教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,制定解決方案。在編寫教案過(guò)程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。這些范例教案涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇一
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開(kāi)始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.動(dòng)手操作,能夠按物品的特征分類,。
2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),學(xué)會(huì)謙讓;。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):能夠按物品的特征分類。
難點(diǎn):感知分類的概念;。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色的圖形卡片,玩具,鉛筆,書(shū)若干,動(dòng)物圖片數(shù)張,白紙;。
活動(dòng)過(guò)程。
一.整理物品。
1.小熊搬新家,小朋友幫助它把玩具和學(xué)習(xí)用品整理出來(lái),擺放到合適的位置。
2.幼兒動(dòng)手整理,對(duì)物品進(jìn)行分類擺放。
3.談話;你對(duì)物品是怎樣整理并進(jìn)行分類的?
二.分卡片。
1.小朋友都累了,小熊家有這么多的圖形卡片,讓我們玩一玩分類的.游戲吧!
2.動(dòng)手操作,幼兒自由分類。
3.討論:你是怎樣分的?
三.動(dòng)物分類。
1.小熊搬新家,它邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)做客,它們是誰(shuí)呢?(出示動(dòng)物卡片)。
2.小朋友,我們把這些動(dòng)物分一分,你想怎么分?
3.粘貼畫.按動(dòng)物特點(diǎn)分成飛.走.游三類.將小動(dòng)物送到它們經(jīng)?;顒?dòng)的地方,快樂(lè)的游戲。
活動(dòng)延伸;這些小動(dòng)物除了按其特點(diǎn)來(lái)分,還可以有很多種分法,想一想還可以怎樣分?下一節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)分類。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇二
今天作文人網(wǎng),作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢?忽然,我眼睛一亮,決定捏一個(gè)機(jī)器人。
我首先把紫色的彩泥捏成長(zhǎng)方形,接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥,最后把它們連接在一起就可以了。
看到我完成的作品,我心情格外的好,我的作品真好呀!
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。
2.通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的`經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
2.材料準(zhǔn)備:
幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
2.出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。
小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。
出自 KAoyANMijI.CoM
三、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。
2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。
3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。
4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導(dǎo)。
1.提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。
2.使用工具注意安全。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。
4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。
5.提倡同伴間的合作,相互幫助。
五、交流分享。
1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。
2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。
六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。
2、通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
2、材料準(zhǔn)備:
幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
1、手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
2、出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。
小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。
出自 KAoyANMijI.CoM
三、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1、出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的.印象。
2、按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。
3、重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導(dǎo)。
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象,做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作,相互幫助。
五、交流分享。
1、展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。
2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。
六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇五
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
平整的場(chǎng)地音樂(lè)磁帶。
教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》音樂(lè)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),伸伸手,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭,跺跺腳。
師說(shuō)謎語(yǔ),創(chuàng)設(shè)情境:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是誰(shuí)?
幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
小龍蝦,小龍蝦,
我們把你帶回家。
裝在簍里蹦蹦跳,
躺在碗里羞答答。
大紅旗袍紅頭發(fā),
像個(gè)新娘要出嫁。
【游戲玩法】。
大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦,其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦,若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦,直到所有的龍蝦被捉住,游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全,不能去捉了。
【教師總結(jié)】今天小朋友玩的開(kāi)心不開(kāi)心,你們的收獲真的.不小啊!小龍蝦們累了吧,那咱們回教室休息一下吧。
【活動(dòng)延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇六
捏彩泥?縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué)一(8)班:王思淇“真象”,“真象”,哪兒傳來(lái)的聲音?噢,原來(lái)是一(8)班的同學(xué)在捏彩泥呀!我喜歡。我想了想:對(duì)了!我眼前一亮:“就捏母蛇吧!”我先拿來(lái)了一個(gè)粉紅色的橡皮泥,搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子,再把身子卷成大便的形狀,然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛,最后,再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭。這樣,一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛、蛋糕呢!我看著一件件可愛(ài)的作品,感覺(jué)它們都有了生命,我覺(jué)得玩彩泥很快樂(lè)!因?yàn)?,它能便我的手更靈活,腦更聰明。晚上,我還夢(mèng)見(jiàn)了我的作品變成了真的,它們還帶著我去游玩呢!
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇七
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)32頁(yè)“猜數(shù)游戲”
1、使學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加減法,讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境抽象出得數(shù)是6、7的加減法的過(guò)程,能夠正確地計(jì)算得數(shù)是6、7的加減法。
2、通過(guò)游戲等方式,使學(xué)生在具體的觀察與動(dòng)手操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)得數(shù)是“6”和“7”的加減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、直觀的參與到討論得數(shù)是6、7的加減法活動(dòng)中來(lái),感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握“6”、“7”的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
教具準(zhǔn)備:磁扣磁板掛圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?能說(shuō)說(shuō)你們喜歡做什么游戲嗎?今天教師也要和你們一起來(lái)做游戲,你們歡迎我嗎?那我們今天就來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。(板書(shū)課題:猜數(shù)游戲)。
師:對(duì)于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一枚笑臉,誰(shuí)得到的笑臉最多,誰(shuí)就是今天游戲的獲勝者。
師:游戲規(guī)則是這樣的:1、能認(rèn)真聽(tīng)老師提出的要求。2、能傾聽(tīng)小朋友們的發(fā)言。3、回答問(wèn)題聲音響亮,說(shuō)話完整。聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?好,下面我們先來(lái)做一個(gè)單手猜數(shù)的游戲。
1、數(shù)數(shù)。
師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出我在黑板上貼了多少枚棋子?(師貼,生數(shù))。
師:好,現(xiàn)在我從中拿出一部分,誰(shuí)來(lái)猜猜我手中有多少枚棋子?
