無論是個人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo)。通過制定方案,我們可以有計劃地推進(jìn)工作,逐步實現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。
浮雕圖案 設(shè)計方案篇一
相對于往昔,人們對于建筑著重于抵御寒冷和風(fēng)雨,如今,卻不僅僅于如此單一的一個方面。在如今的時代,生活水平的日益提升,生活得到了保障,人們則向往更高精神層次的提升。對于傳統(tǒng)的建筑設(shè)計,建筑設(shè)計者要取其精華,去其糟粕,吸收傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn),同時吸收和借鑒外國文化,如法國的浪漫風(fēng)情和西歐的田園風(fēng)光等,把建筑不僅僅當(dāng)做一個工程,更要視為一件工藝品,展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)性。
對于任意一個建筑物,都要遵循“安全實用美觀經(jīng)濟(jì)”的原則,這個是建筑設(shè)計者都要銘記在心的原則。一個建筑物僅僅只有美麗的外觀,假如不具備相應(yīng)完整的功能,則也不能說完全創(chuàng)造了其建筑物的經(jīng)濟(jì)效益。一個建筑物的設(shè)計,假如失去了任意一項,變成了觀賞性的房屋,或者僅僅只能供于人類去居住等任意單一的方面,在當(dāng)今資源有限逐漸減少的時代里,可以稱的上是浪費資源,沒有充分利用其功能?,F(xiàn)代社會的發(fā)展理念,除了對于建筑物安全,美觀方面等的考慮,更著重于對于建筑物功能的劃分,功能的整體性,內(nèi)部功能的健全和人們對于建筑物的要求,給人們帶來極大的便利。
當(dāng)我們靠近一座建筑物,首先映入眼里的則是建筑物的大門,建筑物同人是一樣的,第一眼的印象對我們對一個建筑物的總體評價很重要。在總體布局中,建筑物的大門所占的比例,與整體建筑的相和諧性,包括其顏色和形狀都會影響我們對其的評價。當(dāng)設(shè)計建筑物的時候,我們可能會意識到陽臺的使用功能特意在某個地方設(shè)計陽臺,但是,對于在建筑物的造型中,陽臺也占有一定的作用,不僅僅局限于使用功能,同時也有裝飾功能。對于陽臺的設(shè)計要考慮全面,一個出色的陽臺可以起到錦上添花,如同一個閃光點,起到畫龍點睛的作用。頂層設(shè)計在很長的時間里,被看做是建筑物設(shè)計中十分困難的部分。假如處理不合適,會造成整體建筑風(fēng)格的破壞。設(shè)計建筑頂部,應(yīng)該從建筑物的周圍環(huán)境,整體的建筑風(fēng)格,頂部的建筑形狀等多個方面進(jìn)行考慮,一個出色的頂部設(shè)計,會對建筑物的整體藝術(shù)效果產(chǎn)生積極的影響。
建筑物不是獨立于存在的,當(dāng)設(shè)計方案時,要考慮與周圍建筑群的相互協(xié)調(diào),在借鑒周圍建筑群的藝術(shù)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,尋找更好的設(shè)計方案,切莫獨樹一幟,與周圍的環(huán)境,建筑截然相反,甚至是變成相沖的視覺感受,變的徒勞無果,產(chǎn)生負(fù)面的效應(yīng)。
一個建筑工程的開始,需要詳細(xì)可行的建筑方案的設(shè)計。作為建筑工程開始的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),起著基礎(chǔ)性的作用。建筑方案的設(shè)計,要遵循從樓頂?shù)降撞?,從大的方面到小的方面的基本方向,在大的方面從宏觀的角度開始去設(shè)計建筑方案,也要充分考慮到細(xì)微的因素在微觀細(xì)節(jié)處,精益求精,盡可能的避免設(shè)計建筑在實施過程中可能會遇到的問題。
