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2025年《語言的魅力》教案(優(yōu)秀13篇)
  • 時(shí)間:2024-12-27 14:56:10
  • 小編:高校男666
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6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考借鑒。海邊游記篇一暑假,我
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情感的宣泄可以幫助我們釋放心中的壓力,保持良好的精神狀態(tài)。在寫總結(jié)時(shí),我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評(píng)價(jià)。總結(jié)是一種重要的寫作技巧,值得我們花時(shí)間去
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通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式,不斷提升自己的寫作水平??偨Y(jié)范文帶給我們啟示,提供
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總結(jié)是對(duì)自己成長歷程的回顧和評(píng)價(jià),有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。像總結(jié)這樣的文體,每個(gè)人都可以有自己的
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總結(jié)是我們不可或缺的一部分,幫助我們更好地理解過去和規(guī)劃未來??偨Y(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力。某學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)總結(jié)了一項(xiàng)重要研究項(xiàng)
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總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。為了寫一份較為完美的總結(jié),我們需要注意事項(xiàng)、確定重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。在總結(jié)寫作方面,我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),以
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在這個(gè)分類中,我們將探討一些不同角度的學(xué)習(xí)和工作生活等問題。為了寫出一篇較為完美的總結(jié),我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎?不妨參考
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當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時(shí),我們會(huì)意識(shí)到它們應(yīng)該如何與實(shí)際生活聯(lián)系起來??偨Y(jié)的內(nèi)容要具體、明確,避免空泛和概念不清的描述。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。
通過總結(jié),我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫作時(shí),我們應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。以下是一些旅游達(dá)人整理的旅游攻略,分享給大家參考。技校生自我鑒定字篇
舞蹈是一種通過身體動(dòng)作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術(shù)形式。寫總結(jié)要客觀真實(shí),實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績和表現(xiàn)??偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧,值得我們花時(shí)間去
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議論文是通過對(duì)某個(gè)主題或問題的觀點(diǎn)進(jìn)行論述和辯駁的一種文章類型??偨Y(jié)是一個(gè)反思和再出發(fā)的過程,我們不妨試著尋找創(chuàng)新和突破的方法。"以下是一些總結(jié)的典型案例,希望
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文
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總結(jié)可以激發(fā)我們的思考,找出不足并改進(jìn)自己。在寫總結(jié)之前,我們首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的好文章,供大家參考。大學(xué)生活總結(jié)
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總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是經(jīng)驗(yàn)的積累,讓我們不斷優(yōu)化自己的行動(dòng)和決策。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會(huì)。以下是一些寫作大師的總結(jié)技巧,希望能給你啟示。學(xué)生請(qǐng)假條
通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。如何培養(yǎng)財(cái)商,合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括
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語言是溝通的工具,我們要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,以便更好地傳遞我們的思想和觀點(diǎn)。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法。小編為大
總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn),也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)??偨Y(jié)對(duì)于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。下面是一些精選的總結(jié)范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。病
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn),使之更易于理解和傳播。如果有必要,我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人的思考和觀點(diǎn),使總結(jié)更具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。閱讀總結(jié)范文可以開
報(bào)告可以通過文字、表格、圖表等形式呈現(xiàn)。寫完報(bào)告后,務(wù)必進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和編輯,確保沒有語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。這是一份關(guān)于人口增長趨勢的報(bào)告,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了
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演講稿的撰寫需要有清晰的思路和條理,并注意用明確的語言和生動(dòng)形象的例子來支持觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸环輧?yōu)秀的演講稿呢?首先,我們要明確演講的目的和受眾,確定自己
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報(bào)告應(yīng)該簡潔明了,結(jié)構(gòu)合理,語言準(zhǔn)確,以便讀者能夠輕松理解和理解其中的內(nèi)容。選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ邅硎占驼硭璧馁Y料和信息是撰寫報(bào)告的重要一步。報(bào)告范文中的內(nèi)
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2025年《語言的魅力》教案(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-27 14:56:10
2025年《語言的魅力》教案(優(yōu)秀13篇)
    小編:高校男666

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),合理安排和組織教學(xué)活動(dòng)而制定的一種特定形式的書面材料。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確,能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在這里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,希望能夠幫助大家提升教學(xué)水平。

《語言的魅力》教案篇一

1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字。

2、練習(xí)用“可是”造句。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

4、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。

5、了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言協(xié)助盲老人的事,體會(huì)詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

體會(huì)詩人在木牌上填寫那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用,感受語言的魅力。

1、理解課文第6自然段。

2、學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

計(jì)算機(jī)演示文稿。

2課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、會(huì)本課14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字。

2、練習(xí)用“可是”造句。

3、初讀課文,了解課文講述了一件什么事情。

教學(xué)過程:

1、板書課題,導(dǎo)入新課。

2、初讀課文,借助字典學(xué)習(xí)生字詞語。

(1)自讀課文。

(2)自同學(xué)字詞語,質(zhì)疑答疑。

重點(diǎn)指導(dǎo)“魅”、“牌”、“添”“醉”、“漆”的字形。

理解詞語意思:魅力繁華襤褸陶醉無動(dòng)于衷。

姍姍而去良辰美景。

3、細(xì)讀課文,想想課文講述了一件什么事情。

4、默讀課文,提出不懂的問題。

5、練習(xí)。照樣子寫句子。

春天到了,可是俺什么也看不見。

教室外同學(xué)們有說有笑,

作業(yè):(1)復(fù)習(xí)生字詞語。

(2)朗讀課文。

教學(xué)目的:

1、了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言協(xié)助盲老人的事,體會(huì)詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

2、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)詩人在木牌上填寫那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用,感受語言的魅力。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解課文第6自然段。

2、學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)演示文稿。

教學(xué)過程:

1、引入:

這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課,請(qǐng)大家齊讀課題。誰能告訴大家“魅力”是什么意思?

你覺得生活中什么事物是有魅力的?語言的魅力又是什么呢?讓俺們一起學(xué)習(xí)課文,去感受語言的魅力。

2、快速讀一讀課文,想一想課文寫了一件什么事情。

有魅力的語言指的是課文中哪句話?

“春天來了,可是俺什么也看不見!”

3、默讀課文,考慮:詩人添上這幾個(gè)字后,情況有什么變化?

盲老人這前后神態(tài)語氣的變化應(yīng)怎樣朗讀呢?

朗讀盲老人說的話。

4、正是詩人添上的這幾個(gè)字,使行人的態(tài)度發(fā)生了變化,使盲老人的收入發(fā)生了變。

化,心情也發(fā)生了變化,在發(fā)生這些變化的同時(shí),什么沒有變呢?

自身讀第6自然段,考慮:這幾個(gè)字為什么會(huì)發(fā)生這么大的作用?

指導(dǎo)朗讀第6自然段。

“春天來了”讓俺們聯(lián)想到什么。

但這良辰美景,對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說,只是一片漆黑,這是多么令人心酸呀!詩人用“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞,把世上最美好的事物和最凄慘的實(shí)際聯(lián)系到一起,使看到這句話的人,先發(fā)生了美好的聯(lián)想,隨之想到盲老人的處境,又發(fā)生了悲傷、心酸的感情,也發(fā)生了強(qiáng)烈的同情心。

再讀一讀第6自然段。

6、假如俺們的生活中多一些這樣富有詩意,具有濃厚感情色彩的語言,生活也會(huì)變得豐富多彩的,讓俺們也來試一試。

看圖,圖上畫的內(nèi)容要告訴人們什么?寫上“請(qǐng)勿摘花”好不好?你想怎樣寫這句話?

