總結(jié)不僅僅是整理經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式,更是一種思考和反思的過程。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有具體的例子和數(shù)據(jù)支持。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和模仿寫作風(fēng)格。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,關(guān)于這一學(xué)期的得與失,我要總結(jié)以下幾點(diǎn):
一直是我們追求的目標(biāo),但現(xiàn)狀是,我的課堂只能算是有效課堂,有些時候甚至連有效都談不上。我覺得在高效課堂中,老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的,或者說是精神集中的,想要做到這一點(diǎn),需要老師付出很大的艱辛,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識呢?這是一個創(chuàng)建高效課堂的根本問題。我覺得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂變得生動起來,采用游戲和歌謠等方式,提高學(xué)生課堂熱情和興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,聽過很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動有趣,這樣才有望達(dá)到高效,在這方面,我還有很多不足,以后我會努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法,用在我的課堂上,當(dāng)然在這一過程中,我還會注意組織教學(xué),不會只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí),本末倒置。
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式,我在教學(xué)中經(jīng)常用到,也有一定的效果,比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型,在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查,既提高了學(xué)習(xí)效率,又能及時發(fā)現(xiàn)不足,但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時,也要注意一些問題,我發(fā)現(xiàn)有些小組長對待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心,這時,我會把他們分別找出來進(jìn)行談話,講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,爭取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境,還有一些小組長自身能力有限,不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù),這時,我會委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長完成本組任務(wù),爭取讓小組學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮作用。另外,我也借鑒一些成功小組模式的經(jīng)驗(yàn),尋找更好的小組協(xié)作方式,打造更優(yōu)秀的小組。
感恩教育是我校的特色教育,在英語教學(xué)中,我也時常滲透感恩教育,特別是我擔(dān)任英語老師的同時,還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長職務(wù)。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選,在老師和同學(xué)們主動投出的稿件中,包含著他們真誠的的感恩心聲和對學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中,我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說明,感恩教育不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X悟,在生活中努力學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐。
雖然我沒有擔(dān)任班主任職務(wù),但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗(yàn),并嘗試在我的英語課堂上運(yùn)用,尤其是在組織課堂教學(xué)方面,我覺得在管理方面最重要的`一點(diǎn)就是身為老師的威信,在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)于律己律人,在教學(xué)態(tài)度上,一視同仁,講究紀(jì)律,也要做好和每一個學(xué)生的心理交流。同時,對于某些班級或?qū)W生,我也有很深的體會,如果身為老師不能嚴(yán)明紀(jì)律,公平公正,會讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人,一視同仁,這樣,師生才能彼此信任,建立良好師生關(guān)系,從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒有其他疑慮,對他們的身心成長和學(xué)習(xí)有很大幫助。
舊的結(jié)束意味著新的開始,我會總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)新的教育征途。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生來自各個地方,對學(xué)生的過去我不是很了解,本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):。
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由[薄"變[厚",再變[薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取[揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變[以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立[以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出[樂、實(shí)、活、新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)運(yùn)動員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師?!痹诮虒W(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、注重朗讀指導(dǎo),讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,在誦讀中感悟。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。今后我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四