我們都知道的透明的玻璃可以帶來空間擴(kuò)大的感覺,平滑的花崗巖給人以堅硬、穩(wěn)固之感,而毛石則是保佑大自然的韻味,對一個建筑用不同的建筑材料與該建筑的整體的三維立體狀態(tài)和整體效果相互配合和映襯,可能會出現(xiàn)意想不到的美麗效果,增添不同的風(fēng)采,不同的建筑材料相互搭配,或許兩種,或許多種,也可能形成獨特的視覺效果。
不同的建筑物有著不同多樣的建筑功能。設(shè)計者對于建筑物的門床墻面房頂以及陽臺等不同部分的立體設(shè)計,包括,搭配顏色和比例大小其自身的性能和安排材料的多少,都需要與自身建筑的功能相適應(yīng),一個合格的建筑物會充分反應(yīng)其建筑設(shè)計的功能和應(yīng)用,例如應(yīng)用于商場的建筑物,為保證充分的商品擺放面積,在設(shè)計時會充分利用細(xì)微或者偏僻的角落,來擴(kuò)大利用面積。
為產(chǎn)生不同的視覺效果,在設(shè)計建筑時,設(shè)計者通常會用錯雜交橫的不同比例來產(chǎn)生視覺效果。多層尺度的效果層次,有利于充分展現(xiàn)建筑物的造型效果。尺度作為影響建筑造型的一個重要因素,達(dá)到一定要求的尺度選擇,通過親切尺度和非親切尺度,可以產(chǎn)生與眾不同的效果。例如在進(jìn)行門窗的設(shè)計中,有多樣的尺度選擇,例如大尺度的圓形落地窗,或者小型的方形門窗,當(dāng)建筑物使用不同的門窗相結(jié)合在一起,可以產(chǎn)生復(fù)雜層次的效果。把握好尺度對于建筑物美觀的影響,也可以使人們在觀看建筑物時產(chǎn)生愉悅的心情。
建筑文化是時代發(fā)展的結(jié)晶,含有深厚而廣闊的文化內(nèi)涵,同時,建筑造型設(shè)計和方案設(shè)計,本身也是一個復(fù)雜的事物,需要建筑設(shè)計者在設(shè)計過程中,不斷實踐,在原有的基礎(chǔ)上不斷提升自己,保持對新思維的探索心理,也要立足于實地,腳踏實地。建筑造型和方案的設(shè)計對建筑起著重要的作用,促進(jìn)建筑行業(yè)朝著更高水平的方向發(fā)展,更是一個城市文化面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)快速提升的重要體現(xiàn)。
浮雕圖案 設(shè)計方案篇二
(1)讀題,說說條件和問題。
(2)先畫出黃牛的頭數(shù),讓學(xué)生畫出奶牛的頭數(shù)。
(3)要先求出什么?怎樣算?
(4)再求出什么?怎樣算?
(5)這一題的關(guān)鍵是先求出奶牛的頭數(shù)。
讓學(xué)生獨立完成,1人板演。
檢查。
說說這一題先求什么?再求什么?(可出示線段圖幫助理解)。
比較兩題的異同點,關(guān)鍵要突出它們的相同點。
學(xué)生讀題,根據(jù)題意畫出相應(yīng)的線段圖,然后根據(jù)先線段圖列式解答。
交流時說說你先求什么,再求什么?
如果將“3倍多9只”改成“3倍少9只”,你會解答嗎?
分題出示,讓學(xué)生說說應(yīng)填什么和怎樣想的。
或用分別估算左右兩邊的得數(shù),或通過比較左右兩邊的算式進(jìn)行判斷大小。
讓學(xué)生相互提問題,并說說是怎樣算的。
歸納提的好的問題。
觀察圖,你獲得什么重要的數(shù)學(xué)信息?
如果現(xiàn)在你有100元,買兩種體育用品,還剩多少元?
如果你有100元,不規(guī)定怎么買,你打算怎么花?