(學(xué)生或許猜多了或者是少了,教師給予相應(yīng)的“多了”或“少了”的提示)。
師:他猜的對(duì)不對(duì)呢,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)數(shù)。(師在黑板上貼出來(lái))。
2、拆分“2”與“4”
生:左邊擺了2枚,右邊擺了4枚,一共擺了6枚。
師:根據(jù)這個(gè)你能列出2個(gè)加法算式嗎?
生:2+4=64+2=6(板書(shū)2+4=64+2=6)。
師:那么如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚,誰(shuí)知道我手中握著幾枚?
生:4枚。
師:你怎么肯定是4枚?
生:因?yàn)橐还彩?枚,減掉黑板上的2枚,所以手中就有4枚了。
師:你能列出減法算式嗎?
生:6-2=4(板書(shū)6-2=4)。
師:如果我在黑板上貼了4枚,誰(shuí)知道我手中又有多少枚呢?
生:2枚。
師:你怎么知道是2枚呢?用減法算式表示呢?
生:6-4=2(板書(shū)6-4=2)。
3、學(xué)生帶領(lǐng)做游戲。
師:你向大家說(shuō)你是怎么擺的,一共擺了多少個(gè)?
師:誰(shuí)能根據(jù)他擺的棋子列出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式呢?
生答師板書(shū)。
4、全體動(dòng)手操作。
師:剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法,又找了一名同學(xué)也來(lái)擺出了一種方法,并且都列出了相應(yīng)的加法和減法算式。你們也想親自來(lái)擺一擺嗎?好,那就拿出你們手中的學(xué)具,邊擺邊想,看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法,并把相應(yīng)的加法和減法算式記錄下來(lái)。
生動(dòng)手操作,師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)的板書(shū)。
5、小結(jié):
剛才我們把6枚棋子分成兩堆,擺出了四種不同的方法,除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個(gè)算式,其余每種分法都可以列出四種算式。
三、老鼠偷土豆。
1、編故事。
師:看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色,老師決定給大家講個(gè)小故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。有一天,一只老鼠太餓了,就到處找吃的,正巧他經(jīng)過(guò)一片土豆地,看到滿地的`土豆他高興極了,于是他找來(lái)了一個(gè)大袋子裝了7個(gè)土豆就往家跑,不料袋子是個(gè)漏的,土豆“啪啪”掉出來(lái)2個(gè)。(師邊講故事邊貼板畫,并注明7個(gè))。
2、根據(jù)故事列算式。
生:5+2=72+5=77-5=27-2=5。
(板書(shū):5+2=72+5=77-5=27-2=5)。
師:同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象,接下來(lái)有可能又會(huì)怎么樣呢?
生:又掉下去一個(gè)。
師:你還能列出四個(gè)算式嗎?
師:如果繼續(xù)跑下去,結(jié)果會(huì)怎么樣?
生:可能到家時(shí)就都掉沒(méi)了。
師:是啊,那你還能列出四個(gè)算式嗎?
師:對(duì)于小老鼠這種偷盜行為你們有什么看法呢?
