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教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思(精選12篇)
  • 時(shí)間:2025-05-05 15:44:14
  • 小編:西瓜仙女子
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總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路。合理分段也是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵,可以根據(jù)總結(jié)內(nèi)容的不同進(jìn)行分段,使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,幫助大家更好
當(dāng)我們寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該以具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù),避免空泛和主觀臆斷。如何保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的共同責(zé)任。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文,相信能對(duì)你的寫作
4.總結(jié)是對(duì)過去的回顧和總結(jié),也是對(duì)未來的展望和規(guī)劃,是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該客觀真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況,不夸大不縮小。總結(jié)范文不僅有助于理解
通過總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)要注重事實(shí)依據(jù),避免空洞的宣泄和夸大其詞。通過這些范文的對(duì)比,我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)和普通總結(jié)的區(qū)別。行政助
總結(jié)是記錄我所經(jīng)歷的事情和感受的一種方式。總結(jié)的結(jié)尾要給出明確的結(jié)論或者建議,使讀者對(duì)文章的觀點(diǎn)和意義有所領(lǐng)悟和啟發(fā)。通過閱讀這些范文,我們可以對(duì)總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有助于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。怎樣才能使總結(jié)更具說服力和可讀性?以下是一些具有代表性的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類成長(zhǎng)的必然過程,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己??萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利,但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn),如何解決?總結(jié)范文積累的越多,我們寫總
定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),還能找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。列出要點(diǎn)和重點(diǎn),然后逐一展開,可以幫助我們更好地寫一篇完美的總結(jié)??偨Y(jié)是一種重要的寫作
在繁忙的生活中,總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)是個(gè)人修煉和提升的必備工具。以下是小編精心收集的總結(jié)案例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。初中生物教師的教
總結(jié)是進(jìn)步的動(dòng)力,可以讓我們不斷提高,不斷追求更好的自己。寫一篇完美的總結(jié)需要先對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),你可以對(duì)比自己的寫作,找出不足
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和歸納的有效方式。最后,在寫總結(jié)之后,要仔細(xì)審查和修改,以確保文章沒有錯(cuò)誤和不通順之處。接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和方
社會(huì)發(fā)展中普遍存在的一個(gè)問題是人們對(duì)健康的重視不夠,我們應(yīng)該重視健康,注重生活方式的改善。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。接下來是一些總結(jié)的
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地改善和提升。總結(jié)的結(jié)尾可以給出一些對(duì)未來的展望和期許,讓讀者感到積極向上。這些范文各有特色,值
總結(jié)是梳理思維,提煉精華的過程,能夠提升我們的思維能力和表達(dá)能力。在寫總結(jié)之前,可以先做一些準(zhǔn)備工作,如收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文,從中挖掘
總結(jié)是一種積累的過程,可以為未來提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。有效的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。具有參考價(jià)值的寫作文集。立冬祝福語大全篇一1、快樂雪,好運(yùn)霧,陽光伴你
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而做出改進(jìn)和提高??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰有序,可以采用時(shí)間順序、因果關(guān)系等方式進(jìn)行組織。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望能
總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過程,可以為后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),可以通過強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞、加粗字體等方式使得讀者更容易理解和記憶。希望以下總結(jié)范文能夠給大
總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,通過總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思路和要點(diǎn),然后再進(jìn)行具體的表達(dá)。"以下是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn),可
報(bào)告是一種傳遞信息和觀點(diǎn)的有效方式。最后,定期更新和修訂報(bào)告,以保持其時(shí)效性和可靠性。[報(bào)告范文鏈接10]高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作篇一??谧鳛楹D系氖?huì),是海南
筆記是學(xué)習(xí)和研究的重要工具,它可以幫助我們理清思路和加深記憶。在總結(jié)中可以提出問題,尋求解決方案,以推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。以下是一些關(guān)于寫作技巧和方法的總結(jié),希
編寫一個(gè)好的報(bào)告需要清晰的目標(biāo)、合適的信息搜集和恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析。通過不斷的練習(xí)和反饋,提高自己的報(bào)告寫作能力。[報(bào)告標(biāo)題3]做飯的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一一、背景:20
一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)清晰、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密等特點(diǎn)。報(bào)告的演講要注意聲音、語速和肢體語言等非語言要素。下面是一些寫報(bào)告的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。
好記性不如爛筆頭,總結(jié)是對(duì)自己的一種記錄和反思??偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解,而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)他人觀點(diǎn)。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)?不妨看看以下這些范文。三八婦女節(jié)
藝術(shù)是人類精神活動(dòng)的高級(jí)形式,是表達(dá)情感與思想的媒介。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性,以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點(diǎn)和思路。這里列舉了一些行業(yè)領(lǐng)先者的總結(jié)案
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)先制定應(yīng)對(duì)措施,防患于未然,減少風(fēng)險(xiǎn)和損失。計(jì)劃的可行性需要考慮個(gè)人的能力和資源的可利用性,避免過于理想化或過于樂觀的設(shè)想。接下來是一些經(jīng)典的
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括的一種重要方式。在寫總結(jié)之前,可以先設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo),確定要總結(jié)的內(nèi)容和要達(dá)到的效果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,
寫總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在總結(jié)中,要注重事實(shí)性和客觀性,實(shí)事求是地總結(jié)并分析自己的表現(xiàn)和不足之處。我們來看看以下范文,或許能夠給你一些寫
"總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的一種評(píng)估和反思,是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"要寫一篇完美的總結(jié),首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和把握。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文,供大家參考
演講稿是一種通過口頭方式向觀眾傳達(dá)特定主題或內(nèi)容的書面材料。對(duì)于不同的場(chǎng)合和主題,演講稿的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式會(huì)有所變化。演講稿可以根據(jù)不同的主題進(jìn)行分類,以滿足
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而不斷提高自己的能力和水平??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。以下
方案的制定需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)。一份完美的方案應(yīng)該具備可操作性、可持續(xù)性和可評(píng)估性。如果你對(duì)方案的制定還有疑問,以下范文可以為你提供一些啟示。愛心公
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀,也是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以選擇適合的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)方式。小編精心為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能給大
充實(shí)自己,為未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)??偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正,力求越寫越好。在情感表達(dá)中,我們可以運(yùn)用一些情感管理的方法,以更好地表達(dá)和管理自己的情感。運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽加油
總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。在信息爆炸的時(shí)代,我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值?看看最新的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新理念,它們將會(huì)改變我們的生
報(bào)告是一種常見的學(xué)術(shù)寫作形式,用于向他人傳達(dá)研究成果、調(diào)查結(jié)果等。在報(bào)告中,可以適當(dāng)使用圖表、表格或圖片等視覺輔助材料來更直觀地展示信息。閱讀這些范文可以幫助我
報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括導(dǎo)言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。編寫報(bào)告前,先明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾。寫報(bào)告時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,避免使用模棱兩可或主觀的表達(dá)方式。學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)
報(bào)告的寫作過程需要進(jìn)行充分的資料收集、信息整理和思考分析。報(bào)告的寫作可以從明確目標(biāo)、系統(tǒng)研究和深入思考開始。請(qǐng)看以下這些例子,它們是報(bào)告寫作中的經(jīng)典范本。個(gè)人述
當(dāng)我們寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該以具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù),避免空泛和主觀臆斷。多讀名著是提升語文能力的有效途徑之一。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和寫作風(fēng)格都有所不同,因此我們要保持個(gè)人
作文是一種表達(dá)個(gè)人思想和情感的方式,可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。怎樣培養(yǎng)自己的溝通能力和人際關(guān)系?這是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以為我們提供一些建議和啟發(fā)。提高學(xué)生
報(bào)告可以起到記錄和回顧的作用,有助于后續(xù)工作的延續(xù)和改進(jìn)。在寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾,從而確定寫作策略和內(nèi)容重點(diǎn)。請(qǐng)注意,這些范文僅供參考,請(qǐng)根
報(bào)告的寫作需要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和具備一定的邏輯思維能力。報(bào)告寫作需嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)告的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行,包括引言、正文和總結(jié)等部分。最后,希望大家在寫作報(bào)告時(shí)能夠準(zhǔn)確把握內(nèi)容要點(diǎn)
報(bào)告是為了滿足特定信息需求而撰寫的,具有針對(duì)性和實(shí)用性。編寫報(bào)告時(shí),要注意語句的連貫性和邏輯性,使讀者能夠迅速理解信息。報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、情況或問題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí),要注重質(zhì)疑和思辨,勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。高質(zhì)量的心得體會(huì)范文能夠?yàn)?/div>
心得體會(huì)是在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享心得的一種形式。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解來拓展自己的思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,其中涵蓋了不同領(lǐng)域的
語文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人們細(xì)心觀察、準(zhǔn)確思考和獨(dú)立思考能力的重要途徑,我們要重視語文學(xué)習(xí)的重要性??偨Y(jié)要有重點(diǎn)、有深度,我們可以選擇重要的事情進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是一些
方案的制定需要不斷地調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。方案的執(zhí)行要有堅(jiān)定的決心和克服困難的毅力。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考。每個(gè)方案都