浮雕圖案 設(shè)計方案篇三
1、鼓勵幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征,產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡爛)、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管(細(xì)、較粗、粗)、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲,硬紙板,幼兒18人。
師:你們玩過吹泡泡嗎?
你們想不想玩?
吹泡泡需要什么東西?誰來說說?
現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西,請你們動動腦筋,想辦法試試,調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(幼兒探索,老師指導(dǎo))
個別指導(dǎo):你用什么東西做出肥皂水的,在做時,發(fā)現(xiàn)了什么?
師:調(diào)好的肥皂水,來試試能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?
個別指導(dǎo):
a 是不是水太多了?是不是需要再加些什么?
b 很多小朋友都可以做魔術(shù)師了,請你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的?請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。
a 讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡(有風(fēng)或無風(fēng))
師:我們到陽光下變魔術(shù),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
個別指導(dǎo):看看泡泡是什么形狀的,什么顏色的?會飛了,會破掉……
b 用各種工具吹泡泡
(放音樂收起東西)
師:觀眾走了,魔術(shù)師洗一下手,我們?nèi)セ顒邮遗膫€照。
(拍個照)
b 你變魔術(shù)時,發(fā)現(xiàn)了什么?
c 你還有什么有趣的事情給大家講講?
師:請你們呆會兒把今天變魔術(shù)的事畫下來,給爸爸、媽媽看看。
浮雕圖案 設(shè)計方案篇四
主體工程完工后,方案確定的水土保持措施實施完畢并初步發(fā)揮效益的時間。建設(shè)類項目為主體工程完工后的當(dāng)年或后一年,建設(shè)生產(chǎn)類項目為主體工程完工后投入生產(chǎn)之年或后一年。
設(shè)計水平年是指今后的第五至第十年的某一年,它有一個稱為設(shè)計水平年的負(fù)荷,這個負(fù)荷是最大負(fù)荷,設(shè)計一般都是按最大負(fù)荷設(shè)計,并適應(yīng)不同的運(yùn)行方式;還有與之對應(yīng)的稱為遠(yuǎn)景水平年,遠(yuǎn)景水平年是今后第十年至第十五的某一年。
規(guī)劃的基準(zhǔn)年,就是你現(xiàn)狀數(shù)據(jù)的采集年,后面的預(yù)測都是以現(xiàn)狀水平年為基礎(chǔ)預(yù)測。
例如十二五規(guī)劃,規(guī)劃水平年就是十二五末期就是20xx年。一般規(guī)劃有個近期和遠(yuǎn)期,現(xiàn)在的規(guī)劃水平年近期一般可以到20xx年,遠(yuǎn)期可到20xx。
浮雕圖案 設(shè)計方案篇五
景觀設(shè)計隨著我國城市化建設(shè)的發(fā)展已成為繼建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計后,設(shè)計行業(yè)的重要服務(wù)內(nèi)容,社會需求巨大。
景觀設(shè)計的性質(zhì)要求從業(yè)者具備以建筑為母體的多學(xué)科知識,對于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生和從事景觀設(shè)計工作的從業(yè)者而言,急需了解景觀設(shè)計之前期投標(biāo)方案全過程,以及相關(guān)聯(lián)的專業(yè)知識、學(xué)習(xí)方法。
一、方案投標(biāo)工作內(nèi)容:
1、被邀請或報名參加項目設(shè)計投標(biāo);
2、通過資格審查簽定投標(biāo)協(xié)議書,領(lǐng)取招標(biāo)書、圖紙資料;
3、研究招標(biāo)書并參加項目答疑會;
4、收集相關(guān)資料;
5、構(gòu)思方案、基本平面,確定設(shè)計初步方案;
6制作投標(biāo)書;
7、參加唱標(biāo),表述設(shè)計。
二、方案投標(biāo)程序:
1、首先與投資方、業(yè)主進(jìn)行初步的溝通和了解。這是設(shè)計投標(biāo)方案程序中重要的一步,即從投資方、業(yè)主的需要出發(fā),配合、引導(dǎo)對方作出初步設(shè)計方案,估算設(shè)計費用并簽訂合約(這是避免日后誤解而引發(fā)法律訴訟問題的保障),然后對設(shè)計問題作深入的溝通和討論,加大中標(biāo)的可能性,在這一階段,設(shè)計者還應(yīng)協(xié)助業(yè)主咨詢,確定設(shè)計任務(wù)書,進(jìn)行前期可行性研究,提出地段測量和工程勘察的要求并落實一些建設(shè)條件等具體工作。
