一鍵復(fù)制
每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需求和目標(biāo)來制定個(gè)性化的方案。方案的制定應(yīng)該考慮各種可能的影響因素和不確定性。在閱讀這些范文時(shí)，希望您能積極思考和總結(jié)，加深對(duì)方案寫作的理解。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇一
從旁觀到參與，從陌生到漸漸了解，作為教師，我與“小舞臺(tái)”的關(guān)系在慢慢改變，對(duì)小舞臺(tái)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也漸漸深入，因此這里“管中窺豹”，談?wù)勛约簩?duì)主題活動(dòng)背景下小舞臺(tái)的理解。
《幼兒園的工作規(guī)程》中提出：“幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過程。”并指出：“幼兒必須通過自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，才能獲得必要的經(jīng)驗(yàn)?！倍谡n改又強(qiáng)調(diào)，要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人，我們教師應(yīng)該為幼兒提供主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
一、從“學(xué)”到“做”，注重幼兒的親身實(shí)踐。
“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步?！睆淖畛醯睦蠋熃?、學(xué)生學(xué)式的灌輸，到現(xiàn)在孩子們的自編、自導(dǎo)、自演，主題活動(dòng)背景下的.小舞臺(tái)更注重的是孩子們的親身實(shí)踐。
從小舞臺(tái)的命名、選擇跳哪個(gè)舞蹈，到服裝道具的選擇、搭檔的選擇，甚至舞蹈動(dòng)作的編排，孩子們都有自己的想法與要求。在本學(xué)期小班幼兒的小舞臺(tái)活動(dòng)中，雖然小班的孩子能力有限，但是他們親身實(shí)踐、主動(dòng)參與的勁頭卻絲毫不差：孩子們自己選擇分組，決定是負(fù)責(zé)道具制作，還是參加講故事隊(duì)、樂器隊(duì)、還是舞蹈隊(duì)；自己選擇共同活動(dòng)的伙伴；自己選擇需要表現(xiàn)的歌曲或節(jié)目------。他的歌聲不美妙，那就選擇在樂器組敲敲樂器，為別人伴奏；他不喜歡跳舞，可以選擇與小木偶做朋友，表演生動(dòng)活潑的木偶劇；他喜歡裝扮別人、裝扮自己，那可以涂涂畫畫，粘粘貼貼，為別人制作一些小道具------，老師在其中為幼兒提供主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而對(duì)孩子們來說，當(dāng)然“我的舞臺(tái)，我做主”。
二、注重過程，接納幼兒的大膽表現(xiàn)。
小舞臺(tái)是展現(xiàn)藝術(shù)、展現(xiàn)美的舞臺(tái)，而美是一個(gè)生動(dòng)地運(yùn)動(dòng)著的狀態(tài)，是過程。注重活動(dòng)的過程就意味著把活動(dòng)的結(jié)果放到次要的位置上。相對(duì)過去的小舞臺(tái)而言，現(xiàn)在的小舞臺(tái)更能夠接納幼兒的大膽表現(xiàn)?！笆畟€(gè)手指有長(zhǎng)短”，孩子們更加不是個(gè)個(gè)能歌善舞。也許過去，可能那些資質(zhì)中等、藝術(shù)表現(xiàn)能力相對(duì)欠缺的孩子無法找到自己的位置，而現(xiàn)在，他們也能夠大膽表現(xiàn)，找到自己在小舞臺(tái)活動(dòng)中的一席之地。
在主題活動(dòng)背景下的小舞臺(tái)中，我們注重孩子的主動(dòng)參與、積極創(chuàng)作與盡情表現(xiàn)，從中獲得自信與成功地感覺。在本學(xué)期我們的“哈哈小舞臺(tái)”中，我們可以看見有孩子穿戴好服裝道具一個(gè)人會(huì)在那里從頭跳到尾，盡管她的舞姿不夠靈活；會(huì)有兩個(gè)孩子手拿玩偶在那里說了很長(zhǎng)時(shí)間故事，盡管只有他們兩人知道在說些什么；會(huì)有孩子在那里不停的敲擊各種樂器，盡管聽起來像是噪音------，有許多我們看來太不夠完美的東西存在，但是孩子們樂在其中，他們盡興于這種體驗(yàn)與創(chuàng)造的樂趣。作為教師，鼓勵(lì)孩子大膽的運(yùn)用自己的方式去表達(dá)自己的心靈感受，能夠更有效的促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)和自由創(chuàng)造，更有效的培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素質(zhì)。