師:是啊,我們不能學(xué)習(xí)好吃懶做,不勞而獲,應(yīng)該靠自己的勞動(dòng)去獲取,去創(chuàng)造,應(yīng)該自食其力才是。
四、鞏固練習(xí)。
師:剛才我們通過(guò)做游戲,聽(tīng)故事獲得了這么多知識(shí),接下來(lái)老師要給大家一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),看看誰(shuí)能靈活的運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決更多的問(wèn)題。
1、完成教科書(shū)上的33頁(yè)第一題,讓學(xué)生明確圖意再去做。
2、奪紅旗口算比賽。
五、卡片游戲。
師:剛才看到同學(xué)們口算速度這么快,那你們想不想再來(lái)做一個(gè)數(shù)字游戲,好,先把你們手中的數(shù)字卡片依次擺開(kāi)放在桌子上,我出一個(gè)數(shù)字,你們就要很快的找出你手中的數(shù)字卡片能與我說(shuō)的數(shù)字組合成6的,然后高高的舉起來(lái)并讀出來(lái),看誰(shuí)的速度最快。
師:同學(xué)們知道怎么做游戲了吧?現(xiàn)在你們想不想和同桌小朋友兩個(gè)人來(lái)玩?但是要求和剛才的不同,你們同桌兩人手中數(shù)字合在一起是7,聽(tīng)懂要求了嗎?開(kāi)始。
六、總結(jié)。
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇八
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場(chǎng)景布置寶寶樂(lè)園。
1、活動(dòng)引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)。
3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)。
4、游戲玩法及規(guī)則:
(1)介紹游戲場(chǎng)地。
(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:
“這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬。”
5、幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
6、活動(dòng)結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇九
1、練習(xí)快跑和躲閃跑,提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、平整一塊場(chǎng)地,畫一個(gè)大圓圈。2、幼兒站位如圖:
一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操:送菜(跑),切菜(上肢運(yùn)動(dòng)),炒菜(上肢運(yùn)動(dòng)),翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動(dòng))。
二、游戲:貼燒餅。
1、交代游戲站位:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。
2、介紹游戲方法:圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈內(nèi)穿梭跑,如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面,即為安全,如果被追上,則互換角色。
3、幼兒游戲,根據(jù)活動(dòng)量調(diào)整活動(dòng)次數(shù)。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十
l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、、l兩個(gè)音。
2、要求幼兒聽(tīng)傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。
1、拐杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3—5個(gè)。
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個(gè)別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則、
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后、游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到"老奶奶來(lái)了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):"老奶奶您好!這是您的南瓜、"。
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
5、活動(dòng)延伸。
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等、當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)、從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜。
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂(lè)得笑哈哈。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十一
“小熊和小鳥(niǎo)”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂(lè)內(nèi)涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥(niǎo)輕巧的形象來(lái)表現(xiàn),并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動(dòng),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望,使他們體驗(yàn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兩種小動(dòng)物的愉悅情趣和音樂(lè)的表現(xiàn)手法,讓孩子們?cè)谟淇?、輕松的氛圍中感受樂(lè)曲,讓孩子們動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)、玩起來(lái),做到樂(lè)在其中、樂(lè)在趣中、樂(lè)在玩中,樂(lè)在舞中。