光陰荏苒,時光如梭。本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了,本學(xué)期能認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、中心學(xué)校工作目標(biāo),嚴(yán)格按照本校學(xué)期初制定的工作計劃抓好教學(xué)這一中心工作,全體教師同心同德、與時俱進(jìn),較好地完成了本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)按照學(xué)期制定的工作計劃和臨時工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、認(rèn)真落實(shí)減負(fù)措施、堅持正確辦學(xué)方向。
一如既往地貫徹小學(xué)教育教學(xué)工作會議精神,能嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)減負(fù)措施》(減負(fù)30條)等文件精神,絕大部分學(xué)生都能做到7:45――8:00點(diǎn)之間到校(除通勤生外),為讓學(xué)生能睡好覺提供保障;真正做到協(xié)調(diào)各學(xué)年學(xué)科教師,整體規(guī)劃并控制各學(xué)科課后作業(yè)量,經(jīng)過四次抽查,沒有發(fā)現(xiàn)一二年級留書面式家庭作業(yè)情況,其他年級課外書面作業(yè)量每天也基本沒有超過1小時。本學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)教師體罰和變相體罰學(xué)生行為。經(jīng)多次排查沒有發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行補(bǔ)課、辦班、亂定資料的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、及初教股相關(guān)文件要求。
能做到開齊開全音、體、美、微、地方課和校本課程,對音、體、美、微、地方課和校本課程進(jìn)行不定時地抽查,一直到期末考試體藝課都沒有停上。
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)教師上課管理,教導(dǎo)處能做到經(jīng)常查課,杜絕了教師坐著講課、玩手機(jī)、刷朋友圈等有悖常規(guī)的不正常上課情況。
2、特別加強(qiáng)對教案的檢查。
本學(xué)期是我校首次采取電子教案,為使電子教案不流于形式,我們要求電子教案要實(shí)時更新,并且教師教課書上要有教學(xué)設(shè)計痕跡,而且真實(shí)、實(shí)用。特別重視“小學(xué)科”、薄弱學(xué)科的監(jiān)控。從四次教案檢查情況看,效果非常好。
1、加強(qiáng)管理,提高研修水平。
3月5日,我校組織召開了“20xx校本主題研修啟動會”;
3月19日開展了“我的主題我的課”教學(xué)競賽,歷時兩周,共15人參加競賽課。絕大部分教師都能根據(jù)個人主題進(jìn)行設(shè)計課堂教學(xué),達(dá)到了很好的競爭和學(xué)習(xí)的目的。
帶領(lǐng)全體教師再學(xué)習(xí)吉林省農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授講學(xué)內(nèi)容和思想,根據(jù)中心校校本研修大課題――“常規(guī)教學(xué)中彰顯特色”結(jié)合我校實(shí)際,確定適合我校的校本研修主題,制定計劃、考核、規(guī)范、制度,有效地開展此項(xiàng)研修工作。
4月8日,小教部下鄉(xiāng)到校進(jìn)行指導(dǎo)聽課,我校共有數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計算機(jī)4個學(xué)科4名老師出課,全體老師參與研討,教研員不吝指導(dǎo)、教師們虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真筆記。把校本主題研修又向前推進(jìn)了一大步。
4月10日,本校開展了“校本主題研修”階段性總結(jié)會,總研修組把一個月來教師們在校本主題研修中學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的優(yōu)點(diǎn)和共性問題整理出來,與大家進(jìn)行探討、交流,教師們參與熱情很高,效果良好。
4月28日,我校全體教師參加了由小教部組織、中心校牽頭的全鎮(zhèn)“校本主題研修”匯報交流活動,我校英語研修組祝慶萍老師在活動中出了一節(jié)交流展示課,耿宏軍主任也進(jìn)行了“校本主題研修”交流匯報;數(shù)學(xué)研修組有兩人進(jìn)行了數(shù)學(xué)組的交流匯報。
6月18日,學(xué)校開展了“我的主題,我的教學(xué)改進(jìn)”交流會,各研修組參與熱情高漲,都能把自己三個月來在校本主題研修中的得失向大家交流,能通過研修提出我的教學(xué)改進(jìn)、改進(jìn)設(shè)想、改進(jìn)規(guī)劃等,圍繞當(dāng)前教育改革發(fā)展實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提出有理論和實(shí)踐、推廣的論題。其中,耿宏軍主任的交流材料被推送到小教部進(jìn)行評選,被評為“縣級二等獎”。
7月3日,我校召開了校本主題研修總結(jié)表彰會。其中祝慶萍被評為校本主題研修優(yōu)秀責(zé)任領(lǐng)導(dǎo);綜合組被評為“校本主題研修優(yōu)秀研修組”;祝慶萍、閆云芹、喬艷、孫鐵艷、趙宏巖、李國鳳六位老師被評為“校本主題研修優(yōu)秀學(xué)員”。會上對以上人員進(jìn)行了表彰獎勵。耿宏軍主任作了總結(jié)發(fā)言。
四、抓好各項(xiàng)教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)初教股、小教部文件精神及下發(fā)材料、根據(jù)中心校工作要求,結(jié)合本校實(shí)際,扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教學(xué)活動。
(一)、教師活動:
1、開展教師基本功競賽。
3月28日,我校舉行了“教師朗誦、粉筆字、簡筆畫”――“我的主題我的教學(xué)基本功”競賽。其中,教師朗讀以“春之韻”為題;粉筆字、簡筆畫(古詩配畫)以李白的《望天門山》為題。本次基本功競賽給教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我風(fēng)采的平臺,為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過激烈角逐和評為的公正量化打分,最后評出各單項(xiàng)獎:一等獎5人;二等獎12人;兩項(xiàng)總成績獎5人。學(xué)校為獲獎教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
2、積極參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
