2025年指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么模板(六篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么篇一

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力。

每學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽(tīng)課表，安排時(shí)，校長(zhǎng)、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀(guān)念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類(lèi)校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”

學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃，每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。 “以老帶新”，“以?xún)?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。

2、實(shí)施“名師工程”——有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.教師。獲得市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)的教師學(xué)校聘請(qǐng)名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高專(zhuān)業(yè)研究水平。采用強(qiáng)化聽(tīng)課、案例剖析、公開(kāi)展示等形式，切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師，積極向區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長(zhǎng)提供適宜的土壤，廣闊的舞臺(tái)。

1、以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門(mén)的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞“專(zhuān)題式校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的課題，先進(jìn)行專(zhuān)題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，

2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。

指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么篇二

習(xí)近平總書(shū)記指導(dǎo)河北省委常委班子教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題民主生活會(huì)時(shí)發(fā)表的重要講話(huà)引起強(qiáng)烈反響。各地區(qū)各部門(mén)各單位紛紛組織學(xué)習(xí)，表示要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)借鑒河北的經(jīng)驗(yàn)做法，大膽使用批評(píng)和自我批評(píng)有力武器，認(rèn)真開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)。

26日上午，貴州省委常委會(huì)召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神。會(huì)上，與會(huì)同志集體觀(guān)看中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》專(zhuān)題報(bào)道“批評(píng)和自我批評(píng)是一劑良藥”。貴州省委書(shū)記趙克志說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記聯(lián)系指導(dǎo)和全程參加河北省委常委班子專(zhuān)題民主生活會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)，為全黨深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)作出了表率、樹(shù)立了標(biāo)桿，讓全黨同志受到了心靈的震撼和思想的洗滌，在黨的歷史上寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。

26日、27日，吉林省委常委班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)。省委書(shū)記王儒林說(shuō)，落實(shí)總書(shū)記指示，拿起批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器，第一要敢于使用，第二要善于使用，第三要經(jīng)常使用。自我批評(píng)不能避重就輕，批評(píng)別人不能不痛不癢，接受批評(píng)不能怕刺怕疼，使常委班子真正做到“人人幫我、我?guī)腿巳恕薄?/p>

河南省委書(shū)記郭庚茂說(shuō)，總書(shū)記重要講話(huà)精神讓人警醒，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，絕不能活動(dòng)來(lái)了緊張一陣子，活動(dòng)過(guò)后就放腦后了。我們要嚴(yán)格按照中央要求，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，梯次推進(jìn)整改落實(shí)，鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果，把黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提高到一個(gè)新水平。

民政部部長(zhǎng)李立國(guó)說(shuō)，民政部正為召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)做認(rèn)真準(zhǔn)備，我們要深入貫徹總書(shū)記重要講話(huà)精神，進(jìn)一步查找問(wèn)題、剖析原因，用整風(fēng)精神搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、革除弊病、提高工作水平，建設(shè)讓廣大群眾受益、老百姓滿(mǎn)意的民政事業(yè)。

“總書(shū)記的重要講話(huà)思想深刻、振聾發(fā)聵、催人奮進(jìn)。對(duì)于我們搞好教育實(shí)踐活動(dòng)、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)、嚴(yán)格黨內(nèi)生活、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)，具有極為重要的指導(dǎo)意義?！彼坎块L(zhǎng)陳雷說(shuō)，水利部黨組要按照總書(shū)記的要求，扎實(shí)抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)，著力搞好“四風(fēng)”問(wèn)題的整改，以教育實(shí)踐活動(dòng)的新成效推動(dòng)民生水利的新發(fā)展。

上海市委常委、組織部長(zhǎng)應(yīng)勇說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)河北省委的做法，面對(duì)面真刀真槍地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，不但把自己的“四風(fēng)”問(wèn)題毫不隱瞞地列出來(lái)，還要開(kāi)誠(chéng)布公地指出班子成員的“四風(fēng)”問(wèn)題，以更充分的準(zhǔn)備、更深刻的剖析、更高的質(zhì)量，開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)。