先自身考慮,再集體交流。

作業(yè):

1、有感情地朗讀課文,背誦第6自然段。

2、繼續(xù)完成課后練習(xí)第5題。

3、(選做)收集有魅力的警示語。

《語言的魅力》教案篇二

語言機(jī)智、幽默、優(yōu)美都是語言的魅力,學(xué)習(xí)語文,不僅要懂得欣賞其語言的魅力,還要應(yīng)用到交流交際中,讓美的語言為生活增添色彩。所以學(xué)習(xí)這篇課文,要讓學(xué)生欣賞到人物語言的機(jī)智,認(rèn)識(shí)到語言對(duì)生活的重要性,培養(yǎng)運(yùn)用有魅力的語言的意識(shí)和能力。

《語言的魅力》教案篇三

1、 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字。

2、 練習(xí)用“可是”造句。

3、 練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

4、 有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。

5、 了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言協(xié)助盲老人的事,體會(huì)詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

體會(huì)詩人在木牌上填寫那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用,感受語言的魅力。

1、 理解課文第6自然段。

2、 學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

計(jì)算機(jī)演示文稿。

2課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、 會(huì)本課14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字。

2、 練習(xí)用“可是”造句。

3、 初讀課文,了解課文講述了一件什么事情。

教學(xué)過程:

1、 板書課題,導(dǎo)入新課。

2、 初讀課文,借助字典學(xué)習(xí)生字詞語。

(1) 自讀課文。

(2) 自同學(xué)字詞語,質(zhì)疑答疑。

重點(diǎn)指導(dǎo)“魅”、“牌”、“添”“醉”、“漆”的字形。

理解詞語意思:魅力 繁華 襤褸 陶醉 無動(dòng)于衷

姍姍而去 良辰美景

3、 細(xì)讀課文,想想課文講述了一件什么事情。

4、 默讀課文,提出不懂的問題。

5、 練習(xí)。照樣子寫句子。

春天到了, 可是 俺什么也看不見。

教室外同學(xué)們有說有笑,

作業(yè):(1)復(fù)習(xí)生字詞語。

(2)朗讀課文。

教學(xué)目的:

1、 了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言協(xié)助盲老人的事,體會(huì)詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

2、 有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。

3、 練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)詩人在木牌上填寫那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用,感受語言的魅力。

教學(xué)難點(diǎn):

1、 理解課文第6自然段。

2、學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)演示文稿。

教學(xué)過程:

1、 引入:

這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課,請(qǐng)大家齊讀課題。誰能告訴大家“魅力”是什么意思?

你覺得生活中什么事物是有魅力的?語言的魅力又是什么呢?讓俺們一起學(xué)習(xí)課文,去感受語言的魅力。

2、 快速讀一讀課文,想一想課文寫了一件什么事情。

有魅力的語言指的是課文中哪句話?

“春天來了,可是俺什么也看不見!”

3、 默讀課文,考慮:詩人添上這幾個(gè)字后,情況有什么變化?

盲老人這前后神態(tài)語氣的變化應(yīng)怎樣朗讀呢?

朗讀盲老人說的話。

4、正是詩人添上的這幾個(gè)字,使行人的態(tài)度發(fā)生了變化,使盲老人的收入發(fā)生了變

化,心情也發(fā)生了變化,在發(fā)生這些變化的同時(shí),什么沒有變呢?

自身讀第6自然段,考慮:這幾個(gè)字為什么會(huì)發(fā)生這么大的作用?

指導(dǎo)朗讀第6自然段。

“春天來了”讓俺們聯(lián)想到什么。

但這良辰美景,對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說,只是一片漆黑,這是多么令人心酸呀!詩人用“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞,把世上最美好的事物和最凄慘的實(shí)際聯(lián)系到一起,使看到這句話的人,先發(fā)生了美好的聯(lián)想,隨之想到盲老人的處境,又發(fā)生了悲傷、心酸的感情,也發(fā)生了強(qiáng)烈的同情心。

再讀一讀第6自然段。

6、假如俺們的生活中多一些這樣富有詩意,具有濃厚感情色彩的語言,生活也會(huì)變得豐富多彩的,讓俺們也來試一試。

看圖,圖上畫的內(nèi)容要告訴人們什么?寫上“請(qǐng)勿摘花”好不好?你想怎樣寫這句話?

先自身考慮,再集體交流。

作業(yè):

1、 有感情地朗讀課文,背誦第6自然段。

2、 繼續(xù)完成課后練習(xí)第5題。

3、 (選做)收集有魅力的警示語。

《語言的魅力》教案篇四

有感情地朗讀課文。背誦課文第6自然段。

練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓·彼浩勒用語言幫助盲老人的事,體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),切實(shí)感受語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)詩人添上的那幾個(gè)字“春天到了,可是”產(chǎn)生的巨大作用,感受語言的魅力。

背誦《古詩二首》,感受古詩語言的意境美、凝煉美。

揭示新課課題,齊讀。

二、瀏覽閱讀,初步感知文中最就有魅力的語言。

1、瀏覽課文,找出文章中最有魅力的句子,畫下來。

2、出示句子:

春天到了,可是3、用文中蘊(yùn)含的情感,激發(fā)學(xué)生的情感。

春天到了,那是一幅怎樣的畫面,一起來讀讀文章中描寫春天的這段話。

出示春天文字:(生讀)

春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?

再讀一篇,邊讀邊想想看見什么了?聽見什么了?又體會(huì)到了什么呢?三、對(duì)比學(xué)習(xí),理解課文。

看到這些字行人都想到了這萬紫千紅的春天,想到了春天的良辰美景,特別的美妙,春天多美?。】墒敲だ先说难矍耙黄岷?,他什么也看不見。(板書:漆黑一片)

齊讀一段。

板書:“我什么也看不見!”

指導(dǎo)讀“我什么也看不見!”

找描寫行人表現(xiàn)的詞

板書:無動(dòng)于衷、淡淡一笑四、、對(duì)比閱讀,讀課文2—5段,深入思考。

1、體會(huì)變與不變。

對(duì)比讀讀,看看這一天什么“變”了、什么“沒有變”?

不變的:還是這個(gè)地點(diǎn),還是這位老人,還是在這個(gè)陽光明媚的春天。

變的:錢多了;給錢的人多了;老人的心情變了

2、變換不同語氣讀,體會(huì)其中的變化。

3、對(duì)比的力量

一個(gè)“可是”使結(jié)果一個(gè)天,一個(gè)地,春天意味著什么?光明、美好。盲人意味著?什么也看不到。如果兩件事沒有聯(lián)系可能沒有什么,一個(gè)“可是”話鋒一轉(zhuǎn),把二者聯(lián)系起來,自然讓過往的行人想到很多。

這位盲老人一生中從來沒有看到過這么美麗的景象,人們都會(huì)產(chǎn)生同情心,所以都會(huì)幫助這位老人。人們的這時(shí)的感覺是什么?悲涼,同情之心猶然而生。他們紛紛解囊相助。

板書:解囊相助

1、舉例子,談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。

那些能帶給人們力量,信念,激發(fā)人們向上,給人以安慰、鼓勵(lì)幫助的話都是有魅力的!