感悟是對(duì)人生深沉思考的結(jié)晶,是內(nèi)心感悟的外在呈現(xiàn)。在感悟中,我們可以通過觀察、思考和閱讀來積累經(jīng)驗(yàn)和思想。以下是小編為大家整理的一些感悟總結(jié),供大家參考。通過閱
總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足,提高自己的能力??偨Y(jié)應(yīng)該客觀完整地反映所總結(jié)的內(nèi)容。想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧,不妨先看看下面的一些范文示例。會(huì)計(jì)師的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)
在工作環(huán)境中,我們經(jīng)常需要撰寫報(bào)告來向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。通過不斷的修改和潤(rùn)色,我們可以提高報(bào)告的質(zhì)量和可讀性,使其更具專業(yè)性和說服力。報(bào)告是一種用于向上級(jí)
報(bào)告的語言風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確清晰,避免使用模糊的詞語和復(fù)雜的句式。在報(bào)告的結(jié)構(gòu)中,我們可以采用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞竭M(jìn)行組織,確保信息的條理性和連貫性。推薦大家閱讀
方案是為了解決問題而采取的一系列有條理的步驟和活動(dòng)。4.在制定方案時(shí),我們需要綜合考慮各種因素和可能的風(fēng)險(xiǎn)。借鑒一些成功的方案范文,有助于我們更好地理解方案的編
制定方案時(shí),我們應(yīng)當(dāng)詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)步驟,并設(shè)定明確的時(shí)間和目標(biāo)。在制定方案時(shí),我們要考慮到不同利益相關(guān)者的需求和關(guān)注點(diǎn),以促進(jìn)方案的可持續(xù)發(fā)展。方案的制定非常重要
心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見證,記錄下來可以留下寶貴的回憶。怎樣才能有效地概括自己一段時(shí)間的心得體會(huì)呢?接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)?;@球運(yùn)動(dòng)員的
通過撰寫報(bào)告,我們可以對(duì)所研究的問題進(jìn)行深入了解,并向讀者傳遞相關(guān)信息。在論述觀點(diǎn)時(shí),需要使用權(quán)威的數(shù)據(jù)和引用相關(guān)的研究成果,以增強(qiáng)說服力。報(bào)告是一種系統(tǒng)性和詳
報(bào)告的撰寫需要充分的準(zhǔn)備和仔細(xì)的組織,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度。在寫作中,要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和難懂的句子結(jié)構(gòu)。通過閱讀范文,你可以
對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí),我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧經(jīng)典句子的喜
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來。在總結(jié)中可以結(jié)合個(gè)人感受和體會(huì),增強(qiáng)表達(dá)的真實(shí)性和親和力。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事,希
總結(jié)是一面明鏡,從中看到的是成長(zhǎng)的足跡,也是激勵(lì)自己更進(jìn)一步的力量源泉??偨Y(jié)不僅是回想過去,更要對(duì)未來的發(fā)展提出建議和展望。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)
報(bào)告需要準(zhǔn)確、客觀和清晰地傳達(dá)信息,確保讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。最后,我們需要編輯和校對(duì)報(bào)告,以確保沒有拼寫、語法或格式方面的錯(cuò)誤。小編為大家搜集了一些報(bào)
不同類型的報(bào)告有著不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)要求。在寫報(bào)告之后,我們需要進(jìn)行反思和修正,對(duì)報(bào)告的不足之處進(jìn)行改進(jìn)和提升。在閱讀這些報(bào)告范例時(shí),大家可以了解到不同報(bào)告的
總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以反思自己的不足之處。在寫總結(jié)時(shí)要用客觀的語言,避免主觀感受的干擾。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。經(jīng)
編寫報(bào)告需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有一定的專業(yè)知識(shí)和調(diào)研能力。最后,在完成報(bào)告后,要及時(shí)進(jìn)行反思和評(píng)估,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的寫作提供指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范
無論是在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域,報(bào)告都是一種重要的溝通工具,能夠幫助人們更好地理解和分析問題。在報(bào)告撰寫過程中,應(yīng)注意論證的完整性和合理性,避免主觀偏見和不準(zhǔn)確的推
報(bào)告是一種全面了解某一領(lǐng)域內(nèi)的情況和趨勢(shì)的方式。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表要有明確的標(biāo)注和解讀,以方便讀者理解和參考。以下是小編為大家整理的報(bào)告范文,供大家參考與借鑒。
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作
觀察是通過目睹、感知和記錄來獲取信息和了解事物的行為或過程。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性,每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。通過收集總結(jié)范文,我們可以了
眼下正值深秋季節(jié),大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個(gè)故事。完美的總結(jié)應(yīng)該具有自己的個(gè)性和特色,展現(xiàn)出自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。不斷反思自己的寫作過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到
方案的制定需要考慮各種因素,包括時(shí)間、資源、可行性等。方案的實(shí)施過程中,需要及時(shí)評(píng)估和調(diào)整,以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。方案的溝通和推廣對(duì)于其成功非常重要。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
總結(jié)是一種反思的過程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我管理能力。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。小編精選了一些寫得不錯(cuò)的總結(jié)案例,希望可
在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃是成就個(gè)人和組織成功的基石之一。為了編制有效的計(jì)劃,我們需要先明確自己的目標(biāo)和需求。的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇一長(zhǎng)期以來,學(xué)困生教育一向是小學(xué)教
總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃。怎樣理解一篇文章是每個(gè)閱讀者都需掌握的能力,下面我來分享一些提高理解能力的方法。通過閱讀這些范文,你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀
總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式,通過總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。當(dāng)面對(duì)一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí),我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類。下面的總結(jié)范文都是經(jīng)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和策略。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)??纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例,或許能給你提供一些寫
生活中總有那么些不經(jīng)意的瞬間,我們是否記得記錄下來?完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)他人的感謝和認(rèn)可。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給大家一些借鑒。初
自由是每個(gè)人的追求,但在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)面臨各種限制,如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問題。作文的寫作需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和清晰的結(jié)構(gòu)安排。以下是小編為大家整理的
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、言簡(jiǎn)意賅,以便讀者能夠快速理解。在下面將介紹一些成功的總結(jié)案例,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯?/div>
總結(jié)是對(duì)自己過去一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行歸納和總結(jié)的過程。要注重事實(shí)依據(jù),不偏不倚地總結(jié)自己的表現(xiàn)和成果。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和差異,有助
8.總結(jié)可以促使我們思考,發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在,提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。進(jìn)行總結(jié)時(shí),可以和他人進(jìn)行交流和討論,獲取更多不同的觀點(diǎn)和建議。這里有一些寫作總結(jié)的樣例,可以
通過總結(jié),我們可以更好地記錄和記憶所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的客觀性和中立性,不要過分夸大或貶低。以下是一些總結(jié)范文的精選,供大家參考借鑒。學(xué)生的疫情期間
總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種重要方式??偨Y(jié)的寫作要注重整體思路和邏輯性,使讀者能夠清晰明了地理解和把握。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
總結(jié)是一種重要的思維和表達(dá)方式,可以幫助我們梳理思路、提煉經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)的語言要簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。多讀優(yōu)秀總結(jié)范文,了解總結(jié)的寫作技
通過總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),要突出個(gè)人的主體性和獨(dú)特性,展示自己的觀察和思考能力。我們可以從這些范文中找到一
教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。教案范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。秋天
總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而做出更好的決策??偨Y(jié)要突出主題和亮點(diǎn),重點(diǎn)突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的回顧和總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足。在寫總結(jié)時(shí),要保持客觀中立的態(tài)度,并合理評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這些總結(jié)范文展示了不同程度的總結(jié)能力
比喻是一種修辭手法,將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物進(jìn)行類比,以便更好地表達(dá)某種意義。怎樣能寫出一篇結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰的總結(jié)?范文中的例子和觀點(diǎn)可以豐富我們的思考和論述。
做好計(jì)劃可以避免盲目行動(dòng),提高成功的可能性。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、有激勵(lì)性、可衡量性和可追蹤性。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的好處和建議,希望對(duì)大家
計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來工作、學(xué)習(xí)或生活等行動(dòng)的一種方式,它可以幫助我們明確目標(biāo)、合理分配時(shí)間和資源。計(jì)劃也是成功的基石之一,沒有計(jì)劃的事情往往難以進(jìn)行和完成。我們
總結(jié)可以幫助我們對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié),從而提煉出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考,簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容,避免歧義和誤解。請(qǐng)看以下
計(jì)劃不僅可以提高工作效率,還能減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。那么,如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,我們應(yīng)該明確目標(biāo),確定自己想要實(shí)現(xiàn)的具體成果。然后,制定一份詳細(xì)的計(jì)劃
總結(jié)可以幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例,借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
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總結(jié)是一個(gè)整理思維的過程,讓我們更清晰地了解自己的成長(zhǎng)路徑。寫一篇較為完美的總結(jié)要寫出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、得失分析和思維拓展。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法,希望能
總結(jié)可以促使我們思考,從而更好地改進(jìn)和提升自己。寫一篇完美的總結(jié)需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、核心內(nèi)容和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所
總結(jié)是給予自己肯定和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì),同時(shí)也是進(jìn)行自我改進(jìn)的契機(jī)。在寫總結(jié)時(shí),可以用數(shù)據(jù)和事實(shí)來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,增加可信度。請(qǐng)大家注意,以下是一些總結(jié)的范例,供
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和記憶力??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)具備可讀性和可理解性,使讀者能夠清晰地了解自己的表現(xiàn)。接下來將為大家介紹一些寫作的要點(diǎn)和
制定計(jì)劃是一種負(fù)責(zé)任和成熟的行為。了解自己的能力和資源情況,做到心里有數(shù),不過分估計(jì)或低估自己。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)的不足之處。寫總結(jié)時(shí)要注意篇章結(jié)構(gòu)的合理和連貫,避免信息重復(fù)和段落跳躍。閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們拓寬寫總結(jié)的視野和思
良好的總結(jié)可以讓我們更加清晰地看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)要具備邏輯性和條理性,需要按照一定的順序和脈絡(luò)來組織內(nèi)容。以下是小編為大家整理的總結(jié)樣本,供大家參考和借