不知是我們自身技術(shù)的原因還是平臺的緣故,我們參與的.10名教師只有科學(xué)和品社兩節(jié)課允許上傳到平臺,但無論如何,老師們都積極準(zhǔn)備和參與了網(wǎng)上競賽,從課堂效果上看,這些課質(zhì)量還是很高的。下學(xué)期我們會在平臺開發(fā)后馬上進(jìn)行網(wǎng)上曬課,這樣也許就能傳上更多的課了。
(二)學(xué)生活動:
1、開展寫規(guī)范字、做正直人活動。
為培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì),克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。本學(xué)期我們提出了口號:“寫規(guī)范字、做正直人”。學(xué)校從平時的學(xué)生作業(yè)書寫、手抄報制作以及多種活動中對學(xué)生進(jìn)行評價。從平時檢查和各種活動中看,學(xué)生們的書寫和品質(zhì)都得到了一定的提高。
2、開展“書香向華”系列活動。
本學(xué)期我們按照計劃,仍繼續(xù)“以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書塑人格這一理念”構(gòu)建書香校園,打造有特色的“書香向華”。積極開展“圖書漂流”等各種豐富多彩的活動,形成人人愛讀書,讀書來育人的校園讀書氛圍,使書香校園活動成為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展動力。
本學(xué)期的教學(xué)工作也可以用四個字來總結(jié)“忙碌”“充實(shí)”,忙而不亂、在充實(shí)中享受著快樂。下個學(xué)期我校會一如既往地貫徹教育局、中心校的工作指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際把教學(xué)工作做扎實(shí)、逐漸形成特色、風(fēng)格,為學(xué)生服好務(wù),讓家長和社會安心地將孩子放到我校生活、學(xué)習(xí)。
文檔為doc格式。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五
春季教學(xué)工作已接近尾聲,我所擔(dān)任的xx初級9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開學(xué)的教學(xué)計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束?;仨緦W(xué)期的工作感觸頗多,工作任務(wù)挺重而又很充實(shí),圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué),以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)以致用為原則,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以提高同學(xué)們的成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班,班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí),有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒,不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這對我來說可是晴天霹靂的信息啊,為了讓同學(xué)們樹立信心擺脫困境,以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史,一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義,“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗,永不服輸?shù)木?;“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有了這種精神,我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧;有了這種精神,我們的`團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢,勇往直前。
《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神,對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力,我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí),那么我們也就可以所向披靡,成為真正的鋼鐵長城了!這也是鼓勵同學(xué)們不能在困難面前低頭,要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神,教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖,也應(yīng)該具備這樣的精神,在學(xué)校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風(fēng),相互尊重、相互競爭,形成一種良性競爭,即使教育教學(xué)成績不如對方也不能自暴自棄,怨天尤人,要積極的“反抗”,以最努力迎接挑戰(zhàn),力爭交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去,應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決,而不是以怨抱怨,把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上,多在自己身上找原因,為什么學(xué)生會聽不懂,怎樣以最直接的方式將知識傳授給學(xué)生,怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話,教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過程,這個過程就是要不斷的給自己充電,以更博學(xué)的知識去面對學(xué)生,更好的把知識傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下,然后虛擬的想象上課時的情景,想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認(rèn)為這條途徑對我來說還是比較管用);知識傳授只是其中的一個方面,另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果,這個在學(xué)生的平時作業(yè)中能夠反饋出來,通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學(xué)習(xí)情況,以便及時調(diào)整教育教學(xué)策略,能夠更好的對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行摸底,然后對癥下藥,采取積極有效的補(bǔ)救措施,力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之,以辦人民滿意教學(xué)為己任,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的宗旨,我堅持不懈的努力著,我也會一如既往的堅持著。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六
