2025年演講稿的格式英語(模板8篇)

演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式來陳述和闡述特定主題或觀點(diǎn)的文本，它可以用于各類公開場(chǎng)合，如會(huì)議、演講比賽等，有助于傳達(dá)信息和觀點(diǎn)，提升說服力。為了增強(qiáng)演講效果，我們可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張和反問等。演講范文中的思想和內(nèi)容充實(shí)且有深度，可以讓聽眾思考和反思。

演講稿的格式英語篇一

老師們、同學(xué)們，早上好！

我是xx班的xxx。今天我講話的題目是：做端著書本的低頭族。

一個(gè)人低著頭，手里端著什么？要是在以前，這人應(yīng)該是在看書，而現(xiàn)在，這個(gè)人95%在端著手機(jī)。這樣低著頭的越來越多，公交地鐵上、大街上、斑馬線上、甚至自行車上等。

他們都在干什么呢？大多在看手機(jī)上的各類文章和帖子。我從小就聽著“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄皶侨祟惖木袷臣Z?！笨墒乾F(xiàn)在，人們少看或不看書了。

我在心里疑問過：只有書籍是人類進(jìn)步的階梯嗎？既然大家都看手機(jī)，憑什么手機(jī)不能代替書呢？但是經(jīng)過一些思考，我還是否定了這一疑惑。

先從自媒體的文章競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制說起吧。自媒體上，一篇文章越好，被點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)得越多，我們看見它的機(jī)會(huì)越大，寫作者就會(huì)越努力寫好文章。這本來是個(gè)很好的循環(huán)。但是，點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率和流量連在一起，流量又和經(jīng)濟(jì)收益相連，這時(shí)，就出現(xiàn)另一個(gè)問題：有的作者或網(wǎng)站為了達(dá)到高點(diǎn)擊率，就開始“作弊”：他們的文章或帖子不根據(jù)事實(shí)而憑空編寫，只求偏激、極端、扭曲；又或者對(duì)一些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行誤讀，得出聳人聽聞的結(jié)論；還有就是做驚人標(biāo)題以博人眼球。信息辨別能力不強(qiáng)的人，會(huì)更愿意轉(zhuǎn)發(fā)這樣的文章。就算被舉報(bào)，他們所需付出的代價(jià)也極少：他們完全可以在看見風(fēng)頭不對(duì)時(shí)刪除數(shù)據(jù)。網(wǎng)上很多優(yōu)秀作品往往被上述垃圾淹沒。

我以為，相比較而言，紙質(zhì)書本就不一樣了。一本書的出版，首先是作者態(tài)度端正，對(duì)文字負(fù)責(zé)，其次，出版社幾道編輯程序把關(guān)，保證書的質(zhì)量。另外，文字印在紙上，如果有錯(cuò)誤，作者和出版社都無法推卸責(zé)任。所以，在書的世界，決定勝負(fù)的是質(zhì)量，而不是數(shù)量。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)自媒體上的亂象，我們就無能為力了嗎？非也。首先，我們自己要努力形成正確的是非觀和判斷力。其次，我們用好好奇心，拒絕標(biāo)題黨。第三，如果要點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)一篇文章，從權(quán)威的途徑確認(rèn)一下其真實(shí)性。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)管理部門，和網(wǎng)站自身也應(yīng)該不斷完善管理和監(jiān)督。

盡管如此，我還是要表達(dá)我的觀點(diǎn)：手機(jī)閱讀不如書本閱讀。youarewhatyouread。你讀的東西決定了你的思想高度。如果我們不加分辨的閱讀那些偏激的、腐朽的、庸俗的、沒思想的文章，人就會(huì)變得偏激、朽化、盲從、麻木。我們閱讀好的東西，不見其長(zhǎng)，但日有所長(zhǎng)；讀爛的，不見其損，但日有所損。少看手機(jī)屏幕，多讀紙本書籍。