講故事《激勵(lì)的力量》

2、、精彩回顧。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下:

曾經(jīng)感動(dòng)過你的語言、警示語。

曾感動(dòng)、激勵(lì)、觸動(dòng)、敲擊他人心靈的語言

3、作業(yè)

我們生活中有許多有魅力的語言,你愿意去找一找嗎?

23語言的魅力

漆黑一片

萬紫千紅

無動(dòng)于衷

產(chǎn)生同情

淡淡一笑

解囊相助

嘆息

笑著

《語言的魅力》教案篇五

1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

4、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的12個(gè)生字。能正確讀寫繁華、木牌、過往、打扮、悲傷、添上、陶醉、漆黑等詞語。

5、教育學(xué)生從小培養(yǎng)自己的同情心,增強(qiáng)助人為樂的意識(shí)。

體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,感受語言的魅力。

理解第六自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

第一課時(shí):

讀課文,初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解詞語。

師:同學(xué)們,在本單元,我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了古今中外幾位名人,都有誰誰???誰能說說?(我國明代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時(shí)珍,加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩大夫)從他們身上我們發(fā)現(xiàn)了什么?(李時(shí)珍一主為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高的思想,白求恩在危險(xiǎn)環(huán)境中仍然為傷病員做手術(shù),也有一種崇高品質(zhì)和偉大精神)不錯(cuò),那么今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇課文,學(xué)習(xí)一位著名詩人的高尚品質(zhì)。

師:板書課題,

生:齊讀課題,

師:同學(xué)們,讀完題目,心里有什么感想?想知道點(diǎn)什么?或者你知道了什么?誰能談?wù)劊?/p>

生:(魅力指的是非常有吸引力)。

生:(到底什么語言有那樣的吸引力了?)。

生:(春天到了,可是我什么也看不見?。?/p>

師:那這句話為什么就吸引人了呢?吸引誰了呢?想知道這些問題,開始讀課文,找答案吧!

2、讓生說說讀完后的感想:

(雙目失明)。

盲人課文中是用什么詞說的。

3、找生讀課文第一自然段。

課件(衣衫襤褸,頭發(fā)斑白,雙目失明)穿著描寫。

5、默讀課文第一自然段,想一想:你有沒有什么疑問?

(1)課件(他不像其他這樣做的。)從這個(gè)句子你體會(huì)到了什么?自尊心很強(qiáng)。

(2)無動(dòng)于衷是什么意思?他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說明什么?(因?yàn)榻稚铣霈F(xiàn)一個(gè)乞丐而且是盲人,那是一件很正常的事情,他們都不為其然了,所以就無動(dòng)于衷)。

6、師:那么,在這種情況下,著名詩人讓彼浩勒是怎么做的?(找生讀2、3、4、自然段)。

7、生:讓彼浩勒問了盲老人,然后盲老人就說(課件)(唉!悲傷)課件(悲傷)感到很傷感,也很難過。指導(dǎo)有感情地讀句子。

8、聽到這些,讓彼浩勒又怎么做了?生(拿起筆,添上了春天到了,可是幾個(gè)字,就匆匆地離去了。

9、那么,有了這幾個(gè)字以后,老人的情況有了什么樣的`變化嗎?(找生讀第5自然段)生:老人得到了很多錢,師:那他是怎么說的?指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀(課件)先生多極了!

生,(課件)(春天到了,可是我什么也看不見?。?。

13、找生再讀一遍;(課件)圖片+音樂。

14、同學(xué)們,此時(shí)此刻,你們看到了什么?聽到了什么?這美景怎能不叫人陶醉呢?(誰能換一個(gè)詞,沉醉,迷人)但這美好的一切(文中怎么說的?良辰美景),對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說,中是一片漆黑(課件)漆黑一片。這是多么令人心酸呀!這時(shí),過往的行人的良心發(fā)現(xiàn)了,行人覺得老人眼雖瞎但心沒有瞎。他盡管什么也看不見,卻存有向往春天的欲望。他向往自然的春天,一定更向往人類的春天。一個(gè)殘疾人尚能存有對(duì)人類、對(duì)生活美好向往抑或愛的奉獻(xiàn)的善良心靈,何況沒有殘疾的健康人群呢?行人們正是透過外表看到了實(shí)質(zhì),看到盲老人那顆閃閃發(fā)光的美好善良心靈,被其感動(dòng),甚至是不經(jīng)意受到了一次崇高的愛的教育,于是紛紛解囊相助。

15、當(dāng)然,這一過程與詩人讓彼浩勒不無關(guān)系,實(shí)際上是讓彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛心,通過盲老人告知了行人,呼喚著行人心底的愛,行人心底的愛終于被呼喚醒來。)。

所以說,整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事,但通過這件事,表現(xiàn)了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為!

板書:

11。

雙目失明的老人。

我什么也看不見!

春天到了,可是。

無動(dòng)于衷。

產(chǎn)生同情之心。

淡淡一笑。

解襄相助。

第二課時(shí):

一、組織學(xué)生看拼音寫漢字,師指導(dǎo)書寫。(練習(xí)單)。

二、讓彼浩勒所添的語言到底起到什么作用了呢?下面,我們接著讀課文,去體會(huì)!

三、找生讀文。

四、找生談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

師相機(jī)板書:盲老人剛開始只寫了我什么也看不見人們見了之后,只能會(huì)想到他是一位盲人,別的什么也不會(huì)去想,但是當(dāng)詩人寫了春天到了,可是我什么也看不見之后,人們就會(huì)想到春天的美景,想到(板書)萬紫千紅的春天,但,盲老人的眼前永遠(yuǎn)只是(板書)一片漆黑,僅僅是幾個(gè)字,但就這幾個(gè)字,喚醒了人們的冰冷的心!這就是語言的魅力!

師:真的不錯(cuò)!下面誰能帶著你此時(shí)的感受和體會(huì)讀一下,課文最后一個(gè)自然段。

五、指導(dǎo)訓(xùn)練:

課后題和同步訓(xùn)練的題。

六、拓展:

在我們的生活中,你見到過有魅力的語言嗎?(小草茵茵,何忍踩踏)請(qǐng)你給綠草地、水龍頭,垃圾桶等收集或編寫有魅力的語言。

七、總結(jié):

同學(xué)們,語言是多么有魅力呀,學(xué)好它,能夠讓我們獲得很多幸福。

《語言的魅力》教案篇六

1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

4、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的12個(gè)生字。能正確讀寫繁華、木牌、過往、打扮、悲傷、添上、陶醉、漆黑等詞語。

5、教育學(xué)生從小培養(yǎng)自己的同情心,增強(qiáng)助人為樂的意識(shí)。

體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,感受語言的魅力。

理解第六自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

讀課文,初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解詞語。

師:同學(xué)們,在本單元,我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了古今中外幾位名人,都有誰誰???誰能說說?(我國明代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時(shí)珍,加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩大夫)從他們身上我們發(fā)現(xiàn)了什么?(李時(shí)珍一主為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高的思想,白求恩在危險(xiǎn)環(huán)境中仍然為傷病員做手術(shù),也有一種崇高品質(zhì)和偉大精神)不錯(cuò),那么今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇課文,學(xué)習(xí)一位著名詩人的高尚品質(zhì)。

師:板書課題,

生:齊讀課題,

師:同學(xué)們,讀完題目,心里有什么感想?想知道點(diǎn)什么?或者你知道了什么?誰能談?wù)劊?/p>

生:(魅力指的是非常有吸引力)

生:(到底什么語言有那樣的吸引力了?)