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一個學(xué)期的時光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下的梳理:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;態(tài)度端正,勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),樂于奉獻(xiàn)。
期初安排學(xué)期的課表,制定學(xué)校的教科研計劃,期中要落實(shí)一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查,組織學(xué)校的期中期末、一模二模等考務(wù)工作。校本培訓(xùn)工作是教師專業(yè)發(fā)展的共同平臺,在校本培訓(xùn)的組織采用美人之美,各美其美,美美與共,共同發(fā)展思路,來打造共同發(fā)展的平臺。每學(xué)期每個教研組輪流開出五次的校級講座,十幾人次的校級公開課,組織學(xué)校教師素養(yǎng)技能鋼筆字比賽。本學(xué)期承擔(dān)縣級語文教研組長會議、縣初中美術(shù)教學(xué)研討會、縣初中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)提升行動教學(xué)展示等教研活動在我校舉行。
課間和中午休息時和學(xué)生說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多。能及時與個別家長溝通。在教學(xué)中我盡可能采用了許多學(xué)生們易于接受的'方法進(jìn)行教學(xué)。
1、備好課每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。
2、上好課每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言,深入淺出,爭取每位學(xué)生都能聽懂,培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁\,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、作業(yè)批改做到有發(fā)必收,有收必改,以及運(yùn)用學(xué)校下發(fā)的作業(yè)錯題記錄訂正本,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤,做出歸因分析,下一步的訂正措施。
4、做好課外輔導(dǎo)利用課余時間為后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo),一個學(xué)期下來,學(xué)生進(jìn)步很快,讓我感到欣慰。
參加學(xué)區(qū)多媒體教育軟件評比三等獎,參加學(xué)區(qū)中小學(xué)教育裝備論文評比獲一二等獎,縣一等獎??h20xx年度教師教學(xué)教育論文評比二等獎,縣教師素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗(yàn)征文比賽三等獎。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想有進(jìn)一步的提升,離不開自身的個方面素養(yǎng)提升。包括專業(yè),也包括人文素養(yǎng)等等。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七
20xx年光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的支持與努力下,本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作,緊緊圍繞“一個中心,二個出發(fā)點(diǎn)、以常規(guī)提質(zhì)量,以研訓(xùn)促發(fā)展的核心理念”全心全意為全校師生服務(wù),精、細(xì)、實(shí)、的做好每一件事情。為真正實(shí)現(xiàn)“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認(rèn)可”的辦學(xué)目標(biāo)而努力著,為更好的開展今后的工作,我們認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、一個中心以打造“自信校園”為中心。
二、二個出發(fā)點(diǎn)以“打造自信教師和培養(yǎng)自信學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)。
三、具體工作。
(一)狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)秩序,提升教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理進(jìn)一步精細(xì)化,做到以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促質(zhì)量的目的。
學(xué)校教學(xué)和教科研工作逐步向精細(xì)化邁進(jìn)。教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、精致化、精品化,堅持實(shí)行“四個一”工程:即一月一檢查、一檢測、一總結(jié)、一反饋。做到以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促質(zhì)量的目的。開學(xué)上課前,我校對全校教師的開學(xué)第一周的教案、教學(xué)計劃進(jìn)行檢查并及時將檢查情況通過微信工作群反饋給大家。三月份我們對教案進(jìn)行了抽查并進(jìn)行“面對面”反饋,及時指出教案中存在的問題或不足,并予以業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提出整改要求。四月份我們進(jìn)行了全校的作業(yè)進(jìn)行集中檢查和語數(shù)英的單項(xiàng)檢測、五月份我們對全校教師的教進(jìn)行集中檢查。并將在教學(xué)工作階段總結(jié)大會上進(jìn)行了集中反饋。六月份我將再次對全校教師的教案、作業(yè)、聽課記錄進(jìn)行集中檢查并進(jìn)行量化考核。在平時的教學(xué)中我們定期不定期的對老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、從侯課、上課、課間情況、和規(guī)范辦學(xué)行為等常規(guī)進(jìn)行隨時檢查隨時督促。教學(xué)常規(guī)檢查已成為一種習(xí)慣。做到以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促提升。通過一次次的檢查,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的提高,為高效課堂奠定了基礎(chǔ)。為自信校園建設(shè)和品牌學(xué)校的打造起到了積極的推動作用。
(二)落實(shí)有效教研,加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升教師素質(zhì)教研與培訓(xùn)有機(jī)整合,做到了以研促訓(xùn)、以研促教提高課堂教學(xué)效率的目的。