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-05-05 15:44:14
教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思(精選12篇)
    小編:西瓜仙女子

科技的迅猛發(fā)展給人類帶來了巨大變革,但也給社會(huì)帶來了一系列倫理和道德問題。如何處理好家庭和工作的關(guān)系?通過看一些他人的總結(jié),或許我們能夠找到寫作的靈感。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇一

根據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作反思如下:

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班,學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會(huì)有回報(bào)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下,歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高,尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中效果明顯,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇二

本課是唐的民族關(guān)系課,大唐盛世不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、文學(xué)、藝術(shù)、外交等方面,也體現(xiàn)在民族關(guān)系上。如何在紛繁復(fù)雜的歷史中,學(xué)習(xí)、理解唐的民族政策,民族關(guān)系,民族交往是本節(jié)課的重點(diǎn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材,掌握基礎(chǔ)知識(shí),搜集文成公主入藏的故事等。這些培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。課堂上,運(yùn)用了歸納法、比較法、小組合作學(xué)習(xí)、促使學(xué)生積極思考,暢所欲言,大膽發(fā)表自己的見解。教學(xué)中設(shè)計(jì)了分組完成教學(xué)任務(wù)的方法,每組有規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生組內(nèi)積極合作完成,然后評(píng)出優(yōu)勝組。這一方法果然奏效,學(xué)生很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。并且對(duì)收集到的文成公主入藏的故事紛紛展示交流,吸引了學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。整個(gè)教學(xué)過程,生動(dòng)活潑,有聲有色,圖文并茂,體現(xiàn)了新課標(biāo)、新理念和新技術(shù)的完美結(jié)合,達(dá)到了知、情、意的統(tǒng)一,提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,教師可謂想方設(shè)法,精心設(shè)計(jì)。每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與過渡自然得體,恰到好處。從時(shí)間分配上看,整堂課時(shí)間分配合理,因?yàn)樘婆c突厥、吐蕃的關(guān)系是本課的重點(diǎn),所以活動(dòng)較多,占時(shí)較多。從教師的教態(tài),儀表等方面看,教態(tài)自然,儀表得體,語言幽默、風(fēng)趣不失嚴(yán)謹(jǐn),板書主要內(nèi)容起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的,教學(xué)中把唐代少數(shù)民族的發(fā)展與今天少數(shù)民族地區(qū)的巨變對(duì)比,突出了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,民族區(qū)域自治政策的正確,激發(fā)民族自豪感,形成正確的民族觀,樹立自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇三

走上教師崗位已經(jīng)有兩個(gè)星期了,生活、工作、學(xué)習(xí)都步入了正軌。這段時(shí)間里,有成就感,也有受挫感,但的確收獲了許多,成長(zhǎng)了許多。隨著教學(xué)工作的逐漸展開,我發(fā)現(xiàn)自己原來設(shè)定的教學(xué)模式并不符合學(xué)情,導(dǎo)致我開始工作之初便遇到了十分棘手的麻煩。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校在北京,擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的歷史老師,共負(fù)責(zé)80名學(xué)生。

在北京市歷史學(xué)科與地理、政治和生物這四門學(xué)科均不參加中考,只參加八年級(jí)下學(xué)期的會(huì)考,九年級(jí)不再學(xué)習(xí)這四門課程。這就意味著學(xué)生們需要在七年級(jí)和八年級(jí)兩個(gè)學(xué)年的時(shí)間里學(xué)完初中三年的課程,時(shí)間很緊張,每節(jié)課的知識(shí)容量非常大。目前我需要在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里完成九年級(jí)下冊(cè)歷史課本的教學(xué)任務(wù),是初中階段的第六本課本,也是最后一本,相對(duì)來說時(shí)間比較富裕。

就學(xué)校的歷史成績(jī)而言,并不是十分理想。單從我負(fù)責(zé)的三個(gè)班級(jí)的成績(jī)來看,八年級(jí)上學(xué)期期末考試中將近有一半學(xué)生歷史成績(jī)不及格,但是每個(gè)班的優(yōu)秀率在6%左右,與地理、政治、生物這三科同樣不參加中考的科目比起來,優(yōu)秀率太低,不及格率太高。在我的了解中,造成這種情況的原因有以下三個(gè)方面:

(一)。

由于學(xué)校歷史老師資源不足,到目前為止我是任教班級(jí)的第四位歷史老師,過于頻繁的更換老師,是導(dǎo)致學(xué)生歷史成績(jī)不理想最主要的原因。師生之間是需要時(shí)間來彼此磨合,彼此適應(yīng)的,而每一位老師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格,每更換一次老師就意味著學(xué)生要花更多的時(shí)間來適應(yīng)。長(zhǎng)期下來,會(huì)使學(xué)生感到疲勞,對(duì)這門課程也會(huì)失去歸屬感,使他們從心里認(rèn)為這門課不重要。