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
主題活動(dòng)背景下的小舞臺(tái)活動(dòng)是幼兒主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、積極創(chuàng)造的過程。這就需要教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供豐富的素材供幼兒活動(dòng)所需，對(duì)于小班的孩子而言，這更為重要。
只有創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了幼兒最喜歡的、最易接受的，有利于幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的環(huán)境，才能有效地激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
在哈哈小舞臺(tái)活動(dòng)中，我們結(jié)合動(dòng)物的主題，創(chuàng)設(shè)了“我和動(dòng)物做朋友”的主題環(huán)境，可愛的小熊、各種可愛的動(dòng)物木偶、頭飾、服裝，讓孩子們和他們最喜愛的動(dòng)物們一起敲敲打打、唱唱跳跳，感受音樂藝術(shù)所帶來的歡樂。
同時(shí)，我們也提供了一些現(xiàn)成的或與孩子們共同制作的小樂器，讓孩子們擺弄。比如我們?cè)诠∥枧_(tái)里為孩子們提供了一些自制沙錘、鼓的材料：罐子、瓶子、各種豆子、小棒子等，孩子們可以自己制作這些小樂器，并能夠不停的嘗試這些樂器的聲音；我們還準(zhǔn)備了一些酒瓶和杯子，里面裝上不同的水，孩子們都躍躍欲試，在敲敲打打中感受奇妙的世界、奇妙的音樂。
主題活動(dòng)背景下的小舞臺(tái)活動(dòng)為孩子們提供了更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇二
浩瀚的宇宙，高高的圍墻，小小舞臺(tái)的上空水乳交融，天山一色，老天真是作美！
世紀(jì)星學(xué)校的英語風(fēng)采大賽、才藝大賽終于在今天下午隆重地拉開了序幕。
我負(fù)責(zé)“催場(chǎng)”，就是讓演員及時(shí)趕到后臺(tái)候場(chǎng)。這是一份辛苦的差事，但因?yàn)樾睦镉辛藢?duì)藝術(shù)及演員的敬意，便也樂此不疲。
只見小演員們一改往日的校服素顏，各隨節(jié)目精心裝扮：彬彬有禮的，玉樹臨風(fēng)的、英姿颯爽的，艷麗動(dòng)人的……有高貴的王子公主，有戲臺(tái)的歌舞精靈，還有街頭的市儈小民……獨(dú)唱，合唱、時(shí)裝、歌舞，串燒、小品……應(yīng)有盡有。
后來，演員催得差不多了，我也靠近了前臺(tái)觀看--。
舞臺(tái)劇《童年》用架子鼓和小提琴伴奏，伴奏者一身素白：高雅典致，內(nèi)蘊(yùn)情深。
《如此勸架》則生動(dòng)地演繹了人生百態(tài)之一：名為勸架，實(shí)為搓火，火上澆油，雪上加霜。
《詠荷》則唯美地展現(xiàn)了一段江南風(fēng)情：人美，景美，舞更美。
……。
每一個(gè)節(jié)目都有特色，每一個(gè)演員都竭盡全力，每一場(chǎng)表演都贏得了掌聲，這些都是“怒放的.生命”，“就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”！
其實(shí)，人間處處是舞臺(tái)，如果社會(huì)、家庭、學(xué)校能齊心協(xié)力給孩子一個(gè)注視的眼神，一方擁有自我意識(shí)的舞臺(tái)，我想他們也會(huì)像今天一樣用盡所有心力吧！
肖海群。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇三
春回大地，氣溫宜人，我們帶上小寶貝一起到戶外去呼吸清新的空氣去吧。讓孩子們走進(jìn)大自然，感受田園風(fēng)光，體驗(yàn)摘草莓的樂趣?？纯醇t紅的草莓，逗逗地里的小昆蟲，曬曬暖暖的陽光，享受下勞作的樂趣。偉才幼兒園組織在星期六早上到正陽草莓基地采摘。
在周六早上師生一起共同外出采摘草莓，我們誠邀從百忙中抽出時(shí)間，陪同孩子共同參與活動(dòng)，共度你歡樂時(shí)光。