遼寧省委常委、組織部長(zhǎng)辛桂梓說(shuō)，高質(zhì)量的民主生活會(huì)，功夫在會(huì)外、在平時(shí)、在基礎(chǔ)，在于把黨性的根基打牢。我們一定要把學(xué)習(xí)的功夫下到位，打牢增強(qiáng)黨性的思想基礎(chǔ);把查擺問(wèn)題和剖析問(wèn)題的功夫做到位，在“真”、“準(zhǔn)”二字上下功夫;把交流思想的功夫下到位，把思想談開(kāi)、疙瘩解開(kāi);把批評(píng)和自我批評(píng)的功夫做到位，敢于碰硬、不怕揭短。

目前，中央直屬機(jī)關(guān)工委、中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委已對(duì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神作出部署，北京、新疆等地已經(jīng)通過(guò)召開(kāi)常委會(huì)等形式傳達(dá)學(xué)習(xí)總書(shū)記的重要講話(huà)精神，要求自覺(jué)拿起批評(píng)和自我批評(píng)武器，認(rèn)真做好民主生活會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么篇三

應(yīng)急避難場(chǎng)所作為抗震防災(zāi)體系的重要組成部分，在防震抗震、減輕地震災(zāi)害等方面發(fā)揮著重要作用。為應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件,保護(hù)人民群眾生命安全，提高我市綜合防災(zāi)減災(zāi)能力，促進(jìn)應(yīng)急避難場(chǎng)所科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)管理，根據(jù)《防震減災(zāi)法》、《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《江蘇省防震減災(zāi)條例》、《防災(zāi)避難場(chǎng)所設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb51143-2015)等有關(guān)法律法規(guī)以及《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防震減災(zāi)工作的意見(jiàn)》(蘇政發(fā)〔2010〕55號(hào))、《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳等部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地震應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(蘇政辦發(fā)〔2010〕76號(hào))精神,現(xiàn)就加強(qiáng)我市應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)：

(一)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以人為本，按照“預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合”的方針，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、平災(zāi)結(jié)合、綜合利用、分期實(shí)施”的原則，綜合運(yùn)用各類(lèi)資源和多種手段，加強(qiáng)應(yīng)急避難場(chǎng)所規(guī)劃、建設(shè)和管理工作，切實(shí)提高我市綜合防災(zāi)能力，最大限度地減少地震等突發(fā)災(zāi)害造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

(二)目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)《泰州市市區(qū)地震應(yīng)急避難場(chǎng)所管理辦法》(泰政規(guī)【2015】13號(hào))，各市(區(qū))應(yīng)及時(shí)修訂本地區(qū)城市抗震防災(zāi)規(guī)劃和市區(qū)地震應(yīng)急避難場(chǎng)所布局規(guī)劃，明確應(yīng)急避難場(chǎng)所總體布局和建設(shè)要求，完成規(guī)劃確定的應(yīng)急難場(chǎng)所建設(shè)任務(wù)并完善設(shè)施配套，形成以城區(qū)為主，遠(yuǎn)近結(jié)合、設(shè)施配套、覆蓋面廣的應(yīng)急避難場(chǎng)所體系，基本滿(mǎn)足城市居民避震疏散需要。

(三)合理安排項(xiàng)目。應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)要充分利用現(xiàn)有公園、廣場(chǎng)綠地、學(xué)校操場(chǎng)、體育場(chǎng)館、人防工程和大型露天停車(chē)場(chǎng)等設(shè)施。新建、改建、擴(kuò)建的公園、廣場(chǎng)綠地、大型停車(chē)場(chǎng)及學(xué)校、公共場(chǎng)館、建筑面積不小于4000平方米單建式的民防工程應(yīng)同時(shí)進(jìn)行應(yīng)急避難場(chǎng)所專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)，并與主體工程同時(shí)建設(shè)，同時(shí)驗(yàn)收。已建的公園、廣場(chǎng)綠地、大型停車(chē)場(chǎng)及學(xué)校、公共場(chǎng)館應(yīng)由市教育局、體育局、交通運(yùn)輸局等部門(mén)和單位依據(jù)城市總體規(guī)劃、抗震防災(zāi)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃以及應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃確定的應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)計(jì)劃，制定實(shí)施計(jì)劃，由所有權(quán)人或管理使用人根據(jù)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行改造建設(shè)。