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律,感知樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì),并用熊走鳥(niǎo)飛來(lái)表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
錄音機(jī)、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖:
游戲?qū)?/p>
課件欣賞一:小熊音樂(lè)片段
課件欣賞二:小鳥(niǎo)音樂(lè)片段
課件欣賞三:小熊和小鳥(niǎo)舞蹈音樂(lè)片段
完整分角色表演
互換角色表演
一、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞課件“小熊和小鳥(niǎo)”,遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一:小熊的音樂(lè)片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動(dòng)作,教師提升動(dòng)作強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握熊走路的要點(diǎn),集體練習(xí)。
2、欣賞課件二:小鳥(niǎo)的音樂(lè)片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提升,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)鳥(niǎo)飛時(shí)踮步走,集體練習(xí)。
3、欣賞課件三:小熊和小鳥(niǎo)它們?cè)谝黄鹞璧傅钠危龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥(niǎo)跳舞及告別動(dòng)作,并隨樂(lè)曲歡快舞蹈。
三、完整聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂(lè)集體表演。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十二
著名教育家葉圣陶老前輩要求學(xué)生“須能讀書(shū),須能作文”,“最終目的為:自能讀書(shū),不待老師講,自能作文,不待老師改”。然而不少初中生一聽(tīng)寫作文就頭疼,作文課上,要么腹中空空無(wú)從下筆,要么依照作文選照抄一遍,寫出來(lái)的往往是空洞無(wú)物,一個(gè)模式。究其原因,一是平時(shí)生活面狹窄,每天從家里到學(xué)校兩點(diǎn)一線,接觸社會(huì)生活少;二是身處應(yīng)試教育的題海中,每天疲于奔命,投入寫作的時(shí)間少。
怎樣改變這種現(xiàn)狀呢?多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,要求學(xué)生注意觀察生活,了解身旁發(fā)生的人和事,體會(huì)自己親身做的事,把它們記錄在日記中,為作文課積累選擇的素材,是中學(xué)生提高作文水平的最佳途徑之一。但是,對(duì)許多學(xué)生來(lái)講,記日記與寫作文一樣令他們頭疼。那么,除要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好日記的重要作用之外,要首先讓他們學(xué)會(huì)將日記當(dāng)作作文的雛形來(lái)寫,這樣可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生記日記的積極性和自覺(jué)性。練習(xí)時(shí),要先啟發(fā)學(xué)生寫自己的親身經(jīng)歷,親身體驗(yàn),直接抒發(fā)自己的喜怒哀樂(lè)。一個(gè)學(xué)生曾在談話中無(wú)意講到他在家學(xué)炒菜倒醬油時(shí),因?yàn)檎`倒了醋將菜炒得酸不可入口的故事時(shí),老師啟發(fā)他可將此事作為日記記下來(lái),寫出由這件事得到的教訓(xùn)和啟發(fā)。這位學(xué)生真的寫了一篇《學(xué)炒菜》的日記,由于有生活體驗(yàn),所以寫得有條有理,有詳有略,生活氣息很濃。班內(nèi)宣讀后,老師據(jù)此啟發(fā)大家,不少同學(xué)緊跟著寫出了《學(xué)包餃子》、《第一次和面》、《三切土豆絲》等日記,濃郁醇香的生活撲面而來(lái)。雖然在題材上有所類同,但通過(guò)這樣的練習(xí),同學(xué)們不再把日記當(dāng)成負(fù)擔(dān),而是都急于從生活中尋找素材,并且也真的培養(yǎng)了他們捕捉生活細(xì)節(jié)的能力。在此基礎(chǔ)上,老師因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生留心身邊的人和事以及其中所潛藏著的不同意義和價(jià)值,讓他們學(xué)會(huì)提煉素材、發(fā)掘素材。使他們學(xué)會(huì)如何將看似簡(jiǎn)單的事情寫成好的文章的能力。比如,有一位同學(xué)自習(xí)課上突然嘔吐。面對(duì)穢物,不少同學(xué)閃著身子捂著鼻子,而班長(zhǎng)卻不聲不響,動(dòng)手幫著把嘔吐物打掃干凈。針對(duì)這件事老師啟發(fā)學(xué)生思考,為什么面對(duì)同一種現(xiàn)象,會(huì)有兩種不同的態(tài)度?假如你有一天也有困難是希望人幫助,還是樂(lè)意人躲避?就此要求同學(xué)們寫一篇日記,結(jié)果這天同學(xué)們的日記都寫得有聲有色感情充沛。
