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最新我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)(九篇)
  • 時(shí)間:2025-01-06 18:27:24
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合同的違約責(zé)任由違約方承擔(dān),違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。編寫合同前,應(yīng)對交易目的、對象和方式進(jìn)行全面分析和了解。合同是雙方或多方在法定條件下達(dá)成的協(xié)議,用于約
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合同的保存和歸檔有助于解決糾紛和證明權(quán)利義務(wù)。編寫合同前需要充分了解法律法規(guī)和相關(guān)條款,確保合同的合法性和有效性。以下是小編為您整理的一份適用于公司內(nèi)部員工的保
合同的違約行為會(huì)導(dǎo)致法律責(zé)任的產(chǎn)生,受到法律的制裁。合同的格式和結(jié)構(gòu)要合理,便于雙方理解和閱讀。閱讀合同范文可以幫助我們了解合同的一般格式和用語方式。駕駛員聘用
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合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。怎樣寫合
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健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn),人們越來越注重身體健康。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),簡明扼要地概括出關(guān)鍵信息。在讀完以下的總結(jié)范文后,我們可以思考一下哪些地方可以
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在商業(yè)領(lǐng)域,合同是保障交易安全和權(quán)益的重要法律工具。編寫合同時(shí),應(yīng)當(dāng)遵循法律規(guī)定的合同格式,并附上必要的法律條款。以下是我們?yōu)槟淼囊恍┖贤段?,供您參考。?/div>
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在商業(yè)交易中,合同扮演著至關(guān)重要的角色。合同應(yīng)該清晰明確地表達(dá)雙方的意圖和要求。合同一經(jīng)簽署,雙方應(yīng)按照合同的約定履行自己的責(zé)任和義務(wù)。買賣合同電子版篇一甲方(
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合同是指當(dāng)事人之間一致意思表示,或者按照法定程序表示意思,設(shè)立、變更或者終止民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。它具有約束力,履行合同是當(dāng)事人的法定義務(wù),違約則承擔(dān)相應(yīng)的
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合同的存在可以有效保護(hù)交易雙方的合法權(quán)益,增加交易的可靠性和穩(wěn)定性。合同中的條款和條件應(yīng)該具備可執(zhí)行性和合理性,不能過于苛刻或不公平。合同的示例和解說可以幫助大
合同是保護(hù)當(dāng)事人權(quán)益、規(guī)范交易行為的法律制度。合同要素的準(zhǔn)確描述可以避免解釋上的歧義。在合同簽訂過程中,雙方應(yīng)當(dāng)充分了解以下的合同法律常識,以保護(hù)自己的權(quán)益。廣
合同的簽訂需要雙方的自愿和真實(shí)意愿,不得存在欺詐、脅迫或違法行為。我們可以參考相關(guān)法律和規(guī)定,以確保合同的合法性和有效性。合同范文中包含了常見合同類型的樣本,以
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合同的履行過程中,對合同履行的各項(xiàng)義務(wù)要進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督和評估,確保合同的有效性和合法性。編寫合同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重合同的可執(zhí)行性和可操作性。以下是小編為大家整理的一些合同
在簽訂合同前,雙方應(yīng)仔細(xì)閱讀并理解合同條款,確保自身利益不受損害。合同的各項(xiàng)條款應(yīng)綜合考慮交易雙方的利益,力求公平合理。如果發(fā)生合同糾紛,雙方應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行協(xié)商、
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總結(jié)是培養(yǎng)我們思考和分析能力的重要方法??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題,突出重點(diǎn),避免泛泛而談。以下是小編為大家搜集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。財(cái)務(wù)助理
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為下一步的工作做出改進(jìn)和規(guī)劃。在寫總結(jié)之前,我們需要對所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分的了解和分析,以便能夠更準(zhǔn)確地總結(jié)。想要寫
通過總結(jié),可以深入了解自己的成長與進(jìn)步,并發(fā)現(xiàn)不足之處,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以分享一些個(gè)人的體會(huì)和感悟,讓總結(jié)更具情感和人文關(guān)懷。小編為大家
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總結(jié)是一種全面和系統(tǒng)地總結(jié)和評估自己的能力和成績的方式。在寫總結(jié)時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和適當(dāng)?shù)男揶o,使總結(jié)更生動(dòng)、有趣。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,希望能給
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合同的違約行為將會(huì)受到法律的懲處。制作一份令所有參與方滿意的合同需要考慮哪些方面?以下是小編為大家整理的合同參考范例,僅供參考學(xué)習(xí)。汽車買賣合同電子版匯總篇一以
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時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎
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擬定計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。那么我們該如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和期限,確保計(jì)劃的具體性和可行性。其次,合理安排和分配時(shí)間,確保各項(xiàng)
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),并制定達(dá)成目標(biāo)的步驟和時(shí)間表。在制定計(jì)劃時(shí),可以考慮與他人討論和交流,獲得更多的意見和建議。好的計(jì)劃是我們成功的基石,下面是一份關(guān)于計(jì)
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編帶
計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)、時(shí)間、資源和能力等因素。為了制定一份完美的計(jì)劃,要進(jìn)行全面的分析和評估,充分考慮各種可能的因素和情況。那么如何制定一份完美的計(jì)劃?以
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地分配時(shí)間和精力,避免過度勞累。在計(jì)劃中,我們應(yīng)該設(shè)定合理的時(shí)間限制和階段性的目標(biāo)。1尋找靈感和創(chuàng)意的過程也是制定計(jì)劃的重要步驟,你可
擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們的自信心和動(dòng)力,讓我們更有信心去追求夢想。需要考慮到外界因素的影響和可能的變數(shù),在計(jì)劃中預(yù)留一定的彈性空間。以下是一些計(jì)劃制定的常
計(jì)劃可以為我們的生活帶來積極的動(dòng)力和方向感,讓我們更加有條理和自律。計(jì)劃的制定需要考慮到不同部門和人員之間的協(xié)同性和資源共享。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)先制定應(yīng)對措施,防患于未然,減少風(fēng)險(xiǎn)和損失。計(jì)劃要具備可行性,合理安排時(shí)間和資源,避免過于理想化或過于緊張。接下來將為大家分享一些制定計(jì)劃的實(shí)
計(jì)劃能夠幫助我們提高工作的效率和質(zhì)量,從而取得更好的成果和回報(bào)。不斷學(xué)習(xí)和更新知識,提升自身的能力和水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一份計(jì)劃范文,供參考。班主任班級
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測和規(guī)劃未來,使我們的生活更加有條理和有目標(biāo)。每個(gè)人在制定個(gè)人計(jì)劃時(shí),需要根據(jù)自身情況制定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃的完成需要付
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最新我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-06 18:27:24
最新我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)(九篇)
    小編:達(dá)利奧利奧

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇1

【教學(xué)任務(wù)】

什么是拿手好戲?拿手好戲可能是“別人沒有,我有”的本領(lǐng);也可能是“別人有,而我更勝一籌”的本領(lǐng)。寫“我的拿手好戲”,就是讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活世界去尋找自己的拿手好戲,并通過具體事例來展示拿手好戲的精彩,感受拿手好戲給自己帶來的收獲和快樂。

第三學(xué)段的寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。本單元教材向?qū)W生提供了寫作提綱的范例,學(xué)生可以從讀懂提綱入手,確定寫作內(nèi)容、寫作思路,明確寫作重點(diǎn),在對比交流、加工修改中寫出拿手好戲的精彩,并把自己的感受、看法寫出來。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)列提綱,明確寫作思路,確定寫作重難點(diǎn)。

2.能通過具體事例來寫“我的拿手好戲”,并學(xué)會(huì)修改,展示拿手好戲的精彩。

3.能把自己的感受、看法寫出來,寫出真情實(shí)感。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、話題引入,找到好戲

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng),引出“拿手好戲”。

(1)同學(xué)們,最近紅領(lǐng)巾電視臺(tái)發(fā)布了一則招募啟事,讓我們來看看吧!

(2)看了這個(gè)招募啟事你有意向報(bào)名參加嗎?

2.回顧舊知,解讀拿手好戲。

(1)思考:什么是拿手好戲?(非常厲害的;讓人叫絕的;別人沒有的……)

(2)回憶舊知,品味好戲。(刷子李、泥人張、頂碗少年、貝多芬……)

3.借助視頻,尋找拿手好戲。

(1)植入視頻(播放展示學(xué)生本領(lǐng)的微視頻)。

(2)再議好戲,寫詞卡(學(xué)生將自己的拿手好戲貼到黑板上)。

(3)揭示習(xí)作內(nèi)容(板書課題)。

【設(shè)計(jì)意圖】一說起拿手好戲,同學(xué)們想到的便會(huì)是了不起的絕活,要寫“我的拿手好戲”自然就覺得沒有什么拿手好戲可寫?!扒蓩D難為無米之炊”,出示情境任務(wù),讓學(xué)生直面問題,播放微視頻,喚醒學(xué)生生活記憶:原來這樣的本領(lǐng)也可以是“我的拿手好戲”,只要比別人略勝一籌就行。這樣的層層推進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生都找到了自己的拿手好戲,變得“有米可炊”。

二、搭起框架,鋪排好戲

1.解讀提綱,厘清思路。

(1)出示《三招挑西瓜》的寫作提綱。

(2)梳理提綱內(nèi)容并交流。

①厘清內(nèi)容:是什么——怎樣練成——具體事例

②落實(shí)重點(diǎn):詳細(xì)寫挑西瓜、吃西瓜的趣事,趣事中重點(diǎn)寫“三招”挑西瓜。

【設(shè)計(jì)意圖】教材中提供了范例提綱,提綱能幫助學(xué)生厘清寫作思路,我們便可充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生解讀提綱,發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容,明確重點(diǎn)。

2.選擇素材,聚焦拿手。

(1)你打算用一件什么事情來展示你的拿手好戲?

(2)同桌交流,聚焦“拿手”說事例。

3.試寫提綱,鋪排好戲。

(1)學(xué)生練寫提綱(出示習(xí)作任務(wù))。

習(xí)作任務(wù)一:

我要給我的拿手好戲理理思路,列個(gè)提綱,并確定詳寫略寫部分。

(2)交流點(diǎn)評(出示兩個(gè)不同程度的提綱進(jìn)行比對)。

【學(xué)生提綱一】

【學(xué)生提綱二】

提綱一:能仿照教材提綱,厘清思路,寫具體每部分內(nèi)容。

提綱二:有自己的想法,變換寫作內(nèi)容的順序,采用倒敘式寫法。

小結(jié):同學(xué)們都很能干,教材中這樣的提綱是種寫作思路,變換順序用倒敘式來寫更是種思路,能吸引讀者閱讀興趣,要表揚(yáng)這位同學(xué)。

(3)學(xué)生同桌交流,修改提綱。

【設(shè)計(jì)意圖】比對提綱,既是肯定了大部分同學(xué)能仿照教材中的范例學(xué)會(huì)寫提綱。這是對于學(xué)生的保底要求,同時(shí)也表揚(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)新提綱,他們有自己的寫作思路,不照搬模仿,但同樣能厘清思路,緊扣重點(diǎn),也給其他學(xué)生提供了典范,擴(kuò)寬了他們的思路。

三、練寫片段,寫出精彩

1.聚焦重點(diǎn),寫出精彩。(出示習(xí)作任務(wù))

習(xí)作任務(wù)二:

我要把最能展現(xiàn)我拿手好戲的精彩鏡頭秀出來。

2.學(xué)生試寫片段。

第二課時(shí)

一、交流片段,品讀精彩

1.學(xué)生自讀片段,找出最能展示拿手好戲的語句,用標(biāo)出來。

2.師生共賞:秀出來的拿手好戲夠精彩了嗎?

