一鍵復制
總結(jié)是一種思維工具，可以幫助我們認清問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。按照邏輯順序展開，確保篇章連貫和條理清晰。這些總結(jié)范文對于我們寫出一篇較為完美的總結(jié)有很大的啟發(fā)作用。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇一
四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》。
2．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》。
3．遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》。
4．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。
5．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜甫《春雨》。
6．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》。
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
2．接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里《嘵出凈慈寺送林子方》。
3．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》。
4．水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。高駢《山亭夏日》。
秋天：
1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》。
3．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》。
4．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蘇軾《贈劉景文》。
冬天：
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
2．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
3．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌》。
友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
思鄉(xiāng)類：
1．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。
3．春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石《泊船瓜舟》。
惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一年之計在于春，一日之計在于晨。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
心情類：
悲傷：
1．死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》。
高興：
1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》。
2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》。
憂愁：
1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》。
愛國類：
1．天下興亡，匹夫有責。顧炎武。
2．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
4．生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》。
5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
6．念天地之悠悠，獨愴然而涕下。陳子昂《登幽州臺歌》。
節(jié)日類：
1．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》。
2．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》。
4．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》。
5．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。韓竑《寒食》。
送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》。
4．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
邊塞詩：
1.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》。
2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩》。
3.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡《出塞》。
4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸《塞下曲》。
[古詩名句歸類(四季類、友情類、愛國類、節(jié)日類、送別類)]。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇二
(一)勸學類：
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學》。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》。
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一日之計在于晨，一年之計在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》。
（四）四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》。
2、遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》。
3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
(五)愛國類：
天下興亡，匹夫有責。顧炎武。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
（六）友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
（七）思鄉(xiāng)類：
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。
（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇三
秋思張籍。
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
長相思作者:納蘭性德。
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
七律·長征毛澤東。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
四時之風。
春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣勢相送。夏豐草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
卜算子·詠梅毛澤東。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1949年10月1日中華人民共和國成立）。
八仙過?！黠@神通。
瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨姜太公釣魚——愿者上鉤千里送鵝毛——禮輕情意重鐵杵磨成針——功到自然成成語補充：
畫蛇添足負荊請罪愚公移山臥薪嘗膽聞雞起舞懸梁刺股老馬識途鑿壁借光。
跟戲曲有關(guān)的諺語。
1、臺上三分鐘，臺下十年功。
2、師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。
3、要練驚人藝，須下苦功夫。
4、若要戲路通，全靠幼時功。
5、藝多不壓身，藝高幼時功。
6、百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。
7、三分靠教，七分靠學。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇四
隨著小學生逐漸學習科學知識，他們開始對各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，教師們常常通過生活實踐來教授知識。其中之一就是幫助小學生學習歸類。在我多次參與小學生物品歸類實踐活動的過程中，我獲得了一些有益的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)物品歸類是激發(fā)小學生思考能力的有效途徑。當我?guī)ьI(lǐng)學生將不同的物品進行分類時，他們開始思考為什么要將它們歸為一類，有什么共同之處。在這個過程中，他們不僅要觀察物品的外貌和特征，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過長時間的觀察和思考，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實的分析能力。