2、設(shè)計階段。這是景觀投標(biāo)方案程序中的關(guān)鍵階段,也是整個景觀設(shè)計構(gòu)思基本成型的階段,方案設(shè)計中要考慮景觀的場所性景觀的合理布局、空間和交通聯(lián)系合理,景觀的藝術(shù)效果等具體問題,在保證取得良好藝術(shù)效果的同時,還應(yīng)考慮和結(jié)構(gòu)的合理性與技術(shù)要求的可行性相統(tǒng)一等的技術(shù)問題,為今后的技術(shù)設(shè)計、施工圖和詳圖的表現(xiàn),作好準(zhǔn)備。
只有新穎合理、技術(shù)問題考慮周全的方案,才會在投標(biāo)中勝出(業(yè)主是通過招標(biāo)選擇最好的方案和實力最強(qiáng)的設(shè)計者)。
設(shè)計方案動手之前,要充分了解景觀的外部條件和客觀情況,收集研究相關(guān)資料,比如自然條件、人文條件、現(xiàn)場條件等。資料全,分析研究的透,方案才能有的放矢。設(shè)計過程就是提出問題和解決問題的過程,問題提的多、細(xì),主次矛盾分析得當(dāng),層次分明,就說明設(shè)計者解決問題的能力強(qiáng),方案才能出眾,設(shè)計師經(jīng)常講條件的限制處也就是靈感的得來處。
3、制作標(biāo)書。方案需要通過各種手段表現(xiàn)出來,將方案的構(gòu)思、立意、理念、形態(tài)等諸多方面,淋漓盡致的傳達(dá)給業(yè)主和評委。一份準(zhǔn)確完整精彩的標(biāo)書可以為方案增彩,提高中標(biāo)率。
表現(xiàn)形式多種多樣,文字、圖表、數(shù)據(jù)、分析圖、平面、剖面、軸測、效果圖、動畫、模型、多媒體演示、精彩的解說,這些方面的人力、物力、時間均需提前計劃。
浮雕圖案 設(shè)計方案篇六
人教版數(shù)學(xué)第二冊p81---82。
1、重視學(xué)法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化,使抽象的概念具體化,幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)識,通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對本節(jié)課的重難點有較深刻的認(rèn)識。
2、注重知識呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識時間最普通、最直觀的載體------時鐘,在生活中隨處可見,也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計中比較注重知識呈現(xiàn)的直觀性,新授中學(xué)生借助時鐘認(rèn)識鐘面、認(rèn)識分針、認(rèn)識時間,鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點。同時課件將靜止的知識動態(tài)演示,為學(xué)生突難點服務(wù)。
3、注重情感價值觀的滲透。認(rèn)識時間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計中注重情感價值觀的滲透,通過感受1分鐘、想象1小時等環(huán)節(jié),潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。
4、注重知識學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,本課設(shè)計了讓老朋友小時鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識時間的情節(jié),并貫穿于課的始終,既有利于學(xué)生興趣的激發(fā),又保證了課的生動完整,比較自然。
1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。
2、讓學(xué)生積極參與知識的形成過程,通過觀察、嘗試、操作、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實踐操作的能力。
3、教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時等于60分。
課件、實物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。
學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容,整點、半點的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散,教師拿實物鐘邊拔邊啟發(fā)。
師:這節(jié)課,小時鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識時間(出示課題)高興嗎?