3.學(xué)生習(xí)作第一次比對。

【學(xué)生習(xí)作一】 【學(xué)生習(xí)作二】

(1)比較這兩位同學(xué)寫的片段,你們發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

共同點(diǎn):拿手好戲都是寫運(yùn)動(dòng)類的,都抓住了動(dòng)作描寫,從一連串的動(dòng)作中表現(xiàn)作者的投籃技術(shù)和射門技術(shù)高超。

不同點(diǎn):習(xí)作一只是抓住了“我”的表現(xiàn)來寫出拿手好戲的精彩,而習(xí)作二除了有“我”的正面描寫,還寫了隊(duì)員、隊(duì)長和拉拉隊(duì)員的表現(xiàn),從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。

(2)小結(jié):展示拿手好戲的精彩除了把主角亮出來,還需要旁人的反應(yīng)來烘托,這樣才能讓人對你的拿手好戲印象深刻。(板書:我的表現(xiàn)、旁人反應(yīng))

4.學(xué)生習(xí)作第二次比對。

(1)再來看看這位同學(xué)寫的片段,和剛才兩位寫的比較,有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?

【學(xué)生習(xí)作三】

(2)學(xué)生點(diǎn)評預(yù)設(shè):這位同學(xué)除了寫出了自己彈琴時(shí)的動(dòng)作,還寫出了當(dāng)時(shí)的感受,而從這些感受中能看出她動(dòng)作十分嫻熟,演奏時(shí)非常投入,真的是把自己最精彩的部分展示出來了。

(3)小結(jié):是呀,展示中我們的心情變化是種感受,情不自禁產(chǎn)生的聯(lián)想也是種感受,就像我們學(xué)過的《月光曲》中,貝多芬行云流水般彈著,皮鞋匠靜靜地聽著,他好像……(師引讀)(出示《月光曲》片段)這不正是嫻熟精湛的技藝所帶給我們的獨(dú)特感受嗎?(板書:獨(dú)特感受)

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生片段兩次比對中發(fā)現(xiàn)描寫的奧妙,教師有方法的引領(lǐng),巧妙無痕地從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,真正做到因?qū)W而教,順學(xué)而導(dǎo)。

二、修改片段,亮出精彩

剛才幾位同學(xué)能從“我”的表現(xiàn)和旁人反應(yīng)來展示自己的拿手好戲,還能融入自己獨(dú)特感受寫出精彩,這些都能給我們帶來啟發(fā),當(dāng)然我們也可以有自己的表現(xiàn)方式,現(xiàn)在就讓我們來改一改,讓我們的拿手好戲更精彩。

1.同桌互評,提修改意見。

2.學(xué)生修改片段。

三、二度點(diǎn)評,再現(xiàn)精彩

1.出示學(xué)生作品兩份。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng),學(xué)生點(diǎn)評。

紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的工作人員要委托同學(xué)們來當(dāng)小評委,能不能從大家修改的片段中讀出拿手好戲的精彩,我們根據(jù)點(diǎn)贊標(biāo)準(zhǔn)來評一評哪些同學(xué)能首批錄取。

[我來點(diǎn)贊啦]

1.能抓住“我的表現(xiàn)”寫出精彩。

2.能借助“旁人反應(yīng)”烘托精彩。

3.能寫出“獨(dú)特感受”表現(xiàn)精彩。

4.其他描寫也能讀出精彩。

(集滿三個(gè)便可錄取)

3.同桌交換,再次互評。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生以評委的身份來點(diǎn)評同學(xué)的習(xí)作,角色意識更強(qiáng),投入度更高,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有量化,但也有個(gè)性化的體現(xiàn),尊重學(xué)生的多元發(fā)展。

四、組段成篇,匯編好戲

1.學(xué)生完成習(xí)作《我的拿手好戲》。

2.教師總結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們寫了自己的拿手好戲,從找不到好戲到寫出好戲的精彩,我們一起探討一起學(xué)習(xí),一個(gè)個(gè)精彩的情節(jié)讓我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)精彩的畫面,這一篇篇文章也會(huì)給你們帶來登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì),老師期待你們上演一場場好戲。

【設(shè)計(jì)意圖】讓情境任務(wù)貫穿于課的始終,讓學(xué)生感受到寫作也能給自己帶來一次完美的展現(xiàn),這是一種多么美好的體驗(yàn),把教學(xué)內(nèi)容與校園生活相結(jié)合,能給他們的小學(xué)生活留下一份珍貴的回憶。

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇2

1.寫自己的拿手好戲,把感受、看法寫出來。 2.學(xué)習(xí)通過列提綱的方法,明確自己的思路。 3.寫文章注意詳略得當(dāng)。 4.對照要求,個(gè)性作文。 重點(diǎn)

寫自己的拿手好戲,把有關(guān)的故事寫出來。 難點(diǎn)

詳略得當(dāng),能把自己的感受和看法寫出來。

1.寫作目的。

(1)樂于用書面語言表達(dá)自己的拿手好戲。

(2)能寫有關(guān)自己拿手好戲的趣事,注意語句通順,詳略得當(dāng)。 2.寫作內(nèi)容。

(1)通過觀察老師包餃子的演示,說清楚包餃子的過程,以及包餃子時(shí)發(fā)生的趣事。 (2)將自己的拿手好戲表演出來,并回憶與之有關(guān)的趣事,列出提綱。 (3)能根據(jù)提綱書寫習(xí)作,寫一篇不少于500字的作文。 3.寫作形式。

包餃說句;演“戲”憶事;羅列提綱;依綱寫文。

1.預(yù)習(xí)提綱

(1)課前先了解自己的拿手好戲。 (2)了解關(guān)于包餃子的故事與過程。 2.多媒體課件 教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞說過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生明確自己的拿手好戲,并回憶有關(guān)拿手好戲的趣事,激發(fā)寫作興趣。 3.學(xué)會(huì)列提綱,注意詳略得當(dāng)。 4.掌握根據(jù)提綱來寫內(nèi)容的寫作方法。

一、拿手好戲課堂現(xiàn),習(xí)作內(nèi)容心中明

1.談話導(dǎo)入:老師有一項(xiàng)拿手的本領(lǐng),逢年過節(jié),我都會(huì)在親戚朋友面前大顯身手。今天老師就把這項(xiàng)拿手好戲教給大家。 板書:我的拿手好戲 課件出示:

習(xí)作:我的拿手好戲

2.師:請大家稍等。(提示:系上圍裙)看老師這架勢,你們能猜出老師今天要教大家什么本領(lǐng)嗎?(提示:拿出所有包餃子的材料)今天,老師就要教大家包餃子,這可是我的拿手好戲,不僅如此,今天還要舉辦一個(gè)拿手好戲大賽。 (板書:包餃子) 課件出示:

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇3

包餃子

【設(shè)計(jì)意圖】

一堂課如同一首優(yōu)美的散文,開頭便要漂亮,引人入勝;一堂課恰似一支動(dòng)人的樂曲,開頭就要定好基調(diào),扣人心弦……上課伊始,為學(xué)生獻(xiàn)藝——包餃子,激發(fā)學(xué)生的好奇心,為習(xí)作的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、能說會(huì)道展才華,書本為例寫提綱 1.包餃子。

(1)過渡:大家都看清楚,聽明白了嗎?老師要開始獻(xiàn)藝了。 (2)老師示范包餃子過程。

(提示:邊包邊與學(xué)生聊天,包餃子這一拿手好戲是媽媽教會(huì)的。在包餃子的過程中,提示學(xué)生看手上的動(dòng)作。一共示范包兩個(gè)餃子,將第一個(gè)餃子包得漂漂亮亮的,展示給學(xué)生看,第二個(gè)餃子放許多餡,故意包破,在學(xué)生面前展示怎么包也包不攏。) 2.說過程。

(1)過渡:老師真是學(xué)藝不精,第二個(gè)餃子都包破啦,這場包餃子算是演砸了。不過,老師看到同學(xué)們看得都入了迷,那我們請一位同學(xué)幫老師總結(jié)一下第一個(gè)成功的餃子是怎么包的。 (2)預(yù)設(shè):

(提示:要求學(xué)生有順序地說過程,生補(bǔ)充,生評價(jià)。老師指導(dǎo):用上順序連接詞,并恰當(dāng)使用動(dòng)詞。)

生:首先,老師拿起餃子皮,放在左手掌心處。然后用筷子在碗里沾一點(diǎn)點(diǎn)水,均勻地涂在餃子皮的周圍。接著,用勺子舀一勺餃子餡放在餃子皮上。最后,將餃子皮捏攏。 (3)師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),知道老師是怎么練成這個(gè)拿手好戲的嗎? 預(yù)設(shè):

生:老師剛剛講過了,是老師的媽媽教會(huì)的。

(4)師:沒錯(cuò),老師的拿手好戲包餃子是媽媽教會(huì)的。 (板書內(nèi)容) 課件出示:

(5)師:老師在包餃子的時(shí)候,聽到許多同學(xué)忍不住笑起來,為什么? 預(yù)設(shè):

生:因?yàn)槔蠋煱牡诙€(gè)餃子是破的,哈哈哈。

師:真沒想到,老師獻(xiàn)藝鬧了這么大的笑話,今天這個(gè)表演算是演砸了。

(提示:邊板書,邊引導(dǎo)學(xué)生回顧包餃子的過程,抓住描述的動(dòng)詞)

3.演好戲。

(1)過渡:這就是老師的拿手好戲,你的拿手好戲是什么呢?表演給大家看看吧。 (2)指名表演。

(提示:可讓學(xué)生提前準(zhǔn)備自己的拿手好戲)

(3)憶趣事。

同學(xué)們的拿手好戲可真多,表演得這么好,以前肯定表演過很多次,那有沒有一些有趣的事情發(fā)生呢? 預(yù)設(shè):

生:我在跳舞的時(shí)候發(fā)生過一件事,那節(jié)課老師是教芭蕾舞,但是我記錯(cuò)了,穿著民族舞的服裝去了。如果你在場,你一定會(huì)看到穿著民族舞服裝跳芭蕾舞的我。