其次，物品歸類可以幫助小學生培養(yǎng)整體觀念。在歸類過程中，學生需要將他們所見到的物品按照一定的規(guī)則進行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力。例如，在歸類動物時，他們需要觀察它們的外貌、生境、食物等各個方面的特征，將它們分成哺乳動物、爬行動物、鳥類等不同的類別。這樣的練習可以幫助學生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力，并將這種思維方式運用到日常生活中。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學生的邏輯思維能力。通過歸類，學生需要按照一定的規(guī)則和要求進行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同，還需要找出共性和特征。這就要求他們進行邏輯思考，將分散的信息有機地組織起來。例如，當他們要將各種水果進行分類時，就需要考慮水果的形狀、顏色、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對于日后的學習和生活都具有重要的意義。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學生的團隊合作意識。在實踐活動中，學生被分成小組，共同完成歸類任務(wù)。每個小組成員可以根據(jù)自己的特長和興趣進行討論和分工，通過密切合作來解決問題。通過這種團隊合作的方式，學生學會了傾聽、溝通和分享，養(yǎng)成了團隊協(xié)作的意識和能力。這將對他們?nèi)蘸蟮膶W習和工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，小學生物品歸類是一種非常有益的實踐活動。通過這種方式，小學生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力，并提高自己的整體觀念和團隊合作意識。在我多次參與歸類實踐的過程中，我深深地感受到小學生的學習興趣和思考能力的提高。因此，我相信物品歸類對于小學生的科學學習和成長具有重要的意義。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇五
歸類是人們在日常生活中常常遇到的一種思維活動。小學生物品歸類是培養(yǎng)孩子邏輯思維和分類能力的一種好方法。我在小學生物品歸類活動中，收獲了許多體會和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，分享一下我對小學生物品歸類的心得體會。
第二段：分類的重要性。
分類是一種組織信息的方式，它幫助我們將復雜的事物變得簡單易懂。在生活中，我們可以通過分類來更好地管理和整理自己的物品。比如把課本、筆袋、文具盒等學習用品歸類放在一起，可以方便我們找到所需物品。同樣，我們也可以把玩具、游戲、拼圖等娛樂用品分類，以便我們在休閑時間更好地選擇。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性。
小學生物品歸類活動不僅可以幫助我們管理物品，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。當我們將物品進行歸類時，需要觀察物品的共同特點和性質(zhì)，然后按照一定的規(guī)則進行分類。通過這樣的思考和行動，我們可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。這對我們在學習和解決問題時都有很大的幫助。
第四段：規(guī)則的制定與執(zhí)行。
在小學生物品歸類過程中，制定分類規(guī)則是非常重要的。規(guī)則的制定既要適合實際情況，又要簡單易懂。比如，當我對課本、筆袋、文具盒等學習用品進行分類時，我可以根據(jù)顏色、大小、用途等進行分類。在執(zhí)行分類時，我們可以在相應(yīng)的物品上貼上標簽，這樣可以提醒我們將物品放入正確的位置，養(yǎng)成好的分類習慣。
小學生物品歸類不僅幫助我們管理物品，培養(yǎng)邏輯思維，還帶來了許多好處。首先，它能夠培養(yǎng)我們的整理能力和自律能力，讓我們的生活更加有序和規(guī)律。其次，它可以幫助我們節(jié)省時間和精力，在找尋所需物品時，我們不需要花費太多的時間和精力。最后，它能夠培養(yǎng)我們的觀察能力和思考能力，讓我們在處理事物時更加靈活和深入思考。
結(jié)尾：
通過小學生物品歸類活動，我不僅認識到分類的重要性，還鍛煉了邏輯思維能力。我明白了規(guī)則的制定與執(zhí)行對于分類的重要性，也領(lǐng)悟到了小學生物品歸類帶來的諸多好處。希望我的經(jīng)驗與感悟能夠?qū)ζ渌W生有所幫助，讓我們一起養(yǎng)成良好的物品分類習慣，為我們的生活帶來更多的便利和快樂。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇六
1、《燕子》學后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。
2、《荷花》學后練筆：作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。
3、學《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來。
4、《小村莊的故事》學后練筆：假如你是這個小村莊的村民，你會怎么做？
6、《畫楊桃》學后練筆：學了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時間賽跑》學后練筆：學了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭吵》學后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學發(fā)生過的一件事情。
10、《可貴的沉默》學后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。
11《太陽》學后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大??！”這個句子寫具體。
12、《月球之謎》學后練筆：《我登上了月球》。
13、《我家跨上了“信息高速路”》學后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學后練筆：國旗頌。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇七
2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復習鞏固的方法（音序查字法、部首查字法）。
4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1）能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義
2）掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。
3）進行改病句練習
4）明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1）學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3）學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4）能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5）會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
通過復習，促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。
先進行單元復習，然后進行歸類復習。
單元復習
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇八
讀讀寫寫:。
濃郁流連小徑流暢引導悄然。
靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線。
飛翔權(quán)利繽紛鼓動躍動欲望。
沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼。
糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂。
磕磕絆絆多姿多彩。
讀讀記記:。
籠罩呵護流淌捐贈器官角膜。
酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味。
泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零。
齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶。
與世長辭重見天日改天換地傲然挺立。
神氣十足怦然一震。
讀讀寫寫:。
棚架風趣裝飾順序照例瞧見。
率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧。
辛苦蠶桑耘田白鷺雞冠花大麗菊。
催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜。
讀讀記記:。
牧場專注端莊絲絨鑲嵌駿馬。
遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過。
湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼。
肺腑麥浪紅撲撲極目遠眺膘肥體壯。
遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊默默無言。
鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落。
讀讀寫寫:。
辯論尋常解答信奉違背曾經(jīng)。
拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿。
罷了境界繡花廠徽聾啞人。
膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍。
融為一體。
讀讀記記:。
邀請摯友塑像祝賀杰作誕生。
打擾異樣激烈交談徑自猛然。
抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅。
平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼。
誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊。
莫名其妙信心十足疑惑不解。
讀讀寫寫:。
妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治。
噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩。
火種造福違抗狠心雙膝啄食。
肝臟紀昌學射百發(fā)百中扁鵲治病。
無能為力驅(qū)寒取暖氣急敗壞。
讀讀記記:。
唐朝西藏大臣求婚斷定豌豆。
耕種沼澤技藝吩咐饒恕規(guī)矩。
膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救。
倒霉起誓簡短口吻吉祥如意。
挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作。
榮華富貴恩將仇報下流無恥。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇九