1、認(rèn)識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的,(課件出示多種形狀的小時鐘)它們已經(jīng)在小朋友的中間了(每個小組一只實物鐘),它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢?以小組為單位仔細(xì)觀察,然后相互說說。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件依次出現(xiàn):時針、分針、大格、小格)
2、認(rèn)識時間
(1)認(rèn)識分:小時鐘可真是一個勤勞的寶寶,它體內(nèi)的兩根針每時每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽,你知道誰跑得快嗎?分針到底跑得有多快呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,課件演示:分針一分鐘可以跑這樣的一小格。)
一分鐘有多長呢?請兩個學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。
結(jié)論:一分鐘很短,但一分鐘也可以做有意義的事,我們要珍惜時間。
你還能用當(dāng)分針停在幾的時候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎?
比一比,看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實物的分針,請學(xué)生用幾時幾分說話。
(2)認(rèn)識時間。
看自己組內(nèi)的小時鐘,它現(xiàn)在是幾分呢?(實物投影展示)
投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù),你會看這幾只鐘面嗎?說說你是怎么想的。
指9:05,怎么讀?你在哪看到過這樣的時間?
你能拔出這些時間嗎?投影顯示書上第81面拔一拔
(3)時分的關(guān)系。
在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎?(實物鐘演示)
那到底快多少呢?它們之間有什么關(guān)系呢?請拿出自己組內(nèi)的小時鐘拔一拔,他細(xì)觀察。
結(jié)論:1小時=60分
想像一下,1小時有多長呢?(進(jìn)行珍惜時間教育)
小時鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識,還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小朋友。
1、書本第82面做一做1
2、書本第82面做一做2
(學(xué)生獨立完成、匯報交流)
小時鐘馬上要跟我們說再見了,你知道這節(jié)課它與我們一起學(xué)習(xí)了多長時間嗎?(課件出示兩個鐘面:上課鐘面與下課鐘面)說說你是怎樣想的?(如果學(xué)生回答不出來,教師引導(dǎo):上課時是幾時幾分?看老師撥鐘,我們一起5分分地數(shù)。)
浮雕圖案 設(shè)計方案篇七
1,在看看講講中,認(rèn)識貓頭鷹的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥,激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
知道貓頭鷹是益鳥,要保護(hù)它。
課件、范例
1,謎語:看上去像只貓,其實是只鳥,夜晚去放哨,田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹
·你發(fā)現(xiàn)了嗎,貓頭鷹什么地方像貓?什么地方像鷹?
·它喜歡呆在什么地方?最喜歡干什么?(生活習(xí)性)
·貓頭鷹有什么奇特的地方?(聽覺靈敏,晚上不睡覺)
3、觀看視頻,進(jìn)一步了解貓頭鷹抓老鼠的全過程。
小結(jié):貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠,他有著雷達(dá)般的聽覺,而且飛翔沒有聲音,這樣田鼠就跑不掉了,一只貓頭鷹一年能抓到一千只田鼠,所以它是益鳥,我們要保護(hù)它。
1,出示頭飾,介紹制作方法
·示范剪鏤空的圓眼睛,(沿著線剪,不要剪壞)
·剪下眼睛條和貓頭鷹,進(jìn)行拼裝
·給貓頭鷹穿上美麗的衣服(運(yùn)用對稱涂色法)
游戲:貓頭鷹抓老鼠
浮雕圖案 設(shè)計方案篇八
高六冊第一單元安排的是科技說明文和科技論文的閱讀,《數(shù)學(xué)與文化》是其中的第一篇。閱讀科技說明文和科技論文,需要提要鉤玄?!疤嵋本褪翘釤挸鑫恼抡撌龅囊c,“鉤玄”就是探索文章更精微的內(nèi)涵。換言之,提要就是概括文章的內(nèi)容要點,鉤玄就是分析作者的思想觀點。因此,學(xué)習(xí)本單元,要通過對文章內(nèi)容的提要鉤玄,加深對文章的理解,增強(qiáng)對文章概括分析的能力。