生:我有一次和朋友比賽爬樹,因?yàn)榕赖锰炝?,被樹杈刮破了褲子,最后穿著破褲子回家的,還被媽媽揍了一頓。

生:我最擅長剪紙,每年家里的窗花都是我剪的。有一年我自告奮勇的準(zhǔn)備為家里剪一個(gè)福娃,結(jié)果剪成了金剛葫蘆娃。 …… 4.列提綱。

師:老師聽了大家的趣事,都忍不住哈哈大笑了,好想聽更多呀??墒沁€有這么多同學(xué)沒講,大家快寫下來,讓老師一睹為快。但是,今天老師有個(gè)特殊要求,在寫作文前,我們要先列一個(gè)提綱。

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇4

設(shè)計(jì)理念:

《我的拿手好戲》是部編版六年級上冊第七單元習(xí)作。小學(xué)第二學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)是寫清楚,第三學(xué)段的寫作目標(biāo)是寫具體。第三學(xué)段寫一件事情的重點(diǎn)是內(nèi)容具體和感情真實(shí),其中“內(nèi)容具體”也就是說寫出事情中印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),“感情真實(shí)”就是寫出自己的感受和想法,寓理于事,寄情于文。六年級習(xí)作的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是圍繞習(xí)作目的篩選材料,確立主次,學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上,在動(dòng)力激趣和思維操作兩個(gè)方面下功夫,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在動(dòng)力性方面,一個(gè)是寫作前的創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣,一個(gè)是寫作后互評自改,賞評習(xí)作,廣義發(fā)表。在思維操作上,通過展示文章圖樣、結(jié)構(gòu)思維分析,仿寫提綱重組提綱進(jìn)行展開。通過以上設(shè)計(jì),不斷地提高學(xué)生寫作事業(yè)心和積極性,提高學(xué)生的作文核心素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

1.能仿寫提綱,學(xué)習(xí)怎樣構(gòu)思自己的拿手好戲。

2.寫自己的拿手好戲,能把重點(diǎn)部分寫清楚。

3.寫之后能修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.能夠運(yùn)用提綱構(gòu)思自己的拿手好戲。

2.在敘事中能夠?qū)懗鍪虑榈牟ㄕ郏阎攸c(diǎn)部分寫清楚。

課前準(zhǔn)備:

請同學(xué)們在課前完成《我的拿手好戲調(diào)查表》。

我的拿手好戲調(diào)查表 略教學(xué)目標(biāo):第一課時(shí)

能確定自己的拿手好戲。

能仿寫提綱構(gòu)思自己的拿手好戲。

寫自己的拿手好戲,能把重點(diǎn)部分寫清楚。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

1.拿手好戲,原來的意思是演員擅長的戲曲劇目,現(xiàn)在指擅長的本領(lǐng)。學(xué)了第七單元課文,我們知道伯牙的鼓琴、戴嵩的畫牛、貝多芬的創(chuàng)作鋼琴曲,都是他們的拿手好戲。相信大家都有拿手好戲。這個(gè)拿手好戲或許已是聲名遠(yuǎn)播,或許還沒有練到爐火純青的地步,不管怎樣,都算是自己的拿手好戲。透過拿手好戲,回首過往的趣事,誰不會(huì)歷歷在目?恰是這一份份回憶,給我們的學(xué)習(xí)、生活以及成長增添了色彩。

(1)教師相機(jī)板書課題“我的拿手好戲”。

(2)播放相關(guān)課文的圖片以及學(xué)生常見的拿手好戲照片,豐富學(xué)生對拿手好戲的感性認(rèn)識,創(chuàng)設(shè)分享的真實(shí)情境。

2.同學(xué)們,今天老師也給大家?guī)砹四檬趾脩颉硌菽g(shù)。(老師隨機(jī)拿出魔術(shù)道具,夸張表演)

3.同學(xué)們在課前完成了《我的拿手好戲調(diào)查表》,大家都確定了自己的拿手好戲。俗話說,分享是快樂的源泉。若你獨(dú)自享受了練成拿手好戲的樂趣而無人分享,不能不說是遺憾。這節(jié)課,就讓我們敞開心扉,把自己的拿手好戲分享給同學(xué)們,使樂趣越分享越越多,使真情越分享越濃。

今天,就讓我們好好分享一下我的拿手好戲!請同學(xué)們交流一下。(隨機(jī)請同學(xué)說自己的拿手好戲,并適當(dāng)做出肯定和互動(dòng),還可以請同學(xué)現(xiàn)場露一手)

【設(shè)計(jì)意圖】 從單元課文閱讀和學(xué)生調(diào)查實(shí)踐切入,現(xiàn)場進(jìn)行魔術(shù)小表演,創(chuàng)設(shè)分享的真實(shí)情境,能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生興趣和參與積極性。

二、閱讀趣事,讀懂范文

1.閱讀趣事

學(xué)生快速瀏覽介紹拿手好戲的文章《三招挑西瓜》。

三招挑西瓜

⑴我的拿手好戲是挑西瓜,用“三招”就能夠挑出美味可口的西瓜。

⑵我的拿手好戲是怎樣練成的呢?這可是我的爺爺傳給我的呢。每當(dāng)夏天到來時(shí),爺爺總是帶我到超市去買西瓜。在他的熏陶下,我的挑瓜技術(shù)也與日俱增,他稱我是“挑瓜圣手”!

⑶①我和同學(xué)們一起郊游挑西瓜的趣事真令人難忘。那天,烈日炎炎,我們個(gè)個(gè)口干舌燥。只見,前方路口有一位農(nóng)民伯伯在賣西瓜。“看我來給你們挑好吃的西瓜!” 我拍了拍胸脯,大聲地說。瓜柄是綠色的,瓜體光溜溜的,就是好西瓜。我先用第一招“看”,選了五個(gè)大的西瓜,放在一邊。然后,再用第二招“聽”和第三招“拍”,我把西瓜一個(gè)一個(gè)放在耳朵邊,用手拍了拍,把“嘭嘭”響聲的瓜挑了出來。我很自信地選了兩個(gè)大西瓜。“這兩個(gè),肯定好吃!”我又拍了拍胸脯,大聲地說。②小胖先切第一個(gè)西瓜。他拿著刀,左手扶住西瓜,右手對準(zhǔn)西瓜中部切了下去,只聽“咔”的一聲,西瓜被他切成了兩半。鮮紅的瓜瓤里鑲嵌著一顆顆烏黑的瓜子兒。一陣清香撲鼻而來?!罢婧霉 薄班?,真甜??!”“真是挑瓜圣手!”聽到同學(xué)們的贊美聲,我很得意。③小胖又拿過第二個(gè)西瓜,用刀切下去?!皳溥辍钡囊宦暎鞴戏殖闪藘砂?。我一看,傻眼了。和第一個(gè)完全不同,這個(gè)瓜里面發(fā)黃,黃里還帶著點(diǎn)白?!斑@是個(gè)生瓜!”“什么挑瓜圣手?。俊蓖瑢W(xué)們炸開了鍋。我好尷尬,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,我的拿手好戲演砸了!長城不是一天壘成的,做什么事都要有個(gè)勤學(xué)苦練的過程,挑西瓜也不例外。

2. 讀懂范文

(1)閱讀之后,交流:這篇文章你讀出了什么內(nèi)容?

(2)小結(jié):主要講了我三招挑西瓜的趣事,三招挑西瓜就是我的拿手好戲。(板書:三招挑西瓜)

【設(shè)計(jì)意圖】這篇范文承載著兩個(gè)功能,一個(gè)方面做例文展示,啟發(fā)學(xué)生整體上的構(gòu)思;另一方面幫助學(xué)生能夠更好地理解提綱,為下面的提煉提綱做準(zhǔn)備,從而體現(xiàn)本堂課的一大教學(xué)特色——列提綱教學(xué),通過列提綱教學(xué)生展開作文思路。

三、提煉提綱,講清波折

1. 提煉一二級提綱

(1)再次瀏覽文章,小組合作討論交流2分鐘:《三招挑西瓜》這篇文章是從哪三個(gè)部分來寫的?

(2)根據(jù)學(xué)生回答,教師進(jìn)行小結(jié),列出一二級提綱。(板書:簡單點(diǎn)題 簡單介紹? 詳寫趣事)

2. 講解波折,提煉三級提綱

(1)學(xué)生小組合作討論交流2分鐘:你覺得《三招挑西瓜》怎么樣?有趣嗎?

預(yù)設(shè)有同學(xué)會(huì)說描寫生動(dòng),可進(jìn)行如下啟發(fā):這里我生動(dòng)地描寫挑兩個(gè)西瓜,如果這兩個(gè)西瓜都是熟的,好嗎?都是生的呢?那如何才好呢?

(2)這篇文章寫得這么有趣,它是怎么寫清楚的?

小結(jié):

根據(jù)學(xué)生回答,提煉文章第三部分提綱如下:

我用“看、聽、拍”三招自信地挑了兩個(gè)大西瓜。

第一個(gè)西瓜很好,得到同學(xué)的夸贊,我很得意。

第二個(gè)西瓜沒熟,我很尷尬——拿手好戲演砸了!

(隨機(jī)板書:自信 得意 尷尬)

文似看山不喜平,文章要有波瀾起伏。

通過有趣的事來寫這個(gè)過程,這個(gè)過程不能總寫成功,也不能總寫失敗。而是寫到成功,寫到失敗,出現(xiàn)變化。寫出波折,形成對比,寫出過程,敘事有變化,事情就有趣。

這里有一個(gè)寫作的秘密,那就是波折。(隨機(jī)板書:波折)

【設(shè)計(jì)意圖】 通過列提綱方式逐步推進(jìn)寫作技法,用范文巧妙地簡化了寫作的技法。先提煉一二級提綱,理出文章主干部分,再通過分析文中的波折,提煉出三級提綱,理出行文思路。這是一種基于思路或結(jié)構(gòu)還原的范例重構(gòu),能使靜態(tài)文本過程化,文章結(jié)構(gòu)可視化,有助于給學(xué)生提供寫作支架,提高學(xué)生的思維能力。

四、仿寫提綱,交流提綱

1.仿照范例,列出提綱

要和同學(xué)們一起分享自己的拿手好戲,就得寫下來。

好的習(xí)作往往要胸有成竹,再按部就班地寫,否則就會(huì)腳踩西瓜皮,廢話連篇。怎樣做到呢?就是列提綱。下面請仿照教材里《三招挑西瓜》,列出自己的習(xí)作提綱。另外,大家可以像教材那樣,根據(jù)自己所敘述的故事,給習(xí)作取個(gè)漂亮的題目。