1、_______變了(提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。
2、_______的感覺真好！(提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。
3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______。
2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當_______不在的時候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個人。
1、童年趣事。
2、我的xx。
3、家庭風波。
4、我長大了。
5、記一件難忘的事。
6、xx，我想對你說。
7、第一次做家務(wù)。
8、觀xxx有感。
9、一件小事。
10、xx年后的`我。
1、命題作文。
就是試卷給定作文題目，學生根據(jù)題目去定體、立意、選材、作文。
2、半命題作文。
就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學生自己去補充。
3、條件作文。
就是有條件限制的作文形式，它常常是給學生一定的限制條件，如時間、內(nèi)容、主題、體裁等，使學生在作文時受到限制，然后在條件后面附有要求，讓學生按條件和要求作文。
4、讀后感。
就是閱讀一篇文章或一本書，把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。
它不僅有助于學生提高閱讀、欣賞水平，深入領(lǐng)會書中的內(nèi)容，掌握文章的要點，還能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
5、看圖作文。
就是學生根據(jù)命題人所提供的畫面意境及相關(guān)的要求寫出文章。
6、續(xù)寫。
它是一種想像作文，是一種要求學生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容、故事，繼續(xù)寫下去，使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式。
它可以培養(yǎng)學生的邏輯、想像和文字表達能力。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十
01、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！对伭诽?賀知章。
02、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！稘O歌子》唐?張志和。
03、獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！冻菸鳚尽诽?韋應(yīng)物。
04、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。《烏衣巷》唐?劉禹錫。
05、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。《大林寺桃花》唐?白居易。
06、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。《江南春》唐?杜牧。
07、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！痘莩纭航瓡跃啊匪?蘇軾。
08、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《宿新市徐公店》宋?楊萬里。
09、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡匪?朱熹。
10、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！队螆@不值》宋?葉紹翁。
11、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春歸。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！洞寰印非?高鼎。
12、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》唐?杜甫。
13、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》唐?王維。
14、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》唐?李白。
15、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督^句》唐?杜甫。
16、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！对乱埂诽?劉方平。
17、誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！洞阂孤宄锹劦选诽?李白。
18、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！都s客》南宋?趙師秀。
19、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！跺X塘湖春行》唐?白居易。
20、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽?孟浩然。
21、去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！额}都城南莊》唐?崔護。
22、好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。《春夜喜雨》唐?杜甫。
23、楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?！吨裰υ~》(選一)唐?劉禹錫。
24、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！冻醮盒∮辍诽?韓愈。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十一
1、朋友，對不起?。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）。
2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）。
3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）。
4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）。
5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）。
1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）。
2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）。
1、如果，我能再做一回小學生。（提示：六年的小學生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？）。
2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）。
1、假如我會克隆。
2、假如我會72變。
3、假如讓我??。
4、假如我是一名??。
5、假如我的生命只剩下三天。
1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。）。
2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）。
3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。（。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______（。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當_______不在的時候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個人。
小學經(jīng)典作文題目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我長大了。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十二
01、床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《靜夜思》唐?李白。
02、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！斗耆刖┦埂诽?岑參。
03、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！肚锼肌诽?張籍。
04、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！短靸羯场吩?馬致遠。
05、少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛催。
兒童相見不相識，笑聞客從何處來?！痘剜l(xiāng)偶書》唐?賀知章。
06、國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！洞和诽?杜甫。
07、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》唐?王維。
08、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還?《泊船瓜洲》宋?王安石。
09、山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲?！堕L相思》清?納蘭性德。
10、遙夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！段鹘剐小诽?張九齡。
11、浮云終日行，游子久不至。
三夜頻夢君，情親見君意。《夢李白》唐?杜甫。
12、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。《隨園詩話》清?袁枚。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十三
閱讀理解在整個語文考試中占大比重分值。這一塊是我們拿分的重要陣地，也是我們失分的重點位置。今天小編給大家分享一些小學語文閱讀理解。
方法。
歸類，希望對您有所幫助!