《數(shù)學(xué)與文化》一文,主要闡述了作為人類文化組成部分的數(shù)學(xué)的特點,讀后可讓我們感覺到數(shù)學(xué)對于人類的積極作用。閱讀時要把握提示語,提取概括句。更重要的是對每一個特點作仔細(xì)的分析,找到數(shù)學(xué)與文化的關(guān)系、數(shù)學(xué)與人類的關(guān)系。
北大數(shù)學(xué)所所長張恭慶院士將數(shù)學(xué)的作用分為三個層次。第一個層次,為其他學(xué)科提供語言、概念、思想、理論和方法。自然科學(xué)和經(jīng)濟(jì)、管理等社會科學(xué),離開了數(shù)學(xué),便無從產(chǎn)生和發(fā)展。第二個層次是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動,這類例子是大量的。第三個層次,是作為一種文化,對全社會的成員起著潛移默化的作用。一個民族數(shù)學(xué)修養(yǎng)的高低,對這個民族的文明有很大的影響。
——《數(shù)學(xué)——撬起未來的杠桿》
數(shù)學(xué)正越來越廣泛地應(yīng)用到人文科學(xué)、社會科學(xué)領(lǐng)域。世界上很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家,常常是先獲得了數(shù)學(xué)博士學(xué)位后才研究經(jīng)濟(jì)的。有人曾用概率統(tǒng)計法研究《紅樓夢》作者的語言習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)后四十回與前八十回是很一致的。說明曹雪芹曾創(chuàng)作了后四十回,至少留下了后四十回的部分手稿。原蘇聯(lián)曾有人對《靜靜的頓河》一書的真正創(chuàng)作者提出過疑問。有人用概率統(tǒng)計法研究該書的用詞習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)與肖洛霍夫其他著作的習(xí)慣是一致的,因而認(rèn)為此書確是他寫的。
——《數(shù)學(xué)——撬起未來的杠桿》
回顧過去的一個世紀(jì),數(shù)學(xué)學(xué)科的巨大發(fā)展,比以往任何時代都更牢固地確定了它作為整個科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)的地位。數(shù)學(xué)正突破傳統(tǒng)的應(yīng)用范圍向幾乎所有的人類知識領(lǐng)域滲透,并越來越直接地為人類物質(zhì)生產(chǎn)和日常生活作出貢獻(xiàn)。同時,對于當(dāng)今社會每一個有文化的人士而言,不論他從事何種職業(yè),都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)?,F(xiàn)代社會對數(shù)學(xué)的這種需要,在未來的世紀(jì)中無疑將更加與日俱增。
——《蟻跡尋蹤及其他數(shù)學(xué)探索》(美)
一、導(dǎo)語設(shè)計
1.可以從一般人對數(shù)學(xué)的認(rèn)識上導(dǎo)入。我們總以為數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科,它與文化不會有什么關(guān)系,事實卻并非如此。(這樣導(dǎo)入可引起人們對數(shù)學(xué)文化的重視)
2.可以從20xx年北京的國際數(shù)學(xué)家大會導(dǎo)入。(這樣導(dǎo)入有利于培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣)
二、過程設(shè)計
(1)細(xì)讀開頭,尋找有關(guān)文章所寫內(nèi)容的提示語;
(2)關(guān)注提示語,提取與文章標(biāo)題或內(nèi)容有關(guān)的概括語句?!稊?shù)學(xué)與文化》的開頭部分由11句話組成,其中最富有信息量的是第10句:“我這里并不想概括什么是數(shù)學(xué)文化,而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。”這句話告訴我們,本文要談的是數(shù)學(xué)文化對人類精神生活的影響。然后瀏覽全文,可以快速提取出論述數(shù)學(xué)文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特征”等提示語。這樣全文的大致內(nèi)容就已經(jīng)清楚了。
2.精讀文章的主要段落,分析文章的基本觀點。
