總結(jié)是對一段時期內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行整理概括的一種重要手段。在寫總結(jié)時,要注重語言的表達(dá)力和邏輯性,用簡潔明了的語句準(zhǔn)確概括自己的觀點和體會。希望大家能夠從這些范文中找到適合自己的總結(jié)寫作方法,并運用到實際中去。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇一
讓我最感舒心的是,網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好!不出家門,就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的`教學(xué)思想理念。而且,這種模式人人平等——平等參與、平等對話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表,大多數(shù)人沒有機會,且耗時、費力、費錢。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇二
作為一名新教師,在此次的培訓(xùn)中,我的收獲很大。尤其是xx老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,對我的啟發(fā)最大,可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中,xx老師從提高課堂教學(xué)實效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實踐中中,我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,以提高課堂的有效性。
新課程理念要求在課堂實踐中,教師必須關(guān)注學(xué)生,倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以,真正要搞好課堂研究,體現(xiàn)課堂的價值,就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中,目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時,在作業(yè)中遇到困惑時,教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候,遇到過許多這樣的問題,主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解,學(xué)生最終還是理解了課本知識??傊?,關(guān)注學(xué)生,就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難,以實際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生,最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。
傳統(tǒng)的教學(xué)中,更多的是教師在苦教,學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式,導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步,不敢嘗試,甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中,重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,啟發(fā)性思維。簡而言之,就是要讓學(xué)生學(xué)會思考,多問為什么。在課堂實踐中,教師要真正成為“引導(dǎo)者”,努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨立思考,使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中,我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說,一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單,但對其他人則不一定。因此,我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答,而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間,使所有學(xué)生都有機會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,先不給以對錯的評判,而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式,在我的課堂上已是效果明顯,師生互動有聲有色,初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出:“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中,以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,彼此通過協(xié)調(diào)的活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式,是比較適合高中學(xué)生的,在我的教學(xué)中也在長期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學(xué)習(xí),具體運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,合作討論,共同獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力??傊?,合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識,這種意識對他們的影響將是長久而深遠(yuǎn)的。
當(dāng)前形勢,新課程改革正在深入推廣,要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)觀念的改變是重要前提。總之,在課堂教學(xué)實踐中,從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇三
在這兩天的學(xué)習(xí)中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界,更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
“充分給學(xué)生位置,有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán),有權(quán)才能做事”,鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次,鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原先我們也能夠這樣幸福?!昂玫慕逃啃蕾p,靠喚醒,靠期待?!薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L,孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題,都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地?!弊屛易鲆粋€教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭教師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學(xué)生,淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實,明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇四
與研修再相遇鄒平縣長山中學(xué)王xxx,我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天,我們聽專家講座,看精彩視頻,與專家老師再現(xiàn)研討,與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情。
由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動馬上就要結(jié)束了,我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說,簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責(zé)任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,授業(yè),解惑”。傳道,就是做思想工作,首先是思想者。授業(yè),也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必須捉襟見肘,更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展,對教師的要求越來越高。教師是平凡的,但不是平庸的。教師想要跟上時代前進(jìn)的步伐,適應(yīng)新課改的要求,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)展。當(dāng)然,今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化,教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次,教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓教于樂。
第三,教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的.能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
第四,要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材和具體案例,探求問題解決的途徑和方法,進(jìn)一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題,結(jié)合課案、課例的觀摩和點評,提升自己的教學(xué)實踐能力。
20xx年的夏天,我們共同度過;遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們的心走得更近,希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機會,在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),共同探索。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇五
我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天,我們聽專家講座,看精彩視頻,與專家老師再現(xiàn)研討,與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情。
由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動馬上就要結(jié)束了,我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說,簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責(zé)任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,授業(yè),解惑”。傳道,就是做思想工作,首先是思想者。授業(yè),也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必須捉襟見肘,更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展,對教師的要求越來越高。教師是平凡的,但不是平庸的。教師想要跟上時代前進(jìn)的步伐,適應(yīng)新課改的要求,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)展。當(dāng)然,今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化,教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次,教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓教于樂。
第三,教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
第四,要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材和具體案例,探求問題解決的途徑和方法,進(jìn)一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題,結(jié)合課案、課例的觀摩和點評,提升自己的教學(xué)實踐能力。
20xx年的夏天,我們共同度過;遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們的心走得更近,希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機會,在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),共同探索。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇六
讓我最感遺憾的是,有一次作業(yè)沒有按時上交,讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說,“真是的,我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點究竟是幾點”,老公都說我快成祥林嫂了。我不知道,班上的學(xué)生不按時完成我布置的'作業(yè)時,是否也有像我這種痛苦的感覺。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇七
讓我最有收獲的'是,我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。通過這次研修學(xué)習(xí),讀到了不少好文章,我全都下載了下來;尤值得一提的是,《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的'好文章,我也都下載了下來,等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍,相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。
暑期培訓(xùn)教師研修總結(jié)篇八
與研修再相遇鄒平縣長山中學(xué)王xx2xxx,我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天,我們聽專家講座,看精彩視頻,與專家老師再現(xiàn)研討,與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情。
由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動馬上就要結(jié)束了,我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說,簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責(zé)任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,授業(yè),解惑”。傳道,就是做思想工作,首先是思想者。授業(yè),也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必須捉襟見肘,更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展,對教師的`要求越來越高。教師是平凡的,但不是平庸的。教師想要跟上時代前進(jìn)的步伐,適應(yīng)新課改的要求,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)展。當(dāng)然,今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化,教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次,教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓教于樂。
第三,教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
第四,要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材和具體案例,探求問題解決的途徑和方法,進(jìn)一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題,結(jié)合課案、課例的觀摩和點評,提升自己的教學(xué)實踐能力。
20xx年的夏天,我們共同度過;遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們的心走得更近,希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機會,在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),共同探索。