教書育人演講稿題目

教書育人演講稿題目一

大家好!今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)?，?duì)于我，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。

在讀小學(xué)的時(shí)候，我們都學(xué)過(guò)一首歌，歌名叫《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心房;從那時(shí)起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子……

中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也;”通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。

20xx年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂(lè)!”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱呼感到無(wú)比榮耀。

我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。

在今天，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù);面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對(duì)人們?cè)诿疱X面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁(yè)，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!

教書育人演講稿題目二

無(wú)愧于選擇

人的一生中，會(huì)面臨很多選擇。朋友，當(dāng)你應(yīng)對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度應(yīng)對(duì)呢?

工作的這幾年里，我也一向在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自我的選擇!既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，僅有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也僅有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。

我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我活力;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自我的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自我的選擇!

朋友們，正確地應(yīng)對(duì)自我的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自我的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

教書育人演講稿題目三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好：

曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于教育的書，書的名字叫《事說(shuō)師德》。書中通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的教育故事，述說(shuō)了教育的真諦，其中我體會(huì)最深的一句話就是教育是愛(ài)的共鳴，我今天想和大家交流的就是——《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

看過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！?/p>

有愛(ài)就有了一切，在童話中如此，在教育中更是如此。

高爾基說(shuō)：“不愛(ài)孩子，就不配教育孩子?！弊鳛橐幻處?，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，認(rèn)為每一位學(xué)生都是最棒的。記得初次登上講臺(tái)，面對(duì)著一群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們?？墒遣](méi)有收到良好的效果。有在課堂上小聲說(shuō)話的，有上課遲到的，還有不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，經(jīng)常將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我不禁對(duì)我的教育方式產(chǎn)生懷疑，這樣的教育方式有用嗎?就在我愁眉不展的時(shí)候，老教師及時(shí)的給我送來(lái)了“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。

慢慢地我用從老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我盡最大努力挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。在多年的教學(xué)工作中，我逐漸懂得了教師工作最大的特點(diǎn)，就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。只有教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),教育才算真正的開(kāi)始。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)的、無(wú)私的、要一視同仁。盡管每個(gè)孩子的情況不同，但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成材。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，都要去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而苦惱，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，但總是時(shí)時(shí)告誡自己：對(duì)孩子多一份理解，少一份責(zé)備，多一份寬容，少一分苛求?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。我想這應(yīng)該就是教育對(duì)愛(ài)的詮釋吧。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。當(dāng)你用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，手機(jī)中收到的一條條祝福的短信，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”------，更多的，是一種為人師的幸福和自豪。就讓我們把我們的愛(ài)，毫無(wú)保留的給我們的學(xué)生，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心吧。讓所有的孩子都感受到師愛(ài)的溫暖，用無(wú)限的師愛(ài)，去開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

教書育人演講稿題目四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好!今天我演講的題目是《三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇》。

我是一個(gè)老師，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我是一個(gè)農(nóng)村女教師。

農(nóng)村的條件艱苦嗎?苦，從教生活怎能不清苦。

那為什么還要當(dāng)老師?因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無(wú)悔的選擇!

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興甚至激動(dòng)好幾天。每次我不聽(tīng)話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。如今，在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表。我時(shí)刻提醒自己，在教學(xué)工作要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所言：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上。記得一天下午，預(yù)備鈴打響后，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)。我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候，初生的太陽(yáng)和孩子的笑臉一起向我問(wèn)早;當(dāng)我連著上完兩節(jié)課，腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候，那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈;當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候，我們的班長(zhǎng)跑出教室，帶回我的擴(kuò)音器;當(dāng)我結(jié)束一天的課程，準(zhǔn)備離開(kāi)教室的時(shí)候，那個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福，很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及我能想象到的桃李芬芳時(shí)，獲得的滿足感和成就感。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

偉大教育家陶行知先生說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。這種甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度。這就是師德，這就是師魂。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

教書育人演講稿題目五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好!