(1)篩選觀點與材料;
(2)分析段內(nèi)層次,辨明句間關(guān)系。例如文章的第二段談的是數(shù)學(xué)的第一個特點,即“數(shù)學(xué)追求一種完全確定、完全可靠的知識”,這是本段的觀點;接著用歐幾里德平面幾何中三角形三內(nèi)角之和等于180°為例進(jìn)行證明,說明數(shù)學(xué)所追求的完全確定和完全可靠是指在一定命題范圍內(nèi)的絕對正確,沒有例外。然后,文章就著重論述產(chǎn)生這個特點的原因(與數(shù)學(xué)的對象和方法有關(guān)),這等于又提出一個觀點,接下來文章就從“對象”和“方法”(重點談的是方法)兩方面來論述。最后又闡述了這種數(shù)學(xué)方法對人類認(rèn)識方法的影響,并揭示出這種方法的實質(zhì):是一種求真的態(tài)度,是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。
再如文章的第四段談的是數(shù)學(xué)的第三個特點,即數(shù)學(xué)“不僅研究宇宙的規(guī)律,而且也研究它自己”。這是本段的觀點,接下來用三句話對這一觀點加以解釋,再往后就用大量的數(shù)學(xué)研究的材料來證明數(shù)學(xué)的這個觀點。材料從希臘人研究有理數(shù)的問題開始,到三等分角的問題,到五次以上方程的求解、平行線公理的證明,到不可交換的乘法的研究等等,說明數(shù)學(xué)一直在進(jìn)行著對自己的研究。本段的最后指出數(shù)學(xué)對自己的研究(即數(shù)學(xué)的“變)是從否定自己開始的。數(shù)學(xué)的這一特點顯然對人類精神有著明顯的影響。
按照精讀的基本方法,可以把文章其他段落的意思都概括出來。然后把幾個段落的意思合并起來,就準(zhǔn)確把握住了闊文的內(nèi)容。
同設(shè)計a
1.閱讀文章第一段,分析句間關(guān)系,找出提示本文主要寫什么的句子。
3.思考:數(shù)學(xué)怎么會影響人類的精神生活呢?——因為“數(shù)學(xué)作為文化的一部分,其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神”。
4進(jìn)一步思考:為什么說數(shù)學(xué)的根本特征是表達(dá)了一種探索精神呢?——這與數(shù)學(xué)的特點有關(guān)系,自然轉(zhuǎn)到文章的主體內(nèi)容上。文章談了數(shù)學(xué)的三個特點:一是“數(shù)學(xué)追求一種完全確定、完全可靠的知識”,二是數(shù)學(xué)追求的是宇宙的根本,三是數(shù)學(xué)總是“不斷反思、不斷批判自己,并且以此開辟自己前進(jìn)的道路”。這三個特點的根本點就是探索,對知識、宇宙和自己的探索。
5回到數(shù)學(xué)與文化的主題上來,明確數(shù)學(xué)作為一種文化,它始終處于現(xiàn)代文化的中心地位,進(jìn)而明確“一種沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)的文化是注定要衰老的,一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族也是注定要衰落的”。
6在思考討論以上問題的時候,可以說說一些語句的含義。
一、可從著名數(shù)學(xué)家陳省身為20xx年北京少年數(shù)學(xué)大會的題詞“數(shù)學(xué)好玩”導(dǎo)入,引發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的討論,談?wù)剬?shù)學(xué)的認(rèn)識和理解,把本文的觀點適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)去一些,圍繞數(shù)學(xué)的話題,盡量自由地交談,以便讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),研究數(shù)學(xué)。
二、以本文為基本閱讀材料,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。寫一篇小論文,可以談數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的具體運(yùn)用,也可談數(shù)學(xué)對人的精神的影響。無論寫什么,都要求作者有明確的基本觀點,材料也要盡量地豐富,避免簡單的理論說教。
根據(jù)課文進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),是一種較開放的學(xué)習(xí)方式,應(yīng)在平日的學(xué)習(xí)中多予滲透。