沒錯(cuò)，手機(jī)就是不能代替書。

沒錯(cuò)，只有書籍是人類進(jìn)步的階梯。

沒錯(cuò)，我們以前的價(jià)值觀，現(xiàn)在仍然適用。

我們還是更應(yīng)該做一個(gè)端著書本的低頭族。

我的講話到此，謝謝！

演講稿的格式英語篇二

一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔，用很長(zhǎng)時(shí)間才選好一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意，便恭維她：”你做了極好的選擇，夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲！“但令他沮喪的是，這位女士馬上摘下了她的帽子說：”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看！

演講稿的格式英語篇三

1）開始時(shí)對(duì)聽眾的稱呼語最常用的是ladiesandgentlemen，也可根據(jù)不同情況，選用fellowstudents，distinguishedguests，mrchairman，honorablejudges（評(píng)委）等等。

2）提出論題由于演講的時(shí)間限制，必須開門見山，提出論題。提出論題的方法有各種各樣，但最生動(dòng)，最能引起注意的是用舉例法。比如：你要呼吁大家關(guān)心貧窮地區(qū)的孩子，你可以用親眼看到的或者收集到的那些貧窮孩子多么需要幫助的實(shí)例開始。另外，用具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是一個(gè)有效的引出論題的方法，比如：你要談遵守交通規(guī)則的話題，你可以從舉一系列有關(guān)車輛、車禍等的數(shù)據(jù)開始。

3）論證對(duì)提出的論題，不可主觀地妄下結(jié)論，而要進(jìn)行客觀的論證。這是演講中最需要下功夫的部分。關(guān)鍵是要把道理講清楚。常見的論證方法有舉例法、因果法、對(duì)比法等等，可參見英語議論文的有關(guān)章節(jié)。

4）結(jié)論結(jié)論要簡(jiǎn)明扼要（以給聽眾留下深刻印象。

格式：

1、頂格寫稱謂語（如：親愛的老師）。

2、下一行空兩格寫問候（如：大家好）。

3、正文。

4、結(jié)尾（如：謝謝大家）。

寫法：

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時(shí)，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢？主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度；（2）引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容；（3）通過對(duì)語言的推究提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

演講稿的格式英語篇四

各位同志們！大家好！年假休完了。

新的一年已經(jīng)開始，對(duì)于我們xx房地產(chǎn)又即將翻開新的一頁，續(xù)寫新的篇章。新的一年，將是新的形勢(shì)，新的挑戰(zhàn)，新的要求，我們面臨新的任務(wù)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。

去年物業(yè)雖然推出了一些個(gè)性化服務(wù)項(xiàng)目，但僅限于內(nèi)部客戶，且在價(jià)格上與服務(wù)水平方面與社會(huì)其他同行相比無明顯優(yōu)勢(shì)，會(huì)所的功能也沒有充分的發(fā)揮，這些問題都有待下年度積極探索解決辦法，利用好現(xiàn)有的有利資源提高創(chuàng)收能力。

明確各階段的工作內(nèi)容、工作難點(diǎn)、工作時(shí)間等，采取分段控制，責(zé)任到人的辦法，真正做到“凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人監(jiān)督、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查”。對(duì)工程安全、質(zhì)量、進(jìn)度上嚴(yán)格要求。嚴(yán)罰重獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)了施工單位及監(jiān)理人員的積極性，充分發(fā)揮他們的潛能，逐步使各施工單位的管理工作與我公司的管理同步；積極與施工單位溝通，了解施工單位的難處，及時(shí)排除工作中的困難，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，從而保證了按期、保質(zhì)、保量、順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

我的演講完畢，謝謝！

演講稿的格式英語篇五

從1993年開始，我市在前山中學(xué)進(jìn)行了中英合編的高中英語新教材（下稱新教材）的實(shí)驗(yàn)，為期近三年，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。鑒于這套教材將全面推行使用，我們特把幾年的實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告如下。