通過(guò)這樣的練習(xí),有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生由日記轉(zhuǎn)入作文的練習(xí),同學(xué)們因此懂得了記日記的過(guò)程就是積累素材的過(guò)程,日記中的素材都可以作為作文的`材料,這樣作文時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)無(wú)事可寫了。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中,最重要的是使學(xué)生明確,日記并不等于作文。日記重在記,記人物、記事件,記述清楚就行。而作文,重在“意”,就是立意,不是堆砌材料,而是要通過(guò)寫文章讓人明白一定的道理,受一定的啟迪。比如“學(xué)炒菜”,它告訴人們,做什么事不僅要敢于實(shí)踐,還要?jiǎng)幽X筋如何實(shí)踐,不是單純的模仿,而要經(jīng)過(guò)調(diào)查了解抓住關(guān)鍵,才能把事情辦好。時(shí),對(duì)炒菜過(guò)程中的具體情況,比如菜的類型、佐料的特點(diǎn)、放投的先后、火候的強(qiáng)弱,人物動(dòng)作的拙笨與靈巧,心理的煩燥與快樂(lè)等等,都要大寫特寫,重彩濃墨。與立意無(wú)關(guān)、關(guān)系不密切的材料可以少寫、簡(jiǎn)寫、甚至不寫。這樣一選材一剪栽,從一篇好的日記中就派生出一篇好的作文了。過(guò)去寫作文時(shí)的搜腸刮肚就會(huì)變?yōu)樾闹杏袛?shù),“胸中有丘壑”;內(nèi)容空洞、千篇一律也會(huì)變?yōu)閮?nèi)容豐富、五彩斑斕,“世界多變幻”。
從這幾年各類考試的特點(diǎn)看,作文寫作的時(shí)間絕不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),根本沒(méi)有時(shí)間打草稿,只能經(jīng)過(guò)審題粗略地打腹稿。這樣從平時(shí)由日記練習(xí)打基礎(chǔ)而轉(zhuǎn)入作文寫作,正可以很好地解決這個(gè)難題。學(xué)生由于在日記中對(duì)生活條理清楚地進(jìn)行記錄,作文時(shí)選取材料就可以得心應(yīng)手,所以,只要經(jīng)過(guò)腹稿構(gòu)思,就完全可以直接進(jìn)行寫作。這一實(shí)踐的效果從閱卷時(shí)也已得到證明,那些平時(shí)日記寫的較好的學(xué)生,在考試中從來(lái)不會(huì)有時(shí)間不足的現(xiàn)象。而且,作文也多是內(nèi)容充實(shí)、言之有理。
陶行知先生主張“生活即教育”,在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生,通過(guò)寫日記學(xué)會(huì)觀察生活,從生活中受啟發(fā),再轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽魉夭模岣邔懽骷记?,就是陶行知先生思想的最好?shí)踐,應(yīng)該在教學(xué)中加以更好地總結(jié)和推廣。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十三
大家好,我是八號(hào)選手王子奇。今天,我演說(shuō)的主題是――量產(chǎn)的青春映像。
提起青春,不得不說(shuō)從《那些年》開(kāi)始,如雨后春竹般一系列的青春電影。從《致青春》、到《同桌的你》、再到《匆匆那年》,這些高票房量產(chǎn)式的電影都打著青春的“牌照”,充斥著失戀、墮胎等一系列不戀愛(ài)會(huì)死星人的情節(jié)。大家可能以為我要炮轟青春電影同質(zhì)化的現(xiàn)象,并不是。
我想說(shuō)的是,藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),這些以青春為映像的量產(chǎn)化的藝術(shù)產(chǎn)品,是不是真的能反映我們現(xiàn)實(shí)中的青春,確實(shí)是出了那么一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題。
昨天晚上,我一個(gè)朋友打電話過(guò)來(lái):“你知道嗎,又死人了。”
這不是青春電影中的墮胎、車禍情節(jié),而是我們現(xiàn)實(shí)中消逝的生命。華南理工大學(xué)一位大四的學(xué)生,在12月的第一天,從宿舍樓,一躍而下。而一個(gè)月前,同樣是華工,一位學(xué)生拿著刀砍傷他人后,墜樓身亡。7月26日,河南一位大學(xué)生被騙一萬(wàn)元,跳江自殺。月4日,青島一大學(xué)生在公廁內(nèi)割喉自殺。在北京,中國(guó)人民大學(xué)甚至在14、15兩年內(nèi),就有三個(gè)正值青春的大學(xué)生,以跳樓結(jié)束自己的生命。是的,這是個(gè)例,但當(dāng)越來(lái)越多的個(gè)例攤在我們面前時(shí),就變成了大學(xué)生量產(chǎn)般自殺的悲哀。
從藝術(shù)加工,到現(xiàn)實(shí)生活,當(dāng)下的青春青春模樣好像因?yàn)榉N種原因,變成了一個(gè)廣告牌砸下來(lái)能砸中十個(gè)的、一模一樣的淘寶爆款。
還好,星星是相似的,卻永遠(yuǎn)不缺乏特別閃爍的那幾顆。有這么一則新聞:一個(gè)女孩,她考上了大學(xué),敲出了數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)――她是一個(gè)腦癱患者。她靠著十年如一日地堅(jiān)持最終考上了大學(xué),她靠著左手的一根手指敲出了數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)。她身上彌漫著青春,不是生產(chǎn)線上固有模式打上了引號(hào)的“青春”,而是洋溢著堅(jiān)韌與奮斗氣息的青春。
模式是固定的,大家相似的出身、相似的經(jīng)歷,相似的環(huán)境,不同的,是怎樣在生產(chǎn)線上開(kāi)出璀璨而獨(dú)特的花。青春的映像是多彩的,在千篇一律的生活中怎樣做到有個(gè)人特色而不會(huì)事后懊惱,怎樣遭受失敗而不甘放棄,怎么熱血沸騰,遠(yuǎn)航筑夢(mèng)!
青春是什么樣子?不在無(wú)知時(shí)做出令自己后悔的決定,滿腔熱血投注自己熱愛(ài)的事情。這是,獨(dú)具個(gè)人特色,絢麗多彩的青春映像。
謝謝大家。
2、北上廣不相信眼淚――王靜遠(yuǎn)。
現(xiàn)場(chǎng)的各位評(píng)委,各位同學(xué),(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))各位觀眾大家好。我是今天的第九位選手,來(lái)自人文與傳播學(xué)院14財(cái)經(jīng)新聞班的王靜遠(yuǎn)。今天我演說(shuō)的主題為“北上廣不相信眼淚”.