我是來(lái)自__藝術(shù)學(xué)校的一名新老師——__。在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，節(jié)日快樂(lè)!

今天很高興能作為柳藝的代表之一，站在這里。在這么多有經(jīng)驗(yàn)的前輩面前，做關(guān)于師德師風(fēng)的演講，我有點(diǎn)緊張。作為一名年輕的新教師，我不敢說(shuō)自己師德多么高尚，不過(guò)，我想代表年輕教師說(shuō)一句：為你站著，我愿意!這也是我今天演講的題目!

從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我一直坐著，但從__年9月的一天開(kāi)始，我終于可以站著，站成我向往的人生——那就是“教師”這個(gè)戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè)!然而，當(dāng)我真正成為一名老師，才了解到教師，其實(shí)很平凡，也很辛苦!原以為自己在學(xué)生時(shí)代已積累了豐厚和新穎的教育理論，用到時(shí)“搬”出來(lái)就OK了!然而我卻清晰的記得，接手一年級(jí)不到一個(gè)月的時(shí)間，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過(guò)的失落，從未有過(guò)的束手無(wú)策。課堂上的學(xué)生有朝前坐的、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的，甚者跑到別人位子那兒去的------可謂是千姿百態(tài);站著的我一會(huì)兒和風(fēng)細(xì)雨，一會(huì)兒指天畫地，一會(huì)兒雷霆萬(wàn)鈞，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時(shí)此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒(méi)了我……

但后來(lái)發(fā)生的一件事,卻深深地觸動(dòng)了我：一天放學(xué)后電話響起，那頭傳來(lái)的是一個(gè)嬌嫩的孩子的聲音：“Miss朱，我和媽媽走到學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)一只大蜜蜂要鉆進(jìn)我們的車?yán)?，你現(xiàn)在可千萬(wàn)別出來(lái)，蟄到我和媽媽沒(méi)關(guān)系，可千萬(wàn)別蟄到你!”頓時(shí)，一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,但他們有一顆金子般的心.一下子,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,這世界是那么純潔,真誠(chéng).在這世界里,面對(duì)這樣的孩子,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢?那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,干出成績(jī)來(lái)!不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求青春無(wú)悔!

學(xué)生和老師的血脈本不相連，但朝夕相處，耳濡目染，我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒(méi)有絲毫學(xué)校經(jīng)歷的孩子們，要勇于承認(rèn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和艱巨性。只要是不放假，只要是面對(duì)學(xué)生，就得興致勃勃，有一次我生病，但我卻沒(méi)有聽(tīng)老媽的勸慰請(qǐng)假休息，因?yàn)槲抑溃鹤鳛榈湍昙?jí)的班主任沒(méi)有請(qǐng)假的權(quán)利，每一個(gè)盡職的教師都必須很無(wú)情的對(duì)待自己!這種奇怪的狀態(tài)，與其說(shuō)是意志使然，不如說(shuō)是一種條件反射!

班里有幾個(gè)學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中也曾有步履蹣跚，甚至不見(jiàn)柳暗花明時(shí)，就不會(huì)因?yàn)楹⒆觽儠簳r(shí)的差距而不安，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)也是有季節(jié)的，讓不該綻放的花蕾過(guò)早的盛開(kāi)，她就會(huì)缺少許多應(yīng)有的芬芳與嬌美，要靜心期待花期的到來(lái)才是。我堅(jiān)信：保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光的世界。手把手的帶著孩子往前走，正如周杰倫的歌《蝸?！罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€(gè)樣兒，這是只有教師這個(gè)職業(yè)才有的驚喜!

古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過(guò)是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，因?yàn)槲业倪x擇無(wú)尚光榮!

從學(xué)生到老師，從坐到站，這是我生命里最重要、也是最自得的跨越，而三個(gè)年頭后的今天，我依然最想說(shuō)的是我一生的誓言：為你站著，我愿意!