可不好。
不恃強(qiáng)，不凌弱，后果嚴(yán)重警察找。
反欺凌，要做到，校園和諧最重要。
同學(xué)間，不為難，互助成長(zhǎng)情誼連。
欺凌者，要受處，屢教不改要嚴(yán)辦。
被欺凌，莫慌亂，報(bào)告老師來(lái)評(píng)判。
心平靜，坐下談，握手言和把手牽。
與人交，要友善，禮義廉恥記心間。
正學(xué)風(fēng)，愛(ài)校園，爭(zhēng)做文明好少年。
