行政管理畢業(yè)調(diào)查報告 畢業(yè)調(diào)查報告(模板8篇)

在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇一

隨著高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的不斷崛起，國際貿(mào)易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對人才需求出現(xiàn)較大變化，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生改變，造成一些走俏專業(yè)人才奇缺和企業(yè)難招到合適的大學(xué)畢業(yè)生等現(xiàn)象發(fā)生。對此，為了解普通高校和普通高校畢業(yè)生畢業(yè)后工作及社會適應(yīng)狀況，進(jìn)一步推動高等教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會所需人才，普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查課題組特意組織了該次調(diào)查。

20xx年1月18日，家中電腦網(wǎng)聊，提問調(diào)查法、問卷調(diào)查法，本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷4份，收回4份。

（二）調(diào)查的范圍、對象

兩個不同年分畢業(yè)的普通高校本科畢業(yè)生及其所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

1、×××，男，1986年10月出生，20xx年7月畢業(yè)于廣西政法管理干學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)，于20xx年進(jìn)入廣西北部灣銀行獲得第一份工作，擔(dān)任信貸部經(jīng)理，年終考核優(yōu)秀。

本次全國普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查時間為20xx年1月18日，調(diào)查地點(diǎn)為南寧，對于本次的社會調(diào)查方式，我們首先對調(diào)查問卷的內(nèi)容進(jìn)行了比較精確的設(shè)計，問卷分為針對本科畢業(yè)生本人和用人單位兩版，然后通過問卷調(diào)查的方式得到最前沿、最準(zhǔn)確的調(diào)查信息，再通過對所得到的問卷進(jìn)行統(tǒng)計和分析，從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會、建議。

1.針對畢業(yè)生的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項：

（一）畢業(yè)生基本情況及就業(yè)工作狀況調(diào)查結(jié)果與分析對于本次的社會調(diào)查，從本科畢業(yè)生所進(jìn)行的調(diào)查問卷中第一部分的畢業(yè)生基本情況顯示出，畢業(yè)生的自身總體質(zhì)量處于比較高的水平，專業(yè)知識與技能相關(guān)知識的豐富程度、較強(qiáng)的交際能力、心里承受與協(xié)調(diào)能力、是大部分畢業(yè)生和企業(yè)所認(rèn)可的。50%的畢業(yè)生都曾經(jīng)在校期間擔(dān)當(dāng)過學(xué)生干部或社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，并且全部學(xué)生在校期間都獲得過獎學(xué)金，擁有英語四級和計算機(jī)證書，這些因素對于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展都起到正面的作用，因此對于在校大學(xué)生來說，基本素質(zhì)的培養(yǎng)是必不可少的。

同時，從事職業(yè)與本科所學(xué)的關(guān)聯(lián)比較對口，50%的畢業(yè)生都在從事于所學(xué)專業(yè)，這對于用人單位的繼續(xù)培訓(xùn)和對于工作的適應(yīng)速度都起到了良好的作用，也防止了所學(xué)專業(yè)知識的浪費(fèi)，但是，本科畢業(yè)生在工作中還是需要更長的時間來證明自己，因為100%的畢業(yè)生在工作中沒有在全國等刊物上發(fā)表過專著、論文，也沒有獨(dú)立或參與完成技術(shù)發(fā)明或技術(shù)革新項目，所以大部分的人在畢業(yè)后仍然選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（二）用人單位對畢業(yè)生需求結(jié)果與分析在20xx年中國人力資源開發(fā)網(wǎng)“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展20xx年度調(diào)查報告”調(diào)查結(jié)果中得出，企業(yè)最看重的大學(xué)生的條件依次是綜合素質(zhì)、潛力和品德。畢業(yè)生具備較高的自身素質(zhì)可提高就業(yè)的競爭力。專業(yè)知識與技能相關(guān)知識的豐富程度、較強(qiáng)的交際能力、心里承受與協(xié)調(diào)能力、是大部分畢業(yè)生和企業(yè)所認(rèn)可的，對此有關(guān)人士就企業(yè)關(guān)注大學(xué)生綜合能力比較多的幾點(diǎn)來作了分析。

1、綜合能力

綜合能力是對人的德、智、體各方面的素質(zhì)進(jìn)行的評估和檢測。它包括學(xué)習(xí)能力、心理承受能、人際交際交往能力、表達(dá)能力、組織管理能力以及創(chuàng)新能力等。用人單位之所以如此看重大學(xué)生的這些能力，究其根本是他們的這些能力與一個企業(yè)的繁榮發(fā)展密不可分。