活動(dòng)時(shí)間;20--年4月26日活動(dòng)地點(diǎn)：正陽草莓基地活動(dòng)準(zhǔn)備;車輛、照相機(jī)、垃圾袋、水活動(dòng)要求：幼兒統(tǒng)一著裝園服，家長(zhǎng)穿寬松的可舒展的衣褲，平底鞋。
活動(dòng)過程：
1、早上8:00家長(zhǎng)與幼兒在幼兒園集合2、并要求家長(zhǎng)聽從教師的安排。
3、8:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
4、到達(dá)目的地后，各班在教師的組織進(jìn)行活動(dòng)，并告知注意事項(xiàng)。
a、進(jìn)行比賽看誰摘的草莓又大又紅，讓幼兒慢慢采摘，在采摘的過程前告知幼兒農(nóng)民伯伯很辛苦，不可采摘未熟透的草莓，不可破壞其他設(shè)施，及草莓棚。
b、如要上廁所，告知家長(zhǎng)與老師不可隨地大小便，采摘過程中，教育孩子注意食用衛(wèi)生，草莓要經(jīng)過清洗才能放入口中進(jìn)食。建議家長(zhǎng)自行帶備瓶清水。
c、活動(dòng)中家長(zhǎng)要做好孩子的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力的'教育和監(jiān)督，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)要做到井然有序，教育孩子遵守戶外活動(dòng)的規(guī)則：不擁擠、不追跑、不打鬧。
d、如有家長(zhǎng)提前返回必須與本班教師確認(rèn)后方可離開。
5、各班家長(zhǎng)寶貝們開始選漂亮的草莓，家長(zhǎng)與教師協(xié)助幼，(教師多拍些家長(zhǎng)與幼兒一起勞動(dòng)的喜悅，寶貝幸福的瞬間。)并鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒一天的表現(xiàn)。
6、組織幼兒家長(zhǎng)集合離開回園。
活動(dòng)結(jié)束：
1、教師清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒與家長(zhǎng)一起回到幼兒園，做好上車準(zhǔn)備，家長(zhǎng)與教師帶幼兒入廁。
2、一起到幼兒園后教師對(duì)本次親子戶外活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，并感謝家長(zhǎng)們對(duì)工作的支持。
3、與家人一起回家分享自己的勞動(dòng)果實(shí)并拍下美照。
文檔為doc格式。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇四
我的舞臺(tái)我做主。處在青春期的我們漸漸的思想變得成熟，心中的夢(mèng)想也越來越清晰。我們從以前的小孩漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)榇笕?，身邊的每一次?jīng)歷，都使我們變得成熟。在我們的人生舞臺(tái)上，我們漸漸的開始嶄露頭角。
依然記得，剛剛邁入初中的校門，到處充滿著新奇。很早就聽說這里的孩子都是特別棒的，所以心里不免有些害怕，通過在宣傳冊(cè)上對(duì)班主任的理解，很快找的了老師的身影。隨即，不覺猶豫起來了，到底要不要給老師問個(gè)好呢？又轉(zhuǎn)念一想，一日為師，終身為父，老師要帶我們?nèi)陞龋惺裁春门碌?！便鼓起勇氣，大膽的和老師說起話來，揚(yáng)起那帶著絲絲充滿自信的笑容。老師也不覺被我感染了，便問：“你是不是在小學(xué)當(dāng)過班長(zhǎng)那？”我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯！當(dāng)過六年的班長(zhǎng)……”老師又說：“看你這么自信，有種當(dāng)班長(zhǎng)的范兒，我還正在愁咱們班的班長(zhǎng)怎么定呢？。呵呵。”我也有些不好意思的笑了笑，懸著的心漸漸的伴著明朗的笑聲平和了下來。后來，我亦如愿以償?shù)漠?dāng)上了班長(zhǎng)，還成了同學(xué)們的“大姐大”。這件事或許是那樣的微不足道，但卻是我戰(zhàn)勝自己，敢于表現(xiàn)自我的一小步。
因?yàn)榕D梅開在寒冬，所以我們看到了它的傲骨錚錚；因?yàn)楹苫ň`在淤泥，所以我們看到了它的潔身不染。表現(xiàn)自己，并不是愛慕虛榮，也不是炫耀做作；它只是一種不斷激勵(lì)自己進(jìn)步的方式，一種證明自己的途徑。大千社會(huì)，只有我們敢于表現(xiàn)自己，善于表現(xiàn)自己，才會(huì)成功。