(四)嚴(yán)格建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)要嚴(yán)格按國(guó)家《防災(zāi)避難場(chǎng)所設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb51143-2015)等有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和驗(yàn)收，按照規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)安排交通、通信、供水、

供電、排污、救護(hù)、消防、物資儲(chǔ)備等配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。統(tǒng)一應(yīng)急避難場(chǎng)所標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，確保達(dá)到相關(guān)要求。

(五)規(guī)范建設(shè)程序。應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)要按照規(guī)劃、選址、設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收等工程建設(shè)程序有序?qū)嵤?。?yīng)急避難場(chǎng)所的設(shè)計(jì)施工圖應(yīng)經(jīng)施工圖審查機(jī)構(gòu)審查合格后方可實(shí)施。項(xiàng)目招投標(biāo)要按規(guī)定嚴(yán)格管理，施工過(guò)程要按相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)范進(jìn)行。承擔(dān)應(yīng)急避難場(chǎng)所設(shè)計(jì)、施工的單位，其資質(zhì)等級(jí)應(yīng)符合設(shè)計(jì)、施工相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)要求，并按照資質(zhì)等級(jí)承擔(dān)相應(yīng)的設(shè)計(jì)、施工任務(wù)。應(yīng)急避難場(chǎng)所工程竣工，由建設(shè)主管部門(mén)牽頭，應(yīng)急(地震)等部門(mén)參與驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后，方可交付使用;未經(jīng)驗(yàn)收或者驗(yàn)收不合格的，不得交付使用。

(六)制定管理制度。各市(區(qū))政府要制定應(yīng)急避難場(chǎng)所具體管理規(guī)定，建立應(yīng)急避難場(chǎng)所維護(hù)管理協(xié)調(diào)機(jī)制，并指定專(zhuān)門(mén)部門(mén)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)維護(hù)管理工作。各產(chǎn)權(quán)單位要保障應(yīng)急避難場(chǎng)所平時(shí)的功能運(yùn)轉(zhuǎn)與應(yīng)急期的正常使用。

(七)促進(jìn)綜合利用。應(yīng)急避難場(chǎng)所管理要堅(jiān)持平災(zāi)結(jié)合的原則，既可供居民平時(shí)休閑、娛樂(lè)、健身和停車(chē)等使用，又能在遇到自然災(zāi)害、突發(fā)事件時(shí)供居民緊急避難使用。

(八)做好維護(hù)管理。應(yīng)急避難場(chǎng)所的維護(hù)管理按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)管理、誰(shuí)維護(hù)”的原則，由應(yīng)急避難場(chǎng)所所有

權(quán)人或管理使用人負(fù)責(zé)應(yīng)急避難場(chǎng)所的日常管理工作。負(fù)責(zé)應(yīng)急避難場(chǎng)所維護(hù)管理的責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)定期或不定期的對(duì)應(yīng)急避難場(chǎng)所及其設(shè)施設(shè)備進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、維修，并確保養(yǎng)護(hù)、維修工作的質(zhì)量。

(九)抓好應(yīng)急管理。發(fā)生突發(fā)性自然災(zāi)害和事故災(zāi)難，需要馬上疏散人員的，由市應(yīng)急管理局負(fù)責(zé)啟動(dòng)應(yīng)急疏散預(yù)案，各市(區(qū))政府及街道、社區(qū)按照應(yīng)急避難場(chǎng)所疏散預(yù)案就近組織轄區(qū)內(nèi)避難人員進(jìn)入城市應(yīng)急避難場(chǎng)所避難，其所涉及的城市應(yīng)急避難場(chǎng)所隨之啟用。應(yīng)急避難場(chǎng)所使用期間，應(yīng)向進(jìn)入避難場(chǎng)所的避難人員提供以下保障：安全的飲用水和食品、住宿裝備、供電設(shè)施、應(yīng)急廁所、基本醫(yī)療救助、災(zāi)情信息服務(wù)等。同時(shí)，應(yīng)急避難人員必須遵守應(yīng)急避難場(chǎng)所的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)和保持應(yīng)急避難場(chǎng)所及其設(shè)施安全。應(yīng)急避難場(chǎng)所管理責(zé)任人應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)衛(wèi)生防疫等后續(xù)處置工作并盡快恢復(fù)場(chǎng)所的原有功能。