生:(春天到了,可是我什么也看不見?。?/p>

師:那這句話為什么就吸引人了呢?吸引誰了呢?想知道這些問題,開始讀課文,找答案吧!

2、讓生說說讀完后的感想:(雙目失明)

(課文講的是語言的魅力)盲人課文中是用什么詞說的

3、找生讀課文第一自然段。

課件(衣衫襤褸,頭發(fā)斑白,雙目失明)穿著描寫

5、默讀課文第一自然段,想一想:你有沒有什么疑問?

(1)課件(他不像其他這樣做的。)從這個(gè)句子你體會(huì)到了什么?自尊心很強(qiáng)

(2)無動(dòng)于衷是什么意思?他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說明什么?(因?yàn)榻稚铣霈F(xiàn)一個(gè)乞丐而且是盲人,那是一件很正常的事情,他們都不為其然了,所以就無動(dòng)于衷)

6、師:那么,在這種情況下,著名詩人讓彼浩勒是怎么做的?(找生讀2、3、4、自然段)

7、生:讓彼浩勒問了盲老人,然后盲老人就說(課件)(唉!悲傷)課件(悲傷)感到很傷感,也很難過。指導(dǎo)有感情地讀句子。

8、聽到這些,讓彼浩勒又怎么做了?生(拿起筆,添上了春天到了,可是幾個(gè)字,就匆匆地離去了。

9、那么,有了這幾個(gè)字以后,老人的情況有了什么樣的變化嗎?(找生讀第5自然段)生:老人得到了很多錢,師:那他是怎么說的?指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀(課件)先生多極了!

生,(課件)(春天到了,可是我什么也看不見?。?/p>

13、找生再讀一遍;(課件)圖片+音樂

14、同學(xué)們,此時(shí)此刻,你們看到了什么?聽到了什么?這美景怎能不叫人陶醉呢?(誰能換一個(gè)詞,沉醉,迷人)但這美好的一切(文中怎么說的?良辰美景),對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說,中是一片漆黑(課件)漆黑一片。這是多么令人心酸呀!這時(shí),過往的行人的良心發(fā)現(xiàn)了,行人覺得老人眼雖瞎但心沒有瞎。他盡管什么也看不見,卻存有向往春天的欲望。他向往自然的春天,一定更向往人類的春天。一個(gè)殘疾人尚能存有對(duì)人類、對(duì)生活美好向往抑或愛的奉獻(xiàn)的善良心靈,何況沒有殘疾的健康人群呢?行人們正是透過外表看到了實(shí)質(zhì),看到盲老人那顆閃閃發(fā)光的美好善良心靈,被其感動(dòng),甚至是不經(jīng)意受到了一次崇高的愛的教育,于是紛紛解囊相助。

15、當(dāng)然,這一過程與詩人讓彼浩勒不無關(guān)系,實(shí)際上是讓彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛心,通過盲老人告知了行人,呼喚著行人心底的愛,行人心底的愛終于被呼喚醒來。)

所以說,整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事,但通過這件事,表現(xiàn)了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為!

板書:11語言的魅力

雙目失明的老人

我什么也看不見!春天到了,可是

無動(dòng)于衷產(chǎn)生同情之心

淡淡一笑解襄相助

師相機(jī)板書:盲老人剛開始只寫了我什么也看不見人們見了之后,只能會(huì)想到他是一位盲人,別的什么也不會(huì)去想,但是當(dāng)詩人寫了春天到了,可是我什么也看不見之后,人們就會(huì)想到春天的美景,想到(板書)萬紫千紅的春天,但,盲老人的眼前永遠(yuǎn)只是(板書)一片漆黑,僅僅是幾個(gè)字,但就這幾個(gè)字,喚醒了人們的冰冷的心!這就是語言的魅力!

師:真的不錯(cuò)!下面誰能帶著你此時(shí)的感受和體會(huì)讀一下,課文最后一個(gè)自然段。

課后題和同步訓(xùn)練的題。

在我們的生活中,你見到過有魅力的語言嗎?(小草茵茵,何忍踩踏)請(qǐng)你給綠草地、水龍頭,垃圾桶等收集或編寫有魅力的語言。

同學(xué)們,語言是多么有魅力呀,學(xué)好它,能夠讓我們獲得很多幸福。

《語言的魅力》教案篇七

二、教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情和幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

2、體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,感受語言的魅力。

3、有感情地朗讀課文,背誦課文第6自然段。

4、理解第6自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn):理解和感受“語言的魅力”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)安排:兩課時(shí)(講授第二課時(shí)) 。

四、教學(xué)過程:

(一)引言激趣。直擊課題。

2、板書課題,齊讀。

(二)抓住重點(diǎn)句,確定切入點(diǎn)。

(三)朗讀感悟,深入體會(huì)。

(生交流,理解重點(diǎn)詞語:衣衫襤褸)。

3、師:面對(duì)這位可憐的老人,人們又是怎么對(duì)待他的?(找一找畫一畫)。

(生交流,理解重點(diǎn)詞語:板書:無動(dòng)于衷)。

(設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生感受語言的作用和魅力)。

五、師小結(jié),留作業(yè)。

(設(shè)計(jì)思路:學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。)。

板書設(shè)計(jì)。

我什么也看不見??無動(dòng)于衷??什么也沒得到。

春天到了,可是??紛紛相助???錢多極了。

六、教學(xué)后記:

在語文課堂教學(xué)中,學(xué)生的興趣和情感是最重要的。如果教師能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在切身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),那么這節(jié)課肯定是成功的。教學(xué)《語言的魅力》這篇課文時(shí)就是通過努力激發(fā)學(xué)生的興趣和情感來使學(xué)生自發(fā)地感悟課文內(nèi)容。

1、教師以情動(dòng)人,方可感人。為了讓學(xué)生真切的感受語言的魅力,在教學(xué)中,不管是導(dǎo)入、發(fā)問,不管是過渡,我都盡量運(yùn)用生動(dòng)精煉的語言,以其獨(dú)特的魅力、美的享受拉近師生的距離,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,思維的熱情,更好的領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。比如:課伊始,我的導(dǎo)入是:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《語言的魅力》這篇課文,誰來說一說“魅力”是什么意思,同學(xué)們紛紛舉手,踴躍發(fā)言,接下來我順著同學(xué)們的回答又說讓我們共同領(lǐng)略一下這篇課文,看看它的語言魅力所在。這一下很自然的把學(xué)生拉向了課文當(dāng)中。