我的舞臺(tái)，我做主。在屬于青春的大舞臺(tái)，倒出都是我們展示的天地，展示我們的朝氣蓬勃，展示我們的陽剛熱血。我的舞臺(tái)我做主！
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自***。今天，我為大家演講的題目是《我的舞臺(tái)我做主》。人生如戲，每個(gè)人都有自己的一方舞臺(tái)，上演著成功的歡笑或是悲傷的淚水。這方舞臺(tái)充滿希望，也同時(shí)充滿挑戰(zhàn)。只有用我們自己的雙手去耕耘，才能收獲繁花與碩果?；幽耆A里，我們即將或已經(jīng)邁入了成人的殿堂。這也就意味著我們?cè)摂[脫依賴，對(duì)自己負(fù)責(zé)了。生活上，我們要自理、自立；學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)自主、自覺。有的同學(xué)總把不理想的成績(jī)歸咎于家長(zhǎng)沒有提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是老師沒有嚴(yán)格管束自己。其實(shí)學(xué)習(xí)是你自己的事情，你當(dāng)依靠自覺來督促自己努力拼搏。試想，如果你始終在老師的管理下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，那么一旦脫離管理，你很可能就會(huì)變得自由散漫，不知所措。切記：你永遠(yuǎn)無法用別人的翅膀飛上自己的天空。攀登人生的巔峰，只能靠自己的雙腿。自學(xué)成才的例子并不罕見：遠(yuǎn)一些的，愛迪生、恩格斯、華羅庚、聶耳；近一些的，通過自學(xué)考入北大中文系的保安甘仲偉，xx年因病在家自學(xué)的遼寧省高考狀元。不可否認(rèn)，老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)的確有很大的促進(jìn)作用，但成敗終究還是掌握在你自己手中。
打造專屬于你的人生舞臺(tái)，自主創(chuàng)新和自我管理同樣重要。在浩浩蕩蕩的中華歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新的波光熠熠閃爍：從魯班的鋸子到李春的趙州橋，從袁隆平的雜交水稻到“神舟”系列的輝煌。是創(chuàng)新使新的成就不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)著社會(huì)不斷發(fā)展。不隨波逐流，不人云亦云，我們的人生才會(huì)有與眾不同的色彩。卓別林曾說：“若能打破常規(guī)，完全自由創(chuàng)作，其成績(jī)往往驚人?！眴滩妓故攀篮?，接手蘋果的庫克為什么能創(chuàng)造新一輪的銷售奇跡？在春節(jié)習(xí)俗淡化的當(dāng)代中國，馬云等人為什么能掀起搶紅包的熱潮？就是因?yàn)樗麄儾蛔邔こＢ?，敢于另辟蹊徑。學(xué)習(xí)亦是如此。永遠(yuǎn)低著頭，跟在別人后面前行是不可能鑄就自己的輝煌的。你當(dāng)有自己的見解、思考、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。
自我管理，自主創(chuàng)新，需要我們從細(xì)微處著手，在點(diǎn)滴中努力。你不必做出什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只需從老師不在時(shí)安靜的自習(xí)做起，從獨(dú)立反思自我的得失做起，從質(zhì)疑和驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)答案做起，從尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法做起日積月累，集腋成裘。因自覺而奮進(jìn)，因奮進(jìn)而創(chuàng)新，因創(chuàng)新而非凡，因非凡而成功。
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關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇六