因?yàn)閷W(xué)生需要在兩學(xué)年的時(shí)間內(nèi)學(xué)完六本書,內(nèi)容涵蓋了中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史,以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學(xué)任務(wù),老師不得已加大課容量,講課速度也偏快,以致學(xué)生知識(shí)掌握不牢,也在無形中加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

(三)。

因?yàn)闅v史學(xué)科不作為中考科目,學(xué)生在歷史方面下的功夫可能就相對(duì)語文數(shù)學(xué)等少一些。但這不是主要原因。

二、

截止到今天,我一共上了十三節(jié)課,在將近兩周的實(shí)際教學(xué),觀摩其他教師上課,以及指導(dǎo)老師聽評(píng)課的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身體會(huì),我總結(jié)了自己在實(shí)際教學(xué)過程中的不足,明確了日后需要改進(jìn)的方向。

這一點(diǎn)是造成我這一階段教學(xué)工作失誤的根本原因。由于自小在河北接受教育,了解得最多的也是河北學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此,在一開始設(shè)定教學(xué)的時(shí)候,便較多地體現(xiàn)出了河北教學(xué)模式的特點(diǎn),在這種教學(xué)模式下,學(xué)生必須要加大對(duì)學(xué)習(xí)歷史的投入。然而,在河北歷史需要參加中考,這是兩個(gè)地域最大的區(qū)別,而我卻忽視了。

再加上長(zhǎng)久以來我同高中生接觸較多,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)更多地偏向了高中歷史課堂,內(nèi)容很多很全面,這樣恰恰偏離了出重生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。受到年齡、經(jīng)驗(yàn)的局限,初中生對(duì)于一些專業(yè)名詞、較復(fù)雜的歷史事件接受起來并不容易,反而加深了他們的困惑,引起了他們的反感。

課前備課是一項(xiàng)極其重要的工作,直接決定了你一節(jié)課質(zhì)量的高低。最開始上課的時(shí)候,由于課前準(zhǔn)備不充分,常常出現(xiàn)不知道接下來課件上要展示的內(nèi)容是什么,甚至有些內(nèi)容的出現(xiàn)甚至?xí)o我一種措手不及的感覺。以致于后來出現(xiàn)了課件帶著我走,而不是我來操控課件的局面。

再有一點(diǎn)就是課前備課時(shí),對(duì)于一些課外知識(shí)掌握不清要提前調(diào)查清楚。在講授俄國(guó)十月革命一課時(shí),我提到了“空包彈”這個(gè)詞,結(jié)果學(xué)生就這個(gè)詞提出了更深一層次的問題,而這恰恰是我在備課時(shí)沒有想到的,可想而知,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面十分尷尬。

一堂課四十五分鐘,課上時(shí)間安排不合理就十分容易導(dǎo)致講不完課。第一節(jié)課的時(shí)候,課前導(dǎo)入我用了十五分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常范圍,講解課本知識(shí)再加上處理習(xí)題,往往就是一課書的內(nèi)容要用兩個(gè)可是才能完成,要么就是匆匆收尾,這樣就無法幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一個(gè)完整的體系。

在第一節(jié)課的時(shí)候,我和學(xué)生彼此簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了一下。期間,為了活躍課堂氣氛,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。由于一開始就缺乏對(duì)學(xué)生的了解,加上之前沒能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了冷場(chǎng),整個(gè)游戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個(gè)人完成的。由此,我也充分感受到了一趟無聊的課對(duì)學(xué)生對(duì)老師來說都是煎熬。

平鋪直敘是我上課最大的特點(diǎn)。為了避免照本宣科,同時(shí)也為幫助學(xué)生對(duì)歷史事件形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),在備課的時(shí)候,我特意將課本上的知識(shí)串成一條線,力求面面俱到。這樣非但沒有達(dá)到設(shè)想的效果,反而讓我陷入了一個(gè)困境。整節(jié)課我都在向?qū)W生們灌輸知識(shí),雖然知識(shí)之間的銜接很緊密,但太過于籠統(tǒng),以致學(xué)生抓不住重點(diǎn),也找不到讓他們感興趣的地方,反響自然也不熱烈,很顯然,這堂課失敗了。

細(xì)節(jié)決定成敗,而我卻常常輸在一些小細(xì)節(jié)上。比如:

1、寫字時(shí)筆順不對(duì),這一點(diǎn)指導(dǎo)老師和我的學(xué)生都曾給我提出來過;

2、上課時(shí)拄講臺(tái),小動(dòng)作太多;

3、經(jīng)常忘記寫板書,要么板書就是太過簡(jiǎn)單隨意。

細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的品質(zhì),修養(yǎng)。注意細(xì)節(jié),也可以向?qū)W生們傳遞一個(gè)積極的態(tài)度。

教師是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的職業(yè),每次上課學(xué)生的面部表情都會(huì)直接碰觸到我的中樞神經(jīng)。為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作剛剛開始,萬事開頭難,我有理由也有信心相信一切都會(huì)好起來的。在今后的日子里,吸取教訓(xùn),努力鉆研,做一個(gè)合格的人民教師。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇四

(1)教學(xué)成功之處:

這節(jié)課講《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》,講了三部分內(nèi)容:戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理分明,在突破難點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生代表南北方發(fā)表自己的觀點(diǎn),王楊同舟等同學(xué)在這么短的時(shí)間內(nèi)能用自己的語言說出自己的觀點(diǎn),是很不錯(cuò)的`;另外陳玉佩和吉瑋玥同學(xué)自己查找資料,在課堂上朗誦林肯的《葛底斯堡演說》,她們的英文和中文朗誦都很不錯(cuò)。

(2)教學(xué)中的缺憾:

第一、我這節(jié)課本來45分鐘安排得剛好,我不該提前2分鐘上課,導(dǎo)致到下課前鈴還沒響的時(shí)候,教學(xué)內(nèi)容就完了,我不想拖泥帶水,就在下課鈴響前2分鐘下課了。如果課前我不著急著提前2分鐘上課,那么我這節(jié)課時(shí)間不多不少正在下課鈴響的時(shí)候下課。

第二、前一周工作很忙,對(duì)于這次賽教課準(zhǔn)備得不充分。加上我普通話說得不標(biāo)準(zhǔn),特別當(dāng)我一緊張就更不標(biāo)準(zhǔn)了。由于我年輕,參加工作時(shí)間短,特別缺乏上賽教課的經(jīng)驗(yàn),對(duì)新課程尚處在探索階段,在教學(xué)中不是很自如,課上得不盡如人意,這些都有待今后改進(jìn)。

這次我也聽了別的老師的課,有不少老師的課堂上新花樣很多,而我這節(jié)課主要是以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主,沒有太多的新花樣,本來準(zhǔn)備也弄個(gè)花樣啊什么的,比方說演一個(gè)《拍賣黑奴》的歷史短劇,學(xué)生積極得很,正規(guī)的課不上了把所有時(shí)間用來排練節(jié)目他們都樂意,但經(jīng)過反復(fù)慎重考慮和吸取歷史組同事們的意見之后我還是把它去掉了。我覺得我這節(jié)課表演的成分很少,可以說與平時(shí)教學(xué)沒有太大的區(qū)別,說實(shí)話我不喜歡那種提前把什么都操練好的做法,這種課如時(shí)裝表演,時(shí)裝表演的服裝平時(shí)很少有人穿,公開課上有些做法平時(shí)也不多見,有人不愿看時(shí)裝表演,嫌時(shí)裝表演“太虛”,有人不愿上公開課,嫌公開課“太假”,但那個(gè)“虛假”正體現(xiàn)了潮流,那是一種方向。

第三,最近學(xué)生月考,學(xué)生也很緊張,一天8節(jié)課下來還有堆積如山的各科作業(yè),還要復(fù)習(xí)備考,我不忍心再搶占學(xué)生這有限的時(shí)間去準(zhǔn)備我的賽教課,這個(gè)班有才華學(xué)生不少,他們也很有熱情去準(zhǔn)備這節(jié)歷史課,但更急著要去準(zhǔn)備考試。有的學(xué)生比如袁權(quán)同學(xué)向來熱情很高,平時(shí)每節(jié)課下課都跟在我后面問問題,這次他主動(dòng)表示他回家后會(huì)自己查資料的,但他后來卻告訴我他沒找,因?yàn)樗麐寢寭?dān)心影響他這次月考不讓他做這些事情,我也就沒要求他找資料了。