前山中學(xué)是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學(xué)，原來是一所農(nóng)村中學(xué)。該校的教學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量歷來偏低，屬于本市層次低下的學(xué)校。因香洲區(qū)是省內(nèi)九年義務(wù)教育教材的首批實(shí)驗(yàn)區(qū)，前山中學(xué)與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校一樣，從1990年秋季開始初中就使用沿海版英語（乙種本）教材。該教材是根據(jù)九年義務(wù)教育新大綱的要求而編寫的一套全新教材。這套教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了適度調(diào)低，它的編排體系、它所要求的教學(xué)方法與統(tǒng)編初中教材有很大的差別。學(xué)習(xí)這套教材的學(xué)生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學(xué)內(nèi)容上難以銜接；在教學(xué)方法上開倒車。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，為了探索與九年義務(wù)教育銜接的新編高中教材在普通中學(xué)的教學(xué)路子，為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗(yàn)，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語新教材進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和大力支持，也得到了人民教育出版社英語編審室和省教研室英語科的大力支持。人民教育出版社用快件寄來了教材，省教研室英語科同志親臨本市前山中學(xué)幫助制訂實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)的幾年中，多次深入實(shí)驗(yàn)班聽課，與實(shí)驗(yàn)班教師共同備課，及時(shí)提出指導(dǎo)性的意見。

二、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

（一）實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

(1)實(shí)驗(yàn)班高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)要略高于對(duì)照班。

(2)三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)到大綱要求，在語言的實(shí)際運(yùn)用能力方面，尤其是聽說能力方面要略高于同類學(xué)校。

(3)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在高考中英語科要取得本市中上層次的成績(jī)。

（二）實(shí)驗(yàn)班的條件控制。

(1)教材不變。作為課堂教學(xué)，三年要自始至終堅(jiān)持只使用這一套教材。

(2)師資不變。選用教學(xué)改革意識(shí)較強(qiáng)的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專學(xué)歷，正進(jìn)修本科）。實(shí)驗(yàn)班教師工作量與非實(shí)驗(yàn)班教師相同，任兩個(gè)班英語課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程設(shè)置不同，并且因轉(zhuǎn)學(xué)生較多，學(xué)生人數(shù)變動(dòng)較大，不作為實(shí)驗(yàn)班）。

(3)課時(shí)不變。按教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)授課。

(4)生源不變。高二畢業(yè)會(huì)考后，高三按文理分班，但英語按原班上課。

(5)對(duì)照班的選擇。選取市里另一所普通中學(xué)一個(gè)使用統(tǒng)編教材的普通班為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的生源、師資、設(shè)備等教學(xué)條件大致相同。1993年廣東省普通高中招生考試，實(shí)驗(yàn)班的英語平均分和及格率分別為62.5分和54%，對(duì)照班的平均分和及格率分別為64.5分和56%，對(duì)照班的成績(jī)略高于實(shí)驗(yàn)班。

三、實(shí)驗(yàn)過程和效果。

為了保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，市、區(qū)教育行政部門、教研室英語教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成了領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、外語組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師組成了實(shí)驗(yàn)小組，還聘請(qǐng)了省教研室英語科的同志擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，制訂了實(shí)驗(yàn)方案。三年中，領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期都召開一次會(huì)議，總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，提出進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)意見，并在經(jīng)費(fèi)上支持市、區(qū)教研員和實(shí)驗(yàn)老師參加人教社所主辦的新教材一級(jí)培訓(xùn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我們著重抓好如下幾方面的工作：

（一）學(xué)好高中新大綱，明確教學(xué)目的。

實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織市和區(qū)的教研員、任課教師并邀請(qǐng)省教研室英語科的.教師在1993年暑期一起學(xué)習(xí)新的高中教學(xué)大綱。明確新大綱的教學(xué)目的：“在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)?！币_(dá)到這一目的，新大綱要求“在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，把傳授語言知識(shí)轉(zhuǎn)變到提高語言的能力上來。