為了充分展示我校在校大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的校園生活，活躍校園文化氣氛，展現(xiàn)我校學(xué)子青春熱情富有活力的青春風(fēng)采，提高大學(xué)生的語言表達(dá)與應(yīng)變能力與藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)可以更加全面的挖掘一大批具有較大潛力的學(xué)生。本次大賽本著“表現(xiàn)自我，超越自我；張揚(yáng)個(gè)性，盡展風(fēng)采”的精神，以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學(xué)們提供構(gòu)筑夢(mèng)想的舞臺(tái)。
二、活動(dòng)流程。
（一）報(bào)名。
請(qǐng)各個(gè)學(xué)院自行選拔1-3名同學(xué)，填寫活動(dòng)報(bào)名（附件1）表并參加初選。經(jīng)初選后，將有16名同學(xué)參加最終比賽。
（二）流程。
一、初選。
初選以考察選手主持人的基本素質(zhì)（文學(xué)、口才等）為目的，以面試評(píng)分的方式進(jìn)行。最終，取分?jǐn)?shù)排名前16的.同學(xué)參加最終比賽。
二、比賽環(huán)節(jié)。
（1）秀我風(fēng)采。
每位選手有1-2分鐘的開場(chǎng)自我展示，要求至少介紹姓名、學(xué)院等基本信息，并力求新穎且印象深刻。從此環(huán)節(jié)開始，評(píng)委將按規(guī)則對(duì)選手評(píng)分。
（2）妙語連珠。
賽前，會(huì)將選手隨機(jī)分為4組（每組4人）。比賽時(shí)，每組選取一個(gè)題目，該題目包含一組詞語。該組同學(xué)將使用這組詞輪流造句并最終拼接成一個(gè)故事。
規(guī)則：當(dāng)一位選手（a）所講的一句話中出現(xiàn)其中一個(gè)所給詞語后，下一位選手接著a所設(shè)定的情節(jié)繼續(xù)描述，直到話中出現(xiàn)所給其他詞語。以此類推。直到所有詞語均已使用。
要求：每組時(shí)間為五分鐘左右。注意，評(píng)委將對(duì)選手個(gè)人評(píng)分，因此，選手不僅要努力使所講故事生動(dòng)有趣，還要同時(shí)為其他選手設(shè)置障礙，使得接著往下講述困難。這將為自己贏得分?jǐn)?shù)。
（3）配音表演。
由分好的四組同學(xué)隨機(jī)抽取一段動(dòng)畫，和同組組員配合完成配音表演。
要求：選手在重新演繹的同時(shí)應(yīng)盡可能的配合影片情節(jié)且必須有自我的創(chuàng)。
新。
注意：
1、分組信息和此次環(huán)節(jié)包含的動(dòng)畫都會(huì)事先公布給選手。
2、評(píng)委將對(duì)小組為單位評(píng)分。
3、此環(huán)節(jié)后，將淘汰10人。繼續(xù)比賽的選手成績(jī)保留。
4、此環(huán)節(jié)后，進(jìn)入短暫休息。由主持人提問問題，現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與答題，答對(duì)者。
將有禮品贈(zèng)送。
（4）知識(shí)問答。
選手從給定的范圍中隨機(jī)抽題進(jìn)行回答，每位選手有三道題可以選。所給題目分難度不一，答對(duì)后隨給予的分?jǐn)?shù)也不盡相同。同時(shí)，選手可能抽到有特殊獎(jiǎng)勵(lì)的特殊題目。題目涉及與主持人及該行業(yè)有關(guān)的知識(shí)。
（5）情景主持。
選手在設(shè)置好的范圍內(nèi)自由選一題，并按題目要求進(jìn)行模擬主持。每位選手有5-6分鐘的時(shí)間主持。
要求：風(fēng)格獨(dú)特，與眾不同，此環(huán)節(jié)選手可自備道具，可自帶人員（人數(shù)不限）模擬現(xiàn)場(chǎng)。
（6）最終展現(xiàn)。
選手提前準(zhǔn)備好才藝節(jié)目為自己做最后的拉分。
三、評(píng)分細(xì)則。
（1）秀我風(fēng)采。
語言面貌——普通話發(fā)音正確，聲音大小適合，口齒伶俐，語速適中；（30%）。
整體感覺——衣著（服飾不限，可復(fù)古，可時(shí)尚），展現(xiàn)大學(xué)生氣質(zhì)風(fēng)貌；動(dòng)作表情與表達(dá)相匹配，臺(tái)風(fēng)；（40%）。
創(chuàng)意體現(xiàn)——這是是否能贏得觀眾以及評(píng)委的喜歡；（20%）。
時(shí)間控制——在合適的時(shí)間內(nèi)完成；（10%）。
（2）妙語連珠（小組參加，個(gè)人得分）。
臨場(chǎng)發(fā)揮——及時(shí)有效的表達(dá)；（25%）。