3、要讓學(xué)生去讀,從讀中感悟情感。對(duì)文本讀得越多,想得越深,自然感悟就越豐富。教學(xué)中,我抓住第六自然段,通過讓學(xué)生有感情地個(gè)別朗讀、齊讀等不同方式接觸文本語言。當(dāng)學(xué)生通過朗讀體驗(yàn)到春天的美景后,我讓學(xué)生運(yùn)用平日積累的語言盡情贊美春天;緊接著,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)過渡句:“在我們的眼里春天是如此的美麗,而在盲老人的眼里卻是一片漆黑,此時(shí)此刻,過路人還會(huì)那樣想嗎,還會(huì)那樣做嗎?”這時(shí),學(xué)生自然產(chǎn)生了失望、悲傷等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把情感表達(dá)出來,自然而然從讀中感悟到詩人讓.彼浩勒所說的“春天到了,可是我什么也看不見”魅力所在。

總之,這節(jié)課在學(xué)生與我的配合下順利的完成了教學(xué)任務(wù),也基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果,但也有不足之處,板書字?jǐn)?shù)過多不精煉,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠到位。

《語言的魅力》教案篇八

本次教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1。創(chuàng)設(shè)情境,感受春天的美好和盲老人的可憐。

2。通過前后對(duì)比,體會(huì)語言的魅力。

1。 理解課文內(nèi)容,明白語言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。

2。 有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。

3。會(huì)認(rèn)“魅、紳、姍、辰”等4個(gè)生字,會(huì)寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個(gè)字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解讓·彼浩勒添加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力。

教學(xué)難點(diǎn):明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言,會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力,能深深地打動(dòng)人心。

課前準(zhǔn)備:課件、春天圖片、音樂

1。談話引入。

在你的生活中,有沒有什么話讓你最難忘,能說說為什么嗎?

2。師:你能想象到語言的作用有多大嗎?今天,我們就一起來看看語言所產(chǎn)生的巨大作用。

3。板書:語言的魅力

1。朗讀課文,借助拼音認(rèn)讀生字,記憶字形。

2。反饋?zhàn)詫W(xué)情況:

(2)讀詞語。無動(dòng)于衷 鶯歌燕舞衣衫襤褸 姍姍而去

(3)指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

1。默讀課文,說說課文寫了一件什么事?

2。自讀課文,自行探究課文意思,并把不懂的問題做上記號(hào),同桌一起討論、

交流。

1。記憶字形。

(1)比一比。紳—伸 辰—晨

(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。魅(半包圍結(jié)構(gòu),鬼字托個(gè)“未”字)丐(共四筆) 酸(左邊為“酉”)

(3)一字組多詞。

(4)書寫指導(dǎo)。

1。抄寫本課生字生詞。

2。正確、流利地朗讀課文。

1。師:春天已過去,讓我們吟誦一些描寫春天的詩句,記住春天的美麗吧!

(生背誦杜甫的絕句《江畔獨(dú)畔尋花》、葉紹翁的《游園不值》、蘇軾的《惠崇春江曉景》等)

2。一些語言能帶給我們美的感受,激發(fā)人們的想象,這是語言的魅力。(板書課題)

1。課文中最有魅力的語言指的是哪一句?

(春天到了,可是我什么也看不見!)

2。師:這是詩人讓·彼浩勒給盲老人修改后的一句話,木牌上開始時(shí)怎樣寫的?

(我什么也看不見。)

3。師:添加了六個(gè)字讓行人和盲老人發(fā)生了什么變化?

4。生匯報(bào)交流。

a:街上過往的行人。

(1) 生讀相關(guān)語句:“街上過往的行人……便姍姍而去了。” (板書:無動(dòng)于衷 淡淡一笑姍姍而去)

(2)理解“無動(dòng)于衷、姍姍而去”

(3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)老人的同情,讀出對(duì)路人的不滿。

(4)看到詩人修改之后的話后,行人發(fā)生了什么變化? (下午給錢的人多極了?。?/p>

b老人的變化。

(1)修改之前:嘆息、悲傷指導(dǎo)朗讀,讀出悲傷的語氣。

問? (生:這句話到底有什么魅力呢?)

師:讓我們從最后一自然段來尋找答案吧!

三、學(xué)習(xí)最后一自然段

1。生讀最后一自然段。

2。師:春天到了,有什么樣的美麗景色?

3。生讀“是的,春天是美好的……怎么不叫人陶醉呢?”

4。要求一邊讀一邊想象,然后談畫面。

5。師:春天還有哪些美麗的景色?

6。課件播放春天圖片,學(xué)生欣賞,體會(huì)“良辰美景”的意思。

7。師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,感受到了什么?(播放音樂)

生:一片漆黑。

生:春天這么美好,可盲老人什么也看不見,多可憐呀!

師:把自己當(dāng)作盲老人,讀一讀這段話。

(2)再一次齊聲朗讀“是的,春天是美好的……怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?”

(3)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)朗讀“是的,春天是美好的……怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?”

此時(shí),你是一位衣著華麗的紳士,你會(huì)想——(讀)

此時(shí),你是一位貴婦人,你會(huì)想——(讀)

此時(shí),你是一位普通的市民,你會(huì)想——(讀)

我們都是來來往往過路的行人,我們會(huì)想——(齊讀)

9。小結(jié),升華。

(1)“春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,能產(chǎn)生這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩,就在于—————。(學(xué)生暢所欲言)

(2)師:一句“春天到了,可是我什么也看不見!”深深地打動(dòng)了人心,觸動(dòng)了人的情感,這就是語言的魅力!

1。展示自己搜集到的精彩的、有魅力的語言。

2。試著寫幾句有魅力的話。

《語言的魅力》教案篇九

本次教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1.創(chuàng)設(shè)情境,感受春天的美好和盲老人的可憐。

2.通過前后對(duì)比,體會(huì)語言的魅力。

1. 理解課文內(nèi)容,明白語言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。

2. 有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。

3.會(huì)認(rèn)“魅、紳、姍、辰”等4個(gè)生字,會(huì)寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個(gè)字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等詞語。

指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解讓·彼浩勒添加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力。

明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言,會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力,能深深地打動(dòng)人心。

課件、春天圖片、音樂

1.談話引入。

在你的生活中,有沒有什么話讓你最難忘,能說說為什么嗎?

2.師:你能想象到語言的作用有多大嗎?今天,我們就一起來看看語言所產(chǎn)生的巨大作用。

3.板書:語言的魅力

1.朗讀課文,借助拼音認(rèn)讀生字,記憶字形。

2.反饋?zhàn)詫W(xué)情況:

(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

姍姍..而去 衣著.華麗 良辰.美景

衣衫襤褸.. 魅. 力 紳. 士

(2)讀詞語。

無動(dòng)于衷 鶯歌燕舞

衣衫襤褸 姍姍而去

(3)指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

1.默讀課文,說說課文寫了一件什么事?