另外,我與學(xué)生課前也有交流,但交流不充分,這勢(shì)必影響這節(jié)課的效果。學(xué)生的表現(xiàn)沒有我預(yù)想中的精彩,由于是公開課,課堂上很多學(xué)生當(dāng)縮頭烏龜了,他們不敢回答問題,我覺得他們沒有發(fā)揮出平時(shí)應(yīng)有的水平。

(3)從教學(xué)中得到的啟示:

要在今后要逐步糾正自己不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;我迫切需要不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),多讀書,在平時(shí)教學(xué)中多下功夫,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平,讓自己得到迅速成長(zhǎng)。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇五

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想。

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)。

1、內(nèi)容。

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,缺一不可。

2、命題。

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三、復(fù)習(xí)方法。

1、時(shí)間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))。

2、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時(shí)講評(píng),并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。

4、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。

采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時(shí)間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習(xí)后,必須核對(duì)答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評(píng):包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評(píng),從而減少解題錯(cuò)誤,提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇六

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新;積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生發(fā)展。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)任務(wù)。

三、學(xué)生情況分析。

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,只是上課聽聽而已,缺乏綜合歸納能力,任有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。

四、教材分析。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十三課。由文化課和活動(dòng)課、單元拓展三種課型組成,每課課文由導(dǎo)入框、標(biāo)題、正文、動(dòng)腦筋、圖、表、資料、注釋、課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;其余練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,提高自身教學(xué)水平。

6、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測(cè)試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

7、歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

8、采用“平日積分制”,從課堂上答題、紀(jì)律幾方面來實(shí)行積分獎(jiǎng)懲。首先,課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”,在“復(fù)習(xí)提問”這個(gè)環(huán)節(jié)采取答錯(cuò)扣分,自愿回答多加分的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中,為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,使學(xué)生敢于踴躍回答問題,答錯(cuò)不扣分,對(duì)于回答有創(chuàng)新意識(shí)的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了,提問有難有易,對(duì)于比較容易的問題盡量要求成績(jī)處于下游的學(xué)生回答,增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生,給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其次上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對(duì)于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵(lì)。及時(shí)公布積分,使學(xué)生能及時(shí)看到自己的進(jìn)步和不足,及時(shí)總結(jié)。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇七

一年的時(shí)光倏忽間就過去,回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué),這一年稱得上更上層樓,而這是只有高三才有的,高三如同高中三年一個(gè)熔爐最后的高溫加溫時(shí)期,它是為成品出爐做準(zhǔn)備,所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的,它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的!

進(jìn)入六月,我的高三教學(xué)工作也就結(jié)束了?;叵脒@一年以來的教學(xué)工作,既有緊張也有激動(dòng),既有收獲也有不足,為了吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在接下來的教學(xué)工作中取得更大成績(jī),特總結(jié)如下:

高三復(fù)習(xí)我們按計(jì)劃分三輪進(jìn)行:第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí),主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。第二輪歸納專題,主要目的是綜合能力突破。第三輪搞強(qiáng)化,目的是提高應(yīng)用能力。從實(shí)踐上看,這是一套較為行之有效的復(fù)習(xí)方法。

在高三歷史第一輪復(fù)習(xí)中,歷史的基礎(chǔ)知識(shí)始終是歷史教學(xué)和考試中的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本的`歷史理論,應(yīng)該有一個(gè)全面的了解和掌握。所以第一輪復(fù)習(xí)相當(dāng)重要,不僅內(nèi)容多而且任務(wù)重。就好比修房子,地基不打穩(wěn),房子隨時(shí)有可能會(huì)坍塌。同時(shí)要幫助學(xué)生在記憶、理解的基礎(chǔ)上形成歷史概念。從史實(shí)現(xiàn)象中抽出共同點(diǎn),抽出本質(zhì)的、必然的東西,從具體到抽象,從而形成基本概念學(xué)會(huì)正確區(qū)分歷史概念,掌握其本質(zhì)。這一過程還要注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,很多學(xué)生認(rèn)為就是在炒剩飯,不喜歡聽老師分析,喜歡自己看書,這樣效果并不好。

出自 m.green-energy-services.com

光掌握基礎(chǔ)知識(shí)還不行,這些知識(shí)在學(xué)生的頭腦中是混亂且不清晰的,如果不對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納整理,學(xué)生要想在考試中大顯身手,這無疑是有難度的。因此,第二輪專題復(fù)習(xí)就顯得特別重要,目的就是要深化現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在單元復(fù)習(xí)過程中形成的知識(shí)常常是孤立的、零碎的,形不成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體。所以很多學(xué)生都反映書上的知識(shí)點(diǎn)都掌握了,但一拿到試題就無從下手,感覺像一盤散沙。我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中就要特別注意4個(gè)方面:1.注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。2.注意事物本身的縱向聯(lián)系。3.注意知識(shí)的廣度。4.注意知識(shí)的深度。只有將初步獲得的知識(shí)加以深化,才能在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)。第二輪專題復(fù)習(xí)是完全打破教科書原有知識(shí)體系而進(jìn)行的歸類復(fù)習(xí),而善于分類,找準(zhǔn)角度,把握好專題的跨度與深度,則是第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。為了方便學(xué)生記憶,我們高三幾位老師還特意從物質(zhì)文明、政治文明、精神文明三大板塊入手,下面又細(xì)化為各小專題,整理出來后復(fù)印給學(xué)生人手一份。

第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練主要是做題,讓學(xué)生接觸各種類型的試題,以提高他們的答題能力。每周星期三上午和星期五晚上都要做一套文綜試卷。這是一個(gè)很好的教學(xué)反饋,在改卷的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題,在評(píng)講的過程中就可以及時(shí)地幫助學(xué)生解決這些問題。這一過程還要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的答題方法。部分學(xué)生答題思路不清,條理性不強(qiáng),語言不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致技術(shù)性失分較多。我給學(xué)生歸納了三個(gè)步驟:第一步,認(rèn)真審題,首先找準(zhǔn)問題中的關(guān)鍵詞和答題方法,其次注意題目中限制項(xiàng),全面領(lǐng)會(huì)題目考察意向。第二步,詳列提綱。把思維的“火花”用比較短的語句寫下來,也即記下自己的思維過程,提綱要條理清楚,簡(jiǎn)潔有序。第三步,規(guī)范答案。把提綱具體化,連貫起來,寫成語言簡(jiǎn)潔明晰的答案。

到了5月底的時(shí)候,天氣也漸漸熱了,學(xué)生們的情緒也起伏較大,每一次的模擬考試成績(jī)對(duì)他們都有或大或小的影響。這一時(shí)期我們老師更應(yīng)該注意多關(guān)注學(xué)生的心理方面,積極地幫助他們梳理一些心理障礙。多鼓勵(lì)他們,樹立他們的學(xué)習(xí)信心。

一年中,起起伏伏,有得有失。教書這條道路,育人這種職業(yè),需要更多的思想和行動(dòng),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇八

教材是死的,人是活的,最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自我,又適合學(xué)生的教學(xué),它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高,又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué)。社會(huì)在發(fā)展變化,教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,充分認(rèn)識(shí)新課改的重要性,努力設(shè)計(jì)好教學(xué)資料,培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,以適應(yīng)社會(huì)的需要。

一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性。

在實(shí)行新課改后,高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué)要到達(dá)怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中,有許多教學(xué)資料,包括我們以前認(rèn)定的重點(diǎn)主干知識(shí),此刻都被冠以“了解”、“明白”、“感受”、“課外閱讀”等要求,一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo)。

所以,課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高,要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平及實(shí)際的教學(xué)時(shí)間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢(shì)》一課時(shí),首先明確本課學(xué)習(xí)資料要點(diǎn)是:“簡(jiǎn)述歐洲共同體的構(gòu)成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)和中國(guó)的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起,了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展?!?/p>