2、潛力

用人單位為了節(jié)省對大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)成本和培養(yǎng)時間，讓他們能夠在較短的時間內(nèi)勝任自己的職務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造財富，十分重視大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、品德

由于用人單位經(jīng)常會碰到招來的大學(xué)生隨便違約，不講誠信，或者眼高手低，不踏實(shí)工作的情況。因此，越來越多的企業(yè)在招聘時也逐漸注重大學(xué)畢業(yè)生的品德。這在某種意義上也可視作企業(yè)人才選擇標(biāo)準(zhǔn)和用人觀念的理性回歸。

（一）效果及體會

綜合本次的調(diào)查問卷結(jié)果，尤其是綜合分析畢業(yè)生本人及用人單位兩方面的問卷，我認(rèn)為，用人單位對于普通高校本科畢業(yè)生的總體表現(xiàn)還是比較滿意的，本科畢業(yè)生對于崗位工作的適應(yīng)和職業(yè)生涯也有比較強(qiáng)的信心，并且認(rèn)為學(xué)校在專業(yè)技能的培養(yǎng)確實(shí)起到了非常重要的作用，但是雙方仍然存在共識，即認(rèn)為大學(xué)教育改革讓很多大學(xué)生收益的同時，仍然存在許多需要改進(jìn)的地方，尤其是對于“情商”和個人素質(zhì)的培養(yǎng)需要進(jìn)一步提高，很多畢業(yè)生并沒有顯示出成熟、健康的心理狀態(tài)，并且缺乏個人解決問題，承受壓力和創(chuàng)新組織能力，這些對于他們的職業(yè)發(fā)展起到和專業(yè)技能同樣重要的作用。

（二）建議和對策

我認(rèn)為在大學(xué)教育改革中，應(yīng)加強(qiáng)改革專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式，加大學(xué)生知識廣博度培養(yǎng)的力度和注重對大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。更應(yīng)該豐富學(xué)校的課余生活，加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，更多地使在校生能夠擁有更多的機(jī)會接觸社會，即建立更多的、高效的教育實(shí)踐聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏局面。而面對新的就業(yè)形勢，畢業(yè)生必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）樹立正確的自我認(rèn)識和順應(yīng)社會的擇業(yè)觀念

在校期間，我們要通過各種主題集體活動和就業(yè)教育，樹立正確的自我認(rèn)識,實(shí)事求是找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對自己充滿信心，要自強(qiáng)不息,要敢于迎接各種挑戰(zhàn)，相信自己能面對一切困難。我們要及時關(guān)注社會發(fā)展變化，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要有機(jī)結(jié)合。轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，主動到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實(shí)地、勤奮工作、施展才華、實(shí)現(xiàn)價值。

（2）具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)和完善的知識結(jié)構(gòu)體系

在學(xué)習(xí)中要通過努力嘗試新思路和新方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，更新學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。同時要注重拓寬知識領(lǐng)域，可以結(jié)合自身的興趣、愛好以及社會對人才的需求，有選擇地進(jìn)行跨學(xué)科交叉領(lǐng)域相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，從而不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善知識結(jié)構(gòu)體系，以彌補(bǔ)單一學(xué)科在知識體系上存在的不足，更好地適應(yīng)社會的需要。

（3）在各項素質(zhì)教育活動和專項實(shí)踐活動中不斷提高綜合素質(zhì)在校期間，不僅要在專業(yè)理論學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，更要在專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中勤學(xué)苦練不斷提高自己的動手能力，特別要積極參加第二課堂活動和各種學(xué)生組織，通過豐富多彩的二課活動鍛煉自己的集體主義精神、團(tuán)隊合作精神和開拓創(chuàng)新精神，使自己的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、寫作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展?fàn)幦「嗟闹鲃訖?quán)，以獲得更大的發(fā)展。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇二

從調(diào)研結(jié)果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問題，還包括家庭反對、戶口、社會保障等社會環(huán)境方面的因素。也就是說，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高，或者說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險太大。這樣，很多大學(xué)生不到萬不得已是不會去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切實(shí)有效的措施來降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，我國就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。鼓勵并且有條理的聘請一些成功人士講解自己的經(jīng)驗也許會有利于大學(xué)生們增強(qiáng)自己的自信心。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇三