2.自讀課文,自行探究課文意思,并把不懂的問題做上記號(hào),同桌一起討論、

交流。

1.記憶字形。

(1)比一比。

紳—伸 辰—晨

(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

魅(半包圍結(jié)構(gòu),鬼字托個(gè)“未”字)

丐(共四筆) 酸(左邊為“酉”)

(3)一字組多詞。

(4)書寫指導(dǎo)。

1.抄寫本課生字生詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

《語言的魅力》教案篇十

1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,感受語魅力。

理解第六自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

一、談話:

師板書“魅力”,指名讀。

師:生活中我們常常聽到“魅力”這個(gè)詞,“魅力”是什么意思?

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“語言的魅力”(板書“語言的”),課文是要告訴我們什么有魅力?

二、自由讀全文:

讀后用簡短的語言說說課文寫了一件什么事?

三、摘出重點(diǎn)句:

通過讀書,你認(rèn)為沒有魅力的語言是哪一句?(板書:我什么也看不見)

有魅力的語言又是哪一句?(用紅筆在其上方補(bǔ)充“春天到了,可是”)

四、默讀課文:

1、從哪看出這句話沒有魅力?(讀好第1-3自然段)

自讀、畫批,讀后全班交流,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面體會(huì):

(1)抓住“無動(dòng)于衷、淡淡一笑、姍姍而去”等詞語體會(huì)。

(2)從老人的神態(tài)、語言去體會(huì)。

(3)從老人收入的情況去體會(huì)。

2、從哪看出添上幾個(gè)字以后就變成了有魅力的語言?(讀好第4、5自然段)

引導(dǎo)學(xué)生從老人神態(tài)的變化、收入的變化去體會(huì)。

師過渡:還是這條繁華的巴黎大街,還是這個(gè)衣衫襤褸、雙目失明的老人,前后卻發(fā)生了那么大的變化,這里我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的問題去探究呢?(引導(dǎo)學(xué)生提問:這到底是為什么?)

教師勾畫板書。(用木牌形狀把這句話框起來)

學(xué)生齊讀板書:春天到了,可是我什么也看不見。

教師讀。(讀出感情,給學(xué)生以示范。)

學(xué)生再讀。

五、自由讀第六自然段。

想一想這是為什么?

學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

教師邊演播描繪春天美景的課件,邊深情地說:的確,對(duì)一個(gè)正常人來說,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家……這一切多美呀,多么令人陶醉呀!可是,對(duì)一個(gè)雙目失明的人來說,卻是一片添黑(屏幕隨之變黑)

你心里是什么滋味?

感情朗讀第六自然段。

指名朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解,把自己內(nèi)心的情感通過朗讀表達(dá)出來。)

試背。

師小結(jié):改動(dòng)后的這句,使人從無動(dòng)于衷(板書)到紛紛相助(板書),這句話之所以有魅力,就在于它能——打動(dòng)人心(板書)。

六、語言實(shí)踐活動(dòng)。

出示課后的三幅圖,用有魅力的語言給圖配上警示語。

給出空白的一句,讓學(xué)生寫自己選定的內(nèi)容。

要求:能夠打動(dòng)人心,以情感人。

寫好后,全班交流。

七、全文小結(jié):

詩人讓?彼浩勒用富有詩意的語言幫助了一個(gè)盲老人,同學(xué)們,你們看,語言是多么有魅力呀,學(xué)好它,能夠讓我們獲得很多幸福。

《語言的魅力》教案篇十一

1、有感情地朗讀課文,背誦課文第六自然段。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字發(fā)生的巨大作用,感受語魅力。

理解第六自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

一、談話:

師板書“魅力”,指名讀。

師:生活中俺們經(jīng)常聽到“魅力”這個(gè)詞,“魅力”是什么意思?

這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)“語言的魅力”(板書“語言的”),課文是要告訴俺們什么有魅力?

二、自由讀全文:

讀后用簡短的語言說說課文寫了一件什么事?

三、摘出重點(diǎn)句:

通過讀書,你認(rèn)為沒有魅力的語言是哪一句?(板書:俺什么也看不見)

有魅力的語言又是哪一句?(用紅筆在其上方補(bǔ)充“春天到了,可是”)

四、默讀課文:

1、從哪看出這句話沒有魅力?(讀好第1-3自然段)

自讀、畫批,讀后全班交流,談?wù)勛陨淼睦斫狻?/p>

引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面體會(huì):

(1)抓住“無動(dòng)于衷、淡淡一笑、姍姍而去”等詞語體會(huì)。

(2)從老人的神態(tài)、語言去體會(huì)。

(3)從老人收入的情況去體會(huì)。

2、從哪看出添上幾個(gè)字以后就變成了有魅力的語言?(讀好第4、5自然段)

引導(dǎo)同學(xué)從老人神態(tài)的變化、收入的變化去體會(huì)。

師過渡:還是這條繁華的巴黎大街,還是這個(gè)衣衫襤褸、雙目失明的老人,前后卻發(fā)生了那么大的變化,這里俺們會(huì)發(fā)生怎樣的問題去探究呢?(引導(dǎo)同學(xué)提問:這到底是為什么?)

教師勾畫板書。(用木牌形狀把這句話框起來)

同學(xué)齊讀板書:春天到了,可是俺什么也看不見。

教師讀。(讀出感情,給同學(xué)以示范。)

同學(xué)再讀。

五、自由讀第六自然段。

想一想這是為什么?

同學(xué)談?wù)勛陨淼睦斫狻?/p>

教師邊演播描繪春天美景的課件,邊深情地說:的確,對(duì)一個(gè)正常人來說,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家……這一切多美呀,多么令人陶醉呀!可是,對(duì)一個(gè)雙目失明的人來說,卻是一片添黑(屏幕隨之變黑)

你心里是什么滋味?

感情朗讀第六自然段。

指名朗讀。(引導(dǎo)同學(xué)讀出自身的理解,把自身內(nèi)心的情感通過朗讀表達(dá)出來。)

試背。

師小結(jié):改動(dòng)后的這句,使人從無動(dòng)于衷(板書)到紛紛相助(板書),這句話之所以有魅力,就在于它能——打動(dòng)人心(板書)。

六、語言實(shí)踐活動(dòng)。

出示課后的三幅圖,用有魅力的語言給圖配上警示語。

給出空白的一句,讓同學(xué)寫自身選定的內(nèi)容。

要求:能夠打動(dòng)人心,以情感人。

寫好后,全班交流。

七、全文小結(jié):

詩人讓?彼浩勒用富有詩意的語言協(xié)助了一個(gè)盲老人,同學(xué)們,你們看,語言是多么有魅力呀,學(xué)好它,能夠讓俺們獲得很多幸福。

《語言的魅力》教案篇十二

本次教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1.創(chuàng)設(shè)情境,感受春天的美好和盲老人的可憐。

2.通過前后對(duì)比,體會(huì)語言的魅力。

1. 理解課文內(nèi)容,明白語言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。

2. 有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。

3.會(huì)認(rèn)“魅、紳、姍、辰”等4個(gè)生字,會(huì)寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個(gè)字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等詞語。

力。

明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言,會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力,能深深地打動(dòng)人心。

課件、春天圖片、音樂

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題

1.談話引入。

在你的生活中,有沒有什么話讓你最難忘,能說說為什么嗎?