其次注意到“簡(jiǎn)述”和“了解”這兩個(gè)不一樣本事層次目標(biāo)要求,進(jìn)而明確“簡(jiǎn)述”的是四種政治力量的興起,“了解”的是“多極化趨勢(shì)”既“發(fā)展”又“曲折”的特點(diǎn),最終根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)資料,把本節(jié)的時(shí)段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期,由此展開本節(jié)教學(xué)資料的處理和學(xué)習(xí)探討。

在處理簡(jiǎn)述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,歐共體、日本、中國(guó)是本課的重點(diǎn),不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)則相對(duì)不是主要的,是能夠略講的;而簡(jiǎn)述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)。對(duì)歐共體和日本興起的原因可經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索,提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實(shí)上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)目的的限制,不愿意也不可能花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去探索,所以,我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位,實(shí)施有效的課堂教學(xué)目標(biāo),這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。

二、轉(zhuǎn)換問題情境,將問題進(jìn)行類化。

這是實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的關(guān)鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個(gè)問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越接近,就越有利于知識(shí)的遷移和運(yùn)用。在具體的訓(xùn)練過程中,要注意問題情境的轉(zhuǎn)換。

1、對(duì)問題進(jìn)行“變式”。“變式”是對(duì)問題的變換樣式,“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式,以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近,為知識(shí)的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。如,20__年高考文科綜合試題長(zhǎng)城題中的一問:“魏晉時(shí)期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對(duì)西北的長(zhǎng)期開拓有密切關(guān)系,請(qǐng)參照材料(略)和所學(xué)知識(shí)分析漢長(zhǎng)城如何促進(jìn)了西北地區(qū)的發(fā)展。”

那里面的“所學(xué)知識(shí)”即是在平時(shí)學(xué)習(xí)中的書本上的知識(shí),可是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時(shí)期經(jīng)營(yíng)河西地區(qū)的資料,也沒有關(guān)于漢長(zhǎng)城促進(jìn)河西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料,這樣,本題便無法納入所建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

所以,需要將本題的呈現(xiàn)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)換,以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)的情境。如,根據(jù)材料所知修筑長(zhǎng)城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個(gè)舉措,代表了西漢經(jīng)營(yíng)西北地區(qū)的努力和活動(dòng),所以能夠?qū)⒋祟}變換為“分析西漢、東漢為促進(jìn)西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”,便可將該題納入到所構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)中了,能夠順利地遷移“西漢修筑長(zhǎng)城抵御匈奴入侵、設(shè)置西域都護(hù)、使者校尉”等資料進(jìn)行分析和回答。

2、依據(jù)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素,將問題進(jìn)行“類化”?!邦惢笔侵笇栴}納入相應(yīng)的同類知識(shí)結(jié)構(gòu)中,并從這個(gè)結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后,根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系,將問題與知識(shí)結(jié)構(gòu)、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”,利用所構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)去“類化”這個(gè)新問題。如上題,問題的情境進(jìn)行轉(zhuǎn)化后,便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,在這個(gè)結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。

三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)。

針對(duì)普及高中教育時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),首先將教材資料的問題化。要把學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變成分析和解決問題的過程,就需要將教材問題化。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作:把教材資料變成問題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自我的努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識(shí),并生成更多、更深層的問題。其次將教材資料結(jié)構(gòu)化。

我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu),而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的,所以在教某部分知識(shí)時(shí),要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,我既能夠提出教材資料的“綱要信號(hào)”,也能夠利用“先行組織者”,還能夠指導(dǎo)學(xué)生自我結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。

總之,新教材教學(xué)中,我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們?cè)诩訌?qiáng)自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也加強(qiáng)了團(tuán)體備課,從而到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇九

我從至今一向從事初三歷史教學(xué),之所以能有一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),那是因?yàn)槲覍?duì)教材熟悉罷了,教學(xué)時(shí)光長(zhǎng)了,自然就有一點(diǎn)體會(huì)和感受,這幾年的教學(xué)實(shí)踐,基本上能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),以致于在課堂上能將知識(shí)傳授給學(xué)生。

二、抓住常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率。

這是對(duì)教師的最基本要求,也是對(duì)教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭(zhēng)做到把教師明白最多的知識(shí),教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真組織課堂教學(xué),用心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,必須要抓住課堂上的40分鐘,提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三、抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查,及時(shí)反饋,做到功在平時(shí)。

上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,教師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握狀況,又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用??芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

初三的教學(xué)工作是直接應(yīng)對(duì)中招考試。做為初三教師不能只顧眼下,閉門造車,不去學(xué)習(xí)來了解新信息。所以,教師要多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志,多留意中招考試方面的信息,便于更好的把握中招命題的趨勢(shì),力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識(shí),教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中,要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合潛力的培養(yǎng),做到功在平時(shí),構(gòu)成習(xí)慣。

平時(shí)的教學(xué)中,在傳授知識(shí)時(shí),也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,比如概括、歸納、比較、決定等諸方面的綜合潛力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時(shí)訓(xùn)練的好,不致于在考試中顧此失彼。

最終,我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié):“相信我吧,在藝術(shù)問題上,下方這句話吧,實(shí)實(shí)在在的,老老實(shí)實(shí)是最好的辦法,寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,而不是投機(jī)取巧,嘩眾取寵?!?/p>

我上了一節(jié)課是《輝煌燦爛的隋唐文化(二)――光耀千古的文學(xué)藝術(shù)》。此課按照備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,透過創(chuàng)設(shè)情境引出本課學(xué)習(xí)主題,然后透過啟發(fā)與探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo),最終是思維拓展、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。反思此課,我感覺最大的遺憾是學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒由高漲走向平靜最終陷于低落。

一開始,我透過一段影音資料引出了本課的主題。在講第一個(gè)問題“詩歌的黃金時(shí)代”時(shí),我提出問題“你明白的唐代詩人有哪些?”同學(xué)們興致很高,爭(zhēng)先恐后地回答:“李白,杜甫,白居易,王維”,然后我又分別讓他們欣賞了三位重點(diǎn)詩人的圖片,介紹,并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行背詩和畫中尋詩的活動(dòng)。同學(xué)們十分用心地參與到課堂中來,踴躍舉手。當(dāng)講到第二個(gè)問題“光彩奪目的散文”時(shí),我就讓學(xué)生閱讀教材回答事先準(zhǔn)備好的問題,學(xué)生立刻開始平靜的看書,用書上的話來回答問題,沒有了興高采烈的神情,沒有了爭(zhēng)論、沒有了問題、沒有了質(zhì)疑,空氣好像凝固了一樣。

靜靜地思考,我認(rèn)為出現(xiàn)這種狀況的原因是我組織教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)了偏差:只思考了“我就應(yīng)怎樣教”,而忽略了“學(xué)生想怎樣學(xué)”,課堂上完全按照備課時(shí)預(yù)設(shè)的進(jìn)行,雖然備課時(shí)也思考了學(xué)生的因素,可是在實(shí)際教學(xué)中卻沒有給學(xué)生留出自主活動(dòng)的空間,只是把學(xué)生當(dāng)成了我事先編好的程序中的對(duì)講器,師生像“打乒乓球”一樣,你來我往,我問你答,雖然答出了所有的問題,但實(shí)際上學(xué)生只是掌握了教師安排好的知識(shí)。當(dāng)我和教研組長(zhǎng)及其他教師交流時(shí),他們提醒我,你沒有在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候讓他們沿著自我的思路繼續(xù)前行,即沒有讓學(xué)生自我從身邊的、熟知的知識(shí)談起到引出未知知識(shí),也沒有給學(xué)生自主閱讀、思考、質(zhì)疑的時(shí)光,所以學(xué)生的情緒才一落千丈大家的話使我更加明確了本課失敗點(diǎn)所在。