“科教興國”是國家提出的把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重大戰(zhàn)略，是增強(qiáng)綜合國力、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略方針?？平膛d國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù)，企業(yè)職工教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，有利于科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能,企業(yè)要生存和發(fā)展,必須重視職工培訓(xùn).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要,職工培訓(xùn)越來越重要;由于傳統(tǒng)和計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,一些企業(yè)對該工作存在諸多誤區(qū):成本能省則省、效益好時不需培訓(xùn)、效益差時無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等.因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作.只有這樣,企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地.因此研究和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。

企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的`一種手段，職工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)職工本人的素質(zhì)和能力，使職工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。企業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀，了解企業(yè)對職工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷100份，回收問卷95份，其中有效問卷94份，中層管理人員問卷8份，主管級及職工級86份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇四

下面將逐個分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀?？催^以下的調(diào)查報告后你就知道就業(yè)情況。

通過與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談，我們了解到，醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著考試吧就業(yè)難的問題(原因已經(jīng)在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。

如該校一個70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級會有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個人診所等地臨時就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。

這些未就業(yè)畢業(yè)生還會有一半選擇繼續(xù)考研，另外一半的`同學(xué)通過降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時就業(yè)。據(jù)了解，私立醫(yī)院對醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩(wěn)定性且沒有“五險一費(fèi)”的勞動保障，因此，幾乎沒有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來說，影像專業(yè)和護(hù)理專業(yè)考試吧就業(yè)率高，能達(dá)到50%-60%。總的來說，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇五

近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。海內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了正確掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，xx大學(xué)積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國家培養(yǎng)和貯備大學(xué)生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中碰到了怎樣的難題？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著這些疑問，調(diào)查職員展開了此次調(diào)研工作。

1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)目所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。

此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

一次調(diào)查成功與否，在很大程度上取決于研究方法的制定。為了確保資料的真實(shí)性與全面性，調(diào)查職員采取問卷調(diào)查的方法。問卷調(diào)查的對象為我校12個學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部xx級—xx級在校本科生和xx級、xx級研究生。

調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例情況，共打印650份問卷，實(shí)際發(fā)放634份，實(shí)際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放189份問卷，實(shí)際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份；法學(xué)院發(fā)放49份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失5份；新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回48份問卷，缺失3份；翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失3份；韓國學(xué)院發(fā)放31份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失1份；藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問卷，實(shí)際收回26份問卷，缺失0份；數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院發(fā)放44份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份；空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷，實(shí)際收回43份問卷，缺失2份；海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷，實(shí)際收回50份問卷，缺失2份；信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷，實(shí)際收回41份問卷，缺失0份；機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回51份問卷，缺失0份；高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷，實(shí)際收回19份問卷，缺失0份；馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1份，實(shí)際收回1份，缺失0份；其中，因不明原因缺失兩份。

第二部門本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目。

1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的立場。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇六

xx學(xué)院xx屆畢業(yè)生在10月底，共有716名，已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位，就業(yè)率達(dá)93、99%，其中自主創(chuàng)業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養(yǎng)模式，需求信息，教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見和建議，按市場需求培養(yǎng)畢業(yè)生，我院在05、06屆畢業(yè)生之后，繼續(xù)對xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)跟蹤調(diào)查。

調(diào)查過程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合，調(diào)查取得了圓滿成功。

管理學(xué)院xx屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門，包括企事業(yè)單位、集體單位、私營企業(yè)、外資企業(yè)等。

20xx年xx月xx日-xx月xx日。

調(diào)查形式以座談會及電話詢問形式為主，輔之以非正式的交談。對12個方面的問題：專業(yè)設(shè)置是否適應(yīng)社會需求、思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力、單位急需何專業(yè)等和對學(xué)校人才培養(yǎng)的建議為主。

經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果如下：

表現(xiàn)：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）。

思想道德素質(zhì)：65%29%6%。

愛崗敬業(yè)精神：69%21%10%。

專業(yè)基礎(chǔ)知識：51%46%3%。

知識結(jié)構(gòu)：47%42%11%。

計算機(jī)水平：28%54%18%。

外語水平：24%51%25%。

團(tuán)隊精神：56%41%3%。

獲取知識和信息能力：41%43%16%。

組織管理能力：49%39%18%。

開拓精神及創(chuàng)新能力：76%19%5%。

社會實(shí)踐能力：47%41%12%。

受歡迎程度：79%17%4%。

（一）畢業(yè)生所在單位對我校學(xué)生的評價。

在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查結(jié)果看，用人單位對我校畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神予以充分肯定，特別是對我校學(xué)生的開拓精神及創(chuàng)新能力和受歡迎程度給予較高的評價。而對我校學(xué)生計算機(jī)水平、外語水平與綜合協(xié)調(diào)能力評價不高。