學(xué)生仿寫提綱,教師巡回指導(dǎo)。

圖片

【設(shè)計(jì)意圖】正如《文心雕龍·熔裁第三十二》中所言:“若術(shù)不素定,而委心逐詞,異端叢至,駢贅必多。 ”這確實(shí)道出了習(xí)作成功的一個(gè)秘密:只有列出提綱,讓習(xí)作全局在胸,就能委心逐詞,寫出精彩,否則往往會(huì)廢話連篇。當(dāng)然列提綱有些難度,不過,學(xué)生仿寫就問題不大了。

2.交流提綱,展示提綱

通過列提綱,相信每位同學(xué)都弄清楚寫什么和怎么寫了。下面請大家與同學(xué)交流自己的提綱,再整理一下自己的思路,說不定你會(huì)獲得更多的習(xí)作靈感。

(1)學(xué)生按照提綱內(nèi)容,自由組合成體育組、藝術(shù)組、手工組、科技組、玩耍組、勞作組等,如果組內(nèi)人數(shù)較多,可以再分組。

(2)組內(nèi)學(xué)生先介紹自己的提綱,聽取同學(xué)的意見,再轉(zhuǎn)換成讀者的角度對其他同學(xué)的提綱發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。

(3)找兩位同學(xué)展示自己的提綱,老師進(jìn)行點(diǎn)評。

教師把學(xué)生述說中的好詞佳句以及運(yùn)用課文的某些表達(dá)方法,適當(dāng)板書,用以指導(dǎo)學(xué)生具體習(xí)作。比如,要表達(dá)清楚自己的感受、看法;在敘事時(shí)加入自己的想象和聯(lián)想的方法,使故事內(nèi)容豐富,生動(dòng)感人。

(4)學(xué)生再適當(dāng)修改自己的提綱。

【設(shè)計(jì)意圖】仿寫了提綱并不意味著徹底解決了怎么寫的問題,而是要讓學(xué)生轉(zhuǎn)換作者和讀者的角色,同學(xué)之間合作完成對提綱的修改。讓兩名學(xué)生細(xì)說要寫的內(nèi)容,再讓其他學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),提出疑問,旨在解決學(xué)生習(xí)作中容易忽視的重要問題。這個(gè)環(huán)節(jié),從與人交流的意義上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清了習(xí)作思路,掃清了寫的障礙。

五、再理思路,重組提綱

1.引導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、中間內(nèi)容的變化再重新思考提綱

小結(jié)創(chuàng)新策略

(1)選材、立意的新穎

(2)開頭與結(jié)尾的變化

開頭的變化:

或采用倒敘,引起回憶□或設(shè)置懸念,吸引讀者□

或引用詩句,總領(lǐng)全文□或開門見山,點(diǎn)明好戲□

或? … …………

結(jié)尾的變化:

或發(fā)表感想,得出啟迪□或簡單回憶,練成好戲□

或首尾呼應(yīng),收束全文□或抒發(fā)感情,升華中心□

或 ………………

(3)中間部分內(nèi)容的變化

?敘事過程中先后順序的變化

?敘事過程中過程多少增減變化

?敘事的詳略變化

2.對自己的習(xí)作提綱再做適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行重組與創(chuàng)新,完成下列提綱。

圖片

【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生是仿寫提綱,就會(huì)出現(xiàn)千篇一律的情況,這時(shí)候可以一方面肯定其優(yōu)點(diǎn),另一方面指出同學(xué)的共同點(diǎn),引出習(xí)作變式提綱,進(jìn)行適度啟發(fā)點(diǎn)撥。

六、獨(dú)立實(shí)戰(zhàn),現(xiàn)場寫作

圍繞自己的習(xí)作提綱進(jìn)行習(xí)作,要求把重點(diǎn)部分寫清楚,寫得有波折,注意語句通順,描寫生動(dòng)。

學(xué)生撰寫,教師巡回指導(dǎo),并提醒學(xué)生寫字姿勢。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠根據(jù)評價(jià)量表評價(jià)習(xí)作。

2.能根據(jù)要求修改自己的習(xí)作。

教學(xué)過程:

七、繼續(xù)習(xí)作,完成習(xí)作

學(xué)生撰寫,教師巡回指導(dǎo),并提醒學(xué)生寫字姿勢。

八、師生共評,小組互評

1. 展示評價(jià)量表

明確本次習(xí)作的評價(jià)目標(biāo),從仿寫提綱、重點(diǎn)部分寫清楚、語句通順三個(gè)方面展示評價(jià)量表。

2.師生共評

(1)教師選擇好、中、差各一篇習(xí)作進(jìn)行展示和朗讀分享,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議,欣賞優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在語句是否通順,有無錯(cuò)別字,重點(diǎn)部分是否清楚等方面明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.同桌互評

(1)同桌或小組之間,相互交換習(xí)作,按照評價(jià)量表進(jìn)行評價(jià)和修改。

(2)修改完畢后,和同桌一起討論修改意見。

4.自評自改

自己針對評價(jià)量表及師生共評的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)大家形成的評價(jià)意見,再把自己的習(xí)作輕聲讀一讀,進(jìn)行自我修改,要求語句通順,不寫錯(cuò)別字。

【設(shè)計(jì)意圖】 評價(jià)量表能夠激發(fā)學(xué)生自我評價(jià)意識,發(fā)揮小組合作互評的效能,充分發(fā)揮教師因材施教的評價(jià)功能。在講評環(huán)節(jié),師生共同參與,評價(jià)與寫作目標(biāo)緊緊結(jié)合,讓學(xué)生有章可循。

九、賞評習(xí)作,體驗(yàn)快樂

修改后,可以讀一讀自己的習(xí)作中最滿意的段落,進(jìn)行自我賞評,再請其他同學(xué)從讀者的角度進(jìn)行賞析、點(diǎn)評。

【設(shè)計(jì)意圖】寫完習(xí)作后,引導(dǎo)學(xué)生確定習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),再根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去賞識同學(xué)習(xí)作優(yōu)點(diǎn),指出不足,把分享和交流落到實(shí)處,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性和主動(dòng)性。另外,還注重培養(yǎng)學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改的習(xí)慣。

十、板書設(shè)計(jì):

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇5

球場上,隊(duì)員的歡呼聲,直沖云霄,在球場上回蕩………

僅僅是去民大的一次散步,我的眼睛無意瞟進(jìn)了籃球場。那些打籃球的哥哥們又在秀他們的技術(shù)了。什么空中接力,什么哈登后轍……那一個(gè)個(gè)炫酷的動(dòng)作時(shí)不時(shí)在我眼前浮現(xiàn)。

當(dāng)我再一次走到這個(gè)球場時(shí),我對媽媽說:“媽,我要學(xué)籃球!”媽媽看沒有一門才藝的我突然想報(bào)班,一口氣答應(yīng)了下來。

籃球天賦再好要打得好也需要刻苦努力。這不,剛上籃球班的我現(xiàn)在才上二年級,別人都是三、四年級的,論身體素質(zhì)我不如他們。但我每天都在跑步,都是一厘米都沒有少跑的,準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)然比他們做的規(guī)范,才使我在比賽時(shí)能與他們抗衡。

在顯著的成績下,我很快就晉級了提高班。我那次永不會(huì)忘記的比賽就是從這里開始的。

拔高班的訓(xùn)練更艱苦,但我始終有一顆進(jìn)入精英班的決心。我開始練習(xí)投籃,上籃的技巧。

漸漸地,我成為了班上上籃的佼佼者。大家都十分想讓我展示一下訓(xùn)練成果。

這不,班上一位初二的同學(xué)向我發(fā)起挑戰(zhàn)。說他才是班上最牛的一個(gè)。

教練都說:“你一個(gè)從精英班上掉下來的家伙,還有臉向別人四年級的挑戰(zhàn)?你的臉真是比城墻還厚?!?/p>

我也想:這家伙,太猖狂了,要給他一些教訓(xùn)。我的好斗之心一下子被點(diǎn)燃了,一定要和這個(gè)家伙比試比試。

他人高馬大,先是幾個(gè)大步?jīng)_上去,用自己長長的手臂輕輕根把球一娃。那個(gè)球不左不右,不前不后. 正好進(jìn)入了籃筐.

我也不甘示弱——是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了。我先是一個(gè)歐洲步,再是一個(gè)反手。

那個(gè)球也輕松的進(jìn)去了。眾人目瞪口呆,接著爆發(fā)出了一陣陣歡呼聲。

接著兩三個(gè)球他都是和第一個(gè)球一樣輕松進(jìn)去了,我這時(shí)候不由得心慌了,最后一個(gè)必須進(jìn)去。不然要被大家打臉了。

我調(diào)整好心態(tài)立馬做好動(dòng)作,步子不緊不慢向籃筐跑去,在起跳之時(shí),手不慎滑了一下下球彈到了死角,我想完了,完了,該找什么借口去對付他們的冷嘲熱諷呢?

奇跡發(fā)生了 那個(gè)球又彈回來了。在籃筐上彈了四下,我把心繃得緊緊的。球進(jìn)了!觀眾席上,歡呼聲直沖云霄,同學(xué)們都說我打得好。

多年過去了,每當(dāng)我來到這塊場地,來到這片灑過汗和血的場地,自豪感不禁涌上心頭。

臺(tái)上一分鐘,臺(tái)上十年功。任何技藝都是無時(shí)無刻不付出努力的。希望我的籃球技術(shù)明天會(huì)更好。

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo):

1. 仿照例子列提綱,寫自己的拿手好戲,語句通順。

2. 能把重點(diǎn)部分寫具體,寫之后能修改自己的習(xí)作。

教學(xué)流程 第一節(jié)

一、拿手好戲大調(diào)查

1.七嘴八舌話“好戲”【1】

2. 手工類 生活類 游戲類 體育類 娛樂類 其他【2】

二、范文出示,明確可以寫什么

【3】1.出示三篇習(xí)作,學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)可以寫哪些內(nèi)容。

打籃球

每個(gè)人都有自己勝于凡人之處的地方,每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn),這個(gè)發(fā)光點(diǎn)就像璀璨的星星,點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的宇宙。

我的優(yōu)點(diǎn)很多,但是,只要一提起這個(gè)詞,就讓我心情振奮,那就是——籃球。一說起籃球,就讓我回憶起小學(xué)的時(shí)候。一年級,這個(gè)圓滾滾的家伙就進(jìn)入了我的視線,每一個(gè)星期抽出一兩個(gè)小時(shí),來練習(xí)籃球,基本動(dòng)作一練就是數(shù)遍,單調(diào)枯燥的訓(xùn)練不但沒有使我放棄,反而逐漸使我喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

五年級時(shí)的我已經(jīng)球技熟練,突然有一天,老師告訴我一個(gè)好消息——全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目中有籃球,我們學(xué)校也要組建一支籃球隊(duì)參賽。那時(shí)的我聽到消息后,心情非常激動(dòng),因?yàn)槲医K于可以表現(xiàn)我的拿手好戲了。比賽前的幾天,經(jīng)過層層篩選,我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了學(xué)?;@球隊(duì)。

一年一度的籃球比賽開始了。在第一場比賽中,我們努力熟悉比賽要領(lǐng),并且取得“開門紅”。在剩下的比賽中,我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,取得了一次又一次的勝利。轉(zhuǎn)眼間幾天過去了,我們球隊(duì)挺進(jìn)了決賽!令我們印象最深刻的就是決賽下半場,我們與實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了激烈交戰(zhàn)。我彎著腰,籃球在我的手下前后左右不停地拍著。我兩眼緊緊地盯著前方, 尋找“突圍” 的機(jī)會(huì)。有了!我加快了步伐,一會(huì)兒左拐,一會(huì)兒右拐,沖過了兩層防線,來到籃下一個(gè)虎跳,轉(zhuǎn)身投籃,籃球在空中畫了一條漂的弧線,不偏不倚地落在筐內(nèi)。終于,振奮人心的比賽結(jié)束,我們獲得了冠軍。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!薄安唤?jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?!边@是我的拿手好戲,讓我無怨無悔為之努力的拿手好戲!