課堂教學(xué)中就應(yīng)為學(xué)生的活動(dòng)留下空間,并且在具體的教學(xué)中要時(shí)刻把握著“學(xué)生想怎樣學(xué)”。不能用自我的問題牽著學(xué)生的思維走,學(xué)生根本沒有自我思考活動(dòng)的空間。教師能夠透過創(chuàng)設(shè)問題情境后把“發(fā)球權(quán)”交給學(xué)生,透過學(xué)生的自學(xué)、提問、爭(zhēng)辯來完成學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在此種開放、寬松的環(huán)境中思維也很活躍,思考也很深刻,提出一些教學(xué)設(shè)計(jì)外的問題,這樣才能做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

這節(jié)不太成功的歷史課,讓我體會(huì)到我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)時(shí),要真正做到教師、學(xué)生的主角換位:如果我是學(xué)生我想怎樣去學(xué),我想明白哪些問題而非按教師的預(yù)設(shè)只思考自我怎樣教、怎樣問、學(xué)生能答出教師的問題就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我認(rèn)為之所以出現(xiàn)這一次的偏差,還是我的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)際相脫離,教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然思考了學(xué)生的因素,但在實(shí)際教學(xué)中又不知不覺地陷于“老一套”的以教師為主的做法中,這也是今后我就應(yīng)十分注意改正的地方,即把新課程的理念切實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,而不是只掛在口頭上。

透過這節(jié)課,我悟出一個(gè)道理:在課堂上教師僅有停止了告訴,學(xué)生才能真正地思考,教學(xué)中僅有給學(xué)生一片空間,學(xué)生才能自我往前走,才能自我去發(fā)現(xiàn)。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇十

“教學(xué)”顧明思議包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。老師們都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的自信心,以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,教師們付出了很多。怎樣讓老師的付出收到更好的效果?還需要培養(yǎng)教師在學(xué)生中的威信,“尊其師,才能信其道”,我認(rèn)為,培養(yǎng)老師在學(xué)生中的威信,主要有以下幾點(diǎn):

一,教師要不斷學(xué)習(xí),用豐富的知識(shí),能力,高尚的人格魅力征服學(xué)生;

二,工作中,面對(duì)學(xué)生,老師們要相互維護(hù),不要相互拆臺(tái);

三,老師與學(xué)生之間發(fā)生沖突,要告訴學(xué)生:你即使有理,也要用合適的方法與老師交流,要學(xué)會(huì)適應(yīng)老師,與老師頂撞是不尊重老師,是不對(duì)的。同時(shí)也要通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流,指出老師工作中的不當(dāng)之處,而不要幸災(zāi)樂禍。

四,學(xué)校要經(jīng)常開展尊敬師長(zhǎng),感恩社會(huì)的思想教育,形成良好的校風(fēng)。

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇十一

一、我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!暗赂邽閹?,身正為范”,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,上班開會(huì)不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青教師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具,如:講“大躍進(jìn)”時(shí)期歷史時(shí),為了讓學(xué)生能更好的理解那個(gè)年代人們頭腦左傾主義的狂熱,我課下時(shí)在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進(jìn)時(shí)期的小宣傳畫,形象逼真的在現(xiàn)了那個(gè)不可思議的年代,不僅不再用教師的口若懸河的講,而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中,便很好的再現(xiàn)了歷史本相,取得了理想的效果。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生工作。三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好,基于實(shí)際情況,在授課時(shí)加深讀教材的挖掘,讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史,同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí),對(duì)于學(xué)生有異議的問題,在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考,通過批閱和及時(shí)反饋,三班歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他兩班,講解基本史實(shí)的前提下,注重基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)輔導(dǎo),對(duì)于某些學(xué)困生能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高的情況,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,從一點(diǎn)一滴著手,取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì),讓他們相信一切問題都會(huì)迎刃而解,相信有耕耘總會(huì)有收獲!

不足之處有時(shí)工作過急過粗,有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生,由于第一遍接手教材,講課時(shí)不能如魚得水,好在對(duì)于歷史的熱愛和對(duì)于相信一定能教好歷史學(xué)科,今后,在歷史教學(xué)方面,應(yīng)更加努力、專研,提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓自己在教學(xué)和教育學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余,如魚得水!

教師歷史學(xué)家的歷史教育研究與教學(xué)反思篇十二

我們作為教師隊(duì)伍中的新鮮血液,我們應(yīng)該相應(yīng)國(guó)家新課程改革的號(hào)召,我們的教學(xué)模式也應(yīng)該改變。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求……一切都是新的,這就要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立起一種學(xué)生本位的新模式。歷史教學(xué)也不例外。如何在歷史教學(xué)中破陳出新,在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地,從而得到鍛煉,達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想教育三位一體,是每個(gè)新老教師苦苦思索、探索、甚至頭疼的事情。認(rèn)知指導(dǎo)實(shí)踐,許多教師在這個(gè)思想指導(dǎo)下在教學(xué)中嘗試改革,出現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、興趣小組等各種行之有效的新方法。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校豐潤(rùn)二中在課堂教學(xué)改革中,通過三年的探索實(shí)踐,形成了“豐潤(rùn)二中高效課堂七環(huán)節(jié)教學(xué)程序”,即:

(1)檢測(cè)復(fù)習(xí)(5分鐘),檢測(cè)上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,相互訂正,上交。

(2)情境導(dǎo)入(2分鐘),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)。

(3)自主學(xué)習(xí)(12分鐘),以一體化教學(xué)案為引導(dǎo),學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),完成相關(guān)題目。

(4)合作探究(8分鐘),學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流,互幫互學(xué)解決問題。

(5)交流展示(8分鐘),以小組為單位展示對(duì)重難點(diǎn)問題的解決辦法,或提出問題。

(6)教師評(píng)議(10分鐘),教師點(diǎn)評(píng)小組成果,提升知識(shí)精華(方法、規(guī)律、疑難)。

(7)鞏固練習(xí)(5分鐘),針對(duì)本節(jié)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)練習(xí),反饋矯正。高效課堂七環(huán)節(jié)教學(xué)程序,確保了新課改提出的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的落實(shí),極大地提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)在其中,樂在其中,享受成功!

在課上經(jīng)過這“高效課堂七環(huán)節(jié)教學(xué)程序”,真正做到了把課堂還給學(xué)生,在上課的時(shí)候教師在大多時(shí)候充當(dāng)?shù)亩际翘崾尽⒖偨Y(jié)這樣的角色,不在時(shí)傳統(tǒng)課堂中的一言堂,在上課的時(shí)候只能聽見教師一個(gè)人在說話的聲音,學(xué)生是完完全全的被動(dòng)的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在上課運(yùn)用高效課堂七環(huán)節(jié)教學(xué)程序,在上課的時(shí)候女教師說的話很少,大多的時(shí)間是留給學(xué)生自己討論問題,有利于發(fā)揮學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的思維,而不是等這教師直接給答案。經(jīng)過學(xué)生思考、討論得出來的答案學(xué)生記得更牢固。在考試的時(shí)候遇到開放性的試題,學(xué)生也會(huì)答得順風(fēng)順?biāo)?/p>

在上課的時(shí)候所有的老師都會(huì)運(yùn)用高效課堂七環(huán)節(jié)教學(xué)程序,在課堂上更大的發(fā)揮學(xué)生的作用。