2.師:你能想象到語言的作用有多大嗎?今天,我們就一起來看看語言所產(chǎn)生的巨大作用。

3.板書:語言的魅力

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.朗讀課文,借助拼音認(rèn)讀生字,記憶字形。

2.反饋?zhàn)詫W(xué)情況:

(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

姍姍..而去 衣著.華麗 良辰.美景

衣衫襤褸.. 魅. 力 紳. 士

(2)讀詞語。

無動(dòng)于衷 鶯歌燕舞

衣衫襤褸 姍姍而去

(3)指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

三、再讀課文,感知內(nèi)容

1.默讀課文,說說課文寫了一件什么事?

2.自讀課文,自行探究課文意思,并把不懂的問題做上記號(hào),同桌一起討論、

交流。

四、寫字指導(dǎo)

1.記憶字形。

(1)比一比。

紳—伸 辰—晨

(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

魅(半包圍結(jié)構(gòu),鬼字托個(gè)“未”字)

丐(共四筆) 酸(左邊為“酉”)

(3)一字組多詞。

(4)書寫指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字生詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、背詩,導(dǎo)入

1.師:春天已過去,讓我們吟誦一些描寫春天的詩句,記住春天的美麗吧!

(生背誦杜甫的絕句《江畔獨(dú)畔尋花》、葉紹翁的《游園不值》、蘇軾的《惠崇

春江曉景》等)

2.一些語言能帶給我們美的感受,激發(fā)人們的想象,這是語言的魅力。(板書

課題)

二、精讀感悟課文重點(diǎn)段

1.課文中最有魅力的語言指的是哪一句?

(春天到了,可是我什么也看不見!)

2.師:這是詩人讓·彼浩勒給盲老人修改后的一句話,木牌上開始時(shí)怎樣寫的?

(我什么也看不見。)

3.師:添加了六個(gè)字讓行人和盲老人發(fā)生了什么變化?

4.生匯報(bào)交流。

a:街上過往的行人。

(1) 生讀相關(guān)語句:“街上過往的行人……便姍姍而去了。” (板書:無動(dòng)于衷 淡淡一笑姍姍而去)

(2)理解“無動(dòng)于衷、姍姍而去”

(3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)老人的同情,讀出對(duì)路人的不滿。

(4)看到詩人修改之后的話后,行人發(fā)生了什么變化? (下午給錢的人多極了!)

b老人的'變化。

(1)修改之前:嘆息、悲傷

指導(dǎo)朗讀,讀出悲傷的語氣。

問? (生:這句話到底有什么魅力呢?)

師:讓我們從最后一自然段來尋找答案吧!

三、學(xué)習(xí)最后一自然段

1.生讀最后一自然段。

2.師:春天到了,有什么樣的美麗景色?

3.生讀“是的,春天是美好的……怎么不叫人陶醉呢?”

4.要求一邊讀一邊想象,然后談畫面。

5.師:春天還有哪些美麗的景色?

6.課件播放春天圖片,學(xué)生欣賞,體會(huì)“良辰美景”的意思。

7.師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,感受到了什么?(播放音樂)

生:一片漆黑。

生:春天這么美好,可盲老人什么也看不見,多可憐呀!

師:把自己當(dāng)作盲老人,讀一讀這段話。

8.(1)師:當(dāng)我們,還有那些衣著華麗的紳士、貴婦人陶醉于春天的美景時(shí),

可是看到這牌子上的字時(shí),心里有什么感受?

(2)再一次齊聲朗讀“是的,春天是美好的……怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?”

(3)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)朗讀“是的,春天是美好的……怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?”

此時(shí),你是一位衣著華麗的紳士,你會(huì)想——(讀)

此時(shí),你是一位貴婦人,你會(huì)想——(讀)

此時(shí),你是一位普通的市民,你會(huì)想——(讀)

我們都是來來往往過路的行人,我們會(huì)想——(齊讀)

9.小結(jié),升華。

(1)“春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,能產(chǎn)生這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩,就在于—————。(學(xué)生暢所欲言)

(2)師:一句“春天到了,可是我什么也看不見!”深深地打動(dòng)了人心,觸動(dòng)了

人的情感,這就是語言的魅力!

四、拓展

1.展示自己搜集到的精彩的、有魅力的語言。

2.試著寫幾句有魅力的話。

語言的魅力

我什么也看不見! 無動(dòng)于衷姍姍而去

春天到了,可是…… 滿意地笑了

《語言的魅力》教案篇十三

1、理解課文內(nèi)容,明確語言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。

3、會(huì)認(rèn)“魅、紳、姍、辰”等4個(gè)生字,會(huì)寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個(gè)字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等詞語。

指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解讓·彼浩勒添加的那幾個(gè)字為什么那么有魅力。

讓學(xué)生明白恰當(dāng)運(yùn)用語言,會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力,能深深地打動(dòng)人心。

】多媒體課件。

【】2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、課前預(yù)習(xí)。

二、展示交流。

(一)出示課件,談話激趣,引出課題。

(二)板書課題,據(jù)題質(zhì)疑學(xué)生齊讀課題,讀了課題你想提出什么問題?

(三)初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞,了解內(nèi)容。

1、朗讀課文,借助拼音認(rèn)字讀生字,記憶字形。

2、圈畫新詞,讀一讀,結(jié)合句子說說意思。

(1)讀準(zhǔn)下列詞的讀音。

姍姍而去衣著華麗良辰美景衣衫襤褸魅力紳士。

(2)讀詞語。

無動(dòng)于衷鶯歌燕舞衣衫襤褸姍姍而去。

(3)知名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

(四)再讀課文,感知內(nèi)容。

1、默讀課文,用自己的話說說課文寫了一件什么事。

2、自讀課文,自行研究課文意思,并把不懂得問題做上記號(hào),同桌一起討論,交流。

(五)指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)寫“魅、丐、酸”

三、檢測反饋。

1、比一比,組詞。

紳()哀()辰()酸()。

伸()衷()晨()?。ǎ?/p>

2、近義詞。

甜蜜——()舒適——()慈祥——()。

3、反義詞。

期待——()愚笨——()熟悉——()。

第二課時(shí)。

一.課前預(yù)習(xí)。

二.展示交流。

(一)出課課件,引出課題。

一些語言能帶給我們美的感受,激發(fā)人們的想象,這是語言的魅力。(板書課題)。

(二)朗讀感悟,深入體會(huì)。

1、指名朗讀課文,思考:課文中最有魅力的語言是哪一句?

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天到了,可是我什么也看不見”的表達(dá)效果。

討論問題:

(1)“我什么也看不見”與“春天到了,可是我什么也看不見”這兩句話有什么不同?

(2)添加了六個(gè)字讓行人和盲人老人發(fā)生了什么變化?

3、朗讀第五自然段,讀出老人開心的語氣。

用眼看,看什么?(看大自然中的美景,看那些眼睛能識(shí)別的東西)。

用耳聽,聽的是什么?(聲音)。

用心體會(huì),體會(huì)的是什么?(體會(huì)大自然的美景,從中得到美的享受和熏陶)。

最后用腦思考,思考什么?(思考自己從大自然中想到了什么,得到了什么啟發(fā))。

4、朗讀課文最后一個(gè)自然段。

(1)想象春天到了有什么樣的魅力景色?小組討論,匯報(bào)。

5、指導(dǎo)有感情朗讀最后一個(gè)自然段,背誦詩文最后一個(gè)自然段。

6、交流收集的精彩廣告詞和打動(dòng)人心的警示語。

7、分角色演這個(gè)故事。

三、檢測反饋。

1、鞏固認(rèn)讀生字、詞語。

2、閱讀語段,回答問題。

“在繁華巴黎的大街邊,坐著……便姍姍而去了?!?/p>

(1)用橫線畫出描寫老人外貌的句子。

(2)過路的人對(duì)待這位乞丐的態(tài)度是什么?用文中的兩個(gè)詞語回答。

(3)為什么這位乞丐引不起他人的同情?