炒土豆絲

炒土豆絲,是我的拿手好戲,也是我最驕傲的特長。

制作土豆絲,要選又大又圓的豆。選好土豆,將土豆去皮,再放入水里洗凈,然后再將土豆切成土豆絲,準(zhǔn)備好需要用的食材。鍋里倒上油,等油熱了,倒入豆進(jìn)行翻炒。炒一會(huì)兒,就灑上鹽和味精等調(diào)料,最后灑上蔥花。喜歡吃酸的還可以加點(diǎn)酸蘿卜,一盤香噴噴的土豆絲就這樣大功告成了。黃燦燦的,十分美味。

我第一次做土豆絲還是在10歲,那天是周末,我突然想學(xué)做菜,媽正在廚房做菜,我溜進(jìn)廚房,望著媽媽:“我想學(xué)做菜了?!薄斑?,太陽打西邊出來了?!薄翱旖探涛衣铮妥鑫易钕矚g吃的土豆絲吧。”說完,我們就開始行動(dòng)起來。在媽媽的指導(dǎo)下,我擰開水龍頭,開始洗土豆,洗干凈后,拿起削皮刀就給土豆去皮。切土豆絲的時(shí)候,我左手摁住,右手耍刀,“邦邦邦!”不一會(huì)兒就切了一大盤,只可惜有的土豆絲竟有小拇指那樣粗,也顧不得了。等油熱了,我一把端起切好的土豆絲,倒入鍋里翻炒,倒醬油,潑醋,放鹽……不一會(huì)兒,油鍋里散發(fā)出香味。土豆絲一會(huì)兒就出鍋了,黃燦燦的,看起來十分好吃。我嘗了一口,和媽媽做的味道一模一樣,我驕傲地對媽媽說:“你看我做的多好吃。”“還不是我在旁邊指揮你,你有本事自己做一個(gè)。”媽媽說?!白约鹤鼍妥约鹤??!蔽也环狻?/p>

我又回想起媽媽教我的做法,慢慢地做。先放入油,等油熟了再放土豆絲。進(jìn)行翻炒,然后再加佐料。不大一會(huì)兒,一碗熱氣騰騰的土豆絲就做好了??墒且粐L,這味道不對勁啊,原來我把鹽放成了白糖。媽媽笑話起我來,我可出丑了。

從那以后我就學(xué)會(huì)了炒土豆絲,炒土豆絲成了我的拿手好戲!

三招挑西瓜

說起我的拿手好戲,那就不得不提挑西瓜了。

在挑西瓜這方面我的經(jīng)驗(yàn)可是大師級別的,別的不說,挑西瓜講究的是“看、聽、拍”三招,這三招講究好,好西瓜就到手了。這個(gè)拿手好戲想練好可是極不容易的,我不僅僅向爸爸媽媽虛心取經(jīng),還請教了我的書朋友《十萬個(gè)為什么》,練習(xí)了無數(shù)次,這項(xiàng)絕招才終于練成。

一個(gè)周末,我要和同學(xué)們?nèi)ソ加巍M瑢W(xué)們熱情高漲,大家邊走邊笑,玩得不亦樂乎。走著走著,前面的路上出現(xiàn)了一個(gè)賣西瓜的老爺爺,這對于已經(jīng)口感舌燥的我們來說,簡直就像看見了希望。大家一擁而上,我心想,是時(shí)候展現(xiàn)一下我的拿手好戲了。我走過去,問了問西瓜的價(jià)錢,便開始挑西瓜了。我拿起一個(gè)大西瓜,托在手上,熟練地運(yùn)用“看、聽、拍”這三招,自信地挑了兩個(gè)大西瓜。這時(shí)候,饞嘴的同學(xué)們早已經(jīng)忍不住了,紛紛圍著我問:“到底怎么樣嘛?”我不慌不忙地遞給老爺爺,讓老爺爺打開第一個(gè)西瓜。雖然我表面上裝得若無其事,其實(shí)內(nèi)心好緊張啊,成敗在此一舉了,可千萬不要給同學(xué)們留笑柄啊!經(jīng)過漫長的等待時(shí)間,老爺爺終于把西瓜打開了。哈哈,第一個(gè)西瓜熟得很好,紅沙瓢的,看起來特別甜。同學(xué)們紛紛向我豎起大拇指,爭著給我點(diǎn)贊??粗瑢W(xué)們吃得不亦樂乎,我開心地笑了,得意得好像整個(gè)人都要飄起來了。

同學(xué)們吃完,對我贊嘆不已。我高興極了,心里像吃了蜜一樣甜。我趕緊讓老爺爺再把第二個(gè)個(gè)西瓜打開,緊張的心情又來了,我激動(dòng)不已,心里想著同學(xué)們的贊嘆。想著想著,西瓜就打開了,這個(gè)西瓜怎么沒熟?面對同學(xué)們的眼光,我好尷尬。唉,拿手好戲給演砸了!

……

2.學(xué)生邊讀邊說,老師板書文章提綱,并請學(xué)生根據(jù)閱讀做出詳略安排的判斷。

四、學(xué)生列提綱

1. 學(xué)生三分鐘和小伙伴交流自己要寫什么拿手好戲,打算寫什么內(nèi)容,哪個(gè)段落計(jì)劃詳寫。

2. 學(xué)生看課本上的提綱,和內(nèi)容安排的提示,然后自己列提綱。課后反思:

【1】“拿手好戲”和“絕招”兩個(gè)詞辨析不清楚。

蘇祿洲認(rèn)為拿手好戲就是別人不會(huì)、只有自己會(huì)的本領(lǐng)。此處,老師又提問了有不同意見的孩子,然后重新解釋了一下兩者的區(qū)別,倒也沒有浪費(fèi)時(shí)間。

兩詞解釋如下——

拿手好戲:原指演員擅長的劇目。泛指最擅長的本領(lǐng)。

絕招:一般人想象不到的手段、計(jì)策、辦法。

【2】此處出現(xiàn)了沒有預(yù)料的現(xiàn)象:學(xué)生認(rèn)為拿手好戲就是比較高大上的事情。所以,學(xué)生舉手回答的情況并不多。

這一點(diǎn)讓我有點(diǎn)措手不及,我本想在上一環(huán)節(jié)后,此處學(xué)生應(yīng)該紛紛舉手才對,結(jié)果很打折扣。我抓緊補(bǔ)充了課本上的資料,這才有所緩解。但是,時(shí)間已經(jīng)耽誤過去了。此處要做一個(gè)調(diào)整:

1.?看課本106頁,一起說說屬于哪一類拿手好戲:娛樂類、手工類、生活類、游戲類。

2.?兩分鐘,請與小伙伴說說自己有什么拿手好戲。

3.?指名說。

我想,有了上面的層層鋪墊,此刻的回答應(yīng)該就是水到渠成的事情了。同時(shí),這也提醒了我,不管怎樣備課,不管老師掌握的知識多么豐富,上課,永遠(yuǎn)要基于學(xué)生已有的認(rèn)知,在此基礎(chǔ)上小步前行。

【3】此處有一個(gè)提問:你寫自己的拿手好戲,打算寫什么內(nèi)容?

這處設(shè)計(jì)耽誤了時(shí)間,而且非常沒有必要,直接出示范文就可以了。

【4】這三個(gè)段落讓學(xué)生采用了朗讀的形式,既是讓他們了解作者寫了什么,也是為第二節(jié)從這些段落中學(xué)到方法做了第一個(gè)鋪墊。效果果然不錯(cuò),看來學(xué)生學(xué)得好,一定是老師搭好了扶手;若學(xué)生學(xué)得不好,也一定是老師出了問題。

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇7

包餃子

【設(shè)計(jì)意圖】

一堂課如同一首優(yōu)美的散文,開頭便要漂亮,引人入勝;一堂課恰似一支動(dòng)人的樂曲,開頭就要定好基調(diào),扣人心弦……上課伊始,為學(xué)生獻(xiàn)藝——包餃子,激發(fā)學(xué)生的好奇心,為習(xí)作的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、能說會(huì)道展才華,書本為例寫提綱

1.包餃子。

(1)過渡:大家都看清楚,聽明白了嗎?老師要開始獻(xiàn)藝了。

(2)老師示范包餃子過程。

(提示:邊包邊與學(xué)生聊天,包餃子這一拿手好戲是媽媽教會(huì)的。在包餃子的過程中,提示學(xué)生看手上的動(dòng)作。一共示范包兩個(gè)餃子,將第一個(gè)餃子包得漂漂亮亮的,展示給學(xué)生看,第二個(gè)餃子放許多餡,故意包破,在學(xué)生面前展示怎么包也包不攏。)

2.說過程。

(1)過渡:老師真是學(xué)藝不精,第二個(gè)餃子都包破啦,這場包餃子算是演砸了。不過,老師看到同學(xué)們看得都入了迷,那我們請一位同學(xué)幫老師總結(jié)一下第一個(gè)成功的餃子是怎么包的。

(2)預(yù)設(shè):

(提示:要求學(xué)生有順序地說過程,生補(bǔ)充,生評價(jià)。老師指導(dǎo):用上順序連接詞,并恰當(dāng)使用動(dòng)詞。)

生:首先,老師拿起餃子皮,放在左手掌心處。然后用筷子在碗里沾一點(diǎn)點(diǎn)水,均勻地涂在餃子皮的周圍。接著,用勺子舀一勺餃子餡放在餃子皮上。最后,將餃子皮捏攏。

(3)師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),知道老師是怎么練成這個(gè)拿手好戲的嗎?

預(yù)設(shè):

生:老師剛剛講過了,是老師的媽媽教會(huì)的。

(4)師:沒錯(cuò),老師的拿手好戲包餃子是媽媽教會(huì)的。

(板書內(nèi)容)

課件出示:

習(xí)作:我的拿手好戲

《我的拿手好戲》 點(diǎn)明拿手好戲是包餃子。

簡單介紹:是怎樣練成包餃子的拿手好戲的。

(5)師:老師在包餃子的時(shí)候,聽到許多同學(xué)忍不住笑起來,為什么?