（二）學(xué)習(xí)新教材，改革教學(xué)方法。

教研員和實(shí)驗(yàn)教師都認(rèn)真通讀課本和教師用書，了解教學(xué)內(nèi)容，明確了新教材十分重視培養(yǎng)思想情感和提高文化素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)交際性；在結(jié)構(gòu)上，采用循環(huán)式編排方法，常常把同一個(gè)語法項(xiàng)目安排在不同的教學(xué)階段。這有利于語言教學(xué)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。我們認(rèn)識(shí)到用好新教材，關(guān)鍵是改革教學(xué)方法。我們的做法是：

(1)遵循語言教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)步驟在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持教師用書中所倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五步教學(xué)法，并明確在每一教學(xué)步驟中教師所充當(dāng)?shù)慕巧涸趶?fù)習(xí)步驟中是強(qiáng)化記憶者，重點(diǎn)選擇前面的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行口頭訓(xùn)練，然后轉(zhuǎn)入新的教學(xué)內(nèi)容，做到溫故而知新；在介紹步驟中是示范表演者，貫徹整體教學(xué)的原則，用規(guī)范的英語，借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情以及有關(guān)教具介紹和解釋新的語言材料；操練步驟中是組織者和指揮者，高中課本中的語法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，句子較長(zhǎng)，通過機(jī)械性的操練，使學(xué)生把句子說正確、記牢，提高語言的準(zhǔn)確性，甚至能獨(dú)立完成某項(xiàng)交際性的活動(dòng)；練習(xí)步驟中是裁判員、監(jiān)督者和監(jiān)聽者，幫助學(xué)生盡可能學(xué)會(huì)用語言表達(dá)實(shí)際意義，嘗試獨(dú)立地運(yùn)用語言；在鞏固步驟是學(xué)生的好幫手，幫助學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的書面作業(yè)和進(jìn)行寫的活動(dòng)，在高年級(jí)則把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容。

(2)因材施教，大面積提高質(zhì)量新教材在語法、詞匯等方面降低了要求，并充分注意到高中英語課的基礎(chǔ)性和我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和困難，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排語言知識(shí)教學(xué)。讓學(xué)生在一定的語境中不斷接觸語言知識(shí)，復(fù)習(xí)舊的語言知識(shí)和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容交替進(jìn)行。就定語從句這個(gè)語法項(xiàng)目而言，任課老師通過測(cè)試進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，使用新教材的學(xué)生比她所任教的前兩屆高三學(xué)生掌握得要好。新教材的聽說和閱讀內(nèi)容的編寫很注意從易到難、由淺入深，教師可按學(xué)生的接受能力施教。在教法上，可以根據(jù)各層次學(xué)生掌握知識(shí)情況分別提出稍高的要求，使之“跳一跳就能摘到果子”。如在組織語言操練時(shí)，引導(dǎo)能說單詞的。

學(xué)生說句子；引導(dǎo)能說單句的學(xué)生將句子連貫起來講，引導(dǎo)能連貫句子的學(xué)生復(fù)述段落和短文。通過兩年的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班高二畢業(yè)會(huì)考成績(jī)比使用統(tǒng)編教材的同校歷屆生高；也比對(duì)照班高，請(qǐng)看如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

演講稿的格式英語篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位參賽選手：

大家好！

非常榮幸與大家相聚在春意盎然的哈爾濱，集龍江建筑業(yè)明天之希望，聚天鵝項(xiàng)下明珠之寶地。共同參與，學(xué)習(xí)，收獲于第xx屆“共友杯”全省職業(yè)院校技能（算量、cad）大賽。

首先代表共友科技感謝黑龍江省職業(yè)院校協(xié)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共友的信任與指導(dǎo)，感謝農(nóng)墾教育局領(lǐng)導(dǎo)、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、齊鐵工程學(xué)院、大慶建設(shè)中專等參賽學(xué)校的頂力支持和參與。非常榮幸能與大家共同見證和分享選手們創(chuàng)造好成績(jī)的精彩一刻。