我校實(shí)施研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略,即教研即培訓(xùn)、培訓(xùn)即教研的一體化發(fā)展策略,在“關(guān)注每個孩子的進(jìn)步和關(guān)注每個教師的成長”的辦學(xué)理念的的指引下,僅僅圍繞以“打造自信教師和培養(yǎng)自信學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)。開展我校的教科研工作。一月一主題的教研活動,真正做到教研即培訓(xùn)、培訓(xùn)即教研的目的,就這樣我們邊研究邊培訓(xùn),一路走來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的老師變得愛上了研究、我們的孩子愛上了提問。我們的課堂真在由有效課堂向高效課堂邁進(jìn)。
(三)校本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。
(1)加大校本培訓(xùn)力度我們改變以往學(xué)校安排什么培訓(xùn)教師接受什么培訓(xùn)的模式,重新定位校本培訓(xùn)。我們旨在解決教師最需求的問題。在開學(xué)初,教科室通過問卷調(diào)查,使校本培訓(xùn)定位在解決教師遇到的實(shí)際問題上,變過去的講什么聽什么為教師教學(xué)中需要什么講什么,堅持分學(xué)科的教材培訓(xùn)和針對新教師、班主任等分類培訓(xùn),提高培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和可操作性。
(2)加大外出培訓(xùn)力度根據(jù)我校實(shí)際情況有針對性進(jìn)行外出培訓(xùn)。本學(xué)期我們派韓愛科、唐永國、袁冬姣等7位老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們要求每一個外出培訓(xùn)的教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心琢磨學(xué)習(xí)所得,回來后對校內(nèi)相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行再培訓(xùn),達(dá)到以點(diǎn)帶面的輻射效果,從而提高師資隊(duì)伍的整體水平,最大限度節(jié)約培訓(xùn)成本,提高培訓(xùn)效率。
(3)骨干教師引領(lǐng)與青年教師培養(yǎng)本學(xué)期我校安排骨干教師示范課、青年教師成長匯報課、集體備課展示課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。在骨干教師的示范引領(lǐng)下我校的青年教師成長較快。本學(xué)期我校繼續(xù)舉辦校園第七屆青年教師基本功大賽,給青年教師提供展示自己的平臺,實(shí)現(xiàn)了我們的“按計劃梯度培養(yǎng),全面成長”的計劃。力爭讓青年教師達(dá)到一年起步、三年上路、五年成熟、七到十年形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我校還建立新教師成長專檔,隨時記錄新教師的點(diǎn)滴進(jìn)步,并進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo),從教案書寫、作業(yè)設(shè)計、學(xué)生管理等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。促使我校青年迅速成長為我校的骨干。上學(xué)期還舉行師徒結(jié)對活動,骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶共同進(jìn)步。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期為了營造校園文化藝術(shù)的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識,展示學(xué)生書法風(fēng)采,我校舉行了一至四年級學(xué)生書法比賽活動。四、存在的問題一學(xué)期來,一直以抓教學(xué)質(zhì)量為核心,不斷提高各科成績?yōu)樽谥?,不懈努力工作,但也有不如意之處?/p>
(一)教師發(fā)展的不平衡,主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)中。
(二)“老帶新”工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)效性(三)備課組活動的效率還需進(jìn)一步提高,個別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范(四)組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力,提升組內(nèi)研討課的功效(五)教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上,忽視了練習(xí)的過程,學(xué)生被動學(xué)習(xí)。
六、下學(xué)期工作設(shè)想(一)落實(shí)好備課制度,教師要互相學(xué)習(xí),縮短學(xué)科內(nèi)差距。教研組要做好教案互查、組長把關(guān),加強(qiáng)督促、督導(dǎo)。
(二)實(shí)行推門聽課和隨堂檢查制度,解決課堂教學(xué)效率不高的問題。對于聽評課,要確定明確的目標(biāo)和對象,提高聽評課的.針對性。同時學(xué)校及教科室提高對教案檢查的頻率和力度,采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
(三)完善質(zhì)量分析制度,使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動上。
(四)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包年級組學(xué)科組制度,抓薄弱,促平衡。
強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué),促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展,切實(shí)解決個別班級個別科目成績低下的問題。
(五)抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作,但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),不是一蹴而就的,它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中,持之以恒,嚴(yán)格訓(xùn)練,不然將事半功倍。
(六)加大教師的業(yè)務(wù)和校本培訓(xùn),通過相互聽課、研討以及集體備課等形式提高教師的教育教學(xué)水平。
(七)加大課堂教學(xué)的檢查力度,使學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,實(shí)現(xiàn)一課一得的目標(biāo)?;厥走^去,成績可喜,面對未來,信心百倍。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,以實(shí)際行動進(jìn)一步構(gòu)建“自信課堂”。為把我校建設(shè)成為“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認(rèn)可”品牌學(xué)校而譜寫新的篇章!