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心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見證,記錄下來可以留下寶貴的回憶。怎樣才能有效地概括自己一段時(shí)間的心得體會(huì)呢?接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)?;@球運(yùn)動(dòng)員的
通過撰寫報(bào)告,我們可以對(duì)所研究的問題進(jìn)行深入了解,并向讀者傳遞相關(guān)信息。在論述觀點(diǎn)時(shí),需要使用權(quán)威的數(shù)據(jù)和引用相關(guān)的研究成果,以增強(qiáng)說服力。報(bào)告是一種系統(tǒng)性和詳
報(bào)告的撰寫需要充分的準(zhǔn)備和仔細(xì)的組織,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度。在寫作中,要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和難懂的句子結(jié)構(gòu)。通過閱讀范文,你可以
對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí),我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧經(jīng)典句子的喜
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來。在總結(jié)中可以結(jié)合個(gè)人感受和體會(huì),增強(qiáng)表達(dá)的真實(shí)性和親和力。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事,希
總結(jié)是一面明鏡,從中看到的是成長(zhǎng)的足跡,也是激勵(lì)自己更進(jìn)一步的力量源泉。總結(jié)不僅是回想過去,更要對(duì)未來的發(fā)展提出建議和展望。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)
報(bào)告需要準(zhǔn)確、客觀和清晰地傳達(dá)信息,確保讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。最后,我們需要編輯和校對(duì)報(bào)告,以確保沒有拼寫、語法或格式方面的錯(cuò)誤。小編為大家搜集了一些報(bào)
不同類型的報(bào)告有著不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)要求。在寫報(bào)告之后,我們需要進(jìn)行反思和修正,對(duì)報(bào)告的不足之處進(jìn)行改進(jìn)和提升。在閱讀這些報(bào)告范例時(shí),大家可以了解到不同報(bào)告的
總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以反思自己的不足之處。在寫總結(jié)時(shí)要用客觀的語言,避免主觀感受的干擾。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。經(jīng)
編寫報(bào)告需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有一定的專業(yè)知識(shí)和調(diào)研能力。最后,在完成報(bào)告后,要及時(shí)進(jìn)行反思和評(píng)估,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的寫作提供指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范
無論是在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域,報(bào)告都是一種重要的溝通工具,能夠幫助人們更好地理解和分析問題。在報(bào)告撰寫過程中,應(yīng)注意論證的完整性和合理性,避免主觀偏見和不準(zhǔn)確的推
報(bào)告是一種全面了解某一領(lǐng)域內(nèi)的情況和趨勢(shì)的方式。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表要有明確的標(biāo)注和解讀,以方便讀者理解和參考。以下是小編為大家整理的報(bào)告范文,供大家參考與借鑒。
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作
觀察是通過目睹、感知和記錄來獲取信息和了解事物的行為或過程。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性,每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。通過收集總結(jié)范文,我們可以了
眼下正值深秋季節(jié),大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個(gè)故事。完美的總結(jié)應(yīng)該具有自己的個(gè)性和特色,展現(xiàn)出自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。不斷反思自己的寫作過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到
方案的制定需要考慮各種因素,包括時(shí)間、資源、可行性等。方案的實(shí)施過程中,需要及時(shí)評(píng)估和調(diào)整,以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。方案的溝通和推廣對(duì)于其成功非常重要。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
總結(jié)是一種反思的過程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我管理能力。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。小編精選了一些寫得不錯(cuò)的總結(jié)案例,希望可
在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃是成就個(gè)人和組織成功的基石之一。為了編制有效的計(jì)劃,我們需要先明確自己的目標(biāo)和需求。的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇一長(zhǎng)期以來,學(xué)困生教育一向是小學(xué)教
總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃。怎樣理解一篇文章是每個(gè)閱讀者都需掌握的能力,下面我來分享一些提高理解能力的方法。通過閱讀這些范文,你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀
總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式,通過總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。當(dāng)面對(duì)一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí),我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類。下面的總結(jié)范文都是經(jīng)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和策略。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)??纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例,或許能給你提供一些寫
生活中總有那么些不經(jīng)意的瞬間,我們是否記得記錄下來?完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)他人的感謝和認(rèn)可。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給大家一些借鑒。初
自由是每個(gè)人的追求,但在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)面臨各種限制,如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問題。作文的寫作需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和清晰的結(jié)構(gòu)安排。以下是小編為大家整理的
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、言簡(jiǎn)意賅,以便讀者能夠快速理解。在下面將介紹一些成功的總結(jié)案例,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯?/div>
總結(jié)是對(duì)自己過去一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行歸納和總結(jié)的過程。要注重事實(shí)依據(jù),不偏不倚地總結(jié)自己的表現(xiàn)和成果。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和差異,有助
8.總結(jié)可以促使我們思考,發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在,提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。進(jìn)行總結(jié)時(shí),可以和他人進(jìn)行交流和討論,獲取更多不同的觀點(diǎn)和建議。這里有一些寫作總結(jié)的樣例,可以
通過總結(jié),我們可以更好地記錄和記憶所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的客觀性和中立性,不要過分夸大或貶低。以下是一些總結(jié)范文的精選,供大家參考借鑒。學(xué)生的疫情期間
總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種重要方式??偨Y(jié)的寫作要注重整體思路和邏輯性,使讀者能夠清晰明了地理解和把握。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
總結(jié)是一種重要的思維和表達(dá)方式,可以幫助我們梳理思路、提煉經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)的語言要簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。多讀優(yōu)秀總結(jié)范文,了解總結(jié)的寫作技
通過總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),要突出個(gè)人的主體性和獨(dú)特性,展示自己的觀察和思考能力。我們可以從這些范文中找到一
教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。教案范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。秋天
總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而做出更好的決策。總結(jié)要突出主題和亮點(diǎn),重點(diǎn)突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的回顧和總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足。在寫總結(jié)時(shí),要保持客觀中立的態(tài)度,并合理評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這些總結(jié)范文展示了不同程度的總結(jié)能力
比喻是一種修辭手法,將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物進(jìn)行類比,以便更好地表達(dá)某種意義。怎樣能寫出一篇結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰的總結(jié)?范文中的例子和觀點(diǎn)可以豐富我們的思考和論述。
做好計(jì)劃可以避免盲目行動(dòng),提高成功的可能性。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、有激勵(lì)性、可衡量性和可追蹤性。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的好處和建議,希望對(duì)大家
計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來工作、學(xué)習(xí)或生活等行動(dòng)的一種方式,它可以幫助我們明確目標(biāo)、合理分配時(shí)間和資源。計(jì)劃也是成功的基石之一,沒有計(jì)劃的事情往往難以進(jìn)行和完成。我們
總結(jié)可以幫助我們對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié),從而提煉出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考,簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容,避免歧義和誤解。請(qǐng)看以下
計(jì)劃不僅可以提高工作效率,還能減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。那么,如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,我們應(yīng)該明確目標(biāo),確定自己想要實(shí)現(xiàn)的具體成果。然后,制定一份詳細(xì)的計(jì)劃
總結(jié)可以幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例,借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的一種檢驗(yàn),它不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還可以發(fā)現(xiàn)問題并解決它們。在寫總結(jié)時(shí),我們需要充分發(fā)揮自己的思維和判斷力,展示個(gè)人的獨(dú)特觀點(diǎn)。
總結(jié)還可以幫助我們總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),為未來的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)內(nèi)容可以包括成長(zhǎng)過程中遇到的問題、解決問題的方法和體會(huì)。這里收集了一些總結(jié)范文的精華,供大家參考
總結(jié)是一個(gè)整理思維的過程,讓我們更清晰地了解自己的成長(zhǎng)路徑。寫一篇較為完美的總結(jié)要寫出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、得失分析和思維拓展。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法,希望能
總結(jié)可以促使我們思考,從而更好地改進(jìn)和提升自己。寫一篇完美的總結(jié)需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、核心內(nèi)容和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所
總結(jié)是給予自己肯定和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì),同時(shí)也是進(jìn)行自我改進(jìn)的契機(jī)。在寫總結(jié)時(shí),可以用數(shù)據(jù)和事實(shí)來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,增加可信度。請(qǐng)大家注意,以下是一些總結(jié)的范例,供
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和記憶力??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)具備可讀性和可理解性,使讀者能夠清晰地了解自己的表現(xiàn)。接下來將為大家介紹一些寫作的要點(diǎn)和
制定計(jì)劃是一種負(fù)責(zé)任和成熟的行為。了解自己的能力和資源情況,做到心里有數(shù),不過分估計(jì)或低估自己。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)的不足之處。寫總結(jié)時(shí)要注意篇章結(jié)構(gòu)的合理和連貫,避免信息重復(fù)和段落跳躍。閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們拓寬寫總結(jié)的視野和思
良好的總結(jié)可以讓我們更加清晰地看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)要具備邏輯性和條理性,需要按照一定的順序和脈絡(luò)來組織內(nèi)容。以下是小編為大家整理的總結(jié)樣本,供大家參考和借
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