要辦好此次大賽，開幕式和考試我覺的不重要，最重要的是中間的培訓(xùn)工作，此次大賽，我們?yōu)槿w參賽者準(zhǔn)備了封閉式職業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容包含：職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)及信息化平臺(tái)操作的培訓(xùn)，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及院校、企業(yè)共同努力之下，我們這次封閉式內(nèi)訓(xùn)，一定能培養(yǎng)出建企信息化職業(yè)技術(shù)人才。當(dāng)然，單靠一次封閉內(nèi)訓(xùn)肯定也解決不了實(shí)質(zhì)問題，后期我們還會(huì)對(duì)所有培訓(xùn)的`同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的跟蹤和督促。

明天開始大家即將投入到緊張的比賽準(zhǔn)備中。在這里，我號(hào)召廣大參賽選手，珍惜機(jī)會(huì)，賽出風(fēng)格，做到“三個(gè)比”：

一是比成績(jī)。既然是比賽，那么出成績(jī)是最終的目標(biāo)。希望大家沉著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)揮水平，把平時(shí)的刻苦練習(xí)轉(zhuǎn)化成比賽的優(yōu)秀成績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，并爭(zhēng)取代表黑龍江省參加國賽，為東北、為黑龍江爭(zhēng)光。

二是比風(fēng)采。大家來自于不同的學(xué)校，不僅要答好共同的、共性的題目，還要在比賽過程中展示各學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌、理念文化。在相同中體現(xiàn)不同，在同和不同中展示風(fēng)采。

三是比心態(tài)。大家要拿出平時(shí)進(jìn)取學(xué)習(xí)的心態(tài)，當(dāng)成是一次練兵。同時(shí)，也要把比賽時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的狀態(tài)帶到日常學(xué)習(xí)中。

最后祝比賽圓滿成功，祝大家心情愉快。我們“比”著瞧！

謝謝。

演講稿的格式英語篇七

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

春天，是美麗的季節(jié)，像一位魔法師，走到哪兒，哪兒就充滿了春的氣息。春天，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)和煦，楊柳抽芽，百花齊放，萬物在春雷中蘇醒。

春天，美就美在三月。那時(shí)，一番春暖花開之跡象，令人陶醉其中：小草探出了頭，往上躥個(gè)子；桃花開了，綻放出快樂的笑容；楊柳大嬸隨風(fēng)搖擺，快樂地笑了……全靠這多姿多彩的春天！

高聳入云的木棉樹，正如萬綠中的一點(diǎn)紅，開出了璀璨的大紅花。我走在小道上，小斑鳩在高高的樹丫上面鳴叫，小巧的麻雀竄來竄去，春氣彌漫，春樹萌芽，春色滿園。

陽春三月，春風(fēng)徐徐，吹綠了山，吹皺了水，吹得萬樹千枝綠油油。

春天，大地從冬寒中蘇醒，干枯的樹木抽出了嫩芽，不用人打理，它們就在風(fēng)吹雨打和陽光的照料下，茁壯成長(zhǎng)起來。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海襯托著紅的花、白的花、黃的花、紫的花……一陣濕潤(rùn)的微風(fēng)吹來濃郁的花粉味道、青草的氣息，直往人心里鉆，無論誰，都會(huì)把嘴巴張得很大，因?yàn)檫@風(fēng)，讓人感到清爽。

陽春三月，陽光與春意成為一體，美得讓人驚嘆不已。

盼望著，桃花開了，樹木叢生，到處一片春意盎然的景象。

演講稿的格式英語篇八

（一）確定講題，選擇材料。

1、按照演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來確立講題；

2、根據(jù)演講主題與聽眾情況來選擇材料；

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn)，是演講的宗旨所在。其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對(duì)演講有制約作用。

（二）精心安排好開頭、主體和結(jié)尾。不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

（三）結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力。演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。

第四、整體性。演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。

第五、口語性。口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。

第六、臨場(chǎng)性。演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。