近日,電視劇《北上廣不相信眼淚》熱播,該劇講述了一對(duì)隱婚夫妻在充滿壓力的大都市,為事業(yè)和夢(mèng)想奮斗的故事。
作為中國(guó)的一線大都市,北上廣像有魔力一樣,吸引著不可計(jì)數(shù)的年輕人,投入它們的懷抱。這些年輕人為能夠留在北上廣拼盡全力奮斗,對(duì)他們而言,能在北上廣擁有一席之地,就代表著自己在和命運(yùn)抗?fàn)幹腥〉脛倮_@其中不乏北大清華的畢業(yè)生,畢業(yè)后找不到理想的工作,寧愿留在北京“賣豬肉”“賣米粉”,也不愿回歸家鄉(xiāng)。
關(guān)于留在大城市奮斗和回家鄉(xiāng)工作的爭(zhēng)論,一直沒(méi)有停止過(guò)。
有人說(shuō),北上廣的繁華背后藏著人性的復(fù)雜,是沒(méi)有溫度的喧鬧。相信在場(chǎng)的你我都從不同的渠道了解過(guò)奮斗在北上廣的年輕人的生活,“在地鐵里擠成紙片,在格子里加班到深夜,沒(méi)時(shí)間戀愛(ài),搖不到車號(hào),買不起房子,擠不進(jìn)學(xué)校,望著整個(gè)城市的燈火通明,卻只能咬牙孤身向前……”
在大城市和小城市的問(wèn)題上,我的感情一直傾向于前者。前者的生存壓力更大,也因此更需要勇氣去承擔(dān)。而遵循內(nèi)心的勇氣,不但是我自己缺少的,也是我喜歡并尊重的。在我心中,“北上廣的‘不相信眼淚’,是不相信自怨自艾的軟弱行徑,不相信不勞而獲的白日夢(mèng)。
前個(gè)月,我采訪到我們學(xué)院的一位老師。他大學(xué)是??飘厴I(yè)的,畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一所中學(xué)擔(dān)任物理老師,他本以為自己的生活就要這樣一成不變的過(guò)下去。然而,在30歲那年他決定要考研。當(dāng)我們問(wèn)他,”您難道不擔(dān)心別人的眼光?30歲才考研也太晚了吧?您父母不催您找對(duì)象嗎?您就不怕考不上嗎?“面對(duì)我的一連串提問(wèn),老師突然笑了起來(lái),他說(shuō):”我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想這么多,我就想做先做唄,先做著再說(shuō)。
那么看看現(xiàn)在大一大二的我們,大多數(shù)人的狀態(tài)是一邊坐在電腦前打著游戲刷著微博,然后24小時(shí)手機(jī)不離身隨時(shí)刷新朋友圈。但同時(shí)又不停地抱怨自己當(dāng)初高考怎么不多考幾分,對(duì)本專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有希望,擔(dān)憂著畢業(yè)后如何和985、211的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),畏懼一線大都市的快節(jié)奏生活等等。與其為捉摸不定的`未來(lái)傷神,不如像前面說(shuō)的那位老師一樣,“先做著唄”,“做事,做每一件小事,認(rèn)真地做每一件小事,夢(mèng)想它會(huì)自己來(lái)找你的?!?/p>
最后,我想說(shuō)的是,不管你未來(lái)是在大城市還是小城市,努力總是沒(méi)有錯(cuò)的。不止北上廣不相信眼淚,我想這個(gè)世界本身就不相信眼淚。但還好,它們相信奮斗。
謝謝大家,我的演說(shuō)到此結(jié)束。
3、我要扭瓶蓋――袁慧欣。
首先我要問(wèn)在場(chǎng)的女性同胞們,你,喜不喜歡暖男?
是的,我看見(jiàn)有人點(diǎn)頭了。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))我覺(jué)得在每個(gè)女生的心里面都希望有這樣一個(gè)暖男,能在你雙11拿著一堆快遞的時(shí)候義無(wú)反顧地幫你扛回宿舍,能在你生理期的時(shí)候給你泡一杯姜茶而不是僅僅叫你多喝熱水,能在天氣變幻莫測(cè)的三水沖鋒陷陣當(dāng)你的人肉擋風(fēng)牌。不知道對(duì)于暖男你們還有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?華東交通大學(xué)最近出臺(tái)了一系列“學(xué)生行為規(guī)范”,其中一條堪稱暖男的規(guī)定是“為女生擰松飲料瓶蓋”.
這的確是一條極好的規(guī)定。男生是力量的代表,而女生是呵護(hù)的對(duì)象,這樣的規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是響應(yīng)社會(huì)提倡的“關(guān)愛(ài)女性、呵護(hù)女性”的主題,并且這對(duì)我們學(xué)校男女比例4:6的實(shí)際情況也很有借鑒意義,男生,總得學(xué)會(huì)怎么去好好愛(ài)護(hù)身邊的女生,也為自己脫單爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)嘛。
我相信,看到這條規(guī)定蠢蠢欲動(dòng)的不僅是那些為了展示自己力量而在宿舍苦練扭瓶蓋高超本領(lǐng)的男生們,還有那些不服氣的女漢子們,就像我們班長(zhǎng),她一聽(tīng)到這條規(guī)定,她就吼出來(lái)說(shuō):“不用幫我扭瓶蓋,你把你老干媽拿來(lái)我都能幫你擰開(kāi)。”是的,也難怪她們不服氣,()扭瓶蓋嘛,誰(shuí)不能,咬咬牙總擰的開(kāi)吧,可是再怎么著,學(xué)校把這個(gè)定為學(xué)生行為規(guī)范,還非得男生幫助女生,這就是把女生置于弱者地位看待,也使女生潛意識(shí)里就認(rèn)為:沒(méi)錯(cuò),我就是弱者。雖然規(guī)范里說(shuō)的是為女生扭瓶蓋的小事,而實(shí)際上卻在傳達(dá)一個(gè)信息:女生,你是樣樣不行。
同時(shí),有一個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該要注意到。這個(gè)“男生要主動(dòng)為女生扭瓶蓋”是該校的一項(xiàng)“學(xué)生行為規(guī)范”,學(xué)生行為規(guī)范,這意味著學(xué)校要求男生要主動(dòng)為女生去扭瓶蓋,沒(méi)錯(cuò),是要求,當(dāng)你達(dá)不到這要求的時(shí)候,校方可得提醒你:“小子,你行為不規(guī)范了哦?!边@多少讓這種男生為女生扭瓶蓋的行為套上了“強(qiáng)制”的意味,畢竟“扭瓶蓋”原本就是一種自愿的行為,可是卻硬生生被定義為“規(guī)范”.