預(yù)設(shè):

生:因?yàn)槔蠋煱牡诙€(gè)餃子是破的,哈哈哈。

師:真沒想到,老師獻(xiàn)藝鬧了這么大的笑話,今天這個(gè)表演算是演砸了。

(提示:邊板書,邊引導(dǎo)學(xué)生回顧包餃子的過程,抓住描述的動(dòng)詞)

課件出示:

習(xí)作:我的拿手好戲

3.演好戲。

(1)過渡:這就是老師的拿手好戲,你的拿手好戲是什么呢?表演給大家看看吧。

(2)指名表演。

(提示:可讓學(xué)生提前準(zhǔn)備自己的拿手好戲)

課件出示:

藝術(shù)類:

生活類:

體育類:

(3)憶趣事。

同學(xué)們的拿手好戲可真多,表演得這么好,以前肯定表演過很多次,那有沒有一些有趣的事情發(fā)生呢?

預(yù)設(shè):

生:我在跳舞的時(shí)候發(fā)生過一件事,那節(jié)課老師是教芭蕾舞,但是我記錯(cuò)了,穿著民族舞的服裝去了。如果你在場,你一定會(huì)看到穿著民族舞服裝跳芭蕾舞的我。

生:我有一次和朋友比賽爬樹,因?yàn)榕赖锰炝?,被樹杈刮破了褲子,最后穿著破褲子回家的,還被媽媽揍了一頓。

生:我最擅長剪紙,每年家里的窗花都是我剪的。有一年我自告奮勇的準(zhǔn)備為家里剪一個(gè)福娃,結(jié)果剪成了金剛葫蘆娃。

……

4.列提綱。

師:老師聽了大家的趣事,都忍不住哈哈大笑了,好想聽更多呀。可是還有這么多同學(xué)沒講,大家快寫下來,讓老師一睹為快。但是,今天老師有個(gè)特殊要求,在寫作文前,我們要先列一個(gè)提綱。

課件出示:

師:這就是提綱,黑板上老師也列出了包餃子這一拿手好戲的提綱。仔細(xì)觀察這兩個(gè)提綱,思考我們這篇作文哪些地方應(yīng)該詳寫,哪些地方應(yīng)該略寫?

預(yù)設(shè):

生:怎么學(xué)會(huì)拿手好戲的部分應(yīng)該略寫,與拿手好戲有關(guān)的趣事應(yīng)該詳寫。

師:總結(jié)得非常好,那還等什么,趕緊給自己的拿手好戲列一個(gè)提綱。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過獻(xiàn)藝,引導(dǎo)學(xué)生“說”出包餃子的過程,明確寫作時(shí)要注意使用動(dòng)詞;借助表演拿手好戲,積累素材,列下提綱。環(huán)環(huán)相扣,層層深入,于無形中教學(xué)本次習(xí)作。

三、提綱展示定思路,下筆如神寫文章

1.展示提綱。

師:我們看看同學(xué)們都準(zhǔn)備寫哪些拿手好戲。

(提示:實(shí)物展示學(xué)生列的提綱)

預(yù)設(shè):

2.范文賞析

我的拿手好戲

屋子里,一陣陣墨香撲鼻而來,夾雜著幾分紙的“古味”。一張張,一列列,一個(gè)個(gè)……不厭其煩地書寫著。這就是書法,也是我的拿手好戲。(點(diǎn)明拿手好戲是書法。)

往往寫著寫著,就會(huì)記起小時(shí)候練就本領(lǐng)的那幾年,不禁讓我感慨萬分。

萬事開頭難,沒錯(cuò),單就練習(xí)那個(gè)“楊”字,已經(jīng)讓我傷透了腦筋,怎么寫都不像。本來好強(qiáng)的我再加上媽媽的催促,急得內(nèi)心像貓抓了似的,心急如焚,根本就沒了譜。(心理描寫突出了“我”練會(huì)“楊”字的不容易。)但轉(zhuǎn)念一想,不行,我必須要寫出來。于是,我慢慢平靜下來,專心致志的書寫起來。一張張,一堆堆……記不清寫了多少遍,多少張紙,才寫了一個(gè)像樣的字來!正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,成功是沒有捷徑的?。ê唵蔚亟榻B了“我”是怎樣練成書法這一拿手好戲的。)

終于,“功夫不負(fù)有心人”,如今,我已經(jīng)不用像以前那樣反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)讀帖才能臨摹好一個(gè)字來?,F(xiàn)在我一幅作品很快就能完成,還參加各種書法比賽,都獲得了很好的成績,身邊的親戚朋友都夸我,給我加油,這也成為我在眾人面前的拿手好戲!尤其在書法課上,我的拿手好戲更是同學(xué)們眼中的活寶。(更加突出拿手好戲的拿手。)

“寫得真好看,我什么時(shí)候才能寫得跟你一樣好呢?”一位同學(xué)感嘆道。

“你真厲害,幫我寫一個(gè)唄!”一位同學(xué)舉著宣紙,擠到我面前,虔誠地說道。

“看,這就是我?guī)煾笇懙淖?,服不服?”哪位同學(xué)在那夸大其詞?(同學(xué)的夸獎(jiǎng)讓“我”沾沾自喜。)不過,此話一出,我忍不住笑了出來,打趣道:“那還不跟著師父好好學(xué)習(xí)?!蓖瑢W(xué)聽了哈哈大笑,那位同學(xué)撓撓后腦勺,低著頭,尷尬地笑了。

“再寫一個(gè)!”“對,再寫一個(gè)!”同學(xué)們你一言,我一語,爭先恐后地嚷嚷著讓我給他們演示一下!這下,我不得不給他們再寫一個(gè)。說來也怪,平時(shí)寫得好好地,可一興奮,居然把那個(gè)字寫走了樣。(獻(xiàn)藝演砸啦,我感到無地自容。)弄得同學(xué)們都悻悻離去。唉!我的拿手好戲也有演砸的時(shí)候,真是“人有失足,馬有失蹄”?。。ㄔ敿?xì)寫了有關(guān)書法的趣事。)

我的拿手好戲不僅讓我的字練得好,還磨煉了我的意志,開闊了我的眼界。凡事不驕不躁,用一顆平常心去認(rèn)真對待,這才是書法的最高境界?。。ň毩?xí)書法,不僅提高了書寫水平,還獲得了人生的啟示。)

四、布置作業(yè)

同學(xué)們這么多的拿手好戲,真讓人羨慕不已。課后請同學(xué)們結(jié)合自己的提綱,將拿手好戲?qū)懗晌恼拢⒁庠斅缘卯?dāng)。寫完后自己讀一讀,看看句子是否通順,重點(diǎn)部分是否寫清楚了,再改一改。

【設(shè)計(jì)意圖】

老舍先生說過“有了提綱心里就有了底,寫起來就順理成章;先麻煩點(diǎn),后來可省事”。課堂上,用一小部分的時(shí)間讓學(xué)生列提綱,可謂是“磨刀不誤砍柴工”,可以有效地提高學(xué)生的寫作效率。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過列提綱明確寫作思路。

2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長處,增強(qiáng)自信心,激發(fā)寫作興趣。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)寫作文的長處。

一、習(xí)作內(nèi)容共賞析,互評互議促成長

1.導(dǎo)入語。

師:相信同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成這次習(xí)作的初稿,這節(jié)課讓我們一起來看看兩篇習(xí)作,一起探討這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.賞析佳作。

(課件出示優(yōu)秀習(xí)作)

課件出示:

3.學(xué)生評價(jià)。

(1)過渡:這是班上同學(xué)的一篇習(xí)作,今天就讓大家做一次小老師,給這篇習(xí)作打分。

課件出示:

五星評價(jià)法。

1.書寫認(rèn)真☆

2.書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)☆☆

3.書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)☆☆☆

4.書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、描寫細(xì)致☆☆☆☆

5.書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、描寫細(xì)致、情感真摯☆☆☆☆☆

請同學(xué)們認(rèn)真品讀這篇習(xí)作,讀完后,同桌之間交流意見,給出這篇習(xí)作的最終得分,并說說你們的評價(jià)理由。

(2)生交流

預(yù)設(shè):

生1:我覺得可以打4 ☆,這篇習(xí)作書寫認(rèn)真,內(nèi)容翔實(shí),詳略得當(dāng),情感真摯。

生2:這篇習(xí)作寫得很好,語言幽默,語句通順,重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)清楚,我給5 ☆。

4.修改作文。

(課件出示習(xí)作)

課件出示:

我的拿手好戲

要問我有什么拿手好戲,嘻嘻,沒有什么特別的!只是一些雕蟲小技而已。我說了,你可別見笑喔!就是游泳啦。

我是一年級暑假學(xué)會(huì)游泳的。一到夏天,我就迫不及待地與朋友一起到游泳池游泳。我的同伴喜歡游泳比賽,而每一次游泳比賽,我都是第一個(gè)到達(dá)對岸。每次比賽過后,同伴們已經(jīng)累得氣喘吁吁,而我還在自由自在地暢游。別看我那么瘦,游起來比別人快多啦!也許是我愛游泳的緣故吧,所以我長得又高又瘦。大家是不是很羨慕我喔?

和別人游泳比賽,我教你幾招,保證你能贏。第一招:海豚跳法。這招是以跳水來領(lǐng)先對手的。第二招:魚式游法。這招是以潛水速度來領(lǐng)先對手的。

怎么樣,我教你的這兩招還行嗎?能否戰(zhàn)勝對手?下次再教你幾招。

過渡:同學(xué)們,看了這篇習(xí)作,你們有什么想要說的嗎?