一、閱讀是關(guān)鍵。
一般情況上講，學生在做閱讀理解時有兩種情況，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再返回看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，但是就弘樂。
教育。
小編對學生做閱讀理解題的了解，一般來說，小編覺得先看閱讀材料比較好，因為仔細的研讀閱讀材料，從整體上理解全文內(nèi)容，這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是因為所有的閱讀理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時有這種意識，那么就不用擔心找不到答案了。
反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時你就會先入為主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和判斷全文意思的題目的時候，就會讓你變得消極，無法找到正確答案。
因此小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛憎情感;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會。
文章。
立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠準確的找到答案。
二、抓重點詞句的解讀。
在試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)對文中某一個關(guān)鍵詞尋找。
近義詞。
或者。
轉(zhuǎn)載自 kaOYAnmIJI.coM
反義詞。
的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來準確的解答。
當遇到對關(guān)鍵。
句子。
分析的題目時，我們可以從兩方面進行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不同，其所表達的作用也往往是不同的。比如，一般關(guān)鍵句出現(xiàn)在文章開頭的時候頭，常常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強調(diào)突出，呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點題、照應(yīng)開頭、深化主題等一些作用。
當閱讀題中出現(xiàn)寫自身感受的時候，我們是應(yīng)該根據(jù)自己的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來寫自己的真實情感。
三、循序漸進來解題。
粗心和漏題是小學生在做閱讀理解題時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，因為閱讀理解的題目都是將所有的題目排列在一起，很容易被小學生們忽略某個題，這個時候就需要學生們“咬文嚼字”了，在我們申請題目后，應(yīng)該按照題目的順序進行答題，這樣就可以保證不會漏題了，而且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，因此，做題時應(yīng)該按照題目的先后順序去做。但是在遇到無法解答的題目時，不要停下來過分浪費時間去思考，應(yīng)該將其略過去看下一題，等獎所有的題目完成后再去思考未完成的題目。
(一)精讀文章，提煉中心。
總結(jié)。
出文章的中心思想，因為閱讀題很多都與文章的中心思想有關(guān)，如果把握不住文章的中心思想，會導致數(shù)道題目無法正確解答，丟失很多的分;第三遍則是帶著問題去閱讀，從文章找到問題的答案。
(二)掌握技巧，原文中找。
我經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”，孩子們也都爛熟于心。我總是告訴孩子們，閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮，找的準。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù)，就這么簡單。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯(lián)系上下文理解，問題自然迎刃而解。
(三)反復讀題，審清題目。
幾乎是在每一次的考試中，都會有學生答非所問或者是答不全面。這是做題的大忌，屬于低級失誤。為了能夠避免在這方面的丟分，老師們經(jīng)常的強調(diào)：在做閱讀題的時候，一定不要慌，認真的審題，就像是在做數(shù)學題一樣，人認清文章的每一個字、詞、句，甚至是每一個標點符號，看清題目的要求，找出題目的“題眼”，再有針對性的去進行答題，避免答非所問，出力不討好。
(四)聯(lián)系前后，結(jié)合中心。
在做閱讀理解題時，有的孩子簡直就是“惜墨如金”在平時就連說話都說不完整，更不要說做閱讀理解題了，這種壞習慣是不能要的，有了一定要改掉。有的學生答題時為了能夠全面，照抄原文，結(jié)果使得答案啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)，出力不討好。我們都說每一篇文章都有著一個“中心”，這是文章的魂，文章后的題目都與中心有關(guān)。想要做題時答出要點，言之有物，又想要考慮全面，條理清晰，必須得弄請文章的中心。
(五)按序做題，先易后難。
幾乎是在每一次的考試中都會有著部分學生漏題，有的學生是因為在難題上面浪費了大量的時間，后面的題落下，而有的學生則是從后面往前坐，他們認為后面的題分數(shù)高，最后導致前面的題目忘記或者沒有了時間做。這兩種情況都是錯誤的做題方式，做題時我們要靜下心來，按照題目所給的序號答題，這樣能夠避免漏題;碰到難題時，如果一時打不出來要果斷的舍掉，避免浪費時間妨礙了其他閱讀理解題的解答。待到所有題目完成時，如果有時間再去完成前面色舍掉的題目。
(六)仔細檢查，確保無誤。
總會有一些學生犯糊涂，明明想到的這里，最后卻寫到了那。因此在所有閱讀理解題完成后，要回頭反復復查，避免答題時出現(xiàn)的低級錯誤。將閱讀理解題的答案帶回到原文中，檢查答案有無偏差，書寫有沒有錯別字。在確保沒有錯誤后再去完成其他題。
1、明主旨。
2、抓要點。
閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領(lǐng)會短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。
3、理順序。
事件的前后因果關(guān)系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。
4、破疑點。
快速閱讀。
中，必定會產(chǎn)生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點態(tài)度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有"如入云里霧中"的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點;第二，比較用語的異同破疑點。
一、讀，且熟讀。
閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復閱讀。古人云"書讀百遍，其義自見"，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準確把握。
但有些同學卻急于求成，忽視對原文的閱讀，只"水過地皮濕"般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎(chǔ)上進行理解，豈不是強為"無米之炊"?得出的結(jié)論，豈不成了"空中樓閣"?當然，熟讀并不等于機械重復，在熟讀的同時應(yīng)給予思維一定的時間和空間。
二、思、且深思。
只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機結(jié)合自身的。
文化。
素質(zhì)和主觀意識，積極、高效、縝密地運行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如"庖丁解牛"，迎刃而解。