試想一下,假如有天學(xué)校出了個(gè)行為規(guī)范,要求女生“要在男生打籃球的時(shí)候喊加油”,哎喲,天吶,這不就是我們自然而然會(huì)做的事嗎,(會(huì)都做嗎?男生不一定扭瓶蓋啊女生也不一定喊加油,我怎么表達(dá)好)怎么還要寫進(jìn)規(guī)范里?這不就是嘛,女生為男生喊加油是真情流露,男生為女生扭瓶蓋是舉手之勞,這些,都不應(yīng)該被學(xué)校加以明文規(guī)定。
每個(gè)人都有他的自由,無(wú)論誰(shuí)都不應(yīng)加以限制。男生,有權(quán)利選擇是否為女生主動(dòng)扭開(kāi)瓶蓋,而女生,無(wú)論是女漢子還是軟妹子,你,可以選擇自己擰自己的瓶蓋,也可以選擇等那個(gè)幫你擰瓶蓋的人。
文/王子奇、王靜遠(yuǎn)、袁慧欣。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十四
1.幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1.玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。
學(xué)習(xí)游戲,根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作。
傾聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)迅速做出反應(yīng)。
1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。
2. 復(fù)習(xí)歌曲。
1. 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢.輕重。
(1)聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快?哪些是重重的.哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換 動(dòng)作的快慢.輕重。(如:快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等)。
1. 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
(3) 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2. 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢.輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十五
愛(ài)的宣言--在主持人的帶領(lǐng)下,宣讀《愛(ài)的宣言》,向自己心愛(ài)的人表白真情。
2.愛(ài)他/她就要讓他/她知道。
內(nèi)容:?jiǎn)紊砟信畟儗⑹孪葴?zhǔn)備好的卡片(里面寫有接收人的名字,匿名)交到主持人手中,再由主持人一張一張宣讀,并遞交給接收人。最后匯總收到卡片最多的前三名為大家表演節(jié)目。
創(chuàng)意:通過(guò)此活動(dòng),收到卡片的人可以要求知道是誰(shuí)送出的卡片,并在雙方都意愿的前提下,一起臨時(shí)報(bào)名參加配對(duì)節(jié)目。
活動(dòng)對(duì)象:5對(duì)情侶(名額視報(bào)名情況可作調(diào)整)。
1.真情互動(dòng)--設(shè)計(jì)競(jìng)賽式游戲,游戲包括:
(1)拋繡球。
準(zhǔn)備:提供5個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),50個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰(shuí)最后滿載而歸。
(2)“二人手”:男女雙方各拿一個(gè)筷子,同時(shí)夾取乒乓球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),夾球數(shù)量最多者為獲勝者。
(3)夫妻雙雙把家還(20分鐘)。
準(zhǔn)備:十個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:選手上臺(tái),手手相聯(lián),面面相對(duì),齊心協(xié)力把夾在胸前的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。
獎(jiǎng)品:玫瑰花。
2.默契大考驗(yàn)--說(shuō)吧,說(shuō)你愛(ài)我吧。
內(nèi)容:由主持人問(wèn)數(shù)十個(gè)問(wèn)題,比如“你p最喜歡什么顏色”“你g心情不好的時(shí)候會(huì)做什么”,然后由情侶嘉賓們?cè)诟髯缘念}板上寫下答案。最后答案一致多者為最默契情侶。
觀眾可以對(duì)其余落敗情侶們提問(wèn),有問(wèn)必答。
3.真愛(ài)傳遞――祝福天下有情人。
內(nèi)容:幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)。
準(zhǔn)備:游戲規(guī)則:電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓,觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后,花落誰(shuí)手,誰(shuí)表演節(jié)目,并可要求臺(tái)上任何一對(duì)情侶/夫妻表演一個(gè)激情動(dòng)作。
活動(dòng)對(duì)象:5對(duì)臨時(shí)情侶(名額視報(bào)名情況可作調(diào)整)。
有情人第一緣:閃亮登場(chǎng)。
5對(duì)嘉賓(戴面具)依次入場(chǎng),各做。
自我介紹。
并可秀出自己才藝。
有情人第二緣:真情互動(dòng)。
男生女生面對(duì)面,每人向異性(可以指定特定對(duì)象)提兩個(gè)自己感興趣的問(wèn)題。問(wèn)題結(jié)束后初次互相挑選最心儀的有緣人。不能成功找到最心儀的人或結(jié)束參與,或可從親友團(tuán)中再挑選。
有情人第三緣:激情串串燒。
臨時(shí)情侶臨時(shí)默契――男生女生互相挑選,組成5對(duì)臨時(shí)情侶參加一系列激情串串燒:
服裝設(shè)計(jì):用報(bào)紙,別針等道具為搭檔設(shè)計(jì)一套服裝并展示,由親友團(tuán)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)及最佳模特,獎(jiǎng)品玫瑰一朵。
捆綁夫妻:用紅繩將臨時(shí)情侶背對(duì)背腰身捆綁在一起,看哪一對(duì)能在最短的時(shí)間內(nèi)喂對(duì)方吃完蜜餞,甜蜜上心頭。
游戲道具:啤酒數(shù)瓶每位游戲者配備吸管二條,透明膠一卷。
游戲規(guī)則:臨時(shí)情侶齊站于臺(tái)前,主持人一些令下即可開(kāi)始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來(lái),誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。
各親友團(tuán)每組分別抽出四個(gè)人給嘉賓出題,相互之間不準(zhǔn)通氣。
每個(gè)人各有不同。
甲,說(shuō)出對(duì)方嘉賓的名字。
乙,任意說(shuō)出一個(gè)形容詞。
丙,任意說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作。
丁,任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)間。
將四個(gè)人的合起來(lái),就是命令對(duì)方那個(gè)人和自己所支持嘉賓將要一起做的動(dòng)作。
比如王某人,哭笑不得的,接吻,十分鐘。
有情人第四緣:最浪漫的事。
最后,男女嘉賓再作一次選擇,如有配對(duì)成功,選擇一種方式表達(dá)出來(lái),并互相贈(zèng)送禮物。
第一波:激情恰恰恰,跳吧,扭吧,今夜,只有你最搖擺。
柔和的燈光,優(yōu)美的音樂(lè),曼妙的舞姿,讓時(shí)光凝聚在這一刻,讓有情人駐足于那一波。
第二波:情歌大放送:
全體參與者分成四隊(duì),對(duì)唱帶有“愛(ài)”字的歌曲。
第三波:愛(ài)情飛花火。
全體參與者于party結(jié)束后來(lái)到空曠地(待定),齊放煙花,許下美麗心愿。
幸運(yùn)大抽獎(jiǎng):同時(shí)在我們活動(dòng)的進(jìn)行中,我們會(huì)有很多的抽獎(jiǎng)活動(dòng)貫穿其中,更多驚喜等著您,相信這個(gè)溫馨的情人節(jié)之夜會(huì)同樣有一份好運(yùn)伴隨您。
從始至終貫穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)(由主持人掌握)。
從三等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)。
準(zhǔn)備:不透明抽獎(jiǎng)箱,兵乓球10個(gè)(用粗筆寫號(hào)0-9),抽獎(jiǎng)號(hào)(一式兩份,入場(chǎng)觀眾人手一張),禮儀工作人員,協(xié)調(diào)抽獎(jiǎng)嘉賓。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十六
1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。
2、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一把椅凳。
2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場(chǎng)地。
4、進(jìn)行曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。入室后排好隊(duì)坐好。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。
板凳板凳歪歪,上面坐著乖乖;乖乖出來(lái)踢球,上面坐著小猴;小猴出來(lái)賽跑,上面坐著熊貓;熊貓出來(lái)拔河,上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊(duì),大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠,便做自己喜歡的動(dòng)作)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
(對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過(guò)森林。幼兒排成一隊(duì),在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿“s”形路線穿梭。
(培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性)。
(2)過(guò)段橋。幼兒排成一隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。
(可以鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))。
(3)烏龜爬。幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
(讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題)。
(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來(lái))。
(培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
四、延伸環(huán)節(jié)板凳是每一個(gè)家庭都有的,回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲;另外,小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋,利用生活用具自創(chuàng)游戲。
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創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十七
1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的交流;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。
難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。
活動(dòng)過(guò)程。
組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過(guò)森林。
幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(板凳做樹(shù))里沿“s”形路線穿梭。
(2)過(guò)斷橋。
幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。
幼:老師我不敢走。
師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。
(3)烏龜爬。
幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。
師:爬的時(shí)候感覺(jué)一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來(lái)。
幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。
幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……。
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)教案篇十八
1.練習(xí)聽(tīng)指令走、跑交替 200 米,鍛煉反應(yīng)能力及動(dòng)作的靈敏性。
2.掌握動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力,遵守游戲規(guī)則。.
3.體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
鳥(niǎo)媽媽頭飾 1 個(gè),小鳥(niǎo)頭飾每人 1 個(gè),平整的。
1.帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2.教師介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地,并讓幼兒探討、嘗試玩法。
教師扮鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo)。游戲開(kāi)始,“鳥(niǎo)媽媽”說(shuō):“孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能總呆在家里,今天和媽媽一起出去學(xué)本領(lǐng),看誰(shuí)最勇敢。”“鳥(niǎo)媽媽”發(fā)出“飛吧,孩子們!”的口令,幼兒在場(chǎng)地學(xué)小鳥(niǎo)飛?!傍B(niǎo)媽媽”說(shuō)“老鷹來(lái)啦!”幼兒快速跑到“鳥(niǎo)媽媽”身邊。
“鳥(niǎo)媽媽”說(shuō)“老鷹走啦?!庇螒蛑匦麻_(kāi)始。
“鳥(niǎo)媽媽”不斷變換信號(hào),幼兒按信號(hào)做出慢飛、快飛、停飛的反應(yīng),教師掌握一次“飛行距離”達(dá)到 200 米左右。
3.幼兒開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意聽(tīng)清“鳥(niǎo)媽媽”的口令,聽(tīng)到口令后快速做出反應(yīng)。
提醒幼兒注意安全,在不擁擠的地方活動(dòng),不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活動(dòng),利用“我們都是好朋友”的情景,組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然結(jié)束。