預(yù)設(shè):

生:這篇習(xí)作內(nèi)容過于簡單,寫了兩招,卻都是幾句話,描寫不具體,只能打1 ☆。

生:字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),拿手好戲是游泳,寫游泳有關(guān)的趣事卻只有寥寥數(shù)語,情節(jié)平淡,我一顆星都不想給。

5.教師小結(jié)。

同學(xué)們剛剛對這兩篇習(xí)作的解讀都很細(xì)致,通過對比,我們可以很快分辨出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾點(diǎn):書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、描寫細(xì)致、情感真摯。對重要部分要介紹清楚,文章要注意詳略得當(dāng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

賞析作文,重在“賞”“析”“評”,欣賞優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處;分析不佳之作,避免走入同樣的誤區(qū)。五星的評價(jià)方式讓課堂更具趣味性。

二、習(xí)作要點(diǎn)了于心,修改作文助提高

讓學(xué)生結(jié)合五星評價(jià)法,用自己喜歡的顏色的彩筆給自己寫上評語,并對自己的作文進(jìn)行修改。

習(xí)作對于小學(xué)生來說,是傷腦筋的事。因此,我注重激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣,并讓學(xué)生有東西可寫,看到作文會(huì)寫。我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于:

1.寬松情境。上課伊始,我并未說明這堂課是作文課,而是以一位表演者的身份當(dāng)堂包餃子,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,為下一步習(xí)作教學(xué)做好鋪墊。

2.課堂表演。邀請部分學(xué)生在課堂上表演拿手好戲,讓學(xué)生有素材可寫。使學(xué)生明確本次習(xí)作的中心內(nèi)容。

3.人人參與。本次習(xí)作要求列提綱,提綱對于學(xué)生來說很陌生。因此,在表演后,我要求每位學(xué)生結(jié)合文本所列提綱和黑板上的提綱,自己寫出拿手好戲的提綱,明確了寫作的思路,也學(xué)會(huì)了寫作的技巧,先列提綱后落筆。

4.五星評價(jià)。五星評價(jià)機(jī)制讓學(xué)生更直觀地了解優(yōu)秀習(xí)作的可取之處,以及部分作文的不足之處。取長補(bǔ)短,讓自己的習(xí)作更優(yōu)秀。

我的拿手好戲作文教案設(shè)計(jì)篇8

變課型:習(xí)作

授課時(shí)間:1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)在習(xí)作時(shí)寫出自己的看法和感受。

教學(xué)重點(diǎn):

能確定寫作的順序,知道哪些內(nèi)容詳寫,哪些內(nèi)容略寫。

教學(xué)難點(diǎn):

寫作前怎樣列出合理的提綱。

教具準(zhǔn)備: 課件

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題

1.經(jīng)常聽有的同學(xué)說:唱歌是我的拿手好戲。還有的同學(xué)說,畫畫是我的拿手好戲。是呀,每個(gè)人都有自己的長處,都有拿手好戲。

2.看看下面的十八般武藝中,有你的拿手好戲嗎?你的拿手好戲是什么?

3.今天,請同學(xué)們把自己的拿手好戲?qū)懴聛?,和同學(xué)們一起分享。【課件 1:課題】(板書:我的拿手好戲)

二、審清課題

1.首先看清題目中的關(guān)鍵詞:我 拿手好戲2.分析:文章要寫“我”而不是別人;寫“拿手好戲”,即自己最擅長的事情,而不是不熟悉或做不好的事。

3.小結(jié):文章要求寫自己最擅長做的事情。

三、弄清選材

1.應(yīng)該怎樣來寫好這次作文,首先弄清這次作文的中心是自己的拿手好戲,所以,按照這個(gè)要求選自己做的最好的事情,寫自己的一種本領(lǐng)。

2.應(yīng)該怎樣選材。

(1)同學(xué)們想一想,該選哪些具體材料?

自己的拿手好戲,自己的生活,自己有最深的體驗(yàn)。從生活出發(fā),從自己的情感體驗(yàn)出發(fā),學(xué)生應(yīng)該有話要

講,寫出的文章不至于空洞無物。寫好一篇文章,選材至關(guān)重要。指導(dǎo)學(xué)生

(2)確定了要寫的“拿手好戲”怎樣來選擇具體的材料呢?比如,“我”的拿手好戲是釣魚,要寫什么內(nèi)容才能讓別人看出釣魚是我的拿手好戲呢?

請同學(xué)們想一想,下面哪些材料合適呢?【課件 2】

示例:我每次去釣魚,總是釣很多。

我經(jīng)常釣到一些大魚。

有一次我釣到了一條五斤多重的大鯉魚。

在一次釣魚比賽中我獲得了冠軍。

我的魚竿和釣鉤比伙伴們的好。

(3)請 同 學(xué) 說 出 這 些 材 料哪些最能符合這 次 作 文 ?

(4)小結(jié):選材時(shí),要注意選擇最能表現(xiàn)中心的事例。

3. 請同學(xué)們說出要選的材料。

(板書:精心選材)

四、寫作指導(dǎo)

1.怎樣寫好同學(xué)們所選的材料呢?(板書:按順序?qū)?

2.思考討論:《我的拿手好戲》選擇的材料有哪些?這些材料哪些要先寫,哪些要后寫?(根據(jù)文章需要確定,要讓讀者能一眼就看明白記敘的事情,還要能引人入勝,吸引讀者讀下去。)

3.思考討論:哪些內(nèi)容要詳細(xì)寫,哪些內(nèi)容要簡略寫呢?

(最能表現(xiàn)中心意思的內(nèi)容要詳細(xì)寫,其他略寫)

(板書:詳略得當(dāng))

五、范文評析

1.【課件 3、4】出示例文《我的拿手好戲》

我的拿手好戲

不絕于耳的鞭炮聲,五彩繽紛的煙花,紅彤彤的大燈籠……不知不覺,新年已經(jīng)來臨,人們都在忙碌著,準(zhǔn)備著。我想:新年中,我也應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是,我便決定

表演一下我的拿手好戲,做一盤我的拿手好菜——西紅柿炒雞蛋。

我來到廚房,系好圍裙,拿出刀和菜板放在桌子上,又拿出兩個(gè)雞蛋和三個(gè)大西紅柿,然后把雞蛋打在碗里。

我很有把握地拿著雞蛋往碗邊磕去,“啪”地一聲,我成選材,讓學(xué)生在選材時(shí)能夠動(dòng)腦筋分析一下,所選的材料是否能表現(xiàn)中心意思,這是寫好作文的首要條件。

功地把雞蛋打在了碗里,我往碗里一看,呵,真像個(gè)“小太陽”!接著我又開始攪拌,我一會(huì)兒輕,一會(huì)兒重,一

會(huì)兒快,一會(huì)兒慢,雞蛋很快就攪拌好了。這時(shí),我把西紅柿洗干凈放在了菜板上,又小心地拿起菜刀,真沉呀!

但是,憑著我的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)算不了什么。我對著西紅柿左一刀,右一刀,很快就切好了,啊,真棒!我真為我自

己感到驕傲。接下來,我打著了火,往鍋里倒進(jìn)油,然后把雞蛋放進(jìn)去,翻了幾下又把西紅柿放進(jìn)鍋里,再放些醬

油、鹽、白糖、味精繼續(xù)翻炒。雖然鍋里的油吱吱的響,但是我一點(diǎn)也不害怕。就這樣,我的拿手好戲表演完畢—

—西紅柿炒雞蛋做好了!望著這盤菜,我心里甜滋滋的,比吃了蜜還要甜!

2.請各位同學(xué)朗讀例文,同學(xué)們思考;例文的中心是什么?

3.這中心能否符合這次作文的要求?是不是寫自己做的事?是不是寫最拿手的事?

4.例文是按什么順序來寫?

5.例文一個(gè)突出特點(diǎn)是什么?

6.從哪幾個(gè)方面寫具體?

7.小結(jié):寫具體,主要把經(jīng)過(發(fā)展)寫具體。

六、列出提綱

1.仔細(xì)閱讀提綱示例。

2.說一說這個(gè)提綱安排的合理嗎?

3.根據(jù)同學(xué)們所選的材料,列出提綱。

4.請各位同學(xué)說一說怎樣把自己的材料的經(jīng)過部分寫具體些(主要寫出人物的心理活動(dòng)、語言、行動(dòng)、神態(tài)這一些。)

七、布置習(xí)作

按照你們所選的材料,所列的提綱,寫一寫你的拿手好戲。

寫完以后和同學(xué)交流。

出示例文,學(xué)生讀后思考。目的要讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章如何選材,如何安排順序,如何確定詳略等寫作文的基本方法,為這次習(xí)作做導(dǎo)引。

板書設(shè)計(jì)

我的拿手好戲

精心選材 按順序?qū)?詳略得當(dāng)

教學(xué)反思

《我的拿手好戲》這是與學(xué)生生活密切相關(guān)的一個(gè)習(xí)作題目。學(xué)生們每個(gè)人都有自己的拿手好戲,課本為學(xué)生出示了一些來源于生活的“拿手好戲”,使學(xué)生明確了選材的范圍。課本的寫作提示和提綱可以給學(xué)生作文提供最為直接的指導(dǎo),使學(xué)生覺得難度變小了。

教學(xué)中,我充分考慮學(xué)生習(xí)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)分別是什么,然后每一步都是學(xué)生先思考討論,匯報(bào)以后,教師根據(jù)情況給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。由于指導(dǎo)是到位的,所以學(xué)生寫起來沒有障礙,基本上是一氣呵成,效果較好。