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)期又在忙忙碌碌中過完了,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來,我按照學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每節(jié)課。還互相聽課,認(rèn)真聽取同一年級老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程。
作為剛剛進(jìn)入一年級不久的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講、說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
在每周30節(jié)課的情況下,要安排好自己的工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,我能夠把分管的工作思路理清晰,做到合理計劃,實(shí)施過程抓落實(shí),及時反思小結(jié),進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實(shí)教研工作,及時與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境,還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好班級管理,這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會,從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,教師的工作平凡而偉大,從平凡中見偉大,所以在今后的工作中,我將不斷克服自身的一些不足,更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,和工作能力,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,使自己成為一名合格的教師。
春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十
信息技術(shù)教學(xué)作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力的新的課程,它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí),提出問題,收集材料,對研究性問題進(jìn)行探索、分析、研究,最后基于問題解決模式,在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力,并學(xué)會解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)際問題。
一、重視問題的提出和解決。
在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中,教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸,也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,也可以是未知的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中,問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種知識,這些知識的選擇,積累和運(yùn)用完全以問題為中心,呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
例如:在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學(xué)過程中,若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣,但卻是無所適從,不知從何下手,結(jié)果幾節(jié)課下來,學(xué)生們對自己的作業(yè)刪刪改改,幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法,讓學(xué)生有自己研究、操作的目標(biāo),讓學(xué)生有的放矢。另外結(jié)合興趣愛好,布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè),即結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計制作一個主題網(wǎng)頁,并在紙上畫出來,這樣在上網(wǎng)頁制作課時,學(xué)生就不會“打無準(zhǔn)備這戰(zhàn)”,盲目地去制作了,而且為了完成這項(xiàng)任務(wù),學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資料,如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題,考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計,考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中,就在搜索信息、組織信息、美工設(shè)計等方面得到了鍛煉。
二、重視學(xué)生之間的`交流與協(xié)作;
在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí),學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題,如信息的搜集、功能的實(shí)現(xiàn)、顏色的搭配等,這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。這時,協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段,也是學(xué)習(xí)的目的,通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究,學(xué)生可以取長補(bǔ)短,取得高質(zhì)量的成果,與此同時,在共同參與的過程中,學(xué)生還要學(xué)會如何交流和協(xié)作,如:彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度,表達(dá)、傾聽與說服他人的方式方法等。
在frontpage、powerpoint教學(xué)中,我都是安排3-4人來合作制作。在機(jī)房上課的座位,也由原來按班級座位順序,改編為根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由組合,但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況,教師應(yīng)在課前就作好計劃安排:先打印座位表格,由課代表在上課前就做好座位安排記錄,并且通知到每一位學(xué)生,讓學(xué)生知道自己的座位號,再把座位表交給教師保存,這樣,在機(jī)房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。
學(xué)生們都因?yàn)楹妥约河泄餐d趣愛好的`同學(xué)坐在一起,完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動性,制作成功率就會大大地提高了。
三、重視因材施教。
每一個學(xué)生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的,不同的學(xué)生有不同的愛好和知識需求,在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大,如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù),也只是徒勞的。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),我們應(yīng)對這少部分的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容,降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),使這些學(xué)生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務(wù),讓他們也能品嘗到成功的喜悅,從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
例如:在網(wǎng)頁制作教學(xué)中,對于網(wǎng)頁制作興趣大,電腦操作基本功好,美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生,我要求他們結(jié)合自己的興趣愛好來制作主題網(wǎng)頁,學(xué)生們設(shè)計制作出了如:“美麗的校園”、“知識天地”、“班級網(wǎng)頁”等主題網(wǎng)站,通過這些網(wǎng)站的設(shè)計制作,豐富了學(xué)生的百科知識。而對于少部分對該部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生,我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大,又有范例仿造,降低了網(wǎng)頁制作在他心中的高度,所以這些學(xué)生基本能夠順利完成教學(xué)任務(wù),而且在這一小部分學(xué)生中,有的因?yàn)橛辛酥谱鞯某晒?,嘗到了成功的喜悅,也為他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)后面的課程提供了動力。
四、重視課堂的及時反饋、評價。
評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。積極的評價機(jī)制有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。評價應(yīng)始終貫穿于整個學(xué)習(xí)過程,要體現(xiàn)促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展的目的,根據(jù)教育心理學(xué)的研究表明,課堂反饋總結(jié)越是及時,得到教育效果越好,反饋的間隔時間長,得到的效果就會次之。