語言感染——通過語言展示表演體現(xiàn)語言表達(dá)和組織能力。（25%）。
創(chuàng)意體現(xiàn)——對(duì)給出的詞自己有個(gè)很好的切入點(diǎn)；（25%）。
制造困難——能巧妙地為其他選手挖好陷阱，讓故事不宜發(fā)展。（25%）。
（3）配音表演（小組賽）。
創(chuàng)意體現(xiàn)——是否融入了自己的創(chuàng)新元素；（30%）。
場(chǎng)景渲染——能否很好的配合既定的場(chǎng)景。（30%）。
舞臺(tái)表現(xiàn)——臺(tái)風(fēng)是否很好，表演是否能帶動(dòng)觀眾的觀看欲。（20%）。
配合默契——臺(tái)風(fēng)是否很好，表演是否能帶動(dòng)觀眾的觀看欲。（20%）。
（4）知識(shí)問答（題目難易不一，分值不一，也包含有特殊題）。
答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分。
（5）情景主持。
時(shí)間控制——在時(shí)間限制內(nèi)完成規(guī)定的項(xiàng)目（時(shí)間詳看時(shí)間列表）；（20%）。
語言感染——通過語言展示表演體現(xiàn)語言表達(dá)和組織能力。（40%）。
舞臺(tái)表現(xiàn)力——風(fēng)格獨(dú)特，與眾不同，切合場(chǎng)景（40%）。
三、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
一等獎(jiǎng)：一名二等獎(jiǎng)：二名三等獎(jiǎng)：三名。
對(duì)獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書及實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、報(bào)名截止日期：xx年3月19日（第4周周末）
2、初選日期：三月下旬（具體時(shí)間另行通知）
3、決賽：四月上旬（具體時(shí)間另行通知）。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
初選：工科大樓。
決賽：食堂四樓多媒體報(bào)告廳。
六、聯(lián)系人。
冶金工程學(xué)院魏鵬遠(yuǎn)。
冶金工程學(xué)院侯全。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇七
每一個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，擁有自己閃亮光彩奪目[注:奪目：耀眼，形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。]的舞臺(tái)！我也有舞臺(tái)，那是人生中的舞臺(tái)，我的舞臺(tái)我自己做主。
小學(xué)生作文大全。
]的······還有很多很多我的大腦無法夢(mèng)想的我將永遠(yuǎn)站在原地，無任何進(jìn)展。
[1][2]下一頁。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇八
活動(dòng)目的：
鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、自我管理等各方面能力，讓學(xué)生當(dāng)小老師，組織、管理隊(duì)會(huì)課，使同學(xué)們真正成為課堂的'主人。
活動(dòng)時(shí)間：
本學(xué)期每周四下午第二節(jié)，隊(duì)會(huì)課。
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校廣播室。
活動(dòng)要求：
1.可一人或組隊(duì)報(bào)名，組隊(duì)者，每隊(duì)最好不超過3人；
2.自選主題，自找材料，自己設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)課流程，可以找父母或老師幫忙協(xié)助；
活動(dòng)建議：
5.每組參加的同學(xué)，將有機(jī)會(huì)為本班加分哦，歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名。
關(guān)于活動(dòng)策劃方案的作文篇九