從我院就業(yè)服務(wù)部的工作人員經(jīng)過電話詢問、和在用人單位的座談會及非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過硬，能吃苦耐勞，勤學(xué)好問，上進(jìn)心強(qiáng)，一般都會成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。用人單位強(qiáng)調(diào)，隨著人才競爭的不斷加強(qiáng)，用人單位不但僅重視學(xué)生的專業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。

希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識面，加強(qiáng)基本理論、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重對學(xué)生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高她們的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、計算機(jī)水平、外語水平、口頭表示能力、服務(wù)意識等等，使畢業(yè)生不但有較強(qiáng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個“多面手”，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。

（二）畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價。

畢業(yè)生對學(xué)校的總體教學(xué)工作評價較好。其中，90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校教師師德、學(xué)校學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)秀；近90%的畢業(yè)生認(rèn)為我校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理制度、后勤管理人員素質(zhì)為良好；80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校的教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為中等；個別學(xué)生認(rèn)為我校在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)改革等方面是偏低的。從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見集中反映在以下幾個方面：

1、注重知識的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而學(xué)生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會“做事”，而不能“做人”。其結(jié)果是學(xué)生尖子少。畢業(yè)生們一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，并不一定非要專業(yè)對口，只要學(xué)生掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能經(jīng)過自身的奮斗，到達(dá)光輝的彼岸。

2、社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，學(xué)校生活就是讀書，很少接觸社會。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，每學(xué)期組織一次到單位實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動，到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3、部分課程設(shè)置不合理，部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映，當(dāng)前某些課程脫離實(shí)際，學(xué)了沒用；更有不少課程教學(xué)存在問題，希望學(xué)校要保證基礎(chǔ)理論課、主干課的教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，就業(yè)服務(wù)部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問題看，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)影響著她們的前途和未來，它也將決定著我校未來的發(fā)展，應(yīng)在提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才等方面采取措施。

1、堅持和加強(qiáng)素質(zhì)教育。

當(dāng)前就業(yè)愈來愈難，學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅持和加強(qiáng)素質(zhì)教育。要經(jīng)過書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的實(shí)踐能力低。

2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革。

首先，要繼續(xù)加大精品課程的設(shè)置。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；要加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)，以更好的適應(yīng)工作需要。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新，要把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力放在首位；在教學(xué)方法與手段上，要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對于進(jìn)行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法、能力、品格的教育。

第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用；同時實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生了解社會實(shí)際，認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有利于縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會的適應(yīng)期。

3、大力營造學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成材創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4、精心組織多種學(xué)生活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力。

在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校各項活動表現(xiàn)出眾的學(xué)生，在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實(shí)表明，學(xué)生活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊合作精神、開拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開展諸如社會調(diào)查、社會服務(wù)以及各類文娛、體育活動，融素質(zhì)教育于活動之中；各類活動應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時要注重發(fā)揮學(xué)生個體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

5、加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)。

在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們常聽到學(xué)生對某些上課上得好、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師的稱贊和感激，也聽到過學(xué)生對少數(shù)課上得不好，甚至對學(xué)生也不負(fù)責(zé)的教師的責(zé)備；還有不少畢業(yè)生說，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的極其重要性。

因此，學(xué)校必須加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

一是從制度上和政策落實(shí)上如何維護(hù)教師的權(quán)利和利益。

二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。

三是要建立科學(xué)合理的教師激勵和約束機(jī)制，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇七

調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來。

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。上級電大規(guī)定調(diào)查報告?？撇簧儆?0xx字。

１、情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

2、典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。

3、問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和xx質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。

（二）調(diào)研報告的寫法。

1、必須包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn)，具體順序如下：

1）標(biāo)題2）摘要3）關(guān)鍵詞4）正文5）參考資料。

2、標(biāo)題的寫法。

（1）標(biāo)題。建議采用規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等，如《關(guān)于××公司人力資源管理情況調(diào)查》；也可采用正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《企業(yè)發(fā)展重在制度創(chuàng)新??××公司管理制度建設(shè)實(shí)踐思考》等。

３、摘要的寫法。

摘要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡要說明調(diào)查目的，即簡要說明調(diào)查的原因；第二，簡要介紹調(diào)查的對象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時間、地點(diǎn)、對象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題；第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠xx，并說明選用該方法的原因。

4、關(guān)鍵詞的寫法。

關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)該論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語，通常不超過4個，中間空1個字符距離。

5、正文的寫法。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2）主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3）結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

6、參考文獻(xiàn)的寫法。

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄，包括作者、文章或著作名稱、出版社、出版日期，一般3－5個，例如：

[3]李峻峰.電大發(fā)展研究：生存條件及其核心競爭力的培育[j].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究.20xx年第1期.