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隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是
合同的違約責(zé)任由違約方承擔(dān),違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。編寫合同前,應(yīng)對交易目的、對象和方式進(jìn)行全面分析和了解。合同是雙方或多方在法定條件下達(dá)成的協(xié)議,用于約
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大
合同的保存和歸檔有助于解決糾紛和證明權(quán)利義務(wù)。編寫合同前需要充分了解法律法規(guī)和相關(guān)條款,確保合同的合法性和有效性。以下是小編為您整理的一份適用于公司內(nèi)部員工的保
合同的違約行為會(huì)導(dǎo)致法律責(zé)任的產(chǎn)生,受到法律的制裁。合同的格式和結(jié)構(gòu)要合理,便于雙方理解和閱讀。閱讀合同范文可以幫助我們了解合同的一般格式和用語方式。駕駛員聘用
隨著人們對法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼暮贤瑑?yōu)秀范文,希
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考,大家一起來看看吧。
總結(jié)是對過去的回顧,可以幫助我們認(rèn)識到自己的成長與不足??偨Y(jié)的內(nèi)容要緊扣主題,不要偏離重點(diǎn)。通過收集總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見的問題和挑戰(zhàn),提前
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。怎樣寫合
合同是一種法律約束,對于保障交易安全至關(guān)重要。在寫作合同時(shí),需要注意法律和法規(guī)的適用性,以確保合同的合法性和有效性。下面是一些商務(wù)合同范文,供您參考和借鑒。裝修
合同是一種用于明確各方權(quán)利和義務(wù)的法律文書。如果合同涉及資金往來,還應(yīng)考慮支付方式和付款期限等細(xì)節(jié)問題。如果您需要一份標(biāo)準(zhǔn)合同文本,以下是我們?yōu)槟峁┑囊恍┙ㄗh
健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn),人們越來越注重身體健康。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),簡明扼要地概括出關(guān)鍵信息。在讀完以下的總結(jié)范文后,我們可以思考一下哪些地方可以
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家
在商業(yè)領(lǐng)域,合同是保障交易安全和權(quán)益的重要法律工具。編寫合同時(shí),應(yīng)當(dāng)遵循法律規(guī)定的合同格式,并附上必要的法律條款。以下是我們?yōu)槟淼囊恍┖贤段?,供您參考。?/div>
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么大家
在商業(yè)交易中,合同扮演著至關(guān)重要的角色。合同應(yīng)該清晰明確地表達(dá)雙方的意圖和要求。合同一經(jīng)簽署,雙方應(yīng)按照合同的約定履行自己的責(zé)任和義務(wù)。買賣合同電子版篇一甲方(
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對大家有
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起
隨著人們對法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅供參考,希
合同是指當(dāng)事人之間一致意思表示,或者按照法定程序表示意思,設(shè)立、變更或者終止民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。它具有約束力,履行合同是當(dāng)事人的法定義務(wù),違約則承擔(dān)相應(yīng)的
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。相信很多朋友都對擬合同感到非??鄲腊?。以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,一起
合同是一種法律約定,用于明確交易雙方的權(quán)益和責(zé)任。如何解決合同糾紛是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。注意,以下范文僅供參考,請?jiān)谑褂们白屑?xì)審查和修改以符合實(shí)際情況。精選
合同的存在可以有效保護(hù)交易雙方的合法權(quán)益,增加交易的可靠性和穩(wěn)定性。合同中的條款和條件應(yīng)該具備可執(zhí)行性和合理性,不能過于苛刻或不公平。合同的示例和解說可以幫助大
合同是保護(hù)當(dāng)事人權(quán)益、規(guī)范交易行為的法律制度。合同要素的準(zhǔn)確描述可以避免解釋上的歧義。在合同簽訂過程中,雙方應(yīng)當(dāng)充分了解以下的合同法律常識,以保護(hù)自己的權(quán)益。廣
合同的簽訂需要雙方的自愿和真實(shí)意愿,不得存在欺詐、脅迫或違法行為。我們可以參考相關(guān)法律和規(guī)定,以確保合同的合法性和有效性。合同范文中包含了常見合同類型的樣本,以
合同是確保交易公平合理的基礎(chǔ)。合同的格式和條款應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的要求,確保合同的有效性和可執(zhí)行性。如果您需要合同范本參考,請參閱下面的示例,并根據(jù)您的實(shí)際需要進(jìn)
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文
合同的履行過程中,對合同履行的各項(xiàng)義務(wù)要進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督和評估,確保合同的有效性和合法性。編寫合同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重合同的可執(zhí)行性和可操作性。以下是小編為大家整理的一些合同
在簽訂合同前,雙方應(yīng)仔細(xì)閱讀并理解合同條款,確保自身利益不受損害。合同的各項(xiàng)條款應(yīng)綜合考慮交易雙方的利益,力求公平合理。如果發(fā)生合同糾紛,雙方應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行協(xié)商、
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
合同是經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ),構(gòu)建了商業(yè)信任和合作關(guān)系。聘請專業(yè)人士(如律師)對合同進(jìn)行審查是確保合同效力和合法性的重要手段。合同的解除和終止應(yīng)按照合同中的規(guī)定進(jìn)行,同
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總
總結(jié)是培養(yǎng)我們思考和分析能力的重要方法。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題,突出重點(diǎn),避免泛泛而談。以下是小編為大家搜集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。財(cái)務(wù)助理
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為下一步的工作做出改進(jìn)和規(guī)劃。在寫總結(jié)之前,我們需要對所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分的了解和分析,以便能夠更準(zhǔn)確地總結(jié)。想要寫
通過總結(jié),可以深入了解自己的成長與進(jìn)步,并發(fā)現(xiàn)不足之處,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以分享一些個(gè)人的體會(huì)和感悟,讓總結(jié)更具情感和人文關(guān)懷。小編為大家
總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷和成就的回顧,可以激發(fā)我們的工作和學(xué)習(xí)動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí),我們要關(guān)注細(xì)節(jié),注意細(xì)致入微的觀察和分析。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
總結(jié)是一種全面和系統(tǒng)地總結(jié)和評估自己的能力和成績的方式。在寫總結(jié)時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和適當(dāng)?shù)男揶o,使總結(jié)更生動(dòng)、有趣。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,希望能給
合同可以通過書面形式或口頭形式達(dá)成。最好在編寫合同之前請專業(yè)人士或律師進(jìn)行審核和意見的提供,以確保合同的合法性和有效性??纯聪旅娴暮贤段模嘈艜?huì)對你的合同起到
合同的撰寫應(yīng)當(dāng)明確、詳細(xì),并闡明各方的權(quán)益和責(zé)任。在簽署合同前,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的合同審查和法律咨詢。在合同的編寫過程中,可以參考現(xiàn)有的范本進(jìn)行修改。的采購合同篇一
合同是對交易雙方之間的約定進(jìn)行明確和強(qiáng)制的一種方式。撰寫合同時(shí),應(yīng)避免使用模糊或歧義的詞句。以下是一些典型的合同示范,供您參考和借鑒,請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行定制。毛
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼暮贤姆段哪0?,希望能夠幫?/div>
商業(yè)合作中的合同不僅是法律的約束,更是各方之間互信和合作的基石。在撰寫合同的過程中,需要遵循法律的相關(guān)規(guī)定和條款,確保合同的合法性和有效性。讓我們一起來看看下面
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?以下
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,
總結(jié)不僅是個(gè)人成長的必要手段,也是團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時(shí)可以與他人進(jìn)行交流和討論,獲取更多的意見和建議,提升總結(jié)的質(zhì)量和價(jià)值??偨Y(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼暮贤姆段哪0?,希?/div>
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。相信很多朋友都對擬合同感到非常苦惱吧。下面是小編幫大家整理的最新合
合同的主要目的是保護(hù)雙方的權(quán)益,確保雙方達(dá)成交易后得到相應(yīng)的權(quán)益。合同的格式和結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合法律規(guī)定和行業(yè)慣例。大家可以根據(jù)自身需求對范本進(jìn)行修改和調(diào)整。土地承包
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家能夠喜歡!委托合
在商業(yè)交易中,合同起著重要的作用,確保各方之間的交易公平合理。在簽訂合同前,一定要對對方的信譽(yù)和實(shí)力進(jìn)行評估。如果您需要更多的合同范文,我們可以為您提供。標(biāo)準(zhǔn)小
合同是法律上對約定行為具有約束力的文書,保護(hù)各方的合法權(quán)益。在簽訂合同時(shí),要確保合同條款的明確和具體,避免模糊和含糊不清的表述。合同范文提供了合同起草的參考模板
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起來了
隨著人們法律意識的加強(qiáng),越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的
合同的簽訂應(yīng)遵循自愿、平等和誠實(shí)信用的原則。要確保合同的機(jī)密性,包括保護(hù)雙方商業(yè)機(jī)密和保密合同內(nèi)容本身。以下是小編為大家收集的經(jīng)典合同范本,供您參考使用。安全承
通過簽訂合同,雙方確認(rèn)彼此的意愿和承諾,以確保交易的公平和合法性。當(dāng)我們需要與他人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來、合作或交易時(shí),簽訂合同是必要的。合同的簽訂有助于規(guī)范行為,保護(hù)雙
合同的履行是商業(yè)活動(dòng)中的基本原則之一,對于保障合作關(guān)系至關(guān)重要。合同的生效通常需要雙方的簽字或蓋章,表示雙方對合同內(nèi)容的認(rèn)可。合同的格式和內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)
合同的違約行為將會(huì)受到法律的懲處。制作一份令所有參與方滿意的合同需要考慮哪些方面?以下是小編為大家整理的合同參考范例,僅供參考學(xué)習(xí)。汽車買賣合同電子版匯總篇一以
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對
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合同作為商業(yè)活動(dòng)的紐帶,有助于提升商業(yè)信任和合作的效果。合同的語言應(yīng)當(dāng)簡練、明確,避免產(chǎn)生歧義。接下來是一些合同范本示例,供大家參考和借鑒,請酌情使用。辦公室租
合同可以根據(jù)雙方的協(xié)商進(jìn)行修改和變更,但必須經(jīng)過雙方的一致同意。如何編寫一份合同要點(diǎn)清晰、語言準(zhǔn)確。以下是小編為大家收集的合同范文,僅供參考,希望對你有所幫助。
計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)和目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),要設(shè)定明確的時(shí)間表和里程碑,有利于監(jiān)控和評估進(jìn)度。制定和執(zhí)行計(jì)劃需要一定的方法和技巧,以下是一些經(jīng)驗(yàn)分享。
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)
計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案。制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定應(yīng)對措施。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)發(fā)展
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃已經(jīng)成為我們生活和工作的重要組成部分。制定計(jì)劃之后,要定期進(jìn)行跟蹤和評估,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。通過閱讀這些范文,你可以了解到一些制定計(jì)劃的實(shí)用
有一個(gè)明確的計(jì)劃可以使我們更加有條理地完成工作。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和可衡量的績效指標(biāo)。計(jì)劃的成功與否并不僅僅取決于打算的完美性,更取決于行動(dòng)的力度
計(jì)劃可以讓我們在繁忙的生活中更好地平衡工作和生活。要制定一份較為完美的計(jì)劃,我們需要確定具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成標(biāo)準(zhǔn)。這是一份優(yōu)秀的計(jì)劃范例,希望能給大家提供一些實(shí)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家
擬定計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。那么我們該如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和期限,確保計(jì)劃的具體性和可行性。其次,合理安排和分配時(shí)間,確保各項(xiàng)
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),并制定達(dá)成目標(biāo)的步驟和時(shí)間表。在制定計(jì)劃時(shí),可以考慮與他人討論和交流,獲得更多的意見和建議。好的計(jì)劃是我們成功的基石,下面是一份關(guān)于計(jì)
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編帶
計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)、時(shí)間、資源和能力等因素。為了制定一份完美的計(jì)劃,要進(jìn)行全面的分析和評估,充分考慮各種可能的因素和情況。那么如何制定一份完美的計(jì)劃?以
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地分配時(shí)間和精力,避免過度勞累。在計(jì)劃中,我們應(yīng)該設(shè)定合理的時(shí)間限制和階段性的目標(biāo)。1尋找靈感和創(chuàng)意的過程也是制定計(jì)劃的重要步驟,你可
擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們的自信心和動(dòng)力,讓我們更有信心去追求夢想。需要考慮到外界因素的影響和可能的變數(shù),在計(jì)劃中預(yù)留一定的彈性空間。以下是一些計(jì)劃制定的常
計(jì)劃可以為我們的生活帶來積極的動(dòng)力和方向感,讓我們更加有條理和自律。計(jì)劃的制定需要考慮到不同部門和人員之間的協(xié)同性和資源共享??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)先制定應(yīng)對措施,防患于未然,減少風(fēng)險(xiǎn)和損失。計(jì)劃要具備可行性,合理安排時(shí)間和資源,避免過于理想化或過于緊張。接下來將為大家分享一些制定計(jì)劃的實(shí)
計(jì)劃能夠幫助我們提高工作的效率和質(zhì)量,從而取得更好的成果和回報(bào)。不斷學(xué)習(xí)和更新知識,提升自身的能力和水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一份計(jì)劃范文,供參考。班主任班級
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測和規(guī)劃未來,使我們的生活更加有條理和有目標(biāo)。每個(gè)人在制定個(gè)人計(jì)劃時(shí),需要根據(jù)自身情況制定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃的完成需要付
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)
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