(十)落實(shí)政府責(zé)任。各市(區(qū))政府是應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)的責(zé)任主體，要負(fù)責(zé)制訂本地區(qū)應(yīng)急避難場(chǎng)所布局規(guī)劃和年度建設(shè)計(jì)劃，將應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，并采取切實(shí)措施推動(dòng)建設(shè)任務(wù)的落實(shí)。學(xué)校操場(chǎng)、大型停車(chē)場(chǎng)等場(chǎng)地以及公共場(chǎng)館、校舍、建筑面積不小于4000平方米單建式的民防工程配套建設(shè)應(yīng)急避難場(chǎng)所的建設(shè)資金由建設(shè)單位籌措，納入投資總額。

(十一)明確部門(mén)責(zé)任。應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)維護(hù)工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局牽頭負(fù)責(zé)，各市(區(qū))政府負(fù)責(zé)本轄區(qū)應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)維護(hù)工作。各部門(mén)職責(zé)分工如下：

1.市住建局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全市應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)維護(hù)的管理工作，負(fù)責(zé)應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)設(shè)計(jì)審查和施工驗(yàn)收，負(fù)責(zé)制訂中心城區(qū)應(yīng)急避難場(chǎng)所項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃，負(fù)責(zé)市級(jí)建筑面積不小于4000平方米單建式的民防工程配套建設(shè)應(yīng)急避難場(chǎng)所及其維護(hù)工作。由市住建局牽頭，每半年對(duì)各市(區(qū))政府的應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。各市(區(qū))政府建設(shè)行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)維護(hù)的管理工作。

2.市應(yīng)急管理局(地震局)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、編制應(yīng)急疏散預(yù)案和演練，參與應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)，參與竣工驗(yàn)收。

3.市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級(jí)政府投資建設(shè)的應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)維護(hù)資金、市級(jí)應(yīng)急避難場(chǎng)所所需應(yīng)急儲(chǔ)備資金的保障工作，各市(區(qū))財(cái)政局根據(jù)財(cái)政體制將本級(jí)應(yīng)急避難場(chǎng)所規(guī)劃、政府投資建設(shè)的應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)維護(hù)資金、應(yīng)急避難場(chǎng)所所需應(yīng)急物資儲(chǔ)備資金納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，各級(jí)財(cái)政協(xié)同住建等部門(mén)積極引進(jìn)社會(huì)資本參與應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)。

4.市民政局負(fù)責(zé)對(duì)市級(jí)各應(yīng)急避難場(chǎng)所所需基本生活救助物資進(jìn)行統(tǒng)一儲(chǔ)備，并在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)確保物資發(fā)放到位。

5.市教育局、市體育局、市交通運(yùn)輸局等部門(mén)和單位負(fù)責(zé)本部門(mén)和單位所轄公園、廣場(chǎng)綠地、學(xué)校、體育場(chǎng)館、停車(chē)場(chǎng)的配套建設(shè)應(yīng)急避難場(chǎng)所及其維護(hù)工作。

6.供水、通信、供電、市政等部門(mén)和單位應(yīng)積極配合，保證各自系統(tǒng)在應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)和投入運(yùn)營(yíng)后的正常運(yùn)行。