為增強(qiáng)我校學(xué)生的各個(gè)方面的自我保護(hù)意識(shí)，普及少年兒童的口腔健康教育，同時(shí)通過學(xué)生向家長(zhǎng)傳護(hù)齒健康知識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣，關(guān)注自己的未來。我校決定在全校1—6年級(jí)開展校園口腔健康月的教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：健康口腔，幸福家庭。
二、活動(dòng)時(shí)間：9月24日——9月27日。
三、活動(dòng)對(duì)象：1—6年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1.“健康口腔，幸福家庭”活動(dòng)，參與活動(dòng)的1—6年級(jí)各班主任老師利用班會(huì)課借助相關(guān)資料向同學(xué)們傳播講解護(hù)齒知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)向大家介紹關(guān)注口腔健康的必要性。學(xué)校利用午休時(shí)間向全校播放愛牙知識(shí)宣傳視頻，各班組織學(xué)生收看，并向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放宣傳材料。
2.“健康口腔，幸福家庭”國旗下講話活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)到的口腔知識(shí)向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識(shí)。
3、“健康口腔伴成長(zhǎng)，幸福家庭展笑顏”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容可包括：口腔護(hù)齒的小知識(shí)，愛牙護(hù)齒的好習(xí)慣和不良行為等等。版面以圖畫和貼畫為主輔以文字內(nèi)容。
4、面向全體學(xué)生進(jìn)行一次口腔自我檢查。
五、活動(dòng)要求：
1.希望參與活動(dòng)的各班級(jí)認(rèn)真組織落實(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)受到教育，增長(zhǎng)知識(shí)，得到鍛煉。
2.3-----6年級(jí)，各班出一期關(guān)于口腔健康的墻報(bào)。
3、認(rèn)真收看愛牙健齒活動(dòng)動(dòng)畫片。
一、活動(dòng)目的。
為了增強(qiáng)我校學(xué)生各方面的自我保護(hù)意識(shí)，普及少年兒童的口腔健康教育，同時(shí)通過學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳護(hù)齒健康知識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣，關(guān)注自己的未來。
二、活動(dòng)主題：健康每一天，從愛牙開始。
三、講座時(shí)間：9月20日中午12：10—13:00。
窩溝封閉時(shí)間：9月份(待定，另行通知)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：二樓階梯教室。
五、活動(dòng)對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生。
六、活動(dòng)安排：
1.講座內(nèi)容：《健康生活從愛牙護(hù)牙做起》。
主講專家：浙江中醫(yī)藥大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。
2.學(xué)生和專家互動(dòng)活動(dòng)。
3.活動(dòng)總結(jié)。
六、窩溝封閉活動(dòng)：
1.給未封閉的學(xué)生發(fā)放“窩溝封閉告知單”，請(qǐng)家長(zhǎng)簽好字同意后方可進(jìn)行;2.安排好醫(yī)院和時(shí)間，通知班級(jí)老師及學(xué)生，保證活動(dòng)有序開展。
七、活動(dòng)組織安排：
1.安排學(xué)生有序進(jìn)退場(chǎng)，座位安排：年級(jí)組長(zhǎng)。
2.會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、領(lǐng)取分發(fā)活動(dòng)紀(jì)念品：正副班主任。
3.活動(dòng)主持及宣傳報(bào)道：
4.媒體設(shè)備準(zhǔn)備：
5.大屏幕滾動(dòng)播放：
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