調(diào)研報告的基本要求與內(nèi)容。

要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。

要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

引言不是調(diào)研報告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：

1、提出調(diào)研的問題；

2、介紹調(diào)研的'背景；

3、指出調(diào)研的目的；

4、闡明調(diào)研的假設(shè)（如果需要）；

5、說明調(diào)研的意義。

不同的課題，有不同的調(diào)研方法。如問卷調(diào)查法、實(shí)驗調(diào)研法、行動調(diào)研法、經(jīng)驗總結(jié)法等，這是調(diào)研報告的重要部分。以問卷調(diào)查法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：

1、調(diào)研的對象及其取樣；

2、調(diào)查方法的選?。?/p>

3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制（如果需要）；

4、xx作程序與方法；

5、xx作xx概念的界定（如果需要）；

6、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計方法。

這是調(diào)研報告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)xx與通俗xx相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀意斷。其內(nèi)容：

1、用不同形式表達(dá)調(diào)研結(jié)果（如圖、表）；

2、描述統(tǒng)計的顯著xx水平差異（如果需要）；

3、分析結(jié)果。

這也是調(diào)研報告的主體部分。其內(nèi)容：

1、本課題調(diào)研方法的科學(xué)xx；

2、本課題調(diào)研結(jié)果的可靠xx；

3、本調(diào)研成果的價值；

4、本課題目前調(diào)研的局限xx；

5、進(jìn)一步研究的建議。

這是調(diào)研報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯xx強(qiáng)。主要內(nèi)容：

1、調(diào)研解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、調(diào)研結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè)；

3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

八、參考文獻(xiàn)。

如調(diào)查表、測量結(jié)果表等,如采用行動調(diào)研的有關(guān)xx文件等。

格式：

1、頁面設(shè)置：左、右、下2.5厘米；上3.0厘米；裝訂線：1厘米；

正文小四宋體，標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距：固定值20磅；

字?jǐn)?shù)：控制在20xx—5000字。

3、正文標(biāo)題：一級標(biāo)題：阿拉伯?dāng)?shù)字及文字，三號黑體；二級標(biāo)題：阿拉伯?dāng)?shù)字及文字，小三號黑體；依此類推。

4、頁眉：浙xx廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)作業(yè)（加整條下畫線，五號宋體、居中），

1.6厘米；

頁腳：第幾頁共幾頁（小五宋體、居中），1.5厘米。

5、封面（單獨(dú)為一頁，不需要頁眉與頁腳）。

式樣：

工商管理xx專科畢業(yè)作業(yè)（二號黑體、居中、加粗、離頁面上端30%）。

學(xué)生姓名。

學(xué)號。

指導(dǎo)老師：

xx：工商管理（?？疲?。

年級：

學(xué)校：

（以上均為三號黑體、加粗、加下劃線、居中）。

行政管理畢業(yè)調(diào)查報告篇八

通過實(shí)習(xí)，驗證并鞏固課堂講授的各學(xué)科理論知識，深刻領(lǐng)會并掌握倉儲企業(yè)的.常規(guī)工作的內(nèi)涵，原理，擴(kuò)大專業(yè)知識面，提高綜合運(yùn)用知識分析問題和解決問題能力，增強(qiáng)實(shí)際動手操作能力和獨(dú)立開展工作的能力，為日后更好地從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

（教育）。

結(jié)合實(shí)際的工作實(shí)踐完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)合實(shí)際的工作實(shí)踐完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成實(shí)習(xí)，并完成實(shí)習(xí)報告，最后參加實(shí)習(xí)面述考核，成績合格者給予畢業(yè)。

1、有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，并對實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義；文字規(guī)范，語句通順；不少于一萬字。

2、實(shí)習(xí)報告中必須有對自己適應(yīng)崗位能力的分析。

3、報告封面格式（見附件九）參照畢業(yè)論文封面格式。

4、報告內(nèi)容格式參照畢業(yè)論文格式（附件四）。

5、實(shí)習(xí)報告最后須加蓋實(shí)習(xí)單位公章，實(shí)習(xí)成績以零分計，不得畢業(yè)。

第6周開始共8周（中途如學(xué)院統(tǒng)一放假參加人才交流會，則順延）。

參照畢業(yè)設(shè)計答辯及畢業(yè)設(shè)計成績評定辦法。