三、取、忌斷章取義。
文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，應(yīng)于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十四
01、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》。
02、山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉?宋?陸游。
03、欲窮千里目，更上一層樓。王之煥《登鸛雀樓》唐?王之煥。
04、沉舟側(cè)畔千帆過，并樹前頭萬木春。《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐?劉禹錫。
05、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！队^書有感》宋?朱熹。
06、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！端{(diào)歌頭-明月幾時有》宋?蘇軾。
07、會當凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈?唐?杜甫。
08、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩纭创航砭啊怠匪?蘇軾。
09、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。《等飛來峰》宋?王安石。
10、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡贰?/p>
11、野火燒不盡，春風吹又生?！顿x得古原草離別》唐?白居易。
12、近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！稊嗑洹匪?蘇麟。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十五
01、游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
《浣溪沙》宋?蘇軾。
02、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督^句》唐?杜甫。
03、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。《漁歌子》宋?張志和。
04、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊?！朵较场匪?晏殊。
05、萬壑樹參天，千山響杜鵑。
山中一夜雨，樹杪百重泉。《送梓州李使君》唐?王維。
06、積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！斗e雨輞川莊作》唐?王維。
07、燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，
葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕?！镀脐囎?春景》宋?晏殊。
08、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！督溪毑綄せā诽?杜甫。
09、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！洞寰印非?高鼎。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十六
02、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人土肿臃健匪?楊萬里。
03、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，
可遠觀而不可褻玩焉?！稅凵徴f》宋?周敦頤。
04、待到秋來九月八，我花開盡百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。黃巢《菊花》唐?黃巢。
05、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！毒栈ā诽?元稹。
06、籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍匪?楊萬里。
07、人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中?！而B鳴澗》唐?王維。
08、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！段鹘?夜行黃沙道中》宋?辛棄疾。
09、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！痘莩绱航砭啊匪?蘇軾。
10、梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。《四時田園雜興(其二)》宋?范成大。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十七
01、故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花?！哆^故人莊》唐?孟浩然。
02、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉匪?陸游。
03、茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。《清平樂?村居》宋?辛棄疾。
04、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留?！渡骄忧镱ā诽?王維。
05、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。《鄉(xiāng)村四月》宋?翁卷。
06、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！端臅r田園雜興》宋?范成大。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十八
01、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！额}臨安邸》宋?林升。
02、死去原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸匪?陸游。
03、三萬里河東人海，五千仍岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》宋?陸游。
04、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈诽?王昌齡。
05、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。《過零丁洋》宋?文天祥。
06、國家興亡，匹夫有責。清?顧炎武。
07、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》清?龔自珍。
小學作文寫法歸類: 培養(yǎng)孩子寫作興趣的技巧篇十九
閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領(lǐng)會短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。
3、理順序。
事件的前后因果關(guān)系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。
4、破疑點。
快速閱讀中，必定會產(chǎn)生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點態(tài)度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有“如入云里霧中”的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點;第二，比較用語的異同破疑點。