(十二)強(qiáng)化宣傳教育。各地各有關(guān)部門(mén)要充分利用應(yīng)急避難場(chǎng)所，加大防災(zāi)減災(zāi)、自救互救知識(shí)的宣傳力度，努力把應(yīng)急避難場(chǎng)所建成開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)教育的重要基地。編制居民應(yīng)急避難宣傳手冊(cè)，以及疏散、引導(dǎo)、安置工作程序和應(yīng)急避難場(chǎng)地功能設(shè)置手冊(cè)，讓居民了解應(yīng)急避難場(chǎng)所布局以及所在地區(qū)應(yīng)急避難場(chǎng)所的位置，切實(shí)提高應(yīng)對(duì)突發(fā)性自然災(zāi)害和事故災(zāi)難的能力。

指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么篇四

“這些年，自己沙發(fā)坐得多了、板凳坐得少了，一言堂搞得多了、群言堂搞得少了，高腳杯端得多了、大碗茶端得少了，作風(fēng)上的一些問(wèn)題也就隨之出現(xiàn)了?！?/p>

“自己有時(shí)調(diào)研就像演一部下基層電視劇，事先有腳本，事中有導(dǎo)演，事后露露臉，自己就是一個(gè)演員。”

“我感到本順同志對(duì)發(fā)展速度、經(jīng)濟(jì)總量指標(biāo)看得還是比較重，這是個(gè)講面子、愛(ài)面子問(wèn)題，很容易滋長(zhǎng)形式主義。應(yīng)真正甩掉生產(chǎn)總值全國(guó)第六的包袱，在提高發(fā)展質(zhì)量和效益上下功夫?！?/p>

“兩年來(lái)慶偉同志跑了很多地方，情況掌握得比較多了，有時(shí)就不太聽(tīng)得進(jìn)意見(jiàn)了，對(duì)群眾路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)需要提高。”

這些具體、實(shí)際、尖銳、針對(duì)性很強(qiáng)的話(huà)，是河北省委常委班子黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題民主生活會(huì)上常委們的發(fā)言片斷。類(lèi)似這樣的話(huà)，13位常委在會(huì)上講了很多。

9月23日至25日，滹沱河畔，翠屏山邊。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系省份河北，全程參加并指導(dǎo)省委常委班子專(zhuān)題民主生活會(huì)。

習(xí)近平對(duì)河北省委常委班子的專(zhuān)題民主生活會(huì)十分關(guān)心，要求會(huì)議有真正的批評(píng)和自我批評(píng)。

8月上旬，他專(zhuān)門(mén)對(duì)開(kāi)好民主生活會(huì)向河北省委提出要求：“我參加河北省委常委班子的民主生活會(huì)，可不是聽(tīng)你們講鶯歌燕舞的，要有真正的批評(píng)和自我批評(píng)。”

“面對(duì)總書(shū)記，常委們有很多話(huà)想說(shuō)，又有一些顧慮和擔(dān)心?！?月23日上午，河北省委書(shū)記周本順在向總書(shū)記匯報(bào)時(shí)這樣說(shuō)。

習(xí)近平表示，這次專(zhuān)題民主生活會(huì)，就是要查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，希望大家打消顧慮、敞開(kāi)思想、坦誠(chéng)相見(jiàn)。

指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么篇五

1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)的目的。

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章;

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。

一課時(shí)

(一)、 推薦文章 引入指導(dǎo)

1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享!

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?

3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎?

4、生匯報(bào)討論所得。

6、小結(jié)。讀書(shū)方法

(三)、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。

3、小結(jié)：真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

指導(dǎo)后面搭配什么詞好聽(tīng) 指導(dǎo)后面跟什么篇六

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任;提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。

同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。

1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的`學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。

2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解，決不當(dāng)“聽(tīng)客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。

讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽(tīng);老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫(xiě)、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：

1、教師應(yīng)該離開(kāi)講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。

2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。

3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話(huà)，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。

第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽(tīng)老教師(包括我)的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽(tīng)課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽(tīng)一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽(tīng)課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。

3、板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀(guān)效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要特別注意的。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力如何等。

另外，要求他們?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)課展開(kāi)討論，一定要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫(xiě)出反思和體會(huì)。這樣，他們通過(guò)集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。

近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。

所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。