2、指導(dǎo)完書課后第3題。

四、板書設(shè)計(jì)。

我什么也看不見!無動(dòng)于衷姍姍而去。

春天到了,可是……滿意地笑了。

學(xué)習(xí)語文,不僅要懂得欣賞其語言的魅力,還要應(yīng)用到交流交際中,讓美的語言為生活增添色彩。所以學(xué)習(xí)這篇課文,要讓學(xué)生欣賞到人物語言的機(jī)智,認(rèn)識(shí)到語言對(duì)生活的重要性,培養(yǎng)運(yùn)用有魅力的語言的.意識(shí)和能力。本節(jié)課我鼓勵(lì)他們主動(dòng)地閱讀,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累、感悟。學(xué)生通過朗讀春天到了,可是我什么也看不見!理解語言,通過對(duì)比我什么也看不見!積極地思考,表述自己的觀點(diǎn),激發(fā)情感,認(rèn)識(shí)語言的巨大力量,體會(huì)語言的魅力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過朗讀感悟,學(xué)生認(rèn)識(shí)到說話的重要性,有效的朗讀讓學(xué)生在閱讀、表達(dá)、思維的過程中感受到語言的魅力,提高了自身的語文素養(yǎng)。

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總結(jié)是我們不可或缺的一部分,幫助我們更好地理解過去和規(guī)劃未來。總結(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力。某學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)總結(jié)了一項(xiàng)重要研究項(xiàng)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧《墨池記》
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們減少工作和生活上的壓力。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮到現(xiàn)實(shí)情況和自身的能力,合理安排時(shí)間和資源。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一
練習(xí)做一些語文類的題目,可以提高解題和思考能力。最后,仔細(xì)檢查和修改總結(jié)文章,確保語法和拼寫的準(zhǔn)確性。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的選編,供大家參考和學(xué)習(xí),提高寫作能
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看
總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。為了寫一份較為完美的總結(jié),我們需要注意事項(xiàng)、確定重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。在總結(jié)寫作方面,我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),以
演講稿的語言應(yīng)簡練明了,用詞精準(zhǔn)、恰當(dāng)。在演講過程中要注重與觀眾的互動(dòng),通過問答或者提問,增加參與感和吸引力。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典演講稿,供大家參考和
在這個(gè)分類中,我們將探討一些不同角度的學(xué)習(xí)和工作生活等問題。為了寫出一篇較為完美的總結(jié),我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎?不妨參考
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
總結(jié)是記憶的回顧,是經(jīng)驗(yàn)的積累,更是前行的指南??偨Y(jié)要客觀、公正,既表現(xiàn)出個(gè)人的成就,又誠實(shí)面對(duì)不足之處。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時(shí),我們會(huì)意識(shí)到它們應(yīng)該如何與實(shí)際生活聯(lián)系起來??偨Y(jié)的內(nèi)容要具體、明確,避免空泛和概念不清的描述。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。
通過總結(jié),我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫作時(shí),我們應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。以下是一些旅游達(dá)人整理的旅游攻略,分享給大家參考。技校生自我鑒定字篇
舞蹈是一種通過身體動(dòng)作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術(shù)形式。寫總結(jié)要客觀真實(shí),實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績和表現(xiàn)??偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧,值得我們花時(shí)間去
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教
議論文是通過對(duì)某個(gè)主題或問題的觀點(diǎn)進(jìn)行論述和辯駁的一種文章類型??偨Y(jié)是一個(gè)反思和再出發(fā)的過程,我們不妨試著尋找創(chuàng)新和突破的方法。"以下是一些總結(jié)的典型案例,希望
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文
總結(jié)可以幫助我們更好地制定下一階段的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),避免泛泛而談。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)例句,供大家參考和借鑒。建筑質(zhì)量月活
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
通過總結(jié),我們可以對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有更深刻的認(rèn)識(shí),減少重復(fù)犯錯(cuò)的可能性。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要注意切忌主觀偏見,客觀公正。總結(jié)是記錄和歸納自己經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的
總結(jié)可以激發(fā)我們的思考,找出不足并改進(jìn)自己。在寫總結(jié)之前,我們首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的好文章,供大家參考。大學(xué)生活總結(jié)
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總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是經(jīng)驗(yàn)的積累,讓我們不斷優(yōu)化自己的行動(dòng)和決策。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會(huì)。以下是一些寫作大師的總結(jié)技巧,希望能給你啟示。學(xué)生請(qǐng)假條
通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。如何培養(yǎng)財(cái)商,合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
語言是溝通的工具,我們要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,以便更好地傳遞我們的思想和觀點(diǎn)。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法。小編為大
總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn),也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)。總結(jié)對(duì)于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。下面是一些精選的總結(jié)范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。病
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn),使之更易于理解和傳播。如果有必要,我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人的思考和觀點(diǎn),使總結(jié)更具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。閱讀總結(jié)范文可以開
報(bào)告可以通過文字、表格、圖表等形式呈現(xiàn)。寫完報(bào)告后,務(wù)必進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和編輯,確保沒有語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。這是一份關(guān)于人口增長趨勢的報(bào)告,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了
商業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分,它對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。在寫總結(jié)時(shí),我們可以選擇適當(dāng)?shù)钠托问剑员愀玫乇磉_(dá)自己的想法。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
文學(xué)是人類表達(dá)情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式??偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo),并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)??偨Y(jié)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)
提高自己的理解和分析問題的能力。在寫總結(jié)之前,先把過去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行分類整理。接下來為大家呈現(xiàn)一些精選總結(jié)范文,歡迎大家一起來借鑒和學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)公司邀請(qǐng)函篇一
演講稿的撰寫需要有清晰的思路和條理,并注意用明確的語言和生動(dòng)形象的例子來支持觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸环輧?yōu)秀的演講稿呢?首先,我們要明確演講的目的和受眾,確定自己
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和清晰的步驟。制定方案的過程中,我們需要確保所有的步驟和措施都得到充分的考慮和實(shí)施。方案的實(shí)施需要有良好的組織和協(xié)調(diào)能力,充分調(diào)動(dòng)
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能
分析是一種通過剖析事物的要素、成因、作用等來歸納和解釋事物的文字分析??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理和語言的流暢,使讀者易于理解。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文,供大家參考。希
報(bào)告應(yīng)該簡潔明了,結(jié)構(gòu)合理,語言準(zhǔn)確,以便讀者能夠輕松理解和理解其中的內(nèi)容。選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ邅硎占驼硭璧馁Y料和信息是撰寫報(bào)告的重要一步。報(bào)告范文中的內(nèi)
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編精心整理
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